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조직유효성

조직구조론PPT 작성자 : 장수민조 이름 : 노 라 조 발표 자 : 장 수 민발 표 순 서효율성과 효과성 조직 유효성이란조직 유효성이란1주요 이해관계자와 조직 유효성 조직유효성에 영향을 주는 요인조직유효성에 영향을 주는 요인2발 표 순 서조직 효과성 평가 조직 효과성에 대한 상황적 접근 조직 효과성에 대한 통합적 접근조직유효성 측정 방법31) 조직유효성이란조직목적을 달성하기 위해 사용된 자원의 양 목표달성(Output) 대비 사용된 자원의 양(Input)효율성과 효과성1효율성효과성조직이 달성하고자 하는 진정한 목적을 달성하였는가의 정도Output조 직 목 적InputProcess달 성 도1) 조직유효성이란기업성과와 종업원만족를 통합 의미조직유효성이란2조직유효성기업성과 종업원의 만족도기업의 성과기업성과 종업원의 만족도종업원 만족도2) 조직유효성에 미치는 요인주요 이해관계자와 조직1조 직배당공정거래공급자기여도지역사회근로자임금 각종 복지노조조직만족 임금 관리감독종업원고품질 제품 서비스 가치고객신용 회계적책무채권자규제 공정거래효율성 효과성관리정부주주2) 조직유효성에 미치는 요인조직구성요소상황변수조직구조형태규모조직유효성환경기술전략권력구성요소복잡성공식화집권화기계적구조유기적구조조직유효성개인유효성++-----+++++-+++-기능식조직 사업부제조직 + 매트릭스조직 프로젝트, 단순조직문화조직유효성에 영향을 주는 요인23) 조직유효성 측정방법조직이 목표를 달성한 정도조직 효과성 평가1조직효과성조직의 각기 다른 부분에 초점조직의 다양한 부분의 통합한 초점상황적 접근통합적 접근3) 조직유효성 측정방법조직 효과성에 대한 상황적 접근2OutputInput조 직투입자원산출된제품과서비스내부활동과프로세스자원기준 접근법내부과정 접근법목표 접근법3) 조직유효성 측정방법목표에 대한 파악과 목표를 달성하고 있는 정도를 평가하는 과정조직 효과성에 대한 상황적 접근2목표접근법측정지표유용성운용지표: 조직이 실제 수행하는 활동을 나타냄비교적 쉽게 측정3) 조직유효성 측정방법투입측면을 기준으로 효과성을 평가하는 방법조직 효과성에 대한 상황적 접근2자원기준접근법측정지표유용성자원을 성공적으로 획득하고 관리 할 수 있는지 여부다른 성과지표를 사용할 수 없을 경우 유용하게 사용됨3) 조직유효성 측정방법조직의 내부 건전성과 효율성에 초점을 두고 효과성을 평가조직 효과성에 대한 상황적 접근2내부과정접근법측정지표유용성조직 내부의 경제적 효율성자원의 효율적 활용과 내부 기능의 조화가 효과성을 평가하는 기준이 된다3) 조직유효성 측정방법조직 효과성에 대한 통합적 접근3통합적 접근조직의 다양한 부분에 관심을 가짐으로 평가에 균형 잡힌 시각을 취함 경영자들은 무엇이 가장 중요한 목표이고, 무엇을 측정하여야 할 것인가에 도움을 줌경쟁가치 모델구 조초 점유연성통제내부외부측정지표3) 조직유효성 측정방법조직 효과성에 대한 통합적 접근3유연성초 점통제외부내부구 조인간관계 강조개방시스템 강조내부과정 강조합리적목표 강조인적자원개발응집력,사기,훈련성장자원획득유연성,준비성,외부평가안정성,균형정보관리,의사소통생산성,효율성,수익계획,목표 설정측 정 지 료3) 조직유효성 측정방법조직 효과성에 대한 통합적 접근3산출 목표, 자원획득, 인적자원 개발 등과 같이 조직이 추구하는 다양한 목표를 하나로 통합효과성에 대한 다양한 개념을 하나의 관점으로 통합다양한 가치가 존재할 수 있다는 점 제시다양한 가치가 존재하기 때문에 그 중에서 경영자의 추구하는 가치에 를 결정할 수 있다유 용 성요 약조직유효성상황적 접근통합적접근도입과 성장 단계는 마케터가 주도적인 역할을 하는 단계이지만 성숙 단계에서는 파이낸스 파트와 오퍼레이션 파트가 중요한 역할제품이 대동소이해지므로 브랜드 충성도가 중요한 역할. 따라서 많은 광고비를 지출하기도{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2009.10.25| 19페이지| 2,000원| 조회(306)

