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만3세(5세) 일일교육계획안

일 일 교 육 계 획 안검인담임원 장반이름시기수업일수생활주제나와 가족주제나는 어떻게 태어났을까?소주제친구와 나의 같은점과 다른점 알아보기목표· 나의 성장과정을 알아보고 소중함을 느낀다.· 친구와 나의 같은점과 다른점을 알고 서로를 존중한다.일과시간표08:30~09:50 등원 및 자유선택활동11:45~12:00 정리 및 화장실 다녀오기09:50~10:00 정리 및 자유선택활동 평가12:00~12:50 점심 및 조용한 놀이10:00~10:20 오전간식12:50~13:20 안전교육10:20~10:45 대집단활동 - 이야기나누기13:20~13:50 음률10:45~11:45 실외활동 - 전통문화13:50~14:00 평가 및 귀가시간/활동명활동 목표활동 내용수업평가8:30~09:50등원 및 자유선택활동*자신의 물건을스스로정리한다.*바르게 인사한다.*평화반 하루일과에 관심을갖는다.*하고 싶은일을 스스로선택하여해본다.활동명등원 및 자유선택활동누리과정 내용범주· 사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 건강한 일상생활하기자료 및유의점· 유아들을 반갑게 맞이하고, 유아의 기분과 건강상태를살핀다.· 출석부, 출석카드, 하루생활계획카드, 융판, 피아노? 버스에서 내려 선생님께 바르게 인사를 한다.? 실내화를 갈아 신고 자신의 옷장을 알아보고가방 및 물건을 옷장에 정리한다.? 유아 스스로 자유선택활동을 계획한다.? 바른 태도로 교사 및 친구들과 인사를 나눈다.? 정중한 마음으로 오늘하루 안전하고 즐거운 유치원생활을 할 수 있도록 기도한다.? 노래로 출석을 확인한다.- ooo안녕~ 라라라라라 ♬? 오늘의 날짜, 요일, 날씨를 알아본다.? 오늘의 하루생활계획을 알아본다.【쌓기영역】- 사랑의 집 만들기【역할영역】- 나를 꾸며요【언어영역】- 나의 이름 글자【과학영역】- 발바닥으로 느껴요【수?조작영역】- 같은 신체부위 찾기【미술영역】- 가족 액자 꾸미기*입이하는 일에관심을 가진다.*입을 이용하여입이 하는 일을경험한다.*노래를 부를 수있리 몸의 어떤 부분이 노래를 부르게 도와주니?- 입을 어떻게 하면 노래가 나오니?④ ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 할 것을 소개한다.- 우리도 입으로 노래를 불러 볼 수 있을까?- 오늘은 노래를 다 부르는 게 아니라 부분만 부르는 건데해 볼 수 있겠니?- (거울을 보여주며)무엇을 보면서 노래를 부르면 입의모양을 볼 수 있을까?⑤ ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 해본다.- 먼저 어떤 노래가 준비되었는지 들어보겠니?- 입으로 어떤 부분의 노래를 따라 부르고 싶니?- 어떤 단추를 눌러야 노래가 다시 나올까?⑥ ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 하고 나서의느낌을 이야기 나눈다.- 활동을 하면서 우리 몸의 어떤 부분이 노래를 하도록 도와준다는 것을 알게 되었니?- ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 하면서 입은 어떤모양으로 움직였었니?- ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 할 때에 어떤 점이재미있었니?09:50~10:00자유선택활동정리 및평가*놀이 한 후놀잇감을스스로 정리할수 있다.*바르게 정리한다.