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지역사회단위의 통합적인 사례관리

지역사회단위의 통합적 사례관리(사회복지관, 자활센터)- 목차 -Ⅰ. 서론 ·········································································1. 사례관리란? ········································································1) 사례관리의 정의 ··························································2) 사례관리의 목적 ··························································3) 사례관리의 원칙 ··························································4) 사례관리의 기능과 과정 ················································5) 사례관리자의 역할 ·······················································2. 사례관리의 등장배경 ····························································1) 사례관리의 역사 ···························································2) 사례관리의 등장배경 ·····················································3. 사례관리 모형 ·····································································Ⅱ. 본론(1) ····································································1. 지역사회복지관 ··································································1) 지역사회복지관의 정의 ·위한 과정을 감독하는 등의 활동을 수행한다.(1) 기본적 역할? 클라이언트의 파악, 클라이언트와의 관계 수립? 클라이언트 욕구 사정? 서비스 및 치료 계획? 클라이언트를 적절한 자원에 연결?의뢰? 서비스의 공급 및 이용을 보장하기 위한 점검(2) 개별서비스 및 치료계획 개발? 클라이언트의 욕구와 적절한 자원의 사용방식을 확인하는 개별서비스 및 치료계획을 개발해야한다.? 이 계획은 클라이언트의 서비스 이용을 감독하거나, 특정 목적 또는 결과를 달성하기 위해 클라이언트의 활동을 평가하는 기준이 되어야 한다.(3) 적절한 서비스의 적시 공급? 사례관리자는 적절한 서비스가 적시에 적정한 수준으로 공급되도록 보장해야 한다.(4) 옹호활동? 클라이언트가 자원에 접근하거나 자원을 획득할 능력이 부족할 경우 클라이언트를 대신해서 옹호활동을 한다.? 클라이언트가 필요로 하는 자원의 가용성, 이런 자원에 대한 사례관리자의 접근 가능성, 타 기관과 적극적으로 접촉해서 클라이언트의 욕구충족을 보장하고자 한다.(5) 관계기관 협력?연계기능을 강화할 수 있는 외부 기관과 업무를 효과적으로 만들어나가는 데 매우 중요한 기능이다.(6) 상담?일반적으로 직접 치료나 검사가 아니라 정보 제공이나 조언 수준에 한정한다. 하지만, 상담을 문제해결, 현실성 검사, 사회기술, 주거, 돈 문제, 부모역할, 취업과 같은 영역의 실제 원조로 보기도 한다.(7) 치료? 정신보건세팅에서 대부분 수행하는 사례관리의 기능이다.? 개인이나 집단을 대상으로 치료할 수 있고, 치료는 과거보다 현실에 초점을 맞추어야 한다.(8) 기타 사례관리자의 역할? 서비스와 자원에의 접근성을 높일 수 있도록 클라이언트의 생활기술을 증진시킨다.? 클라이언트의 복지와 기능화를 위해 사회적 망과 관련된 사회복지서비스 제공자들의 능력을 개발한다.? 효율적인 방법으로 서비스와 자원이 전달될 수 있도록 하고 서비스의 효과성을 높인다.? 개인의 잠재력을 개발하고 활용을 극대화하여 환경의 이용가능성을 높인다.? 가족들과 일차집단들의 보호능력을 .② 전문성의 원칙 : 사회복지관은 다양한 지역사회문제에 대처하기 위해 일반적 프로그램과 특정한 문제를 해결할 수 있는 전문적 프로그램이 병행될 수 있도록 지식과 기술을 보유한 전문인력이 사업을 수행하고 이들 인력에 대한 지속적인 재교육 등을 통해 전문성을 증진토록 하여야 한다.③ 책임성의 원칙 : 사회복지관은 서비스 이용자의 욕구를 충족하고 지역사회 문제를 해결함에 있어서 효과성을 극대화하기 위하여 최선의 노력을 기울여야 한다.④ 자율성의 원칙 : 사회복지관은 다양한 복지서비스를 효율적으로 제공하기 위하여 사회복지관의 능력과 전문성이 최대한 발휘될 수 있도록 자율적으로 운영하여야 한다.⑤ 통합성의 원칙 : 사회복지관은 사업을 수행함에 있어 지역내 공공 및 민간복지기관 서비스간에 연계성과 통합성을 강화시켜 지역사회보지체계를 효율적이고 효과적으로 운영되도록 하여야 한다.⑥ 자원활용의 원칙 : 사회복지관은 주민욕구의 다양성에 따라 다양한 기능 인력과 재원을 필요로 하므로 지역사회내의 복지자원을 최대한 동원?활용하여야 한다.⑦ 중립성의 원칙 : 사회복지관은 정치활동, 영리활동, 특정 종교활동 등에 이용되지 않게 중립성이 유지되어야 한다.⑧ 투명성의 원칙 : 사회복지관은 자원을 효율적으로 이용하고 운영과정의 투명성을 유지하여야 한다.3) 지역사회복지관의 기능사회복지관의 기능은 다양한 설명이 가능하겠으나 요약해보면 다음과 같다.① 서비스를 주민의 욕구와 문제에 맞추어 조정하고 통합하여 효과적 서비스 체계를 수립하는 사회서비스센터(social service center)로서의 기능이다.② 주민이 모여 집단 활동을 하거나 토론을 할 수 있는 공동이용 센터의 기능이다.③ 직업훈련과 부업의 알선 및 중개를 하는 매개체로서의 직업안정 센터의 기능이다.④ 주민이 필요로 하는 정보와 평생교육을 위한 프로그램을 계획하고 실천하는 사회교육센터의 기능이다.⑤ 지역사회에 살고 있는 지적?경제적?문화적 배경이 다른 다양한 주민의 생활향상과 지역사회발전을 위한 국민총화의 장으로서의 역할이다. 사회참여를 증진시키고자 한다.(5) 기관방문 인터뷰 내용Q. 지역사회복지를 하려면 자원동원이 많이 필요하실 텐데 자원연계를 어떻게 하고 계십니까?A. 용인시서북부장애인종합복지관은 2005년에 생겨났으나, 아직 용인지역에 사회복지적 인프라가 구축되지 않아 주변에서 사회복지와 관련된 활동들이 활발한 편이 아닙니다. 따라서 현재 홍보사업에 주력하고 있으며, 홍보사업을 통한 자원연계가 이루어지고 있습니다.현재 본 기관은 지역단체(라이온스 클럽이나 부녀회), 사업체, 공공기관 등과 연계하고 그들과 스폰서쉽이나 계약을 맺는 형태를 취하고 있습니다. 또한 근처에 삼성이나 신세계 등의 기업에서 사회적 공헌에 노력을 기울이는 만큼 후원 또는 봉사자를 동원할 수 있도록 지원해주고 있습니다.Q. 사례관리는 어떠한 방식(과정)으로 이루어지고 있습니까?A. 용인지역은 넓은 지리적 특성만큼 지역적 편차도 심한 편입니다. 수지나 죽전처럼 도시형 지역도 있는 만큼 논과 산으로 이루어진 농촌형 지역도 있는데, 특히 그런 곳은 재가복지 대상자 발굴이 힘듭니다. 반면에 아파트가 많은 부촌의 경우는 주로 문화 및 여가에 대한 욕구가 강하기 때문에 문화나 체육, 여가 등을 서비스 중점을 둡니다. 따라서 사례관리를 할 때 이러한 점들을 유념하여 사례관리를 진행해야 합니다.저희 복지관의 경우 사례관리는 우선 재가장애인을 방문하고 사정을 한 뒤 팀 회의를 거쳐 방문한 대상자가 긴급한 사례관리가 필요한 대상자인지 혹은 차상위인지와 같이 개입여부를 결정합니다.Q. 사례관리 과정 중 가장 힘든 과정은 무엇입니까?A. 사례관리에서 가장 힘든 과정은 평가와 종결라고 판단됩니다. 예를 들어, 재가대상자에게 밑반찬 서비스를 제공하는데 서비스 제공 기간이 만료 되었을 때나 혹은 서비스 제공 시기에 딸이 같이 살게 되었다면, 이 대상자에게는 더 이상 밑반찬 서비스를 제공할 수 없게 됩니다. 이같은 경우 발생하면 서비스를 종료할 시 그 대상자가 종결을 쉽게 받아들이지 않습니다. 다른 경우는 종결 시에도 사실상 대상자의서비스 중복이 많이 일어나게 됩니다. 또 서비스 중복도 문제지만 의사소통이 안되니까 기관끼리 연계하기 위해서 5개 기관이 회의를 합니다. 개입하고 있는 대상자에 대해서 함께 회의하고 주 개입기관을 정하고 보조기관을 정해서 철저하게 주 개입 기관이 사례를 관리하고 보조 기관은 개입할 내용이 있으면 주 기관에 보고를 합니다. 주 기관에서는 전반적으로 파악해서 서비스 중복을 방지하고 일관되도록 체계적으로 계획을 할 수 있도록 하고 있습니다.Q. 형성되어 있는 지역사회네트워크 현황은 어떻게 됩니까?A. 수원지역 사례관리자 네트워크가 있고 지역 특성상 알콜 중독자가 많다 보니까 수원시 알콜 상담센터와도 연결되어 있고, 고용촉진 공단과도 연결되어 있고, 장애인들이 500세대 정도 되니까 의료 기관들과도 연결되어 있습니다. 수원에 종합복지관이 몇 개 없는데 영통이랑 무봉종합사회복지관이랑 네트워크가 형성되어있고 가정봉사원 파견센터와 노인문제도 있기 때문에 노인상담센터와도 연계가 되어 있습니다.Q. 사회복지사 한 명당 담당하는 사례 수는 몇 케이스 정도입니까?A. 한 사회복지사당 약 100명이상 하고 있습니다. 단지 내에 세대수가 1213호수가 넘지만 기관내 사회복지사가 많지 않기 때문입니다.Q. 연계된 기관과 교류할 수 있는(공유할 수 있는) 공통된 기록이 있습니까?A. 기관 내에 사례관리자들끼리 회의를 하면서 어려운 점들이나 힘든 부분들을 공유하기도 하지만 비밀보장의 원칙은 지키고 있습니다.Q. 사례관리를 하는 사례관리자들에게 슈퍼비전, 보수교육이 잘 이루어지고 있습니까?A. 기관 내에 내부지침서를 만들어서 기관 내 에서도 교육이 이루어지고 있고, 수원지역내에 사례관리자 네트워크를 형성해서 실무자들끼리 사례관리에 대한 부분에 있어서 서로 나누고 공부 할 수 있는 시간이 있습니다. 그리고 외부에서 하는 교육도 참석하고 하려고 하고 있습니다. 또 기관 내 슈퍼바이저와 또는 같은 사례관리자들끼리도 서로 사례회의 등을 통하여서 슈퍼비전을 주고 있습니다.Q. 모니터링이 이루어지고 다.

