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Adler의개인심리이론

Adler의 개인심리이론서론1. 목적· 개인심리학의 주요내용과 개념들을 통해 개인심리학을 이해하고, 이론의 개관과 발전과정을 알아본다.· Adler의 개인심리이론의 사회복지 실천에의 적용을 알아본다.· Adler의 개인심리이론과 Freud의 정신분석학을 비교하고, 개인심리이론의 공헌점과 비판점을 평가한다.2. 개인심리이론의 개관Adler는 초기에는 Freud의 추종자였으나 Freud 진영을 떠나 자신의 이론인 개인심리이론을 발전시키게 되었다. Adler는 Freud가 행동의 토대로서 성적 욕동을 너무 강조한다고 보았으며 사회적 · 가족적 요인에 의해 개인이 형성된다고 보았다. 즉, 인본주의 성격이론을 수립하여 인간의 존엄성과 가치를 중요하게 생각하였다.인간의 행동과 발달을 결정하는 것은 인간존재의 보편적인 열등감과 무력감과 이를 보상 또는 극복하려는 권력에의 의지인 우월의 욕구라고 보았으며, 인간은 사회적 존재이기 때문에 사회적 자극에 의해 동기화되며, 타인과의 관계를 가지며 협동적인 사회생활에 종사함으로써 생활양식을 습득하게 된다. 사람은 각기 독특한 동기, 특성, 관심 및 가치의 구성체이므로 개인의 행동은 그 자신의 독특한 생활양식의 특징을 지닌다고 생각하였다. 그러므로 인간의 생활양식이 열등감으로 인해 때때로 자기 파괴적이 될 수 있으며, 잘못된 목표 설정과 생활양식을 파악했다면 이를 개선하도록 노력하여야 한다.또한, ‘정신병리’가 있는 개인은 아프다기 보다는 의기소침한 것이며, 치료적 과제는 치료자와의 관계, 분석 및 활동방법을 통하여 그 사람을 격려하고 그의 사회적 관심을 활성화시켜 주며, 새로운 생활양식을 발달시켜 주는 것이다.본론1. Adler의 생애Adler는 1870년 2월 7일 오스트리아의 비엔나 근교의 펜징에서 태어났다. 그의 아버지는 중산층의 유태인 곡물상이었고, 어머니는 전형적 비엔나 가정주부였다. 그는 5남 2녀 중 셋째였으며, 그의 형제 중 1명은 어려서 죽었다. 그는 차남이었기 때문에 부모로부터 제대로 인정받지 못하고 자랐다는 사실오스트리아 정부의 요청으로 비엔나의 여러 공립학교에서 아동상담소를 운영하면서 아동에 대한 집단치료와 가족치료를 실시하였다.1926년 그는 미국에서 최초의 강의를 하였고, 1935년 나치스를 피해 미국에 정착하였으나 1937년 5월 28일 강연 여행도중 스코틀랜드의 애버딘에서 심장마비로 생을 마감하였다. Adler는 그의 생애동안 300여권의 책과 논문집을 발간했는데 대표적인 저술로는 ‘개인주의 심리학의 이론과 실제’가 있다.1) 맑스주의: 마르크스와 엥겔스가 확립한 혁명적 사회주의이론. 또는 그에 바탕을 둔 사회운동. 변증법적 유물론과 사적 유물론, 정치 경제학의 세부분으로 이루어져 있으며, 자본주의 사회에 내재된 생산력과 생산관계의 모순을 극복하기 위해서는 프롤레타리아 혁명을 통하여 사회주의 사회로 이행해야 한다고 주장하였다.2. Adler의 인간관Freud와 같이 Adler는 성인의 삶이 초기 6년동안의 경험에 의해 많이 결정된다고 보았지만 과거의 탐색에만 있는 것이 아니라 그 과거에 대한 개인의 지각과 초기 사상에 대한 해석이 현재에 어떻게 영향을 미치는가 하는 것에 대 관심이 많았다.인간은 환경을 창조하는 능력이 있는 존재로 사회적인 충동에 의해 동기화되며 행동은 의도적이고 목표지향적이라고 하였다. 