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성격분석보고서

성격분석 보고서이 과제를 받고 너무 고민을 많이 했다. 어떻게, 누구를, 무엇부터 시작해야 되는지 막막했기 때문이다. 내가 성격분석을 하려면 그 사람의 성격을 잘 알고 있어야 가능 하다고 생각했다. 그래서 난 나의 동생의 성격분석을 했다. 먼저 내동생의 성격은 이렇다.내동생의 성격은 외향적이다. 친구들이 많고 노는 것을 좋아한다. 또 완벽하려고 노력하는 성격이다. 식상한 것을 싫어하고 새로운 것을 추구하는 편이다. 어려서부터 부모님이 '오냐오냐' 키워서 그런지 자기가 하고 싶은 것은 꼭 하고, 가지고 싶은 것은 꼭 가지고 만다. 즉, 자기주장이 너무 강한 편이다. 만약 자지가 원하는 대로 되지 않을 경우는 극도로 짜증을 부리고 화를 낸다. 내가 봤을 땐 동생은 감정조절이 조금 되지 않는다. 기쁨보다 짜증과 화를 통제하지 못하고 심할 땐 엄청 운다. 속내를 쉽게 드러내지 않고 혼자 담아두고 끙끙거리는 성격이다.내가 알고 있는 동생의 성격은 대충 이렇다. 성격분석 이론을 바탕으로 동생의 성격을 분석해 보았다. 먼저 프로이드 이론에 의한 성격분석을 하고, 다음으로 융의 MBTI검사를 통햐 성격분석을 했다.0. 프로이드의 방어기제 이론에 의한 성격분석프로이트의 정신분석적 성격이론에 근거하면 인간은 살면서 끊임없이 불안을 느끼고 이를 잘 대처해서 불안을 제거해야 한다고 했다. 불안을 제거는 방법으로서는 현실적 문제해결을 통해서 하는 방법이 있고, 현실적 문제 해결이 가능하지 않은 경우에는 비현실적인 방어기제를 사용해서 불안을 제거하고자 한다고 했다. 투사, 합리화, 승화의 방어기제를 많이 사용한다. 투사는 사회적으로 인정받을 수 없는 자신의 행동과 생각을 마치 다른 사람의 것인 양 생각하고 남을 탓하는 것이다. 동생은 학교에 지각을 하면 자신이 늦게 일어난 것을 인정하지 않고, 내가 깨워주지 않았기 때문에 지각을 한 것이라며 남의 탓을 자주 한다. 또 아무리 생각해도 동생이 잘못한 일인데도 그럴듯한 이유를 붙여 자신의 잘못을 정당화 하려는 합리화를 한다. 동생은 화를 잘 내고 짜증을 잘 낸다 그럴 때 마다 컴퓨터를 하거나 노래를 들음으로써 자신의 감정을 승화시킨다.1. 융의 유형이론에 따른 MBTI를 통한 성격융의 이론에 대한 정보를 찾다가 을 찾을 수 있었다. 그래서 나는 동생의 MBTI검사를 그대로 적용시켜 동생의 성격을 분석했다. 동생의 유형은 ENTP형(발명가형 대한민국의 2%)으로 외향적 직관형으로 나왔다.「ENTP는 일반적으로 새롭고 진기하거나 복잡한 것을 추구하는 경향이 있다. 그들은 즉흥적인 순발력과 직면한 도전을 극복하는 자신의 능력을 믿는다. 그들은 매우 독립적인 기질을 지녔으며 적응력과 개혁에 가치를 둔다. 변화를 고무하고, 변화에 가치를 두는데 있어서 항상 남들 보다 몇 걸음 앞에 서 있는 편이다. ENTP는 영감을 주지 않는 판에 박힌 것을 싫어하고 기능적이지 못한 권위체계와 관료조직에 저항한다. ENTP형은 민첩하고 독창적이며 안목이 넓으며 다방면에 관심과 재능이 많다. 그들은 행동에 있어서의 자유스러움을 필요로 하는 것이다. 그들의 기업가적 경향과 폭넓은 이해력을 바탕으로 더 많은 프로젝트를 위해 모든 난관을 밀고 나간다. 그들은 변화를 통하여 효과적으로 조정할 수 있는 전략개발이나 이념적 모델을 전개하여 상황을 변화시킬 수 있는 경우에 최대의 능력을 발휘하게 된다. 정해진 틀이나 규칙을 두고 속박하려 들지 않는다. 본인이 원하는 것이면 수용해 주는 편이다. 이런 점에서 전통적인 사람과는 거리가 멀다. 그러나 외향적이고 활동성으로 인해 항상 바쁜 편이다. 대인관계도 원만한 편이고 일에 있어서도 성공적이긴 하지만 경제적 관념은 없는 편이다. 」

인문/어학| 2011.05.26| 2페이지| 1,000원| 조회(1,115)

