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방통대 정신건강과간호 레포트

2024학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)_________________________________________________________________________목 차I. 서론II. 본론1. 에릭슨은 인격 발달이 전 생애에 걸쳐 이루어진다고 보았으며, 심리사회적 발달이론(psychosocial developmental theory)을 제시하였다. 다음의 지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.2) 자신의 발달단계를 제시한 후, 이에 따른 수행해야 할 과제를 포함한 일반적인 특징에 대해 서술하시오.2. 성격장애가 묘사된 영화를 선정하여 감상하고, 해당되는 성격장애 유형을 제시한 후 영화에서 구체적인 내용이나 특성을 찾아 설명하시오.Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌I. 서론에릭슨은 전 생애 동안 환경과의 지속적인 상호 작용을 통해 인격이 형성된다고 주장했다. 인격을 발달과정을 8단계로 구분하여 각 발달 단계마다 이루어야 할 과제와 극복해야 할 위기의 개념을 대비시켜 설명하여 각 단계에서 발달과업을 이루느냐 이루지 못하느냐에 따라 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 나타낸다고 한다.II. 본론1. 에릭슨은 인격 발달이 전 생애에 걸쳐 이루어진다고 보았으며, 심리사회적 발달이론(psychosocial developmental theory)을 제시하였다. 다음의 지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.① 1단계：영아기(0세~1세) - 신뢰 대 불신영아기는 자신을 돌봐주는 부모, 특히 어머니와의 사회적 관계를 시작하게 된다. 일관성 있고 안정된 생리적 욕구를 채워주면 어머니(부모)를 신뢰하게 되며 신뢰감이 주어지지 않으면 불신감이 형성되는 단계이다. 대인적 신뢰감이 생기는 시기로 인생 후기에 미치는 영향이 지대하기 때문에 매우 비중 있는 시기이다.② 2단계：초기 아동기(1세~3세) - 자율성 대 수치심, 의심초기 아동기는 항문기라고도 불리며 배변훈련을 통하여 자신감과 자율성을 얻게 된다. 자신을 스스로 조절하게 되면서 스스로 하는 것에 대해 의지를 갖추고 언어사용에서도 자율성을 표현한다. 이때 수치심은 자기 통제의 상실감을 느낄 때, 즉 주장에 대한 통제를 느끼거나 자신의 의지를 표현하는데 압박을 당하면 분노나 반항을 일으키게 된다.③ 3단계：후기 아동기(3세~6세) - 주도성 대 죄책감후기 아동기는 프로이드는 남근기, 외디푸스 콤플렉스에 해당하며 사물이나 성적 차이에 대한 호기심이 높아지고 적극성을 가지며, 외부 세계에 대해 능동적, 적극적인 면모를 나타낸다. 이 시기에 주도성에 대해 부정적인 영향을 받는다면 죄책감과 불안감이 형성된다.④ 4단계：학령기(6세~12세) - 근면성 대 열등감학령기는 가정에서 학교로 환경이 확장되면서 자아 성장의 전환기가 되는 단계이다. 학습활동을 시작하면서 기초적인 인지적, 사회적 기술을 배우게 된다. 이때 근면성과 성취감이 발달하지만 학습이나 놀이에서 기회를 박탈 당하거나 실패하게 되면 열등감을 갖게 된다.⑤ 5단계 : 청소년기(12세~18세) - 정체성 대 역할혼돈청소년기는 성인기로 나아가는 질풍노도의 시기로 신체적, 심리적으로 급격한 변화를 경험하는 시기이다. 새로운 경험들로 자아를 개발하는 시기이며 자신에 대한 정체성을 확립하지 못하면 정체성과 역할의 혼란을 초래한다.⑥ 6단계 : 성인기(18세~45세) - 친밀감 대 고립감성인기는 친밀감 대 고립감을 형성하는 시기로 학교에서 사회로 범위가 확장된다. 친구 관계, 연인 또는 배우자 관계, 직장 관계에서 친밀감을 형성하지 못하면 관계가 와해하여 고립감을 느낀다.⑦ 7단계 : 중년기(45세~65세) - 생산성 대 자기침체중년기는 경제적, 사회적으로 안정되어 자녀를 양육하고 부모를 부양하는 시기이다. 생산적인 사회적 활동을 수행하지 못하게 되면 침체성으로 나타나는데 무력감과 권태에 빠져 목적을 느끼지 못하고 동기와 영정이 결핍된다.⑧ 8단계 : 노년기(65세 이후) - 통합 대 절망노년기는 시간에 흐름에 서서히 진행된 노화를 받아들이고 살아온 삶에 대해 돌아보는 시간을 가지는 시기로 만족감을 느끼고 가까워지는 죽음에 대해 수용하며 통합을 이룬다. 그렇지 못한다면 삶에 대한 후회와 절망감을 느낀다.2) 자신의 발달 단계를 제시한 후, 이에 따른 수행해야 할 과제를 포함한 일반적인 특징에 대해 서술하시오.*성인기(18세~45세) - 친밀감 대 고립감청소년기를 지난 성인기는 그 사람의 life style이 결정되는 시기이며 어떤 가치관을 가지고 친구, 직업, 여가의 균형을 유지하고 어떠한 배우자를 만나 가정을 이뤄가는지를 결정하게 된다. 이러한 관계들을 통해 친밀감을 형성하여 자신이 가치있고, 의미 있는 존재라고 느낀다. 