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교육의 문제점과 해결방안

- 목차 -ⅰ서론ⅱ 교육의 정의와 중요성1. 교육의 정의2. 교육의 중요성Ⅲ. 교육 전반적인 문제와 대책1. 교육 전반적인 현황2. 교육 전반적인 문제3. 교육 전반적인 대책Iv. 결론※ 참고문헌교과목명지도교수학 과학 번이 름Ⅰ. 서론교육은 학생 개개인의 미래를 결정하는 중요한 사항이며, 국가의 미래를 결정하는 중요사항이다. 그러나 한국의 교육은 많은 문제점 속에서 헤어나지 못하고 있다. 여기서는 청소년 비행을 일으키기도 하는 한국 학교교육의 실태를 파악하고 문제점을 찾아보고 또 각 문제에 적절한 해결방법을 모색해 보자.Ⅱ. 교육의 정의와 중요성1. 교육의 정의교육(education)이란 학습자에게 전통적인 문화와 생활 기술, 풍습, 습관, 언어 등을 외부로부터 일러 주고 가르쳐 주며, 타고난 소질, 흥미, 능력 등을 내부로부터 끄집어내거나 이끌어 주어 바람직하게 자라도록 길러주는 활동이다. ‘교육’을 “인간행동의 계획적인 변화”와 같이 미시적으로 정의할 수도 있으며, “사회적*조직적*공공적 활동으로서의 교육”과 같이 거시적 접근으로서 집합적 요소를 강조하는 정의로 크게 구분할 수 있다.2. 교육의 중요성교육은 사람들의 세상을 보는 안목을 열어주고 새로운 문제해결 방식을 찾게 해 준다. 무엇보다 사람을 중요하게 보도록 하고 귀하게 다루도록 한다. 인간가치 발전의 근본은 교육이다. 교육에 정성을 쏟아 자라나는 세대에게 앞날을 기대하는 사회일수록 그 사회는 크게발전한다.Ⅲ. 교육 전반적인 문제와 대책1. 교육 전반적인 현황1) 공교육 실태 조사교육인적자원부가 서울대 이종재 교수에게 의뢰, 전국 480개 중·교 교사와 학생 학부모 등 7만570명을 대상으로 실시한 공교육 실태 조사에서는 학교에 대한 심정을 묻는 질문에 학생의 13.6%가 ‘학교를 포기하고 싶다’, 20.6%가 ‘학교에 관심이 없다’고 응답했다. 또한, ‘열심히 하려고 하지만 힘들다’는 응답이 33.8%로 가장 많았으며, ‘학교생활에 항상 노력한다’고 답한 학생은 32.3%에 그쳤다.2) 수업태도는?수업태도를 묻는 질문에는 8.8%가 ‘수업을 기피한다’고 답했고, ‘수업을 이해하기가 곤란하다’ 18.5%, ‘학습 의욕을 상실했다’ 16.4%, ‘소극적으로 수업에 참여한다’ 23.7% 등이었다. 교사들 사이에서도 ‘학습공동체가 훼손됐다(11.3%)’ ‘학생들이 지도를 거부한다(12.8%)’ 등의 하소연이 나왔다.3) 학교교육 내용이 학생들에게 큰 도움이 되지 않는다.한국교육과정평가원은 2002년3월4일 전국 초.중.고교의 교사(1천13명). 학생(2천3백14명). 학부모(2천1백68명) 등 5천4백95명을 대상으로 `학교 교육 위기의 실태와 원인 분석을 위한 설문조사`를 벌인 결과 고교생의 36%가 학교교육이 큰 도움이 안된다는 설문조사의 결과가 나왔다. 이는 고교생 100명중 36명이 학교 교육내용이 자기계발, 진로선택, 대학입시 등에 관련하여 크게 도움이 되지 않는다고 생각했다. 이 뿐만 아니라 교사의 절반과 학생의 60%정도가 교과서의 난이도가 적절치 않는 것으로 판명 되었다.4) 학생들에게 있어 수업이 어떠한가?학생의 34.6%는 ‘열심히 하려고 하지만 힘들다’, 13.6%는 ‘학교를 아예 떠나고 싶다’고 응답했다. ‘수업을 이해하기 곤란하다’ ‘학습의욕을 상실했다’는 답변도 각각 18.5%, 16.4%나 됐다.5) 초중고 30% 수준이하 학력 (*중고등학교 학생들의 교과목 내용 이해도,%)국어수학사회과학영어제2외국어70%이상이해50%이하70%이상이해50% 이하70%이상이해50% 이하70%이상이해50%이하70%이상이해50% 이하70%이상이해50%이하학생40.426.740.738.339.535.739.338.340.936.59.169.8교사25.130.614.951.722.628.417.342.740.159.96) ‘0교시’가까운 원주권만 해도, 고교생들은 ‘0교시’수업을 한다. 아침 8시부터 밤 11시 까지 아이들은 수업받는 기계(공부하는 기계)가 되어 버린다. “집에 다녀오겠습니다.”가 인사가 돼버리는 학교풍토는 더 이상 푸릇푸릇한 청소년이라는 단어를 잃어버리게 만든다.7) 특기적성교육이 이루어지는가?현 교육체제 속에, 말로는 특기적성교육시간이 존재하고 있다. 하지만 이것은 그야말로 말로만 있는 수업시간이다. 제대로 된 특기적성을 받아본 적이 없다는 것이 대부분의 학생들 의견이고, 심지어는 특기적성시간이 보충수업이나 자율학습, 또는 학교행사로 대치하는 경우가 다반사이다.2. 교육 전반적인 문제1) 입시위주의 교육우리 교육의 심각한 문제점은 입시 위주의 지식 교육이다. 명문대에 입학하기 위해 대량의 지식을 잠시 암기하여 좋은 점수를 얻고 버린다면 이것은 죽은 교육이 된다. 이러한 모습이 대다수의 학생들이 반복하는 교육 과정이다. 공부할 분량은 많고 시간은 턱없이 부족하여 여유를 가지고 충분히 소화해가면 학습하기란 꿈과 같다.2) 사교육비 과다각 가정에서는 자녀 교육에 지출되는 사교육비가 가계의 대부분을 차지한다. 사교육은 본래 공교육의 보조 수단으로 보충, 심화 학습이 필요한 학생을 위한 것이다. 그런데 대다수의 학생이 사교육 기관을 통해 거듭 배우는 실정이다. 이는 공교육에 대한 불신이 생긴 것이고 우리 교육 체계를 위태롭게 할 수 있다. 뿐만 아니라 사교육비 부담에 교육 이민을 떠나는 가정의 수도 점차 늘어가고 있어서 문제의 심각성이 더해 간다.3) 학습 과부담최근 공부 스트레스에 못 이겨 자살한 초등학생에 대한 보도가 바람직한 교육의 모습을 다시금 생각해 보게 한다. 우리 교육의 현주소를 철저하게 인식하고 대책을 강구할 때다. 또한, 입시중심 교육 중에 학생들은 이기적인 인성을 배우고 습관화할 수 있다. 입시는 내가 남보다 더 잘해야 더 좋은 점수를 받을 수 있는 치열한 경쟁이다. 경쟁에서 이긴 승자는 보다 좋은 출발을 할 수 잇기 때문에 협동이나 양보라는 것은 책에서만 볼 수 있는 미덕인 셈이다. 그래서 함께 살아가야 할 동료가 선의의 경쟁자가 아니라 반드시 앞질러야 할 적으로 인식하게 된다.4) 지식위주의 교육공교육은 지,덕,체가 고루 조화된 균형 잡힌 교육 과정을 충실히 실시해야 한다. 초등에서 고등으로 갈수록 입시 준비로 인성 교육과 체력 단련은 소홀히 되는 경향이 짙다. 교육은 머리만 비대한 비정상적인 사람을 키우는 것이 목적이 아니다. 인격의 전 부분들을 고루 성장 발달시켜 바른 지성과 인성 그리고 건강한 신체를 지닌 인간을 육성하는 것이 목적이다.5) 형식적인 인성교육우리는 교육을 통해 유용한 지식과 바른 가치와 건강한 신체를 추구한다. 즉, 지,덕,체가 조화롭게 균형 잡힌 인격자를 기르는 데에 그 궁극적인 의미를 둔다. 그러나 오늘날 우리 교육은 지적인 측면에 지나치게 편중되어 교육계는 물론 사회 전반에 이르기까지 우려의 대상이 되고 있다.6) 직업 진로 약함“진로교육이 이루어지고 있는가?“라는 질문에 아이들은 오히려 반문한다. ”진로교육이 있어요?“ 라고 말이다. 실제, 우리네 교육은 특기적성 교육시간에는 입시준비에만 열을 올리고, 정작 중요한 아이들의 진로에 대한 상담은 등한시 되고 있다. 또한 진로상담과가 있어도 그 앞은 먼지만 날린 뿐이다.7) 교권실추의 위기학교교육이 부실해진 요인에 대해 교사들은 교육개혁 과정에서의 교권 실추(26%)를, 학부모는 학생들의 학습의욕 약화(25.1%)를 가장 큰 원인으로 꼽았다. 교육내실화 과제로는 교사들이 교권 회복(30.3%)을 지적한 반면 학부모는 교사 전문성 제고(15.3%)가 최우선 과제라고 답했다.8) 왜곡된 교육열교육의 3주체를 말할 때, 학생*교사*학부모를 말한다. 이 삼박자가 조화를 이룰때 교육은 좀 더 좋은 열매를 맺을 수 있을 것이다. 또한 학부모의 교육열은 제대로 사용한다면 교육을 위하여 너무나도 유익하게 사용되어질 수 있을 것이다. 그런데 현재 우리나라의 교육열은 출세위주, 권력추구 중심의 앞뒤 못 가리는 교육열이 팽배해져 있다. 또한 학생들을 더욱 더 학습지옥으로 빠뜨리는 주범이 되고 있으며 촌지 등 학교부조리의 온상이 되고 있다.9) 복지교육의 부재의무봉사시간이 생기면서 복지에 대한 의식의 싹은 틔었다. 하지만 제대로 된 복지교육은 학교의 어는 곳에서도 하고 있지를 않다. 만약에 복지교육이 제대로 이루어 졌다면 학교에 왕따라는 문제가 존재할 수 있겠는가?3. 교육 전반전인 대책1) 제대로 된 열린교육을 실천열린교육(개방교육)이란 지식위주, 교사중심, 교사중심의 암기식 전통교육에서 탈피하여 아동을 존중하고 아동의 관심에 부응하는 학습여건을 조성하여 보다 건전한 인간교육의 장을 열어 보고자 시도된 것이다. 학습공간의 융통성 있는 운영, 학습활동의 자율적 선택, 풍부한 학습자료 제공, 교육과정의 통합적 운영 등을 포함하는 수업양식이 하루빨리 자리 잡아야 하겠다.2) 제대로 된 전인교육 실천제대로 된 열린교육과 함께 반드시 따라야 할 것이 전인교육의 활성화이다. 교육 본래 취지와 맞는 지*덕*체가 조화된 균형 잡힌 교육과정을 충실히 실행해 나가야 하겠다.3) 제대로 된 교육열교육열은 제대로 사용한다면 교육을 위하여 너무나도 유익하게 사용되어질 수 있을 것이다. 그러기 위하여 학부모 교육열 클리닉(교육)등 사회전반에 걸친 제대로 된 교육열을 위한 연구발전 및 실천이 이루어져야 하겠다.4) 제대로 된 진로지도 및 특기적성교육 실천선진국들은 어려서 자기진로 교육과 함께 직업에 관한 교육을 충분히 이루어지게 한다. 교육과정 속에도 기계를 만지는 법, 재봉틀을 다루는 법, 요리하는 방법 등 실생활에도 도움이 되며 나아가 직업선택의 폭을 넓게 보고 어려서부터 자기분야와 접할 길을 열어 준다. 우리나라도 하루빨리 출세를 위한 공부가 아닌 본인의 길을 찾게 도와줄 수 있는 산교육이 되어야 하겠다.5) 수준별 교육과정의 적용( 학습 부진아를 위한 대책 포함)

