◎ 체육측정평가▶ 체육측정의 의의와 영역을 학자별로 약술하시오.측정이란?[測定, measurement]물리량과 현상을 수와 연관시키는 과정1) 측정의 의의일반적으로 측정(measurement)이란 "일정한 크기를 가진 과학전 단위(척도)로써 물질의 수량적인 결과를 얻는 활동이다."예) A 가 B 보다 빠르다." 라는 지식보다는 A는100m를 달리는데 11초를 ,B는 12초를 요한 다."라고 하는 쪽이 더 정확하다.이를 위해서는 측정이 필요하며 자연과학이 오늘날과 같이 위대한 발전을 이룩한 것도 이와 같은 측정에 의한 보다 정확한 지식을 많이 수집할 수 있었기 때문이다.●교육심리학자 손다이크(Thorndike, Edward Lee, 1874.8.31~1949)미국의 교육심리학자인 손다이크(thorndike,E.L)는 "존재하는 모든 것은 양적으로 존재한다."라고 했으며 양으로서 존재하는 이상 그것을 측정할 수가 있다는 것이다. 미국에 있어서 교육측정의 발전은 이와 같은 신념에 근거를 둔 꾸준한 노력의 결과하고 할 수 있다. 교육측정은 주로 교육의 결과와 그 효과가 존재하는 모든 인자에 대한 측정이며 그 중에는 물질적 존재의 측정도 있으나 또한 정신적 사실에 대한 측정도 포함되고 있다. 교육측정의 한 특수한 영역인 체육측정은 주로 체육의 효과와 그 효과가 존재하는 모든 인자에 대한 측정이라 할 수 있다.▶교육의 측정과 평가1. 인간행동의 측정☞ 측정(:?measurement)이란?㉠ 사물의 무게, 길이, 부피, 압력 등 사물의 특성을 숫자로 결정하는 과정예) 자 →길이, 저울→ 무게, 온도계→온도, 혈압계→피의 압력㉡ 언어로 서술하는 것이 아니라 일정한 단위의 양으로 표시하는 것예) 그 사람의 키는 180cm이다.⇒ 수량으로 표시하는 과정- 인간행동 측정의 발전단계1) 시작: 1800년대 중반부터 시도① 조오지 휘셔(George Fisher:1864) : ‘척도 책’→ 시험척도의 표준적인 견본 제시② 롸이스 ( J. M. Rice:1894) : 철자 검사 제작 → 객관식 검사의 선구적 역할2) 1900년대 이후: 객관적인 심리측정과 교육측정이 활발해짐① 알프레드 비네(Alfred Binet:1904) : “최초의 지능검사 개발”② 에드워드 손다이크(Edward Thorndike:1904) :‘정신과 사회측정에 관한 소개’ 발간 → 인간의 능력과 특성 측정 → 통계적 방법 소개→교육의 과학적 측정에 원동력3) 영향: 심리학과 교육학을 과학적으로 연구하는데 공헌- 인간행동 측정 연구 결과① 지능검사로 학생들의 지적 능력을 측정② 학문적 적성과 직업적 적성을 변별③ 학습의욕과 학습동기 수준 측정⇒ 학습지도와 생활지도에 효과적으로 활용2. 인간행동의 평가☞ 인간행동의 구분㉠ 외향적 행동: 겉으로 나타남 ex) 웃고, 울고, 뛰고, 발로 차는 등㉡ 내재적 행동: 눈으로 직접 관찰할 수 없음 ex) 이해, 분석, 생각, 가치부여 등의 행위- 평가(evaluation)란?① 숫자로 표시된 측정의 결과에 가치를 부여하는 행위까지 포함② 평가= 측정 + 가치부여③ 상대평가, 절대 평가의 입장에서 해석이 가능- 인간행동의 분류1)지적인 행동(intellectual behavior)→지식, 논리적 사고, 합리적 사고, 창의적 사고, 판단 능력, 문제해결 능력 등 인간의 모든 지적 행동을 통틀어 말함(=인지적 영역의 행동)예) 똑똑하다, 영리하다, 이해가 빠르다, 분석을 잘한다, 활용을 잘한다 등2) 정의적 행동(affective behavior)→심리학적 개념들로 표현하면 감정, 정서, 성격, 태도, 동기, 자아개념, 가치관등으로 지적인 능력에서 나오는 행동과는 구별되는 행동들예) 의욕이 높다. 