그렇지 못하게 되면 관계에 대해 고립감을 느끼게 되며 자아가 상실되고 타인에 대해 두려움을 느끼고 상호성이 없다면 정체성이 닫히게 되면서 소외감이 형성되게 된다. 친밀감과 고립감의 적절한 대립은 인격 발달에 건강한 영향을 주며 양극의 경험을 통해 보다 성숙한 자아를 형성하게 된다.2. 성격장애가 묘사된 영화를 선정하여 감상하고, 해당하는 성격장애 유형을 제시한 후 영화에서 구체적인 내용이나 특성을 찾아 설명하시오.< 악마를 프라다를 입는다 : 강박적 성격장애 >강박적 성격장애는 완벽성, 통제에 집착하며 감정을 표현하는데 제한적이고, 타인에게 복종을 요구하는 등 대인관계에 미숙하며 타인에 대한 비판이 강하고 통제욕구가 강하다. 패션지 런웨이의 편집장인 미란다는 이러한 강박적 성격장애를 보인다.자신의 비서에게 업무에 제대로 적응할 때까지 사람으로 존중하기보다는 이름을 알면서도 제대로된 이름으로 부르지도 않고 first 비서의 이름인 ‘에밀리’로 통칭해서 부른다. 매일 아침 마시는 커피는 크림 뺀 저지방 라테 한 잔, 1cm 덜 채운 뜨거운 블랙커피 3잔, 총 4잔을 사무실에 앉기 전까지 식지 않게 준비가 되어야 하는 강박적 성향을 가지고 있으며, 완벽하지 않으면 실패라고 생각 하기때문에 99가지가 괜찮다 하더라도 1가지가 마음에 들지 않으면 컬렉션을 전면 수정하게 만들고, 실수를 용납하지 않아 자리를 비워 전화를 놓친다거나, 하달된 업무를 실패하는 비서들 즉 ‘에밀리’들을 하루아침에 해고해버린다. 또한, 여가를 보내거나 가족과의 함께하는 시간을 가지지 못하고, 남편과의 약속에 자주 바람을 맞추는 등 업무에만 삶이 집중되어 있다.Ⅲ. 결론

간호학과| 2024.09.26| 4페이지| 2,500원| 조회(115)

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방통대 고위험모아간호학 레포트

2023학년도 2학기 중간과제물(온라인 제출용)__________________________________________________________________________________1. 아동간호사의 주요 역할을 요약하고, 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 윤리적 딜레마 중 예시 1가지와 해결 방안을 본인의 의견을 기반으로 논하시오.1) 아동간호사의 주요 역할(1) 아동과 가족의 옹호자아동은 알 권리, 치료의 결정, 상담받을 권리가 있고, 부모나 대리인으로부터 의식주 및 교육과 의료를 제공받아야 하고, 사랑과 보호를 받아야 한다. 아동간호사는 아동의 옹호자로서 무관심, 과보호, 학대로부터 보호하고 안권과 권리를 침해하는 상황으로부터 보호해야한다.(2) 아동과 가족에 대한 교육자바람직한 치료를 위해 부모와 아동이 의료팀이 제공하는 치료 및 교육에대헤 잘 이해하고 받아들일수 있도록 교육해야한다.(3) 자가간호 촉진자아동이 질병에 처했을 때에 자가간호활동을 할 수 있도록 부모에게 아동의 발달특성과 권리에 대해 교육하고, 아동과 부모에게 질병예방 및 건강관리에 대해 교육하여 자가간호를 할 수 있도록 도와준다.(4) 직접간호 제공자아동간호사의 지식과 기술을 바탕으로 건강상태를 사정, 간호수행을 계획하고 우선순위를 고려하여 직접간호를 시행하고 이해를 돕기위해 설명한다.(5) 협력자 및 조정자아동간호를 위해서는 간호사 이외에도 다양한 보건인력과 함께 상호작용하며 아동의 건강과 안녕을 위해 원활한 의사소통으로 협력을 도모하고 조정하는 역할을한다.2) 윤리적 딜레마(1) 아동간호사가 가져야할 태도아동간호사는 여러 문제들을 가지고 있을 대상자와 접촉하여 간호를 할 때 자신의 가치관과 태도를 강요하기보다는 대상자가 스스로 상황을 해결할 수 있는 방법을 찾을 수 있도록 도와야한다.(2) 윤리적 딜레마의 예시아동에게 수행해야할 간호 처치 및 현재 상태에 대해 설명하고 이해 시키기란 어려운일이다. 아동환자가 두려움을 가지고 치료를 거부하고 치료를 포기하려 할까봐서 알아야 할 본인의 상태 및 앞으로 진행될 치료의 방법과 질병의 상태에 대해서 보호자들은 이를 숨기고 치료를 진행하거나 거짓 설명을 해주기 바라는 경우가 있다.상황에 따라 다르겠지만 “한번만 하면 된다”는 작은 거짓말부터 아동환자의 진단명에 대해서나 앞으로 나타날 신체변화에 대한 사실을 보호자에 요구에 따라 비밀로 해주기도 한다.(3) 윤리적 딜레마의 해결방안딜레마를 겪는 아동간호사들을 위해 무력감을 극복하고 이겨낼 수 있도록 선후배가 같이 고민하고 대화를 통해 아동의 권리과 책임에 대해 윤리적 가치관을 확립해야 한다. 올바른 인식과 태도를 가지고 윤리적 딜레마에 대처하며 무력감을 예방하기 위해 병원 내 교육에 대해 충분한 기회를 제공하고 윤리적 딜레마의 해결을 위한 지지적인 근무 환경 조성 방안에 대해 조직적 차원에서의 전략수립을 해야한다.2. 