사회과학| 2005.05.24| 5페이지| 1,000원| 조회(340)

교육, 사회복지, 교육문제, 우리나라 교육의 문제

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[논문계획서] 청소년복지를 위한 사회적 환경과 비행원인 평가D별로예요

목차1.연구문제0) 문제의 진술1) 이론적 배경0) 가설2.연구목적3.연구방법0) 대상1) 도구2) 연구 절차논문 계획서1.연구문제: 청소년복지를 위한 사회적 환경과 비행원인에 관한 연구2) 문제의 진술: 청소년 복지는 국가의 장래를 약속하는 것으로서 그 사회의 문화적 척도를 아는데 매우 유용한 수단이 된다.청소년복지는 특별한 시설을 필요로 하기도 하지만 보다 근본적으로는 청소년이 항상 활 동하는 가정과 학교 그리고 지역사회에서의 그들 활동에 있어 청소년 복지를 저해하는 사항들을 제도적으로 지도함으로써 보다 내면적인 복지를 지향 할 수가 있을 것이다.연구의 목적은 청소년(고등학생) 비행 원인에 대하여 사회구조적 접근을 하고있는 제 이론을 통하여 설명되고 있는 비행의 다양한 사회 환경적 요인들 가운데 어떤 비행이 주 로 어느 환경에 의하여 이루어지는지를 파악하기 위하여 청소년에게 영향을 준다고 선행 연구자들이 결론을 내린 사회적 환경들을 구체적으로 어느 것과 서로 관련되는지에 대해 경험적 연구 함으로써 일탈경험에서의 개인간의 차이 및 사회적 환경간의 차이를 규명하 고 비행경험과 사회적 환경 간의 상관성을 연구하고자 한다.3) 이론적 배경: 연구의 목적을 달성하기위하여 요구되는 이론으로는 아노미이론, 하위문화이론, 사회통제이론을 통해 사회적 환경 요소인 가정환경, 학교 및 친구환경, 그리고 지역사회 환경을 연구함으로써 일탈경험에서의 개인차 과 사회환경과의 차이를 규명하고자한다.* 청소년 비행 관련 이론() 사회통제 이론사회통제이론은 규범의 일탈이 일반적으로 매력적이고 흥미가 있으며 이득이 있기 때문에 사람들이 비행을 범하게 된다고 가정하고 있다. 즉 인간의 행동은 사회조직의 정상적인 조건하에서는 사회규범에 의해 규제되어 일탈이 극소화 되지만 어떤 이유로든 사회조직이 와해되면 규범의 통제력이 약화되거나 붕괴되고, 규제가 되지않아 인간은 일탈을 억제하 지 못하는 상태로 된다는 가정에서 출발한다.() 하위문화 이론Cohen의 하위문화 이론은 대체로 긴장 이론 또는 구조이론이라 부른다.그에의하면 비행소년들의 집단에는 특수한 비행적 하위문화가 존재하며 사람들은 이와같 은 비행적인 하위문화에 깊이 감염된 상태에서 벗어나지 못하여 각종의 일탈행위에 빠진 다는 것이다.Cohen의 비행 비행하위 문화이론은 아노미 이론을 바탕으로하여 비행이 하층계급적인 것을 강조하는 동시에 비행집단과 그 집단이 갖는 특이한 하위문화를 계급적 긴장과 갈등 이라는 사회구조적 문제와 관련하여 파악하고 있다.() Matza와 Sykes의 중화이론Matza와 Sykes는 하위문화 이론에대한 비판에서 만약 하위문화의 참여자들이 자기들의 일탈적 행위를 도덕적으로 정당시한다면 그들은 비행을 해서 검거되거나 시설에 수용되는 경우에도 죄책감이나 수치감을 나타내지 않아야 할 것인데 실은 그런 상황에서 그들은 자 책감을 나타내는 경우가 많다는 것이다.바로 이러한 사실들이 지배적 사회질서의 정당성을 인정하는 반증이라고 해석 되고있다. 즉 지배적 가치체계의 도덕성과 비행의 비도덕성을 받아들이는 점에서 비행사회와 일반사 회는 상호 일치하고 있다.() Hirschi의 사회연대 이론왜 규범을 어기는가?에 대해 Hirschi는 “비행은 당연한 것이므로 동조행위가 설명되어져 야 한다” 이것은 사회통제가 개인에게 영향력을 행사하지 못하게 되면, 그 개인은 거의 자동적으로 규범을 어기게 된다고 주장하고 인간의 본성은 본시 비동조적이고 이기적이므 로 비행을 저지러는 것은 자연스럽고 정상적이라는 Hobbes적 인간관에 뿌리를 두고 규 범위반 행위를 정상적으로 파악하고 있다.그는 모든 사람들이 잠재적으로 비행.일탈을 감행할 수있게금 동기화 되어 있다고 보며 그러나 이러한 행동으로 인해 받을 해악에 대한 두려움에 의해 비행 일탈행동이 통제되어 진다고 본다.따라서 비행의 유발은 개인의 손익 계산적 판단에 의해 결정되며, 사회적 유대의 주요 요 소로는 다음 4가지가 있다.첫째, 애착은 타인의 견해나 감정에 대해 관심을 갖는것을 의미하는데 주위의 타인이 부 여하는 지위나 명성등에 애착이 강할 수록 규범을 위반하지 않는다.둘째, 집착은 사회적 보상이 높은 목표에 집착하여 달성하려고 노력함으로써 비행을 하지 않게 된다는 것이다.셋째, 참여는 사회적으로 높은 지위와 성공하는데 필요한 관례적인 활동에 실제적으로 참 여하여 시간을 보냄으로써 비행의 시간적 여유를 갖지 않게된다.넷째, 신념이란 사회의 인습적 규범과 가치를 내면화하여 내면적 통제력을 가지는 것을 의미한다.이상의 Hirschi이론의 가장 최근의 이론으로 제시되고 있으며, 여러 경험적 증거를 제시 하고 있다.1) 가설: 청소년은 비행의 원인은 여러 가지가 있지만 사회적 환경에 영향을 받는다.() 연구에서는 분당에 소재한 고등학생들을 대상으로 하기때문에 연구의 결과를 일반화 하는데는 제한이 있을 수 있다.() 연구는 내용면에서 사회구조적접근 이론을 중심으로 청소년 비행의 원인이 사회적 환 경(가정, 친구및학교, 지역사회)에서 비롯된다고 가정하여 관련 변인을 분류 하였기 때 문에 다른 청소년 비행 원인 변인을 다루지 않았다.() 연구는 방법면에서 자료를 질문지를 통해 수집 하였다.() 연구에서는 청소년비행과 관련된 3가지 변인(가정, 친구및학교, 지역사회) 에 대해 가중치를 주지않고 분석함으로써 그 결과 어떤 비행 변인이 강화될 필요가 있는지를 알 수 없다.

사회과학| 2004.12.15| 4페이지| 1,000원| 조회(1,700)

눈문계획서, 연구 계획서, 비행청소년 논문 계획, 청소년복지 논문계획?

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[사회복지] 복지국가의 형성과 재편 방향 평가B괜찮아요

