■ 단원 설정의 이유체조의 매트운동은 유연성과 용기, 판단력, 자신의 몸을 마음대로 조절할 수 있는 조정력을 길러주는 동시 에 아름다움을 표현할 수 있는 미적 능력 향상에 도움이 되며, 쉬운 동작을 성공적으로 해내고, 다음 단계 에 대한 도전 정신을 갖게 해주므로 본 수업연구의 단원으로 설정하게 되었습니다.■ 학습지도 과정1. 본시 학습목표(1) 매트운동의 구르기에 대한 역학적 원리를 알 수 있다.(2) 경사로를 이용하므로 구르는 힘을 효율적으로 활용할 수 있다.(3) 과제를 성공적으로 해 내었을 때의 성취감과 자신감을 가지게 한다.(4) 자신의 몸을 조절할 수 있는 조정력을 향상시킨다.2. 지도상의 유의점(1) 준비운동을 충분히 하여 부상을 예방하고 매트의 안전 상태를 수시로 점검한다.(2) 뒤로 구르는 순서를 익히게 하여 단계적 학습이 되도록 지도한다.(3) 주어진 과제를 해내지 못하는 학생에게는 반복연습의 과정을 지도한다.(4) 뒤구르기의 잘못된 동작을 시범하여 학생들 스스로 동작을 분석할 수 있도록 한다.(5) 경사로를 이용한 뒤구르기를 통해 수준에 맞는 조를 편성하여 연습한다.3. 본시 학습내용의 동작분석 및 역학적 원리 이해(1) 뒤구르기의 동작분석 : 엉덩이 -> 등 -> 손 -> 머리 -> 발의순서로 구른다.①②③④⑤①몸을 둥글게 한 상태에서 앉는 듯이 뒤로 눕는다.②등이 매트에 닿일 때 몸은 둥글게 유지시킨다.③어깨가 매트에 닿는 동시에 두 손으로 매트를 지지한다 -> 머리보다 손이 매트에 먼저 닿는다④두 손을 버티며 둥근 몸 상태를 유지시킨다.⑤발이 매트에 닿은 후 천천히 일어선다.(2) 구르기의 역학적 원리구르기 할 때 몸을 둥글게 하면 잘 구른다 그 이유는 무엇일까? --> 과제 제시지구에는 중력이라는 힘이 작용하기 때문에 네모나 세모 형태 보다 둥근 모양이 구르는데 유리하다.몸을 둥글게 했을 때 중력이 작용하면 면적이 적기 때문에 둥글게 하지 않았을 때 보다 더 잘 구를 수 있다4. 수준별 조 편성 기준(1) 뒤구르기의 순서가 바르고 구른 후 발이 매트에 닿인다 --> 심화 ■(2) 구를 때 몸은 둥글게 만드나 구른후 무릎이 매트에 닿인다 --> 보충 ▲(3) 두 손이 매트에 정확하게 짚이지 않는다 --> 기본 ★5. 교수학습계획차시소단원명학습목표지도상의 유의점준 비 물차시예고교 사학 생1옆구르기?옆구르기 실시방법 알기?구르기의 역학적 원리 알기?내장훈련의 의미 알기매트체육복앞구르기2앞구르기?앞구르기 실시방법 알기?손 - 머리 - 등 - 엉덩이 - 발구르는 순서 알기?수준별 수업매트체육복연속앞구르기3연속앞구르기?연속 앞구르기 실시 방법 알기?연속해서 앞구르기?수준별 수업매트체육복뒤구르기4뒤구르기[본시수업]?경사로를 이용한 뒤구르기 감각 익히기?엉덩이 - 등 - 손 - 머리 - 발구르는 감각 익히기?수준별 수업매트체육복연속뒤구르기5연속뒤구르기?뒤구르기 실시 방법 알기?연속해서 뒤구르기?수준별 수업매트체육복평가6앞, 뒤구르기 평가?바른 자세로 앞, 뒤구르기?바른 자세로 앞, 뒤구르기매트체육복체력운동6. 본시 수업지도안단 원체조(매트운동)대 상중2학년3반 남학생차시4 / 6주 제경사로를 이용한 뒤구르기 동작 익히기학습목표경사로를 이용하여 뒤구르기를 할 수 있다필수지도요소두 손 바로 짚기수 준 별도 달 점기 본 ★보 충 ▲심 화 ■두 손을 정확하게 짚을 수 있다뒤로 구를 수 있다구른 후 바로 일어날 수 있다학습자료매트, 경사로학습형태일제, 조별학습단계시간학 습 내 용교 수 - 학 습 활 동유 의 점교 사학 생준비8분?출석확인?건강상태 확인?학습목표 제시?준비운동?보강운동?출석점검?건강이상학생 파악?경사로를 이용한 뒤구르기가학습목표임을 알린다?스트레칭체조?보강운동?4명씩 앉은 번호?환자는 지정된 장소에서 견학?학습목표를 안다?정확한 동작으로 실시①팔뻗치기(앞) ②팔뻗치기(위)③팔뻗치기(좌) ④팔뻗치기(우)⑤몸 앞으로 굽히기 ⑥목당기기 ⑦목 누르기?교사의 시범을 보고 따라한다①다리차기 ②외발서기 ③두발벌려뛰기 ④두발모아뛰기⑤손가락돌리기 ⑤팔 휘돌리기출석확인환자 파악학습목표알기자신에게 적합한 강도로 실시정확한 동작으로 실시탐색30분?학습목표설명?뒤구르기 시범?뒤구르기의 순서를 설명한다①엉덩이 ②등 ③손 ④머리⑤발?바른 자세로 뒤구르기를 시범?설명대형으로 모인다순서를 따라서 말한다?시범을 관찰하고 손의 동작을 익힌다학습목표설명뒤구르기시범 관찰?손짚기 동작에 대해 설명?머리보다 먼저 손이 매트에닿도록 하고 손바닥 전체를이용한다동작분석단계시간학 습 내 용교 수 - 학 습 활 동유 의 점교 사학 생발전30분?전체학습?개별지도?2개의 매트를 이용하여 실시?결점지적?경사로에서 뒤구르기 실시?지적된 결점을 잘 듣도록 한다전체학습결점지적연습?수준별 조편성?조편성 기준?조별학습?개별지도?흥미유발?feedback?반복연습?수준별 조를 편성한다기본 - ★보충 - ▲심화 - ■로 표시한다?수준별 조편성 기준?조별학습필요에 따라 경사로에서 개별연습을 하도록 한다?조를 순회하며 개별지도 한다?수준에 맞는 동작을 성공적으로 수행하면 다음 단계로 승급시켜흥미를 높인다?설명대형으로 모이게 하여 전체적인 결점을 지적 후 정확한 동작으로 다시 한번 시범한다?반복연습 실시?편성된 조를 잘 듣고 수준에 맞는 조로 이동한다.★두 손이 매트에 정확하게 짚이지 않는다▲구른후 무릎이 매트에 닿인다■구른후 발이 매트에 닿인다?조별학습 내용을 연습한다★두 손이 매트에 정확하게 짚이도록 한다▲구른후 발이 매트에 먼저 닿도록 한다
![[체육교육]학습지도안-뒤구르기](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2006/05/05/data4129886-0001.jpg)
