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우먼아카데미의 발전방안

여성교육(우먼아카데미) 사례를 통한 발전방안(단양군 운영 사례를 중심으로)목 차제1장 서 론 ---------------------------------------------1제1절 문제의 제기 ------------------------------------------------------1제1절 연구의 목적 -----------------------------------------------------2제2절 연구의 범위와 방법 -----------------------------------------------2제2장 이론적 배경 ---------------------------------------3제1절 여성평생교육1. 여성평생교육의 개념-------------------------------------------------32. 여성과 평생교육 ----------------------------------------------------43. 우먼 아카데미 -----------------------------------------------------4제3장 우먼아카데미 운영 현황과 문제점 ----------------------5제1절 우먼아카데미 운영 현황1. 운영실태 ---------------------------------------------------------52. 운영프로그램 현황 -------------------------------------------------73. 학습자(수강자) 현황 ------------------------------------------------84. 역할 및 우수사례 --------------------------------------------------9제2절 여성교육의 필요성 -----------------------------------------------9제3절 우먼아카데미의 문제점1. 군 정책상의 문제점 ---------------------------------------------프로그램들이 운영되고 있다. 정치적 여건에서도 헌정 사상 유래없는 여성총리가 탄생하는등 과거의 우리나라 역사에비추어 볼때 찾아볼 수 없었던 모습들이 현실로 이루어 지고 있다.사회, 경제, 문화등 우리나라 사회 전반에서 이제는 여성과 남성의 차별이 없어졌으며, 여성의 존재위치가 과거에 비해 무한이 높아졌다. 남성과 동등하게 경제적 욕구 충족을 바라고 있으며, 이미 많은여성들이 가정, 사회, 국가의 경제적 책임 역할 수행을 담당하고 있다.현대 사회는 지속적으로 고령화가 늘어가고 있으며, 경제적으로 여유가 있고, 교육수준 또한 지속적으로 높아지고 있는 실정에 있다. 따라서 현대 주민들은 건전한 여가선용과 삶의 질 향상에 많은 관심을 갖고 살아가고 있으며, 이에 대해서는 여성 또한 예외 일 수 없다따라서 여성들에 대한 지속적인 학습 습득의 기회 제공과 새로운 지식과 정보의 습득을 통하여 여성들에대한 능력개발과 사회참여 확대에 기여함은 물론, 앞으로의 삶을 보다 풍요롭게 하기위한 여성평생교육 프로그램의 끊임없는 시책연구와 운영 노력이 있어야 할것이다제2절 연구의 목적우리나라는 급속한 산업화와 도시화의 진행으로 급속한 사회적 변화속에서 살아가고 있으며 이에따라 지속적인 학습의 필요성과 사회 변화속에서의 새로운 지식과 정보습득이 절실히 요구되고 있으며우리나라 또한 고령화 사회로 접어들면서 다양한 복지정책의 필요성, 개개인의 여가활동 시간 및 프로그램의 증가가와 개인의 능력개발 및 사회참여의 증가등 많은 사회적 변화가 발생되고 있다.여성에 대한 이러한 사항등에 대한 해결책으로 현재 운영되고 있는 여성평생교육 (우먼아카데미)에대한 운영 현실과 좀더 발전적인 여성교육을 위하여 연구해 보기로 하고, 다음 사항에 대하여 모색해보고자 한다.첫째, 충북 단양군에서 운영하고 있는 우먼아카데미 운영 현황을 파악해 본다둘째, 여성들에 대한 교육 방법, 교육대상 및 수강자들에 대한 설문조사를 통하여 실태를 파악한다셋째, 우먼아카데미의 운영과 관련해 나타나고 있는 문제점을 파악해 본다넷째, 위 수 있겠다.2. 여성과 평생교육인간은 교육의 사회화 기능을 통해 자신이 속한 사회의 성원이 되는데 필요한 기술?가치?역활을 취득하게 된다. 그러므로 교육은 인간이 변화하는 사화에 적응해 가면서 성장?발전하는데 있어필수적인 수단이다. 교육은 전통적으로 일정 연령의 아동과 청소년을 대상으로 일정기간 실시되는학교교육으로만 인식되었다. 그러나 앞에서도 일부 언급 되었던 1965년 유네스코의 ?성인교육 발전 을 위한 국제위원회?에서 랭그랑(Lengrand)의 평생교육에 대한 개념 정의 이후 중요성이 증대되었다. 즉 취학 이전의 교육으로부터 이에 이어지는 각급 학교교육 그리고 학교 교육 수료 후의 성인교육을 수직적으로 통합한 교육과 취학 전 교육, 사회교육, 학교교육을 수평적으로 통합한 교육이 계속되어져야 한다는 것이다. 그러나 학교 교육이후에 실제로 여성교육은 학교교육에 비해 체계적으로 이루어지지 않고 있으며, 사실상 구체적인 관심또한 미흡한 것이 사실이자 현실이다.그러나 여성에 대한 교육은 매우 중요하다고 하지 않을 수 없다. 