*복지국가의 형성과 재편 방향1. 복지국가의 개념복지국가에 대한 개념 정의는 어렵다. 그것은 복지국가(Welfare State, Wohlfahrtstaat)라고 일컬어지는 나라마다의 상황과 특징이 다를 뿐만 아니라 복지국가를 이념형으로 규정하는 데에서 학자마다 견해를 달리하고 있기 때문이다. Titmuss도 일찍이 복지국가란 정의하기도 어렵고, 구체적으로 그 본질을 포착하기도 쉽지 않다고 언급하였다.사실 복지국가는 서구에서 오랜 역사를 두고 형성, 전개되어 왔고 정치, 경제, 사회 문화의제영역에 유형, 무형으로 작용하면서 사람들의 일상생활에 밀접하게 연관되어 존재해 오고 있다. 그러면 이렇게 생활의 전반에 걸쳐있는 사회현상을 구체적인 용어로 표현하여 복지국가로 명명한 때는 1930년대 New Deal정책이 시행된 이후에 일반적으로 사용되었고, 1950년대 후반과 1960년대 초기부터 매우 중요한 의미를 갖고 널리 보급되기 시작했다.)복지국가라는 용어의 어원을 찾아보면, 영국의 엘리자베스 시대의 공동복지(Common well) 또는 19세기 독일의 볼팔트슈타트(Wohl-fahrtstaat)라는 말까지 거슬러 올라갈 수 있는데 그것은 오늘날의 복지국가의 의미와는 약간 다른 것이라 하겠다.복지국가라는 말이 오늘날과 같은 의미로 쓰여지게 된 것은 비교적 최근의 일이다.1941년에 William Temple 승정이 「시민과 승직자(Citizen and Churchman)」라는 책속에서 나치스의 「전쟁국가(Welfate State)」라고 부르고 나서 부터이다.그리고 복지국가라는 말에 구체적 의미가 부여된 것은 1942년 영국의 William Beveridge가 「사회보험과 관련 서비스(Social Insuranceand Allied Services)」라는 유명한 보고서를 발표하고, 나아가 1944년에 완전고용에 관한 정부의 백서와 W. Beveridge의 보고서가 발표되어, 광범위한 사회보장과 완전고용을 행하는 것이 국가의 책임이라고 여기에 되었기 때문이다. 그후 194저한의 소득보장, 개인이나 가족이 위기에 처할지도 모르는 질병, 노령, 실업 등 사회적 불의의 사고를 당할 경우 개인이나 가족에게 생활능력을 부여함으로써, 불평 등의 범위를 축소시키고, 모든 국민에게 지위나 계급을 불문하고, 어떤 합의된 범위내의 사회적 서비스를 최대한 제공하는 국가를 복지국가라 보고 있다.여기에서는 복지국가란 개인의 일상적 생활보장과 위험 및 사회적 문제를 해결하고 자유와 평등을 포함한 복지상태를 이룩하기 위하여 정부수준과 민간조직의 수준에서 복지증진에 최우선적으로 정책적 목표를 지향하고, 그의 달성을 위해 노력하는 국가라고 그 개념을 정의한다.2. 복지국가의 형성일반적으로 1880년대에 독일에서 수립된 사회보험제도를 복지국가의 기원으로 잡는다 하더라도, 유럽의 여러 국가들이 빈민통제를 위해 국민의 복지문제에 개입하기 시작한 것은 멀리 14세기로 거슬러 올라가는 긴 역사를 가지고 있다.고대에서 근대에 이르기까지(그리고 지역에 따라서는 아마 현대에 이르기까지도) 개인이 다양한 삶의 문제에 직면했을 때 그에게 일차적으로 복지제공을 담당한 가장 중요한 주체는 가족과 친족이었고, 그 다음으로는 공동체내의 친구, 이웃, 동업조직, 그리고 종교단체를 비롯한 각종 자선단체 등이 부차적으로 복지제공 기능을 수행했다. 인류역사의 오랜 기간 동안 보통 사람들은 문제상황에 처했을 때 국가로부터 제도적 복지제공이 없는 상태에서 자신을 중심으로 형성된 방어선을 따라 비공식적·자발적 복지제공 통로를 통해 생존을 영위해 왔다는 뜻이다.그러나 봉건제가 해체되던 14세기, 흑사병, 인클로우저 운동 등으로 수많은 유망인과 걸인이 양산되었다. 이러한 빈민을 통제하기 위해 국가는 복지제공에 깊숙이 개입하기 시작함으로써 서서히 가장 중요한 주체로 부상하기 시작했다. 영국에서 가장 체계적인 구빈법으로 알려진 1601년 '엘리자베스 구빈법'은 14세기 이후 확립된 빈민통제와 노동통제, 그리고 빈민구제에 대한 국가의 법적·재정적 책임을 명시하였다. 그러나 이것은 잔여적 복지제공으로써 혁적으로 풀어가야 했다. 둘째, 강력한 국민국가의 형성이다. 이는 자본주의적 산업화가 초래한 부산물인 제반 사회적 문제들을 풀어가는 해결자로서의 역할을 충분히 할 수 있게 한 요인이었다. 세 번째는 19세기 들어 확산되기 시작한 정치적 민주주의였다. 대중의 정치적 권리가 신장되고 노동계급의 정치참여가 허용되면서 복지국가 등장의 역사적 조건을 형성한 것이다.1880년대 독일에서의 세 가지 사회보험제도 수립으로부터 비롯된 복지국가의 태동은 각 국가에 존재하는 여러 가지 상이성에도 불구하고 전 유럽으로 확산되어, 1919년까지는 거의 모든 유럽 국가에서 복지국가의 가장 핵심적 제도로 정착되었다. 유럽과 정치·경제 ·사회·문화적 측면에서 이질성이 높은 미국과 캐나다에서는 이 제도들이 다소 늦은 경제공황기에 도입되었지만 역시 복지국가의 초보적 기초는 다졌다고 할 수 있다. 이처럼 19세기 후반과 20세기 초반 사이에 유럽과 북미에서 수립된 핵심적 복지제도들은 그 이후 복지국가가 양적·질적으로 더욱 확장되는 토대가 되었다.3. 