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[글쓰기 숙제] 기여입학제

기여입학제에 대하여세계화가 보편화되면서 세계적인 경쟁력을 갖추지 않은 나라나 기업은 살아남을 수 없게 되었다. 그런 나라와 기업을 만들어가기 위해서는 세계적 수준의 인재가 필요하며 그런 인재를 육성하기 위한 고등 교육 기관의 노력이 절실하다. 기여금 입학제는 고등 교육 기관의 대표격인 대학의 재정확충을 위해서 꼭 필요한 제도이다. 충분한 재정적 기반이 마련되지 않는다면 좋은 연구의 수행과 우수 학생 유치가 어렵고 아직 개발도상국의 단계에 있는 우리 나라가 모든 대학에 충분한 재정지원을 할 수도 없기 때문이다.기부금 입학제를 반대하는 입장의 주장은 대체로 이 제도가 사회적 계층간의 위화감을 조성하고 황금만능주의를 부추길 수 있다는 우려로 귀결된다. 그러나 이는 문제의 한 단면만을 지나치게 확대해석한 결과이다. 입학지원자의 학력을 어느 정도 수준 이상으로 제한하고 엄정한 평가와 투명한 기부금 공개를 실현한다면 오히려 사회통합에 기여할 수 있다. 반대론자들은 부모로부터 좋은 환경을 물려받은 학생들이 우수한 학력까지 갖추게 되어 부의 세습이 심화된다고 하지만 오히려 우수하지만 가난한 학생들에게 고등 교육의 기회를 제공할 수 있어서 부의 재분배를 촉진하고 수직적 사회이동의 기회를 늘릴 수 있다. 대학에 많은 돈을 기부한 독지가들에게 명예 학위를 수여하는 것을 심심치 않게 볼 수 있는데 기여금 입학제 역시 부유층의 사회 환원과 그 사회 환원에 대한 약간의 명예적 보상으로 볼 수 있다. 또, 기부금 입학제를 통해 부유한 학생들을 국내 대학에서 흡수하여 무분별한 해외 유학을 막아 실질적 외화 절감 효과를 얻을 수도 있다.반대하는 입장의 또다른 주장으로는 대학 입학 제도라는 것은 대학입학 적격자를 선발하는 것이지 부모의 재력을 측정하는 것이 아니라는 것이다. 그러나 대학 입학 적격자라는 것 또한 부모의 능력에서 자유로울 수는 없다. 현행 대입제도에서 요구하는 수학 능력은 부모로부터 물려받은 유전자나 어려서부터의 가정 교육 등에도 많은 부분을 영향 받고 있다. 돈 많은 부모를 만나서 학생이 득을 보는 것이나 자녀 교육에 관심많은 부모를 만나서 학생이 득을 보는 것이나 본질적으로 같은데 왜 전자만 비난을 받아야 하는지 의문이다. 또, 교수 기부금 임용제도를 들먹이며 반대하는 것은 정말 억지라고 밖에 볼 수 없다. 무능한 교수는 많은 학생들에게 나쁜 영향을 줄 수 있는 위치에 있는 반면에 기여입학제로 받아들이는 학생은 오히려 대학에서 양질의 교육을 받고 실력이 향상될 수 있다.

인문/어학| 2004.11.22| 1페이지| 1,000원| 조회(457)

기부금, 기여입학제, 교양국어, 반대토론, 국어숙제

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[영어숙제] 벨기에 소개 (Study of Belgium) 평가B괜찮아요

I researched about a small European country, Belgium. It is located among Netherlands, Germany, France, facing Atlantic ocean. Brussel is the capital city and also headquarters of various international organizations like EU and NATO.