조직유효성, 조직구조론, 유효성, 기업성

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[골프클럽] 골프클럽의 종류와 구성 평가A좋아요

목차골프클럽1. 골프클럽의 종류1) 우드(Wood)2) 아이언(Iron)- 아이언(Iron)- 웨지(Wedge)3) 퍼터(Putter)2. 골프클럽의 구성3. 참고골프란골프의 역사골프의 기본규칙과 라운드골프클럽골프채는 골프클럽(Golf Club)이라고 부른다. 골프클럽에는 공을 타격하는 타무면인 해드(Head)부분과 골채의 막대부분인 샤프트(shaft)부분으로 나뉘어 지고, 헤드의 모양과 재질에 따라 우드(Wood)와 아이언(Iron), 퍼터(Putter)등 세가지로 구분하며, 각기 다른 용도와 기능을 가지고 있다.1. 골프클럽의 종류골프클럽의 이름은 크게 우드와 아이언으로 나뉘는데 골프클럽의 헤드(공을 치는 부분) 의 재질에 따라 나뉜 것이다. 과거에 골프채를 만들 때 헤드 부분이 감나무 등의 나무로 만들어진 골프채를 우드로, 쇠로 만들어진 골프채를 아이언으로 명명한 데에서 유래되었다. 우드는 주로 비거리를 내기 위한 클럽이고, 아이언은 정확성을 필요로하는 클럽이다.1) 우드(Wood)우드라는 것은 요즘에는 나무로 만든 골프채의 헤드가 거의 없지만 예전에는 현재 메탈, 티타늄 등 소재로 만드는 골프채의 헤드가 감나무 옥은 아가위나무로 되었었기 때문이다. 우드는 모양과 크기 및 용고에 까라 드라이버, 브러시, 스푼, 버피, 크릭 등으로 나뉜다.? 우드의 종류명칭로프트평균 비거리1번 우드드라이버(Driver)10~11도230m2번 우드브러시(Brassie)12도220m3번 우드스푼(Spoon)14도210m4번 우드버피(Buffy)17도200m5번 우드크릭(Cleek)21도190m* 명칭 : 통상 번호를 붙여 말하디만 각각의 고유의 명칭이 있다.* 로프트 : 골프채에 공이 맞는 부분이 직각이 아니라 약간의 경사가 있는데 그 각도를 말하는 것이다. 로프트가 크다는 것은 골프채가 뒤로 많이 누워있다는 것이다.* 평균비거리 : 사람마다 틀리지만 번호에 따라 비거리가 다르다는 것을 인식하기위해 알아보자.2) 아이언(Iron)- 아이언(Iron)아이언은 홀에 볼을 근접시키에서 특정한 클럽을 잡고 사용하는 것이 아니라 자신의 비거리를 기분으로 했을때 홀까지의 남은 거리를 계산하여 클럽을 선택하는 것이다.아이언은 우드보다 훨씬 높게 공을 뛰운다. 채가 짧을수록, 번호가 높은 아이언일수록 공을 높이 뛰우고 거리는 그만큼 짧다. 로프트와 평균 비거리를 알아보자.? 아이언의 종류명칭로프트평균 비거리1번 아이언드라이빙 아이언(Driving Iron)15도180m2번 아이언미드 아이언(Mid Iron)17도170m3번 아이언미드 매시(Mid Mashy)20도160m4번 아이언매시 아이언(Mashy Iron)23도150m5번 아이언매시(Mashy)26도140m6번 아이언스페이드 매시(Spade Mashy)30도130m7번 아이언매시 니블릭(Mashy Niblick)34도120m8번 아이언피처(Pitcher)38도110m9번 아이언니블릭(Niblick)42도100m- 웨지(Wedge)W자 붙은 아이언클럽은 웨지(Wedge)라고 불리우는 아이언의 일종이다. 웨지의 쓰임새는 주로 그린 주변에서 정확히 홀컵에 볼을 붙이기 위해 쓰여진다.SW(Sand Wedge)는 벙커(모래로 이루어진)에서 벙커를 빠젼나오기 위하여 만들어진 웨지이고 PW(Piching Wedge)는 그린주변에서 그린을 공략할 때 쓰인다.? 웨지의 종류명칭로프트평균 비거리PW피칭웨지(Piching Wedge)46도110mAW어프러지웨지(Approach Wedge)51도95mSW샌드웨지(Sand Wedge)56도80m3) 퍼터(Putter)그린에서 컵을 향하여 공을 칠때 사용된다. 공을 컵에 넣기 전에 사용하는 만큼 정확도를 요구한다. 퍼터는 모양에 따라 L형자과 T자형등 다양하다.2. 골프클럽의 구성골프클럽에는 크게 공을 타격하는 타무면인 해드(Head)부분과 골프채의 막대부분인 샤프트(shaft), 해드와 샤프트를 연결하는 호셀(Hosel) 그리고 손잡이부분인 그립(Grip)으로 나누어진다.헤드에는 볼을 치는 넓적한 면을 페이스(Face)라고 부르고 공과의 마찰 면적을 많게 하기위ooves)라 부른다. 힐(Heel)은 헤드부분의 꿈치를 명하며, 니딩 에지(Leading edge)는 헤드부분의 끝으로 두께를 달리하여 용도를 다르게 하기도 한다.? 골프클럽의 명칭3. 참고골프(golf)란코스 위에 정지하여 있는 볼을 클럽으로 쳐서 정해진 홀에 넣어 그때까지 소요된 타수로 우열을 겨루는 경기.구분 : 구기경기기원국 : 스코틀랜드?네덜란드한국도입시기 : 1890년경코스 위에 정지하여 있는 흰 볼을 지팡이 모양의 클럽으로 잇달아 쳐서 정해진 홀에 넣어 그때까지 소요된 타수의 많고 적음으로 우열을 겨루는 경기이다. 골프코스는 들판?구릉?산림 등 66만～100만㎡의 넓은 지역을 이용하여 정형되어 있고, 해변에 만들어지는 시사이드 코스와 내륙에 만들어지는 인랜드 코스가 있다.넓은 코스에 숲이나 계곡, 연못, 작은 산 등의 장애물을 인공적으로 만들기도 하고, 자연의 강이나 바다를 이용하기도 한다. 