복지국가 발전의 역사1) 복지국가의 정착기(1920∼1945)복지국가의 정착기라고 불리는 1920년대부터 2차대전의 종결시점까지는 세계적 수준에서 진행된 대규모 전쟁과 경제공황이 복지국가 발전의 가장 중요한 요인이었다.1·2차 대전 같은 총력전이 치러지는 동안 구미의 국가들은 효과적 국민동원을 위해 전후에 국가가 국민들에게 더 나은 삶을 보장할 것이라는 약속을 할 수밖에 없었다. 국민들로부터 엄청난 희생을 강요하고 동시에 국민생활의 광범위한 영역에 국가가 개입하여 국가의 국민에 대한 복지책임이 증가하게 되었다. 그뿐 아니라 전쟁은 엄청난 수의 사상자와 빈민을 양산함으로써 종래의 구빈제도나 시장을 통한 상업보험 제도가 더 이상 작동할 수 없었다. 그러므로 전쟁기간 중에 혹은 그 직후에 노령연금과 실업보험 같은 중요한 사회복지 제도가 수립되고 또 각종 제도의 수혜자가 증가하게 된 것이다.한편 경제공황은 전쟁과 다른 측면에서 국가의 경제개입과 복지개입을지국가의 팽창기(1945∼1975)2차 대전이 종결된 1945년부터 대략 1975년까지는 '복지국가의 황금기'로 불린 시기였다. 그 이유는 1920∼1945년 기간 동안 제도적·재정적 측면에서 그리고 복지 수혜자 측면에서 확고하게 정착된 복지국가가 2차 대전 이후 약 30년간 지속된 경제적 번영과 함께 복지국가의 발전이 모든 측면에서 극대화되었기 때문이다. 그뿐 아니라 이 시기에는 그 이전 시기에 뉴딜, 사회계약, 혹은 역사적 타협을 위해 국가-자본-노동 간에 형성된 화해적 정치구조가 그대로 지속되어, 경제성장-완전고용-복지국가를 한 묶음으로 하는 '동의의 정치'가 장기간 동안 실현되었다. 이러한 화해적 정치구조는 나라에 따라서 사회민주당, 노동당, 혹은 민주당의 집권하에 수립되었다.이 기간동안 구미 선진국들이 높은 경제성장률, 낮은 인플레, 그리고 낮은 실업률을 기록하였다는 것은 그 만큼 이들 국가들이 복지비 지출을 더 많이 할 수 있는 좋은 조건을 가지고 있었다는 것을 뜻한다. 일본과 미국을 제외한 대부분의 나라들이 1960년대까지 대체로 GDP 대비 10%대의 복지비를 지출했으나, 1970년대 중반에 오면 모두 20%이상을 복지비로 지출했다.제도적인 측면에서의 뚜렷한 변화는 없었다고 할 수 있다. 그 이전까지 구축되어 온 다양한 복지제도들이 개별 국가들로 빠르게 확산되어 나라마다 산재보험, 질병보험, 노령연금, 실업보험, 가족수당 등의 제반 복지제도를 갖추었고 또한 사회서비스와 공적 부조를 위한 제도도 더욱 확충되었다. 이 시기의 복지국가는 복지 수혜자 또한 보편화되어 복지발전이 절정기에 이르렀다고 할 수 있다.3) 복지국가의 재편기 (1975∼현재)지속적인 경제성장에 힘입어 국가의 복지지출이 증대함으로써 복지국가의 확대일로를 걷게 되었다. 그러나 이러한 경제성장에 조율을 맞추어 성장해 온 복지국가는 70년대 중반 이후에 새로운 전환점을 맞게 된다. 1973년에 무려 5배의 유가상승을 가져온 오일쇼크는 2차 대전 이후 약 30년간 지속되어 온 자본주의의 인으로 설명될 수 있다.(1) 노령화의 진전에 따라 노령연금의 지출이 빠르게 증가했다.(2) 실업률의 증가에 따라 실업수당과 공적부조 지출도 대폭 증가했다.(3) 인플레의 심화에 따라 물가에 연계된 각종 급여지출이 늘어났다.(4) 복지 수혜자와 복지분야 종사자 수가 늘어나게 됨으로써 복지삭감에 반대하는 친복지 세력이 증가했다.(5) 선거경쟁은 복지삭감 정책이 가져올 부정적 결과를 두려워하는 정당들로 하여금 이 정책을 피하게 하거나 보다 적극적으로 복지증진정책을 추구하게 만들었다.이러한 사실은 비록 복지국가에 대한 보수세력의 이데올로기적·이론적 공세가 치열했고 복지삭감을 위한 정치적 조치들이 강경했다 하더라도, 경제악화와 인구학적 변화에 따른 복지비 증가의 내적 요인들이 너무나 광범위하고 강력했음을 잘 반영한다고 볼 수 있다.4.복지국가 위기의 대두오늘날 사회복지는 산업사회와 자본주의화 그리고 도시화에 따른 필요불가결한 것으로 공인되고 있다. 또한 복지국가에 대한 기대는 인간이면 누구에게나 매우 높은 것으로 나타나고 있는 것이 사실이다. 이와 같은 인간의 기대수준과 욕구를 해결하기 위하여 국가개입주의자가 대체적 복지원리로 나타나게 되었는바 그것이 바로 국가관의 변천과정에서 야경국가에서 복지국가로 전환하는 과정에서 비롯되었던 것이다. 그런데 국민의 기대욕구충족을 위한 해결을 위한 것으로서의 국가개입(주의)의 경향은 산업화, 자본주의의 발전, 노동운동의 증가 등의 요인이 상호작용하기 때문이라고 설명하고 있다.이와 같이 인간욕구의 기대욕구를 해결하기 위하여 국가개입(주의)은 1929년 대공황과 1945년의 제 2차 세계대전을 통하여 인류에게 던져 준 여러 가지 문제점과 불행에 대한 해결은 국가개입주의를 통해서 어느 정도의 뿌리를 내리게 되었으며, 1950년대부터는 서구제국들이 거의 공통적으로 복지정책의 지속적 확장을 경험하게 되었으며, 급기야 복지비 지출이 국민소득의 증가를 능가하게 됨으로서 정부지출의 증가를 초래하게 되었다.그러나 지나친 정부개입과 증대되는 복지비 왔다.

