*재* 스토어

*재*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

33개
전체 판매량

265개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A+
자료문의 응답률

-

전체자료 33개

사회복지 프로포절 명확하게 작성할 수 있는 방법

[공동모금회 프로포절 명확하게 작성하기]제안서를 작성하여 지원금을 받아온다는 것은, 지원금을 배분하는 기관에게 우리가 어떤 사업을 위해서 이 지원금이 꼭 필요하다고 논리적으로 표출하여 한정된 예산을 우선 순위로 할당받는 과정을 말한다. 중요한 점은 지원할 수 있는 예산은 한정되어 있기 때문에, 지원금 집행 주체에게 우리가 하고자 하는 사업의 필요성을 문서만으로 명확하게 전달해야 한다. 이에 따라 다양한 측면에서의 사업의 필요성을 강조하며, 무엇을 달성하고자 하는지를 언급하는 과정이 중요하다.1. 대상을 명확히 한다.2. 목표를 명확히 한다.3. 제목 설정하기4. 사업의 필요성 작성하기가. 대상자 욕구 및 문제점나. 지역환경적 특성다. 경험적 근거라. 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황5. 사업내용 작성하기6. 예산 집행 계획하기1. 대상을 명확히 한다.- 사업을 수행할 대상을 명확히 한다. 아동, 청소년, 장애인, 노인, 성인 등 인구학적 기준으로 대상의 범주를 설정한 후 구체화한다. 예를 들어 단순히 아동으로 설정하기 보다는 저소득, 한부모 아동, 영구임대아파트 거주 아동, 연수동 거주 저학년 아동 등 세부적으로 대상의 범주를 구체화하는 것이 중요하다.(이는 목표의 효과성을 강조하기 위해 중요한 선행 작업일 수 있다. 예를 들어 자아존중감 향상을 위한 사업을 수행한다고 가정할 때, 단순히 아동을 대상으로 본 사업을 진행한다고 할 경우 왜 아동을 대상으로 자아존중감 향상이 필요한지를 설명하기가 모호하다. 하지만 저소득 가정 아동을 대상으로 자아존중감 향상이 필요하다고 언급할 경우, 저소득가정 아동이 일반 가정 아동에 비해 자아존중감이 약하다는 선행연구와 같은 근거로 사업의 필요성을 명확히 표출시킬 수 있다 - 하지만 모든 아동에게 있어 자아존중감 향상은 성장 발달에 있어 중요함에도 불구하고, 아무런 근거 없이 저소득 가정 아동만을 대상으로 진행한다는 것은 단순한 낙인화의 부작용을 우려할 수 있다.)2. 목표를 명확히 한다.- 목표를 명확하게 하기 위해서는 목이다.목표는 사업에 참여하는 대상의 변화가 목표라는 점을 명심해야한다.그렇다면 여기서 목표를 설정하는데 있어서 오해하기 쉬운 부분들을 확인해본다.#1. 희연이는 어르신들을 대상으로 체조교실을 운영하면서 ‘주 1회 체조교실을 통해, 참여 어르신들의 건강한 삶을 도모한다.’ 라는 목표를 잡았다.=> 물론 체조교실이 어르신들의 건강한 삶에 영향을 주는 것은 맞지만, 건강한 삶의 기준이 너무나도 모호하다. 사람에 따라 건강함의 기준은 다르고 신체적, 정신적 등 건강의 범위도 구분될 수 있다.#2. 연수는 아동을 대상으로 멘토링 사업을 운영한다. 멘토링은 주2회 아동들과 학습지도 위주로 운영되고, 분기별 1회 야외체험활동 및 진로탐색 교육을 진행한다. 이에 연수는 ‘참여아동들에게 대학생 멘토를 1:1 결연하는 과정을 통해, 아동의 자아존중감을 향상시키고 진로탐색기술을 강화시킨다.’ 라는 목표를 잡았다.=> 자아존중감과 진로탐색기술이 선행연구들을 통해 명확한 척도와 조작화가 되어 있다고 하더라도, 본 멘토링의 주 활동은 학습지도다. 그렇기 때문에 사업 일정 전반으로 볼 때는 본 사업의 목표는 아동의 학습능력향상라고 할 수 있다. 물론 학습지도를 하지만 그 과정에서 멘토와의 관계가 형성되고, 진로에 대한 이야기를 나누는 과정에서 자아존중감이 향상되고 진로탐색기술이 강화될 수 있다고 주장할 수도 있다. 하지만 반대로 멘토와 관계가 형성되고 진로에 대한 이야기를 나누는 과정이 학습지도의 효과성을 위한 매개변수가 될 수도 있는 것이다. 그렇기 때문에 이와 같은 부분을 설정하는 것은 실무자의 중요한 재량일 수 있으며, 실무자가 정한 목표를 참여 대상자 혹은 보조 봉사자에게 명확히 전달시키는 과정은 매우 중요하다.목표를 측정 가능하게 변환하는 과정에서 중요한 부분은 바로 변수를 어떻게 정의하는지가 가장 중요하다. 수업시간에 자주 언급되었던 ‘조작적 정의’가 바로 이에 해당된다.위에 예시에서 언급되었던 ‘건강한 삶’이라는 부분을 측정가능하도록 조작적 정의를 시행해보자.건강한 삶이란 있는 개념을 육체적으로는 일상생활 활동과 정신적인 우울증 정도로 명확하게 구분할 수 있다. 또한 2개의 척도를 통해 목표를 양적으로 측정할 수 있다는 점에서 사업의 효과성을 입증하기 매우 용이해진다.3. 제목설정하기목표와 대상을 명확히 설정한 후에는 사업의 제목을 작성해야한다. 간혹 제목을 작성하는데 ‘아우멘’(아름다운 우리들의 멘토링)과 같이 오글거리는 제목 설정에 혼신의 힘을 다하는 경우가 있는데, 이것은 부제이기 제목 설정에 먼저 혼신의 힘을 다해주기 바란다.사실 앞서 언급한 목표와 대상을 설정할 경우 제목 설정은 너무나도 쉽다. 제목은 대상이 명확하고 하고자 하는 목표와 가치, 사업의 핵심정보를 녹아들게 작성하면 끝이다.