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<조기 영어 학습 지도 - 노래>

< 조기 영어 학습 지도 - 노래 >1. 노래, 영어 동화, 게임 중 하나를 선택하여 조기 영어 학습지도를 할 때,- 장점과 단점들을 이론적인 배경과 더불어 쓰고,- 단점을 어떻게 보완할 수 있는 방기법들이 있는지에 대해서 논하고 있다면,- 어떤 방법들이 있는지에 대해서 논하시오.2. 첨부 파일로 올려드린 동영상 자료 화면을 보고,- 좋은 점과 보완할 점에 대해 서술.- 동영상 자료 화면과 같은 수업을 할 때, 수업 전 활동과 수업 후 활동으로는 어떤 활동들을 할 수 있는지, 쓰고 본인이 택한 활동들을 하게 된 이유들에 대해서 서술하시오.1. 노래와 챈트가 언어 학습에서 그 중요성이 더해가고, 다양한 연령의 학습자를 위한 영어교육의 한 방법으로 노래와 챈트가 활용되고 있다.특히, 초등연령의 학습자에게는 노래와 챈트가 영어 학습 중 가장 좋아하는 활동 중의 하나로 조사된 바도 있으며, 효과적인 언어교수법이라는 연구 결과들이 발표되고 있다. 이러한 평가를 받는 이유는 노래나 챈트가 정의적 영역의 효과 면에서 볼 때 학습에 대한 부담감을 덜어주며 학습자로 하여금 즐겁게 학습할 수 있게 해 주기 때문이라고 생각한다.또한 노래와 챈트가 학습자로 하여금 자발적으로 연습하고자 하는 동기를 유발시켜주며 정서적으로 편안하게 발화를 유도하여 표현의 적극성을 가능하게 해 주는 특징을 가지고 있기 때문에 언어교수법으로 주목을 받기에 충분하다고 생각된다.또한, 우리가 EFL환경인 것과 노래와 챈트가 갖는 장점들, 장기기억을 가능하게 해 준다던지 자발적 반복 연습을 유도한다던지 하는 학습으로서의 장점을 생각한다면 정의적인 면뿐만 아니라 인지적인 측면에서의 기능이 적극적으로 고려되어야 할 것이다.정의적인 측면은 학습자의 학습 욕구를 북돋아 주는 재미로 언어 학습이 흥미 있는 활동이 되도록 어린이의 주의집중과 동기유발을 하는 것이다.인지적인 측면은 노래와 챈트를 통해 영어를 익히는 언어 학습 측면을 고려한다는 것이다. 특히, 인지적 측면이란 언어학습을 위해 단어를 익히고 노래가사의 내용을욱 분명해진다.챈트를 근래에 영어 학습에 활용하기 시작한 Caroln Graham조차도 특별히 어떤 객관적으로 검증된 이론 위에 영어교육에 노래와 챈트를 활용한 것이 아닌 것으로 보인다.그에 따르면 ‘어떤 사람이 언어에 리듬을 실어서 말하는 것을 듣고 챈트에 대한 아이디어를 얻어 영어 학습에 쓰기 시작했다’(Graham, 1996, pp.3-4)라고 밝히고 있다. 어떤 학습이론에 근거했다기보다는 우연히 언어의 리듬을 발견하고 언어내용을 챈트로 만들었으며 그것을 실제 학습 현장에서 적용해 본 결과 학습효과가 있어 챈트를 활발히 사용하기 시작했다고 볼 수 있다. 노래 역시 그 기원이 언어만큼 오래되었을 것이라는 추측 외에 정확하게 언제부터 어떤 이론적 근거로 활용했는지 그 기원이 나타나 있지는 않다.Krashen(1985)은 노래가 언어 습득 장치에 있어서 반복할 수 있도록 하는 기능을 촉진하므로 노래로 배운 언어는 기억에 오래 남는다고 하였다.Gasser(1979) 역시 노래에는 단어나 문장들이 반복되어 나오므로 어휘습득이나 문장의 구조를 익히는데 도움이 된다고 하였다. 그러나 노래가 언어학습에 효과적이라는 데에 Krashen이나 Gasser가 주장하는 반복의 효과성이 부분적인 근거가 될 수 있지만, 그것만으로는 충분한 설명이라고 보기 어렵다. 