사회과학| 2004.12.08| 7페이지| 1,000원| 조회(961)

복지국가, 사회복지역사, 복지국가의 개념, 사회복지 재편 방향, 복지국가 형성

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[사회복지] 아동복지 평가B괜찮아요

목차I.아동복지의 개념1.아동복지의 이념2.아동복지의 정의II.아동복지의 원칙과 기능1.아동복지의 전제조건2.아동복지의 원칙3.아동복지사업의 기능과 유형III.아동의 특성1.아동의 발달2.발달원리IV.우리나라 아동복지 현황V.참고문헌아동복지I.아동복지의 개념1.아동복지의 이념인류는 오랜 세월동안 가족이 중심이 되어 특히 모성중심으로 자녀양육을 해왔으나, 산업혁명이후 결혼한 여성들이 직업활동에 진출하게 되면서 가정안에서 자녀를 돌보는 일에 많은 결함이 생겼으며 이로 인해 사회의 개입을 필요로 하는 가정과 아동이 증가하게 되었다. 이러한 현상은 2차세계대전 이후 더욱 심화되어 이제 아동은 한 가정의 자녀이면서 동시에 한 나라의 중요한 자원이기 때문에 아동의 건강한 성장발달에 대해 정부나 사회가 관심을 기울이지 않을 수 없는 상태에 이르렀다.현대사회에서 아동양육과 관련하여 가정의 기능을 약화시키는 몇 가지의 특징은 다음과 같다.첫째,산업의 발전이다.산업혁명이전에는 아동은 부모와 함께 생활하면서 비형식적인 교육을 통하여 문화를 계승하여 왔으나, 산업사회의 급속한 발전은 부와 모 모두를 산업장으로 유인함으로써 자녀양육은 다른 사람의 역할에 의존할 수 밖에 없게 되었다.둘째, 가족제도의 변천이다.산업화로 인하여 조부모의 대리부모역할조차 허락되지 않는 핵가족화가 만연됨으로써 아들은 인간생활의 한정된 단면만을 보고 자라는 폐단이 있어 적응력이 약하고 정서적.사회적으로 실조되기가 쉽다.셋째, 인구문제 해결을 위한 가족계획으로 가족수가 적어지고 있는 현상이다.이는 핵가족화와 더불어 가족내의 영재자매간의 교류가 줄고 아동은 다양한 인간관계의 상호작용을 경험하지 못하기 때문에 인격의 약화를 초래하기 쉽다.네째, 도시집중 및 인구과밀의 현상이다.직업을 위해 도시로의 인구유입이 증가함으로 인구과밀, 주택부족, 교통문제, 빈민촌 형성등 생활환경의 불량과 부모부재의 현상등은 아동의 양육문제를 크게 위협하고 있다.다섯째, TV, VTR등의 시청률이 증가하고 있다.가정에서 가족간의 대화 대신아동복지의 정의는 학자에 따라 역사성을 중시한다든가 대상에 증점을 둔다든가 또는 프로그램이나 서비스를 강조하는데에 따라 차이가 있다.아동복지는 빈곤, 방치, 유기, 질병,결함을 지닌 아동 혹은 환경에 적응하지 못하는 비행아동들에만 관심을 두는 것이 아니다. 아동복지란 모든 아동이 신체적 지적 정서적 발달에 있어서 안전하며 행복할 수있도록 위험으로부토 보호하기 위하여 공사의 제기관에서 실시하는 사회적 경제적 보건적인 제활동들인 것이다.활동분야로서의 아동복지는 아동들이 행복하게 살며 그들의 생활에서 잠재능력을 최대한도로 발휘할 수 있는 건강하고 건전한 개인으로 성장.발달할 수 있도록 하는 것을 목적으로 하는 광범위한 노력을 내포하고 있다.코스틴(Costin)은 아동복지를 아동과 그 가족의 복지를 증진시키는 한편 모든 아동과 청소년의 복리증진을 위한 것이라고 하면서 그러기 위해서는 아동복지사업의 근본목적이 달성되도록 가정생활을 강화해야 한다고 주장하였다. 카두신(Kadushin)은 아동복지를 광의와 협의로 구분하여 정의하고 있다. 광의의 아동복지는 지역사회의 요구와 조화를 이루는 모든 아동들의 행복 및 사회적응을 위해 심리적.사회적.생물적 잠재력을 계발시켜 주기 위한 각종의 방법이며, 협의의 아동복지는 사회기관이나 가족을 통해서 충족되지 않는 요구를 지닌 아동과 그의 가족에 관련되는 것으로써 전문적인 기관에서 행해지는 특수한 서비스이다.아동복지란 특수한 장애를 가진 아동은 물론 모든 아동들이 가족 및 사회의 일원으로서 육체적으로나 정신적으로 건전하게 성장발달할 수 있도록 지역사회나 사회복지서비스 분야에 있는 공사단체와 기관들이 협력하여 아동의 복지에 필요한 사업을 계획하며 실행에 옮기는 조직적인 활동이다. 결국 아동복지란 가족생활을 강화하기 위한 사회복지의 한 분야로서 아동의 전반적인 복리는 물론 아동의 복리에 공헌하는 정책과 이념 및 사업을 포함하는 것이라고 할 수 있다.II.아동복지의 원칙과 기능1.아동복지의 전제조건사회사업사전에서는 아동복지의 기본전제 요소로서대책이 마련되어야 한다.마.교육모든 아동들은 개인이 타고난 잠재력을 최대한 신장시키며 이렇게 계발된 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 사회적 기회가 부여되는 것을 민주주의의 이상으로 하고 있다. 따라서 아동은 그의 능력.필요.흥미에 따라 교육의 기회가 부여되어야 하며, 자기충족을 얻으며, 불안에서 벗어나기 위해 배우려는 욕구을 충족할 수 있어야 한다.바.놀이 및 오락아동의 놀이는 단순한 장난이 아니라 귀중한 학습의 기회이고 발달의 기회이다. 놀이를 통해서 아동들은 자신의 경험을 재구성하소 자기생명과 감정을 나타낸다. 또 창의적인 생각을 표현하고 발달시키기도 하고, 억압된 감정을 해소하기도 한다. 그러므로 아동들은 여가활동을 건설적으로 활용할 수 있도록 지도를 받아야 하며, 취미를 발전시키고 운동등에 능동적으로 참여하도록 기회와 지도가 수반되어야 한다.