볼을 처음 치기 시작하는 지역인 티잉그라운드 및 페어웨이?러프?벙커?워터해저드?그린?홀 등으로 이루어져 있다. 이 가운데 페어웨이와 러프를 총칭하여 스루더그린이라 하고, 벙커와 워터해저드를 총칭하여 해저드라고 한다.또 코스와 경계는 목책이나 말뚝으로 표시하는데, 경계 밖을 OB라고 한다. 볼을 쳐서 넣는 구멍인 홀의 수는 정규의 것은 18개로 18홀이라 부르며, 전반의 9홀을 아웃이라 하고 후반의 9홀을 인이라 부른다. 공식 선수권대회를 행할 수 있는 코스는 전체길이가 6,500야드(5,940m) 이상이어야 한다. 플레이어는 한 홀에 볼을 넣고 나면 다시 다음 티그라운드에서 새로운 홀을 향하여 플레이한다.초창기에는 이들 코스의 구획도 골프장의 넓이에 따라 달랐으며, 홀의 수도 일정하지 않았다. 즉 홀 수가 27～72개인 경우도 있는 등 통일되지 않았는데, 1764년 스코틀랜드의 세인트앤드루스(Saint Anderws)에서 18개로 개조되었고, 이것이 모델이 되어 현재의 모든 코스 단위는 18홀로 고정되었다. 이때부터 골프의 기술적 수준이 스코어에 의해 기록에 10개, 3타로 도달할 수 있는 홀 4개, 1타로 도달할 수 있는 짧은 거리의 홀 4개로 조합된 것을 표준형으로 본다. 그린에의 샷은 정교한 기교를 필요로 하고, 마지막으로 지름이 11㎝도 채 못되는 홀에 볼을 넣는 것은 당구와 같은 섬세성을 필요로 하므로 종합 스포츠로서의 특색을 갖추고 있다.한편, 코스를 1바퀴 돌면 7～8㎞의 거리에 이르므로 하이킹 또는 사냥 등과 같은 레크리에이션 효과를 즐길 수도 있다. 핸디캡의 채용으로 남녀노소가 동등하게 기를 겨룰 수 있으며, 룰 적용의 심판은 플레이어 자신이 해야 하고, 규칙은 다른 스포츠에서는 볼 수 없을 만큼 미묘하게 세분화되어 있는 점이 골프의 특징이다.골프의 역사골프의 기원은 스코틀랜드 지방에서 양을 기르던 목동들이 끝이 구부러진 나뭇가지로 돌멩이를 날리는 민속놀이가 구기로 발전했다는 설과 기원전 네덜란드에서 어린이들이 실내에서 즐겨하던 콜프(kolf)라는 경기에서 비롯되었다는 설이 있다. 또한 네덜란드의 콜벤이라는 오늘날의 크리켓이나 아이스하키와 비슷한 구기가 14세기경 바다를 건너 스코틀랜드에 전래 되었다는 설이 있다.15세기에는 골프가 지나치게 성행하여 국민의 무도(武道)와 신앙에 방해가 된다고 해서 칙령으로 전면금지하거나, 안식일에는 플레이를 금지하였다. 골프는 귀족계급에도 만연되어 왕도 즐겼으며, 16세기 이후에는 신분의 상하를 불문하는 스포츠로까지 발전되고, 잉글랜드에까지 파급되었다. 골프를 ?Royal and Ancient Game?이라고 하는 까닭은 여기에 있다.골프에 관해 발견된 기록에 의하면 1744년 스코틀랜드에서 지금의 에든버러골프인협회의 전신인 신사골프협회가 조직되어 경기를 한 것이 골프클럽과 경기대회의 시초이다.처음에는 실버클럽대회라 하여 실물 크기로 만든 은제 트로피를 만들어 쟁탈전을 벌였다. 이 협회의 의사록에는 13개조로 된 세계 최초의 골프규칙이 기재되어 있으며 이것이 현행 골프규칙의 기반이 되었다. 이를 계기로 그뒤 스코틀랜드?잉글랜드 각지에 골프클럽이 만들어졌으며, 또한루스에는 세계에서 가장 오래된 것으로 여겨지는 코스(올드코스)가 있다. 이곳에서 1754년 5월 14일 22명이 모여 ?더 소사이어티 오브 세인트앤드루스 골퍼즈?를 결성하였으며, 경기규칙의 제정, 핸디캡의 통일, 선수권 대회의 개최 및 운영을 담당하였다. 이를 계기로 이 클럽이 영국 골프계를 통할하게 되었다. 한편 여성골프클럽은 1872년 세인트앤드루스에서 조직되었다.골프가 활발해지자 클럽이나 볼을 전문적으로 만드는 직인이 나타났으며, 이들은 골프 기술에도 능했으므로 실기교습에 종사하여 프로페셔널로서 인정받았다. 1860년 처음 제1회 영국 오픈 선수권 대회가 열렸으며, 1885년에는 전영 아마추어 선수권 대회가 시작되었다.골프는 19세기 후반에 영국에서 신대륙으로 건너가 1873년 캐나다에 아메리카 대륙 최초로 로열몬트리올골프클럽이 창설되었으며, 1887년 미국 최초의 클럽과 코스를 자랑하는 폭스버그골프클럽이 발족되었다. 그후 20년도 못되는 동안에 황금기를 구가함으로써 영국에 맞먹는 실력을 갖추게 되었다.1894년 미국골프협회(USGA)의 전신인 미국아마추어골프협회가 창립되었고, 1895년 제1회 아마추어선수권대회가 개최되었으며, 같은해에 전미(US) 오픈선수권대회도 시작되었다. 현재 미국에 있는 3,400개 이상의 골프클럽이 미국골프협회에 가입했으며, 9개의 국내선수권대회와 6개의 국제아마추어선수권대회를 주관하고 있다.미국의 골프는 20세기부터 영국을 능가하였다. 제1차 세계대전으로 영국은 국력이 피폐해지면서 골프계도 침체되었다. 게다가 제2차 세계대전 후의 호경기에 의해서 미국 골프의 대중화는 눈부시게 진전하여 모든 면에서 영국 등을 압도하였다.골프의 기본규칙과 라운드골프경기는 일반적으로 감독자 없이 이루어지는 일이 많아서 룰을 적용하는 심판은 스스로가 맡고 벌칙도 자진해서 적용해야 한다. 보고 있는 사람이 없다고 해서 타수를 속이거나 룰 적용을 자기에게 유리하게 하면 경기의 가치는 상실된다. 골프가 신사도의 게임이라고 하는 이유가 여기에 있다. 경기규.