사회과학| 2010.03.04| 42페이지| 4,000원| 조회(175)

지역사회복지, 사례관리, 통합적사례관리

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사회적 기업

목 차I. 서 론1. 사회적기업의 정의2. 사회적 일자리의 정의3. 사회적 기업의 등장II. 본 론1. 한국의 사회적 기업(일자리)(1) 등장배경(2) 사례 - 교보 다솜이 간병봉사단(3) 사례 - 컴윈(4) 사례 - 무궁화전자2. 미국의 사회적 기업(1) 등장배경(2) 사업의 목적과 대상(3) 사례 - Pioneer Human ServicesIII. 결 론1. 한국의 사회적 기업 개선방안2. 활성화방안《 참고문헌 》I. 서 론1.사회적기업의 정의유럽에서의 사회적 기업은 일반적으로 사회적 경제활동을 하고 있는 구체적인 조직들을 의미한다. 일반 기업과는 다른 높은 수준의 자율성, 그리고 시민그룹에 의한 주도성, 자본소유에 기반하지 않는 의사결정권한, 사람들의 참여적 속성, 지역사회를 이롭게 하는 명확한 목적 등을 바탕으로 재화의 생산 및 서비스 제공활동을 수행하고 있으며, 이것은 이윤 중심활동을 하는 일반 기업과는 다른 사회적 기업 특유의 속성이다. OECD는 사회적 기업을 다음과 같이 정의하고 있다.사회적 기업은 기업적 방식으로 조직되는 일반 활동 및 공익활동을 아우르며, 이윤 극대화에 두지 않고 특정한 경제 및 사회적 목적, 그리고 재화와 용역의 생산이나 사회적 배제 및 실업 문제에 혁신적인 해결책을 제시하는 데 주된 목적이 있다.사회적 기업은 장기실업자나 빈곤계층의 노동시장 통합을 위해 이들을 고용하는 기업이나, 각 지역 공동체 차원에서 사회적 서비스를 공급하는 기업을 의미한다. 노동시장 통합을 위한 활동에는 사회적 서비스의 생산도 있지만 그렇지 않은 경우도 있다. 조직형태 차원에서 사회적 기업들은 나라별로 상황에 따라 민간 기업이나 협동조합, 비영리조직, 기타 일반적인 민간단체 등 다양한 형태를 취할 수 있다.사회적 일자리는 바로 이러한 조직들을 통해 창출된 일자리를 의미한다.“사회적 기업(Social Enterprises)"이란 이념으로서보다는 새로운 경제조직의 표현이다. 물론 사회적 기업에 대한 논의는 단순히 경제조직을 설립하는 기술적인 측면이 아닌 수 있다고 말할 수 있다.사회적 일자리가 아직은 모호한 개념이라면 사회적 기업이라는 개념은 상대적으로 의미가 분명해진다. 사회적 일자리가 틈새시장부터 공공부문대체까지 다양한 형태의 일자리를 포괄하고 있다면, 사회적 기업은 이미 오래 전부터 존재해 왔던 다양한 형태의 생산자 협동조합과 밀접한 관련성이 있기 때문이다. 여기서 말하는 사회적 기업은 엄밀한 의미에서 기존의 생산자 협동조합을 넘어선 새로운 형태의 경제활동단위 또한 포함하고 있다. 즉 이 또한 포괄적으로 정의될수 있는 한계를 안고 있는 것이다.일반기업사회적 기업목 적이윤추구공익추구참가자격제한적개방적지 위소유주 대 피고용자동업자이며 피고용자대 표 권피고용자 없음민주적 절차로 선출결정구조권위적 위계제쌍방향 의사결정성과분배불균형 배분균형배분책 임피고용자는 낮음모두 높음참 여 도낮음높음대부분의 민간단체와 기업도 사회적 기업으로 발전할 수 있다. 좀 더 구체적으로 사회적 기업이란 어떠한 형태의 기업을 총칭하는 것인가. 먼저 운영주체는 민간이 담당하며, 기업의 운영에 필요한 재원과 각종 지원은 민관협력이나 민민협력을 통해 조달하는 기업을 의미한다. 이는 다양한 형태의 민간단체 혹은 기업이 사회적 기업으로 발전할 수 있음을 암시한다.구분형태기타법인형 유형주식회사사업에 근거협동조합협동조합법에 근거사회적 기업상법 상에 예외규정 설치별도 법을 제정비영리민간단체비영리민간단체 특별법 제정공공기관정부지침 및 자치단체 조례기능별 유형자활지원기업정부의 지원 및 규제노동자협동조합자율적 조직소비자협동조합자율적 조직지역공동체기업정부의 지원 및 규제 받음자율적 운영사례도 존재대상집단별 유형자활적용기업장애인 참여 기업고용연계훈련기업청장년 취업 희망자자활지원기업일반 실직빈곤계층직업자활지원기구저학력 비숙련 실직계층각국의사회적일자리창출기관사회적기업영 국비영리민간단체미 국자활지원 기업프랑스사회적 기업벨기에사회적 협동조합이태리3. 사회적 기업의 등장사회적 기업은 사회적 경제를 근간으로 하고 있다. 사회적 경제란 공공기관도 아니고 민간영리기관도 아닌곤에서 탈피하고, 다른 한편으로는 복지병을 해결하기 위한 방안으로 고안되었다.그러나 외환위기 이후 대량으로 발생한 실업자군이 일을 하기 싫거나 사회보장의 혜택이 만족스럽기 때문에 발생한 것이 아니라 신자유주의적 구조조정과 비정규직의 양산 과정에서 발생한 것이기 때문에 자활사업은 애초에 제도적 설계가 잘못된 것으로 볼 수 있다. 이들에게 필요한 것은 공공부조 수급을 위한 조건적 일자리도 아니며, 공공부문의 전적인 혜택도 아닌 안정적인 생활이 가능한 일자리인 것이다. 결국 자활제도는 성과적 부진을 바탕으로 비판과 한계에 직면하게 된다. 사회적 기업의 논의는 이 시점에서 발생한 측면이 있다.사회적 기업은 자활사업의 영향을 많이 받고 있는데, 대부분 사회적 기업은 자활사업에서 만들어진 자활공동체로부터의 변형이거나 이와 유사한 형태들로 자활사업으로부터 다양한 지원과 도움을 받고 있다. 