예시 비교나쁜 사례좋은 사례노인 복지 향상 프로그램장애아동 자립지원결손 어르신 영양지원너무 일반적이고내용을 알 수 없음무연고 중복합 시각장애인 가족 관계 지지체계 확립 프로그램 - 0촌 맺기살기좋은마을만들기은유적인 표현이고정보전달이 되지 않음상호 분리형 가족체계를 형성하고 있는 한센병력자와 자녀를 위한 가족역량강화 사업 - 황혼의 패밀리 리모델링행복한 마을만들기 프로젝트‘행복지킴이’관심 끌기에는 좋으나정보 전달이 되지 않음다문화 시대 두문화, 언어능통 활동가 양성 - 색다른 아줌마, 세상을 말하다.4. 사업의 필요성 작성하기- 앞서 목표, 대상, 제목을 설정하고 작성하기 위해 찾아봤던 자료들의 내용들을 사업에 필요성에 녹아들게 작성하면 된다. 공동모금회의 경우 사업의 필요성은 크게 대상자의 욕구 및 문제점, 지역 환경적 특성, 경험적 근거, 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황으로 구분된다(사실 다른 지원기관의 제안서도 구분 명칭만 다를 뿐 내용은 동일하다고 봐도 됨).가. 대상자 욕구 및 문제점- 앞서 결정한 세부 대상자를 선정한 이유와 그 대상 집단에게서 나타난 욕구 등을 통해서 본 사업의 필요성을 언급하면 된다. 이 부분을 작성하는데 가장 유용하게 사용될 자료는 ‘욕구조사서’가 될 것이다. 지역 주민을 대상으로 실시한 욕구조사에 나좋은 방법이라고 생각된다.나. 지역 환경적 특성- 우리 지역사회가 어떠한 특성을 갖고 있는 나열하면 된다. 이는 지리적인 부분일 수도 있고 경제, 사회적 측면의 지역일 수도 있다. 영구임대아파트 단지일 경우 영구임대 아파트 만의 지역 환경적 특성이 있을 수 있으며 다세대 주택 단지의 경우 다세대 주택 지역 환경적 특성이 있다. 농업이 중심인 지역사회가 있으며 공업 단지가 중심인 지역사회도 있으며 이에 따른 지역 환경의 특성을 분명하게 나타날 수 있다. 물론 지역사회 존재하는 관련 유관기관들에 대해서도 기술할 수 있다.예를 들어 우리 지역사회 ‘다문화 가정’이 다수 거주하고 있고, 이에 따라 다문화 가정만을 대상으로 전문적으로 활동하는 기관이 다수 있다면 이는 우리 지역의 환경적 특성이 될 수 있다. 하지만 다문화 가정을 대상으로 전문적으로 활동하는 기관이 다수 있다면 굳이 우리 기관에서 본 사업을 수행해야만 하는 당위성은 떨어질 수 있다. 그렇기 때문에 우리 지역사회에 이러한 기관들이 있지만, 이 기관들의 특성상 발생하는 사각지대, 접근성 등 보완이 필요한 부분을 강조하는 것도 좋은 기술 방법이 될 수 있다. 앞서 언급한 ‘다문화 가정’도 지역사회 다문화 기관이 다수 존재하지만 우리 기관이 위치한 A 지역에서는 다소 거리감이 있다는 점, 맞벌이 다문화 아동들이 맞기 때문에 최인접 지역에서의 사업이 필요하다는 점, 기존 다문화 기관에서 지역사회 욕구를 수용할 규모의 부족, 우리가 진행하려는 사업의 부재 등을 강조할 수 있다.다. 경험적 근거- 경험적 근거에는 실제로 운영하였던 경험을 토대로 작성하면 된다. ‘어라? 나는 실습생인데?, 이러한 사업을 진행한 경험이 없는데?’ 라고 당황할 수도 있다. 이 때는 당황하지 말고 여러 논문을 검색하여 유사 선행연구 자료들을 인용하여 작성하면 끝. 이다. (사실 경험이 많은 대다수의 실무자들 또한 연속 사업을 수행하지 않는 이상 대다수의 신규사업은 선행연구를 통해 경험적 근거를 작성할 수 밖에 없다.) 본인이 수행할 사업과에 비해 낮다는 여러 선행연구들을 언급하였지만 실제 사업이 수행되는 부분이 자아존중감 향상에 의미 있는 활동인지에 대한 아무런 근거가 없는 경우가 있다. 즉 이론과 선행연구로 필요성을 그럴듯하게 작성하지만 정작 실제로 우리가 진행하는 활동에는 어떠한 근거도 없는 경우가 많다는 점이다. 물론 세부적인 모든 활동마다의 이론, 경험적 근거를 제시하라는 것은 아니다. 다만 주요 활동들이 본 사업의 목표와 어떤 식으로 연관되어 있는지에 대한 근거는 필히 명시되어야 한다.라. 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황- 사업과 관련된 자원을 모두 나열하면 된다. 앞서 지역 환경적 특성에서 언급한 자원의 경우는 기존의 자원의 보완이 필요하다고 썼다면, 이 부분에서는 기존의 자원을 활용할 수 있는 방법에 초점을 둔다면 명확하게 구분할 수 있을 것이다.자원은 단순히 기관에 한정 짓기보다는 가용할 수 있는 여러 인적, 물적 자원을 다양하게 언급하는 것이 좋다. 그리고 실제로 이 부분을 작성하기 위해 찾은 다양한 자원들이 실제 사업을 수행할 때 중요한 자료가 되곤 한다.*우리가 잊지 말아야할 점!!=> 사회복지 관련 교육 현장에서 가장 흔히 듣는 말 중 하나가 아마 ‘강점관점’일 것이다. 대상자의 강점을 찾고 이를 활용할 수 있도록 노력하는 과정이 필요한데, 가끔 우리가 제안서를 작성할 때면 사업의 대상자를 한없이 불쌍하고 어려운 사람으로 전락시키는데 급급한 것 같다. 아마도 더 어려운 사람들에게 우선적으로 지원금을 주지 않을까 하는 심리가 있을 것이다. 하지만 사회복지 현장에서 제안서를 통해 지원금을 갖고는 배분사업의 대다수는 단순히 어려운 사람들에게 현금, 현물을 분배하는 사업은 지양하고, 사업을 통해 대상자의 변화를 지향하고 있다. 그렇기 때문에 무조건 어렵고 힘든 점만을 생각하고 언급할 필요가 없다. 우리 지역, 우리가 하고자 하는 대상의 강점들도 잘 생각해볼 필요가 있고, 이를 제안서 곳곳에 녹아들게 작성할 필요가 있다. 단순히 문제와 어려움만 있는 제안서와 문제와 어려움이