예체능| 2008.12.20| 8페이지| 1,000원| 조회(5,079)

골프, 클럽, 아이언, 우드, 골프클럽

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창의성

목 차◆ 서론 ..... 2◆ 본론 ..... 21. 창의력의 정의 ....... 22. 창의역의 구조 ....... 33. 창의력의 측정 ....... 44. 창의력 훈련 .......... 75. 창의력의 교육적 재해석 ........ 76. 창의력 배양을 위한 교육환경 ................ 9◆ 결론 ... 10◆ 참고문헌 ...........의 창의력의 재해석, 창의력 배양을 위한 교육환경 등에 관하여 논의 해 보도록 하겠다.◆ 본 론1. 창의력의 정의(1) 창의력이란?일반적으로 무엇인가 특이하고 새로우며 독특한 것을 만들어 내는 능력1) Guilford(1959) : 새롭고 신기한 것을 낳는 힘2) Taylor(1961) : 생산적 사고와 창조적 사고를 표현하는 복잡한 심리적 과정, 인내성, 성취, 변화, 개선을 구하는 태도, 아주 큰 소신을 낳게 하는 정열 같은 것3) Gardner(1993) : '한 분야에서 처음에는 새로운 것으로 인식되지만 특정한 문화배경 내에 수용되는 방식으로 문제를 해결하거나, 작품을 만들어 내거나, 새로운 문제들을 발견하는 사람' = 창의적인 사람4) 윤종건(1996) : 기존의 요소들로부터 적어도 자기 자신에게는 새롭고 유용한 결합을 이루 어 내는 능력즉, 창의성은 새롭고 독창적인 아이디어를 산출하는 지적 능력이다.2. 창의력의 구조(1) 사고의 형태 - 수렴적 사고와 확산적 사고1) 수렴적 사고란 ‘33 + 18 =? 51’ 와 같이 정해진 답이나 문제 해결책을 찾는 사고이다.2) 확산적 사고란 ‘벽돌을 사용해서 만들 수 있는 용도를 모두 열거하기’와 같이 가능한 한 다양한 해답과 문제해결방안을 찾는 사고를 의미한다.3) Guilford가 창의적 문제해결과 확산적 사고가 밀접히 관련되어 있다는 것을 밝히고 난 후 ‘창의력 = 확산적 사고’로 보는 견해가 지배적이 되었다.(2) 창의력을 구성하는 사고의 요인1) 유창성(fluency) : 주어진 자극에 대하여 제한된 시간 내에 얼마나 많은 양의 반응을 보일 수 있는가 하는 능력의 변인2) 융통성(flexibility) : 한 가지 문제사태에 대하여 접근하는 방법이 얼마나 다양한가 하는 사 고능력3) 독창성(originality) : 사고의 결과로서 나타나는 반응의 '색다름'을 의미4) 정교성(elaboration) : 주어진 문제를 세분화하여 전개시키거나 문제에 포함된 의미를 명확히 파악하고, 결함을 보완할 수 있는어떤 관련이 있는가’1) Guilford(1967) ; 창의력을 지능의 구조에서 확산적 사고라는 하나의 변인으로 취급, 창의력을 지능의 하위개념2) Torrance(1967) ; 언어적 IQ와 창의력 간에는 비교적 낮은 상관관계, 비언어적 IQ와 창의력 간에는 상관관계가 없음.3) Getzels, Jackson(1962), Wallach, Kagan(1965) ; 창의력과 지능은 독립적(4) 창의력과 학업성취도의 관계?창의력을 교육을 통해 길러져야 할 중요한 교육목표로 바라보고, 창의력은 교육을 통해 변화시킬 수 있고 또 변화시켜야 할 종속변인으로 간주했다.3. 창의력의 측정(1) 창의력 측정이란- 주로 여러 개의 답이 있을 수 있는 확산적 사고를 측정- 한 가지 자극에 대해 얼마나 많은 연상을 할 수 있으며 그 연상의 특별한 정도를 나타내 는 아이디어의 유창성을 측정(2) 창의력 검사의 종류1) ‘물건의 이용’에 관한 검사- 벽돌, 종이, 클립, 담요, 책 등과 같은 일상용품의 용도를 가능한 많이 쓰도록 하는 것2) ‘단어 뜻’에 관한 검사- iron, carpet, bolt 등과 같은 단어가 갖고 있는 적절한 의미를 모두 쓰게 하는 것3) ‘인과관계’ 검사- 일반적인 순서에 따른 특별한 변화에 대한 결과를 생각해 보게 하는 것4) 도형검사- 주어진 원 ? 선 등을 이용해 가능한 많은 물건이나 사물을 그리도록 하는 것5) 음악적 검사- 주어진 음악 소절에 대해 마지막 소절을 가능한 많이 생각해 보도록 하는 것(3) Torrance Tests of Creative Thinking- E. T. Torrance가 개발한 창의력 검사- 창의력 검사 문항은 확산적 사고를 측정하도록 고안된 것- 확산적 사고의 목적 : 하나의 해결책을 논리적으로 연역하는 것이 아니라 가능한 많은 답 을 산출하는데 있음- 얼마나 확산적, 창의적 사고를 잘 하는지를 측정하기 위해서는 반응(대답)의 특징을 분석함(4) Torrance 검사의 평가의 기준1) 유창성①각기 다른 반응의 총 개수②기를 싸는데1. 