인문/어학| 2004.11.21| 1페이지| 1,000원| 조회(469)

영작문, 벨기에, 영어숙제, BELGIUM, 국가조사

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[교양 글쓰기] 국제어 시대의 민족어

Report국제어 시대의 민족어근대 국민 국가의 성립과 함께 대두된 민족주의의 이념은 다양한 사상체계와 지역적, 민족적 특수성과 결합하면서 다양한 모습을 띠어왔다. 특히 우리나라에서는 통일 신라이후 계속된 1민족 1국가의 천년이 넘는 역사와 그런 긴 역사의 흐름 속에서 외부의 도전에 함께 응전하면서 우리 민족은 강한 정체성과 동질성을 형성하게 되었다. 또, 국가를 가정의 확대된 형태로, 군주 대한 충성을 부모에 대한 효와 같은 관점으로 바라보는 뿌리 깊은 유교 문화의 영향으로 혈연과 정통성에 대한 집착을 갖게 되었다. 20세기 들어서는 일본 제국주의의 식민지 경험과 반공 이념의 주입으로 인해 우리의 민족주의는 같은 민족에 대한 호의를 넘어서 다른 민족에 대한 배타적 감정까지 갖게 되었다.민족주의는 많은 순기능을 가지고 있다. 국가라는 생활 단위의 효율적인 운용을 위해서 민족주의는 종종 요긴하게 쓰인다. 우리나라의 6,70년대의 급속한 경제성장도 민족주의에 힘입은 바 크다. 또 같은 민족이라는 소속감과 동질감은 개인에게 정서적 안정감을 제공하고 국제 사회에서 정체성을 갖고 행동할 수 있도록 도와준다.그러나 시대가 변해감에 따라서 민족주의는 그 역기능을 더 크게 드러내고 있다. 대표적인 문제로 기존의 민족주의가 경제와 외교 방면에서의 개방에 걸림돌이 된다는 것을 들 수 있다. 보호주의적 경제 정책이 한계를 드러내고 외교 무대에서의 고립은 종국적인 파멸을 야기할 수 있다는 사실이 자명한 이 때, 민족에 관한 기존 관념을 내세우며 단결이니 고통 분담이니 하는 다분히 감정적인 대응을 능사로 여기는 것은 시대착오적인 발상이다. 이런 점에서 우리의 맹목적 민족주의를 제어하고 합리적 세계 시민으로 거듭나자는 저자의 주장은 상당히 수긍할 만하다.저자는 민족주의의 문제를 민족어와 관련지으면서 열린 민족주의를 위해서는 민족어 또한 개방적 성격을 띨 필요가 있다고 주장한다. 즉, 지금 세계적으로 널리 쓰이는 국제어격인 영어를 공용어로 채택하여 세계화의 조류에 능동적으로 참여하자는 것이다. 하지만 여기서 저자가 간과하고 있는 것이 있다면 우리의 민족주의에 대한 이중적인 태도이다. 다시 말해서 민족주의는 그것을 주장하는 사람에게 이익이 있을 때에만 맹목적이라는 점이다. 우리나라에서 아직도 배타적 민족주의가 감히 도전할 수 없는 대상으로 여겨지는 것은 민족주의의 편에 설 때 민족을 위한 다는 명분아래 자신의 이익을 떳떳하게 추구할 수 있기 때문이다. 그러므로 이것은 열린 민족주의에 대한 계몽적 설명이나 공용어의 사용만으로 약화시키기 어렵다.이런 의식적 측면을 차치하고서라도 영어 공용화는 시행상의 많은 문제를 안고 있다. 사실상 모든 국민이 영어를 잘 할 필요는 없으며 무역, 학술, 외교 등의 분야에 종사하는 전문 인력만 영어를 잘해도 국제 경쟁력의 측면에서는 충분하다. 일본이 선진국이 된 것은 비단 국민들이 영어를 잘해서가 아니다. 모든 국민이 영어 공부에 매달리는 것은 비효율적이며 또 그렇게 할 필요도 없다. 그러나 우리나라처럼 높은 교육열과 교육으로써 경제적 신분상승을 이루고자 하는 국민적 욕구가 강한 나라에서는 기형적으로 형태로 영어가 강조되고 있는 것이 사실이다. 비록 소수의 사람들만 영어를 잘하면 된다고 해도 그 소수가 대부분 높은 경제적 지위를 갖고 있기 때문에 그 소수에 들고자 하는 경쟁은 수그러들지 않는 것이다. 우리나라의 과잉 영어 교육열의 본질은 진정 영어를 잘하는 사람이 되는 것이 아니라 경쟁에서의 승리이며 그렇기 때문에 영어 공용화를 실시하든 하지 않든 영어 교육에 투자되는 비용은 줄지 않을 것이다. 이것은 수능이 쉽든 어렵든 사교육 시장이 전혀 위축되지 않는 것과 맥락을 같이 한다.