사회과학| 2014.07.23| 7페이지| 1,500원| 조회(565)

사회복지, 프로포절, 제안서, 사회복지공동모금회, 공동모금회, 지원서, 사회복지 프..

미리보기

닫기
뇌졸증 환자 가족의 스트레스 관리를 위한 집단 프로그램의 효과 연구

'뇌졸중 환자 가족의 스트레스 관리를 위한 집단 프로그램의 효과 연구'- 스트레스와 스트레스 대처방식을 중심으로 -1. 뇌졸중 이란?뇌졸중은 뇌혈관의 경색이나 출혈로 인한 비외상성 뇌손상으로, 운동조절의 소실, 감각이상, 인지기능이나 언어기능의 손상, 혼수 등의 신경학적 증상이 갑작스럽게 나타나는 질병이다. 즉, 뇌혈관의 순환장애로 인한 신경증상의 갑작스런 발생을 말한다. 이로 인해 급작스런 의식장애와 함께 신체의 편마비를 일으키며, 일시적 또는 영구적인 기능상실을 초래한다. 환자의 대부분은 후유증을 동반하며, 완벽한 회복이 어려우므로 이에 따른 장기간의 재활계획을 요하게 된다.이러한 뇌졸중(뇌혈관질환)은 논문에서 제시한 ‘1998년 주요사망원인 통계’를 보면, 10만 명당 74.0명으로 우리나라 사망원인 2위를 차지하고 있으며, 50대 이후의 뇌혈관 질환 사망률이 가장 높게 나타나 있다. 이 수치는 2008년 조사에서도 비슷한 결과를 보여주고 있는데 여전히 3대 사망원인 (악성신생물(암), 뇌혈관 질환, 심장 질환) 중 2위에 머무르고 있다.[표 1] 사망원인 순위 추이, 1998-2008 「통계청」(단위: 인구 10만명당, 명, %)순 위199820072008사망원인사망률사망원인사망률사망원인사망자수사망률1악성신생물(암)108.6악성신생물(암)137.5악성신생물(암)68,912139.52뇌혈관 질환73.6뇌혈관 질환59.6뇌혈관 질환27,93256.53심장 질환1)38.4심장 질환1)43.7심장 질환1)21,42943.44운수사고25.6고의적 자해(자살)24.8고의적 자해(자살)12,85826.05간질환24.6당뇨병22.9당뇨병10,23420.76당뇨병21.0운수사고15.5만성하기도 질환7,33814.97고의적 자해(자살)18.4만성하기도 질환15.3운수사고7,28714.78만성하기도 질환12.7간 질환14.9간 질환7,16414.59고혈압성 질환8.4고혈압성 질환11.0폐렴5,46111.110호흡기결핵7.1폐렴9.3고혈압성 질환4,7249.6뇌혈관 질환은 50세4.8-4.2-4.20.41-9세0.8-0.50.00.50.310-19세1.00.00.50.10.50.420-29세2.70.11.80.41.40.730-39세8.30.24.31.92.33.440-49세28.71.213.98.45.513.050-59세72.13.032.721.511.134.660-69세212.311.580.654.226.4113.670-79세773.355.4273.9171.9102.0422.980세이상2776.5345.01061.1569.1492.01314.4우리가 중점적으로 살펴 볼 뇌졸중 질환은, 일상생활에 많은 지장을 주는 비율은 60.3%로 다른 만성질환에 비해 일상생활에 장애를 가져오는 정도가 심하다. 이는 자신은 물론 이들을 돌보는 가족의 부담이 심각하며, 정상회복이 어려워 환자 가족이 스트레스를 많이 받고 있음을 나타낸다. 따라서 의료사회사업에서 적용하고 있는 스트레스 대처 및 적응모델에 의거하여 환자의 돌봄에 있어 가족들이 받는 스트레스와 이의 경감을 위한 집단프로그램을 소개하고자 한다.2. 뇌졸중 환자 가족의 스트레스스트레스란 항상성을 방해하는 자극이나 자극의 연속에서 이에 대한 적응이 만족스럽지 못했을 때 나타나는 불균형, 부조화의 상태라고 할 수 있다. 이에 따라 가족구성원이 입원하는 것은 여러 가지 문제를 야기 시켜 가족의 평등상태를 위협하는 큰 스트레스가 된다. 체계이론에서 보는 가족은 서로 관계 하는 부분들이 하나의 체계를 형성하는 개방체계이다. 가족구성원은 가족체계를 구성하고 직접, 간접으로 상호관련을 맺고 서로 영향을 주고받으며, 한부분의 변화는 다른 구성요소와 전체로서의 체제를 변화시켜 계속적인 상호작용을 한다. 이처럼 서로 의존적인 가족구성원은 구성원 중 한사람이 질병을 앓게 되어 입원까지 하게 될 경우 남은 가족 구성원은 스트레스를 경험하게 된다.따라서 뇌졸중으로 입원한 환자 가족에 대한 스트레스원이 되는 문제들을 크게 정신적 측면과 신체적 측면, 경제적 측면 그리고 사회적 측면으로 나누어 살펴보고자 한다.수 없는 일상생활에 대하여 도움을 주어야 한다. 장기간 환자를 돌보는 것은 자신의 생활 양상을 바꾸게 되며 자연히 다른 가족과 함께 하는 시간이 적어지고 개인적인 사회 활동이 제한된다.2) 신체적 측면뇌졸중은 재활기간을 오래 요하는 질병으로 지속적인 돌봄이 필요하다. 환자를 돌보는 일은 신체적 간호를 비롯한 많은 역할이 과중되어 자신의 건강을 돌볼 여유가 없어지며 부족한 휴식으로 인한 피로감에 신체적 불편감을 경험하게 된다. 이로 인해 가족은 만성적인 피로와 수면 부족 등으로 신체적인 스트레스를 느낄 수 있고 자신의 건강상태가 좋지 않은 주 보호자의 경우 신체 질환이 더욱 악화될 수 있다.3) 경제적 측면뇌졸중 환자 가족이 경험하는 문제 중 경제적인 문제는 현실적으로 가장 심각한 문제 중의 하나이다. 만성질환으로 인한 장기입원이나 지속적인 치료로 치료비 부담이 크고 질병으로 인한 직업상실이나 가계 수입 감소로 경제적인 압박이 가중되며, 의료의 고급화로 인한 의료비의 증가라는 사회적인 추세로 인하여 개인의 힘으로는 해결하기 힘든 경제적인 곤란에 직면하게 된다.4) 사회적 측면뇌졸중 환자 가족은 새로운 역할의 분할을 맡게 되어 가족 내의 위기와 갈등이 생긴다. 사회적 부담은 역할 갈등에서 비롯된 보호자의 부정적인 감정을 일컫는데 특히 결혼한 보호자의 경우 기존의 역할과 새롭게 부과된 돌봄 역할을 어떻게 수행해 나갈 것인가에 대해 자신의 배우자나 다른 가족원들과 갈등을 겪을 수 있으며 종종 자신이 다른 가족에 비해 차별적인 대우를 받고 소외당한다는 느낌을 갖기도 한다. 또한 대인관계나 자신이 해야 할 일에 대한 시간과 에너지를 제한 받을 수도 있으며 "예전보다 식구들과 잘 지내지 못한다.", "식구들이 환자를 돌보는 자신의 노력을 인정해 주지 않는다." 등과 같은 생각들과 환자를 위해 쓰는 비용, 노력 등의 의사결정을 하는 과정에서 겪는 다른 식구와의 의견 충돌 등의 사회적 스트레스를 겪는다.3. 스트레스와 대처스트레스 대처 적응 이론에 따르면, 스트레스는 일반적으004년 5월 25일까지 매주 화요일 1시간씩 총 8회에 걸쳐 병원 세미나실에서 실시하였다.〔표3 〕프로그램 구조뇌졸중 환자 가족의 스트레스 관리를 위한 집단 프로그램에서는 초기, 집단 성원간의 관계형성과 질병에 대한 이해, 간호법등에 대해 다루었고, 중기에는 의사소통기술, 뇌졸중 환자의 재활치료 등에 대해서 후기에는 사회적 재활에 대해 다루었으며, 스트레스의 효율적인 대처를 위해 집단 프로그램의 초기부터 후기까지 스트레스 관리 기법들에 대해 소개하고 실제 적용 하는 형태로 하였다. 프로그램 진행방식은 5단계로 진행되는데 첫째, 집단 프로그램의 목적과 목표에 대해 설명하고, 강사를 소개한다. 둘째, 강사가 환자 가족들을 대상으로 강의를 실시한다. 셋째, 강의가 끝난 후 강사에게 질문하고 토론한다. 넷째, 스트레스 관리 기법을 교육하고, 실습한다. 다섯째, 프로그램에 참여한 후 각자의 느낌과 내용에 대해 평가한다.2) 프로그램의 실시과정1. 초기단계처음 모임에서는 프로그램의 목적과 주제 및 내용에 대한 오리엔테이션을 실시한다. 집단 프로그램의 성원들 간의 소속감과 친밀감을 높이기 위해 각자 자기소개를 한 후 서로에게 궁금한 점을 묻고 정보를 교환한다. 또한 스트레스 척도, 스트레스 대처방식 척도, 삶의 만족도 척도를 측정도구로 사용하여 집단 구성원들의 사전검사를 실시한다.이 과정에서 사회복지사의 역할은① 프로그램의 목표, 내용, 진행 방식을 설명하고 간단한 강의를 실시② 집단 구성원들 간의 친밀감 증진을 위해 자연스러운 분위기를 형성③ 집단에서 성원들 간의 이야기는 절대 비밀보장이 됨을 인식시켜 줌간호팀장이 뇌졸중 교육자료(비디오)를 15분 동안 시청하게 한 후, 뇌졸중 환자의 생활에 대한 실제적인 사례들을 중심으로 설명한다. 또한 스트레스 대처방법 중의 하나인 횡경막 호흡법 및 보행호흡법등을 실시한다.이 과정에서 사회복지사의 역할은① 프로그램의 목표, 내용, 진행방식을 설명하고 간호팀장을 소개② 집단 성원들 간 자신의 어려움에 대해 자유롭게 이야기하고 함께 나련한다.이 과정에서 사회복지사의 역할은① 프로그램의 목표, 내용, 진행방식을 설명하고, 간호사를 소개② 집단 성원들이 환자를 간호하면서의 어려움을 이야기 하고 여러 환자들의 의견 및 간호사의 의견을 들을 수 있도록 자리를 마련③ 스트레스 대처 전략중의 하나로 근육이완법에 대해 교육한 후 훈련을 실시2. 중간단계효과적인 의사소통을 하기위한 첫 단계로서 언어적, 비언어적 의사소통에 대해서 살펴보고 집단 성원에게 의사소통에 대해 설명한다. 그 다음으로 주장적, 공격적, 수동적인 의사소통에 대해 설명을 하고, 효율적으로 의사소통을 하기위한 훈련으로 “나-전달법”에 대해 설명한 후 실습한다. 집단 성원들과 그동안 비효율적인 의사소통으로 인해 발생했던 문제 상황에 대해 함께 토론하고 그 경우에는 어떻게 이야기 하는 것이 바람직한지 의견을 나눈다. 그리고 스트레스 대처방법의 하나인 심상법을 준비된 음악을 들으면서 훈련한다.이 과정에서 사회복지사의 역할은① 프로그램의 목표, 내용, 진행방식을 설명② 프로그램의 주제인 의사소통 및 효율적인 자기표현법에 대해 교육 담당③ 비효과적인 의사소통 방식으로 인한 상황들에 대해 이야기 나눌 수 있는 시간을 마련하고, 표현이 적은 집단 구성원을 의도적으로 참여시켜 모두가 참여할 수 있는 분위기 형성④ 스트레스 대처 전략중의 하나로 심상법에 대해 교육한 후 훈련을 실시재활치료팀장의 강의가 이루어진다. 치료적 효과의 극대화를 위해 환자, 보호자, 치료자의 일치성을 강조하고 담당 치료사와 지속적인 의사소통을 통해 환자의 상태를 정확히 파악해 둘 것을 당부한다. 또한 재활치료를 통해 일상생활 능력을 극대화 시킬 수 있음을 설명하고, 마비에 따라 보호자가 취해야할 행동에 대해 소개하고 마지막으로 환자가 치료의지를 가질 수 있도록 보호자가 계속 동기부여를 해주어야 함을 강조하고, 무리한 운동보다 환자의 상태에 따른 적절한 운동이 효과적임을 당부하였다. 강의 후 간단한 토론을 하고 스트레스 대처 전략중의 하나인 호흡법에 대해 훈련하였다.이 과정에서 사리한다.