그러나 자활사업에서부터 고착화된 종사자들에 대한 저임금과 직종의 불안정성은 크게 변하지 않고 있다. 또한 사회적 기업 지원 법안의 내용에서 ‘일자리창출’과 ‘사회서비스 제공’이라는 명시적 목적을 설정함으로써 사회적 기업은 시민사회의 참여를 원천적으로 차단하고 있다. 그러나 더 큰 문제는 사회적 기업의 활동 영역, 즉 ‘사회적 목적 실현’과 ‘경제활동’의 딜레마에서 대부분의 기업들이 어려움을 겪고 있는데 있다.사회적 기업은 경제활동을 통해 사회적으로 유용한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 한다. 하지만 취약한 노동능력과 사회적으로 유용한 서비스 대부분이 시장성 혹은 경쟁력이 떨어지는 부분이기 때문에 필연적으로 재정적 어려움을 겪을 수밖에 없으며, 실제로 대부분의 사회적 기업들이 재정적 어려움을 경험하고 있다. 결국 재정적인 어려움은 그들이 설정한 사회적 목적을 실천하는데 한계로 작용하고, 결국은 경영을 위해 경제활동에 치중하거나, 사회적 기업 자체가 소멸되는 악순환이 반복되고 있는 것이다.이것은 비단 오늘의 문제가 아니다. 한국에서는 ‘사회적 기업’ 혹은 ‘사회적 경제’라는 개념이 소개되기하고 있으며 상당수 사회적 기업 경영자는 자활후견기관 활동가 출신이라고 해도 과언이 아니다.빈민운동 흐름이 과거 제도개선투쟁에서 자활지원으로 전환되면서 빈민운동 전반이 사회적 기업에 대해 관심이 모아지기 시작했다.사회적 기업의 고용정책 측면이 강조되면서 실업극복운동단체도 가세하여 더욱 활성화되기 시작했다.2000년 국민기초생활보장법 제정 이후 정부의 관심 시작되었으며, 사회적기업을 주도하는 자활후견기관들은 국민기초생활보장법에 근거를 두고 빈곤층 대상 자활지원사업을 지원받고 있다. 정부는 사회적 기업을 '사회적 일자리 사업'의 일환으로 육성하기 시작했으며, 사회적 기업이 이런 사회적 서비스 사업을 벌이면서 사회적 일자리를 창출할 수 있는 지속가능한 조직형태로 주목받기 시작했다.정부 사회적 일자리 사업은 공공부문의 지속적 투자를 전제로 하는 공익형과 자립을 목표로 하는 수익형으로 나뉘는데, 이 중 수익형이 미국형 사회적 기업과, 공익형이 유럽형 사회적 기업과 흡사하다.(2) 사례 - 교보 다솜이 간병봉사단1) 사업개요2) 사업목표? 저소득 환자들에게 무료간병서비스를 제공을 통한 건강 회복 지원? 저소득 여성가구주에게 일자리 제공을 통한 경제적 자립지원? 무료간병봉사단 간병인력의 사회진출을 통한 사회적 기업 기반 마련3) 사업 주체별 상생(Win-Win)구조4) 선발기준? 국민기초생활보장법 수급권 보장을 받지 못하는 차상위 계층? 기존 간병사업 및 교보다솜이 사업 참가 경험이 있는 사람 중 의료보험 수가, 부양가족수 등을 고려하여 취약계층을 우선 선발? 교보다솜이 간병봉사단 사업 수행에 있어 필요하다고 판단되는 사람 우선 참여5) 사업 추진경과2003년3월‘교보다솜이 간병봉사단’출범(20명)2004년간병봉사단원 70명으로 증원, 무료간병활동 지역은 서울ㆍ대전ㆍ대구ㆍ광주ㆍ부산 등 전국으로 확대, 또한 9억 5천만 원을 지원하여 12,735여 명의 환자들에게 혜택2005년간병봉사단원 100명, 지원금액을 11억 5천만 원으로 확대, 노동부‘사회적 일자리 창출사업’으로 이 사회공헌활동의 일환으로 234억원을 투자하여 설립한 회사이다. 정부는 장애인 고용 장려금을, 지방자치단체는 사회복지법인 시설로 인정해 시설운영자금 지원하고 있다.중증장애인을 고용하는 사회적 기업으로 소형가전, 휴대폰충전기 등을 주문자상표부착방식으로 생산하고, 디지털텔레비전 부품, DVD부품 등도 납품하고 있다. 삼성전자가 주 수요자이나, 일반 시장 매출도 점차 증가하는 추세이기 때문에 중요한 비중 차지하고 있다.과거 적자에 시달리다가, 2002년부터 정부 지원이 늘어나면서 흑자기조로 전환되었다. 2002년 순이익 1억 8천만원을 낸 뒤 자립경영 선언하였고, 2005년에는 매출 130억원, 순이익 10억원 등의 눈부신 발전을 이루고 있다.무궁화전자의 사회적 성과로는 중증장애인의 노동시장 통합을 우선적으로 꼽을 수 있다. 총 직원 163명 가운데 123명이 장애 1, 2, 3급의 중증장애인으로, 대부분 생산라인에서 근무하고 있다. 전 직원의 80%에 이르는 중증장애인들이 동종업계 비장애인 수준의 임금을 받는 정규직으로 근무하고 있다.근무하던 직원이 무궁화전자를 떠나더라도 다른 기업 취업에 성공하는 등 영구적 자립기반 조성에 어느 정도 성공했다고 볼 수 있으며 일반 대기업에 직접 취업한 장애인들이 실적압박 등을 견디지 못하고 스스로 그만두는 사례가 늘어나고 있는 것과는 대조적인 사례라고 할 수 있다.하지만 무궁화전자도 다른 사회적 기업과 마찬가지로 풀어야 할 과제가 적지않다. 우선, 장애인들의 장기적 커리어 개발이 우선적으로 필요하다. 현재 관리직은 100% 비장애인으로 구성되어 있어, 생산직에 종사하고 있는 장애인들의 다음 커리어 관리 플랜이 필요하다. 이대로 지속된다면 장애인들이 고령화되어 라인 업무 생산성이 떨어질 경우 갈 곳이 없기 때문이다.따라서, 장애 형태와 정도에 따라 각기 경쟁력 있는 직무를 계속 개발해 그에 알맞은 재교육을 병행하는 작업이 필요하다.2. 미국의 사회적 기업(1) 등장배경미국에서는 1970년대 중반 이후 복지국가의 재편이 논의되기 한다.