생의 목표는 인간동기의 원천이며 특히 완전의 추구와 열등감을 극복하려는 욕구로 나타난다.즉, 총체적2), 사회적, 목표지향적, 인본주의적 관점을 강조하며, 우리가 무엇을 가지고 태어났는가가 중요한 것이 아니라 우리가 어떤 능력을 가지고 있는가가 문제라는 것이다.3. 주요개념1) 열등과 보상Adler는 신체기관에 결함을 가진 사람들이 자신이 약한 기관을 훈련, 강화시키거나 다른 기관들을 개발하여 그 기관을 강화함으로써 약점을 보완하려는 것을 관찰하고 이를 ‘보상(compensation)이라 하였다.열등감은 개인이 잘 적응하지 못하거나 준비가 안되어 해결할 수 없는 문제에 부딪혔을때 생기며 신체적 병약뿐만 아니라 심리적, 사회적 기능에서 오는 열등감도 열등감의 을 성취하려는 노력으로 나타난다.Adler는 우월성의 본질에 대하여, 『① 인간의 기본동기이다. ② 모두가 공통적으로 가지고 있다. ③ 우월의 목표가 부정적인 경향이나 긍정적인 경향을 취할 수 있다. ④ 완성을 위한 노력은 상당한 정력과 노력을 요구한다. ⑤ 우월에 대한 추구는 개인과 사회 두 가지수준에서 일어나는데, 개인으로서 완성을 위해서 노력하고, 사회의 일원으로서 우리의 문화를 완성하기 위해 노력한다는 것이다.』로 정리하였다.그러나 우월을 향한 노력이 선천적이라 하여도, 노력의 특별한 모습은 개인적인 것이다. 즉, 욕동은 본질적이지만, 개인 각각이 그 위에 독특하고 고유한 성격의 형태를 취하게 된다는 것이다.3) 사회적 관심Adler는 사회적 관심은 선천적으로 타고나는 것으로 보았다. 그러나 이 선천적인 경향도 저절로 나타나는 것이 아니라 우월감의 추구는 사회화되어 교육과 훈련에 의해서 실현되는 것으로 보았다. 또한 개인심리학에서 심리적 건강과 성숙의 지표는 사회적 관심의 정도이며 사회적 관심이 클수록 건강하고 성숙한 사람이라고 하였다.Adler는 사회적 관심은 일체감이나 공감과 같으며 ‘다른 사람의 눈으로 보고, 다른사람의 귀로 듣고, 다른 사람의 가슴으로 느끼는 것‘이라고 했다. 사회적 관심이 발달함에 따라 열등감과 소외감은 감소하는데 사회적 관심은 가르치고, 배우고, 사용하면 발달한다고 보았다.인간의 다양한 경험들을 통해 열등감을 갖게 되고 이를 보상하고 우월을 추구하게 된다. 그러나 환경은 우월 추구를 위한 노력에 장애물을 만들기도 한다. 아들러는 개인이 장애물에 대해 어떻게 반응하느냐에 따라 적응된 사람인지 부적응된 사람인지를 알 수 있다고 한다.적응된 사람은 실패에 대한 공포나 자신의 참모습을 대면하는 데 거리낌이 없고, 삶을 현실적으로 보는 것을 의미한다. 이러한 적응의 궁극적인 목적은 타인들의 행복에 공헌하기 위해 개인적 우월의 목표들을 포기하는 것으로 사회적 관심이라 한다.4) 생활양식의 발달생활양식은 우리가 처한 상황 속에서 목표들을 준이 낮으므로 그렇게 위험하지는 않다.③ 회피형: 사회적 관심도 적고 활동도 적다. 이들의 목표는 인생의 모든 문제를 회피함으로써 한치의 실패 가능성도 모면하려는 것이다.④ 사회형: 심리적으로 건강한 사람의 표본이 된다. 이러한 사람은 사회적 관심과 활동 수준이 모두 높다. 이들은 사회적인 관심이 많아서 자신과 타인의 욕구를 동시에 충족시키는 한편, 인생과업을 완수하기 위해 기꺼이 다른 사람들과 협동한다. 이들은 직업, 우정, 사랑과 같은 세 가지 중요한 과업을 사회적인 문제로 간주한다. 