변모 되어 가는 현대사회의 가정 과 지속적으로 늘어나고 있는 여성의 경제활동의 증가, 법?제도 및 사회 의식의 수많은 변화가 일 어 나고 있으며, 여성 단체 및 여성 교육기관이 증가하고 있는 추세이다.21세기 지식정보화 사회에 적응할 여성인력과 능력의 개발을 목적으로 평생교육을 통한 개개인의 잠재능력 개발, 여성들의 사회 참여 욕구 충족 및 기회확대, 그리고 여성 개인의 자아 실현 및 삶의질 향상은 물론 지역 발전을 위한 여성들의 지속적인 증가 등 여성교육 또한 평생 교육의 관점에서적극적으로 접근 되어져야 할 것 이다.3. 우먼아카데미단양군이 평생교육의 일환으로 실시하고 있는 『우먼아카데미』를 시작한 것은 1996년부터로서여성들의 사회참여 확대와 자아 실현 및 각 개인의 삶의 질을 향상 시키고 여성의 능력개발과더불어 여성들의 건전한 여가 활동, 또한 일부 창업 혹은 부업을 위한 교육기회 제공을 통하여경제적 이익추구 등 종합적 관점에서 접근 하북충남전북전남경북경남제주도계9008801,3101,1621,4341,65449233,474 전국여성평생교육기관 교육프로그램 수자료 : 여성사회교육정보 (http://www.moge.go.kr/woman/Netty/User/Stat.php) 전국여성평생교육기관의 분야별 프로그램 수분야별 교육프로그램수교양?의식예술?스포츠직업기술훈련전문교육 및학력인정교육종합교육계12,06218,18730,8544,5511,28466,938자료 : 여성사회교육정보 (http://www.moge.go.kr/woman/Netty/User/Stat.php)분야별 교육프로그램수구분평강(예술,교양)창업(창업,정보화)실버(특별)계갯수1010727%37.037.026.0 단양군 지역 여성사회교육(우먼아카데미) 분야별 운영현황자료 : 단양군청 사회복지단 내부자료(2005)2. 운영프로그램 현황 단양군 우먼아카데미 운영 프로그램 내용구 분교 육 과 목 명인 원비 고평강아카데미서 예 반20생활예술?교양과정골프교실20스포츠 댄스20발맛사지20생활요가20풍물기초20수화공연20생활공예20화 훼 반20에어로빅20창업아카데미한식조리사반20창 업제과제빵기능사반20간병인(호스피스반)40양 재 반15컴퓨터 기초10정보화인터넷 창업10한글 200210엑셀 200210홈페이지 제작10인 터 넷10실버특별아카데미실버노래교실20실버대상웰빙장수교육20실버민요반20실버에어로빅20사랑나눔홈제과20특별과정품바교실20전통다도10자료 : 단양군청 사회복지단 내부자료(2005)3. 학습자 (수강자) 현황1). 지역적 특성단양군은 충청북도의 동북단에 위치하며, 동남쪽으로 경상북도 영주시, 북쪽으로는 강원도 영월군남쪽으로는 경상북도 문경시, 서쪽으로는 제천시와 각각 접하고 있으며, 행정구역은 2개의 읍과6개의 면으로 나뉘어져 있다. 면적은 총 780.1㎢ 면적중 논?밭등 농경지가 76.8㎢ ,임야가 642.8㎢, 기타 60.5㎢로서 전체의 82%가 임야 지역으로서 전형적인 산간 농촌지역이다.그리고 2005년 12월 31일현재 전체 인구3 가운데, 여 성과 같은 특정 집단을 대상으로 한 세밀한 정책적 배려가 미처 고려되지 못하고 있는 상황이 원인이 기도 하다. 그러나 이제 어느 정도 법적, 제도적 인프라가 구축됨에 따라, 대상별 평생교육 기회 확 보 및 지원 방안이 고려될 시점이라고 생각한다.사실, 여성은 남성에 비하여 상대적으로 교육 결손 집단 또는 교육 불리집단, 교육 불수혜집단 으로 분류되어 왔다. 여성은 자녀의 초기 사회화를 1차적으로 담당하고 있는 광의의 교육자로서의 역할을 하고 있다. 그러나 과거 사회에서는 가정교육이나 학교 교육이 주종을 이루었을뿐, 평생교육이라는 개 념이 크게 부각 되지 않았으며, 여성들에 대한 교육은 현실적으로 어려웠던 것이 사실 이다.현 사회는 매우 빠르게 변화되어 가고 있으며, 인간의 수명은 지속적으로 연장되어 가고 있다.에릭슨의 발달이론에 따르면 (윤진, 1985) 인간은 각 성숙의 단계에서 자아와 사회적 환경간의 갈등 속에서 정체성을 확립함으로써 자아의 통합을 이루어 나간다고 하였다.따라서 인간의 교육은 계속적 학습을 통하여 지식과 기술의 변화에 대한 흐름을 이해 하여야 할 것이고,사회의 급격한 변화를 이해하고, 사회 발전에 적극 참여함은 물론 인간의 삶의 욕구 충족을 위해서 필수불가결한 것이라 할 수 있다.제3절 우먼아카데미의 문제점1. 군 정책상의 문제점가) 여성교육의 목적 및 가치관의 결여여성평생 교육의 목적이 무엇인지 하는가에 대한 명확한 방향정립이 되어 있지 않은채 평생교육 의 양적 확산에만 치중해 온 결과 취미 및 교양 위주의 프로그램이 주를 이루고 있는 결과를 초 래하였다. 평생 교육의 진정한 개념 전달과 여성들 스스로 자신들의 삶의 질 향상을 위한 기본적 인 인식교육이 미흡하였다고 할수 있다. 여성의 삶의 질 향상을 위해 필요한 다른 다양한 프로 그램의 영역이 상대적으로 발전 되지 못하는 결과를 초래하게 되었다.결국 여성들이 프로그램을 선택 할 수 있는 선택권이 너무나 협소해 졌으며, 교육이 여성들에게 미치는 영향력이 매우 제한적이었다는 문격교육

사회과학| 2006.11.27| 17페이지| 1,000원| 조회(140)

절연, 평생교육, 아카데미, 우먼, 수강자

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