사회과학| 2010.03.04| 15페이지| 3,000원| 조회(97)

사회복지, 사회적 기업, 기업의 사회공헌

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학교사회사업 보고서

목 차1. 학교소개 ........ 22. 교사현황 ........ 33. 학교사회사업실 ............. 44. 진행 중인 프로그램 및 중점 프로그램 파악 ............. 65. 효과적인 사례 ............... 76. 인터뷰 내용 .. 87. 각자의 소감 .. 10학교사회사업 기관방문안천중학교1. 학교 소개? 기 관 명 : 안천중학교- 1991.6.5 개교 이래 2005년부터 4년 째 학교사회사업을 시행하는 학교.? 교 훈? 교 포? 교 목 , 교 화? 주 소 : 서울특별시 금천구 독산1동 1089(한내2길 22)? 학 생 수 : 전교생 약 750명 (남녀공학)? 학년별 학급 수 및 학급당 학생 수 : 1학년 7개반 2학년 6개반 3학년 7개반(학급당 학생수 평균 37.5명)2. 교사현황과목교사현황과목명교사현황수학5명국어5명사회4명영어4명과학4명체육3명미술2명한문2명도덕2명기술2명음악2명가정1명? 안천중학교의 업무조직도교장박란정 선생님교감한재근 선생님교 무 기 획 부부장안준화 선생님사회기획윤정희 선생님수학담임 : 3-2고사1윤은미 선생님체육담임 : 1-2학적박윤미 선생님미술담임 : 2-3성적처리 고사2임수영 선생님미술담임 : 3-3수업신수진 선생님영어시상 기록최지영(이재섭)선3-5방 과 후 학 교 운 영 부부장진경엽 선생님사회기획박해영 선생님음악담임 : 2-5방과후학교김영미 선생님영어학 년 운 영 부부장정충선 선생님수학담임 : 3-1기획김현경 선생님도덕담임 : 3-6환 경 교 육 부부장김영희 선생님수학담임 : 1-1기획김영효 선생님음악담임 : 1-8사 회 복 지 실사회복지사박정숙 선생님기 간 제 교 사 및 강 사영어과 강사소정연 선생님영어과 강사김정선 선생님수학과 강사길응경 선생님수학과 강사조재미 선생님과학과 강사박은정 선생님3. 학교사회사업실? 위 치 -? 학교사회사업실의 구조 -? 공간구분 및 활용 내용 - 교육복지실 : 사무 공간 및 개별상담. 쉼터 (개별 활동, 멘토링, 집단 활동공간으로 활용) 사무공간과 쉼터가 따로 분리? 환경미화 내용 요약 - 교실 한 칸으로 한쪽엔 사무 공간 및 면담, 한쪽은 피아노와 밝은 색상의 천으로 덮은 책상이 있었으며 컴퓨터 두 대, 보드게임 및 아동들이 좋아하는 게임들이 있었음. 게시판은 방문당시 떼어져 있었으나 학생들과 함께 꾸밀 계획이라고 하였음.? 설 비 파 악 - 학교 내 상담실과 진로상담부 구성. 학교사회 복지실은 교육복지실로 별개시설. 면담 등에 사용. 사무공간과 쉼터가 따로 분리? 클라이언트로서 받을 수 있는 느낌 (분위기) - 교실과 의자 자체가 오래되었지만 깔끔하고 정돈된 느낌으로 아늑하고 편안한 느낌을 받을 수 있었다. 학생들도 스스럼없이 인터뷰 중에도 선생님을 찾고 시험결과를 복지사님께 이야기하며 학생들에게는 편하고 든든한 공간일 거라는 느낌이 들었음4. 진행 중인 프로그램 및 중점 프로그램 파악① 방과후 공부방 운영 - 멘토링 사업 (담당부서 : 진로부 - 복지실)- 방과 후 자기주도적 학습능력이 떨어지는 학생이나, 적절한 보호를 받을 수 없는 학생들 (부적응학생)에게 방과 후 학습할 수 있는 기회 및 장소를 제공- 안천중학교에서 가장 많은 예산과 관심을 쏟는 사업.- KT&G 남부복지재단과 연계를 해서 대학생 자원봉사자를 받아 예산은 학교가 부담하는 방법으로 프로그램 학생들의 선입견 개선 효과④ 안·사·모 활동 (안천 초등학교를 사랑하는 사람들의 모임 활동)- 봉사활동 단체- 협약 기관인 기쁨나무 (정신지체장애인 작업장)와 벗바라기 (정신지체장애인 주간보호시설) 에 매달 셋째 주 토요일 CA시간을 활용하여 직접 요리를 해서 점심배달 및 등산 도우미, 작업장 작업 봉사활동.⑤ 자원봉사 체험학습- 방학을 이용하여 지역사회 및 봉사 손길이 필요한 곳을 찾아 자원봉사를 함.- 경기도 광주에 한마음복지관에 겨울 자원봉사 활동 계획.⑥ 문화체험- 다양한 자원을 활용하여 월 1회 문화공연 관람 진행 (총 9회 예정)- 현재는 신종 플루로 인해 이루어 지지 못하고 있음.⑦ 전일제 진로탐색의 날 (11월 7일)- 사전에 학생들이 가장 관심 있는 직업에 관해 설문을 하여 관심도가 높은 직업을 선발한 후 11월 7일에 이루어지는 전일제 진로탐색의 날에 학생들이 가장 선호하는 직업인을 초청해 강의를 진행하며 사전에 질문지를 작성하여 질의문답을 할 수 있도록 한다.※ 이외에 장학연계, 저소득층 학생들 관리, 지역사회를 연계해서 프로그램 조정, 체험학습과 같은 경우도 담당.- 생활지도부에서 징계를 받은 학생들의 경우 복지시설에 연계하는 일도 담당└ 그 학생의 사정을 이해하고 파악한 후에 필요한 상담이나 치료를 도울 수 있기 때문.5. 효과적인 사례- 저소득층자녀와 한 부모 가정에 있는 몇몇 학생들이 학교 부적응으로 인해 학생들에게 따돌림을 당하며 담임선생님들의 관심 밖에서 생활하던 학생들이 지난 3년간 멘토링 프로그램을 해온 후 자신을 보호할 줄 아는 아이들로 변했다.자존감이 낮아 자신을 인간쓰레기라며 쓸모없는 인간이라고 무의식중에 털어놓던 아이들이, 신뢰할 수 있는 멘토가 생기자 학교 내 발언권도 생기고 존재감도 커지고 있으며 학급 친구들과도 잘 어울리며 담임선생님들도 아이들이 자신감이 생겼다고 관심을 가지게 된 것이다.동시에 꿈조차 꾸지 않고 꿈을 가질 필요조차 느끼지 못했던 아이들, 악보도 보지 못한 아이들에게 오카리나 연주를 교육하는 멘토링 가장 어려움이 되는 부분은 학생 본인과 가정의 의지 부족이다. 학생의 경우 선생님들이 직접 나서서 프로그램에 참여할 수 있도록 유도하고 있지만 본인의 의지 부족으로 인해서 시작하기부터 어렵다. 보통 2~3년 정도 참여하고 있는 학생들의 경우에는 본인들에게 도움도 많이 되고 의지할 수 있는 곳도 생기기 때문에 스스로 다양한 프로그램에 참여하려고 하지만 처음 시작하는 아이들의 경우에는 하교 후에 나만 학교에 남아서 공부해야 한다는 선입견 때문에 시작을 힘들어하는 학생들의 의지를 끌어 올리는 것이 가장 어렵다.또한 학생들 대부분이 차상위 계층이거나 맞벌이하시는 부모님의 경우가 많은데 부모님들께서 학생들의 문제에 협조가 부족한 부분이 어려움이라고 볼 수 있다. 생계를 유지하기에도 힘든 상황의 경우가 많아 아이들의 사소한 문제까지 신경 쓸 여유가 없어서 아이들에게 조금 소홀한 모습을 보이는 경우가 있다.이곳을 찾는 많은 학생들이 성실함에 있어서 어려움을 보이는데 학생들이 기본적인 소양 교육이 되어 있지 않아서 이러한 부분에 있어서 부족함을 보인다. 예를 들면 어른에게 어떤 말을 하고 하지 말아야 할지를 가리지 못하고 약속 지키기는 등의 책임감의 결여가 보이는데 이런 부분은 학생들의 지식과 상관없이 가정교육과 같은 기본적인 교육을 받지 못해서 생긴 어려움이라고 볼 수 있기 때문에 대부분 학생들에게 책임감을 갖출 수 있도록 기본적인 소양의 교육이 필요했다.? 학교사회복지사는 역할을 수행함에 있어 학생, 학부모, 교사 및 학교체계 등 다양한 체계로부터 영향을 받는다. 프로그램을 진행 할 때 이러한 다양한 욕구체계 중 가장 우선시하는 욕구체계는 무엇인지- 학교사회복지사에게 가장 우선이 되는 대상은 학생이다. 그 다음은 학교라고 할 수 있는데 사회복지사 개개인이 학교에 소속되어 있고 학교에서 요구하는 것을 이루어야 하기 때문이다.학교에서는 학생들의 학업증진을 기대하고 사회복지사는 학교에 소속되어 있기 때문에 자연스럽게 학생들의 학업증진에 무게를 두어야 한다. 겉으로는 학업증진징- 기본적인 구성에 있어서 학교와 복지관의 차이가 있다고 볼 수 있다. 복지관에서는 전반적인 복지 분야의 일을 하고 있지만 학교사회복지의 경우 학교에 소속되어 있는 학교의 일만 하고 있기 때문에 서비스를 제공하는데 한계가 있다고 할 수 있다.만약 가정 내 문제가 있다면 건강가정지원센터나 복지관에 의뢰하는 등의 방법으로 서로 업무가 연결되어 있기 때문에 구분하는 것이 특별한 의미가 없다고 생각한다. 최근에는 사회복지기관에서도 학교에 들어와서 프로그램을 진행하는 경우도 많이 있다.? 현장에서 요구되는 학교사회복지사의 자질- 가장 중요한 부분은 인내라고 생각한다.또한 많은 학교사회복지사들이 느끼기를 학교와의 관계가 가장 어렵다고 생각한다.그 다음으로 중요한 부분은 용기이다. 학교 사회복지사는 혼자서 일을 하기 때문에 실수를 했을 경우 대신해 줄 사람이 없어서, 원래 업무에 지장이 될 만한 다른 부탁은 거절할 수 있는 용기가 필요하다. 그렇기 때문에 학교 내에서 무엇을 해야 하는지 정확하게 파악하고 학교에 얘기 할 수 있어야 한다.또 정신보건의 영역을 알면 도움이 될 수 있다. 학교사회복지사로 들어오게 되면 학생뿐 아니라 가정의 문제도 있기 때문에 학생만 보는 것이 아니라 가정의 문제를 함께 고려해야 한다. 정신보건에 있어서 이론지식을 가지고 있다면 조금은 전문적인 접근과 이해가 가능하기 때문에 판단하고 연계해주는 과정에 있어서 조금 더 잘 할 수 있을 것이라고 생각한다.마지막으로 학생들에게 선입견을 갖지 않기 위해서 이론공부 뿐만이 아닌 다양한 경험이 필요하다.7. 각자의 소감? 임지현학교 방문을 앞두었을 때, 과연 학교 내 복지실이 어떤 모습일지 쉬이 그려지지 않았다.방문 당시 평일 점심시간 학교에 들어섰을 땐 운동장에서 뛰어 노는 아이들이나 복도에서 재잘 거리는 여학생들의 모습에서 나의 중학교 시절의 회상이 잠시 스쳐갔었기도 했지만, 이젠 몇 년 전내가 느꼈던 것들을 떠올리며 아이들의 고민과 어려움을 나누어야된다는 생각에 부담스럽기도 했지만 가슴이 벅차고 설레생겼다.