왜냐하면 반복을 활성화시키는 방법은 꼭 노래와 챈트가 아니어도 다른 방법들도 있기 때문이며 반복을 활성화시킨다는 것만으로는 노래와 챈트가 영어를 학습하는데 도움을 준다는 데에 대한 이론적 근거로 삼기에 미약하기 때문이다. 그러나 어린이가 음악을 좋아하고 음악이 어린이의 감정과 정서를 아름답게 해준다는 원론적인 사실들 외에 특별히 노래와 챈트 같은 음악적 방법들이 왜 영어를 가르치는데 도움이 되는지에 대해서는 알려진 학습이론을 발견하기가 어렵다.그러므로 노래와 챈트를 영어 교육에 활용하는 것은 어떤 학습이론이나 연구 결과에 의해서 검증된 토대 위에 일반화시키는 연역적인 접근방법(deductive approach)에 의해서라p.82)이라는 수치에 근거하고 있다는 사실은 사람과 리듬이 얼마나 밀접한 관련이 있는지 보여 주는 증거이기도 하다.그만큼 리듬은 사람에게 있어 생태적인 것이므로 음악과 언어에서 각각 주요한 요소인 리듬으로 인해 더 큰 상관관계를 맺고 있다고 볼 수 있다.3) 음악은 정서적인 면의 감흥을 불러일으키고 언어는 논리적인 성격의 것이지만, 이 둘이 합쳐졌을 때 상호보완적이 되어 그 영향력이 커지게 될 것이다.4) 언어와 문화가 서로 따로 생각할 수 없을 만큼 긴밀한 관계라는 것은 널리 알려진 사실이다.그러므로, 언어교육에 음악적 방법인 노래나 챈트를 활용하는 것이 상호보완적이며 효과적일 것이라는 다른 측면에서의 가설들을 다양하게 생각해 볼 수 있을 것 같다.아울러 영어교육에 노래와 챈트가 효과적인 방법으로 활용되기 위해서는 앞으로 더 많은 연구가 이루어져야 하고 언어 교육을 위한 좋은 노래들이 많이 만들어지고 활용되어야 할 것이다.- 한국어와 영어의 언어체계와 리듬: 한국어는 음절단위 리듬 언어(syllable-timed language)이고 영어는 강세단위 리듬언어(stress-timed language)이다.한국어는 발화 소요 시간이 발화에 개입되는 음절의 수에 의존하는 언어로 언어에 특정 강약이 들어있지 않으므로 리듬감이 그다지 강하지 않다. 이것은 음절의 수가 많아지면 많아지는 만큼 발화하는 데 걸리는 시간이 길어진다는 이야기이다.영어는 발화 소요 시간이 강세를 받는 음절에 따르는 언어로 길이, 강약, 고저, 잇고 끊음 등 강세를 중심으로 강한 리듬이 생긴다. 강세의 수에 따라 발화소요 시간이 결정된다.이런 언어의 차이 때문에 한국 사람은 영어를 익히는데 어려움이 많다. 음절을 길이대로 다 발화하는 한국인의 경우, 강세 중심으로 박자가 길어지고 약세 때는 짧아져서 리듬이 생기는 강세 중심으로 박자가 길어지고 약세 때는 짧아져서 리듬이 생기는 강세단위의 리듬언어를 발화할 때도 음절단위로 발화하는 경향이 있기 때문이다.다시 말하자면, 영어는 강세단위 리듬언어이므리게 된다.그래서 노래를 하다보면 자연스럽게 노래가사인 언어를 모방하고 반복해 부르며 장기 기억할 수 있게 된다. 그래서 영어를 노래로 가르친다면 가르친 언어들이 어느 정도 저절로 튀어나오게 될 것이다. 즉 언어학습에 있어서 필수적인 반복학습이 자발적으로 이루어지게 되는 것이다.노래나 리듬동요인 챈트로 영어를 학습하는 것이 동기유발이나 학습 성과에 상당히 효과적이라는 것은 이미 널리 알려진 사실이다. 아울러 노래나 챈트는 어린이로 하여금 재미있게 또 적극적으로 영어 수업에 몰입하게 한다는 특징이 있다.