고위험 신생아의 호흡기능부전의 원인(질환)을 2가지 이상 기술하고 적절한 간호 중재 방법을 서술하시오.1) 호흡곤란증후군(1) 호흡곤란증후군(Respiratory Distress Syndrome, RDS)이란주로 저체중 출생 미숙아에게 미성숙한 폐의 계면활성제 부족으로 오는 호흡기 문제로, 신생아기 사망률의 가장 큰 원인이 되며 관련요인으로 재태연령, 폐나 기도의 미성숙한 구조, 기도나 폐의 액체제거 지연, 폐동맥압 조절미숙, 산증, 저체온, 감염 등이 있다. 호기성 호흡음, 견인, 코 벌렁거림, 청색증, 빈맥 그리고 청진상 호흡음 감소가 주 증상이다.(2) 간호 중재출생 즉시 신생아 집충치료실에서 인큐베이터, 인공환기요법, 각종치료법을 적용하는 등 중환자 관리를 해야하여 인공 폐 표면활성제를 증상이 있는 미숙아의 기도 내로 투여하면 수 분 안에 호흡 곤란이 호전되어 대개 생후 첫날 치료하지만, 증상이 심한 경우에는 환아에 따라서 2~3회 반복 투여해야 할 수 있다.2) 태변흡인과 폐렴(1) 태변흡인태어나기 전부터 태변이 폐 속에 들어가 있거나 태어나는 과정 또는 첫울음과 함께 태변을 폐로 들이마시시어 태변으로 오염된 양수를 흡인한 신생하는 폐의 이물질로 가스교환의 방해를 받고 무기폐를 발생하게 된다.(2) 폐렴신생아 폐렴은 다양한 원인균이나 바이러스 등의 원인으로 발생하며 감염과 기타 기능장애, 처치결과의 합병증으로도 발생한다.(3) 간호중재태변 제거를 1차적으로 진행하며, 집중치료실에서 산소투여, 항생제사용 및 지속적인 산소포화도감시 등을 통해 호흡기능을 유지하도록 한다.3. 다음 사례를 읽고, 대상 암환아와 가족에게 도움이 될 수 있는 간호 중재를 2가지 이상 서술하시오.9세 남아 OO이는 고위험 급성 림프구성 백혈병 환아로 1차 항암 화학요법을 받기 위하여 어제 입원하였다. OO이와 OO이의 어머니는 앞으로의 치료 과정과 예후에 대하여 매우 걱정하며 두려워하고 있다.1) 항암부작용에 대한 간호중재항암 화학요법을 시작하면 구내염, 식도염, 구강출혈, 입맛의 변화 등으로 식욕부진을 보인다. 식욕부진은 아동의 영샹상태에 위협이 되기 때문에 적절한 수분, 단백질, 칼로리 섭취가 필수적이다. 냄새와 소리에도 예민해지기 때문에 즐겁게 식사할 수 있는 환경을 만들어주고 오심, 구토를 하지 않도록 처방된 진토제를 투여 할 수도 있다.

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방통대 기초간호과학 레포트

2024 학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)________________________________________________________________________Ⅰ. 서론페니실린은 감염에 대한 뛰어난 치료 효과로 인해 2차 세계대전의 수많은 생명을 구하고 의학계 전환점이 되었다. 페니실린이 도입된 1940년대부터 많은 항생제가 개발되어왔고, 항생제의 사용이 증가하면서 항생제 내성에 대한 문제도 점차 드러나게 되어 이를 해결하고 예방하기 위한 큰 노력과 시도들이 시행되고 있다. 항생제를 오남용하지 않기 위한 올바를 사용법과 그 대책 마련이 매우 중요하다.체내에는 약 50~70%가 수분으로 인체의 구성성분 중 가장 많은 부분을 차지한다. 수분, 전해질, 산-염기 균형은 항상성 유지에 필수적인 생리적 조절기능이다. 불균형 발생 시 호흡기질환, 심장질환, 뇌질환, 신장질환, 내분비질환 등과 같은 다양한 분야에 심각한 문제를 일으키며 산-염기 불균형을 분류하면 대사성 산증, 대사성 알칼리증, 호흡성 산증, 호흡성 알칼리증 4가지로 분류된다.비정상적인 세포나 조직을 말하는 종양은 흔히 말하는 암이라고 불리며 체내의 어느 곳에서도 발생하는 악성질환이다. 이전에는 사망과 바로 직결되었지만. 현대의학의 발전으로 인하여 여러 치료법이 제시되고 있으면 우리 생활에 직접적, 간접적으로 밀착되어 있기 때문에 이에 대한 이해와 간호 중재가 매우 중요하다.Ⅱ. 본론1. 항생제(항균제) 남용으로 발생하는 문제점을 2가지 이상 설명하고, 예방 및 대처 방안을 2가지 이상 제시하시오.1) 항생제 남용으로 발생하는 문제점(1) 항생제의 내성 - 항생제의 긍정적인 영향에도 불구하고 항생제의 사용은 내성으로 인해 조심스러울 수밖에 없다. 내성의 발생은 항균제가 세균을 공격하는 과정에서 항균제에 대항하며 방해하거나, 항균제의 표적이 되는 물질이 변형되어 내성이 발생하게 된다. 이런 내성균은 병원균으로 외부나, 다른 환자 또는 의료인에 의해 의료기관에서 전파되어 잠재되어 있다가 항생제의 사용으로 빠르게 발현할 수 있다. 항생제의 내성은 서로 간의 전파가 일어나기도 하며 치료가 어렵다는 것이 심각한 문제로 대책과 예방이 필요하다.(2) 항생제에 의한 부작용과 입원 기간 및 비용의 증가 - 항생제에 대한 많은 종류의 부작용은 여러 종류가 있지만, 환자에게 가장 위협적인 부분은 장기에 영향을 미친다는 것이다. 대부분 중환자에게 나타나며 입원 기간을 길어지게 되며 결국. 입원 비용에 대한 비용적인 부담도 증가하면서 경제적 문제가 발생하게 된다.2) 항생제 남용의 예방 및 대처 방안항생제 남용에 대한 대처의 가장 중요한 점은 적응증에 맞춰 적절하게 최소의 기간으로 사용하여 항생제의 오남용을 줄이는 것이다. 