인문/어학| 2004.11.21| 2페이지| 1,000원| 조회(436)

민족어, 작문, 글쓰기, 교양국어, 국제어

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학벌주의에 대하여 (일상 속 권력)

일상 속의 권력학벌주의의 실태와 대안6조학벌주의의 정의개인의 능력과 상관없이 출신 학교가 어디인가에 따라 사회·경제적 차별을 하는 현상학벌주의의 발생 원인봉건적 신분의식과 문벌의식 경쟁적 시험 문화와 획일적 능력 평가 학벌에 의한 사회적 차별 구조 근대화 과정에서 강제된 국가주의 황금만능주의적 사고와 집단 이기주의 보상심리 편향된 언론 보도봉건적 신분의식과 문벌의식조선 시대, 성리학적 갈래에 따른 분파 형성 예) 영남학파, 기호학파 과거 합격과 양반의 지위 유지의 밀접한 관계 같은 학문적 믿음에 근거한 분파가 당파로 발전 배타적이고 폐쇄적 이익집단으로 고착화 좋은 학벌=신분 상승 이라는 잘못된 믿음경쟁적 시험 문화와 획일적 능력 평가인간 능력의 다양한 측면을 하나의 기준에서 측정 상대적 서열화에 의한 비인간화 학벌=공정한 평가 기준 이라는 잘못된 관념자료 출처: 학벌 없는 사회 만들기 홈페이지근대화 과정에서 강제된 국가주의국가에 의한 대학의 자율권의 침해 학생-대학간의 개별적 계약관계 정립 필요 국가에 의해 통제되는 대학입학 제도와 수능 국가가 고등 교육이라는 시민 사회적 영역을 지나치게 간섭하고 통제하고 독점 관리하여 자연스레 서울대를 정점으로 한 획일적 기준이 고착된 대학 서열 체계가 형성됨.황금만능주의와 이기주의, 보상심리좋은 학벌=좋은 직업=많은 수입 이라는 관념의 고착화 경쟁적 시험 구조 속에서의 노력에 대한 잘못된 보상심리 배타적 이익 집단을 통해 사회적 특권 계급을 구성-집단 이기주의의 한 형태편향된 언론 보도언론의 이중적 태도 - 겉으로는 학벌 타파, 실제로는 학벌 조장 명문대를 부각 시키는 기사예: 입시철마다 범람하는 가이드라인들, 우리 아이 어떻게 공부시킬까 등의 기사들, 조기 유학 조장예: 명문대생 oo씨… 국회의원의 출신 고교 조사-5명 이상 명문고 등의 자극적 기사학벌주의의 실태와 문제점과도한 입시위주의 사교육 공교육 부실화 초래 취업, 승진시의 차별 잘못된 엘리트 의식 학연에 근거한 집단 이기주의 비효율적, 비합리적 조직 운영 상대적 박탈감, 사회통합 저해 민주 시민 의식 확립이 어려움 자긍심 상실, 콤플렉스 야기자료출처: 학벌 없는 사회 만들기 홈페이지과도한 입시 위주의 사교육공교육 정상화의 문제가 아니라 학벌을 위한 경쟁에서 이기는 것의 문제 유치원, 초등학교 때부터의 입시 위주의 주입식 교육으로 막대한 손실 초래 적성과 흥미에 관계없는 일률적 교육으로 국부 낭비 입시에 대한 스트레스로 한해 자살하는 청소년의 수가 150여명에 이름공교육 부실화 초래교육 과정을 무시한 수능 위주의 파행 수업 명문대 합격자수-명문고를 결정 --- 학생의 적성을 무시한 대학 간판 위주의 진로 지도자료출처: 동아일보취업, 승진시의 차별능력의 기준을 학벌에서 찾는 문제점 선,후배간의 '밀어주고 끌어주기' 지방대생 차별, 학벌 세탁 만연자료출처: 동아일보자료출처: 동아일보“일부 유명 기업들이 일부 지정 학교에만 입사추천서를 나눠주는 것은 이미 오래된 관행…”최근 한 조사에서 65% 이상의 대다수 대학생과 직장인들은 보다 용이한 취업과 직장생활에서의 신뢰도 제고를 위해 편입 또는 대학원 진학 등을 통한 '학벌 세탁'이 필요하다고 답변힘들게 '학벌세탁'을 하고 취업에 성공해도 차별은 꼬리표로 따라붙는다. 