사.노동으로부터의 보호아동은 연소노동이나 유해한 환경으로부터 보호되어야 한다. 아동은 사회규정상 아직도 성장전하고 보호받아야 하는 미성숙한 대상이기 때문이다. 뿐만 아니라 연소노동은 신체적 발달을 저해하며, 건강을 위태롭게 하고, 지능발달과 장애를 초래하며, 인격발달에 나쁜 영향을 미친다. 우리나라 근로기준법에 13세 미만자의 근로자 사용의 금지, 여자와 18세 미만자의 위험한 사업에의 사용금지, 13세 이상 18세 미만자의 1일 7시간,1주 42시간 근로금지등이 명시되어 있다.아.특수보호아동복지가 모든 아동을 대상으로 그들의 복리를 증진시키기 위한 것이라면, 특수한 욕구를 가진 아동을 위한 개별적인 특수보호가 실시되어야 한다. 즉 신체적 정신적 심리적 장애를 가진 아동에 대한 교육 및 치료 및 보호, 취업모 자녀에 대한 탁아보호 및 방과후 보호, 빈곤층 아동에 대한 교육.보건.오락 및 문화설비등의 제공이 이루어져야 한다.2.아동복지의 원칙가.권리와 책임의 원칙아동 및 청소년을 위한 사회적 봉사는 아동.부모.사회가 각각의 麥리와 책임의 확립에 기반을 두고 있어야 한다. 이 3자중 어느 한 부분의 권리나 책임에서 야기정에서 야기되는 부정적 요소들에 대처할 수 없게 되었다. 따라서 앞으로는 예방적이며 의도적으로 변화를 가져올 수 있는 개발적 기능이 수행되어야 한다. 켄달(Kendall)은 개발적 기능에 개해 목적에서 적극성을 띄고, 접근방법에서 포괄성을 가지며, 대상인구가 각 부문에 관련돼야 하며, 종전까지의 순수한 치료적 혹은 미시적 수준에서 지역사회적,국가적,거시적 수준으로까지의 제 복지기능에 관여 하는 것이라고 하였다.즉 아동욕구의 발견 및 변화예측, 그 변화와 발전에 대한 사람들의 참여, 지도자의 계발, 기관과 집단간의 조정과 협력의 향상등과 관련되는 기능들이 적극적으로 수행되어야 한다.라.포괄성(包括性)의 원칙아동복지의 기본전제가 되는 요소들과 관련되는 프로그램이나 서비스가 포괄적으로 제공되어야 한다. 즉 보건복지부, 교육부, 문화체육부, 노동부등 여러 정부부처에서 산발적으로 관장하고 있는 아동의 복지와 관련되는 사업이나 프로그램들이 포괄적으로 수행되기 위해서는 조직과 운영의 연계가 효과적으로 이루어져야 한다.마.전문성(專門性)의 원칙아동들의 욕구나 사고 및 행동문제에 관한 전문적 지식이나 기술이 없이는 옳바른 문제해결을 기하기 어렵다. 아동들의 건전한 발달을 위해서는 이를 위한 전문기구와 아울러 전문적 인력의 활용이 절실하다.3.아동복지사업의 기능과 유형아동복지사업은 부모와 아동사이의 역할수행의 불이행으로 빚어지는 문제에 대처하기 위한 것으로서, 그 정도에 따라 카두신(Kadushin) 3가지로 구분하고 있다.가.지지적(支持的) 서비스(supportive services)아동문제를 예방하기 위한 1차 방어선으로 아동을 가정에 머물게 하면서 부모와의 좋은 관계를 계속 유지할 수 있도록 상담등의 서비스를 통해서 가족들의 기능을 강화시키고 부모-자녀관계의 긴장을 완화시켜 주기 위한 방법이다. 이 때에 서비스가 바로 주어지지 않으면 가족내에 균열이 일어나 이혼.별거.유기 등의 문제가 일어날 수 있다. 아동상담소, 가정상담소, 집단활동기관, 미혼부모기관등이 있다.나.보조적화를 보일 때는 발달과 구별해야 한다고 하였다.발달과 비슷한 의미로 성숙(maturation)이나 성장(growth)등의 용어가 사용된다.성숙---인간의 생리적 변화를 말하는 특수한 심리학적 용어이다. 별다른 훈련의 효과에 의하지 않고 단순히 구체적 변화에 따라 특정 능력을 발휘할 수 있게 되었을 때 성숙했다고 본다. 이와 달리 발달이란 훈련 혹은 학습의 효과까지도 모두 포함하는 개념으로 사용된다. 인간의 발달중에서 신체적 발달은 주로 성숙에 의존되며, 기타 지적.정서적 발달등은 훈련이나 학습에 많이 의존한다.성장---발달과 비슷한 개념으로 사용되나 주로 산체적 발달을 의미하는경우가 많다.나.발달의 원리발달의 원리에 대한 학자들의 견해는 다양하나, 발달과정을 살펴보면 거기에는 일반적 원리가 있음을 알 수 있다.1)발달은 개체의 소질과 환경의 상호작용의 결과이다.2)발달에는 일정한 유형이 있다.발달은 조직적으로 질서정연하게 일어난다. 즉 머리부분에서부터 꼬리 부분으로 진행된다. 신체조정능력이나 신체구조자체의 발달도 먼저 머리--가슴--배등 머리에서 먼 부분으로 퍼져간다.3)발달은 분화와 통합의 과정이다.발달은 키가 크거나 능력이 증가하는 단순한 변화가 아니라, 많은 구조 와 기능이 통합하는 복합적인 과정이다. 발달은 일반적인 것(전신행동)에서 특수한 것(국부활동)으로 진행되고, 특수화된 행동은 다시 통합되어 새롭고 더 한층 복잡한 형태로 진행된다.4)발달은 연속적이며 점진적 과정이다.발달은 천천히 일정한 보조를 보이며 진행한다. 발달은 매우 느리고 혹은 정지한 것처럼 보이는 동안에도 다음 단계의 발달을 위한 준비가 진행되고 있는 것이다.5)발달의 속도와 정도는 개인에 따라 차이가 있다.성장초기에 발달속도가 빠른 아동들은 계속 그 속도를 유지하며, 반면 에 초기부터 발달이 느린 아동들은 계속 느린 속도로 발달한다. 그러나 발달이 어떤 외적조건에 의해 지연되는 경우도 있다. 즉 내분비선의 결함이나 영양실조 혹은 질병등으로 인해 발달이 중지되거나 지연되기도 한다.6).

