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학교사회복지론_한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

▶과목명: 학교사회복지론▶과제주제 : 한국 중·고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오.학교 폭력이란, 학교 내외에서 학생을 대상으로..

리포트| 2023.01.30| 4페이지| 10,000원| 조회(188)

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사회복지조사론-확률표집과 비확률표집 비교

《확률표집과 비확률표집 비교》[서론]▷비확률 표집과 확률 표집이란?- 표집(sampling): 관찰대상을 추출하는 과정, 흔히 샘플링으로 불리는 과정- 모집단(population): 연구자의 관심 대상이 되는 모든 개체의 집합- 표본(sample): 모집단에서 조사 대상으로 채택된 일부- 표집틀(sampling frame): 표본이 추출될 모집단을 구성하는 단위들의 목록 또는 의사목록ex) 전화번호부, 학생 명단 등- 대표성(representativeness): 표본의 특성이 그 표본이 추출된 모집단과 동일한 특성을 가지는 속성 (전체 모집단과 비슷한 특성을 가지고 있는지)- 센서스(census): 조사 대상을 모두 조사하는 방법, 추정이 아닌 정확한 정보(비용과 시간 소요의 한계점)▷2가지 표집 방법- 비확률 표집(nonprobability sampling): 확률이론이 제시하지 않은 방식들로 표본을 추출하는 기법- 확률표집(probability sampling): 표본이 확률이론 특히, 무작위 기제에 의해 추출되는 방법[본론]▷비확률 표집- 비확률 표집(nonprobability sampling): 확률이론이 제시하지 않은 방식(전체에 대한 목록을 알 수 없을 경우)들로 표본을 추출하는 기법▷비확률 표집의 4가지 유형-이용 가능한 연구대상자들에 의존: 어느 특정 시점에 가장 유용한 대상자들에게 의존하는 방법표본의 대표성에 어떤 통제도 가할 수 없다는 한계(따라서 연구자는 자신의 데이터를 매우 조심스럽게 일반화 해야하며 이 방법의 위험성에 대해 경고할 필요)- 유의적(판단적)표집: 연구자의 판단 하에 가장 유용하거나 대표성이 있다고 생각되는 것들을 관찰될 단위들로 추출하는 방법(대표성에 문제)-눈덩이 표집: 면접을 한 개인들에게 다음에 면접할 사람들을 말해달라고 요청해 표본을 추출, 주로 심층적이고 질적인 자료 수집이나 민감한 주제를 다룰 때 사용, 탐색적 조사에서 주로 사용피면접자들이 다음에 면접할 사람들을 제시해주기 때문에 표본은 '눈덩이'처럼 불어날 수 있음-할당 표집: 연구될 모집단에 존재하는 특성과 표본의 특성을 동일하게 만들기 위해 미리 특정화된 특성에 기초하여 표본을 추출하는 방법모집단에 관련된 특성을 기술하고 있는 행렬 또는 표를 만드는 것으로 시작하여 연구목적에 따라 남녀 구성비, 연령, 교육수준, 거주 지역 등에 대해 정리그러한 다음 전체 모집단에서 해당 항목이 차지하는 몫에 적합한 가중치를 할당모든 표본 요소들에 이같은 가중치가 주어질 때 전체 자료는 전체 모집단을 타당하게 대표할 수 있음▷확률 표집(이상적인 방법)- 표집 편향(sampling bias): 표본 추출이 연구자 임의로 결정되었거나 오류를 포함할 가능성이 있는 경우, 표본에서 추출된 결과가 모집단에서 전형적이지도 대표적이지도 않다는 것을 의미- 확률표집(probability sampling): 표본이 확률이론 특히, 무작위 기제에 의해 추출되는 방법기본원리는 모집단의 모든 구성원들이 표본에 추출될 가능성이 동일한 경우에 표본이 모집단을 대표한다는 것(전체 구성원의 목록을 가지고 있는 경우)▷확률 표집의 4가지 유형- 단순 무작위 표집(simple random sampling; SRS): 모집단을 구성하는 단위들에 번호를 할당하는 확률 표집의 형태, 일련의 무작위 숫자들이 산출되고 나면 그런 번호들을 가진 단위들이 표본에 포함, 실제로는 좀처럼 사용되지 않음- 체계적 표집: 목록의 매번 k번째 요소들이 표본에 포함되는 확률 표집의 형태, 모집단의 크기를 원하는 표본의 크기로 나누어 k를 계산한다. 여기서 k는 표집 간격으로 불린다.※표집 간격(sampling interval): 모집단에서 표본으로 산출될 요소들의 표준거리목록에서 체계적 표본을 추출한다면 그 목록의 특성을 주의하여 조사할 필요가 있음- 층화표집: 단순 무작위 표집과 체계적 표집을 변형하여 사용한 방식으로 표집오차를 가능한 한 감소시킴으로써 보다 향상된 수준의 대표성을 획득하는 방법※층화: 모집단을 구성하고 있는 단위들을 표집 전에 동일성이 있는 집단들(또는 층)로 집단화시키는 것(층화변수의 선택은 전형적으로 유용한 변수가 무엇인지에 따라 결정)- 집락표집현실에서는 표집을 쉽게 할 수 있는 목록이 없는 모집단에서 표본을 추출할 수도 있음: 먼저 요소들의 집단(집락)을 추출한 다음, 선정된 각 집단에서 구성원들을 추출하는 다단계 표집, 자연적인 집단(집락)이 먼저 표집되고 나서 선택된 집락의 구성원들이 다시 표집되는 방식