항생제를 선택할 때 항생제 사용이 꼭 필요한 부분인지를 예방적, 경험적, 치료적으로 분류하여 결정한다. 또한, 균 배양 검사를 통해 민감도(감수성) 결과를 확인하여 감염의 종류와 중등도에 맞춰 항생제를 선택하고 가장 적절한 치료 기간을 정하여 오남용 가능성을 줄인다. 감수성 결과를 확인하고 내성균들에 대한 필요한 약제를 선택하는 것도 올바른 방법이다. 항생제 사용을 시작하면 지속적인 감시가 필요하다. 사용 목적에 대한 필요한 기준을 설정하여 적절한 검사를 진행하고, 여러 개의 항생제가 사용되진 않는지 확인하고, 장기적으로 사용하지는 않았는지 기간을 확인하고, 혈액검사를 진행하여 신장 수치 확인을 통해 부작용은 나타나지 않았는지 확인한다. 앞으로 항생제의 오남용을 줄이고 내성균의 발현 가능성을 감소시키기 위해 확실한 절차와 체계를 구축하여 지속해서 의료인뿐만 아니라 환자들을 대상으로 적절한 항생제 사용 및 부작용에 대한 교육을 시행한다.2. 산-염기 불균형 분류(4가지)를 설명하고, 각 상황에 적합한 간호중재를 1가지이상씩 제시하시오.1) 대사성 산증- 정의 : 대사성 산증은 산의 증가, 알칼리 손실, 신장의 산 배설 장애와 같은 원인에 의해 혈중 HCO3 농도의 감소로 HCO3/ PaCOz 비율이 저하되어 pH가 7.35 미만으로 감소하는 것을 말한다. pH의 정상치는 7.35~7.45이다.- 중재 : 동맥혈 가스분석을 통해 진단하며 중탄산나트륨 투여, 마약성 진통제 투여 금지, 당뇨병성 케톤산증은 인슐린 및 수액 투여, 신부전으로 인한 산증인 경우 투석 시행, 전해질 교정 등으로 치료한다. 원인 질환을 적절하게 치료하는 동안 기도, 호흡, 순환의 유지 등을 위한 집중치료가 필요할 수도 있다. 대사성산증이 치료되지 않으면 기면, 혼수 등이 발생하여 심할 경우 사망에 이를 수도 있다.2) 대사성 알칼리증- 정의 : 대사성 알칼리증은 구토, 위배액으로 인한 염산의 소실, 제산제, 염기물질의 과다섭취 등과 같은 이유로 비정상적으로 소실된 수소이온과 염소이온을 보충하기 위해 신장에서 탄산수소이온의 재흡수를 촉진하면서 혈장의 염기가 증가하여 pH농도가 7.45를 초과하는 것을 말한다.- 중재 : 체내 불균형을 교정하기 위하여 부족한 수분 및 전해질을 보충해야한다. 저칼륨혈증이 동반된 알칼리증이라면 염화칼륨을 투여하고 단순 대사성 알칼리증은 염화칼륨과 식염수를 투여한다.3) 호흡성 산증- 정의 : 호흡성 산증은 만성폐쇄성폐질환, 폐렴, 폐암, 기관지염, 천식 등과 같은 원인으로 호흡이 원활하지 못해 폐의 환기가 제한되어 이산화탄소를 폐에서 원활히 배출하지 못하고 축적되어 pH가 7.35 미만으로 감소하는 것이다.- 중재 : 기도 유지와 환기를 위해 기관지 확장제를 투여하거나, 산소를 투여한다. 이물질에 의한 기도폐쇄의 경우 이물질을 제거하고 필요한 경우 기관 내 삽관이나 기관 절개술을 시행한다. 자가 호흡이 어려운 경우 인공호흡기를 통한 기계적 환기도 필요할 수 있다.4) 호흡성 알칼리증- 정의 : 호흡성 알칼리증은 폐렴, 폐울혈, 폐색전증과 같은 폐 질환과 같은 원인으로 폐에서 과다하게 호흡이 일어나 혈중 이산화탄소가 과다하게 제거되어 혈중 이산화탄소 분압이 감소하여 pH가 7.45 이상으로 증가한 것이다.- 중재 : 정상적인 호흡으로 회복시키기 위해 과호흡이 원인일 경우 종이백을 이용해 호기의 공기를 재흡인하게 하고 저산소 혈증이 원인일 경우 산소요법을 적용한다. 극도의 불안이 동반될 때에는 진정제 투여도 필요하다.3.종양이 인체에 미치는 국소 및 전신 영향을 2가지 이상 설명하고, 각 상황에적합한 간호중재를 2가지 이상 제시하시오.1) 압박 - 종양세포의 증식으로 크기가 커짐에 따라 주변 조직에 물리적인 영향으로 압박을 준다. 부위와 크기에 따라 위험도가 달라지며 소뇌 교각에 발생한 청신경종은 청신경을 압박하여 난청을 일으킬 수 있으며, 종괴가 커지면 뇌간까지 압박할 수 있다.2) 악액질 - 정상적으로 대사되던 탄수화물, 단백질, 지방의 대사가 정상적으로 이용되지 않으면서 영약학적으로 비가역적인 체질량의 소실이 이루어져 전신적 영양 부족 상태를 의미한다.3) 신생물딸림증후군 - 진행된 암환자의 15% 정도에서 관찰된다. 호르몬과 같은 종양세포가 분비하는 물질로 발생되는 증상들을 말하며 암의 종류에 따라 증상은 다양하게 발생하며 감염, 허혈, 대사이상 같은 것이 있다.4) 빈혈, 조직파괴, 감염 - 출혈은 종양세포에 의한 혈관부식, 궤양 및 골수기능 저하로 인한 혈액응고 감소 등으로 발생하고 빈혈은 골수기능 저하와 출혈로 발생한다. 주로 소화기계에 만성적으로 출혈이 발생하고, 이때 철분 결핍에 의한 빈혈이 나타날 수 있다.5) 간호 중재(1) 악액질 - 악액질로 인한 식욕부진을 치료하는 확실한 방법은 없으나, 그로 인한 영양 부족에 대한 간호중재를 할 수 있다. 심한 경우에 수액을 통한 영양공급을 제공하지만, 소변으로 배출되기 때문에 그보단 음식을 통한 영양공급을 하는 것이 좋다. 먹을 수 있는 음식 위주로 영양을 섭취하고 냄새가 심한 음식은 피하도록 한다. 또한, 오심을 가라앉힐 수 있는 약물을 투여하거나, 패치를 제공한다.