사회과학| 2013.06.12| 9페이지| 1,500원| 조회(272)

스트레스, 집단프로그램, 의료사회사업론, 뇌졸증, 의료사회, 의료사회복지, 대학병원

미리보기

닫기
빈곤아동 대책 및 정책분석 보고서(아동복지론)

목 차Ⅰ. 서론1Ⅱ. 본론21. 빈곤의 정의 21) 빈곤에 대한 경제적 정의22) 최저생계비23)빈곤선3(1) 절대적 빈곤선 설정방법3(2) 상대적 빈곤선 설정방법4(3) 주관적 빈곤선 설정방법44) 빈곤에 대한 문화적 정의45) 빈곤규정에 있어서 생활양식 개념의 도입52. 빈곤가족51) 빈곤가족의 정의52) 빈곤아동의 정의63. 빈곤가족의 특성 61) 빈곤가족의 경제활동적 특징62) 빈곤가족의 사회적 특성74. 빈곤이 아동에게 미치는 영향과 문제81) 신체적 건강의 문제82) 인지능력의 문제83) 학업성취의 문제94) 정서 및 행동의 문제 95) 심리사회적 문제106) 가정문제10(1) 빈곤가정 아동의 문제10(2) 한부모가족 아동의 문제11(3) 소년소녀가정의 문제117) 기타문제-지역사회관점에서 ·125. 빈곤의 원인 121) 거시적 관점12(1) 기능주의 12(2) 갈등론 122) 미시적 관점12(1) 상호작용론13(2) 인적자본이론13(3) 빈곤문화론156. 빈곤가족의 발생원인131) 세대간 전승132) 빈곤문화론157. 빈곤 아동의 현황 161) 절대 및 상대아동 빈곤율162) 가구특성에 따른 아동빈곤율 183) 아동빈곤율 국제비교208. 빈곤아동에 대한 복지 현황221) 빈곤아동에 대한 복지 서비스 현황22(1) 지역아동센터의 지원확대 및 운영 활성화23(2) 급식대상 아동 확대 및 급식전달체계 강화23(3) 빈곤아동?청소년대책 추진23(4) 교육복지투자 우선 지역사업252) 2007년 빈곤아동정책? 25(1) 희망 스타트 - 한국형 HEADSTART 운동 25(2) 아동발달지원계좌(CDA : Child Development Account)」도입 273) 2008년 아동복지 관련 정책29(1) 저소득가구 임산부?영유아 영양관리사업 확대 (5.31)29(2) 수요자 중심 보육정책 개편29(3) 저소득층 아동을 위한 구체적 정책294) 빈곤아동 및 빈곤 가정에 대한 서비스 현황29(1) 소년소녀가정 지원29(2) 영유아 보육지원31(3) We- Sta우가 많으나 보육시설을 활용할 수 없는 미취학자녀의 경우 돌보는 사람이 없어 열악하고 위험한 주거환경에 방치되기 쉽다. 자녀방임과 유기는 빈곤가족에게 더욱 많이 발생한다고 볼 수 있다.또한 가정 내에 아동의 교육적 가능성을 신장시킬 수 있는 각종 교육자료에 접할 수 있는 기회가 제한되어 있어서 아동은 문화실조 내지 학습부진을 경험하기 쉽다. 아울러 학비조달의 어려움 때문에 학업을 중단하거나 상급학교의 진학을 포기하는 경우도 발생한다. 결국 저소득층의 자녀는 적절한 교육을 받을 수 없어서 안정된 취업의 기회가 현실적으로 제한되고 있다. 이러한 현상은 지적능력 개발을 위한 주위환경으로부터의 자극 결여, 성취동기의 빈약, 학습의 부적합한 분위기 등에 기연하고 있다. 특히 저소득층은 지속적인 교육제한으로 인하여 사회적 부적응은 물론 생활의 좌절을 겪으면서 비행화하는 경향이 더욱 상승되고 있다.2) 빈곤아동의 정의대부분의 아동은 경제활동을 하지 않고 부모의 보호 속에서 성장하기 때문에 아동빈곤의 여부는 아동이 속해 있는 가족의 빈곤 여부에 따라 달라진다. 또한 아동빈곤 정도는 가족 소득의 정도보다는 소비정도가 어떠한가가 중요한 기준이 되는데, 한 가족 내에서 아동이 차지하는 소비가 어느 정도인지는 파악하기 어려운 실정이다.빈곤아동은 빈곤한 가정의 만 18세 미만의 아동으로 정의할 수 있다. 상대적 빈곤의 개념에 따라 정의하면, 빈곤아동은 우리나라 평균가구 소득의 하위 20% 이하에 포함되는 가정의 아동을 의미한다. 차상위계층의 아동까지 빈곤아동으로 볼 때는 평균가구 소득의 하위 50% 이하에 포함되는 가정의 아동을 의미한다. 그리고 절대적 빈곤의 개념에 따라 정의하면, 빈곤아동은 빈곤선 이하 또는 최저생계비 이하의 소득을 가진 가정의 아동으로 우리나라에서는 국민기초생활보장제도 수급가정의 아동이다.3. 빈곤가족의 특성1) 빈곤가족의 경제활동적 특징취업을 통한 소득보장과 이를 통한 소비지출 등으로 이어지는 일련의 경제활동은 빈곤상태를 규정짓는 일차적 요인이라고 할 수 있다한 열등윐해 모님 비하로 대인관계의 폭이 한정되어 항상 위축된 생활을 하게 된다. 가사부담의 문제에 있어 가사 일에 어려움으로 매일 도시락을 본인이 스스로 해결하는 등 가사와 학업을 병행함으로 편안한 휴식을 갖지 못하는 경우가 많다.소년소녀가정의 아동들은 심리적·정서적 문제에 당면하게 되는데 이는 소년소녀가장들이 아직 성인의 보살핌을 받아야 하는 미성년자이면서도 한 집안의 가장이라는 역할을 부여받기 때문에 자신의 역할부조화에 따른 심리적 불안감과 부담감을 경험할 수밖에 없다. 또한 가족해체의 경험이라든가 부모나 보호자가 없다는 문제로 인해 열등감을 형성하거나 사회적 편견 및 고립의 문제에 처할 가능성도 높다. 그리고 이에 따라 학교생활이나 친구관계에 있어서 일반아동에 비해 과도한 스트레스와 정신적 부담감을 경험할 뿐만 아니라, 그러한 상황에서 주변의 어른으로부터 제대로 된 정서적 지원도 거의 받지 못한다. 