누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을깨끗이 하기자료 및유의점· 정리시간을 미리 이야기 해준다.? 정리 5분 전에 정리시간을 미리 알린다.? 정리 음악을 들으며 놀잇감을 제자리에 바르게 정리 한다.? 자유선택활동을 평가한다.- 어떤 영역에서 놀이했나요?- 누구와 함께 놀이했나요?- 어떤 놀이가 가장 즐거웠나요?- 혹시 해결하지 못 한일이나 속상했던 일 있나요?10:00~10:20간식*올바른 자세로간식을 먹을수 있다.누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 바른 식생활하기자료 및유의점· 우유, 행주· 자신의 자리는 스스로 정리할 수 있도록 한다.? 손을 씻는다.? 간식영역에 준비된 간식을 가지고 와서 자리에 앉는다.? 감사기도 후 제자리에서 먹도록 한다.? 스스로 간식 정리를 한다.10:20~10:45이야기 나누기*같고 다름을이해한다.*친구와 나의같은 점과다른 점을찾을 수 있다.활동명친구와 나의 같 친구와 나의 같은 점에 대해 이야기 한다.- 친구와 나는 똑같이 여섯 살 이에요- 친구와 나는 같은 동네에 살아요- 친구와 나는 똑 같은 남자 에요- 친구와 나는 똑 같은 여자 에요- 친구와 나는 케잌을 좋아하는 점이 같아요? 친구와 나의 다른 점에 대해 이야기 한다.- 친구는 남자이고 나는 여자라서 성이 달라요- 나는 00동에 살고 친구는 00동에 살아서 사는 동네가달라요- 나는 피자를 좋아하고 친구는 치킨을 좋아해서 좋아하는음식이 달라요- 나는 만들기를 잘하고 친구는 그리기를 잘해서 잘 할 수있는 것이 달라요? 친구와 나의 모습에는 왜 같은 점과 다른 점이 있는지생각해 본다.- 친구와 나의 모습에는 같은 점도 있고 다른 점도 있어.- 왜 그럴까?- 다르다고 해서 안 좋은 걸까?- 같다고 해서 다 좋은 것일까?? 친구와 나의 서로 같고 다른 모습을 소중하게 생각할 수있도록 이야기 나눈다.- 친구와 나의 모습은 같은 점도 있고 다른 점도 있단다.- 친구의 이런 모습들을 소중하게 생각해주고 사랑해 줄수 있겠니?10:45~11:45실외활동-전통문화*동네놀이문화가달라지고있음에 관심을갖는다.*아이들이즐겼던 우리동네 옛날놀이에 대해안다.*놀이 규칙 및방법을 알고친구와협력하여놀이에참여한다.활동명열 발 뛰기누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 신체 조절과 기본 운동하기 > 신체조절하기· 사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 공동체에서화목하게 지내기자료 및유의점· 출발선? 요즘 우리 동네에서 하는 아이들의 놀이에 대해 이야기나눈다.- 친구들과 놀이를 할 때 어떤 놀이들을 하니?- 놀이터에서는 어떤 놀이를 하니?? 부모님들이 어렸을 때 동네에서 놀았던 추억의 놀이들에대해 이야기 나눈다.- 부모님들은 어렸을 때 어떤 놀이를 했을까?- 예전에는 놀이터가 없었는데 어디에서 놀았을까?- 장난감이 많이 없었는데 무엇을 가지고놀았을까?- 부모님들은 왜 그런 놀이를 했을까?? 열 발 뛰기 놀이를 소개한다.- 열 발 뛰기 놀이를 해본 적이 있니? 언제 누구와 함께 해보았니?- 놀이않으면 술래가 주문(예: 오리걸음)을외치고 유아들은 주문대로 행동이나 노래를 하면서출발선으로 들어와야 한다.6) 주문한 내용대로 들어올 때 술래가 잡으려 하는데 빨리동작을 멈추면 잡히지 않는다. 주문의 내용대로 하지 않고틀리거나 늦게 들어오면 술래가 된다.7) 술래가 여러 사람일 경우는 가위 바위 보를 하여 술래를정한다.[활동 방법2]1) 술래가 하는 주문의 내용들- 오리걸음 : 오리걸음을 하고 꽥꽥거리며 출발선으로 온다.