사회과학| 2023.01.30| 3페이지| 10,000원| 조회(105)

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사회복지정책론-에스핑에더슨의 복지국가의 세 가지 유형 중 한국이 속한 유형과 근거

《에스핑에더슨의 복지국가의 세 가지 유형 중 한국이 속한 유형과 근거》[서론]에스핑 앤더슨(Esping-Andersen) 은 복지체제를 ‘자유주의 복지이념’, ‘보수주의 복지이념’, ‘사회민주주의 복지이념’등 세 가지 유형으로 분류하였다. ‘자유주의 복지이념’은 탈 상품화 정도가 낮고 시장의 계층성이 그대로 존재하는 복지이념으로 미국이 대표적이다. ‘보수주의 복지이념’은 탈 상품화 정도가 비교적 높으나 복지제도를 통해서 시장의 계층화는 유지되는 복지이념으로, 독일과 프랑스가 해당된다. 사회민주주의 복지이념’은 탈 상품화 정도는 높고 계층화 정도가 낮은 복지이념으로, 스웨덴과 같은 북유럽 국가들을 꼽는다.[본론]‘한국의 복지체제’에 대해 수 많은 학자들이 ‘자유주의 복지체제’ 또는 ‘생산적 복지체제’로 분류하고 있으나, 2000년대 이후로 조금씩 변화되고 있다는 연구 결과도 제시되고 있다.한국은 2000년대에 들어서 여전히 ‘생산적 복지체제’이지만 ‘초기 복지국가체제’로 진입하였고, 과거의 선별적이고 권위주의에 기초한 선별적 발전주의에서 민주주의에 기초한 보편적 발전주의로 내부적 특성이 변화하였다. 또한 전환기의 자유주의 복지체제로규정하였다는 의견도 있다. 이처럼 한국은 발전주의 또는 자유주의 복지체제에서 사회민주주의 복지체제로 이동하는 전환기의 특성이 나타난다고 볼 수 있다.자유주의체제 유형보수주의체제 유형사회민주주의체제 유형사회권(탈상품화)낮음(개인책임)중간(가장 중심)높음(개인적 사회권)주요표적대상빈곤층 중심피용자중심모든 시민중심사회정책공공부조,낮은급여수준의사회보험층화급여(지위유지)형사회보험사회수당, 사회보험(이차급여추가), 사회서비스사회보장체계선별적, 최저보장분절적, 보충성원리통합적, 보편주의원리계층화높음중간낮음중간계급충성심사회보험, 기업복지선호, 이원화직업별사회보험, 생산성연금으로 확보보편주의사회서비스 확대로 확보재분배(조세저항)매우 미약(높음)제한적(중간수준)강력(낮음)복지개혁 용이성높음(높은 고용율)낮음(낮은 고용율)높음(높은 고용율)인적자원관리시장중심(형식적 공교육)공공역할 강조(무상교육)포괄적(무상교육 + ALMP*+여성참여)고용수준증가(미국 : 66 → 75%)감소(독일: 70→66%)증가(스웨덴: 74→81%)사회지출수준낮음(미국 16.2%)중간(독일 27.3%)높음(스웨덴 31.3%)주요국가미국, 캐나다, 영국독일, 프랑스스칸디나비아 국가* 적극적노동시장정책(ALMP : active labor market policy)참고 : 이혜경(2010), 복지국가의 유형과 한국 : 복지국가유형론의 기원과 전개를 중심으로, 비판과 대안을 위한 건강정책 학회 세미나 자료▷탈상품화: 자본주의 체제에서 자신의 노동력을 팔지 않아도 최소한의 생활이 보장 되는 수준탈상품화를 측정하는 지수첫째, 평균임금대비 최저 급여액의 비율,둘째, 평균임금 대비 평균급여액의 비율(소득대체율),셋째, 급여 수급자격요건(요구되는 가입 기간),넷째, 전체 재원 중에 수급자 부담의 비중,다섯째, 전체 인구 중 실제 수급자 비율-> 탈상품화가 높을수록 복지선진국▷계층화: 사회복지제도와 관련된 계층화 유형 및 정도, 민간 대 공공의 역할 비중계층화 정도: 공무원연금 등을 포함한 공적연금의 수를 측정, 복지격차정도, 상대적 기준정규직과 비정규직, 대기업과 영세기업의 노동자, 공무원 등 다른 직업과 계층에 속한 사람들 간에 복지수준의 격차, 즉 사회 내 계층에 따라 누리는 복지수준이 다름.계층화가 높을 수록 양극화 심화계층의 분화 정도가 클수록 양극화 심화▷사회민주주의 국가 특성◎국가의 기능- 조세, 임금 연대성(사회임금강화)- 적극적노동시장 정책(직업훈련, 실업부조 등) 등 소득 평등 확대- 보편적인 사회권 보장 : 탈상품화◎복지에 대한 인식- 연대의식과 재분배기능이 가장 강함

사회과학| 2023.01.30| 3페이지| 10,000원| 조회(160)

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지역사회복지론-사회복지관의 3대 주요사업에 대하여 논하시오