심리, 융, 성격분석

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유아교육론참관보고서

유아교육론 참관보고서아동복지학과07144009김려원관찰기관 : 은하수 유치원 (경기도 안양시 동안구에 위치)관찰요일 : 2007. 11. 9 (금요일)관찰시간 : 9 : 00 ∼ 12 : 00관찰학급 : 7세반(하늘반 30명으로 구성)1.은하수 유치원의 환경구성*실외 배치도①실외 놀이터놀이터는 유치원 들어가는 입구 오른쪽에 있다. 유치워의 놀이터가 아닌 아파트와 함께 쓸 수 있는 놀이터 같았다. 놀이터는 바닥은 모래로 되어있다. 놀이 시설은 그네와 미끄럼틀, 시소 이렇게 있었다.②자연 학습장유치원의 오른쪽에는 자연학습장이 있다. 울타리를 열고 들어 갈 수 있게 되어 있다. 그러나 자연학습장에는 흙만 있었다. 사용을 하지 않는 것 같았다. 좋은 공간을 그냥 낭비한다는 생각을 했다. 선생님은 조금 신경을 써서 식물을 심어 주어 유아들이 관찰 할 수 있도록 해주어야 한다.*유치원 실내 배치도2층 실내영역 비치도①입구유치원을 들어가는 입구는 낮은 오르막길로 되어있다. 입구에는 길을 따라 꽃이 놓아져 있다. 현관은 유리로 되어 있고, 스티커가 붙어져 유치원의 내부가 보여 지도록 되어있다. 유아를 배려하여 계단이 없는 길로 되어있는 구조가 좋은 것 같다. 입구를 들어가면 외부인과 교사를 위한 신발장이 오른쪽에 있으며, 신발장이 안보이도록 커튼으로 칠 수 있게 되어있다. 또한 깔판이 준비 되어있어, 유아들이 신발을 편하게 신고, 벗을 수 있도록 하였다.②복도복도의 공간은 그리 넓지 않았지만 폭이 넓었다. 또한 재질은 장판이 아닌 마루바닥으로 되어있다. 1층 복도에는 수족관과 모형곤충 진열대, 악기 진열대, 게시판이 있다. 2층 복도에는 거울이 붙어져 있고, 수족관과 독서공간이 있다.③독서공간2층에는 교실 복도에 독성공간이 있다. 벽면은 큰 책장으로 되어있다. 또 책장 앞에는 유아들이 앉아서 책을 읽을 수 있도록 작은 책상과 의자가 준비되어 있다. 많은 책들이 꽂혀 있다. 그러나 이 책장의 실용성관 없어 보였다. 책장은 바닥부터 천장까지의 높이었다. 때문에 유아들에게는 이 다. 그러나 화장실 안에 휴지걸이에는 휴지가 준비 되어 있지 않은 칸이 있었다. 유아들이 볼일을 보고 당황하지 않도록 휴지의 유무를 확인하여 휴지를 준비해 두어야한다.⑥실내 놀이공간 및 강당유치원 지하에는 비가 왔을 때를 대비해 실내 놀이공간이 있었다. 바닥은 장판으로 되어있다. 한 쪽벽은 모형암벽등반을 할수 있도록 되어있고, 바닥에는 매트가 깔려있다. 다른 벽에는 큰 전신거울이 붙어 있다. 플라스틱 미끄럼틀, 농구골대 등의 놀이시설이 있었다. 유아들에게 실내에서 뛰어 놀 수 있는 공간을 마련해 주었다.*교실의 실내 흥미영역 배치도①개인장하늘반의 개인장은 문을 열고 들어와서 바로 왼쪽에 위치해 있다. 개인장은 6칸으로 되어있고, 5줄로 되어있는 단순한 유아들의 가방을 보관할 수 있는 수납공간이다. 유아들의 키를 생각해서 개인장의 높이는 아이들의 키를 넘지 않게 되어있다. 다만, 유아가 가방을 넣고 빼는 때에 그 유아의 윗 칸이나 아랫 칸을 쓰는 유아는 기다려야 하는 불편을 겪게 되겠다는 생각을 했다. 또 작은 개인장에 많은 유아들이 달려들었을 때 자칫 잘못하면 가방을 넣고 빼내는 동안 다칠 위험이 있을 수 있을 것 같았다.②신발장신발장은 교실의 문을 열고 들어와서 바로 문앞 오른쪽에 개인장을 마주보고 위치해 있다. 신발장은 칸막이가 없이 되어 있으며, 신발을 놓는 곳 아래는 아름표가 붙어있다. 신발을 다 넣은 뒤에는 작은 커튼으로 가릴 수 있게 깨끗이 되어있다. 문제점이 있다면 2층에 있는 교실까지 신발을 가지고 올라오면서 신발의 흙들이 그대로 복도에 떨어 질 수 있으며 교실바닥이 지저분해 질 수 있다는 점이다. 이런 문제를 해결 할 수 있도록 실내화가방을 가지고 다니도록 하는 방법도 생각해 볼 수 있다.③청소도구함청소도구함은 교실의 문 안의 바로 옆에 위치해 있다. 청소 도구함에는 손걸레 5개와 쓰레받기와 빗자루가 2개씩 있다. 또 방향제 스프레이 2개가 있고, 유리창을 닦을 수 있는 세정제도 있다. 그러나 위험한 부분이 있다. 스프레이와 유리세정제 같은 경 책을 접할 수 있는 기회를 늘려야 한다고 생각한다.⑥미술 영역미술 영역은 교실의 정면 중앙에 위치해 있다. 벽에 붙어 있었으며, 이름표를 붙이는 곳이 있다. 유아들이 미술활동에 필요한 풀, 가위, 색종이, 색연필, 사인펜. 테이프 등이 준비되어 있다. 또 미술영역 앞에는 책상과 의자가 있고 이젤이 있으며, 미술영역 근처에는 물을 쓸 수 있는 공간이 있다. 유아들이 활동하기엔 좋은환경이었다. 그러나 유아들이 엎드려서 크게 작업할 수 있는 공간은 없었으며, 실질적으로 미술활동을 할 수 있는 재료는 준비 되어있지 않았다. 예를 들어 그림을 그릴 수 있는 스케치북이나 수수깡 등의 재료는 없었다. 유아들이 미술영역에서 자유로운 활동을 할 수 있도록 더 넓은 공간과, 다양한 미술도구를 비치해 두어야 한다고 생각한다.⑦과학영역과학영역은 교실의 정면의 오른쪽 창가 앞에 위치해 있다. 준비된 교구들은 식물과 곤충의 모형이 있다. 