헌 양산⑴ ⑵⑶ ⑷⑸2. 두루마리 화장지⑴ ⑵⑶ ⑷⑸3) 독창성① 반응들이 평균적인 사람들의 그것과 얼마나 다르냐 혹은 대답자체의 독창성을 평정함②독창성 검사의 예제C. 보기와 같이 어떤 문제가 갑작스레 발생했을 때 그 결과에 다한 답을 간단히 쓰시오(5가지만, 소요시간 5분). 만일 국가의 법이 갑자기 없어진다면 어떤 일이 일어나겠는가?⑴ 교통사고가 증가할 것이다. ⑵ 살인사건 강력사건이 증가할 것이다.⑶ 세금이 없어질 것이다. ⑷ 범죄조직이 증가 할 것이다.⑸ 성범죄가 증가 할 것이다.1. 만일 교장을 작선제로 선출한다면 어떤 결과가 일어날까?⑴ ⑵⑶ ⑷⑸2.만일 교원의 정년이 63세로 현재보다 1년 연장될 때 교직 사회에 어떤 변화가일어날까?⑴ ⑵⑶ ⑷⑸(5) Torrance의 검사의 한계- 창의력은 정의도 내리기 어려울 뿐만 아니라 한 두 가지의 지필검사로 측정 하기는 더욱 어려움- 많은 연구자들은 가능한 다양한 방법을 통해 종합적으로 창의력을 측정 할 것을 권장하고 있다.4. 창의력 훈련지능과 마찬가지로 창의력은 변경시키기 어려우며 시간적, 공간적으로 매우 일관성 있는 지적 특성으로 취급되는 경향이 있다. 그러나 환경을 적절히 조직하여 제공하면 창의적 행동에 영향을 줄 수 있다.(1) 산업에서의 창의력 훈련기술자, 경영인, 산업디자이너 등의 창의성을 증진시킬 목적으로 시작1) 속성열거 : 대상물의 주요속성을 열거하기, 속성을 변경시킬 수 있는 방법을 열거하기, 한 대상물의 속성변경에 이용하기2) 브레인 스토밍 : 집단토의를 통하여 창의적 아이디어를 산출하도록 훈련. 비판이나 판단을 일단 중지하고 질을 고려함이 없이 머릿속에 떠오르는 대로 아이디어를 내게 하는 방법① 판단보류의 원리② 다양성의 원리③ 독창성의 원리④ 결합의 원리(2) 교육에서의 창의력 훈련1960년대에는 창의력을 ‘생산적인 사고’, 1970년대는 ‘문제해결전략’으로 해석1) 생산적 사고 프로그램 : 초등학교 5, 6학년 학생들이 불일치를 인지하는 방법과 가설을 세우는 방 계산하기, 검토하기의 7가지 인지 전략을 익히게 하고 이러한 전략을 사용하여 문제를 해 결하는 과정을 스스로 안내할 수 있도록 학습시킨다.- 통제 집단에게는 실험집단과 같은 교수 자료를 배부하여 먼저 문제를 해결하게 한 다음 에 교사가 통상의 지도방식으로 직접 교수하였다.3) 연구 결과- 실험 집단은 통제집단에 비해 문제 해결 과정(문제의 이해, 계획의 고안, 실행 및 반성) 전반에 있어서 유의미한 차이를 보였다.- 통제 집단은 문제 해결에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 못했다.- 실험집단은 통제집단에 비해 문장제 문제 해결과정 검사의 정답율면에서도 유의미한 차 이를 보였다.즉, 문제 해결 전략의 교수는 학생들의 특정영역의 문제를 해결하는데 있어서 능력향상에 효과가 있다.(2) Carpenter(1980) & Thorton(1978)- 초등학교 저학년 학생(2-4학년)에게도 발견적 교수법을 가르칠 수 있는지의 여부에 대한 연구- 연구 결과 덧셈, 뺄셈문제를 풀 때 사용하는 발견적 교수법 중 대표적인 것이 ‘환원 (decomposition)’전략임을 확인하였다- 연구를 통해 Schoenfeld의 연구를 지지하면서, 어린이에게도 특정영역?특정문제에 관련 된 발견적 교수법을 가르칠 수 있음을 강력히 시사하였다.(3) 현대의 인지심리 학자들- 창의력이라는 개념보다 전문성이라는 개념을 중요시 함- 전문가가 되기 위해서는 어떤 분야에 관련 특수지식을 많이 학습하고, 지식기부 (knowledge base)에 적용할 수 있는 문제해결의 일반적 전략을 획득해야 한다고 주장?Simon(1980) - 서양 장기전문기사는 약 5만 가지 정석을 알고 있어야 하며, 장기전문가 가 되기까지 10년 이상이 걸린다고 한다.?Hayes(1980) - 위대한 작곡가의 전기를 분석한 결과 위대한 작곡을 하기까지는 10년 이 상 걸린다.?Norman(1980) - 전문 요리사가 되기 위해서는 약 5만 가지의 주방지식을 가지고 있어야 한다고 평가하였다.- 즉, 각 분야의 전문가는 10년 이상.]