개성이 강하다, 성격이 좋다, 태도가 바르다, 가치관이 바람직하다 등3) 신체적 또는 심리운동적 행동(behavior in psychomotor domain)→ 직접 관찰, 측정할 수 있는 행동들예)서브를 잘 넣는다, 근력이 좋다, 순발력이 좋다, 운동신경이 발달되었다 등∴ 평가는 인간행동이 교육을 통하여 어느 정도 바람직한 방향으로 변화되었는가를 점검하기 위한 활동인 것이다.3. 교육평가의 개념과 목적1)교육 목적 설정①교육 목표 설정?철학적 사고가 필요?개인의 필요와 요구가 반영.?사회의 요구와 필요가 반영?학문 영역에서 전문가의 전문지식을 반영②교육 목적 달성 과정 : 평가의 역할이 중요2)교육평가의 개념①교육목표 달성여부나 그 수준을 판단하고 결정하는 일②교육과정에 관한 의사결정에 도움이 되는 정보를 제공하는 일③특정 교육과정의 장점이나 가치를 판단하고 결정하는 일④특정 교육과정의 성격과 특징을 기술하고 확인하는 일⑤특정 교육과정의 효과와 영향을 체계적으로 평가하거나 총평하는 일2) 체육측정의 영역체육측정의 영역은 체육적 사상 모든 분야가 해당된다.체육은 몸과 맘음의 거전한 교육 및 발육발달을 목표로 하는 것이기 때문에 그 측정의 영역은 크게 나누어 신체적 영역과 정신적 영역으로 분류할 수 있다.● 윌리엄즈(williams,j.f.)1.지능검사7.운동능력검사2.신체측정8.운동성취검사3.건강검사9.연습검사4.신체적성검사10.지식검사5.신체능력검사11.태도검사6.감각능력검사등 11항목으로 분류했다.이와같이 초기의 체육측정은 신체적 영역에 중점을 두고 정신적 영역에는 관심이 적었으며 많은 심리학이나 사회심리학에서 그 방법을 활용해 왔다.● 맥클로이(mcCloy)체육측정의 내용을 운동의 소질(motor capacity)과 현유능력(pregent status)으로 나누어 후자 중에 정신적 영역 가운데 하나로 성격(charactor)을 취급한 데 지나지 않는다. 정신적 영역 가운데 집단의 응집성이나 인간관계의 조사 측정이 이용된 것은 거의 40여년 정도의 역사에 지나지 않는다.● 마쯔이호흡기능, 순환기능, 소화기능신경기능, 감각기능체형근력, 민첩성, 지구력, 유연성운동기술-각종 운동 기술순발력, 평형성기초운동기능-주走,도跳,투投,등인체측정- 신장, 체중, 흉위자세형태적 측정운동기능기능적 측정신체의 측정운동능력의 측정체육적 측면의 분류정신적 측정의 영역으로서는 크게 사회적 적응과 체육적 교양으로 나누어 다음과 같이 분류하고 있다.- 사회적 적응의 측정1. 성격 유형에 관한 검사2. 성격 특성에 관한 검사3. 집단의 특성에 관한 검사4. 태도에 관한 검사-체육교양에 관한 측정1. 지식, 이해력2. 감상력● 송정(松井) 등 (1975)체육측정의 영역을 다음과 같이 분류했다.성격특성에 관한 검사태도에 관한 검사집단의 특성에 관한 검사지식이해력성격유형에 관한 검사감상력정신적 측면에 관한 측정교양(체육)에관한 측정사회적 적응력 측정밑에 표와 같이 신체적 측면 과 정신적 측면에 대해 분류 했다.신체계측자세측정체형측정형태측정기능측정-호흡, 순환, 신경, 감각기능측정신체측정운동기능측정-근력, 지구력, 민첩성, 유연성, 순발력, 평형성 등기초운동기능 - 주.도. 투척력운동능력 측정운동기술 - 각종 스포츠 기술
체육측정의 의의와 영역을 학자별로 약술
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