그래서 노래와 챈트는 어린이가 흥미를 갖고 새로운 언어를 익히게 하는 효과적인 언어 교수법으로, 또 언어를 놀이처럼 익히게 해주는 놀이학습으로 활용된다.▶ 그렇다면, 영어를 학습하는데 노래와 챈트는 어떤 기능을 하는 것일까?? 영어에 대해 흥미를 갖도록 동기유발을 시켜준다.? 자연스럽게 영어의 억양, 발음, 문장구조와 문형 등을 익힐 수 있다.? 영어를 재미있게 리듬과 멜로디를 통해 익히므로 장기기억을 할 수 있다.? 새로운 것을 학습한다는 긴장감을 완화시켜 주고, 정서적으로 편안함을 두어 쉽게 언어 연습이 이루어지게 해 준다.? 구문(structure), 표현(expression), 어휘(vocabulary) 등의 언어 요소뿐만 아니라, 얼굴 표정 및 감정표현 그리고 몸짓 등의 비언어적인 요소도 표현할 수 있도록 도와주므로 실생활에서 자연스럽게 몸짓등과 함께 언어를 표현하게 해 준다.? 소극적인 학생이나 내성적인 어린이에게 전체 속에서 함께 활동하게 함으로 영어 학습에 대한 성취감을 심어 줄 수 있다.? 언어학습의 효율성에 지장을 주는 수줍음을 완화시켜준다.? 리듬에 맞춘 손 율동 등을 통해 영어의 의미 파악을 내재화함으로써 창조적 활동으로 연결시킬 수 있다.? 주의집중(attention gathering)에 좋으며, 다인수 학급(large class)에서 적용하기 좋다.? 학습한다는 부담감과 불안으로부터 놓여나 자유로운 분위기에서 즐겁게 언어를 학습할 수 있다 수 있는 언어 학습 환경을 조성해 주어야 한다.이렇게 EFL환경은 영어 모국어권이나 ESL환경과는 차이가 많으므로 영어를 익히는 방법이나 접근법에도 차이가 있어야 한다. 영어를 익히기에 어려운 환경인만큼 언어를 잘 익힐 수 있도록 더 많은 노력과 연구가 있어야 하며 교재나 노래의 경우에도 EFL환경에 맞는 형태로 잘 고안된 것이어야 한다. 특히, 노래의 경우 영어 모국어권의 노래를 그대로 가져다 쓰는 것은 언어학습에 많은 효과를 기대하기 어려우므로 가르치고자하는 목표언어들로 잘 구성된 그런 노래들을 가르치는 것이 필요하다. 왜냐하면 영어 모국어권의 노래들은 언어 내용보다는 노래의 정서적인 측면이 많이 고려되어 있기 때문에 언어 학습 면에서 고래해 본다면 그다지 유용하지 않을 수도 있기 때문이다.영어 모국어권의 경우는 영어생활권이므로 굳이 노래가 아니더라도 생활 속에서 얼마든지 언어를 잘 익힐 수 있지만 EFL환경은 그렇지 않으므로 특별히 언어학습이 고려된 노래들이 필요한 것이다. 그런데 영어를 배우는 어린이들에게 흔히 들려주고 가르치는 노래들이 외국의 어린이가 부르는 노래 그대로인 경우가 많다.예로, 어린이가 많이 부르는 "Twinkle Twinkle Little Star, London Bridge, Row Your Boat"등이 다 모국어가 영어인 영어모국어 생활권의 어린이를 위한 노래들이다.Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky,Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.노래가사를 살펴보면, 노랫말이 시어로, 또 운을 맞추기 위해 적합한 어휘와 문형들을 사용하였으므로 우리나라의 초등학교 어린이의 영어교육에 직접적으로 도움이 될 만한 언어내용이나 언어체계를 갖추고 있는 것이 아님을 알 수 있으며 실생활에서 의사소통을 위해 많이 활용될 수 있는 문형다.