실제로 소년소녀가정의 상당수를 차지하는 조부모와 손자녀로 구성된 세대를 살펴보면, 세대간의 대화 부족과 갈등으로 인해 아동이 비행으로 나갈 가능성이 크고 가족원간의 정서적 기능이 거의 이루어지지 않아서 사회적 편견으로 인한 마음의 상처와 과도한 스트레스를 경험하는 것으로 나타나고 있다(한국여성개발원, 2002). 무엇보다도 명목상의 보호자인 조부모가 고령과 질병으로 아동을 제대로 보호하고 양육하지 못하고 있는 실정이다. 이 외에도 소년소녀가정은 부모세대가 없기 때문에 가족여가활동이라든가 가족원들 간의 만남, 함께 하는 식사 등이 부족하고 이에 따라 가정생활만족도가 낮게 나타난다(한국여성개발원, 2002).7) 기타문제-지역사회관점에서 ·농어촌에 사는 아동가구는 중소도시에 사는 아동가구에 비해 극빈층에 속할 확률이 비빈곤층에 속할 확률보다 2.42배 더 높다. 농어촌에 사는 조손가정이나 부자가정, 자녀가 많은 임시직 * 일용직에 종사하는 저학력의 맞벌이 부모가정이 가장 극빈층에 속할 확률이 가장 높으며, 자녀가 많은 임시직*일용직에 종사하는 저학력의 모자가정이 암시하고 있다. 한국사회에 있어 도시빈민의 형성 및재생산은 개인적 이유에서 기인 한다기보다는 사회경제적 불평등 구조에서 비롯된다고 밝힌다. 부의 편재로 인한 사회경제적 계급화는 세대에 걸쳐 보다 선명한 형태로 유지?관철되고 있음은 이미 지적된 바이다. 사례연구문헌에서 추리할 수 있는 결론은 도시빈민의 현실이 더 발전된 사회로 도약하는 과정에서 파생된 과도기적 산물이 아니라, 영속적이고 구조적인 성격을 내포하는 사회 체제적 자질을 풍부하게 지녔다는 점일 것이다.2) 빈곤문화론루이스(1997)는 그의 저서에서 “가난을 이해하기 위해 이 같은 문화의 개념을 적용하는 데 있어서 나는 현대국가에서의 가난은 경제적 핍박이나 무질서나 그 밖의 어떤 결여 상태만을 가리키는 것이 아니라는 점을 강조하고 싶다. 가난이란 어떤 적극적 의미까지 가지고 있어서 빈민들이 살아가는데 없어서는 안 되는 구조이자, 근거이자, 방어기제이다.”라고 말하면서 “가난의 문화는 유난히 견고하고 지속적이며 대대로 전수되는 하나의 생활양식이다. 가난의 문화는 그 자체의 양상을 갖고 있으며 그 구성원에 대해 현저한 사회적 심리적 영향력을 발휘한다. 그것은 좀더 큰 민족문화의 일부를 구성하도록 하며 그 나름대로 민족문화 내부에서 하나의 특수문화(subculture)를 형성시키는 역동적인 요인”임을 밝힌다. -빈곤문화는 일단 형성되면 지속되는 경향이 있다. 슬럼가의 자녀들은 6-7세가 되면 대개 하위문화의 기본적인 태도와 가치를 흡수하고, 이후 그들은 심리적으로 일생동안 생활조건을 향상시키거나 발전을 도모하려는 기회를 가지려고 하지 않는다는 것이다.빈곤문화를 특징짓는 여러 가지 특징이 있는데 첫째, 일반사회(지배문화, dominant culture)와 하위문화(subculture)와의 관계에 있어서는 빈민들이 주요한 사회제도에 통합되지 못하고 이탈되어 있다는 것이 핵심적인 요소라는 것이다. 하위문화내의 빈민들은 노동조합이나 정당에 소속되어 있지 않으며, 은행, 종합병원, 백화점, 박물관도 거의 이용하지 않4-28)충남 천안지역 저소득·빈곤아동 5명중 1명이 심리적으로 자살을 생각해보거나 우울감을 경험한 것으로 조사돼 이들의 심리정서 문제가 심각한 수준으로 나타났다.시민단체 '복지세상을열어가는시민모임'은 28일 천안시영상미디어센터에서 빈곤아동의 건강행태 현황 및 건강증진을 위한 토론회를 열고 지난해 12월부터 5개월 간 천안시 급식지원대상 초등학생 766명을 대상으로 실시한 영양.운동.체중관리.구강관리 등 26개 항목의 설문조사를 결과를 발표했다.조사결과 '우울감' 경험 여부를 묻는 질문에 지난 1년 동안 2주 이상 일상생활이 어려울 정도로 기분이 쳐지고 우울했던 경험이 있다고 답변한 아동이 273명으로 전체 35.7%로 나타났다. 전체 응답자의 21.6%(165명)는 지난 1년 동안 '자살을 생각 해봤다'고 응답했고, 스트레스를 많이 느낀다고 응답한 아동 중 자살을 생각해 본 경험이 있는 응답자는 48.8%에 달했다. 우울감 경험자 63.1%는 자살을 생각한 적이 있다고 답변했다. '스트레스 인지율'을 묻는 질문에 전체 응답자의 59.5%의 아동이 스트레스를 느낀다고 답변했다. 스트레스의 가장 큰 원인은 공부와 가정, 친구 문제 등의 순이다. 체질량(비만도) 현황은 조사 대상자의 62.2%가 저체중으로 나타났으며, 저학년의 저체중이 고학년에 비해 높은 비중을 보였다. 음주는 전체 응답아동 24.3%가 음주경험을 했고 첫 음주 경험 나이는 8세가 가장 많았다. 흡연은 전체 응답아동의 9.6%에 이르고 첫 흡연연령이 9.3세로 조사됐다.복지세상을 열어가는시민모임은 저소득 아동 등의 통합적이고 체계적인 정책발굴 및 지원시급이 필요하다며 ▲심리정서 지원강화 ▲결식률 개선 ▲가족단위 개입과 사례관리 ▲지방정부 연계지원 강화 ▲건강증진 관련교육 강화 등을 제안했다.8. 빈곤아동에 대한 복지 현황1) 빈곤아동에 대한 복지 서비스 현황빈곤아동에 대한 지원은 최근 사회적 관심이 증가하면서 아동복지사업 관련 정책 중 지역사회 아동을 위한 복지지원 강과 부분에서 강조되고 있다.정)한다.

사회과학| 2013.06.12| 47페이지| 1,500원| 조회(219)