인문/어학| 2008.04.30| 11페이지| 1,000원| 조회(292)

창의력, CREATIVITY, 창의성의 구조

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창의성

발 표 순 서창의력의 정의1창의력의 구조2창의력의 측정3창의력 훈련4발 표 순 서창의력의 교육적 재해석5창의력 배양을 위한 교육환경6창 의 력1) 창의력의 정의새롭고 독창적인 아이디어를 산출하는 지적능력창의력의 정의1창의력새롭고 신기한 것을 낳는 힘 -Gilford 생산적, 창조적 사고를 표현하는 복잡한 심리과정으로서, 인내성과 성취, 평화, 개선을 구하는 태도, 소신을 낳게 하는 정열 같은 것 -Taylor 한 분야에 새로운 것으로 인식되지만 특정한 문화배경 내에 수용되는 방식으로 문제해결, 작품창시, 문제 발견하는 사람 -Gardner 기존의 요소들로부터 적어도 자기자신에게는 새롭고 유용한 결합을 이루어 내는 능력 -윤종건창의력의 정의2) 창의력의 구조어떤 요구조건을 충족시키는 해결책을 많이 생산해 내는 능력창의력의 구조2Guilford유창성융통성수렵적사고 = 하나의 정답을 행해 진행되는 사고 확산적사고 = 다양한 방향으로 이동해가는 사고(=창의력)사고의 요인상황을 변화에 대처하는 데에 있어서 질적으로 서로 다른 해결방안을 많이 생산해 내는 능력독창성새롭고 독특한 대답을 산출해내는 능력2) 창의력의 구조창의력의 구조2정원식과 이영덕유창성융통성독창성창의성 속에 지적 능력뿐만 아니라 성격적 특성 포함정교성조직성지각적 개방성성격적요인문제를 세분화하여 전개시키거나 문제에 포함된 의미를 명확히 파악하고, 결함을 보완할 수 있는 능력복잡한 문제를 간결하게 하며, 새로운 의미를 부여하고 구조적, 기능적 관련성을 고려하는 능력창의적 성격특성을 의미, 비판에 대한 개방적 사고, 독립적 판단태도, 전통에 얽매이지 않는 사고 등문제에 대하여 민감하게 사실대로 지각을 할 수 있는 능력3) 창의성의 측정창의성의 구조2창의력과 지능은 어떤 관련이 있는가?창의력을 지능의 구조에서 확산적 사고라는 하나의 변인으로 취급, 창의력을 지능의 하위개념 ( Guilford )언어적 IQ와 창의력 간에는 비교적 낮은 상관관계, 비언어적 IQ와 창의력 간에는 상관관계가 없음 ( Torrance )창의력과 지능은 독립적 ( Getzels, Jackson, Wallach, Kagan )창의력과 학업성취도의 관계는 있는가?창의력은 학업성취도의 독립변인이 아니라, 교육을 통해 길러져야 할 중요한 목표, 종속변인으로 간주한다.3) 창의성의 측정창의성의 측정3유창성, 융통성, 독창성을 구성요인으로 보고 표준화된 조건하에 특정유창성, 융통성, 독창성, 중요성을 기준으로 측정GuilfordTorrance모든 인간이 육손이로 태어났다고 가정하자. 이로 인해 초래될 모든 것을 열거하라. (제한시간 3분)GENERATION을 이용하여 새로운단어 만들기 주전자의 상용되지 않는 용도를 제시하기예시)예시)3) 창의성의 측정창의성의 측정3확산적 사고검사아이디어의 유창서, 융통성, 독창성, 정교성, 중요성 등을 측정그 밖의 다양한 방법태도 흥미검사새로운 이론정립, 새로운 기계장치고안, 새로운 소설 구성법 등에 대한 관심-흥미를 측정성격검사영악함, 상상력, 반성적 사고력, 탈관습, 호기심 들을 측정자서전 검사과거의 취미, 어린 시절의 활동, 가족의 역사, 여가시간 활용 유형 등을 측정3) 창의성의 측정창의력의 측정3교사의 판단학생의 사고의 유연성, 웅통성, 발명, 독창성, 아이디어의 정교성 등을 교사가 판단그 밖의 다양한 방법친구의 판단상급자의 판단저명도 판단현재의 지위와 활동에 따른 저명도를 평가학생의 사고의 유연성, 웅통성, 발명, 독창성, 아이디어의 정교성 등을 친구가 판단학생의 사고의 유연성, 웅통성, 발명, 독창성, 아이디어의 정교성 등을 상급자가 판단자기보고적 창의성 활동평가과학, 예술, 문학 등에서의 창의적 활동이나 성취를 평가4) 창의력 훈련창의력 훈련4독창성검사에서의 성취행동 기저에 깔려 있는 가설적 사고과정에 관하여 연구. 