*유* 스토어

*유*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

20개
전체 판매량

69개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 20개

현대의 국제적인 환경문제와 대응- 오존층

♣법과 환경의 이해 기말 대체 보고서♣현대의 국제적인 환경문제와 대응1. 분야 - 오존층? 오존층이란보통 대기의 구조는 대기의 수직 온도 분포에 따라 대류권(troposphere), 성층권 (stratosphere), 중간권(mesosphere) 그리고 열권(thermosphere) 등으로 나누어진다.대류권은 지표면으로부터 약 10 ∼ 15 km 고도에 걸쳐 위치하며 고도가 상승할수록 평균 6.5℃의 율로 기온이 하강하여 대류권 상층부(계절별, 위도별 차이는 있으나 평균 11 km 고도)에서 약 -56 ℃(217 K)의 기온을 나타낸다. 이와 같이 고도가 상승할수록 기온이 낮아져 불안정한 대기층을 이루어 대류 운동이 활발하게 일어나는 기층을 대류권이라 한다.대류권 상층부로부터 약 50 km 고도까지는 기온이 계속 상승하여 약 50 km 고도에서 0℃(273 K)의 기온을 나타내는 안정한 대기층으로 주로 분자 확산에 의해 기체의 이동이 이루어지는데 이 층을 성층권이라 한다. 대기중에 포함되어 있는 오존전량(total ozone)을 지상 기압으로 압축시켜 깊이로 환산하면 약 0.3 cm에 불과한 양이나, 이 양의 약 90 %는 성층권에 포함되어 있고 나머지 10 %는 대류권에 포함되어 있다. 특히 성층권 내에서도 25 km 부근에 오존이 밀집되어 있는데 이 층을 오존층(ozone layer)이라 한다.성층권 오존은 산소분자가 태양으로부터 방출되는 강력한 자외선을 받아 두 개의 산소원자로 분해되면서 발생된 산소원자가 다시 산소분자와 결합하여 생성된다.? 오존층의 중요성지표면 오존은 인간의 건강에 해로운 물질이다. 그러나 성층권내에 존재하는 오존은 태양으로부터 방출되는 자외선을 흡수하므로 지구의 생명체를 자외선의 피해로부터 보호해 준다. 따라서 이 오존층이란 보호막이 걷히면 "지구의 생물은 마치 철판구이 위에 올라 있는 바닷가재의 신세"인 것이다. 그런 까닭에 오존층은 생물학적 측면에서 중요한 역할을 하고 있다.① 오존층 파괴 현상에 의한 태양으로부터 지구에 도달하는남극에서 채취되는 프레온 가스에 의한 염소설이다. 남극 성층 권 하부의 미세한 얼음 알맹이로 형성된 질산 구름이 성층권으로 상승한 염소 화합물을 겨울 동안 그 얼음 속에 보관하고 있다가 봄이 되어 얼음이 태양빛에 녹아 해리될 때 염 소가 방출되어 오존을 파괴시킨다는 것이다.② 둘째는 역학적 과정으로 온실효과 등에 의한 대기 순환의 변화를 생각 할 수 있다.③ 셋째는 자연적 원인으로 태양 흑점의 주기 변화 등에 의한 남극의 특수 기후 변동 때문 인 것으로 생각 할 수 있다.(나) 최초 로우랜드(Rowland)의 연구결과에 의하면 남극 상공의 오존구멍 생성 원인을 다음과 같이 첫 번째 이론으로 밝혀지고 있다. 겨울철 동안 남극의 성층권에서 강력한 공기의 수렴 현상이 발생하여 기온이 -80℃까지 하강되며, 그로 인해 질산염을 응결핵으로 하는 극성층 구름(para stratospheric cloud)의 형성에 적합한 기상 조건이 되는데 이러한 현상이 북극 성층권 보다 남극 성층권에서 더 잘 일어나 남극의 성층권 오존이 더 많이 파괴되어 남극에 오존 구멍을 생성시킨다고 한다(다) 최근 아르헨티나 기상청의 구스 타보탈라고니 기술 국장은 남극 오존 구멍의 크기가 지난해(1991년) 1천 7백만 평방 km에서 금년(1992)에는 미주 대륙 절반에 해당하는 2천 3백만 평방 km로 확장되었고, 오존층의 두께가 지난해에 비해 약 80 %정도 얇아졌다고 지적하고 있다.