- 무궁화 꽃이 피었습니다 : 술래가 등 돌릴 때 유아들은조금씩 움직여 술래 눈에 띄지 않게 해서 출발선으로온다.- 토끼뜀 : 토끼처럼 깡충깡충 뛰어서 출발선으로 온다.- 신호등 : 빨간불 - 움직이지 않고 그대로 서 있는다.- 노랑불 - 돌면서 이동한다.- 초록불 - 빨리 이동한다.- 밥 먹고 신문 보고 : 한 발을 들고 돌면서 손으로 밥 먹고신문 보는 행동을 하면 출발선으로 들어온다.- 냉장고: 뛰어 들어 오면서 음식 이름을 나열해야 한다.중에 말이 멎거나 뛰는걸 멈추거나, 같은 음식이 나오면술래가 된다.- 군고구마: 신발 한 짝을 벗어 들고 군고구마를 든 것처럼‘앗 뜨거 앗 뜨거’ 하며 공중으로 살짝 던졌다가 받는다.몸을 빙글빙글 돌면서 앞으로 나아가야 하며, 신발을떨어뜨리면 술래가 된다.- 엉덩이: 팔짝팔짝 뛰면서 발 뒷꿈치로 엉덩이를 차야한다. 엉덩이를 차지 못하면 술래가 된다.- 촛불: 왼손으로 엄지와 검지로 동그란 원을 만들고 오른손엄지손가락을 원 사이에 넣고 들어온다. 오른손 엄지가왼손에 조금이라도 닿으면 술래가 된다.? 바깥으로 나가 유아들과 함께 놀이 준비를 한 후 열 발뛰기 놀이를 한다.? 열 발 뛰기를 놀이를 하고 난 후 느낌을 이야기 한다.- 엄마, 아빠는 예전에 동네 놀이터에서 어떤 놀이들을하면서 놀았니?- 열 발 뛰기 놀이를 해보니 어땠니?- 부모님들이 열 발 뛰기 놀이를 했을 때는 어떤기분이었을까?- 너희가 느끼는 것과 부모님이 느끼는 것이 서로 달랐을까?- 같다면 어떤 느낌이었을까?- 친구들과 협력해서 열 발 뛰> 바른 식생활하기자료 및유의점· 개인 도시락통, 물통, 수건, 칫솔, 양치컵· 식사예절을 잘 지키며 식사할 수 있도록 한다.· 교사는 유아가 골고루 먹을 수 있도록 격려한다.? 손을 깨끗이 씻고 점심 준비를 한다.? 물컵과 도시락을 꺼내서 책상위에 올려놓는다.? 바르게 줄을 서서 점심을 받아서 조용히 식사한다.? 식사 후에 자리를 정돈하고 양치질을 한다.? 조용한 놀이를 한다.12:50~13:20 안전교육*초콜릿,청량음료 등속에 들어있는물질(카페인)에대해 안다.*카페인의좋은 점과다량 섭취 시,나쁜 점에 대해안다.*카페인이 든음식을 조금만먹기로 약속한다.활동명약물 오남용 - 달콤한 초콜릿의 유혹자료 및유의점· 안전멀티자료? 간식의 의미와 내가 좋아하는 간식에 대해 이야기나누어 본다.- 간식에 대해 들어본 적이 있니?- 간식은 언제 먹는 걸까?- 간식에는 어떤 종류가 있을까?- 너희들이 가장 좋아하는 간식은 무엇이니?[활동1:초콜릿, 청량음료 등 속에 들어있는 물질이 무엇인지 알기]? 초콜릿, 청량음료등 간식 속에 들어있는 물질에 대해이야기 나누어 본다.-청량음료에 대해 들어본 적이 있니?-청량음료에는 어떤 것들이 있을까? (콜라, 사이다 등)-콜라, 사이다와 같은 청량음료를 좋아하니?-청량음료를 마시면 어떤 느낌이 드니?-초콜릿을 좋아하니?-너희들이 좋아하는 초콜릿과 청량음료 속에는 어떤 것들이들어있을까?-카페인이라는 물질이 들어있대.-카페인이라는 말을 들어본 적이 있니?-초콜릿과 청량음료에 들어있는 카페인의 좋은 점과나쁜점에 대해 알아보자.[활동2: 카페인의 좋은 점과 다량 섭취 시 나쁜 점에 대해 알기]? 카페인의 장, 단점에 대해 이야기 나누어 본다.- 찬이가 초콜릿을 많이 먹었을 때, 어떤 일이 일어났니?- 카페인을 많이 먹었을 때는 잠이 안 오고, 쉬를 자주 하게된단다.- 카페인의 좋은 점은 무엇이 있을까?- 카페인은 우리 몸속의 쌓여있는 좋지 않은 물질을 오줌을통해 나가게 도와주고, 우리 몸을 피곤하지 않게 해준단다.- 카페인이 들어있는 음식은 어떤r/