식물과 곤충을 관찰 할 수 있는 돋보기가 준비 되어 있다. 그러나 돋보기는 1개로 여러 명의 유아들이 관찰하기에는 부족 했다. 물시계와 모래시계가 있다. 또 밑에 공간에는 폐품을 수집하여 모아둠으로써 유아들이 환경에 대한 공부를 할 수 있게 준비 되어있다. 이 영역은 물이 가까이 있으며 햇빛이 잘드는 창가에 위치해 있고 대체로 조용한 영역들과 같이 있었다. 그러나 유아들이 과학에 대한 흥미를 갖고 탐색할 수 있는 흥미유발의 환경이 아니었다. 흥미를 가지고 직접 참여 할 수 있도록 선생님께서 좀 더 신경써야한다고 생각한다.⑧양치공간 및 세면대이 공간은 교실의 제일 오른쪽에 위치해 있다. 세면대는 유아들의 키에 맞게 되어 있다. 칫솔이 세면대 옆에 컵에 꽂혀 나란히 정리 되어있다. 세면대 옆 반대쪽에는 1층 정수기에서 물을 떠와 휴식시간에 물을 마실 수 있도록 물통 2개와 컵4개가 있다. 깨끗한 환경으로 정리되어 있었으나 세면대 바닥에는 물을 흘릴 것을 대비해 발판이 준비되어야 한다.⑨수·조작 놀이영역수·조작 놀이영역은 교실 오른쪽의 창가 앞에 붙여져 되어 있지 않았다. 또 유아들이 자유롭게 놀이를 할 수 있는 넓은 공간이 필요하지만 영역 안에는 책상과 의자가 있었다. 역할놀이 영역은 유아에게 있어 사회성을 길러주고 다른 유아와 상호작용을 할 수 있는 협동기술을 배우는 아주 중요한 놀이중 하나이다. 따라서 이 영역에는 유아가 다양한 경험을 재현해 볼 수 있는 환경을 준비해 놓아야 한다고 생각한다. 즉, 여러 종류의 의상을 준비해 두고, 자유로운 놀이를 할 수 있는 환경을 조성해 주어야 하며, 역할놀이에 필요한 놀잇감을 충분히 마련해 주어 유아의 흥미를 유발할 수 있게 구성해야한다.⑪쌓기영역쌓기영역은 교실 한가운데 위치해 있으며, 다른 영역들과 다르게 벽에 붙어있지 않았다. 또한 조용한 영역과는 떨어져 있고, 역할놀이영역 바로 옆에 있다. 이 영역에는 나무블록과, 플라스틱블록, 벽돌모양의 종이블록이 있다. 교구장 앞에는 카펫이 깔려 있어 유아들에게 놀이를 할 수 있는 공간의 경계를 지어주었다.⑫컴퓨터영역컴퓨터영역은 교실을 들어와서 신발장의 바로 뒷 편에 위치해 있으며 햇빛을 잘 들지 않는 창가 반대편에 있다. 컴퓨터는 낮은 반원형책상에 한 대의 컴퓨터가 있고 2개의 의자가 있다.⑬음률영역음률영역은 컴퓨터 영역 바로 옆에 피아노 한 대가 있다. 유아들이 모두 볼 수 있도록 위치해 있다. 또한 쌓기영역의 앞, 역할놀이영역의 옆에 위치해 있다. 유아가 음악에 맞추어 자유로운 활동을 할 수 있도록 넓은 공간이 확보되어 있고 카펫이 깔려있다. 하지만 음륙영역에 피아노 외에는 다른 악기는 갖추어 있지 않았다. 따라서 유아가 악기에 대한 관심을 보이도록 음률영역에는 악기장을 마련해 주어야 한다고 생각한다.⑭옷걸이 공간이 공간은 역할놀이영역에 함께 위치해있다. 따로 옷을 넣는 공간은 없었고, 옷을 걸어 놓을 수 있는 옷걸이로 되어있다.*게시물과 전시물교실안의 게시물은 교실 앞쪽 벽에 프로젝트 접근법 수업내용을 중심으로 붙어져있다. 구체적으로 왼쪽 벽에는 신문을 주제로 해서 유아들이 숙제해 온 '신문 조사히기'가 게시되어 있님은 교사장에서 교구를 정리한다. 하늘반에는 장애아가 있어 특수선생님이 한 분 오신다. 선생님은 특수선생님과 인사를 나눈다.9:20∼10:20 실내자유선택활동시간유아들은 어느 정도 친구들이 오자 하고 싶은 자유놀이를 하고 선생님은 할 일이 많아 보였다. 유아들 중 친구와 같이 노는 유아도 있었고, 혼자 활동영역에서 노는 유아도 있었고, 선생님 뒤를 쫒아 다니는 유아도 있다. 유아들은 개인장에서 자유선택활동 평가표 가져와 자기 했던 놀이를 표시 하고 평가한다. 하루에 3개 이상의 자유선택활동놀이를 해야 한다고 한다. 여전히 선생님은 교구를 정리하고 수업준비를 하고 있었다. 유아들의 놀이에 관심을 보이거나 개입은 없었다. 9:35분이 되자 신문이 왔다. 각 영역별 교구장에는 유아들의 흥미를 끌 만한 교구가 준비 되어있지 않았다. 대부분의 유아들은 쌓기영역에서 여럿이 모여 놀이를 한다. 몇몇의 유아는 언어영역에서 책을 읽는다. 교구장 정리는 하는중 선생님께서 유아들에게 말을 한다. T: 애들아, 꺼낸 바구니는 어떻게 해야하지? C: 제자리에요! T: 근데 왜 바구니가 매일 뒤죽박죽될까? 유아들은 대답만 하고 크게 반응 하지 않고 놀던 놀이를 계속한다. 교구장을 정리하던 선생님이 유아들을 남겨두고 나갔다. 자유선택시간에는 선생님은 유아가 잘 보이는 곳에서 유아들을 관찰해야 한다고 배웠는데 선생님께서 그냥 나가버리셔서 조금은 놀랬다. 선생님을 따라 가보니 여전히 수업에 필요한 것들을 준비하는 것 같았다. 유아들이 오기 전에 수업준비를 해놓으시면 좋을텐데 하는 생각이 들었다.이 시간에는 선생님과 유아의 직접적인 상호작용이 없었다. 유아는 유아대로 선생님은 선생님대로 였다. 2명의 유아가 더 왔다.(9:50) C: 안녕하세요? T: 오늘은 일찍왔네, 이쁘다!인사를 하고 유아가 바자회에 낼 물건을 낸다. 선생님은 물건을 옆에 원장실에 두라고 시킨다. 유아는 원장실에 두고 나온다. 놀이를 하고 있는 유아 중 한명이 쌓기영역에서 놀잇감을 던졌다. T: ○○,○○! 던지는거 아니