?과제주제: 사회복지관의 3대 주요사업에 대하여 논하시오사회복지사업법 제2조에 따르면, "사회복지관 이란 지역사회를 기반으로 일정한 시설과 전문인력을 갖추고 지역주민의 참여와 협력을 통하여 지역사회의 복지문제를 예방하고 해결하기 위하여 종합적인 복지서비스를 제공하는 시설을 말한다.“ 라고 기재되어 있다.그리고 동법 시행규칙 제23조의2(사회복지관의 운영기준)에서는 ”사회복지관의 관장은 별표 3에 해당하는 사업중 지역사회의 특성과 지역주민의 복지욕구를 고려한 사업을 선택하여 복지사업을 수행하여야 한다.“ 라고 명시하였으며, 이에 따른 별표3에서는 3대 기능 10대 사업분야에 따른 사업을 수행하라고 밝히고 있다.바로 3대 기능이 바로 사례관리기능, 서비스제공기능, 지역조직화기능이다. 사회복지관의 3대 주요사업에 대해서는 본론에서 좀 더 자세하게 살펴보도록 하겠다.1.사례관리기능-사례발굴: 지역 내 보호가 필요한 대상자 및 위기 개입대상자를 발굴하여 개입계획 수립-사례개입: 지역 내 보호가 필요한 대상자 및 위기 개입대상자의 문제와 욕구에 대한 맞춤형 서비스가 제공될 수 있도록 사례개입-서비스연계: 사례개입에 필요한 지역 내 민간 및 공공의 가용자원과 서비스에 대한 정보 제공 및 연계, 의뢰2.서비스제공기능-지역사회보호:1) 급식서비스: 지역사회에 거주하는 요보호 노인이나 결식아동 등을 위한 식사제공 서비스2) 보건의료서비스: 노인, 장애인, 저소득층 등 재가복지사업대상자들을 위한 보건ㆍ의료관련 서비스3) 경제적지원: 경제적으로 어려운 지역사회 주민들을 대상으로 생활에 필요한 현금 및 물품 등을 지원하는 사업4) 일상생활 지원: 독립적인 생활능력이 떨어지는 요보호 대상자들이 시설이 아닌 지역사회에 거주하기 위해서 필요한 기초적인 일상생활 지원서비스5) 정서서비스: 지역사회에 거주하는 독거노인이나 소년소녀가장 등 부양가족이 없는 요보호 대상자들을 위한 비물질적인 지원 서비스6) 일시보호서비스: 독립적인 생활이 불가능한 노인이나 장애인 또는 일시적인 보호가 필요한 실직자ㆍ노숙자 등을 위한 보호서비스7) 재가복지봉사서비스: 가정에서 보호를 요하는 장애인, 노인, 소년ㆍ소녀가정, 한부모가족 등 가족기능이 취약한 저소득 소외계층과 국가유공자, 지역사회 내에서 재가복지봉사서비스를 원하는 사람에게 다양한 서비스 제공-교육문화1) 아동ㆍ청소년 사회교육: 주거환경이 열악하여 가정에서 학습하기 곤란하거나 경제적 이유 등으로 학원 등 다른 기관의 활용이 어려운 아동ㆍ청소년에게 필요한 