간호학과| 2024.09.26| 4페이지| 2,500원| 조회(140)

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2024학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)_________________________________________________________________________1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고(표지 제외), 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락(대략 5-6줄, 요약 A4 1쪽에 포함되지 않음)으로 설명하시오. (10점)2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)(1) ’느라고‘와 ’노라고‘(2) ’-데‘와 ’-대‘(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘(5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)(예를 들어, 61쪽에 나오는 ’작다‘를 선택했다면 ’작다‘와 ’적다‘의 차이를 설명하고 ’작다‘나 ’적다‘가 들어간 적절한 예문을 작성하면 됨. 이러한 설명과 예문을 10개 작성하는 것임.)1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고(표지 제외), 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락(대략 5-6줄, 요약 A4 1쪽에 포함되지 않음)으로 설명하시오. (10점)1) 좋은 글의 요건좋은 글을 쓰기 위해서는 여러 가지 요건들이 필요하다. 그 중에 글의 목적과 독자, 내용의 충실함과 정확성, 글의 표현, 글의 짜임으로 총 4가지로 나누어 알아보도록 한다.(1) 글의 목적과 독자글을 쓰기 전에 왜 이 글을 쓰는지, 동기와 목적을 분명히 해야 한다. 어떤 목적으로 글을 쓰고, 누구에게 어떤 내용을 전하고자 하는지에 따라 글에 양식과 문체가 달라지기 때문이다. 정보제공이 목적인지, 느낌과 정서를 표현하려는 것이 목적인지, 주장에 대한 설득과 근거를 제시하는 것이 목적인지를 정확히 정하고 글쓰기를 시작해야 한다.목적을 정했다면 글을 읽을 대상, 즉 독자가 누군지에 대해서도 생각해야 한다. 그 대상에 따라 글의 어휘와 문체, 내용의 수준을 정해야 한다. 독자를 정하는 것이 가능한 상황이라면 연령대, 교육 수준, 독서 능력, 독자의 관심 영역과 독서 이유, 문화적 배경과 이념적 경향 등을 고려해야 한다. 독자의 관점에서 자신의 글에 대한 의도를 잘 전달할 수 있을지 생각하면서 글을 시작하는 것이 좋다.(2) 내용의 충실함과 정확성글의 내용은 사실과 어긋나거나 해석과정에서 오해할 소지가 있는 글, 부실한 내용으로 문장만 화려한 글은 신뢰성이 떨어진다. 따라서, 글의 정확성과 적절성이 중요하다. 장소, 시간, 수치 등과 같은 근거를 제시한 글은 실용적인 글에 필요한 요소이다. 적절한 자료를 내세워 통계 수치를 제공하여 최근까지 점검하였는지 정확하게 해석하였는지 확인하는 것이 중요하다.어떤 글은 많은 사람의 동의를 얻어낸 이미 확립된 글을 인용하여 설득력을 높이는 것이 필요하다. 이때 글에 어울리는 형식을 써야 하고, 글의 출처를 반드시 밝혀 신뢰성과 윤리성을 확보하고 독자 하여 논의를 더 확대하고 심화시켜 검토할 수 있게 한다.(3) 글의 표현글쓰기에서는 적정한 단어 선택이 중요하다. 특히 정보 제시를 위한 글을 명확한 개념어의 사용에 유의해야 한다. 오해의 소지가 있거나 알려진 용어가 아니라면 개념을 정확한 뜻을 전달하도록 한다. 또한, 선택된 어휘를 적절히 배치하여 사용하는 것도 매우 중요하다. 동의어 사용을 제한하고 무의미한 표현, 상투적 표현을 제한하도록 한다.단어뿐만 아니라 문장의 길이도 적절히 사용해야 전달 내용이 분명하게 드러나게 되며 명료한 글이 된다. 무조건 짧은 것이 좋은 것은 아니니 글의 내용에 맞게 긴 문장을 사용하되 모호하거나 난해하지 않도록 내용을 제대로 해석할 수 있게 쓰도록 한다. 창조적인 글쓰기에서는 의도적인 모호한 표현이나, 다중적인 표현을 쓰기도 하는데 이는 난해하여 부적절 글과는 분명한 차이가 있다.(4) 글의 짜임좋은 글은 부분과 전체의 짜임이 통일성이 있어야 한다. 글의 단락은 글 전체를 형성하는 일부분으로서 전체 주제와 밀접한 관련을 가져야 하고, 각각의 단락의 연결은 논리적이며 긴밀해야 한다. 표현 의도의 맞게 구성을 선택하는 것도 중요한데, 시간 순서에 따른 전개, 비교를 위한 배치, 인과관계를 중임으로 한 전개. 개념의 나열과 범주화에 따른 전개, 주장과 논거의 논리적 연계 등 다양한 전개 방식이 있다. 그중에 어떤 배치 방식이 가장 효과적이고 적절한지 고려해야 한다.글의 형식이나 필자의 관점은 글의 주제를 나타내는 데 있어 일관된 흐름을 유지하는 것이 중요하다. 