교육서식| 2016.04.18| 9페이지| 1,200원| 조회(1,118)

유아교육, 유치원, 계획안, 일일교육계획안, 어린이집, 보육교사, 만3세, 5세

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만3세(5세) 나와가족 일일교육계획안 평가A+최고예요

일 일 교 육 계 획 안 및 일 지검인담 임원 장반이름시기수업일수나생활주제나와가족주제나는 어떻게 태어났을까?소주제스스로 할 수 있는 것목표· 나에게는 다양한 감정이 있음을 알아보고 표현할 수 있다.· 내가 하고 싶은 일을 알고 계획하며 스로 해결한다.일과시간표08:30~09:50 등원 및 자유선택활동11:45~12:00 정리 및 화장실 다녀오기09:50~10:00 정리 및 자유선택활동 평가12:00~13:00 점심 및 조용한 놀이10:00~10:20 오전간식13:00~13:25 과학탐구10:20~10:45 대집단활동 - 이야기나누기13:25~13:50 동화듣기10:45~11:45 실외활동 - 생활체육13:50~14:00 평가 및 귀가시간/활동명활동 목표활동 내용수업평가8:30~09:50등원 및 자유선택활동활동명등원 및 자유선택활동누리과정 내용범주· 사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 건강한 일상생활하기자료 및유의점· 유아들을 반갑게 맞이하고, 유아의 기분과 건강상태를살핀다.· 출석부, 출석카드, 하루생활계획카드, 융판, 피아노? 버스에서 내려 선생님께 바르게 인사를 한다.? 실내화를 갈아 신고 자신의 옷장을 알아보고가방 및 물건을 옷장에 정리한다.? 유아 스스로 자유선택활동을 계획한다.? 바른 태도로 교사 및 친구들과 인사를 나눈다.? 정중한 마음으로 오늘하루 안전하고 즐거운 유치원생활을 할 수 있도록 기도한다.? 노래로 출석을 확인한다.- ooo안녕~ 라라라라라 ♬? 오늘의 날짜, 요일, 날씨를 알아본다.? 오늘의 하루생활계획을 알아본다.【쌓기영역】- 사랑의 집 만들기① “내가 커서 아빠처럼 어른이 되면~” 노래를 불러준다.② 준비 된 다양한 블록들과 자동차, 사람 등이 그려진 나무블록을 소개한다.③ 그룹 카페트 위에 벽돌블록으로 집 테두리를 만들고 각방을 만든 후 다양한 소품을 활용 해 집을 꾸며본다.④ 역할영역의 소품들을 활용 해 주방을 꾸며 엄마놀이(요리하기놀이) 활동으로 확장해 본다.【역할영역】- 나를 꾸며요① 내 모습을 만든 인형으로 어떤 놀이를 할 수 있을지이야기를 나눈다.② 내 모습을 만든 인형으로 친구들에게 나를 소개한다.③ 인형을 어떻게 꾸미면 좋을지 이야기 나눈다.④ 만든 인형으로 어떤 역할을 할 수있을지 이야기 나눈다.⑤ 놀이후 활동을 평가한다.【수?조작영역】- 같은 신체부위 찾기① 그림자료를 보며 신체부위의 이름에 대해 이야기 나눈다.② 활동자료를 탐색한다.③ 같은 신체부위 찾기 활동을 한다.④ 같은 부위를 찾은 후 느낌이나 생각을 이야기 나눈다.【과학영역】- 발바닥으로 느껴요① 촉감판을 보여주고 손이나 발바닥을 이용해 느껴지는감촉에 대해 예측해서 이야기해 본다.② 다양한 촉감 판을 보여주고 그 느낌에 대해 이야기를나눈다.③ 양말을 벗은 유아들에게 차례로 촉감 판을 밟도록 한다.④ 자신의 느낌을 잘 이야기할 수 있도록 도와준다.⑤ 촉감판을 밟은 느낌을 글이나 그림으로 나타내는 활동지를한다.【언어영역】- 나의 이름 글자① 이름에 관련된 퀴즈를 맞춘다.② 이름에 들어있는 글자를 알아본다.③ 이름이 들어가는 단어를 잡지 ,신문에서 찾아 붙인다.④ 친구들에게 소개한다.【미술영역】- 가족 액자 꾸미기① “사과 같은 내 얼굴” 동요를 부르면서 유아들의 관심을집중시킨다.② 가족에 대해 이야기 나눈다.③ 나에 대해서 이야기 나눈다.④ 우리가족의 모습을 그려본다.【음률영역】- 입으로 소리 내서 부분노래 부르기① 입의 생김새를 탐색한다.② 입이 하는 일을 알아본다.③ 입으로 노래를 불렀던 경험을 이야기 나눈다.④ ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 할 것을 소개한다.⑤ ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 해본다.⑥ ‘입으로 소리 내서 부분노래 부르기’를 하고 나서의느낌을 이야기 나눈다.09:50~10:00자유선택활동정리 및평가*놀이 한 후놀잇감을스스로 정리할수 있다.*바르게 정리한다.누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을깨끗이 하기자료 및유의점· 정리시간을 미리 이야기 해준다.? 정리 5분 전에 정리시간을 미리 알린다.? 정리 음악을 들으며 놀잇감을 제자리에 바르게 정리 한다.? 자유선택활동을 평가한다.- 어떤 영역에서 놀이했나요?- 누구와 함께 놀이했나요?- 어떤 놀이가 가장 즐거웠나요?- 혹시 해결하지 못 한일이나 속상했던 일 있나요?10:00~10:20간식*올바른 자세로간식을 먹을수 있다.