인문/어학| 2011.05.26| 7페이지| 2,000원| 조회(248)

유아교육, 유치원, 참관보고서

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요리활동모의실습계획안

모의수업 계획안주제우리나라와 다른나라활동영역요리영역활동명나만의 변신 쿠키만들기대상연령만4세활동목표ㆍ재료에 대한 탐색을 해 본 후 느낌을 언어로 표현할 수 있다.ㆍ자신이 만든 요리를 통해 만족감과 함께 성취감을 갖는다.ㆍ요리를 함께 계획하고, 분담하는 과정을 통해 아동에게 책임감과 친밀감이 생긴다.준비물(유아 4명 기준)주재료: 치즈쿠키믹스(밀가루)1봉, 계란1개, 올리브유50ml, 장식용 견과류(크랜베리, 호두 등) 물, 우유도구: 오븐, 우묵한 볼, 채, 밀대, 쿠키 모양틀, 나무주걱, 오븐, 접시, 알루미늄호일, 위생장갑, 장갑or집게, 컵,기타: 앞치마, 머리수건, 냅킨, 음료수, 손토시내용활동방법도입단계①교사는 유아들이 집중할 수 있도록 노래를 들려준다.'꿈 속의 동화나라'T : 친구들, 우리 놀던 장난감 정리, 정돈하고 이 노래가 끝날 때 까지 선생님 앞으로 모이기로 하자~ 알겟죠?C : 네~ 와 노래 나온다.C : 우리 빨리 치우고 가자!!!(유아들이 정리를 끝내고 선생님 앞에 앉는다.)②교사는 유아가 모인 후, 과자와 관련된 동화를 읽어준다.T : 박수 한번, 박수 두 번, 박수 세 번, 친구들, 우리다 모였네요! 오늘은 선생님이 친구들이 좋아하는 동화책을 읽어 줄 거예요~ 이야! 진짜 재밌겠다. 우리 귀를 쫑끗 세우고 들어보기로 해요~C : 네! 나 저 책 알아요~C : 저거 진짜 재밌는데~(교사는 동화책을 읽는다.)③동화듣기가 끝나면, 교사는 유아와 동화책의 내용을 이야기해본다.T : 친구들. 동화들 듣고 어떤 생각이 드나요?C : 과자가 먹고 싶어요.C : 과자나라에 가고싶어요!C : 선생님 정말로 쿠키가 변신해요?C : 나는 과자나라 가는 꿈을 꿔봤어요!T : 친구들은 그런 생각을 했구나! 친구들 모두 과자를 먹어봤죠?C : 네!, 먹어봤어요.T : 친구들은 어떤 과자를 먹어봤어요?C : 음, 베베도 먹어봤고 홈런볼이랑, ,,C : 초코칩 쿠키요! 진짜 맛있어요!C : 엄마가 만들어주는 과자가 젤 맛있어요!T : 맞아요, 과자는 굉장히 많은과자를 만들 수 있을까요?C : 선생님! 저는요, 엄마랑 같이 쿠키를 만들어봤어요!C : 우리 엄마는 두부과자를 만들어 줬어요!C : 내 생일에 항상 엄마는 쿠키를 만들어주셔요!T : 맞아요, 우리는 쿠키나 두부과자 같은 것을 직접 만들어볼 수 있어요. 우리 오늘은 친구들이랑 선생님이랑 같이 맛있는 치즈쿠키를 만들어 보려고해요. 뭘 만든다구요?C : 치즈쿠키요!T : 맞아요. 치즈쿠키를 만들거에요. 치즈쿠키를 만들려고 오늘 선생님이 쿠키 만드는 재료를 준비했어요. 그럼 우리 한번 과자를 직접 만들어 볼까요?C : 와~~~~~~~~~~~~~~~좋아요C : 나는 만들어 봤었는데 진짜 재밌어요.C : 나는 토끼과자 만들어야지~C : 나는 도라에몽 만들꺼다~C : 근데요, 선생님 우리 진짜 만들어요?T : 그럼요 ! 우리 친구들이 직접 쿠키를 만들어서 먹을 꺼예요~ 벌써부터 신난다. 그렇죠?전개단계④요리를 할 준비를 한 후 모여 앉는다. (앞치마입기 → 책상 닦기 → 손씻기)T : 자! 그럼 우리친구들 지금부터 세상에 하나 뿐인 맛있는 쿠키를 만들어 보기로 해요.C : 진짜 재밌을 것 같아요! 맛있을 것 같아요!T : 맞아요. 너무 기대되죠? 그런데 우리 똑똑한 친구들~~ 쿠키를 만들기 전에 먼저 무엇을 해야 될까요?C : 음... 손을 씻어요! 그리고 앞치마도 해야되요.T : 이야! 그래요. 우리는 요리를 하기 전에 먼저 깨끗이 손을 씻고 앞치마를 입고 준비를 해야되요. 자, 그럼 우리 모두 손을 씻은 다음에 가져온 앞치마를 입고 준비를 하기로 해요. 둘씩 짝지어서 서로 앞치마를 해줄까요? 도움이 필요한 친구는 선생님을 불러주세요. 머릿수건 할 땐, 선생님앞에 일자로 줄을 서는 거에요. 준비가 끝난 친구는 활동책상 앞에 앉아서 준비가 끝나지 않은 친구를 기다려 주세요~(유아들의 준비가 끝나면 준비된 활동책상에서 모여 앉는다.)⑤유아가 요리활동 준비를 하는 동안, 교사도 활동순서도를 유아의 눈높이에 맞는 위치에 놓은 다음, 활동순서도에 대한 이야기를 나눈다.T : 친: 쿠키 만드는 방법이요.T : 그래요. 이건 쿠키 만드는 순서예요. 그럼 우리 이 순서를 보고 쿠키를 어떻게 만드는지 이야기 해볼까요? 우리친구들을 위해 누가 한번 말해볼 친구 있어요?C : 저요! 저는 만들어 봤는데요. 먼저 밀가루 반죽하고, 주물러야 되요. 그리고 모양을 만들어서 먹고 싶은 거 올린다음에 기계에 넣으면 되요~C : 버터도 넣었어요!C : 난해본적 없는데, 이쁜 동물모양도 만들수 있어요?T : 이야~ 우리 @@친구가 아주 잘 말했어요. 물론 예쁜 동물 모양도 만들 수 있죠!! 친구들이 만들고 싶은 모양 틀로 찍어볼 수도 있어요.C : 우와!!!! 아싸 나는 강아지쿠키를 만들어야지~C : 빨리 먹고 싶어요!T : 우리 친구들 그럼 이제 선생님이랑 차근차근 쿠키 만드는 방법을 볼까요? 잘 보고 만들 수 있죠?C : 네! 