이들은 또 사회문제를 해결하기 위해 협동, 개인적인 용기, 그리고 타인의 안녕에 공헌하려는 의지가 있다.5) 창조적 자아Adler는 인간행동을 형성하는데 있어서 유전과 환경의 중요성을 인정하면서도 개인의 창조적인 힘에 의해 생활양식이 발달한다고 하였다. 즉 각 개인은 자기 자신의 생활양식을 창조할 자유를 가지고 있고 자신의 존재와 행동에 대한 책임을 스스로 져야 한다는 것이다. Adler는 생활양식은 개인이 자신의 환경을 독특하게 해석한 것이며 이는 곧, 개인의 창조적인 행위라고 믿었다.6) 생활과제Adler는 인간은 최소한 세 가지의 주요 생활과제를 해결해야 한다고 보았는데 일, 사랑, 우정이 그것이다.4. 성격의 발달Adler는 성격의 사회적 결정론에 관심을 두었고 한 가족 안에서 맏이, 중간, 막내의 성격이 상이하다는 것을 관찰하였다. 부모와 아동 간의 관계뿐만 아니라 가족의 크기, 형제들 간의 관계, 가족 내에서 아동의 순위 등을 성격발달에 있어 중요한 변인들로 보았다.1) 편애받은 아동Adler는 편애가 사회적 부적응의 주요 결정 요인이라고 하였다. 편애받는 아동은 요구하기만 배우고 좌절을 견디어 내는 능력은 습득하지 못하므로 언제나 무엇을 기대하는 생활양식을 발달시킨다. 편애받은 아동은 사회적 감정을 발달기키지 못하여 사회가 그의 자아중심적 욕구를 따르도록 기대하여 종종 자아중심적이 되며 미성숙은 신경증적 행동양식으로 나타난다고 하였다.2) 거부당하는 아동거부받는 심이 강하고 대단한 야망을 가진 성격이 되기 쉽다. 그의 생활 양식은 자신이 형보다 낫다는 것을 증명하기 위해 노력하는 것이다.③ 막내: 막내는 동생에게 자리를 빼앗기는 것을 경험하지 않고 귀염둥이로 자라게 될 수도 있지만 때로는 전혀 관심을 받지 못할 수도 있다. 또한 자기보다 크고 힘이 세고 특권이 있는 형들에게 둘러싸여 독림심의 부족과 함께 강한 열등감을 경험하기 쉽고 다른 사람이 자기대신 자기의 생활을 만들어 주기를 바라는 경향이 있다.④ 독자녀(외동): 외동 아이는 경쟁할 형제가 없으므로 응석받이가 되기 쉬우며 이러한 생활양식으로 인해 의존심과 자기중심성이 현저하게 나타난다. 나누어 가지거나 다른 아동과 협동하는 것을 배우지는 못하나 어른들을 어떻게 다루어야 하는지는 잘 배운다. 항상 무대의 중앙에 있기를 원하며, 그 위치가 도전을 받으면 불공평하다고 느낀다.⑤ 중간아이: 우월한 형제들의 권리 및 특권에 신경을 쓰게 되고 이것이 열등감을 창출하여 노력하고 경쟁하는 행동들로 표출된다. 계속해서 손위 형제들을 정복하려고 노력하고, 반항적이고 질투가 많으나 다른 형제들에 비해 더 잘 적응한다.5. 사회복지 실천에의 적용개인심리학은 의학적 모델이 아니라 성장모델에 기초하므로 아동지도센터, 부모-아동상담, 부부상담, 가족상담, 집단상담과 치료, 아동과 청소년의 개인상담, 문화갈등, 교정과 목적상담, 정신건강기구 등 다양한 영역에 적용될 수 있다.1) 교육에의 적용아동의 기본적인 잘못을 막고 교정하도록 교사에게 제공된 치료방법들은 사회적 관심이나 정신건강 분야에 영향을 끼쳤다.또 하나의 영역은 부모교육의 영역인데 부모교육의 목표는 아동문제에서 부모에게 더 많은 선택권을 주고 이해와 수용을 보다 증진시키며 부모-아동간의 관계를 증진시키는 것이다. 이로써 부모교육의 새로운 접근법들에 문을 열어 주었다.이 새로운 접근법은 현재의 문제를 처리하는데 도움을 줄 뿐 아니라 미래의 문제를 예방하는 데에도 적용될 수 있다. 부모교육의 의도는 가르치는 것인데 보다 간단하고 명료는다.