누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 바른 식생활하기자료 및유의점· 우유, 행주· 자신의 자리는 스스로 정리할 수 있도록 한다.? 손을 씻는다.? 간식영역에 준비된 간식을 가지고 와서 자리에 앉는다.? 감사기도 후 제자리에서 먹도록 한다.? 스스로 간식 정리를 한다.10:20~10:45이야기 나누기*성장함에 따라가정과유치원에서스스로 할 수있는 일이있음을 안다.*스스로 할 수있는 일을 실천해본다.활동명내가 스스로 할 수 있어요누리과정 내용범주· 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기· 사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나를 알고 소중히여기기· 사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기자료 및유의점· 그림자료? 아침에 일어나서 등원하기 까지 어떤 일을 했는지이야기해본다.- 아침에 일어나서 어떤 일을 했니?- 누가 도와주셨니?? 이제 형님이 되어 자라면서 스스로 할 수 있는 일이많아졌다는 것과 스스로 할 수 있는 일을 찾아본다.? 유아들이 집에서 스스로 할 수 있는 일들에 대해 이야기나눈다.- (이불정리하기 그림제시) 그림 속 친구는 무엇을 하고있니?- 너희들은 일어나서 스스로 이불을 정리해본 적이 있니?- 이불정리는 누가 해야 하는 것일까? 이불 정리는 스스로할 수 있구나.(안마하기, 수저 놓기, 신발정리 그림을 하나씩제시하면서 이야기 나눈다.)? 유치원에서 스스로 할 수 있는 일들에 대해 이야기 나눈다.- 유치원에서 선생님 도움없이 친구들이 스스로 할 수 있는일에는 어떤 것들이 있을까?? 유아들이 스스로 할 수 일들에 대해 다시 한번 이야기해보고, 스스로 했을 때 어떤 기분 (느낌)이 드는지 이야기나눈다.10:45~11:45실외활동*신체활동에즐겁게참여한다.*규칙과 질서를지켜 활동을할 수 있다.활동명생활체육 - 종합평균대 건너기누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 신체 인식하기 > 신체를 인식하고움직이기· 신체운동,건강 > 인체 조절과 기본 운동하기 >· 신체 조절하기, 기본 운동하기· 신체운동,건강 > 신체 활동에 참여하기 > 바깥에서신체 활동하기자료 및유의점· 종합평균대? 실외 활동 준비를 한다.- 신발갈아신기? 음악에 맞춰서 체조동작을 하며 몸을 푼다.- 지난시간에 배웠던 체조동작 기억 하나요?- 선생님을 보고 따라해 보세요.? 오늘의 활동자료를 소개 한다.- 이것은 무엇일까요? / 종합평균대- 어떻게 사용하는 것일까요?? 활동을 시작한다.- 탐색활동- 교사시범 및 유아시범- 평균대 건너보기- 여러번 연습 해보기? 정리스트레칭을 한 후 활동에 대하여 평가하고 마무리한다.- 오늘 어떤 활동을 해보았지요?- 어떤 점을 조심해야 한다고 했지요?- 어려웠던 점 있나요?- 속상하거나 해결하지 못한 일 있나요?? 한 줄 기차로 차례를 지켜서 교실로 돌아간다.11:45~12:00정리및화장실 다녀오기*자신의 손을스스로 깨끗이씻을 수 있다.누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을깨끗하게 하기· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 건강한 일상생활하기자료 및유의점· 손세정제, 수건? 차례대로 화장실에 가서 손을 깨끗이 씻고 수건으로 손을닦는다.? 용변을 다 보고, 손을 씻은 어린이는 점심식사 준비를한다.12:00~13:00점심및조용한 놀이*음식을 바른자세로 즐겁게먹는다.누리과정 내용범주· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을깨끗하게 하기· 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 바른 식생활하기자료 및유의점· 개인 도시락통, 물통, 수건, 칫솔, 양치컵· 식사예절을 잘 지키며 식사할 수 있도록 한다.· 교사는 유아가 골고루 먹을 수 있도록 격려한다.? 손을 깨끗이 씻고 점심 준비를 한다.? 물컵과 도시락을 꺼내서 책상위에 올려놓는다.? 바르게 줄을 서서 점심을 받아서 조용히 식사한다.? 식사 후에 자리를 정돈하고 양치질을 한다.? 조용한 놀이를 한다.13:00~13:25과학탐구*디딜방아만드는방법을 알고순서에 따라만들 수 있다.활동명디딜방아 공작활동누리과정 내용범주· 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경알아보기· 자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 규칙성 이해하기자료 및유의점· 디딜방아 모형, 꾸미기 재료들, 오공본드, 테이프? 디딜방아에 대해 이야기 나눈다.- 옛날에는 무엇을 사용하여 놀이했을까요?- 무엇으로 디딜방아를 만들었을까요?- 디딜방아를 본적이 있나요?- 오늘날에는 디딜방아 대신 어떤 물건을 사용하나요?