인문/어학| 2011.11.02| 12페이지| 2,500원| 조회(200)

조기영어, 조기 영어학습 지도 -, 영어학습 지도

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< 페 로 몬 - Pheromon >

페로몬(pheromon)1. 페로몬은 호르몬과 유사한 물질이 체외로 배출되어 같은 종의 다른 개체에 강력한 유인작용을 하는 것을 말한다.페로몬이란, 그리스어의 pherien(운반;carry)과 horman(자극;to excite, to stimulate)에서 유래한다.동물이 동료들에게 어떤 행동을 일으키도록 하기 위해 방출하는 물질로 곤충이나 포유류가 영역권 표시하기위해 분배하는 성분이며, 우리가 갖고 있는 주민등록증처럼 각기 다른 ‘후각신분증’ 으로서 페로몬이 존재한다고 할 수 있다.다시 말하면, 동물이 새끼를 확인하거나 영토를 표시하는 일에서부터 짝을 유인하는 번식행동에 이르기까지 의사소통의 신호로 사용된다.☞몸 밖으로 방출된 페로몬이 다른 개체에 받아들여져 작용을 나타내는 방식에 따라 다음 두 가지로 나눈다.①방출 효과(releaser effect): 몸 밖에 방출된 페로몬이 공기 중 전파로 같은 종의 다른 개체에 대해 직접 특이한 행동을 일으키는 페로몬으로 성페로몬, 집합페로몬, 길잡이페로몬, 경보페로몬 등이 있다.②기동 효과(primer effect): 화학 수용기에 의해 페로몬이 받아들여지며 사회성 곤충인 벌이나 개미에게서 볼 수 있듯이 계급의 분화 혹은 생식 능력의 제어 같은 일련의 복잡한 생리적 변화를 일으키는 페로몬으로 왕유(王乳 , Royal jelly)나 여왕물질 등이 여기에 속한다.★프라이머효과(기동효과)페로몬은 내분비계에 영향을 주고 이에 반해 방출효과 페로몬의 분비는 내 분비계의 지배를 받고 있다.2. 페로몬의 종류①성페로몬: 대부분의 곤충은 암컷과 수컷의 양성으로 되어 있으며 다른 동물과 같이 암수가 어떤 순서에 의해 정보교환이 이루어지며 상대방의 위치를 서로 확인하며 짝짓기를 하게 된다.성페로몬은 주로 나비목에서 많이 알려져 있고 한 종의 성페로몬은 다른 종의 곤충에는 영향이 없다. 나비목 암컷의 경우 성페로몬 샘은 10개의 배마디 중 제 8번째 마디와 9번째 마디 사이에 있고, 여기서 냄새(성페로몬)을 풍겨 수컷의 촉각에 있는 감각모에 의해 1-2초사이에 100%감응하게 되며 이때 암컷의 목부가 비대해지고 수동적 태세를 취한다. 수컷은 촉각에 부착된 수용기관에서 감지하게 되며 행동은 능동적이고 암컷을 찾아 짝짓기를 하게 된다.②집합페로몬: 개미, 흰개미, 꿀벌과 같은 사회성 곤충 및 나무좀에서과 같이 먹이나 서식처를 발견했을 때 같은 종이 다른 개체들을 불러 모으기 위해 분비되는 물질이다.③길잡이페로몬: 사회성곤충에서 볼 수 있는 현상으로 집단의 개체가 집단을 이탈했을 때 다시 자기 집단 내로 돌아와야하는데 이때 분비되는 물질이 길잡이 페로몬이다. 