사회과학| 2012.12.03| 11페이지| 1,000원| 조회(282)

adler, 아들러 개인심리이론, Adler의개인심리이론

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아동복지의 제도적 접근을 통한 실천방법 평가A좋아요

아동복지의 정책적 접근을 통한 실천방법서론아동복지제도는 아동의 보호, 변화, 발달 및 사회화, 생활의 질이라는 네 가지 욕구에 대한 대응이다. 보호자원의 목표는 사회적 도움 없이는 생존에 위협을 받는 아동들을 보호하기 위한 목표이고, 변화차원의 목표는 행동과 태도, 그리고 사고를 고치거나 각자가 가지고 있는 현재의 능력을 보다 더 강화시키는 것이 요구되는 아동들을 위한 목표이다. 또한 사회화와 발달차원의 목표는 아동들이 건전한 심신의 발달과 올바른 사회화를 이룰 수 있도록 아동과 가정을 지원해 주는 목표이며, 생활의 질 차원의 목표는 아동들이 안락감과 즐거움을 느끼게 하는데 초점을 둔 목표이다. 이를 수행하기 위하여 정부는 현실정에 맞는 아동복지정책을 하여야 한다.이 장에서는 아동복지의 정책적 접근을 통한 실천방법과 아동복지제도의 종류를 알아보고 앞으로 아동복지를 위하여 필요한 정책에 대해 생각해 보는 시간을 가지도록 한다.본론1. 아동복지정책의 개념아동복지정책은 아동복지와 정책이라는 두 용어의 합성어로 사회복지정책의 하위영역을 말한다.정책은 특정한 목적을 이루기 위해 필요한 행동들에 관한 원칙, 지침, 일정한 계획 혹은 조직화된 노력등으로 정의되며, 사회복지정책은 사회복지의 목표를 이루기 위하여 필요한 행동들에 관한 원칙으로 정의할 수 있다.이에 아동복지정책은 아동의 복지를 위한 활동을 하는데 필요한 원칙과 방향을 정하거나 계획하는 것이라고 정의할 수 있을 것이다.2. 아동복지정책의 구성아동복지정책에서 그 궁극적인 표적은 아동이지만 아동복지는 가족의 복지와도 깊은 관련이 있으며 아동에게 직접적으로 적용하는 경우와 간접적으로 적용되는 경우로 나눌 수 있다.미국의 요부양아동 가족부조(AFDC)는 대표적인 공적부조 프로그램으로 빈곤계층의 부양아동가정을 위한 사회보장제도로 아동을 대상으로 하는 직접적인 아동복지정책이며, 가족(아동)수당을 비롯한 다양한 아동관련 수당제도와 우리나라의 소년소녀가정 세대에 대한 공공부조 등이 그 예에 속한다.반면 실업(고용)보험이나 건강보험 등의 사회보험과 빈곤계층을 위한 공공부조 등은 아동과 간접적으로 관련된 복지정책들이라 할 수 있다.1) 공공부조공공부조제도는 사회보장제도의 하나로서 모든 국민이 인간다운 생활을 영위하도록 하기 위해 국가 및 지방자치단체의 책임하에 생활유지능력이 없거나 생활이 어려운 국민의 최저생활을 보장하고 자립을 지원하는 제도로 일정 소득이하의 사람들에게만 급여를 제공한다.우리나라에서는 1995년 사회보장기본법이 제정되면서 공식적으로 그 명칭을 ‘공공부조’라 칭하게 되었다.공공부조는 자산조사를 통하여 선별과정을 거치는 선별적인 급여방식으로 비용효과성이 높은 장점이 있으나 수급자에 대해 낙인을 부과하는 단점이 있다.공공부조의 가장 대표적인 예로는 미국의 AFDC/TANF를 들 수 있다.이 외에도 아동과 관련된 미국의 공공부조로서 부모·영유아 보충적 영양 프로그램(WIC), 의료보호(medicaid), 식품권제도(food stamp program)가 있으며, 영국의 경우에는 저소득층의 소득을 보조해 주는 소득보조(income support)제도와 부양아동이 있는 저소득 가족에게 소득을 지원해주는 가족공제(family credit)제도가 있으며, 일본의 경우는 우리나라의 공공부조와 유사한 생활부조, 주택부조, 교육부조, 의료부조, 출산부조, 생업부조, 장제부조 등이 있다.2) 사회보험사회보험에 의한 아동복지정책은 아동을 직접대상으로 하기보다는 가정의 소득을 지원함으로써 간접적으로 이루어지는 경우가 대부분이며 대표적인 사회보험으로는 실업보험, 장애보험, 연금 등이 있다.실업보험은 가계의 수입이 중단될 경우 가족에게 소득을 지원함으로써 위험에 놓인 아동을 간접적으로 지원하는 것이다.