빨리봐요!T : 첫 번째 사진을 봐요 이게 뭘까요 친구들?C : 음, 계란이 있어요!C : 밀가루가 있는데 색이 분홍색 같아요T : 맞아요 친구들 저건, 치즈쿠키를 만드는 밀가루에요, 밀가루가 뭘까요?C : 음, 밀가루는요 빵을 만들 때 써요!C : 국수도 밀가루로 만들어요!C : 라면도 밀가루로 만드는 거라고 엄마가 말했어요!T : 맞아요, 밀가루로는 빵, 국수, 라면, 쿠키, 과자를 만들 수 있어요. 오늘 우리는 치즈 쿠키 만드는 밀가루로 치즈 맛 쿠키를 만들꺼예요. 그럼 다음사진을 볼까요? 저 투명한건 뭘까요?C : 물이요!C : 아니야! 계란흰자 아니야 ?C : 어, 오일이요! 집에서 만들 때 넣었어요!T : 맞아요, 우리 쿠키 만들 때 반죽을 올리브유랑 계란으로 해요. 다음 준비물을 봐요. 이 사진에 있는거 우리 하나씩 말해봐요.C : 주걱이요!C : 어, 엄마가 쓰는거 봤어요, 저건 채에요, 뭘 내릴 때 써요.C : 예쁜 틀도 있어요. 모양이 이뻐요!C : 비닐장갑, 호일~~~~~~~T : 맞아요, 친구들 다 잘 말해줬어요. 그럼 이 준비물로 어떻해 만드는 걸까? 한번 볼까요?C : 네!T : 자 이렇게 채에 내려서,슨색이에요?C : 노란색이요!C : 색이 더 연해졌어요!T : 자 이제 여기다가 밀가루를 넣고, 밀가루를 부어 주는거에요. 그담엔 어떻게 하죠?C : 반죽을 해야되요!C : 손으로 주물러줘요~T : 맞아요! 이렇게 손으로 조물락 조물락 거리는거에요.C : 모양은 언제 만들어요?T : 이렇게 반죽을 다하고서 한 덩어리로 둥글게 뭉쳐주잖아요?C : 네!T : 그담에 이렇게 조금만 떼어내서 손으로 이쁘게 모양을 만들어 주는거예요. 선생님은 이렇게 동그랗게 만들었지만 친구들은 이쁘게 동물모양을 만들 수도 있을거에요. 그쵸?C : 네! 나는 토끼를 만들거에요!C : 저는 꽃모양이요!T : 그렇지만 너무 크게 만들면 오븐에서 다 안 익을 수도 있으니까, 작고 이쁘게 만들어야해요!C : 네~！T : 우리 친구들이 이쁘게 쿠키모양을 만들어서 앞에 있는 접시에 담아서, 선생님한테 모아주면 선생님이 쿠키를 오븐에 넣을꺼에요. 그리고 우리는 10분을 기다려야되요. 몇분?C : 10분이요!T : 우리 친구들 10분 동안 기다릴 수 있나요?C : 네!T : 그다음에 맛있게 간식시간에 냠냠 먹어요.C : 빨리 만들어요! 선생님!⑥밀가루(믹스)와 계란, 크랜베리, 호두를 관찰하고 각각의 모양, 냄새, 만졌을 때의 느낌 등을 이야기한다.T : 자! 그럼 이제 친구들이랑 선생님이랑 같이 쿠키를 만들 껀데요! 우리 친구들 밀가루 느낌 알아요?C : 네! 부들부들 해요. 가벼워요~T : 그렇죠? 부드럽죠? 그럼 선생님이 이렇게 뿌리면 어때요? (교사는 유아들의 손위로 채를 흔들어서 밀가루를 뿌려준다.)C : 짱 부드러워~C : 저 또해주세요~~~~!!!C : 저도요!C : 선생님, 저도 해주세요~T : 자 ! 너무 기분이 좋죠? 옆에 친구들을 서로 문질러 줘볼까? 느낌이 어때요?C : 간질간질하다~C : 으으으~ 아 간지러워 ~T : 이제 손을 탁탁 털고! 앞에 놓인 크랜베리, 호두, 땅콩을 한번 만져보고, 맛도 봐 볼까?C : 선생님 이건 뭐예요?T : 그건! 크랜베리라는 거예요. 처음보는 리는 충치도 예방하고, 잇몸병 예방하고, 심장을 건강하게 해준데요! 그래서 인디언들이 약처럼 많이 먹는 거예요~C : 이거 먹으면 충치 안생기겟네?C : 그럼 난 이거 많이 먹어야지!T : 자 ~ 그럼 호두는 다 먹어봤나요?C : 네! 엄마가 간식으로 주는 건데C : 나 호두 잘까요~ 호두는 딱딱해요!C : 모양이 이상해요 ~ 헤헤헤헤헤헤!T : 그렇구나 ! 그런데 호두는 철분이랑 섬유소 라는게 들어있어서 우리 친구들 똥이 잘나오게 해요. 그리고 뼈도 튼튼하게 해줘요. 쿠키에 들어 가는 것들이 우리 친구들 몸에 너무 좋은 영양소가 들어 있어요! 우리가 만든 쿠키를 먹으면 건강해 질것 같아요. 그쵸~ 어려분!⑦요리 활동시 주의해야 할 점을 알려 주고, 요리활동을 진행한다.T : 우리 친구들! 오래 기다렸죠~! 지금부터 선생님 말 잘 듣고! 모르는건 활동 순서도를 보거나 선생님께 물어보는 거예요. 친구들이 꼭 기억해 두어야 할게 있어요. 첫 번째, 밀대를 사용할 땐 책상 밑으로 떨어지지 않도록 조심한다. 둘째, 익히지 않은 반죽을 먹지 않는다. 이렇게 두가지를 꼭 지켜주면 우리 친구들이 맛있는 쿠키를 먹을 수 있어요~ 자 그럼 준비됬나요?C : 준비됬어요~ ~~~~~T : 이제부터 시~작!⑧그 다음 부터 교사는 유아들이 스스로 활동할 수 있도록 도와주는 역할을 한다.C : 우리 저거 보고오자~C : 이건 먼저 밀가루를 넣는거야! 그렇죠 선생님?T : 맞아요! 우리 친구들 너무 잘하는 구나^^ 밀가루 반죽을 힘껏 주물러 볼까요?T : 친구들 ~~ 도마위에 반죽을 두고 밀대로 굴리면서 밀어보세요!C : 으쌰으쌰 넓어져요!T : 네~~ 반죽이 넓어졌으면 친구들이 마음에 드는 모양찍기 틀을 넓어진 반죽위로 찍어내 보세요.C : 와! 하트모양 이쁘다. 하트쿠키다~~C : 나는 별 쿠키다!T : 친구들이 마음에 드는 모양의 반죽이 나왔나요?C : 네!T : 이야~ ##는 예쁜 하트모양이네! 그럼 우리 이제 친구들이 먹고 싶은 것들을 골고루 반죽위에 올리면 되겟죠?C : 난 됬다!