교육서식| 2016.04.18| 6페이지| 1,200원| 조회(803)

유아교육, 유치원, 계획안, 일일교육계획안, 어린이집, 보육교사, 만3세, 나와가족, 5세

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만3세(5세) 미술 활동계획안

만 3세 미 술 활 동 안검인담 당 자원 장수업일5. 14(화)그룹형태대그룹활동유형미술활동활동시간25분연령만3세활 동 명공공기관 마크 색칠하기활동목표* 공공 기관을 나타내는 표시에 관심을 갖는다.* 다양한 미술 활동 도구를 사용한다.* 공공 기관 간판 꾸미기에 즐겁게 참여한다.누리과정관련요소? 사회관계 > 사회에 관심 갖기 > 지역사회에 관심 갖고 이해하기? 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술 활동으로 표현하기활동자료? 공공 기관의 마크 도안, 공공기관 마크대로 오려낸 필름, 솜방망이, 물감활동방법1. 여러 가지 공공 기관과 공공 기관을 나타내는 마크가 있음을 이야기 나눈다.- (제비, 독수리 등 공공 기관 마크 도안을 보며) 이런 마크를 본 적이 있니?- 언제 보았니? 어디에서 보았니?- 이런 마크가 있는 곳의 이름은 무엇이니?2. 여러 가지 공공 기관의 하는 일을 알아본다.- (제비, 독수리 등 공공 기관 마크 도안을 보며) 이 마크가 있는 기관의 이름이무엇일까?- (우체국, 경찰서 등 공공 기관 사진을 보며) 이곳은 무슨 일을 하는 곳이니?3. 공공 기관 마크의 뜻에 대해 이야기 나눈다.- 왜 우체국 마크가 제비일까?- 경찰서 마크는 왜 독수리일까?4. 자신이 마음에 드는 공공 기관 마크를 결정한다.- 어떤 공공 기관을 꾸며 보고 싶니?- 공공 기관 마크 OHP 필름을 결정하여 종이와 함께 가져간다.5. 공판화를 하고 다양한 도구를 사용하여 간판을 완성한다.[활동 방법]1) 공공 기관 마크 모양의 공판화 판을 준비한다.OHP필름에 공공 기관 마크를 출력하여 오려낸다.2) 솜방망이와 원하는 색깔의 물감을 준비한다.길이 15cm, 지름 3cm의 방망이 끝에 솜을 붙이고 거즈를 씌워 고무줄로고정한다.3) 원하는 공공 기관 마크의 공판화 판을 고른다.4) 종이에 공판화 판을 덮는다.5) 솜방망이에 원하는 색깔의 물감을 묻힌다.6) 솜방망이로 공판화를 찍는다.7) 찍어낸 공공 기관 마크로 공공 기관 간판을 꾸민다.- 어떤 도구를 이용하면 간판을 멋지게 꾸밀 수 있을까?- 찍어낸 공공 기관 마크를 이용하여 간판을 꾸민다.6. 완성하면 이름표 종이에 이름과 제목을 써서 붙인다.7. 전시한 후 감상하며 친구들과 생각과 느낌을 이야기 나눈다.