사회보험의 대표적인 것으로는 미국의 (OASDHI), 스웨덴의 부모보험제, 영국의 출산수당과 미망인연금등이 있다.3) 사회수당(demagrant)사회수당이란 경제수준, 가족상황, 고용상태 등의 어떤 조건과도 상관없이 한 국가의 전체 국민 혹은 아동이나 노인, 장애인과 같은 특정집단의 대상 모두에게 국가가 일정한 수준의 서비스 혹은 경제적 지원을 제공하는 보편적 수준의 사회보장제도를 의미한다.대표적인 수당으로는 가족수당(아동수당), 영국의 국민보건서비스(NHS)를 들 수 있다.3. 아동복지 관련법아동복지와 관련된 법체계 또한 직접적으로는 아동을 대상으로, 간접적으로는 아동이 포함된 가족이나 기타 아동과 관련된 구성을 대상으로 제정되어 아동의 행복한 삶을 보장하고 있다.아동복지의 관련법 중 가장 대표적인 법은 1961년 제정되어 오늘날에 이르고 있는 아동복지법이다. 아동복지법은 모든 아동들의 건강한 성장과 발달을 부모는 물론 국가와 사회가 함께 책임을 진다는 사회적 책임의 원칙을 표방한 핵심적인 법률이다.이외에도 영유아보육법, 입양특례법, 청소년보호법등은 아동을 1차적 대상으로 하는 법이며, 모자복지법, 모자보건법 등은 아동에게 간접적인 영향을 주는 관련법이다. 또한 국민기초생활보장법, 장애인복지법, 사회복지사업법, 국민연금법, 의료보험법, 가정폭력방지법, 남녀고용평등법 등을 아동복지 관련법으로 분류할 수 있다.분류법명아동복지 일반법아동복지법, 청소년기본법저소득층 혹은 불우아동, 한부모 아동사회복지사업법, 국민기초생활보장법, 모·부자복지법, 보호시설에 있는 고아의 후견 직무에 관한 법률등 입양특례법사회보험국민연금법, 건강보험법아동건강모자보건법, 보건소법, 학교보건법, 학교급식법근로종사아동근로기준법아동 교육 및 보호교육법, 유아교육진흥법, 특수교육진흥법, 영유아보육법비행아동 및 우범아동소년법, 소년원법, 보호관찰법, 갱생보호법아동건전육성 및 보호청소년기본법, 청소년보호법, 청소년성보호법, 성폭력방지법, 가정폭력방지법, 모성보호법4. 아동복지 관련 주요 법률1) 아동복지법1961년 아동복리법으로 제정되어 한국전쟁을 통해 발생한 전쟁고아, 빈곤아동, 부랑아동 등의 사회적 보호를 목적으로 제정되었다.1981년에 아동복리법은 그 대상을 일반 아동 전체로 확대시키면서 그 명칭을 아동복지법으로 바꾸고, 아동 전체의 건전육성과 복지에 가족과 더불어 국가 및 사회가 책임질 필요가 있음을 강조하게 되었다.또한, 기혼여성의 취업확대에 따른 탁아수요증가와 아동의 건전한 육성을 위하여 탁아시설의 설치에 대한 과제에 대처하기 위하여 아동복지법 시행령 중 일부가 1989년 9월에 개정되었다.전문 개정된 아동복지법과 아동복리법의 차이점을 정리해 보면 다음과 같다.→아동복지의 대상자가 요보호아동에서 일반아동으로 확대→아동복지에 대한 국가와 국민의 책임조항이 신설→아동복지지도원을 종래 특별시와 도에만 배치하던 곳을 도, 시, 군, 구의 아동 상담소에 까지 확대 배치하고 별정직 공무원으로 삼았다는 것① 아동복지법의 목적, 대상 및 책임주체아동복지법 제1조에 따르면 아동복지법의 목적은 아동이 건강하게 출생하여 행복하고 안전하게 자라나도록 그 복지를 보장하는 것이다.아동복지법 제2조의 대상을 보면 요보호아동뿐 아니라 모든 아동을 대상으로 하고 있으며, 아동복지법상 아동복지의 책임주체는 국가와 지방자치단체, 아동의 보호자, 그리고 국민을 모두 포괄하고 있다.② 아동의 보호아동복지법 제29조에 아동의 건전한 보호와 육성을 위하여 해서는 안되는 행위에 대하여 규정하고 있다. 또한, 아동복지법 제10조에는 아동에 대한 보호조치에 대하여 규정하고 있다.③ 아동의 복지를 위한 위원 및 기관 등2003년 12월 22일 개정된 아동복지법에 의하여 국무총리를 위원장으로 하는 아동정책조정위원회를 두게 되었다.그 밖에 아동복지법 제6조와 7조에는 시·도, 시·군·구에 아동복지지도원을, 시·군·구에 아동위원을 두도록하고 있다.④ 아동복지시설아동복지시설은 국가 또는 지방자치단체가 아동의 시설보호조치 및 기타의 아동복지사업을 수행하기 위하여 설치하며, 아동복지법 제14조에 따르면 국가 또는 지방자치단체 이외의 자도 관할 시장, 군수, 구정장에게 신고하여 아동복지시설을 설치할 수 있다.아동복지법 제16조 제1항에 따르면 아동복지시설은 아동양육시설, 아동일시보호시설, 아동보호조치시설, 아동직업훈련시설, 자립지원시설, 아동단기보호시설, 아동상담소, 아동전용시설, 아동복지관, 공동생활가정, 지역아동센터가 있다.