사회과학| 2010.03.04| 12페이지| 2,000원| 조회(105)

사회복지, 학교사회사업, 사회복지사례, 학교사회사업보고서

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[사회학] 강남과 강북의 교육 불평등

교육 불평등개인의 생애 과정에서 사회 경제적 불평등을 매개하는 가장 중요한 변수로 제도적으로 주워지는 '교육의 기회'와 개인이 회득하는 '교육수준'이 있다. 즉 교육이라는 것이 장차 개인의 사회적 지위와 경제적 위치의 수준을 낳게 하는 중요한 요인이라는 것이다. 이러한 사회적 구조는 교육에 대한 투자를 낳게 되었으며, 이 교육에 대한 투자는 개인에 따라 차별적으로 나타나게 되고 이것이 교육의 불평등을 초래하게 되었다. 이러한 교육의 불평등은 곧 사회적 불평등과 직결되어 문제를 낳게 되는 것이다. 그럼 우리 사회에서 교육불평등은 어떻게 발생하고 있는지 자료를 통해 알아보자.사례고소득층자녀 서울대입학 '사교육의 힘'..저소득층보다 진학률 16배 높아 부모의 소득이 높고 학력수준이 높을수록 자녀의 서울대학 입학률이 높은 것 으 로 조사됐다. 특히 고소득층 자녀의 서울대 입학률이 저소득층에 비해 무려 16배나 높게 나타나 부모의 사교육비지원 여력 등 경제적인 능력이 자녀의 서울대 진학에 큰 영향 을 미치는 것으로 풀이 되고 있다. 또 고교평준화 정책에 상관없이 강남 8학군 등 서울지역 학생의 서울대학 입학률이 다른 지역에 비해 계속 높게 나타났다. 서울대 사회과학연구원 김 광 억 교수 연구팀은 25일 1970학년도부터 지난해까지 34년간 서울대 사회대 9개 학과 입학생 1만2천5백38명의 인적 사항을 분석한 결과 이같이 나타났다고 발표했다. 연구결과에 따르면 고교 평준화가 도입된 80년대 이후에도 서울과 강남 출신 수험생의 서울대 입학률은 전국 평균의 각각 약 1.5배와 2.5배에 달하고,광역시 출신의 입학률도 전국 평균을 상회하는 등 도 농 (都農)간 입학률 격차가 줄어들 지 않고 있는 것으로 조사됐다. 특히 논술고사가 도입된 1986년과 수능이 시작된 1994년,학생부가 도입된 1997 년 등 입시제도가 변화한 해에 서울과 강남 수험생의 서울대 입학률이 일시 하락했으나 이듬해 회복됐다. 이는 서울지역 학생들이 1년만 지나도 사교육 등을 통해 새 제도에 쉽게 적응 배 높았고 대졸 아버지를 둔 수험생의 입학률은 고졸 아버지를 둔 수험생 보다 1985년 2.4배,2000년 3.9배 높았다. 특히 최근 그 격차가 점차 확대되고 있었다. 연구팀은 소득 격차에 의한 사교육비 지출 격차가 이 같은 차이를 만들고 있다고 분석했다. 또 전업주부 어머니를 둔 수험생의 서울대 입학률이 취업 주부 어머니를 둔 수험생보다 3배 이상 높은 것으로 나타나 눈길을 끌었다. 연구팀 김광억 교수(인류학과)는 정부가 지난 30년간 평준화,쉬운 입시문제 출 제 등 저소득층 위주로 교육정책을 바꾸었으나 정부 의도와 달리 고소득,고학력 층 자녀의 서울대 입학 가능성이 오히려 높아졌다 며 이는 사교육의 적응력이 정책을 무력화시킨 것 이라고 분석했다. 그는 평준화로 인해 학교에서 우수학생만을 차별적으로 교육할 수 없게 돼 저 소득층 학생의 서울대 진학은 더욱 어렵게 됐고 쉬운 입시문제를 출제 하다 보니 사교육과 반복학습으로 무장한 부유층 학생들이 크게 유리해졌다 고 해석했다 . 한편 강남 출신 학생들은 대학 입학 후 에도 서울의 다른 지역 학생보다 대학성적 이 평균 0.12점 높았고 다른 지역보다는 0.24~0.27점이나 더 높은 성적을 기록 한 것으로 나타났다. 또 외국어고,과학고 등 특수 목적 고 출신 학생의 성적이 일반 고 출신보다 평균 0.13점 높았다. 김현석 기자 realist@hankyung.com개인의 생애 과정에서 사회 경제적 불평등을 매개하는 가장 중요한 변수로 제도적으로 주워지는 '교육의 기회'와 개인이 회득하는 '교육수준'이 있다. 즉 교육이라는 것이 장차 개인의 사회적 지위와 경제적 위치의 수준을 낳게 하는 중요한 요인이라는 것이다.고교배정자의 연합고사 성적(1987)분석☞ 두 학교 학생들의 성적을 비교한 자료이다. 200점 만점에 181점 이상인 학생이 강남 고등학교에는 36.4인 반면, 강북고등학교에는 18.3%에 불과하다. 이 자료가 정확하게 계층간의 격차를 나타낸다고 할 수는 없지만, 충분한 추측을 가능하게 한다.점수서울 강남 A*************5.423.214.3607513524.531.127.8161~170838416719.519.419.4586412223.726.725.1151~160605611614.112.913.553459821.618.720.2150이하2529545.96.76.328144211.45.88.6계426433859100.1100.0100.*************.0100.0100.0강남식 교육'의 허실=본지 취재팀이 14일 서울 강남.북 지역에서 각각 '명문고'로 꼽히는 고등학교 5개교씩을 선정해 지난해의 서울대 진학률을 조사한 결과 학교별로 최대 5배 가까이 차이가 났다. 강남지역 고교의 경우 졸업생 1백명당 서울대 입학생 수가 ▶A고 5.1명▶B고 4.6명▶C고 4.18명▶D고 3. 37명▶E고 3.09명이었다. 