경우 학습 내용 등에 대하여 지도하거나 각종 기능 교육2) 성인기능교실: 기능습득을 목적으로 하는 성인사회교육사업3) 노인 여가ㆍ문화: 노인은 대상으로 제공되는 각종 사회교육 및 취미교실운영사업4)문화복지사업: 일반주민을 위한 여가ㆍ오락프로그램, 문화 소외집단을 위한 문화프로그램, 그 밖에 각종 지역문화행사사업-자활지원등기타1) 직업기능훈련: 저소득층의 자립능력배양과 가계소득에 기여할 수 있는 기능훈련을 실시하여 창업 또는 취업을 지원하는 사업2)취업알선: 직업훈련 이수자 기타 취업희망자들을 대상으로 취업에 관한 정보제공 및 알선사업3) 직업능력개발: 근로의욕 및 동기가 낮은 주민의 취업욕구 증대와 재취업을 위한 심리ㆍ사회적인 지원프로그램 실시사업4)그 밖의 특화사업3.지역조직화기능-복지네트워크구축지역 내 복지기관ㆍ시설들과 네트워크를 구축함으로써 복지서비스 공급의 효율성을 제고하고, 사회복지관이 지역복지의 중심으로서의 역할을 강화하는 사업>지역사회연계사업, 지역욕구조사, 실습지도-주민조직화주민이 지역사회 문제에 스스로 참여하고 공동체 의식을 갖도록 주민 조직의 육성을 지원하고, 이러한 주민협력강화에 필요한 주민의식을 높이기 위한 교육을 실시하는 사업>주민복지증진사업, 주민조직화 사업, 주민교육-자원개발 및 관리지역주민의 다양한 욕구 충족 및 문제해결을 위해 필요한 인력, 재원 등을 발굴하여 연계 및 지원하는 사업>자원봉사자 개발ㆍ관리, 후원자 개발ㆍ관리조금더 심도 있는 고찰이 필요하다고 개인적으로 생각한다.첫째, 사례관리는 방법 또는 수단이지 기능은 아니다. 방법론을 갖고 기능이라고 하다보니 그에 따른 사업이 나와야하는 문제가 도출되는 것이다. 이 때문에 기본적인 서비스제공과 사례관리을 구분하는 경계가 모호해진다. 사례관리를 하지 않는 사회복지서비스가 어디있단 말인가? 서비스 제공 과정에서 클라이언트를 발굴하고 이에서 사례관리로 이어지는 경우는 비일비재하다. 이때 사례관리는 당연히 해당 사회복지사를 통해서 이루어진다. 게다가 근원적으로 사회복지관은 지역사회에서 사례관리보다는 위기관리에 초점을 맞출 때 더욱 능동적으로 대응할 수 있는 장점이 있는 시설이지 않나 생각한다. 넓은 의미에서 위기관리는 사례관리의 한 영역이 될 수 있겠으나, 그 속성은 분명히 다르다.둘째, 사회복지관은 복지서비스를 지역사회 혹은 클라이언트에게로 연결하는 전달체계로 기능하는 곳이지 서비스 제공 그 자체가 중요한 곳은 아니다. 이는 여타의 사회복지시설과 사회복지관이 명확히 구분되는 지점이다.