정보가 불충분하거나 의문을 남기는 글은 충분한 자료를 가지고 글을 쓰더라도 논거를 제시하지 않으면 정확한 해석이 뒤따르지 않아 완결성이 떨어지게 된다.2) 자신이 생각하는 가장 중요한 요건글의 가장 중요한 요건은 무엇보다 ’글의 목적과 독자‘라고 생각한다. 글의 전체적인 구성과 내용, 마무리도 중요하지만 글을 시작하게 되는 목적이 가장 중요하다고 생각한다. 어떤 이야기를 누구에게 하고 싶은지, 이 글을 시작하게 된 이유가 무엇인지 필자의 의도가 분명해야 글의 방향을 정해 나아갈 수 있다. 방향성이 있어야 글이 마지막까지 동기부여가 되고 글을 끝까지 마칠 수 있는 원동력이 되기 때문이다.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.(1) ’느라고‘와 ’노라고‘'-느라고'는 "수영을 하느라고 샤워를 했다"와 같이 앞 절의 사태가 뒤 절의 사태에 목적이나 원인이 됨을 나타내는 연결 어미이다. '-노라고'는 자기 나름의 노력했음을 나타내는 어미로 "요리를 열심히 하노라고 했는데 맛이 있을지 모르겠다"와 같은 경우에 쓰인다. '-노라고'는 자기 나름으로 한다는 뜻을 전하고, '-느라고'는 하는 일로 인한 원인으로 다른 결과나 상황을 설명할 때 쓰이기 때문에 잘 구별해서 사용해야 한다.(2) ’-데‘와 ’-대‘'-데'와 '-대'는 종결어미이다. '-데'는 '-더라'와 같은 의미로 쓰이며 직접 경험한 사실을 회상하며 쓰이는 말이다. '-대'는 '-다고/-라고. 해/그래'와 같은 의미로 쓰이며, 직접 경험한 사실이 아니라 간접적인 내용을 전달할 때 쓰인다. "아름이 남자친구가 잘생겼데"는 '잘생겼더라'처럼 직접 남자친구를 보고 느낀 바를 말한 것이고, "아름이 남자친구가 잘생겼대"는 '다른 사람의 경험으로 '사람들이 그러는데'와 같이 남의 말을 전달하는 것으로 잘 구별하여 써야 한다.(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘'알맞은'과 '알맞는'을 써야 하는 경우를 구별하기는 쉽지 않다. '알맞다'는 일정한 기준, 조건, 정도 따위에 넘치거나 모자라지 아니한 데가 있다'를 뜻하는 형용사이고 형용사 뒤에는, 어미 '-은'이 결합하므로 '알맞은'으로 활용한다. 예를 들어 "다음 요리에 들어간 재료로 알맞은 것을 고르시오"와 같이 쓰이는 것이다. '-알맞는'은 '맞다'가 동사이기 때문에 '맞는'이라는 형태로 사용할 수 있고, '알맞는'으로 사용하지 않으며, '걸맞다'도 '걸맞은'으로 사용해야 한다.(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘’어떻게‘와 ’어떡해‘는 발음상 구별이 어려워 혼동되어 쓰는 경우가 많다. ’어떡해‘는 ’어떻게 해‘의 준말로 문장이 종결될 때 ’어떡해‘를 쓴다. 예를 들어 “엄마 생일 선물은 어떻게 준비하지?”를 “엄마 생일 선물은 어떡해?”로 줄여서 쓸 수 있다.(5) ’것‘과 ’거‘의존명사인 ’것‘은 구어에서 ’거‘로 더 많이 사용하는데. 예를 들면 “그 가방은 이제 네 것이다”를 “그 가방은 이제 네 거다”로 사용하는 것이다. ’것과 ‘거’는 모두 쓸 수 있으며 ‘것’보다 ‘거’가 많이 쓰인다. 그러나 ‘거’는 구어에서만 사용되는 형태로 글에서 ‘것’을 ‘거’로 사용해서는 안 된다.3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.(1) ’작다‘와 ’적다’‘작다’는 길이, 넓이, 부피, 크기 등이 비교 대상에 미치지 못하는 것을 말한다. ‘적다’는 수효나 분량, 정도가 일정한 기준에 못 미치는 것을 말한다. 따라서 “생일 케이크가 적어서 실망했다”가 아니라 “생일 케이크가 작아서 실망했다”라고 해야 하며, 적다는 “생일 용돈이 적어서 실망했다”와 같이 수입, 수량을 나타낼 때 쓴다.(2) ‘틀리다’와 ‘다르다’‘틀리다’와 ‘다르다’는 서로 다른 품사이며 의미도 다르다. ‘틀리다’는 그르게 되거나 어긋난다는 동사이며, ‘다르다’는 비교가 되는 두 대상이 서로 같지 않다는 형용사이다. 예를 들어 ‘다르다’는 “하늘색과 민트색은 다르다”라고 쓰고, 틀리다는 “민트색을 하늘색이라고 하는 것은 틀렸다”라고 표현한다.(3) ‘염치 불구하고’‘염치’는 체면을 차릴 줄 알며 부끄러움을 아는 마음을 말하고, ‘불구하다’는 얽매여 거리끼지 아니하다라는 뜻이 있다. 두 단어가 합쳐져 맞는 표현 같지만, 이것은 ‘염치 불고하고’를 잘못 쓰는 것이다. 그래서 염치 불구하고로 쓰지 않고 “엄마에게 염치 불고하고 부탁했다”라고 써야 한다.(4) ‘돋구다’와 ‘돋우다’‘돋구다’는 안경의 도수 등을 더 높게 하다‘라는 뜻으로 우리가 주로 쓰는 ’화를 돋구다‘, ’흥을 돋구다‘라고 쓰는데 이는 잘못된 표현이다. 많이 헷갈리는 표현으로 ’돋우다‘로 써야 하며 ’돋우다‘의 뜻은 감정이나 기색 따위를 생겨나게 한다는 뜻을 가지고 있다. 따라서 “봄이 되면 입맛을 돋우기 위해 봄나물을 먹는다”라고 맞게 쓰도록 해야 한다.