(라) 또한 북극에서도 미약하나마 오존의 감소가 있음이 발표되고 있다. 노르웨이의 북쪽에 있는 스핏츠버그 섬(Spitsbergen Island) 상공을 중심으로 매년 약 1.5 ∼ 2 % 씩 감소하는 엷은 오존지역이 나타나고 있다. 그러나 그 넓이는 남극 오존 구멍의 3분의 1에 불과하다.? 오존층 파괴에 의한 기후에 미치는 영향(1) 오존층은 태양으로부터 방출되는 자외선을 흡수하므로 지상에 도달하는 강한 자외선을 막아 주고 또 성층권 온도를 상승시키는 열적 효과를 갖고 있다. 그런 까닭에 오존층 파괴는 생물학적 영on-1211, 1301, 2402)1992년까지 1986년 수준으로 동결1995년까지 1986년수준의 50 %로 감축2000년가지 완전히 동결(나) Amendment (규제물질의 첨가)① 다른 CFCs : (CFC-13, 111, 112, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217)1993년까지 1989년 수준의 20 %만큼 감축1997년까지 85 %수준 감축2000년까지 완전히 동결② 사염화탄소 :1997년까지 1989년의 85 %수준 감축2000년까지 완전히 동결③ 1.1.1-trichloroethane1993년까지 1989년 수준으로 감축1995년까지 1989년 수준의 30%만큼 감축2000년까지 70 %수준 감축2005년까지 완전히 동결(3) 다음은 몬트리올 의정서 4차회의의 주요 내용이다.(가) Adjustments (CFCs 저감대책의 강화)① CFCs : (CFC-11, 12, 113, 114, 115)1989년까지 1986년 수준으로 동결1994년까지 1986년 수준의 75 %만큼 감축1996년까지 완전히 동결② Halons : (Halon-1211, 1301, 2402)1992년까지 1986년 수준으로 동결1994년까지 완전히 동결③ 다른 CFCs : (CFC-13, 111, 112, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217)1993년까지 1989년 수준의 20 %만큼 감축1994년까지 75 %수준 감축1996년까지 완전히 동결④ 사염화탄소 :1995년까지 1989년의 85 %수준 감축1996년까지 완전히 동결⑤ 1.1.1-trichloroethane1993년까지 1989년 수준으로 감축1994년까지 1989년 수준의 50%만큼 감축1996년까지 완전히 동결(나) Amendment (규제물질의 첨가)① HCFCs : 1996년까지 기본사용량으로 동결2004년까지 기본량의 35 %만큼 감축2010년까지 기본량의 90 %만큼 감축2030년까지 완전히 동결기본사용량 = 1989년 CFCs의 소비량 × 0.031TRY INTO FORCEARTICLE 18: RESERVATIONSARTICLE 19: WITHDRAWALARTICLE 20: DEPOSITARYARTICLE 21: AUTHENTIC TEXTSAnnex Ⅰ-RESEARCH AND SYSTEMATIC OBSERVATIONSAnnex Ⅱ-INFORMATION EXCHANGE오존층 파괴물질에 관한 몬트리올 의정서(1987.9.16 몬트리올에서 채택. 1989.1.1 발효)(우리나라는 1992.2.27 가입서 기탁. 1992.5.27 