편입 대학에서 졸업한 후 취업한 한 직장인은 면접 때 왜 편입했냐는 질문 때문에 스트레스를 받았다 며 '순혈통'이 아니라는 이유로 승진이나 고과에서 차별을 당한 적이 있다 고 씁쓸해했다.학벌에 의한 차별 관련 기사잘못된 엘리트 의식의 예 '서울대당'발언자료출처: 동아일보제10조 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 진다. 제11조 ① 모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구든지 성별·종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적·경제적·사회적·문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다. ② 사회적 특수계급의 제도는 인정되지 아니하며, 어떠한 형태로도 이를 창설할 수 없다.비합리적, 비효율적 조직 운영히딩크 감독의 한국 축구의 학벌 문제 진단 공, 사 구분의 불명확-업무의 비효율성 적재적소에 인재를 기용하는데 장애로 작용 학력 인플레와 고학력자 취업난상대적 박탈감, 사회 통합 저해학벌 콤플렉스와 피해 의식 같은 일을 하는데도 학벌에 의한 임금 격차 발생 막대한 사교육비 학벌의 재생산 부의 재생산 사회적 위화감 조성- 나는 족보가 없는 사람이다. 이런 사실 때문에 알게모르게 사람을 사귀는데도 힘들었다. 가슴 속에 강물을 이룰만큼 남몰래 꽤나 울었다. 그럴수록 져서는 안되겠다고 나 자신에 매질을 가했고 살아남으려고 몸부림쳤다. - 학벌이 좋아야 인정받는 현실에 분노한 적이 한두번이 아니다. 학벌 때문에 고통을 남보다 수십배 받았지만 그럴수록 오기가 치밀었다. 대학출신은 끌어주는 선배가 있고 밀어주는 후배도 있어 간혹 참으로 부러워 했다.고졸 출신 프로 농구 감독 김태환 인터뷰 중에서 -동아일보에서 발췌학벌주의 폐해의 예민주 시민 의식 성장 저해진정한 평등 의식 확립이 어려움 학벌이라는 권력 구조를 수동적으로 받아 들임 학벌 구조에 편입되기 위한 무비판적인 기득권의 가치관 학습 인간 존엄성 위협학벌주의 해결 방안건전한 시민 의식의 성숙 황금만능주의 지양 시민 운동을 통한 학벌에 대한 올바른 인식 확립 능력, 적성 위주의 사회 풍토 조성의식적 측면전공을 살릴 수 있는 사회 시스템 마련 대학별 특성화, 다양화의 추구 다양한 선진적 평가 기준과 보상 기준 마련 (전공 능력 평가제등.) 학벌에 의한 차별에 대한 법적 제재 언론의 학벌 조장에 대한 강력한 대응 전인격적 교육 환경 마련과 입시 제도 개선제도적 측면자료 출처 : 학벌 없는 사회 만들기 홈페이지참고자료www.goodbye.hakbul.org www.antihakbul.org 학벌: 디지털 대한 민국의 마지막 굴레 김태수 서울대가 없어져야 나라가 산다-학벌주의의 뿌리를 찾아서 김동훈 www.empas.com www.donga.com{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2004.11.21| 29페이지| 2,000원| 조회(503)

학벌, 글쓰기, 교양국어, 조별발표, 일상속권력

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