사회과학| 2023.01.30| 3페이지| 10,000원| 조회(275)

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학교사회복지론_한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

▶과목명: 학교사회복지론▶과제주제 : 한국 중·고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오.학교 폭력이란, 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취ㆍ유인, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈, 강요ㆍ강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란ㆍ폭력 정보 등에 의하여 신체ㆍ정신 또는 재산상의 피해를 주는 행동 모두를 의미한다.2021년 1차 경기도청 학교폭력 실태조사결과에 따르면 피해 유형은 언어폭력, 집단따돌림, 신체폭력, 사이버폭력, 스토킹 등 순이며 지난해 조사보다 언어폭력은 9.0%포인트 늘어난 반면, 집단따돌림은 12.5%포인트, 사이버폭력은 2.3%포인트 줄었다. 그리고 피해 발생 장소는 학교 밖 50.9%, 학교 안 49.1%로 나타났으며 지난해 조사보다 학교 밖이 13.9%포인트 늘었다.학교폭력은 중고등학생이 호소하는 대표적인 문제로, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 살펴보고자 한다.●학교 폭력의 유형▷언어적 정서적 폭력놀림, 비난, 욕설, 괴롭힘과 같은 행위로 상대방의 자존심을 상하게 하는 등 정신적 피해를 주는 행위▷신체적 물리적 폭력직간접적인 힘을 이용하여 다른 사람에게 난폭한 행동을 행사하거나 의도를 가지고 몸에 상처를 내어 피해를 입히는 행위▷도구적 폭력목적 달성을 위해 폭력을 도구로 사용하는 것으로 금품 갈취나 성적 피해를 유발하는 행위 등▷집단 따돌림집단을 이루어 고의적 지속적으로 다른 사람을 소속 되어 있는 집단 속에서 괴롭히고 소외 시켜 고통을 느끼게 하는 행위●학교 폭력의 원인▷개인적 요인상대방의 인격과 감정 무시, 또래를 지배하려는 공격성, 분노와 욕구 좌절에 대한 부적절한 대처, 불만과 스트레스의 공격적인 행동 표출▷가정적 요인가정 내 대화 부족, 일관성 없는 양육과 부적절한 훈육 방식▷학교 요인학교에 대한 무관심과 낮은 학업 성취도에서 오는 스트레스와 불만족, 교사에 대한 불만, 또래 폭력 관찰 및 목격, 또래 동조▷사회 문화적 요인폭력에의 노출과 모방●학교폭력 예방을 위한 대책▷학교공동체 역량 제고를 통해 학교폭력 예방을 강화-학교·학급 단위의 학교폭력 예방교육 내실화-학생 참여·체험 중심의 학교폭력 예방활동 확대-학교폭력 유형·추세 대응 예방활동 강화-전사회적 협력을 통한 학교폭력 예방문화 조성▷학교폭력에 대한 공정하고 교육적인 대응을 강화-학교폭력 조기 감지 및 대응체계 강화-학교의 교육적 해결역량 제고-사안처리의 공정성·전문성 확보▷피해학생 보호 및 치유 시스템을 강화-피해학생 맞춤형 보호·지원체계 강화-사후지원 강화 및 학교 안팎 협력체계 구축▷가해학생 교육 및 선도를 강화-가해학생 교육·선도 내실화-중대한 학교폭력 가해학생에 대한 엄정대처▷전사회적 학교폭력 예방 및 대응 생태계를 구축-가정의 교육적 역할 강화-지역사회의 역할 및 책무성 강화-전사회적 대응체계 강화 및 대국민 인식제고학교폭력 발생시 이를 빠르게 파악하고, 대응할수 있도록, 학교폭력을 전담하는 상담교사를 배치하는 것이 필요하다.첫째, 피해 학생의 상태파악 후 신변보호를 하고, 학교폭력 주위에 있는 숨은 학급 집단의 구조, 학생들 간의 권력 관계를 제대로 파악한다.