인문/어학| 2011.05.26| 7페이지| 2,000원| 조회(899)

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수과학교육계획안

범주/수준수학적 탐구/자료수집과 분석하기 1수준, 수 개념 형성하기 1·2수준활동주제소리활동명전통악기를 쳐봐요.활동목표· 다양한 전통악기 소리의 변별력을 갖는다.· 소리와 사물의 관계를 알고 연결할 수 있다.· 게임의 순서와 규칙을 이해하고 지킬 수 있다.· 게임 과정을 통해 대·소근육의 발달을 돕는다.대상연령만 3세활동자료장구, 꽹과리, 북, 징, 소고, 그림카드, 악기가리개, 막대인형, 칠판, 테이프, 스티커활동방법도 입· 막대인형을 이용하여 주의집중 및 친밀감을 형성한다.- 안녕 OO반 친구들~ 내 이름은 전통이라고 해. 지난 시간에 OO반 친구들이 내 친구들을 무척 반겨주고 좋아해줘서 얼마나 신나하던지~나도 친구들이 너무 보고 싶어서 함께 왔지. 아참! 내 친구들 이름은 덩덩덕 장구, 둥둥 북이, 동동 소고, 그리고 쾡쾡 쾡과리, 또 지잉~징이야. 친구들 기억하니?- 우와! 기억해줘서 고마워. 선생님 제가 얘기했던 그 멋진 OO반 친구들이예요.T: 아! 그렇구나, 안녕~친구들. 선생님은 오늘 멋진 OO반 친구들과 즐거운 수업을 하러 온 이혜린 선생님이예요. 그리고 친구들 곁에 친구들을 도와주러 함께 오신 선생님들도 계시죠? 우리 함께 큰소리로 인사해볼까요. “안녕하세요”우리 친구들 인사도 아주 예쁘게 잘 해주었네요.· 전통악기를 소개하고 소리의 느낌(기분)에 대해 이야기해 본다.T: 그런데 친구들~ 지난시간에 만났었던 전통이 친구들 기억하죠? 그 친구들이 쑥스러워서 못나오고 있대요. 그래서 전통악기 친구들이 소리로 인사를 하겠대요. 우리 친구들 귀 쫑긋 세워 들어보고 어떤 친구인지 큰 소리로 이름을 불러 줄 수 있지요?T: 나는 누구일까요? 덩덩덕 쿵덕(장구 소리)T: 짜쟌~ 맞췄어요. 선생님이 다시한번 들려줄께요. 잘 들어보세요.T: 이 소리를 들으니까 어떤 느낌(기분)이 들어요?(OO친구는 어땠어요?)(북 소리&징&쾡과리&소고 순으로 반복)전 개· 준비된 그림카드를 보고 악기의 이름을 큰소리로 말한 후 해당되는 악기를 치고 돌아오는 게임을 한다.- 게임활동에 맞게 유아들을 두 줄로 자리를 정돈하여 앉힌다.- 게임활동 방법에 대한 설명과 함께 모델로 두 명의 유아와 함께 시현을 보인다.- 게임의 규칙을 설명하고 약속과 함께 주의사항에 대해 확인한다.① 9명씩 두 개팀(북팀/ 징팀)으로 나눈다.② 각 팀에서 한명씩 바닥에 그려진 각 팀의 S선을 따라 달려간다.③ 미리 준비된 그림카드함에서 그림카드를 한 장 집는다.④ 그림카드를 뒤집어 확인한다.⑤ 그림카드의 악기 이름을 큰소리로 말한 후 해당되는 악기를 치고 선을 따라 자리로 돌아와 앉는다. (교사는 점수판에 스티커를 붙여준다)⑥ 다음 순서의 유아가 출발한다.⑦ 줄 선서대로 마지막 유아까지 같은 방법으로 진행하고 마지막 순서의 유아가 먼저 들어오는 팀이 이기게 된다.⑧ 게임이 끝나면 게임 점수판에 스티커의 갯수를 확인하여 어느 팀이 더 많은지 확인한다.⑨ 진 팀은 이긴 팀을 위해, 이긴 팀은 열심히 해 준 진 팀을 위해 박수로 서로 격려하며 활동을 마무리 한다.마무리? 게임 한 소감에 대하여 간단히 이야기를 나눈 후 퀴즈를 내준다.- 유아의 자리를 정돈하여 다시 처음의 자리로 이동한다.- 막대인형을 이용하여 주의집중 시킨 후 게임을 한 후 소감에 대하여 이야기를 나눈다.