가입, 조약 제 1,090호)전 문이 의정서의 당사자는, 오존층보호를 위한 비엔나 협약의 당사자로서, 오존층을 변화시키거나 변화시킬 수 있는 인간 활동 때문에 초래되거나 초래될 수 있는 역효과로부터 인간의 건강과 환경을 보호하기 위하여 적절한 조취를 취하여야 할 협약상의 의무를 유념하며, 특정 물질의 범세계적 배출이 인간의 건강과 환경에 역효과를 초래할 정도로 오존층을 현저히 파괴시키거나 변화시킬 수 있음을 인정하고, 이러한 물질의 배출이 기후에 잠재적으로 영향을 미침을 의식하며, 오존층을 파괴로부터 보호하기 위하여 취하는 조치는 기술적?경제적 요소를 고려하여 과학적 관련지식에 기초하여야 함을 인식하고, 기술적?경제적 요소를 고려하여,과학적 지식 발전의 기초위에 오존층 파괴물질의 범세계적 배출총량을 공평하게 규제할 예방조치를 취함으로써 오존층을 보호하기로 결의하며, 이러한 물질에 대한 개발도상국의 수요를 충족시키기 위하여 특별 규정이 필요함을 인정하고, 국가적?지역적 차원에서 취하여진 특정 염화불화탄소의 배출을 규제하기 위한 예방조치에 주목하며, 특히 개발도상국의 수요를 유념하여,오존층 파괴물질의 배출 규제 및 배출 감축과 관련된 과학?기술?을 연구?개발하기 위한 국제적 협력증진의 중요성을 고려하면서, 다음과 같이 합의 하였다.제 1조: 정 의제 2조: 규제조치제 2조의 가-씨 에프 씨(CFCs)제 2조의 나-할 론제 3조 :규제치의 산정제 4조: 비당사자와의 무역규제제 5조: 개발도 (수급등의 조정) ①법 제15조제2항의 규정에 의하여 산업자원부장관이 조정을 명할 수 있는 경우는 다음 각호의 1과 같다. [개정 93·3·6, 99·3·3]1. 삭제 [99·3·3]2. 법 제12조제1항의 규정에 의하여 수입허가를 받은 자(이하 "수입업자"라 한다)가 허가받은 사항을 이행할 수 없다고 인정됨에도 불구하고 법 제12조제1항의 규정에 의한 변경허가를 받지 아니하는 경우3. 제2호의 규정에 의한 수입허가사항의 조정 또는 특정물질의 사용합리화의 추진등으로 법 제14조의 규정에 의한 판매계획의 변경이 필요하다고 인정하는 경우4. 법 제4조제1항의 규정에 의하여 제조업의 허가를 받은 자(이하 "제조업자"라 한다) 또는 수입업자가 제조 또는 수입한 특정물질의 판매가격을 부당하게 조정하는 경우5. 법 제14조의 규정에 의하여 판매계획의 승인을 얻은 자가 산업자원부장관의 승인없이 특정물질의 수요자로서 특정물질의 사용을 업으로 하는 자(이하 "사용업자"라 한다)를 변경하는 경우6. 기타 오존층파괴물질에관한몬트리올의정서(이하 "의정서"라 한다)의 시행을 위하여 법 제15조제1항 각호에 해당하는 사항에 대하여 조정이 필요하다고 인정하는 경우②산업자원부장관은 제1항의 규정에 의한 조정을 명하고자 할 때에는 미리 공정거래위원회와 협의하여야 한다. [개정 93·3·6, 99·3·3]제5조 (특정물질 관측항목) 환경부장관은 법 제19조제2항의 규정에 의하여 대기중에서의 특정물질의 농도변화 상황을 관측할 때에는 그 관측항목을 정하여 관측할 수 있다. [개정 94·12·23 대령14450]제6조 (수입금의 징수대상자) ①법 제23조제1항제1호 및 제2호의 규정에 의하여 법 제22조의 규정에 의한 특정물질사용합리화기금(이하 "기금"이라 한다)에 납부하는 수입금(이하 "수입금"이라 한다)의 징수대상자는 제조업자 및 수입업자와 특정물질이 포함된 제품(이하 "포함제품"이라 한다)을 수입하는 자로 한다. [개정 94·2·18]②제1항의 규정에 의한 수입금을 납부하여야 하는 포함제품13]