교육서식| 2016.04.18| 2페이지| 800원| 조회(1,437)

유아교육, 유치원, 계획안, 어린이집, 보육교사, 만3세, 단위활동계획안, 5세, 미술..

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연간 기본생활 습관 계획안

월기본생활습관 주제월기본생활습관 주제3신발을 바르게 정리해요가방과 옷을 제자리에 정리해요.친구와 사이좋게 지내요.놀이를 할 때 지켜야 할 약속9우리나라, 좋은 나라절하는 방법을 알아요.어른께 높임말을 써요.바른 자세로 앉아요.4공원에 놀러왔어요.애완동물 돌보기화가 날 때 어떻게 하지?미안해, 미안해10거짓말을 하지 않아요.남의 물건을 가져오지 않아요.바르게 인사해요손을 깨끗이 닦아요.5물건을 주고받을 때의 예절을 알아요.어른들과 함께 식사해요.집에서 꽈당 쿵!친구의 집에 놀러왔어요.따르릉 전화 왔어요.11쓰레기를 함부로 버리지 않아요.쓰레기를 줄여요.물을 아껴서 사용해요.학용품을 아껴 써요.6음식점에 왔어요.음식을 먹기 전 손을 씻어요.실내에서 바르게 걸어 다녀요.놀이터에서 지켜야 할 약속12옷을 단정히 입어요.용돈을 아껴 써요.함께 쓰는 물건을 아껴 써요.나누면 나눌수록7바르게 앉아서 먹어요.이를 깨끗이 닦아요.몸을 깨끗이 닦아요.음식을 골고루 먹어요.몸에 좋은 음식, 몸에 나쁜 음식1화장실을 바르게 사용해요.놀이 후 정리해요.전기를 아껴 써요.컴퓨터와 텔레비전을 바르게 사용해요.8버스를 타고 내릴 때 차례를 지켜요.

교육서식| 2016.04.18| 1페이지| 1,000원| 조회(444)

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만3세(5세) 주제망

생활주제여름추정기간7월 1주~ 8월 4주 < 7월 6일(월) ~ 8월 28일(금) >주제 선정이유우리나라는 봄, 여름, 가을. 겨울의 사계절이 뚜렷하고, 계절에 따른 날씨와 변화는 사람들의 생활과 동, 식물의 변화에 관심을 갖고 관찰 할 수 있는 태도를 길러 주는 것이 필요하다.더불어 시기상으로 계절에 맞는 여러 가지 식물과 동물을 관찰하고 다양한 체험 활동을 경험하고 극화 활동을 통한 새로운 지식의 내면화를 갖고자 한다,주제에 대한중심 개념· 여름의 날씨 변화에 관심을 갖고, 여름과 관련된 다양한 활동을 경험해본다.· 다양한 방법으로 물놀이를 한다.· 여름을 시원하고 건강하고 안전하게 보내는 방법에 관심을 갖는다.· 여름방학의 의미와 방학을 즐겁게 보내기 위한 규칙을 알아본다.

교육서식| 2016.04.18| 1페이지| 1,000원| 조회(309)

유아교육, 유치원, 여름, 어린이집, 보육교사, 주제망, 활동지, 만3세, 5세

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