사회과학| 2012.12.03| 6페이지| 1,000원| 조회(195)

아동복지, 아동복지 제도적 접근, 아동복지 제도적 접근 실천방법

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목 차서론 – 들어가며.. 본론 – 1. Adler의 생애 2. Adler의 인간관 3. 주요개념 4. 성격의 발달 5. 사회복지 실천에의 적용 6. 평가 결론 – 마이너스 인생을 플러스 인생으로 바꾼 열등감 나오며…서론- 들어가며..개인심리학의 주요내용과 개념들을 통해 개인심리학을 이해한다. Adler의 개인심리이론의 사회복지실천에의 적용을 알아본다. Adler의 개인심리이론과 Freud의 정신분석학을 비교해 본다.1. Alfred Adler의 생애1870년 2월 7일 오스트리아빈의 유대계 중류가정에서 6남매 중 둘째로 출생. 어려서 매우 병약하였고, 차남이었기에 부모로부터 제대로 인정받지 못하였다. 안과의로 개업했다가 일반의학 부문의 실습을 거쳐 정신과의사가 되었다. Adler는 1902년에서 1911년까지 Freud의 곁에서 연구하는 활동적인 일원이었으나 서로간의 견해 차이로 헤어지게 되고, 1912년 자신의 이론을 개인심리학(individual psychology) 이라 명명하였다. 1926년 미국에서 최초의 강의를 하였고, 1937년 5월 28일 강연 여행도중 스코틀랜드의 애버딘에서 심장마비로 생을 마감하였다. 대표적인 저술로는 '개인주의 심리학의 이론과 실제'가 있다.2. Adler의 인간관Freud과 같이 성인의 삶이 초기 6년동안의 경험에 의해 많이 결정된다고 보았다. 총체적, 사회적, 목표지향적, 인본주의적 관점을 강조. 개인의 일상적인 삶의 모습은 객관적 사실에 근거하여 이루어지는 것이 아니라 개인이 그 사실을 어떻게 반응하는가에 따라 달라질 수 있다고 본다.3. 주요개념 1) 열등감과 보상열등감 열등감은 개인이 잘 적응하지 못하거나 해결할 수 없는 문제에 직면했을때 생기는 것으로 좀 더 안정을 추구하려는 데서 생겨난다. 이러한 열등감은 모든 인간으로 하여금 무언가 추구할 수 있는 동기가 된다. 자기완성을 위한 필수요인으로 누구에게나 있는 것이다.3. 주요개념 1) 열등감과 보상보상 잠재력을 발휘하도록 인간을 자극하는 건전 한 반응. 인간은 항상 좀 더 나아지기를 원하기 때문 에 본질적으로 열등감을 경험하는데, 좀 더 나은 상태로 나아가기 위하여 신체적, 정신 적인 기술을 훈련하여 부족한 점을 충족하려 는 시도.3. 주요개념 1) 열등감과 보상병적인 열등감 자신은 타인과 비교할 때 항상 열등하다고 느끼는 것으로, 그 뿌리가 깊고 지속적이다. 따라서 대부분 잘못된 태도나 행동으로 표출될 수 있다. 병적 열등감에 빠지기 쉬운 환경은 신체적 결함이 있거나, 버릇없이 응석받이로 키워지거나, 방임될 때이다.병적인 우월감 열등감을 보상하기 위해 자신의 신체적, 지적, 사회적 기술을 과장해서 드러내는 경향을 말한다. 부정적 방향의 우월성을 신경증 적 증상으로 보기도 한다.보상에 대한 시도가 성공적으로 이루어지지 못한 경우3. 주요개념 2) 우월을 향한 노력우리 모두에게 공통되는 동기는 우월을 향한 노력이므로 인간은 출생에서 사망까지 우월감을 추구하기 위해 노력한다. 열등감을 보상하려는 욕구에서 나온다. 