법학| 2011.04.17| 13페이지| 3,000원| 조회(192)

오존층, 법과환경, 오존층관련법

미리보기

닫기
실습보고서/태양계가족을 알아봐요/조작놀이영역 /유아대상

실 습 보 고 서 (개인별)실습일200000 년 11월 4일 금요일실습과목교구, 교재 제작 및 지도 실습실습주제지구와 우주, 환경실습조4 조학번 : 6004000 이름 : 홍길동교구, 교재명(환경 구성명)태양계 가족을 알아봐요대상연령6세활동영역조작놀이 영역(탐구생활)교육과정관련요소탐구생활: 우주에 관심을 갖고, 우리가 사는 지구가 있는 태양계의 구성을 알고, 태양계에 어떤 또 다른 행성들이 있는지 안다.교구, 교재 활용시 기대효과) 태양계에 어떤 행성이 있는지 안다.가) 태양계 행성의 특징을 알아본다.나) 실제 사진을 활용하여 행성의 실제 모습도 안다.다) 유아가 직접 행성이름을 써보는 활동으로 유아의 흥미를 유도한다.제작재료(검)하드보드지,투명시트지,(회)주름지,(은)홀로그램테이프,탁상용달력,반짝이풀,양면테이프,검은색지,스티커,행성사진제작방법1.하드보드지와 주름지를 가로9cm,세로10cm크기로 자른다.2.주름지를 하드보드에 붙이고 각 행성을 정렬하여 붙인다.3.노란색 색지를 이용하여 유아가 글씨를 쓰는 부분을 행성사진 밑에 붙인다.4.태양은 빨간색 시트지를 사용하여 나타낸다.5.시트지로 앞,뒷면을 코팅한다.6.홀로그램 테잎을 이용하여 카드 모서리를 매끈하게 정리한다.1. 적당한 크기의 탁상용 달력을 구한다.2. 달력의 모든 면에 검은 색지를 붙인다.3. 달력의 각 장마다 태양계 행성의 사진과 특징을 붙인다.4. 사진을 붙이고 남은 여백은 우주 분위기가 나도록반짝이 풀과 스티커로 예쁘게 꾸민다.5. 시트지로 마무리를 한다.제작시 유의점1.태양계 놀이판과 태양계 소책자에 사용하는 행성의 실제사진은 같은 것으로 하여 유아에게 혼동을 주지 않는다.2. 태양은 강조의 차원으로 빨간 시트지를 이용하여 꾸민다.3. 행성사진은 실제 비율을 적용한 크기까지 고려하여 다른 크기로 한다.1.너무 크지 않은 달력을 구한다.2.행성의 내용은 아이들이 너무 어렵지 않도록 이해하기 쉬운 내용을잘 선택한다.3.사진과 내용, 그리고 반짝이가 떨러지지 않도록 시트지를 붙인다.제작모형(사진)(수정전 교구)(수정 후 교구)교재교구 제작 확대 및 응용

인문/어학| 2011.04.17| 3페이지| 2,500원| 조회(289)

교육실습, 보육실습, 수업계획서, 교구교재실습

미리보기

닫기
주제:나와친구 유치원, 우리몸이하는일, 카드게임,대상연령 만3~4세,탐구생활영역

실 습 보 고 서 (개인별)실습일20000 년 9 월 30 일 금 요일실습과목교구, 교재 제작 및 지도 실습실습주제나와 친구, 유치원실습조4 조학번 : 600403000 이름 : 홍길동교구, 교재명(환경 구성명)우리 몸이 하는 일대상연령만3~4세활동영역탐구생활영역교육과정관련요소탐구생활: 우리의 몸에 대해 관심가지기교구, 교재 활용시 기대효과* 우리몸(눈, 코, 입, 귀, 손, 발)의 명칭을 알고, 각 기능을 알 수 있다.* 그림카드 제작 시 포인트가 되는 그림에 다양한 재료를 이용하여 강조를 한다.* 게임형태를 취하여 유아의 흥미를 돋운다.제작재료하드보드지(4절) 2장, 카드상자, 색연필, 마스킹 테이프, 양면 테이프,종이류(부직포, 우레탄, 골판지, 색종이 등 )제작방법1. 하드보드지를 사각형 모양으로(가로8cm,세로9cm) 잘라 24개 카드를만든다.2. 같은 크기로 연두색 색지는 18개, 초록색 색지는 6개 잘라 하드보드 카드 흰 면에 붙인다.3. 카드의 테두리에 모두 검은 마스킹 테이프를 붙인다.4. 연두색 카드에는 신체활동 그림과 내용을, 초록색 카드에는 신체부위의 그림과 이름을 넣는다.5. 카드 안의 그림은 다양한 재료로 꾸민다.1. 하드보드지(4절) 한 면 전체에 노란 부직포를 붙인다.2. 놀이판의 테두리에 검은 마스킹 테이프를 붙인다.3. 놀이판 뒷부분에 교구 제목을 붙인다.1. 상자의 겉면을 다양한 재료를 사용하여 각 신체부위의 모양을 만들어예쁘게 꾸민다.제작시 유의점1. 카드 모서리에 아이들이 다칠 수 있으므로 마스킹 테이프로 감싼다.2. 테두리에 마스킹 테이프를 붙일 때 같은 비율로 붙여서 비뚤지 않게 한 다.3. 신체부위 카드(6장)와 신체활동 카드(18장)를 뒤집어 놓았을 때 구분할 수 있도록 서로 다른 색지를 카드뒷면에 붙인다.4. 카드그림의 다양한 재료선택- 카드에 맞지 않은 이질적인 재료는 사용하지 않는다.- 카드에 사실감을 주기위해 알맞은 재료를 사용하여 꾸민다.(예)돋보기->은박지5. 카드 놀이판 모서리에도 다치지 않도록 마스킹 테이프를 붙인다.6. 아이들이 놀이에 집중할 수 있도록 교구제목은 놀이판 앞면보다는 뒷면에 붙이도록 한다.제작모형(사진)(수정 전 사진)(수정 후 사진)교재교구 제작 확대 및 응용* 순서대로 돌아가며 그림 맞추기 카드게임 형식으로 하여 아이들이 직접 참여함 으로써 흥미를 가지고 배울 수 있다.* 카드그림의 다양한 재료 선택: 사실감이 느껴지도록 주어진 소재와 일치 하는 재료를 사용함으로써 입체감, 사실감 을 표현하고 창의력을 기른다.* 카드놀이판: 하드보드지는 딱딱하기 때문에 부직포를 이용해 푹신함을 준 다.* 카드상자: 카드 보관을 잘 할 수 있도록 적절한 크기의 상자를 이용하고, 교구 주제에 알맞도록 꾸민다.