공통교양과목| 2024.09.26| 5페이지| 2,000원| 조회(152)

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[간호]간호과정의 비판적사고연습의 문제와 답 평가A좋아요

? 비판적 사고 연습 11. 일반사람이 이해할 수 있는 용어를 사용해서 설명하시오.a. 간화과정의 단계- 사정 : 환자의 건강상태를 결정하기 위한 조사와 면담을 포함한다- 진단 : 환자 정보를 분석하고 간호나 의학적 치료가 요구되는 문제를 확인한다.- 계획 : 기대하는 결과들을 결정하고 치료계획을 수립하여 기록한다.- 수행 : 계획 세운 것을 행동으로 옮기는 것이다.- 평가 : 환자가 기대하는 결과를 성취하였는지, 설정한 계획을 수정해야 하는지, 종결 해도 되는지를 평가한다.b. 간호과정을 사용하는 5가지 이점- 실제적 및 잠재적 건강문제에 대한 진단과 치료를 빠르게 하여 입원의 기회를 감소시키거나 재원기간을 단축시킨다.- 대상자의 고통감소와 비용감소 측면에서의 비용-효과적인 계획을 세울 수 있다.- 간호사가 인본주의적 요소의 중요성을 간과하지 않도록 예방해준다.- 융통성 있고 독립적인 사고를 증진시킨다.- 개개인에 초점을 두어 중재를 맞춘다.c. 다른 분야에서 하는 것을 어떻게 보완하는지- 평생 학습으로 하여 지속적으로 연구하고 전인간호에 애쓴다.2. 간호과정을 적용하는 학습이 왜 간호의 필수 요구사항인지 이유를 3가지 제시하시오.- 간호과정의 활용은 간호 실무표준을 설명하는데 있어서의 필수조건이다. 국내 실무표준은 간호사 면허시험문제의 기초가 되고 임상에서의 비판적 사고를 증진시킨다.3. 간호과정 각 단계의 정확성이 그 앞 단계의 정확성에 달려있는 이유를 설명하시오.- 진단에서 확인된 문제들은 사정단계 동안 수집된 정보를 기초로 한다. 계획에서 확인한 결과들은 진단에서 결정된 문제들을 토대로 한다. 수행에 활용한 중재들은 계획동안 확인한 결과들을 토대로 한다.4. 급성환자 병동에서 근무한다고 가정하고 제시 1-6(환자만족도 10문항)을 고찰하시오.작은 일이지만 환자에게는 많은 의미가 있는 사항에 초점을 두도록 간호사를 돕는 3가지 방법을 생각하시오.- 간호사실에 대상자만족도표를 복사해서 게시하고 환자 기대 충족의 중요성에 대해 토의한다. 간호계획에 대한 환하는 연습을 한다. 아래에 있는 질문을 개방형 질문으로 재진술하시오.a. “기분이 좀 나아지셨습니까?” - 요즘 기분은 어떠세요?b. “저녁식사는 좋았습니까?” - 저녁은 어떠셨어요?c. “여기에서 행복하십니까?”또는“여기에서 즐거우십니까?” - 여기 계시니 어떠세요?d. “통증이 있습니까?” - 아픈 곳은 어떤 느낌이 나세요?2. 반영(들은 것을 다시 말하기)과 개방형 질문을 하여 생각을 명백하게 하도록 연습한다.다음의 내용이 명백해지도록 각 진술문들을 반영진술과 개방형 질문으로 바꾸시오.a. “나는 한달 동안이나 아팠어요”- 한달 동안이나 아프셨다가 나으셨어요, 지금은 어떠신 가요?b. "내게는 어떠한 일이든 잘되는 일이 없어요."- 여태 어떠한 일이든 잘 안되셨다고 하시네요. 어떠한 일들이 있으셨나요?c. "옆구리에 통증이 있다가 없다가 하는 것 같아요."- 옆구리 통증이 있다가 없다가 하신다고 하셨어요. 구체적으로 어떨 때 어떻게 아픈가요?d. "나는 일주일 동안 즐거운 기분으로 지냈어요."- 일주일 동안 즐거우셨어요. 어떤 일이 즐거우셨나요?3. 자신의 의사소통 기술에 대한 지식을 검사한다.아래문장을 읽고 개방형 진술에는 O, 폐쇄형 진술에는 C, 유도질문에는 L, 조사를 위한 질문에는 E, 계속하기 위한 보완적 문장이나 진술에는 S로 표기하시오.a. C 죽는 것이 두렵습니까?b. E 언제 처음 시작되었는지 말해 주십시오.c. S 알겠습니다.d. C 집에서 이것을 잘 하게 될 거라고 생각합니까?e. E 가족 중에 고혈압 병력이 있습니까?f. S 그리고...?g. L 가족이 방문하길 원하시는 군요, 그렇지 않습니까?h. O 여기 있는 것이 어떻습니까?i. L 더 이상 연습이 필요없습니다. 그렇지 않습니까?j. O “긴 시간”이라는 것이 무슨 의미인지 말씀해 주십시오.4. 3번 문제중 유도 질문으로 확인된 것을 개방형 질문으로 바꾸어 보시오.g - 가족이 방문한다면 어떠시겠어요? i - 더 연습을 해야한다면 어떠시겠어요?2부 : 신체사정1. 신체사정과 면사례에서 나타난 객관적 자료를 열거하시오(어떠한 정보를 관찰할 수 있는가?)- 활력징후, 잦은 한숨, 지쳐보임, 천천히 말함2부 : 단서와 추론1. 주어진 사례에서 단서들을 기입한다.- 51세, 통증없음, 더 나아지고 불편감이 없음, 활력징후, 잦은한숨, 지쳐보임, 천천히 말함2. 여러분이 확인했던 단서를 근거로 추정한 것을 기입한다.- 신체상태는 호전되고 있는 것 같다. 환자가 편안해하지만, 피곤해 보인다.3부 : 자료 확인하기1. 3부에서 확인한 단서와 추정들에서 ‘확실한 근거(certainly valid)’, ‘근거가 있음(probably valid)’, 그리고 ‘가능한 근거(possibly valid)’ 등의 3가지로 분리하여 표시한다.- 확실한 근거(certainly valid) : 검사소견, 느린 말투, 잦은 한숨.- 근거가 있음(probably valid) : 51세 남자, 통증 없음, 더 나아짐을 느낌, 활력징후.