예를 들어 개미가 포획물을 가지고 되돌아올 때 일정한 간격으로 북부의 끝을 지면에 붙여 분비물을 남김으로 인해 다른 개체들이 그 분비물을 찾아 포획물이 있는 곳을 찾을 수 있게 된다.④경보페로몬: 사회성 곤충이나 분사회성 곤충 등 어느 정도 집단 생활을 하는 곤충이 천적의 침입과 같은 위험을 동료들에게 알려 주기 위해서 분비되는 물질로써 휘발성이 강하고 특수한 냄새를 풍기며 체표부근의 저장낭에 저장되어 분리, 동정이 용이하다.경보페로몬을 수용한 개체는 공격자세로 지그재그 걸음이나 빙빙도는 행동을 하며 비사회성 곤충에서는 경보페로몬의 분비로 무리들이 흩어져 적의 공격을 피한다.⑤계급분화페로몬: 집단생활을 하는 곤충에서와 같이 계급질서를 유지하는데 중요한 역할을 하는 물질로 이물질이 내분비계에 영향을 주어 대사활동이 변화됨으로써 중추신경계를 통해 행동에 영향을 주게 되는데 사회성 곤충의 꿀벌의 여왕개미, 일개미, 병정개미, 개미, 흰개미 등.. 계급분화는 물론 형태나 기능도 각각 다르게 된다.(즉, 계급의 분화를 촉진 또는 저해하는 페로몬을 말한다.)⑥밀도조절페로몬: 곤충종의 생존에는 적당한 밀도가 필수적이다. 밀도가 지나치게 높거나 낮으면 종의 생존에 위협이 되는 경우가 있다. 곤충과 같이 번식력이 높은 것은 과밀하게 되면 먹이가 부족해지고, 공간적 · 심리적으로 나쁜 영향이 나타난다. 그 결과, 영향에서 벗어나기 위해 이동하거나 생식력의 저하나 병에 대한 감수성이 증가하는 등의 생태적 생리적 적응이 생긴다.근년에 와서 적절한 밀도를 유지하기 위해 페로몬의 분비가 이루어지 고 있음이 밝혀지고 있다. 사과나 버찌에 기생하는 파리 류의 일종은 산란 후 배에서 어떤 물질을 분비하고 그것을 산란장소나 그 주변에 발라 놓는다. 이 물질은 같은 종의 다른 개체가 그 부위에 산란하는 것을 방해하는 작용을 하며 이로 인해 그 과실에 과잉 기생을 막아 개체 밀도를 조절하고 있다.3. 페로몬의 화학적 원리1) 일반적인 후각 인식 경로냄새를 처음으로 탐지하는 곳은 양쪽 콧구멍 위쪽에 존재하는 후각상피를 통해 후각신경세포의 끝에 있는 섬모라고 하는 후각털에 있는 냄새 수용체와 결합한 후 의식의 영역인 대뇌 후각피질로 보내져서 냄새가 난다는 것을 인지 할 수 있다고 한다.ex)장미향 분자가 콧구멍으로 들어가면 점액에 녹아들면서 후각털의 냄새 수용체와 결합하고, 화학에너지가 전기에너지로 바뀌는 일종의 흥분 상태가 된다. 이러한 흥분(전기적 자극)이 후각신경을 따라 뇌에 전달되면 장미 향기를 느끼게 되는 것이다.2) 페로몬의 인식 경로페로몬은 특히 코 안에 서골비 기관(VNO)이라고 불리는 제2의 후각계통을 가진 동물의 번식행동에 심대한 영향을 미친다.지금까지 인간에게도 페로몬이 있는가에 대한 논쟁은 서골비 기관이 존재하는가에 대한 논쟁으로 이어졌었다.서골비 기관은 콧속의 서골 위쪽에 위치한 한 쌍의 움푹 팬 곳으로 양서류, 파충류, 대부분의 포유류에서 발견되는 기관이다.서골비 기관은 페로몬을 탐지하는데 사용되므로 성적인 코라 불린다. 