인문/어학| 2011.04.17| 3페이지| 2,500원| 조회(780)

실습보고서, 교구교재 제작보고서

미리보기

닫기
교구제작 보고서/ 누가빨리갈까요? 게임판만들기/조작영역/만5세 이상유아 대상

실 습 보 고 서 (개인별)실습일2000 년 10월 21 일 금요일실습과목교구, 교재 제작 및 지도 실습실습주제교통기관실습조4 조학번 : 60040300 이름 : 홍 길 동교구, 교재명(환경 구성명)누가 빨리 갈까요?대상연령만5세~6세활동영역조작놀이영역교육과정관련요소탐구생활: 교통수단의 빠르기 알기교구, 교재 활용시 기대효과1.대표적 교통수단의 종류에 대해서 알고, 어느 수단이 더 빠른지 느린지도 알 수 있다.2.교통수단끼리의 비교를 통해서 유목화 개념과 보존의 개념 터득에 도움을 줄 수 있다.(피아제의 인지발달 단계 중 구체적 조작기(6세이상)에 해당되는 아동들의 특징인 유목화 개념과 보존의 개념을 터득해야 활동이 가능하다.->기차가 자전거보다 빠르고, 비행기가 기차보다 빠르면 비행기는 자전거보다 빠른 교통수단이다.)3.다양한 게임도구를 사용함으로써 유아의 흥미를 돋우어 유아의 능동적인 활동참여를 유도 할 수 있다.제작재료하드보드,색테이프,부직포,우드락,할핀,상자,방울,시트지제작방법(게임판)1.하드보드를 가로 56cm,세로 22cm로 자른다.2.빨간색과 노란색 색 테이프를 사용하여 각각 빠른길,느린길을 만든다.3.각 SET별로 다른 색깔의 부직포로 지점을 표시한다.4.SET별로 각각의 게임 진행 도구명과 교통기관명을 붙인다.5.출발과 도착을 표시한다.6.글씨 위에는 시트지를 붙여 마무리한다.7.게임판의 보관을 고려하여 게임판을 접어서 사용하도록 만든다. (칼집)(제 1SET 게임도구: 돌림판)1.우드락을 가로 14cm,세로 13cm로 자른다.2.색지를 8등분의 원모양으로 자른 뒤 각각 ‘자전거‘’자동차’글씨를 붙인 뒤 시트지로 감싼다.3.EVA로 화살표를 만들어 할핀으로 고정한다.(제 2SET 게임도구: 주사위)1.하드보드로 가로세로 6cm의 정육면체 주사위를 만든다.2.교통수단명 ‘자동차’‘기차’의 그림과 글씨를 붙인다.3.시트지로 감싼다.4.색 테이프로 주사위 모서리를 감는다.(제 3SET 게임도구: 그림카드)1. 하드보드를 가로10cm, 세로 12cm로 8개를 자른다.2. 교통기관 그림과 이름을 붙이고, 시트지로 마무리한다.(보관&뽑기 상자)1. 적절한 상자를 구해 겉면을 색골판지로 꾸민다.2. 상자 안을 이등분하여 칸막이를 만든다.=> 한 쪽은 게임도구 보관상자, 한 쪽은 그림카드 뽑기상자제작시 유의점1.빨간색길을 노란색길보다 길게 만들어 더 먼 거리라는 것을 표현해준다.2.각 SET별로 주어진 게임방법과 그에 맞는 게임도구를 정확히 명시한다.3.그림카드 뽑기 상자를 게임 도구의 보관함으로도 활용한다.4.주사위 제작시 마주보는 면은 다른 교통수단이 올 수 있게 고려한다.5.돌림판 화살표가 잘 돌아가도록 할핀이 들어가는 구멍크기 조절을 잘한다.6.그림카드 뽑기 상자 공간이 너무 텅 비어 있지 않도록 (너무 많이 움직임으 로) 우드락을 이용해 알맞게 두께를 조절해 공간을 메운다.7. 게임판의 보관이 용이하도록 게임판을 접어 사용하는 방식으로 만든다.제작모형(사진)교재교구 제작 확대 및 응용1.하나의 게임도구를 이용하는 게임이 아닌 세 가지 게임도구(돌림판,주사위,뽑기)를 이용하는 게임이다.