강북지역 고교는 ▶F고 2.47명▶G고 2.15명▶H고 1.81명▶I고 1.4명▶J고 1.08명이었다. 평균적으로 강남지역 고교의 서울대 진학률이 강북 고교의 두배 가 넘는 셈이다.개인의 생애 과정에서 사회 경제적 불평등을 매개하는 가장 중요한 변수로 제도적으로 주워지는 '교육의 기회'와 개인이 회득하는 '교육수준'이 있다. 즉 교육이라는 것이 장차 개인의 사회적 지위와 경제적 위치의 수준을 낳게 하는 중요한 요인이라는 것이다 이러한 사회적 구조는 교육에 대한 투자를 낳게 되었으며, 이 교육에 대한 투자는 개인에 따라 차별적으로 나타나게 되고 이것이 교육의 불평등을 초래하게 되었다. 이러한 교육의 불평등은 곧 사회적 불평등과 직결되어 문제를 낳게 되는 것이다. 그렇다면 기능주의와 갈등주의에서는 교육 불평등의 발생하게 되는 원인을 어떻게 보고 있을까??갈등주의 입장-문제발생의 원인 교육에 대한 관심은 자녀에 대한 투자로 이어지고 더 좋은 대학과 교육을 받는것에 관심이 모이게 되면서 사회는 점점 '학벌 사회'로 나아가게 된다. 이러한 '학벌 사회'에서의 교육은 곧 그 사람의 경제적 요건과 사회적 지위를 결정하는 요인이 된다. 따라서 사회적, 경제적상위계층의 사람들은 자녀들의 교육에 대한 투자를 확대함으로서 자신들의 지위를 유지하려는 움직임을 보인다는 것이다. 결국 이러한 현상은 교육의 질적 계층화를 낳게 되어 교육의 불평등을 초래한다는 것이다.기능주의입장-문제 발생의 원인 현대 산업 사회에서는 생산과정의 고기술화로 인해서 전문적 인력을 필요로 하고, 이러한 전문적 인력을 생산해 내기 위해서는 고등교육을 요구하게 된다. 하지만 이러한 고등교육을 받을수 있는 교육기회 회득은 전문적 직업의 기회의 회득으로 이어진다. 따라서 기능주의에서는 교육기회가 확대되면 전문적 인력을 창출해 낼수 있고, 개인은 자신의 사회적 경제적 지위를 회득하게 된다고 볼수 있다. 이러한 기능주의 입장에서 보면 사회는 제도적으로 교육 기회를 제공하고 있기 때문에 교육 불평등의 문제를 설명하기 어렵다. 다만 이러한 제도 안에서 개인의 능력차에 의해서 사회적으로 다른 계층적 지위를 얻게 된다고 보고있다.위의 입장을 비교해보면 갈등주의는 교육불평등의 발생을 사회의 구조적 문제로 보고 있고, 기능주의는 제도적으로 교육기회를 동등하게 제공하고 있으므로 교육적 불평등을 설명할수 없다. 사회적 계층의 발생을 보는 관점은 갈등주의 에서는 지배계층이 자신들의 지위를 공고히 하기 위해서 교육의 차별을 두게 되므로 발생한다고 보고 있고, 기능주의는 제도적인 문제가 아닌 개인적 능력에 의해서 발생한다고 보고있다. 그렇다면 기능주의와 갈등주의에서 교육적 차별을 해결하는 방안은 어떤 것이 있을까? 기능주의 입장에서는 한 사회의 교육기회가 확대 되면 교육의 불평등은 사라진다고 보는 관점이다. 현재 사회는 제도적으로 교육기회를 제공하고 있기 때문에 교육의 불평등을 설명할 수 없다. 따라서 갈등주의 입장에서 교육적 차별을 해결해 보고자 한다. 빈부의 격차로 인해 특히 사교육 분야에 불평등이 가중되었다고 보여진다. 이러한 불평등을 해소하기 위한 방안으로 '인터넷'을 통한 방법을 생각해 보았다. 현재에도 조금씩 이루어지고 있는 방법으로 유명 학원의 강의를 저렴한 돈으로겪는 학생들이 자유롭게 강의를 듣을수 있도록 하는 방법이다. 이러한 시스템을 좀더 확대해 나간다면 갈등주의 입장에서의 교육의 질적 차이를 좁힐수 있다 . 사회에서 요구하고 있는 전문인력이라는 희소자원을 얻기 위해서 교육을 하게 되고, 이러한 교육 기회의 불균등한 분배 또는 불균등한 분배를 가져오는 사회적 권의와 권력의 구조에 문제가 있다고 볼수 있다. 이 시각에서는 교육 불평등의 문제의 원인이 사회제도에 있다고 보는 것이다. 따라서 교육 불평등을 해결하기 위해서는 교육제도를 개선하는 것이다. 대학 입시제도를 공교육에 초점을 두어 사교육을 줄이는 방안이다. 학교에서 자체적으로 보충수업을 실시하고 시험문제 출제에 현직교사의 비중을 확대하며, 현직 교사의 능력을 강화하여 사교육의 도움 없이도 입시를 준비 할수 있는 구도를 만드는 방안이다. 또한 학교에서는 과목별 보충 수업반을 개설하여 자신이 부족한 과목을 선별하여 수업을 들을수 있도록 하는 방안과 수준별 학습을 체계적으로 실시하여 자신의 수준에 맞는 수업을 듣게 하여 사교육비를 절감 하는것도 좋은 방법이다. 서울시 각 교육청 및 학교에 지급되는 교부금을 강남 이외의 지역에 우선배분해, 강남ㆍ북간 교육 여건 격차 및 불균등 상황을 해소 하는 방안이 있다. 각 대학교의 대입선발 제도도 변화가 필요하다. 대학 단위로 이루어지는 입학전형을 단과 대학 학부별로 세분화하고 대학의 서류전형의 평가기준 및 평가 내용을 공개하여 신뢰성을 높이는 방법이다.이러한 방법은 갈등주의에서 말하고 있는 교육제도의 문제점을 보완해 나갈수 있을 것이다.기능주의적 입장갈등주의 입장문제원인사회적 경제적 계층→교육이 만듬동등한 교육기회→제도적 보장→불평등이 존재하지 않음사회적 계층화의 원인: 개인적 능력학벌사회구조→교육의 필요성 증대지배계급:자신들의 지위를 공고히하기 위해 교육 구조에 질적차이를 둠 (사교육)교육의 질적차이를 불러오는 사회적 구조→교육의 불평등→사회적 계층화해결방안교육기회의 평등→개인적 능력 강화사회구조의 개편: 공교육 확대 구체적방}