인문/어학| 2011.05.26| 2페이지| 2,000원| 조회(478)

유아교육, 수과학 계획안, 수학탐구

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멋지고당당한여자가되기위한나만의Roadmap

멋지고 당당한 여자가 되기 위한 나만의 명품 Road map!2008년 나의 목표 : A장학금, 영어실력 향상, 자원봉사'목표가 없는 자는 죽은 자와 같다' 라는 말이 있다. 언제 들어도 내 심장을 뛰게 하는 명언이다. 지금껏 내 목표, 내 인생을 위해 수없이 많은 고민을 했다. 하지만 단 한 번도 내 인생을 위한 구체적이고 계획적인 설계도를 작성해 보진 않았다. 많은 대학생들이 취업으로 힘들어 하는 지금, 나는 물론이고 모든 청년들에게 자신만의 인생 로드맵은 꼭 필요하다는 생각을 했다. 우리에게 인생은 너무 짧다. 특히, 여자로서 행복하기에 인생은 너무나도 짧다. 그러므로 우리는 한번 뿐인 인생을 행복하게, 보람 있게 보내야 할 이유가 있다. 지금부터 나는 내가 진정으로 원하는 삶은 무엇인가? 내가 이뤄야 할 일은 무엇인가? 등의 질문에 대해 구체적이고 체계적인 지도를 그려 볼 것이다. 나의 목표를 중심으로 내가 그 목표를 달성하기 위해 무엇을 해야 하는지에 대해 생각해 보겠다.▶2009년 나의 목표 : A장학금, 아동복지관련 자격증 취득, 해외여행먼저, 대학을 졸업하기 전까지 내가 이뤄야 할 것 들이 있다. 난 한국에서 손꼽힐 수 있는 아동전문가가 되길 원한다. 그러한 자질을 키우기 위해 무엇보다 지금 나에게 가장 필요한 것은 그 부분에 맞는 공부라고 생각한다. 내가 원하는 꿈을 이뤄내려면 단계를 밟아야 한다. 그 중 첫 번째는, 유치원 정교사 자격증 2급을 취득하는 것이다. 정교사 자격증 2급을 취득하려면 좋은 성적은 받아야 한다. 2008년의 가장 큰 목표는 교직과목에서 좋은 성적을 얻어 3학년부터 교직과목을 들을 수 있는 자격을 받는 것과 A장학금을 받는 것이 이번년도 나의 첫 번째 목표이다. 물론 전공과목의 공부 또한 소홀히 하지 않을 것이다. 두 번째 목표는 영어실력을 향상 시키는 것이다. 그러기 위해 난 영어문제집을 매일 풀고, 팝송을 들으며 좀 더 즐겁게 영어 공부를 할 것이다. 작심삼일이 아닌 꾸준한 노력으로 이번년도에 나의 영어실력을 한 단 매우 중요한 경험이다. 그러므로 난 지금부터 현장에서 자원봉사를 통해 나의 실력을 쌓을 것이다. 자원봉사는 단기가 아닌 장기로 보고 도움이 필요한 아동을 위해 최대한의 도움을 줄 것이다.▶2010년 나의 목표 : 철저한 취업준비, 아르바이트, 돈 모으기3학년이 될 2009년도에는 성적관리가 매우 중요하다고 생각한다. 2009년에도 A장학금을 목표로 공부 할 것이다. 전공과목을 집중적으로 공부하여 유치원 선생님으로서의 전문적인 자질을 기르는 것에 중점을 둘 것이다. 또한 4학년 때 취업준비를 위해 아동복지관련 자격증을 취득할 것이다. 나를 가장 잘 알릴 수 있는 최고의 방법이 많은 자격증을 취득하는 것이라고 생각한다. 훗날 자격증은 그 동안 내가 얼마나 성실히 전공분야를 위해 노력했는가를 증명해 주는 좋은 수단이 될 것이다. 그러므로 나는 아동복지에 관한 미술치료2급 자격증, 방과후지도자격증, 아동상담사 자격증 등 최소한 2개 이상의 자격증 취득을 목표로 할 것이다. 그러기 위해서는 방학동안 대학부설 사회교육원을 통해 연수를 받으며 좀 더 세분하고 전문적으로 아동을 위한 교사로서의 자격을 갖춰나갈 것이다. 마지막 목표는 해외여행을 떠나는 것이다. 나는 세상에 대한 견문을 넓히고 보다 많은 경험을 얻기 위해 11월 중순쯤 해외여행을 다녀올 것이다. 호주로 유학을 간 친구집에 방학동안 머물며 영어공부를 할 계획이다. 해외여행은 나에게 앞으로 어디든 갈 수 있는 용기와 어디를 가던 당당할 수 있는 자신감을 줄 것이라 생각한다.▶모든 학생이 그러하듯이 4학년 땐 취업으로 힘들어 할 것이다. 난 1학기 동안 남은 나의 전공분야를 더 보충적으로 공부할 것이며, 2학기 땐 취업을 나갈 것이다. 그동안 관리해둔 성적, 취득한 자격증, 자원봉사 경험 등을 바탕으로 유치원취업을 준비할 것이다. 영어가 중요한 글로벌시대인 지금 나는 거기에 맞는 영어 실력을 바탕으로 영어로 수업을 진행하는 유치원에 취업을 나갈 계획이다. 내 인생의 첫 직장생활인 만큼 취업준비는 매우 중요하다. 단동시에 1학기 동안 나의 전공을 살려 나에게 경험이 될 수 있는 분야에서 아르바이트를 할 계획이다. 1학년 때 모으던 적립식펀드를 다시 시작하여 한 달에 50만원씩 저금을 하여 경제적으로도 독립할 준비를 할 것이다. 정신적, 사회적으로 독립을 하기 위해서는 경제적으로 독립을 해야 한다고 책에서 읽은 적이 있다. 난 더 이상 부모님께 용돈을 받지 않고 스스로 돈을2011년 나의 목표 : 유치원교사, 임용고시공부, 적금벌어 정신적, 경제적, 사회적으로 완전히 독립된 사회인이 될 것이다.▶2012년 나의 목표 : 임용고시공부, 해외여행2011년도 2월에는 학사모를 쓰고 졸업을 할 것이다. 3월에는 유치원 교사로 취직을 할 것이다. 나는 항상 교사로서 사명과 긍지를 갖고 아동의 전인적 발달을 도울 수 있는 교사가 될 것이다. 6월 부터는 많이 힘들겠지만 유치원임용고시를 준비 할 계획이다. 당장 1년 공부 한다고 붙을 수 있는 쉬운 시험이 아니니 만큼 연간계획, 월간계획, 일일계획 등의 구체적인 공부계획을 세워 시험을 준비할 것이다. 