인문/어학| 2011.04.17| 3페이지| 2,000원| 조회(1,107)

교육실습, 보육실습, 조작영역, 게임판, 교구교재제작

미리보기

닫기
교재교구실습보고서/크리스마스선물(잠망경만들기)/과학,탐구,조작영역

실 습 보 고 서 (개인별)실습일2000 년 0월 30일 금요일실습과목교구, 교재 제작 및 지도 실습실습주제계 절실습조4 조학번 : 60040000 이름 : 홍길동교구, 교재명(환경 구성명)크리스마스 선물대상연령7세(만5세)활동영역과학생활영역(탐구활동영역,조작놀이영역)교육과정관련요소잠망경이라는 과학적 원리를 사용한 도구를 직접 사용해 봄으로써 과학적 탐구활동을 한다.교구, 교재 활용시 기대효과*크리스마스와 관련된 것들에 대해 안다.*잠망경의 원리(거울 반사원리)에 대해 안다.*습득한 지식을 게임에 응용하여 유아가 흥미를 느끼며 다소 어려울 수 있는 과학의 원리를 더 쉽게 이해 할 수 있다.*그림을 구체적으로 묘사, 설명 할 수 있는 능력을 기른다.*듣고 상상하여 그림을 그리는 활동을 하며 상상력과 추리력을 키운다.제작재료하드보드지,거울,마스팅테이프(검),본드,색연필,풀,찍찍이제작방법1.하드보드지에 전개도를 그리고 칼로 오린다.2.거울을 적절한 위치에 배정하여 본드를 이용해 형태를 만든다.3.잠망경 표면을 예쁘게 장식한다.1.하드보드지를 가로, 세로 12cm의 정사각형으로 5개 오린다.2.각각의 판에 도안을 이용하여 크리스마스 관련그림(선물,산타,트리,지팡이,양말)을 그린다.3.색연필로 그림을 색칠한다.4.카드앞면은 투명 시트지를 붙인다.4.카드뒷면에 찍찍이(까끌이)를 붙인다.1.컴퓨터에서 눈에 잘 띄는 글씨를 뽑아 코팅을 한다.2.그림의 둘레에 맞게 코팅지를 자른다.3.카드뒷면에 찍찍이(보들이)를 붙인다.1.잠망경과 그림카드가 모두 들어갈 수 있는 크기의 박스를 준비한다.2.잠망경은 깨질 위험이 있으므로 상자 밑에 스폰지를 푹신하게 깐다.3.판막이를 만들어 잠망경을 넣은 뒤 판을 놓고 그 위에 그림카드를 놓는다.(낱말카드는 그림카드와 서로 붙여서 보관함에 넣는다.)4.박스의 입구는 열고 닫기 쉽게 구멍을 뚫어 끈을 연결하여 리본으로 묶고 풀면서 여닫을 수 있게 한다.제작시 유의점*잠망경 안의 유리가 쉽게 떨어지지 않게 튼튼하게 부착시킨다.*그림카드는 유아가 다치지 않도록 마스킹테이프로 테두리를 두르고 모서리는 뭉뚱그려주어 모나지 않게 한다.제작모형(사진)교재교구 제작 확대 및 응용*주사위를 굴려 선물을 가져오는 단순한 게임이 아닌 과학의 원리까지 배울 수 있는 활동자료인 잠망경을 이용한다.*잠망경을 어떤 곳에 이용하는지 등 도구의 그 밖의 다양한 용도를 안다.활동자료잠망경,그림카드,낱말카드,스케치북,필기구(펜,사인펜,크레파스,색연필 등)

인문/어학| 2011.04.17| 3페이지| 2,000원| 조회(820)

실습보고서, 수업계획서, 교구계획서, 실습계획서, 보육실습과제

미리보기

닫기