사회과학| 2004.11.25| 9페이지| 1,000원| 조회(633)

아동복지, 아동복지 현황, 아동복지 전제조건, 아동복지 발달, 아동복지 특성

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[사회복지] 가정문제와 사회복지 대책

I. 서 론II. 가족문제 정의와 현황1. 정 의2. 가족문제 현황III. 가족문제의 유형과 해결방안1. 유형 및 원인2. 해결방안IV.가족문제와 사회복지 관계V. 가정 복지의 이해와 복지정책1. 가족복지정의2. 가족복지목적3. 가족복지대상4. 가족복지정책5. 가족 복지서비스6. 가족복지의 향후 과제VI. 결 론VII. 참고문헌I.서 론가족은 사회를 구성하는 가장 기본적인 단위로서, 자녀를 생산하고 양육하여 일생 동안 가족 구성원에게 다양한 지지를 해 준다. 그런데 현대 산업 사회에서는 가족의 구조와 기 능이 축소되어 전통적인 가족기능의 수행이 어려워지고 있다.가족이 제 기능을 하지 못하면서 겪게 되는 가족 구성원의 고통이 한 개인에 머무르지 않고 가족 전체, 이웃, 지역 공동체에 고통을 안겨 주거나, 사회질서를 교란하는 요인으 로 작용하고 있다.급변하는 사회 속에서 고정적인 가족 개념을 극복하고 사회변화에 맞는 가족 형태와 문 제 해결 방법을 이끌어내야 할 필요성이 있다. 이에 가족 복지의 중요성이 한층 높아지고 있다. 따라서 가족문제란 무엇인지를 살펴보고, 산업화와 도시화로 변모된 현대가족의 성 격과 문제 및 가족문제의 발생원인을 검토한다. 또한 한국의 가족 문제들을 알아보고 가 족 문제에 대한 집합적이고 사회적인 해결안을 알아보도록 하자.II. 가족문제 정의, 현황, 원인1.가정에 대한 이해1) 정 의가족문제란 가족생활에 관계되는 여러 가지 문제로 결혼문제, 보육문제, 교육문제, 의료문제, 주택문제, 빈곤문제, 맞벌이문제, 노후문제 등과 같이 사회문제와 연계되는 광범위한 개념의 가족문제와 가족 내부의 가족관계적인 개별적 문제를 포함한다.문제를 가진 가족을 단위개념으로 지칭할 때에는 문제가족이란 용어를 쓰는데 집단으 로서의 가족의 조직화가 약화되고 기능상의 장애를 일으키고 있는 가족을 일컫는 것으 로 병리가족, 이상가족, 부적응가족, 일탈가족, 가족아노미라고도 한다. 문제가족 의 문제가 악화되어 해결되지 못할 때 가족의 붕괴가 일어나며 가족해체 현상이 나 어 볼 수 있다.ⓛ미시적 혹은 개인적 원인- 개인적 결함에 해당되는 것: 개인의 동기부족, 즉 낮은 성취동기와 열망수준, 게 으름, 의타심, 과다한 출산, 음주, 도박, 부작용 등- 비자발적인 개인적 원인: 부양의무자의 사망, 질병, 불구, 폐질 등②거시적 혹은 사회구조적 원인-빈곤이 발생되는 거시적 원인을 살펴볼 때 가장 기본 적으로 자본주의 사회의 구조적 특성을 이해해야 한다. 자본주의 사회는 노동력이 상품으로 등장하며 노동자는 생산수단을 소유하지 못하기 때문에 자신의 노동력을 상품 으로 판매해야 하는 구조이다. 노동력을 팔지 못하면 생존을 위한 수입은 얻을 수 없기 때문에 빈곤해질 수밖에 없다. 결국 상품으로 자신의 노동력을 파는 사람은 누구나 빈곤으로부터 자유로울 수 없으며 자본주의는 빈곤을 필요로 할 뿐 아니라 결과적으로 발생시키는 구조 일 수밖에 없는 것이다.(3)빈곤가족의 실태와 문제점최근 빈곤가족의 특성 가운데 눈에 띄는 현상이 여성가장 가구주의 비율이 점차 증 가 한다는 점이다. 연령별로 보면 소년소녀가장 가족과 같이 저연령층 으로 구성되거 나 혹은 경제활동 능력이 없는 저 연령 아동과 고연령 층으로 구성되는 경우, 65세 이상 노인 단독가구로 구성되는 경우가 많다.①불안정한 직업과 생활의 빈곤②만성적인 건강질환③열악한 주거문제4 ④가족경계의 문제5 ⑤복합적인 가족 문제3) 맞벌이 가족(1)정의생계 자금을 위해 부부 모두 직장을 갖는 것이라 정의한다. 가족노동을 필요로 하는 농 업이나 상업에서는 당연한 것으로 여겨왔으나, 제2차 세계대전 후 근로자의 가정에서도 가정 밖으로 취업하는 아내가 증가하였다. 현실적으로 볼 때 가사(家事) ·육아(育兒)의 부담이 아내 쪽에 편중되어 있으며 가정생활에의 영향, 가정과 직장의 양립으로 인한 문 제점 등으로 사회문제가 되고 있다. 아내의 취업동기는 단순한 경제적 문제에서 자기실 현(自己實現)으로 옮겨가고 있는 경향이며, 최근 아내의 사회활동 범위가 넓어지는 추세 에 있다.(2) 맞벌이 가족의 원인①개인적 측면학대의 인간 외적 환경을 고려한 생태학적 관점으로서 사회문화적 체계와 스 트레스를 푸는 사회적 상황이 아동에게 학대를 가하게 하는 결정적인 요인이 되는 것이다.다. 발달학적 관점여러 연구가들이 아동학대가 아동의 발달단계에 기인하는 것으로 규명하고 있다. 즉, 학대의 책임이 부모나 양육자, 기타 환경에 있는 것이 아니라 아동 자체에 두고 있는 접근으로서 아동의 기질, 미숙아, 선천적 장애와 발달시기에 따른 특성에 의한 연령, 성, 외모 등이 학대를 유발하는 요인으로 작용된다.라. 상호 작용 주의적 관점상기한 관점들의 제한성을 보완시켜 주는 통합적 접근이다. 즉, 어느 한 가지 단일 요인에 의하여 발생하는 것이 아니라 사회문화적 가치관, 상황적 스트레스, 부모의 성장 발달사, 부모의 기질, 아동의 기질, 주변 환경 등과 잠재적 요인까지 상호작용 한 결과 직?·간접적으로 부모의 행동에 영향을 줌으로써 아동학대 환경을 형성하게 된다는 것이다.