우리가 환경을 보다 잘 통제할 수 있도록 권력 또는 힘을 성취하려는 노력으로 나타난다.노력의 특별한 모습은 개인적. 우월을 향한 노력이 선천적이라 해도 독특하고 고유한 성격의 형태.3. 주요개념 3) 사회적 관심사회적 관심은 각 개인이 이상적인 공동 사회의 목표를 달성하고자 할 때 사회에 공헌하려는 성향. 인간은 근본적으로 사회적 동물이며, 사회적 관심에 의해 지배된다. (성적관심에 의해 지배되지 않는다.) 어머니의 무조건적 사랑 = 사회적 관심의 기초 사회적 관심은 장래의 모든 적응력의 중요한 관건으로 한 개인의 심리적 건강을 측정하는 유용한 척도.3. 주요개념 3) 사회적 관심우월감의 추구는 사회화되어 교육과 훈련에 의해서 실현.적응된 사람실패에 대한 공포나 자신의 참모습을 대면하는 데 거리낌이 없고, 삶을 현실적으로 봄.장애물에 대한 반응적응적부적응적3. 주요개념 4) 생활양식의 발달우리가 처한 상황 속에서 목표들을 설정하고 추구하는 개인적으로 독특한 방식을 의미함. 생애초기(약 4~6세)의 경험에 의해 형성되어 생활양식에 따라 동화되고 활용될 뿐 더 이상 변하지 않는다. 특수한 열등성에 대한 보상. 가족관계, 기타 중요한 사회경험이 기본 생활양식을 만들며 경험이나 사건 자체가 아닌 그것을 대하는 태도가 중요하다.3. 주요개념 4) 생활양식의 발달생활양식 유형회피형 사회적 관심도 거의 없고 인생에 참여하려 하지도 않음사회형 심리적으로 건강한 사람의 표본. 사회적 관심이 많아서 자신과 타인의 욕구를 충족시키는 한편 인생과업을 완수하기 위해 다른 사람들과 협동함지배형 독단적이고 공격적이며 활동적이지만 사회적인 인식이나 관심이 거의 없음획득형 기생적인 방법으로 외부세계와 관계를 맺으면서 다른 사람에게 의존하여 대부분 욕구를 충족하는 생활유형3. 주요개념 5) 창조적 자아개인심리학을 대표하는 개념 Adler는 인간행동을 형성하는데 있어서 유전과 환경의 중요성을 인정하면서도 개인의 창조적인 힘에 의해 생활양식이 발달한다고 주장함. 생활양식은 개인이 자신의 환경을 독특하게 해석한 것 개인의 창조적인 행위각 개인은 자기 자신의 생활양식을 창조할 자유를 가지고 있고 자신의 존재와 행동에 대한 책임을 져야함.3. 주요개념 6) 생활과제우정사랑일최소한의 세가지 주요 생활과제4. 성격의 발달 1) 편애받은 아동요구하기만 배우고 좌절을 견디어 내는 능력은 습득하지 못함. 언제나 무엇을 기대하는 생활양식 발달 자아중심적 욕구에 따르도록 기대함. 미성숙은 신경증적 행동양식으로 나타남.가장 위험한 집단4. 성격의 발달 2) 거부당하는 아동세상을 적대적이고 위협적인 장소로 지각. 종종 반항적이고 같이 지내기가 힘듬. 적대적, 비협조적 자신의 목적을 그르치는 수가 많으며 신체적 장애, 불행한 결혼, 가족의 재정적 문제 등이 나타날 수 있음.4. 성격의 발달 3) 출생순위첫째둘째 중간아이막내집중해서 관심을 받으며 성장 윗사람들에게 동조하는 생활양식을 발달형과 누나의 장점을 능가하기 위해 자극받고 도전 받음. 경쟁심이 강하고 야망이 큼.응석받이로 자라거나 경제적 상황이 어려울 때는 천덕꾸러기가 될 수도 있음. 독립심 부족외동자녀: 응석받이, 자기중심적5. 사회복지 실천에의 적용개인심리이론교육: 교사, 부모 교육부부상담집단상담가족상담6. 