학생들에게 일련의 독창성훈련을 시행한 후 비사용적 사용검사에서의 반응독창성에 관한 효과 측정추론시의 일반적 유의사항을 가르쳐 독창적 반응을 증진시킬 수 있다는 것을 보여줌MaltzmanMaier첫째, 관습적인 방법에 얽매이면 어려운 문제를 풀지 못한다. 둘째, 전통적인 의미에 집착하지 말고 새로운 의미를 찾아라. 셋째, 문제의 곤란 점이 무엇인가를 발견해야 한다. 넷째, 문제해결에 실패했으면 이전의 방법을 버리고 새로운 방법을 찾아라. 다섯째, 문제해결과정에서 조급하게 서둘러서는 안 된다.추론시 일반적 유의사항4) 창의력 훈련 (산업계 창의력훈련)창의력 훈련 (산업계 창의력훈련)4속성열거 프로그램대상물의 주요속성을 열거하기한 대상물의 속성을 대상물의 속성변경에 이용하기브레인 스토밍 프로그램속성을 변경 시킬 수 있는 방법을 열거하기뇌(brain)에 폭풍(storm)을 일으킨다는 뜻판단보류의 원리(비판금지)다양성의 원리(질보다는 양)독창성의 원리결합의 원리(조합과 개선)4) 창의력 훈련 (교육계 창의력훈련)창의력 훈련 (교육계 창의력훈련)4생산적 사고프로그램16개의 만화식 책자로 구성, 역할에 따르는 아이디어를 생산패턴문제 해결코스학생들이 불일치를 인지하는 방법과 가설을 세우는 방법 등을 프로그램 학습화한 것전반부는 문제를 세 개의 다이어그램이나 흐름표로 표현하는 방법, 이론의 수학적 표현방법, 확률이용법과 같은 문제해결도구에 관하여 기술후반부에는 물리학이나 공학분야에 발췌된 특수문제의 해결의 예가 제시됨5) 창의력의 교육적 재해석창의력의 교육적 재해석(발견적 교수법과 전문가 지식)5발견적 교수법특정문제의 해결전략은 가르치는 것이 효과적임Schoenfeld특정영역(수학, 물리학, 생물학, 심리학 등)의 문제를 해결하는 전략을 의미 특정문제 해결영역은 고려하여 발견적 교수법, 즉 전략을 가르치는 것이 효과적임을 시사5) 창의력의 교육적 재해석창의력의 교육적 재해석(발견적 교수법과 전문가 지식)5발견전 교수법어린이에게도 발견적 교수법 가르칠 수 있음을 시사Carpenter Thorton특정영역의 문제를 해결하는 전략을 의미 초등학교 저학년에게도 발견적 교수법을 가르칠 수 있는지의 여부에 대한 연구 덧셈,뺄셈문제를 풀 떄 사용하는 교수법 환원전략5) 창의력의 교육적 재해석창의력의 교육적 재해석(발견적 교수법과 전문가 지식)5- 창의력이라는 개념보다 전문성이라는 개념을 중요시 함현대의 인지심리학자SimonHayesNoman위대한 작곡을 하기까지는 10년 이상 걸린다.- 전문가가 되기 위해서는 어떤 분야에 관련 특수지식을 많이 학습하고, 지식기부에 적용할 수 있는 문제해결의 일반적 전략을 획득 해야한다.서양 장시전문가는 5만가지 정석을 알고 있고, 10년 이상 걸린다.전문 요리사가 되기 위해서는 5만가지의 주방지식이 필요하다.분야관련지식과 일반기능의 배양이 동시에 이루어져야 한다.6) 창의력 배양을 위한 교육환경창의적 사고가 무엇인지 알아야 한다.창의력 배양을 위한 교육환경6자신의 문제해결방법이 최선인 것같이 강요하지마라.학생의 창의적 사고가 출현할 수 있는 조건을 만들어라.기발한 아이디어를 창출하는 학생에게 보상을 주어라.6) 창의력 배양을 위한 교육환경창의력 배양을 위한 교육환경6창의력에 대한 학생 자신의 부정적 태도를 제거하라.문제해결에 창의적 기법을 습득하도록 지도하라.문제해결방법은 특정교과영역별로 개발하고, 교육과정에 삽입하라.{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2008.04.30| 20페이지| 1,500원| 조회(543)