사회복지, 아동복지, 사회복지정책, 빈곤아동, 아동복지개론

미리보기

닫기
지역사회복지, 장애인복지 대학교의 장애인 편의시설에 관한 보고서

지역사회 문제와 해결방안 모색-가톨릭대학교 내의장애인 편의시설 증진에 관하여-Ⅰ. 지역사회문제 확인1. 지역사회문제선정 및 선정이유2. 문헌 및 현장 조사1) 장애인 교육환경 및 편의시설 기준과 분석(1) 장애인 특례입학제도(2) 장애인 편의시설 분석2-1) 조사 내용 및 분석3. 문제해결의 목표 설정1) 전반적인 인식 개선의 필요성2) 인식개선을 통한 학생들과 장애학생들의 임파워먼트 촉진Ⅱ. 욕구사정1.인터뷰(1) 입학관리처장(2) 23대 총학생회 복지국장2. 설문조사3. 세력분석4. SWOT 분석Ⅲ. 실천계획 수립 및 실천방향1. 정기적인 장애인 체험 활동2. 장애인에 대한 인식 개선을 위한 교육 과목 설립3. 학교 행사(다맛제, 아우름제) 등에 인근 장애인 협회와 연계를 통한 교류4. 장애인 복지, 인권 증진을 위한 조직화 노력5. 모금활동을 통한 활성화 방안6. 학교 측의 주요 의사결정자들과의 간담회Ⅳ. 맺음말Ⅰ. 지역사회문제 확인1. 지역사회문제선정 및 선정이유현재 우리 조원 모두가 속해있는 집단인 ‘가톨릭대학교’는 지역사회의 지역적 의미와 기능적의미 중 후자에 속한다고 볼 수 있다. 즉, 가톨릭 대학교의 구성원들은 다양한 지역에 거주하고 있지만, 학교와 교육이라는 동일한 목적으로 존재하는 하나의 기능적 지역사회로 볼 수 있다. 그렇기에 우리는 기능적 지역사회인 가톨릭 대학교의 구성원으로 학교를 다니면서 관심을 가졌던 문제에 대해 의논하였다.2009년 2월26일자 연합뉴스에서 장애학생 다니기 가장 좋은 대학 20곳 선정한 기사를 살펴보니, 교육과학기술부에서 전국 192개 4년제 및 전문대학의 장애학생 교육복지 지원실태를 평가해 서울대 등 20곳을 최우수대학으로 선정했다고 밝혔는데 우수대학 중에서는 ‘가톨릭대’가 선정되었다고 하였다.대학교 내의 장애인 편의시설에 대한 이슈는 몇 년 전부터 꾸준히 제기되고 있던 것이기도 하다. 하지만 우리 조원들은 몇 년 전이나 지금이나 장애인들의 편의시설이 그다지 달라지지 않고 있다는 점을 착안하였다. 그 이유로는 소수스크, 보호 시설기타 시설관람좌석, 열람좌석, 작업 테이블학교가 의무 사항을 기준에 맞게 지키고, 권장 사항을 얼마나 제공하려 하는지의 노력 정도를 파악해보고자 한다.2-1) 조사 내용 및 분석(1) 전용주차 구역가톨릭대학교의 장애인 전용 주차장은 전용구역 표시가 확실하였고, 유도 안내표시 또한 잘되어 있었다. 장애인 전용주차구역 크기의 330x500cm 기준을 잘 지키고 있었다. 하지만 장애인이 차에 내리고 타는데 불편함이 없이 지형을 평탄하게 마감하여야 하는데 니콜스관과 다솔관 사이의 장애인 전용 주차장은 경사진 곳에 설치되어 있었다. 또한 모든 장애인 전용 주차장에는 미끄럼 방지 설치가 어느 한곳에도 설치되어 있지 않았다.(2) 높이차이 제거된 주출입구건물의 입구 대부분에는 경사로가 설치되어 있었으며, 높이차이가 제거 되어 있었다. 하지만 비루투스관이나 비루투스와 연결되는 니콜스 출입구, 기슨관 등은 경사로가 아예 설치되어 있지 않았다. 그래서 기슨관은 휠체어로 아예 접근이 불가능하며, 비루투스의 경우는 텔레토비 동산을 돌아서 들어가야 하는데 텔레토비 동산 또한 길이 포장되어 있지 않아 있었다. 또한 경사로를 설치하였지만 도서관의 경우는 비가림막이 없어서 겨울에 눈이나 비가 왔을 경우 미끄럼방지가 전혀 되지 못한 것을 볼 수 있다.(3) 승강기와 레프트의 부재로 인한 접근성의 저하니콜스관 5층, 총학생회, 동아리 방이 있는 학생회관 3층, 복사실과 평생교육원이 있는 기슨관 1층은 승강기와 레프트가 없어서 휠체어로는 아예 접근이 불가능하다. 그리고 이러한 시설 부족으로 인한 문제를 해결하기 위한 제도의 미비도 문제이다. 지체장애인이나 휠체어사용자가 이동하려고 할 때, 어떠한 도우미 시스템이나 호출 시스템이 준비되어 있지 않다. 이는 접근권이란 편의증진법 제 4조에서 “장애인, 노인, 임산부 등은 인간으로서의 존엄과 가치 및 행복을 추구할 권리를 보장받기 위하여 장애인 등이 아닌 사람들이 이용하는 시설과 설비를 다른 사람의 도움 없이 동등하게 이용하고, 장애임파워먼트 촉진목표설정의 첫 번째인 구성원들의 전반적인 인식 개선이 이루어진 상태에서 구체적인 실행이 이루어지고, 이러한 과정 속에서 학생들과 장애학생들의 임파워먼트를 촉진하는 것이 중요하다. 인식개선은 1차적인 목표이고 중요한 것은 구성원들이 스스로의 문제를 해결해 나가는 과정을 통해서 어떻게 임파워먼트를 증진할 수 있고, 문제해결 능력을 향상시킬 수 있을 것인가이다. 가톨릭 대학교에는 아직까지 장애인들을 위한 힘이 있는 조직이 없다. ‘힘이 있는 사람들’ 이라는 작은 소모임이 있기는 하지만 굉장히 미비한 형태이다. 09년도에 졸업한 ‘힘이 있는 사람들’에서 활동하였던 05학번 강경규 학생은 “학교 측에 많은 요구를 하고 협상을 하였고, 그 중에 어느 정도는 수용해 주었지만 큰 틀은 변함이 없었다. 우리는 소수인 입장에서 큰 소리를 내기가 힘들었다.” 라고 말을 하였다. 즉 이러한 인터뷰 측면에서 봤을 때, 가톨릭 대학교에서는 장애인들을 위한 조직, 집단의 필요성이 들어났다. 