사회과학| 2004.11.28| 13페이지| 1,000원| 조회(144)

기능주의, 교육불평등, 갈등주의, 강남과 강북

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교회와 사회복지의 사례조사

REPORT- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론용인시 수지구 현황지구촌교회 사회복지부지구촌교회 사회복지재단사회복지사와의 인터뷰Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론1. 교회사회사업의 정의갈랜드(Garland, 1995)는 교회사회사업이란 ‘교회라는 조직의 원조 아래에서 이루어지는 사회사업이다’ 라고 정의하였다. 또한 ‘교회사회사업이란 신학과 과학에 토대를 둔 전문 분야로서의 사회사업실천의 통합과 분리 등 전 과정을 포함 한다’라고 기술함으로써 교회사회사업의 실천적 측면을 중심으로 그 개념을 정립하였다.박종삼(2002년)은 교회사회사업의 개념을 다음과 같이 정립하였다. ‘교회사회사업이란 기독교 신앙의 핵심인 사랑실천의지와 성경의 가르침과 하나님을 믿어 구원을 얻게 한다는 전도의지, 이 두 가지 요인이 동기가 되어 교회가 사회복지 주체가 되어 사회복지자원동원에 일차적 책임을 지며 전문교회사회사업가와 교회의 자원봉사인력을 활용하여 공식적인 종교 사회복지법인 시설, 교회시설, 지역사회 내의 다양한 복지시설 등을 활용하여 교인과 지역주민의 복지욕구 충족과 복지증진을 위해 사회적 문제해결을 사회복지의 객체로 삼아 실시되는 일련의 복지활동이다’ 라는 포괄적 정의를 하고 있다.2. 교회의 본질교회란 성경적 개념으로서 히브리어의 어원인 ‘카할’과 희랍어 어원인 ‘에클레시아’에서 유래된 용어다. ‘카할’이란 뜻은 구약성경에 기록된 ‘회중’으로서 그 이원이 ‘부르다’에서 만들어진 말로 의논하기 위해 소집된 공동체를 뜻한다.즉 구약의 교회인 ‘회중’은 하나님의 부르심을 받아 하나님을 예배하고 말씀을 듣고 다시 세상에 나가서 성경의 가르침에 합당한 삶을 살기 위해 모인 무리를 의미하였다. 신약성경에서는 ‘에클레시아’라는 그리스어로 기록되었는데 이 말은 ‘불려나온다’를 의미 한다. 이 말에 의하면 교회는 사람들이 특정한 목적을 가지고 특정한 장소에서 특정한 시간에 모이는 사람들의 단체를 말한다.3. 교회사회사업의 성서적 관점예수님은 제자들에게 먼저 하나님을 사랑하고 동시에 이웃을 사랑할 것을 가르쳤 변호하라 하셨느니라’(이사야 1장 17절) 이 경우 정의란 모든 사람에게 같은 몫을 안겨주는 배분적 정의가 아니라, 사회적 약자들의 약함을 채워주고 강화해주는 정의이다.택한 백성에게 섬김은 사회적 약자를 위한 섬김이라고 할 수 있다. ‘학대 받는 자를 도와주며 고아를 위하여 신원하며 과부를 위하여 변호하라’ (이사야 1장 17절) ‘이방인과 고아와 과부를 압제하지 아니하며’ (예레미야 7장 6절) 라고 말하고 있다.또한 ‘셋째 해 곧 십일조를 드리는 해에 네 모든 소산의 십일조 내기를 마친 후에 그것을 레위인과 객과 고아와 과부에게 주어 네 성읍 안에서 먹고 배부르게 하라’ (신명기 26장 12절) 신명기 26장 12절에 보면 3년마다 거두어들인 십일조를 레위인과 떠돌이 나그네였다가 이스라엘사회에 정착한 사람 그리고 고아와 과부에게 주어 먹고 배부르게 하라고 말씀하고 있다. 안식일 제도 역시 일차적으로는 일하는 사람들의 쉼을 그리고 사회적 약자들인 종들과 나그네들의 휴식까지를 고려하고 있다.2) 신약적 관점신약성경에서의 사회봉사는 사랑의 실천이라는 동의어로 사용되었다. 사회봉사는 신앙으로부터 우러나오는 사회적인 실천적 삶을 말한다. 가난한 사람, 불행에 처한 사람, 도움을 필요로 하는 사람들을 그리스도의 사랑을 실천하는 제자로서 도움을 주고 보살펴 주는 것을 의미한다.복음의 정신에 의하면 보잘것없는 소자에게 이웃사랑의 실천을 그리스도의 제자로서 자원해야 하는 것이며 이것은 ‘형제들아 너희가 자유를 위하여 부르심을 입었으나 그러나 그 자유로 육체의 기회를 삼지 말고 오직 사랑으로 서로 종 노릇 하라‘ (갈라디아서 5장 13절) 는 형제애와 연관이 된다.예수님께서는 ‘이에 대야에 물을 떠서 제자들의 발을 씻으시고 그 두르신 수건으로 닦기를 시작하여’ (요한복음 13장 5절) 제자들의 발을 씻겨주시기까지 하셨고, 이러한 섬김의 행위는 ‘유월절 전에 예수께서 자기가 세상을 떠나 아버지께로 돌아가실 때가 이른 줄 아시고 세상에 있는 자기 사람들을 사랑하시되 끝까지 사회 사회복지실천의 기준들을 준수하겠다는 다짐을 하여야 한다. 동시에 교회사회사업가는 직업적 복지서비스에 머무는 것만이 아닌 보다 숭고한 인간 사랑을 실현하는 사회적 봉사자로서의 역할을 하여야 한다.3) 도구의 차이교회사회사업은 인간을 향한 사랑을 가장 중요한 실천 도구로 활용한다. 교회사회사업가와 클라이언트는 인간에 대한 신의 자애를 구현하려고 노력해야 한다. 교회사회사업가는 사회복지 실천 기술이나 목회적 접근을 자신의 욕구를 실현하기 위한 미끼로 사용하지 않아야 한다. 예수를 대하듯이 편견 없이 클라이언트를 대하고 서비스를 제공해 주는 일이 소중하게 필요하다.Ⅱ. 본론용인시 수지구 사회복지 현황1. 수지구 사회복지현황구분국민기초생활보장수급자차상위장애인차상위의료특례장애인시설현황소계일반조건부특례자가구수443432-116534-? 시몬의집 1개소? 청소년쉼터 2개소? 해오름의집 1개소인 원656644-1284347,5482. 