코 안에 들어있는 성적 기관이라는 뜻이다.ex)페로몬은 이처럼 일반적인 냄새와 전혀 다른 경로를 거쳐 인지되기 때문에 사람들은 그 존재를 전혀 의식하지 못하고 있으며 페로몬과 일반적인 냄새가 각기 다른 뇌의 영역에서 감지된다는 주장을 통해서 서골비 기관의 존재가 확실히 입증된다면 제6의 감각이 탄생함을 알리는 일이라고도 볼 수 있다.4. 인간에게도 페로몬이 존재하는가?사람의 코에 서골비 기관이 존재하지 않는다는 주장은 오랫동안 학계의 정설이었다. 바꾸어 말해 페로몬이 사람의 몸에서 분비되지 않는 것으로 간주됐다. 그러나 1986년부터 상황이 바뀌었다.미국학자들이 콧구멍으로부터 약 1㎝뒤에서 서골비 기관으로 보이는 0.1㎜가량의 구멍을 두 개 발견했다고 주장했기 때문이다.사람이 분비하는 페로몬은 아직까지 밝혀지지 않았다. 그러나 인간 페로몬의 존재를 뒷받침하는 연구 결과는 속속 발표되고 있다.1994년 미국 콜럼비아대의 리처드 액셀 연구팀은 쥐의 서골비 기관에 있는 페로몬 수용체 유전자를 발견했으며, 이 연구가 인간의 서골비 기관에도 페로몬 수용체가 있음을 강력하게 시사한다고 주장했다.이들의 주장에 따르면 페로몬 정보는 서골비 기관을 통해 성적 흥분과 공격성 등 본능과 감정을 조절하는 무의식의 영역으로 보내진다.2000년 미국 록펠러대학 연구진은 생쥐의 페로몬 수용체와 비슷한 단백질을 합성하는 것으로 보이는 유전자를 인체에서 발견했다.2001년 8월 스웨덴 과학자들은 이라는 잡지에 사람의 뇌 안에서 페로몬 신호에 반응하는 증거를 찾아냈다는 논문을 발표했다.그럼에도 불구하고 인체에서 페로몬이 검출될 것으로 낙관하는 학자들은 많지 않다.5. 페로몬과 호르몬의 차이점▶우리가 흔히 알고 있는 호르몬과 페로몬을 비교해보면, 페로몬은 아주 적은 양으로도 강력한 효과를 낸다. 이점은 호르몬과 비슷하다.우선 페로몬은 동물의 몸 밖으로 분비된다.또한 페로몬의 목적지는 자신의 몸이 아닌, 남의 몸이다. 성호르몬 분비가 왕성해지고, 신진대사에 변화가 일어나고, 직접 어떤 행동을 하는 것은 페로몬의 주인 자신이 아니라, 페로몬을 만난 다른 누구 이다.6. 페로몬이 활용하는 분야1)페로몬 향수얼마 전부터 페로몬 향수가 유행이다. 페로몬은 냄새로 퍼져 극미량만으로도 파트너를 유혹하는 분비물이며, 많은 과학자들이 사람한테도 페로몬이 있는지 몸을 샅샅이 탐색한 결과 겨드랑이나 생식기 주변의 땀, 오줌, 질 분비물 등에서 수십종류의 페로몬이라 여겨지는 물질을 찾았지만, 아직 사람의 몸에서는 확실히 페로몬이라고 볼 만한 물질을 찾아내지 못했으며 요즘 시판되는 페로몬은 사람의 페로몬이 아니라 돼지나 사향에서 분리해 낸 페로몬이다.하지만, 사람의 페로몬이 아닌 돼지나 사향등에서 분리해 낸 페로몬을 향수 등에 사용하면 이런 동물의 페로몬에 사람도 넘어간다는 연구결과가 꽤 많다고 한다. 그 중에서 미국 샌프란시스코 주립대학 맥코이 교수가 실험한 결과에 따르면 페로몬이 들어간 향수를 사용한 여성 대부분의 성적 행동이 향수를 사용하지 않은 여성에 비해서 3배이상 증가했다고 한다.