그리고 이러한 조직을 구성하기 위해서는 학교 내에서 극소수의 장애인들만으로는 한계가 있다. 학생들의 참여가 필요하다. 이러한 참여는 앞에서 말한 인식의 개선을 통해서 조직화와 참여 과정에 적극 관여 시켜야 한다. 그리고 구성원들은 조직화의 과정 속에서 지역사회에 대한 책임감과 임파워먼트가 증진될 수 있다. 또한 조직화는 목표를 달성하는 실천 과정 속에서 체계적이고 집단 간의 상호과정을 통하여 긍정적인 효과를 기대할 수 있다.Ⅱ. 욕구사정1.인터뷰1) 입학관리처장장애인 편의시설과 학교 입학제도와 관련하여 학교 관리자와 전화로 인터뷰를 하였다. 직접 만나서 인터뷰를 하면 더 좋을 수도 있지만, 직접 인터뷰는 스케줄을 서로 간의 조정하기에 힘들었고, 솔직한 이야기를 들을 수 없을 것 같아서 전화로 양해를 구하고 인터뷰를 시작하였다.질문자 : “우선 장애인 특별전형에 지체장애, 뇌병변 장애만을 대상으로 해놓은 것은 시각, 청각 장애인은 지원 자격이 없는 것인 가요?관리자 : “우선 단도직입적으생회에서 화장실 내에 비상벨 버튼 설치하는 기획안을 제시하였고, 이 제안을 학교가 받아들여 현재 비상벨 버튼 설치에 관한 안을 시행 중입니다.Q : 이 사업 이외에도 많은 사업들을 추진하고 있는 걸로 알고 있는데요. 장애인의 접근성을 위해 학교에서도 노력을 많이 하고 있지만 정작 학생들은 장애인 편의시설에 대한 인식은 매우 낮다고 볼 수 있는데 인식개선을 위한 사업들은 없나요?A: 안그래도 가까운 예를 들어보자면 마리아관 엘리베이터를 들 수 있습니다. 분명히 장애인을 위한 시설임에도 불구하고 가대 학우들은 조금이라도 편하게 다니게 하기 위해서 엘리베이터를 이용하기 십상입니다.이러한 사정이기 때문에 정작 필요한 지체장애인학생들은 엘리베이터를 이용하는 것이 매우 어려운 사정입니다. 특히 사람이 많이 몰리는 아침 상황에서는 당연히 엘리베이터를 이용해야할 장애인들이 오히려 미안해하는 기분마저 든다고 합니다. 이러한 문제는 가톨릭대학교 학생들이 장애인을 위해 배려하는 마음을 가지고 엘리베이터 사용을 줄이는데 주력해야 한다고 봅니다. 이러한 이유로 ‘엘리베이터 사용 줄이기 캠페인 활동’을 벌일 생각입니다. 캠페인 활동을 함으로써 조금이라도 학생들이 장애인들의 편의에 대한 인식개선을 위해 노력하겠습니다.Q : 많은 노력을 하고 계시고 있으시군요. 그리고 장애인들이 학생회관 3층을 이용할 수 없다는 사실은 알고 계시죠? 그에 관한 이야기는 오고 갔나요?A: 네, 그 이야기도 학교 측과 이야기를 하고 있는 중인데 이 부분에 관해서는 학생회관 전체를 바꿔야하기 때문에 장애인들의 모임인 ‘힘이 되는 사람들’과도 연계해서 현재 진행 중입니다. 그 이외에도 150주년 기념관 자치공간 만들기, 장애인 맞춤 책상들 또한 학교 측과 이야기 하고 있는 상태입니다.2. 설문조사우리는 학생들이 장애인 편의시설에 대해 어떻게 생각하고 있는지 또, 이러한 문제에 대해 지역주민, 즉 학생들의 욕구가 어느정도 인지 알아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 설문 대상자는 가톨릭대학교 학생 100명을 조사시설은 미비한 부분이 많음.- 많은 학생들은 장애인들이 비장애인과 같이 평등하게 교육을 받고 있지 않다는 사실에 대해 인지하지 못함? 상위목표1) 장애인들의 교육환경 증진2) 장애인들에 대한 가톨릭대학교 학생들의 인식개선? 하위목표1-1) 장애인 편의시설 증진1-2) 모금활동 추진1-3) 장애학우와 가대행정관련자와의 간담회 추진2-1) 장애인들을 이해하기 위한 교육과목개설2-2) 장애체험 실시변화장애세력변화주도세력HUU예산기획처1→←1‘힘이 되는 사람들’HHHHUU시설관리팀2→←2교수학습센터장애인담당자HHHHUH학생3→←3학생HUH잠재성지속성가변성활동주체핵심주체 및 주변자A. ‘힘이되는사람들’B. 교수학습센터 장C. 교수학습센터 장애인담당자D. 학생(학생회)활동주체가변성지속성잠재성4. SWOT 분석SWOT분석긍정부정내부strength(강점)weakness(약점)내부의 장애학생들이 편의시설 부족에 대한 불만과 그것을 바꾸려는 의지가 굉장히 강하고 설문조사 결과 학생들은 장애인 편의시설에 대한 학교 투자는 적극적으로 해야 한다고 보고 있으므로 가톨릭 대학교 학생들의 관심을 고취시켜 서비스에 대한 욕구가 높다면 장애인의 편의시설 증진은 비교적 빠른 속도로 진행될 것으로 보인다.기능적 지역사회로서의 가톨릭 대학교의 구성원인 학생들 중에 장애인 편의시설에 대한 인식이 부족하고, 학생이라는 신분과 자신에게는 별다른 영향이 없다는 이유로 참여 정신이 부족하다.외부opportunity(기회)threat(위협)장애인 편의증진법, 차별금지법이 사회적으로 주목 받고 있으며, 대학교 평가에 있어 장애인 편의시설의 비중을 높이는만큼 사회적으로 장애인들의 편의시설에 대한 인식과 욕구가 높아져 가고 있다.장애인 편의시설에 대하여 소수자를 위해서 투자하기에는 학교를 경영하는 측면에서는 비합리적일 수 있다며 시설확보를 회피하는 학교 운영적 측면Ⅲ. 실천계획 수립 및 실천방향1. 정기적인 장애인 체험 활동) 장애 영역별 장애체험 인터뷰 활동 도움 정도에서 보듯이 장애인에 대한 비장애인들의 인