보육시설현황구분보육시설어린이집(가정)보육시설종사자수둘째아이상지원자셋째아이상지원자영아반저소득자녀만5세아계민간가정개소/명개소/명2475*************25271,195715983. 노인현황구분65세이상노인수지구노인회원(주기돈)경로당보조금 지급대상자노인일자리사업 참여자교통수당장수수당노령연금월동난방비계마을환경거리환경버스승강장개소/명23,52115315315,5112926,0161351206,124140724. 용인시 관심 사회복지 대상구분노인장애인저소득층결손가정기타200731.111.128.928.10.9200832.712.828.325.60.6구별처인구31.411.934.121.70.9기흥구32.513.328.524.90.8수지구33.913.223.229.60.1용인시에서 가장 관심을 두어야 할 사회복지 대상은 이 32.7%로 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로28.3%, 25.6%로 나타남.2007년 조사결과와 비교하면, 노인과 장애인은 각각 1.6%, 1.7% 상승한 반면에, 저소득층과 결손가정은 각각 0.6%, 2.5%로 하락함.구별로애인과 함께하는 예배2) 열린 예배매달 마지막 주일 교회를 떠나 다양한 곳에서 다양한 주제와 형식으로 하나님을 경험하는 예배3) 여름 캠프(1박2일 장애인 여름캠프)4) 썸머 바이블 페스티벌(1일 여름성경학교)5) 주일학교매월 1회 음악, 미술, 체육수업이 채플에서 진행6) 아름 사물놀이 팀행사 및 공연참가- 매월 2째주 토요일 오후 2~5시7) 장애체험 대회매년 장애인의 날을 맞아 사회 복지부와 함께 체험대회를 열어 성도님들의 장애인에 대한 인식 개선을 위한 행사8) 장애인 사역세미나장애인 사역과 장애인 부모를 위한 세미나 개최9) 아름 작업활동센터성인 중증 장애인들의 직업재활을 돕고 지속적인 직업 및 작업훈련을 통해 지적 장애인들의 삶의 주기에 맞는 교육훈련 및 재활 프로그램의 원활한 지원과 성인 장애인들의 작업 기능향상 및 전인 재활 및 자립을 돕기 위한 센터10) 치료 문화교실치료 적정기의 학령기 장애인들의 재활을 도움(지적, 자폐성장애인 대상)5. 문화사역팀- 기독교 문화를 지역사회와 연결하여 복음의 통로가 되는 사역1) 문화교실요리, 교육, 건강, 미술, 어학, 미용, 취미, 음악, 무용, 영상 등 10개의 분야의 80여개 강좌가 개설되며 8주간 강의하고 연4회 진행2) 지구촌갤러리지구촌 미술인과 기독교 미술인의 작품을 전시하여 수준 높은 문화공간을 제공하고 지역주민들에게 하나님의 살아계심을 알리는 장소3) 지구촌 극단 아이얼(일종의 문화선교)아이얼은 어린아이의 얼(영혼): 교회의 eye(눈)과 ear(귀)를 뜻하며 스킷드라마, 연극공연을 통해 하나님의 말씀을 나타내는 사역4) 선교무용단한국무용을 통하여 몸과 마음으로 하나님을 나타내며 영광과 찬양을 돌리는 사역6. 경조사역팀- 기독교 가치관에 입각하여 교인들의 경조사를 관장하고 집행하는 사역1) 결혼사역- 결혼식 신청본 교회 목사님의 주례와 교회당을 사용할 경우, 신랑신부는 반드시 구원의 확신이 분명한 그리스도인이어야 하며, 적어도 신랑신부 두 사람 중 한사람이 본 교회 등록 후 6개월 이상 출선한비 지원시기 : 1월 5월의뢰된 저소득 20여 가정의 진료비, 입원비, 수술비, 의료기기 및 보장구 구입 시 지원장애인 교통비 지원주1회 연 720명 장애인 이동수단 지원장애인단체 지원수시로 요청하는 장애인단체 행사 및 자활지원 (10단체)결연후원사업생활이 어려운 가정(50가정)에 정기적인 후원금 전달긴급구호지원시기 : 7, 8월갑작스런 자연재해로 어려움을 겪는 이웃들에게 초기 긴급구호(추후 지구촌교회특별헌금으로 지원)3. 특화사업1) 웰빙하우스 만들기지구촌교회가 위치한 용인시 수지구와 성남시 분당구 지역은 타 지역에 비해 집값이 많이 비싸 현재 지역사회에 거주하고 있는 저소득가정의 경우 전세나 월세의 부담이 많이 크다. 대부분의 대상자들이 중증장애를 가지고 있거나 독거노인들이 많아 경제활동을 할 수 없는 상황이며, 기초생활수급비에 의지하여 살아가기 때문에 월세나 공공요금, 치료비 등 살아가는데 필요한 최소의 금액으로 생활하기 때문에 대상자들은 경제적인 부분에 있어 지원이 절실하게 필요한 상황이다.① 대상 : 경기도 용인시, 성남시내 수급자 및 저소득층 가정(독거노인, 장애인가정 중심)② 사업내용구분세부내용일반주택 개보수보일러 수리 ? 교체, 화장실 ? 주방 환경개선, 벽체 ? 지붕누수, 문턱 ? 창틀수리, 벽지, 판 교체, 수납공간 설치 등 주택 구조의 안전, 위생, 생활불편 해소를 위한 제반 개보수주택 편의시설 관련 개보수문턱제거, 단차조정, 경사로 설치, 유효통과폭 확장, 내부공간 확보, 변기?세면기?목욕탕 개보수, 생활관련 안전손잡이 설치, 싱크대 높이 조절, 전동휠체어 등 보장구 수납공간 설치, 미끄럼 방지, 현관문 개폐용 리모콘 또는 버튼 설치, 유도벨, 착신램프(초인종 등), 경보비상등, 진동식 식별장치, 문자 ? 증폭전화기 설치, 점자블럭, 리프트 설치 등 장애인 및 노인의 이동권 및 안전보장을 위한 편의시설로 건강, 안전, 위생 관련 옥외 주거환경개선 포함③ 지원규모 : 1 가구당 지원은 100~200만 원 선에 지원, 비인가시설 지원은 400람 등)

인문/어학| 2010.03.04| 17페이지| 2,500원| 조회(405)

사회복지, 사례조사, 교회와 사회복지, 사회복지사례

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