공부를 하는 것도 중요하겠지만 현장의 경험 또한 중요하다고 생각된다. 그러므로 난 직접 유아를 가르치며 유아의 특성을 파악하고, 유아에게 꼭 필요한 교육이 어떤 것인지 몸으로 부딪히면서 공부를 할 계획이다. 취직을 했으니 돈도 모아야 한다. 난 2010년 50만원씩 저금 하던 것을 60만원으로 늘려 적금을 부을 것이다. 앞으로 혼자 살 집을 얻어야 하기 때문에 열심히 적금을 부어 전셋집을 마련할 자금을 모을 것이다. 대략 3년 동안 3000만원을 모으는 것을 목표로 한다. '경제적 여유는 곧 나의 자유'라는 생각으로 열심히 벌고, 모을 것이다.▶20대 후반 나의 목표 : 임용고시 합격, 훌륭한 배우자의 만남여전히 난 유치원 선생님을 하면서 임용고시공부를 할 것이다. 나의 고향을 내려와 유치원 선생님이 되길 원하시는 아빠의 뜻을 받아 들여 난 임용고시공부를 계속 준비 할 것이다. 분명 실패도 있고 좌절도 있을 것이다. 하지만 난 내 의지대로다. 나는 나의 성공하는 과정 자체를 즐기며 절대 포기하거나 절망 하지 않을 것이다. 두 번째 25살인 나의 목표는 1년에 2번 이상 해외를 여행 하는 것이다. 내가 밟지 못한 땅, 지구 반대편엔 대체 어떤 사람, 어떤 것들이 있을까? 라는 생각을 많이 한다. 다른 나라를 여행하면서 우리나라와 다른 그 나라만의 아름다움이나 경치를 느끼고 경험하고 싶다. 또한 여행은 내 인생의 에너지재충전이자 즐거움 그 자체이다. 난2012년 내가 밟지 못한 땅을 적어도 2번 이상 밟을 계획이다. 상상만 해도 심장이 뛰는 계획이다.▶30대의 나의 목표 : 결혼, 첫 아기 출산, 대학원26살에 난 임용고시에 합격을 할 것이다. 3월, 난 고향에 내려가 병설유치원 선생님이 되 있을 것이다. 나는 모든 아동을 사랑으로 대하고, 아동 하나하나를 개별적인 인격체로 인정 하고 존중하는 교사가 될 것이다. 또한 정신적, 신체적으로 도움이 필요한 아동에게는 더 많은 관심과 애정을 쏟아 아동이 어떠한 환경에서도 희망을 잃지 않고 올바르게 성장할 수 있도록 도와주는 교사로 거듭날 것이다. 교사로서의 맡은 바 임무를 다 하며 진정한 참교육으로 아동을 지도 할 것이다. 교사생활을 하면서 나의 경제적인 면에서 안정이오면 나만의 공간을 위한 전셋집을 마련할 것이다. 동시에 나와 평생을 함께할 훌륭한 배우자를 찾게 될 것이다. 결혼 적령기인 20대 후반에는 결혼에 대한 생각으로 행복한 꿈을 꾸며, 결혼자금도 차곡차곡 모을 것이다. 훌륭한 배우자로는 나와 취미가 비슷한 사람, 나를 배려해 주는 사람, 경제적으로 독립한 안정적인 사람, 지혜로운 남자를 선택 할 것이다. 결혼은 20대후반 30대 초반사이에 할 계획이다.▶난 훌륭한 배우자를 만나 결혼을 했을 것이다. 난 부부로서 같은 목표를 향해 같은 곳을 바라보며 서로 이해해주는 결혼생활을 할 것이다. 물론, 서로 다른 배경, 다른 가치관으로 살다가 만나 한마음으로 살려면 많이 힘들 것이다. 그러나 배려하고 이해하는 마음으로 나보다 배우자를 먼저 생각하며 우 뒤 첫 아기를 출산할 계획이다. 아기는 2명을 낳을 생각이다. 30대는 나의 자아실현보다 부모로서의 나의 자녀를 위해 헌신할 수 있는 부모가 될 것이다. 나는 자녀를 늘 애정으로 대할 것이며, 모범이 되는 부모가 될 것이다. 유아기에 모든 것이 결정된다고 배웠기 때문에 유아기 때 자녀와 부모와의 관계가 얼마나 중요한지 또한 알고 있다. 그러므로 난 나의 자녀를 위해 나의 일은 잠시 미뤄두고, 이 시기 만큼은 나의 자녀를 위해 최선을 다할 것이다. 일을 쉬는 동안은 내 자녀에게 최고의 엄마, 최고의 교사가 되어 줄 것이다. 나는 존경받는 부모, 자랑스런 아내로 가족이 행복할 수 있도록 어떠한 상황이던 지혜를 발휘 할 것이다. 30중반에는 내가 하고 싶었던 공부를 위해 난 대학원에 진학하여 아동복지에 대한 공부를 더 할 계획이다. 40대 아동전문가로서 활동을 하고 싶기 때문이다.40대의 나의 목표 : 가족여행, 해외봉사, 내 집마련, 대학원졸업▶50대의 나의 목표 : 아동복지학과 교수난 나의 직업도 중요하지만 내 가족이 더 중요 하다고 생각한다. 그러므로 내 일과 공부를 하면서 가정의 일원인 아내로서, 부모로서 나의 역할을 충실히 할 것이다. 내 자녀가 크면서 난 자녀에게 좋은 경험을 갖도록 도와 줄 것이다. 따라서 난 시간이 날 때마다 가족여행을 계획 할 것이며, 좋은 경험이 될 수 있는 기회를 제공해 줄 것이다. 적어도 1년에 5번 이상으로 가족여행을 계획할 것이다. 또한 되도록 이면 가족이 함께 해외봉사를 다니면서 어려운 사람을 돕고, 베풀고 나눔을 배울 수 있도록 할 것이다. 40대 중반에는 대학원을 졸업하고 내가 가진 전문성을 바탕으로 아동을 위한 복지프로그램을 추진하고, 아동에 대한 인식을 전환하는데 기여를 할 것이다. 그러므로 난 끊임없이 아동을 위한 공부를 할 것이며 아동을 대변해 줄 수 있는 인물이 될 것이다. 마지막으로 40대 후반에는 그동안 모아둔 돈으로 우리 가족이 행복하게 살 수 있는 집을 마련 할 계획이다. 동시에 꾸준한 적금을 통해 노이다.

인문/어학| 2011.05.26| 3페이지| 2,000원| 조회(466)

청사진, 로드맵, 인생설계도

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