사회과학| 2013.06.12| 21페이지| 1,500원| 조회(311)

사회복지, 장애인복지, 지역사회복지, 장애인 편의시설

미리보기

닫기
문제성 도박중독자들의 성적과 대인관계 문제성 조사(대학생을 중심으로)

-목 차-1. 서론 또는 연구배경2. 연구목적3. 연구방법1) 조사대상자2) 표본추출방법3) 조사도구4) 자료분석방법4. 연구결과1)연구대상자의 인구통계학적 결과 도박수준 분류2)척도 문항에 대한 신뢰도 조사3)성별에 따른 도박집단 교차분석4)도박집단에 따른 학업성취도 비교조사5)도박집단에 따른 문제대인관계수준 비교조사6)도박집단에 따른 문제대인관계수준과 평균 학업성적에 관한 더미회귀분석6-1)도박집단에 따른 문제대인관계수준 더미회귀분석6-2)도박집단에 따른 평균 학업성적 더미회귀분석5. 결론1) 주요 결과 요약2)연구의 제한점 및 사회복지 실천을 위한 함의*참고문헌*부록(설문지)1. 서론 또는 연구배경도박은 "오락이나 여가의 맥락에서 자신에게 가치 있는 무엇을 그보다 더 큰 가치가 있는 무엇과 교환될 것을 기대하며 그 결과가 불확실한 게임에 내기 거는 것"(Kwon,kim, & Chol.2006)으로 정의할 수 있다. 일반적으로 볼 때 도박은 사소한 내기로부터 전문적인 도박행위에 이르기까지 범위가 다양하다. 그러나 이러한 행동에 과도하게 탐닉하여 개인과 가정에 부정적 결과를 일으킴에도 불구하고 조절 불가능한 형태로 반복되면, 문제성 혹은 병적 도박 상태에 이르게 되며 개인, 가정 및 사회에 다양한 부정적 영향을 미치게 된다. 무엇보다도 도박 행위 시 자신의 재산을 잃었을 경우 그 손실을 복구하기 위해 더 많은 재정적·시간적 투자는 불가피하며, 이는 기본적 사회생활 시간들을 침해하여 사회생활에 있어 매우 부정적인 결과를 초래하게 될 것이다.이러한 도박에 폐해에도 불구하고, 도박에 대한 아동, 청소년을 대상으로 한 연구들은 많이 있지만 대학생그룹에 대한 도박중독 연구는 매우 미비한 실정이다. 20대 초반의 대부분을 구성하는 대학생들은 도박문제에 있어 다른 집단보다 더 취약한 집단이다. 그들은 아직 가족부양 등 성인의 역할을 맡은 것이 아니면서도 교사나 부모의 훈육을 벗어날 수 있는 생활지도의 사각지대에 놓여있는데다 용돈 사용에서도 비교적 자유롭고 아르바이트를 통집단 119명, 비문제도박집단 45명, 위험성도박 집단 28명, 문제성 도박 집단 29명으로 분류하여 조사분석을 실시하였다.2) 표본추출방법설문지 응답 대상자는 비확률표집의 방법인 편의표집에 의하여 추출되었다. 조사자 6명에 의하여 강의실에서 수업을 받고 있는 학생들을 대상으로 임의적으로 표집되었다.3) 조사도구문제도박이 대학생의 학업성적과 대인관계에 미치는 영향을 파악하기 위해 문제도박을 독립변수로 설정하고 이에 따른 학업성적과 대인관계를 종속변수로 설정하였다. 문제도박 정도를 파악하는 것은 A문항의 질문들로, ‘문제 도박 청소년의 심리적 특성’ 김민우, 2004년 가톨릭대학교 심리대학원의 석사논문의 자료를 참고하였다. A문항 설문지는 청소년 도박 문제를 선별하는데 사용되는 척도 SOGS-RA로 성인용 선별검사인 SOGS를 청소년에게 사용할 수 있도록 용어를 수정한 것이다. 이 척도는 12문항으로 이루어져 있으며, 절단점수는 4점 이상이면 문제성 도박, 2~3점이면 위험 도박, 1점 이하는 비문제성 도박으로 분류되어 진다).B,C문항은 대인관계문제검사 원형척도의 단축형(KIIP)으로, 대인관계문제검사(IIP)를 개발한 Alden, Wiggins와 Pincus가 64문항으로 재구성한 원형척도(IIP-C)를 김영환, 홍상환 등(2002)이 한국판으로 표준화한 한국형 대인관계문제검사(KIIP)의 단축형 검사이다). 타인을 통제하고 조종하는 것과 관련된 문제를 측정하는 통제지배-19, 21, 27, 30, 33문항(PA), 자신의 안녕에 대한 과도한 관심과 관련된 문제를 측정하는 자기중심성-6, 7, 10, 13, 22문항(BC), 정서를 경험하고 표현하는 것과 관련된 문제를 측정하는 냉담-2, 8, 9, 15, 18(DE), 비사회적 경향, 수줍음과 관련된 문제를 측정하는 사회적 억제-4, 12,17,31,36(FG), 자신감, 주장성 및 자존감의 결여와 관련된 문제를 측정하는 비주장성-1, 3, 5, 11, 16(HO), 독립성을 유지하지 못하고 쉽게 설득, 이 나타났다. 기타 도박종류로는 지인들과의 사소한 내기나 섯다와 같은 형태들의 응답이 있었다. 도박경험이 있는 103명을 대상으로 SOGS-RA 척도를 이용하여 절단 점수 1점은 비문제집단, 2~3점은 위험집단, 4점 이상은 문제집단으로 구분한 결과 비문제 집단은 20.3%, 위험집단은 12.6%, 문제집단은 13.1%로 나왔다.2)척도 문항에 대한 신뢰도 조사SOGS-RA 도박집단 구분 척도와 KIIP대인문제관계 조사 척도에 대한 신뢰도를 조사하기 위해 신뢰도 조사(Cronbach's a)를 실시하였다.척도 종류조사항목Cronbach's aSOGS-RA120.89KIIP400.94을 보면 Cronbach's a를 통한 신뢰도 조사 결과 SOGS-RA는 0.89, KIIP는 0.94 신뢰계수가 나왔음을 알 수 있다. 0.8이상이면 신뢰수준이 높은 것을 감안할 때, 두 척도에 대한 응답의 신뢰도는 매우 유의미한 수준임을 파악할 수 있다.3)성별에 따른 도박집단 교차분석성별 * 도박집단 교차표도박집단전체도박x비문제도박위험성도박문제성도박D1남자빈도57.0025.0012.0023.00117전체 %25.7911.315.4310.4152.94여자빈도62.0020.0016.006.00104전체 %28.059.057.242.7147.06전체빈도119.0045.0028.0029.00221전체 %53.8520.3612.6713.12100카이제곱 검정값자유도접근유의확률 (양측검정)Pearson 카이제곱10.573.000.01우도비11.213.000.01선형 대 선형결합5.281.000.02유효 케이스 수221.00a.셀 (.0%)은(는) 5보다 작은 기대 빈도를 가지는 셀입니다. 최소 기대빈도는 13.18입니다.4)도박집단에 따른 학업성취도 비교조사기술통계N평균표준편차표준오차도박x118.003.440.960.09비문제도박45.003.530.690.10위험성도박26.003.460.760.15문제성도박29.002.210.860.16합계218.003.300.970.07분산분석제곱합자유도대인관계에 문제가 많으며, 특히 문제성 도박일 경우 다른 집단에 비해 대인관계 문제가 많다고 할 수 있다. 또한 KIIP의 요소별로 분산분석(ANOVA)를 실시한 결과, 자신의 안녕에 대한 과도한 관심과 관련된 문제를 측정하는 자기중심성-6, 7, 10, 13, 22문항(BC), 정서를 경험하고 표현하는 것과 관련된 문제를 측정하는 냉담-2, 8, 9, 15, 18(DE), 비사회적 경향, 수줍음과 관련된 문제를 측정하는 사회적 억제-4, 12,17,31,36(FG)에서 문제성 도박집단이 다른 집단에 비해 월등하게 높을 점수를 받은 것을 확인할 수 있다.자기중심성Scheffe도박집단N유의수준 = .05에 대한 부집단1.002.00도박x118.007.32비문제도박45.007.96위험성도박28.008.89문제성도박29.0013.21유의확률0.091.00냉담Scheffe도박집단N유의수준 = .05에 대한 부집단1.002.00도박x118.008.08위험성도박28.008.61비문제도박45.008.73문제성도박29.0012.76유의확률0.881.00사회적억제Scheffe도박집단N유의수준 = .05에 대한 부집단1.002.00도박x119.008.34비문제도박45.008.87위험성도박28.009.39문제성도박29.0012.76유의확률0.601.006)도박집단에 따른 문제대인관계수준과 평균 학업성적에 관한 더미회귀분석더미회귀분석을 위해 비도박집단, 비문제도박집단, 위험성 도박집단, 문제성 도박집단을 새롭게 코딩한다. 연구에서는 문제 도박집단이 주 연구대상이기 때문에, 문제성 도박집단을 기준으로 새로운 변수 3개를 생성한 후 분석을 실시하였다. 이 분석에서는 원칙적으로 도박집단 분류와 요소들 간의 상호작용변수를 고려해야하지만, 이 조사에서는 상호작용이 없다고 가정하고 분석을 실시하였다.6-1)도박집단에 따른 문제대인관계수준 더미회귀분석문제대인관계 수준을 비교하기 위해 KIIP의 모든 응답항목을 더한 변수를 회귀분석에 사용하였다.우선 모형요약을 보면 수정된 R2=0.227로써 목각한 중독의 경향은 남성들에게 더 많이 나타나고 있다. 이는 컴퓨터를 통한 온라인 게임과 여러 종류의 도박 게임이 남성들에게 접근성이 더 용이하다는 점과 관련이 있어 보인다.둘째, 도박집단에 따른 평균 학업성적을 비교하기 위해 분산분석(ANOVA)를 실시한 결과, 문제성도박 집단과 나머지 집단으로 분류됨을 알 수 있다. 즉 비도박집단, 비문제 도박 집단, 위험도박 집단인 3집단에 비해, 문제성도박 집단이 다른 집단에 비해 평균학업성적이 현저하게 낮게 나타났다. 결국 도박에 중독되면, 일상생활의 흐름이 깨지게 되고, 이는 학업이 가장 우선시 되어야 할 대학생들에게 학업성적 저하라는 결과를 가져온 것으로 보인다.셋째, 도박집단에 따른 대인관계 문제정도를 비교하기 위해 분산분석(ANOVA)를 실시한 결과 ,대체적으로 도박수준이 올라갈수록 대인관계문제검사 원형척도의 단축형(KIIP)의 점수가 높을 것을 확인할 수 있었다. 또한 KIIP의 요소별로 분산분석(ANOVA)를 실시한 결과, 자신의 안녕에 대한 과도한 관심과 관련된 문제를 측정하는 자기중심성, 정서를 경험하고 표현하는 것과 관련된 문제를 측정하는 냉담, 비사회적 경향, 수줍음과 관련된 문제를 측정하는 사회적 억제에서 문제성 도박집단이 다른 집단에 비해 월등하게 높을 점수를 받은 것을 확인할 수 있다. 즉 이는 도박 중독 수준이 높을수록 대인관계에 문제가 있을 확률이 클 것이며, 도박이라는 특성상 자신의 승리에 집착하는 성향, 스스로 정서의 컨트롤이 힘들고, 비사회적인 성향에 대한 부분에서 취약한 것으로 판단된다.2)연구의 제한점 및 사회복지 실천을 위한 함의본 조사는 우선 표본 추출과정이 전국 대학생을 대상으로 하지 않았다는 점, 가톨릭대학교에서도 조사자 임의로 편의추출을 하였다는 점에서 일반화하기에는 한계점이 있다. 특히 편의추출을 하였다는 점에서 조사자가 임의로 대상자를 선별하였기 때문에, 조사자의 주관적 판단이 개입될 여지가 다분하다. 또한 도박을 하지 않은 사람이 응답자의 50% 수준이고, 도박을 하였 있다.

사회과학| 2013.06.12| 15페이지| 1,500원| 조회(162)

사회복지, SPSS, 대인관계, 사회복지조사론, 통계분석, 도박, 사회통계, 비교조사

미리보기

닫기