자연과학| 2011.06.05| 9페이지| 1,500원| 조회(164)

페로몬

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< 방과 후, 어린이 공부방 자원봉사 >

방과 후 어린이 공부방 자원봉사1. 프로그램의 개요?우리나라 공부방은 사업화와 도시화 과정에서 빈곤지역 아동들의 보호와 교육을 위해 자생적으로 생겨났으며, 최근 가족해체, 결식문제 등의 문제로 인하여 사회전면으로 드러나기 시작했다. 공부방은 보육 및 교육의 양극화 현상을 해소하고 아동보호 및 교육을 활성화하기 위함과 나아가 취업모의 증가에 따른 초등학생 보육시스템으로서 공부방은 그 패러다임의 변화를 보이고 있다.2. 프로그램의 필요성?21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 지식 기반 사회로서 다양한 분야에서 창의적인 사람을 요구하고 있다. 창의력과 다양한 능력은 학습자의 소질과 능력, 적성 등 개성을 적극적으로 배려하는 교육을 통해서 길러진다고 할 수 있다. 따라서 지금까지의 교과 교육뿐만 아니라 자신이 지닌 소질을 계발하고, 인생을 풍요롭게 꾸려갈 만한 취미와 특기를 계발하는 교육, 적성교육의 필요성이 대두되었다. 이에 우리 교육이 나아갈 방향 은 학생들이 자기 주도적으로 삶을 설계하고 개척해 나가도록 학부모, 학교, 사회가 도와야 한다는 점이다. 이러한 시대적 요구에 부응하기 위해 교육 시설 및 인적 자원을 최대한 활용하고 학생들에게 잠재된 재능과 소질을 발휘할 수 있는 학습자 중심의 프로그램을 전개하며 효율적인 운영 방안을 활성화해야 한다.3. 프로그램의 목적?결손가정, 실직가정 및 맞벌이 가정들의 상당수가 실직으로 인한 생계의 곤란함과 가족해체의 위기를 맞고 있어, 지역적 특성에 의해 방치되는 아동 및 청소년의 문제가 시급한 실정이다. 이러한 문제들을 해결하기 위하여 기초학습지도와 인성교육에 주력한 공동체 프로그램을 통해 방과 후 아동보호?교육하며, 지역의 각 센터와 네트워크를 형성 하고 자원봉사자를 교육하여 지역 내의 아동보호에 대한 관심을 환기시켜 방치아동을 보호, 교육하고, 다양한 전인교육을 통하여 건전한 아동육성 및 가정 복지 증진을 도모함을 목적으로 한다.4. 프로그램의 목표? 아동의 건전한 사회적, 정서적 발달을 도모한다.? 다양한 학습 활동과 공동체 활동으로 폭넓은 대인관계를 맺을 수 있는 기회를 제공하고 인성교육을 정진한다.? 방과 후 어린이 공부방 운영을 통하여 올바른 학습 능력 증진을 도모한다.-오늘날 창의성과 다양성을 요구하는 지식 기반 사회에 창의성과 다양한 학습능력을 발휘할 수 있도록 교육한다.5. 프로그램의 기대 효과? 건전한 사회적 정서적 발달을 도모한다.- 학교 교육을 보완하여 아동의 흥미, 욕구를 충족시키며 생활 지도와 상담 활동을 통한 사회적 정서적 안정을 준다.? 폭넓은 대인 관계와 인성 교육을 정진한다.- 방과 후 자신만의 시간을 갖는 개인주의적인 어린이에게 방과 후 교실을 통해 다양한 학습 활동과 공동체 활동을 통해 대인관계를 형성한다.? 올바른 학습 능력 증진 도모한다.- 교육 시설이나 교제의 의한 교육보다도 교사와의 올바른 관계 형성을 통하여 학생들의 잠재된 재능과 소질을 발휘하는 학습이 된다.? 지역사회 아동들에게 방과 후 교실을 이용하게 함으로써 방황 및 비행을 감소시킬 수 있고 지역 사회 아동의 비행 등의 문제를 감소시킬 수 있어 건전한 지역사회를 만드는것에 이바지 할 수 있다.? 지역사회 아동들에게 공부하는 습관 및 학습(성적)증진을 할 수 있다.6.