사회과학| 2023.01.30| 4페이지| 10,000원| 조회(188)

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청소년복지론-학교 사회복지사로서 인터넷 또는 게임중독 청소년을 도울수 있는 방법

■학교 사회복지사로서 인터넷 또는 게임중독 청소년을 도울수 있는 방법인터넷중독의 정의 및 현황인터넷 중독 장애라는 말은 Goldberg가 1996년에 처음 언급함으로서 시작되었는데, 이는 인터넷이 다른 중독 증상과 마찬가지로 내성과 금단 현상 및 심리·사회적 문제를 야기할 수 있다는데서 비롯 된다. 청소년들은 현실 속에서 억제되었던 욕구를 분출시키기 위해 인터넷을 이용한다. 학습에 이용하기도 하지만, 게임이나 메신저, 미니홈피, 연예인사이트 등을 이용하여 실제 세계 속에서 충족시키지 못하는 욕구를 인터넷 안에서 충족시키며 친구들끼리 유대관계를 즐기고 있는 것이다.한국의 특성을 살펴보자면 한국의 인터넷 중독은 게임 중독이라고 불러도 과언이 아닐 정도로 온라인 게임에 집중되어 나타나고 있다. 1,000만 계정을 돌파한 게임이 10여개에 육박하고 있다. 이런 환경적 조건으로 인하여 심각한 중독현상을 보이고 있는 인구도 더욱 많이 발견되고 있다. 게임을 하기 위하여 학교를 중단한 학생들이 있거나, 결혼생활에 파탄이 날 정도로 게임에 중독된 사람들이 나타나거나, 신혼부부가 게임으로 인해 아이가 방임되거나, 불철주야 몇박 몇일을 게임만 하여 돌연사에 이르는 방임한 상황이 발생하고 있다.컴퓨터와 인터넷은 정치,경제,사회,문화 등 각 분야에서 필수품으로 자리잡았으나, 과도한 인터넷 몰입은 역기능으로써, 중독 증상을 보이는 사람들은 집과 PC방에서 게임, 채팅, 비정상적 사이트 방문 등으로 개인과 사회에 다양한 문제를 발생시키고 있다. 특히 폭력적인 인터넷 게임은 긍정적 자아정체감 형성과 같은 중요한 발달과제를 가지고 있는 청소년들에게 심각한문제들을 초래하고 있다.2014 청소년 인터넷실태조사(청소년상담센터)청소년 인터넷 중독문제의 특징우리는 인터넷에서 메일을 검색하며 하루를 시작하고, 인터넷에서 새로운 지식과 정보를 얻는가 하면, 엄청난 양의 정보와 지식의 축적에 따라 교육의 지형이 변화되고 있다. 뿐만 아니라 정보의 변조와 복제가 가능하게 됨에 따라 기존의 진리관이나 지식 생산방식은 점차 자리를 잃어가고 있으며, 선택에 따라 다른 내용으로 이동하는 하이퍼텍스트 구조는 선형적인 책의 논리를 대체하고 있다. 이런 인터넷은 게임에 빠지거나 인터넷으로 도박하는 등 다른 폐해를 낳고 있는데, 그것이 바로 인터넷중독이라는 것이다.특히 인터넷 게임중독은 인터넷중독과는 구분되는 문제이지만, 그 고유한 특성을 어떻게 정의하고 개념화할 것인지 충분한 합의가 이루어지지 않았다. 대부분 선행 연구에서는 게임중독을 인터넷중독의 정의에 따라 설명하거나, 인터넷중독의 하위 변인으로 보고 있다. 