평가 1) Adler이론과 Freud이론의 비교Freud 정신분석 이론Adler 개인심리 이론생리학적 토대를 강조 행동의 인과론, 결정론 환원주의 개인의 연구는 개인내적, 정신내적인 것에 집중 인간은 기본적으로 약한 존재사회심리학 행동의 목표지향성 총체주의 인간은 대인관계를 통해 이해 인간은 창조적 존재6. 평가 1) Adler이론과 Freud이론의 비교Freud 정신분석 이론Adler 개인심리 이론아동발달에 대한 기술 은 성인의 자유연상을 근거로 함 외디푸스 상황과 그 해결을 강조 여성은 남성의 성기를 선망하므로 열등감 느낌 신경증은 성적인 문제가 원인아동은 학교와 가정 그리고 가족교육센터에서 직접 연구 가족내의 구조와 역동 강조 여성은 환경에서 과소평가로 인해 열등감 느낌 신경증은 학습실패, 왜곡된 지각의 산물6. 평가 2) Adler이론의 공헌점성격발달에 있어 사회적 요인의 중요성과 행동의 목적성을 강조함으로써 생물학적 충동과 무의식적 갈등을 강조한 Freud의 정신분석이론을 극복함. Adler의 접근은 Freud적 접근보다 더욱 직접적. 환자들의 현재를 변화시키고 미래 행동과 목표들을 선택 및 추구하는 것 등도 크게 강조함. 부모나 교사들이 아동의 열등감이나 이기주의를 강화시키기보다는 용기와 사회적 관심을 가지게 한다면 그것으로 충분한 의의가 있는 것임.6. 평가 3) Adler이론의 비판점Adler는 자신의 이론을 잘 다듬고 체계적으로 조직하기보다는 실행과 교수를 강조. 실제적인 연관이 상당히 높은 것으로 인정되지만, 개념들의 경향적인 검증은 수적으로 빈약. 급히 해결해야 할 문제를 가지고 있는 내담자들에게는 적용이 쉽지 않음.그런 내담자들은 자신의 아동기, 초기기억, 가족내의 역동을 탐색하는데 별 관심이 없기 때문.결론 – 개인심리이론 사례 마이너스 인생을 플러스 인생으로 바꾼 열등감자전거 경주에서 최고의 성과를 얻게 만든 육체의 열등감 소년시절, 마르코 판타니는 귀가 너무 커서 '코끼리'라고 놀림을 받았고 작고 왜소한 체격 때문에 열등감에 시달렸다. 어린 마르코 판타니는 열등감 극복을 위해 자전거를 선택했고 자전거에서 만큼은 최고가 되자고 결심했고 피나는 노력끝에 1998년 이탈리아의 자전거 프로 경주자가 되어 '이탈리아 프로 사이 클 대회'와 '프랑스 투어'에서 연이어 우승컵을 갖는 쾌거를 올렸다. 경기출전 당시 몸무게는 59kg에 불과했 다.결론 – 개인심리이론 사례 마이너스 인생을 플러스 인생으로 바꾼 열등감연애의 고수를 만든 열등감 쟈코모 지롤라모 카사노바는 자주 코피를 흘리고 가냘픈 체격 과 유약한 심성의 아이였다. 엄격한 신분사회에서 연극배우 의 자식이었기에 사람들의 놀림 은 더 심하였다. 카사노바는 열등감 속에서 자유 의지를 발견하고 성인이 되었을 때 만인의 연인이라는 별명을 얻 을 정도로 매력적인 인물이 되었 다.결론 – 개인심리이론 사례 마이너스 인생을 플러스 인생으로 바꾼 열등감세계적 정상에 서도록 만든 출신에 대한 열등감 어린시절, 사회적 차별 속 에서 경제적인 궁핍과 곤궁한 생활환경으로 멸시와 따돌림을 받던 마이클잭슨은 피나는 연습을 통해 세계 정상의 가수가 되었다.{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2012.12.03| 25페이지| 1,500원| 조회(274)

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