㉡ 아동학대의 실태가. 아동 학대유형-신체학대가 35.9%, 정서학대가 24.0%, 방임이 32.4%, 성학대가 7.7%로 나타났다.나. 피해아동의 연령별 학대유형-대부분 학대받는 아동의 성별은 남아가 54%, 여아가 46%였다.남아, 여아의 경우 8~10세가 23.0%, 11세~13세가 45.5%로 전체 학대의 68.5%가 초 등 학생 이였다.다. 발생빈도-학대를 거의 매일 받는 아동이 전체의 21.6%이며, 주 1회 이상 학대받는 아동은 23.8%, 2주에 1회 이상 학대를 받는 아동은 12.3%, 한 달에 1회 이상 학대를 받는 아동은 14.1%로 나타났다.④노인 학대㉠노인학대의 실태한국보건사회연구원이 전국의 6개 대도시의 12개 노인(종합)복지회관을 이용하 는 만 65세 이상 노인 총 865명을 대상으로 최근 (1999.5.18~6.9)에 조사한 노인학 대의 실태를 살펴보면 다음과 같다.가. 노인학대 경험전체 응답노인의 8.2%에 해당하는 노인들이 그들의 자녀 및 그 가족원으로부터 학대를 받은 경험이 있다고 응답하였다.나.이 필요하다. 이웃이나 친척, 마을에서 폭 력이 습관적으로 발생하는 가정이 없는지 관심을 갖고, 경찰 등은 이러한 문제에 신속히 대처해야하며, 병원 등에서는 환자들이 가정폭력의 피해자가 아닌지 주의 깊게 살피는 것이 필요 하다.5)소년소녀가정을 위한 복지대책(1)소년소녀가정의 발생 예방을 위한 가족기능의 지원 강화(2)정서적지지 및 상담 서비스 지원(3)결연사업의 활성화(4)가정조성서비스 제도 도입VI.가족문제와 사회복지의 관계가족은 사회의 유지와 발전을 위해 필수불가결한 제도이며, 건전한 가족생활을 보장하 는 것이 바로사회의 중요한 의무가 되어가고 있다. 특히 도시가족의 급격한 핵가족화, 맞 벌이, 농촌지역의 해체현상, 여성 취업인구의 증대 등 산업화 과정에서 가족의 사상 유래 가 없는 중대한 변동을 일으키고 있다.사회복지에서는 전통적으로 가족과 가족문제가 주요 관심의 대상이 되어왔다. 특히 현 대 사회복지제도의 역사는 비인격적인 상품시장과 대립되는 전통적인 가족기능의 보완과 대체, 강화의 역사라고 할 수 있다.20 세기를 통하여 선진국의 사회복지제도는 본질적으로 가족의 전통적인 보호기능을 대 행해 주는 대체물로써 상징하여 왔다. 이런 의미에서 한 국가의 사회복지정책과 가족정책 은 동전의 양면이라 할 수 있다. 국가가 실제적인 가족의 변화를 인정하고 새로운 변화의 방향을 적극적으로 주도했느냐, 아니면 낭만적인 가족개념을 포기하지 못하고 가족구조의 변화를 병리적인 것으로 인식하여 그 변화를 저지하고 역기능가족을 원조하는데 주력하였 느냐 하는 기본적인 태도의 차이가 20세기 복지국가의 유형의 차이를 설명하는 가장 중요 한 변수 중의 하나로 자리 잡고 있다.이런 점에서 Kamerman과 Kahn은 현대의 여러 가지 가족병리현상. 예를 들어 가족해체, 아동의 인권 침해, 편부모가족의 급증, 사생아의 증가 등 지금까지는 그렇게 많이 볼 수 없었던 사회병리현상에 직면하여 가족이라는 것을 재발견하기 위해서는 가족의 대하여 일관된 사회적 중요성을 갖춘 사회복지 대응에 관한보호하고 강화할 뿐만 아니라, 가족구성원이 사회인으 로서의 기능을 높이기 위해 행하는 서비스 활동으로, 가족의 문제를 다양한 측면에서 검 토하고 파악하여 가족생활의 향상과 문제 해결을 통한 사회복지증진을 모색하는데 그 목적이 있다.3. 가족복지의 대상가족복지의 일차적인 대상은 가족관계 및 가정생활을 어렵게 하는 모든 문제 이다. 이 대상을 광의와 협의로 나눌어 볼 수 있는데 광의로 볼 때 모든 유형의 가족들로 이들이 앞으로 당면할 가능성이 있거나 현재 당면한 모든 가족 문제를 말하고, 협의로 보면 가 족 생활상의 문제에 봉착하고 있는 위기의 가족으로 결손 가족, 해체가족, 그리고 가족 생활 주기에 따라 발생되는 발달적, 상황적 스트레스를 특별하게 겪고 있는 가족들이다. 무자녀 가족, 편부모 가족, 입양가족, 장애인 가족, 계부모 가족, 알코올중독자 가족, 치 매부양 가족 등이 있다.4. 가정복지정책1)가정복지정책의 개념가정복지정책의 개념은 국가에 따라 정책이 각 나라의 사회적·경제적·정치적 조건에 따라 다양하다. 가정복지의 일반적 의미는 정부가 가정을 위해 실시하는 제반조치로서 일반적·통일적·종합적·관점에서 가정생활의 유지, 강화를 도모하는 여러 시책이라고 할 수 있다.가정복지정책의 궁극적인 목표는 사회변화를 반영하는 이상적인 가정의 구현이며, 이 것이야말로 가정이 사회에 적응할 수 있도록 돕는 '가족을 위한' 가정복지정책이 된다 는 것이다.2)가정복지정책의 기본방향과 범위가정보호 후 사회보장이 기본 원칙이다. 경로 효친 사상을 정신적 지주로 유지·발전 시켜 노인이 가정과 지역사회에서 존경을 받으며, 잘 봉양될 수 있도록 하여 노인문제 를 극소화 시킨다. 건전 가정의 육성 지원을 통하여 불우 아동의 발생을 예방한다. 여 성들 이 가정과 사회에서 적극적으로 자기의 역할을 수행할 수 있도록 각종 지원책을 펴나간다. 국가나 사회로부터 보호를 요하는 취약계층을 복지시설에 수용·보호하여 노 인들이 보다 개선된 환경에서 노후를 보낼 수 있도록 지원한다. 아동과 부녀에 대의 변화

사회과학| 2004.11.20| 16페이지| 1,000원| 조회(501)

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