- 가능한 근거(possibly valid) : 지치고 피곤함.2. ‘가능한 근거’와 ‘근거가 있음’에 기입된 자료들은 그것들이 정말 사실인지를 명확히 하기 위한 방법들을 모색한다(예: 여러분이 물어본 다른 질문들은 어떠한 것입니까?).- 나이와 생년월일을 비교한다. 안위상태를 확인하기 위해 상세히 묻는다. 불편함의 비언어적 증상을 찾아본다. 신체적 정신적으로 환자가 느끼는 바를 의논하는 질적인 시간을 가진다. 활력징후를 다시 점검한다.? 비판적 사고 연습 51. 왜 신체체계 방법과 간호모델 방법에 따라 자료를 정리하는 것이 중요한지 답하시오(3문장이하로).- 가능한 간호문제와 의학적 문제 모두를 인식하기 위해 노력할 필요가 있기 때문이다.2. 별도의 종이에다 신체체계 방법과 전인적인 간호모델 중 한 방법으로 다음 자료를 분류하시오.1. 36세, 여자2. 기혼, 어린 자녀가 3명 있음3. 직업 : 조경사 그리고 주부4. 종교 : 기독교5. 진단명 : 폐렴6. T: 37.8℃ P: 100회/분 R: 28회/분 BP:104/68mmHg7. 다. 일상에서도 도움이 필요한지? 일상적인 활동을 더 쉽게 그리고 독립적으로 하려면 어떻게 해야 하는지 묻는다. 김씨 자신이 보기에 일상적인 일을 수행하는데 있어 어떤 특별한 문제가 있다고 생각하는 것이 있다면 얘기해 보도록한다.3. 기여요인을 찾아내는 연습을 한다(원인과 결과의 원칙 적용). 같은 사례연구에서 김씨의 호흡문제의 영향 요인이 되거나 원인이 되는 요인들을 이해하기 위한 추가정보를 얻기 위하여 어떤 질문을 할것인지 생각한다.- 김씨에게 흡연력에 대해 묻는다. 만약 그가 아직 흡연을 한다면 흡연을 계속 할 것인지 아닌지 결정한다. 김씨의 가정환경에 대해 묻는다(공기상태). 만약 그가 전에 알레르기 검사를 받았다면 잠재적인 알레르기원과의 접촉을 피하고 있는지 아닌지를 알아본다. 김씨에게 호흡문제를 악화시키는 3가지와 완화시키는 3가지를 묻는다.? 비판적 사고 연습 71. 단답형 질문 :a. 어떤 행위가 간호사의 실무영역인지 어떻게 알 수 있는가?- 간호사가 만약 자격이 된다면 실무를 수행할 것이다.b. 간호진단과 관련된 주요 간호책임 두 가지와 의학진단과 관련된 간호책임 두 가지를 나열하시오.- 주요 간호책임 : ①증상, 징후, 위험요인의 확인 ②- 의학진단과 관련된 간호 책임 : ①위험요인, 예상되는 잠재적 합병증의 확인② 잠재적 합병증이나 상태변화의 초기증상과 징후를 발견하고 보고하기 위해 모니터함.2. 주요 용어에 대한 지식을 점검한다. 다음 용어와 1～17번의 용어 설명을 옳게 연결하시오(각각은 중복되지 않게 한번만 사용한다).a. 진단내림(diagnose)b. 진단(diagnosis)c. 의학영역(medical domain)d. 확정적 진단(wellness diagnosis)e. 위험진단(risk diagnosis)f. 확정적 진단(definitive diagnosis)g. 책임(accountable)h. 능력(competency)I. 자격(being qualified)j. 생의 과정(life process)k. 간호영역(nursing dom 질병이나 생의 변호에 대한 인간반응의 실재적 혹은 잠재적문제를 다룬다.5) 관련된 증상과 징후가 간호사 중재지침에 해당되지 않는다.6) N 관련된 증상과 징후가 간호사 중재지침에 해당된다.b. 다음 각 문제들 중 간호진단에는 ‘N’을 쓰시오.1) 잠재적 합병증 : 응고문제와 관련된 출혈2) N 다량의 분비물과 관련된 기도개방유지 불능3) N 정신적인 쇠약과 관련된 신체손상의 위험성4) 수액요법5) N 목의 통증으로 인한 불충분한 수분섭취와 관련된 수분량 부족6) N 신체부위의 압박과 관련된 피부손상(오른쪽 발꿈치)7) 잠재적 합병증 : 낮은 칼륨수준과 관련된 심부정맥8) 당뇨병9) N 침상안정 처방과 관련된 여가 활동장애10) 잠재적 합병증 : 금식처방과 관련된 여가활동장애11) N 영양부족 : 식욕부진과 관련된 신체요구량보다 적은 섭취12) N 침상안정 처방과 관련된 운동장애13) 기흉(폐허탈)14) 잠재적 합병증 : 정맥루 시술과 관련된 혈전형성4. DT와 PPM모델의 같은 점과 다른 점을 나열하시오.- 같은 점은 둘 다 건강문제들을 다루는데 초점이 있다는 것이고 다른 점은 PPM 모델은 잠재적인 합병증들을 예방하거나 관리하는데 있어 초기 중재를 더 강조하는 것이다.? 비판적 사고의 연습 8다음은 특정 진단에서 대상자 특성과 관련 요인들의 자료를 비교함으로써 간호진단을 확인하는 연습을 하도록 마련된 것이다. 1~8번까지 병원에 입원한 서로 다른 진단을 받은 대상자들의 사례를 읽고 알맞은 간호진단을 아래의 8가지 목록에서 골라 1번과 같이 그 문자를 쓰시오. 진단을 내리기 위하여 (1) 자료를 공부한다. (2) 제시한 목록에서 간호진단을 선택한다. (3) 간호진단 단원을 참조하여 선택한 진단과 관련 요인 및 대상자의 특성을 자료와 비교하여 진단을 찾아본다.a. 기도흡인 위험성 e. 두려움b. 활동의 지속성 장애 f. 비효율적 호흡양상c. 불안 g. 기도개방유지불능d. 피부손상 위험성 h. 피부손상1. b 장씨 부인의 사정자료주관적 자료 : 부인은 항상 피곤 요실금

의/약학| 2006.11.15| 11페이지| 2,000원| 조회(5,858)

간호과정, 비판적사고연습, 문제와 답

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