창의성, 창의성의 구조, 창의성의 정의

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제품수명주기(plc)

학번 학과 이름 학번 학과 이름 학번 학과 이름 학번 학과 이름Pain Life Cycle제품수명주기PLC의 기본 이론1제품수명주기와 확산모형4적용대상에 따른 제품수명주기23혁신성에 따른 신제품 수용자 분류제품수명주기제품수명주기의 다양성5다양한 형태의 유형별 사례6제품수명주기의 유용성7제품수명주기의 한계8PLC 기본이론PLC도 입 기성 장 기성 숙 기쇠 퇴 기S A L E S특정 제품이 시장에 출시되어 도입,성장,성숙,쇠퇴의 과정을 거쳐 시장에서 철수되는 과정을 제품수명주기라 한다PLC란?PLC 기본이론1적용대상에 따른 제품수명주기2혁신성에 따른 신제품 수용자 분류16%34%34%13.5%2.5%비율지역사회의 동료집단지역사회의 동료집단구전 판매자 광고판매원비인적 정보원정보원낮다낮다높다높다높다소득낮다낮다높다높다높다교육수준대체로 나이가 많다대체로 나이가 많다젊다젊다젊다나이전통지향적회의적신중존경모험심가치지향성최종수용층후기대용수용층초기대중수용층조기수용층최초수용층혁신성에 따른 신제품 수용자 분류(2.5%) 초기 수용층(13.5%) 조기 수용자(34%) 초기대중 수용층(34%) 후기대중 수용층(16%) 최종수용자성장기고성장(도입기에 비해)낮음점점 높아짐조기수용자중 가경쟁자고 객이 익원 가판매량하이브리드카 - PRIUS성장기의 마케팅 전략가 격 전 략시장점유율 확대 전략상 표 강 화유 통 전 략촉 진 전 략프리우스 누적 판매량2005. 10까지 : 177,600판매량2010년 : 120만대 2015년 : 300만대예 상원가 이익도요타 관계자는 프리우스의 낮은 채산성도 상당 부분 해결되어 신형 프리우스의 흑자화 달성에 자신이 있다 고 강조했다. 미국 시장에서는 일본 내수 시장과 마찬가지로 월 3,000대 이상 판매를 목표로 하고 있으며 기존의 북미시장에 더해 유럽, 중국시장에서 판매를 강화할 예정이다. 세계 시장을 대상으로 2004년까지 총 7만 6천대 이상을 판매할 계획이다.이 익원 가일본경제신문 2003년 9월 2일자수익성 개 선성숙기의 특징경쟁양상이 소수의 메이져 플레이어로 (3개 이하로) 수렴하는 경향원가경쟁력 확보가 중요대체로 시장은 과점 양상으로 바뀜도입과 성장 단계는 마케터가 주도적인 역할을 하는 단계이지만 성숙 단계에서는 파이낸스 파트와 오퍼레이션 파트가 중요한 역할제품이 대동소이해지므로 브랜드 충성도가 중요한 역할. 따라서 많은 광고비를 지출하기도성숙기의 마케팅 전략시장확대(market expansion)전략제품수정(product modification)전략상표 재포지셔닝(repositioning)전략가 격 전 략상표 재활성화유 통 전 략촉 진 전 략성숙기저성장낮 음높음(감소시작)중기다수자다수(감소시작)경쟁자고 객이 익원 가판매량김치냉장고사업체 개수 생산량 변화사업체 / 생산량*************002200320041,319,4952,129,8481,630,0321,509,525사업체 수생산량 변화경쟁자생산량성숙기 결론이미 국내 김치냉장고 시장은 소수의 메이저 플레이어 시장으로 변모 제품 특수성 불분명으로 인한 브랜드 충성도 싸움이 가열 될 것이다.이로 인해 광고비는 큰 증가세가 이어 질 것이다. PLATEAUR 현상이 조만간 시작 될 것으로 예측된다.경쟁자판매량제품수명주기와 확산모형4확산모형과 제품수명주기 곡선의 오류확산 모형과 제품수명주기 곡선이 완전히 일치하지 않는 이유는 재구매 때문이다. 즉, 제품이 완전내구제 인경우 소비자들의 제품구매가 1회에 그치므로 확산모형과 수명곡선은 일치하지만 비내구재인경우 재구매로 인해 달라 지게 된다.제품수명주기제품수명주기의 다양성5다양한 형태의 유형별 사례6제품수명주기의 유용성7제품수명주기의 한계85) 제품수명주기의 다양성PLC의 다양성과 이유제품수명주기의 다양성5PLC도 입 기성 장 기성 숙 기쇠 퇴 기S자 곡선그림 4-7 다양한 형태의 제품수명주기(b)유형(a)유형(c)유형(d)유형(a)유형 - 생활필수품(a)유형락 락 국내시장 판매실적 - 1999년 53억 - 2000년 99억 - 2001년 176억 - 2002년 500억 - 2003년 1천억 목표 - 2003년 자료 (http://blog.empas.com/laksjin/21642917)(b)유형 – 패션산업(b)유형(c)유형 – 딤채(냉장고)(c)유형(d)유형 - 음반시장(d)유형제품수명주기제품수명주기의 다양성5다양한 형태의 유형별 사례6제품수명주기의 유용성7제품수명주기의 한계87) 제품수명주기의 유용성제품수명주기의 유용성7성 장 기도 입 기성 숙 기쇠 퇴 기PLC현재 제품수명주기상에 어떤 단계에 속하는지 마케팅관리자가 쉽게 파악단계에 따르는 마케팅믹스 전략 수립어느 단계에 속하는지 알면 판매량, 이익, 전략선택 등에 예측 가능7) 제품수명주기의 한계제품수명주기의 한계7실제적으로 기업의 마케팅전략에 따라 제품수명주기단계와 기단이 상이하게 달라진다.유일 최적전략이 아니다.가정하고 있는 시장과 현실적인 시장에는 차이가 있다.마케팅전략의 운용에 따는 종속변이 가능성제품특성, 시장상황, 등의 다른 요소 고려 필요소비자특성에 따른 순차적 진입가능성 무시7) 제품수명주기의 한계제품수명주기의 한계7모든 제품이 동일한 제품수명주기단계를 거치는 것은 아니다.시간단위문제로 제품수명주기는 연도별 판매자료를 사용한다.제품특성, 상황, 등의 다른 요소 고려 필요빠른 진보에 제품수명주기 단축되는 경향{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2008.04.29| 31페이지| 2,000원| 조회(1,102)

제품수명주기, PLC, 제품수명주기의 다양?, 제품수명주기와 확산?

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