게임중독은 과도한 인터넷 게임사용으로 학업과 직장, 대인관계에 지대한 지장을 주고, 현실과 가상공간을 구분하지 못하는 등 심각한 사회 문제를 발생시키는 상태라는 점에서다. 이와 관련된 청소년은 항상 게임에만 몰입하고 만족하기 위해 게임시간을 더 증가시키는 내성 현상이 있으며, 반복 접속으로 학업에 소홀해지고 일상생활에 흥미를 잃어 인간관계보다 게임에 몰두하고, 게임을 하지 않으면 불안, 초조, 환상 등의 금단현상을 경험한다.청소년기에 인터넷 게임에 지나치게 몰입함으로써 심리적, 정서적인 문제 뿐 아니라 학업, 성격 등에 부정적인 영향을 받고 사회적인 기능 손상을 가져오는 등 문제가 심각해지고 있는데, 최근 조사결과에 따르면 청소년들의 인터넷 사용비율은 74.1%로 30-40대에 비해 2배 이상 높았고, 이들은 정보, 통신 등 비교적 건강한 쪽보다 게임에 몰두하는 경향이 높았다. 문화관광부와 게임지원센터의 ‘게임이용시간 증가에 따른 영향’ 연구 결과에 따르면, 우리나라 게임 이용 청소년 10명 중 1명 정도는 게임을 하지 않을 때 금단, 내성, 조절능력 상실, 강박적 의존 등의 중독증상을 심하게 보이는 것으로 나타났다.게임에 빠진 아동들은 정상적인 일상생활을 하지 못하고 매일 4-5시간 또는 밤새워 게임을 하며, 심한 경우는 학교를 무단이탈하여 게임을 하기도 한다. 게임은 통계적으로 여학생보다 남학생이 더욱 관심을 가지며, 특히 아동 시기에 많이 접하게 된다. 게임 자체에 몰입하게 되고 아직 정신적으로 성장단계인 청소년기에 공격적이고 나쁜 게임을 접하게 되면 즐기는 수준은 순식간에 넘어가 대인관계 및 현실과 가상공간을 구분하지 못하는 등 심각한 부작용을 낳게 된다. 이로 인하여 게임 중독에 빠진 청소년들은 폭력적, 공격적 행동의 조장과 신체적 문제를 야기시킬 수 있는 큰 문제를 야기할 수 있다.사회복지사로서 인터넷,게임 중독에 대한 대응첫째로 신체적인 활동을 하게 하는 것이다. 농구를 하고, 축구를 하고, 그리고 탁구나 볼링 등 다양한 신체적인 노력을 하게끔 하는 것이다. 신체적인 운동은 심리적인 스트레스를 해소할 수 있는 방법이기 때문이다. 여기에 운동은 수영처럼 배우면서 실력이 느는 것을 바로 확인할 수 있는 운동이 바람직하다. 일반적인 생각과는 달리 내성적인 아이들만이 이러한 인터넷 중독에 잘 빠지는 것은 아니며, 외향적인 아이들도 많이 빠지는 것으로 알려져 있다. ‘인터넷중독’에 대해 현재로는 뚜렷한 치료방법이 정립되어 있지는 않지만, 일반적으로 부모들이 아이들에게 관심을 가지고 문제점을 이해하고 해결하려는 노력이 많은 도움이 된다.

사회과학| 2023.01.30| 3페이지| 10,000원| 조회(173)

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