프로그램의 활동 내용?운영 시간 : 오후 2시부터 오후 5시 30분까지 진행됩니다.?활동 방법 : 주 5회 프로그램으로 진행한다. (월요일 ~ 금요일)?교육 프로그램 활동내용- 2:00~ 2:50 : 숙제지도 및 독서지도, 학습지 지도 및 자유선택 활동(등원하는 순서나 숙제 여부에 따라 개별적으로 숙제 지도를 실시하고, 숙제가 끝난 아동은 자유 선택활동 및 학습지 활동을 한다.)- 2:50~3:30 : 사회적응 / 일상 생활훈련 (아동상담 및 생활지도)/(주1회 실시하는 특별활동, 지역사회 이용 등)- 3:30~4:00 : 오 후 간 식

인문/어학| 2011.06.05| 3페이지| 1,500원| 조회(198)

방과후 어린이 공부방

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영어권 나라들의 문화적인 공통점과 우리나라 문화와 비교했을때, 차이점 평가B괜찮아요

영어권 나라들의 문화적인 공통점과 우리나라 문화와 비교했을 때,차이점반 학기동안 저는 ‘영어권 문화의 이해’라는 과목에서 미국, 영국, 그리고 캐나다라는 영어권 나라의 문화를 배웠습니다.이 세 나라를 대표라 할 수 있는 ‘영어권 문화’의 공통점과 그리고, 한국 문화와의 차이점을 비교해 보겠습니다.- 미국은 콜롬버스가 미국 대륙을 발견할 당시, 그 곳 원주민인 인디언들이 살고 있었습니다. 1620년에는 102명의 청교도 개척자들이 “May flower"를 타고 종교의 자유를 찾아 영국으로부터 미국 동부 지역에 정착했습니다.영국을 중심으로 북서유럽의 백인들이 대량 이주해 왔고, 이는 역사적으로 다양한 인종들이 유럽, 아프리카, 아시아, 남미로부터 기회의 땅인 미국으로 이주해 왔습니다.- 영국은 그레이트 브리튼 및 북아일랜드 연합왕국으로 최대 인구 집단은 물론 잉글랜드인, 스코틀랜드인, 웨일스인, 아일랜드인으로 전체 인구의 상당 부분을 차지하고 있지만, 1950년대 초 이후에 영국 연방국가들.. 특히, 인도, 서인도 제도, 파키스탄 등지에서 몰려 온 이주민들로 인해 인구가 급속하게 늘어났습니다.- 캐나다는 1867년 연방 결성 이후, 영국 왕을 상징적 국가 원수로 하고 있습니다.이처럼, 영어권 국가들은 영국으로부터 이주해 정착한 이주민으로 이루어졌을 뿐만 아니라, 많은 다양한 인종들이 뒤섞여 다양한 문화를 형성하게 되었습니다.1) 종교영어권 문화의 경우 이민자 등에 의하여 다양한 종교가 존재하고는 있으나, 기본적으로 기독교라는 종교가 가장 보편적인 종교입니다.그러나, 종교를 믿되, 적극적으로 교회를 간다거나 신앙생활을 한다기보다는 전반적인 문화 속에서 기독교적 색채를 가지고 있는 것이 하나의 특징이라 볼 수 있습니다. 이는 교인이 많긴 하지만 구교로 보기엔 어려운 기독교가 우리나라에서는 굉장히 적극적으로 이루어지고 있는 것과는 사뭇 다른 점이라 볼 수 있습니다. 또한, 점괘나 별자리 운세와 같은 점술이 영어권 문화에서는 가볍게 즐기는 정도에 반해 한국에서는 많은 부분에서 사람들의 의사결정을 하는데 오늘날까지도 영향력을 미치고 있습니다.(결혼 전의 궁합, 사업 운, 사주팔자 등.....)2) 다양한 인종들이 나라의 구성원으로 구성.지금까지 배운 영어권 국가들(미국, 캐나다, 영국)을 살펴보면 다양한 인종들이 그 나라의 구성원으로 구성되어 있음을 알 수 있습니다. 그 중 백인이 가장 많은 비중을 차지하고 있습니다. 이들 역시도 다른 곳에서 이주해 온 하나의 이주민으로 볼 수 있으나 현재는 구성원 중 가장 큰 비중을 차지하고 있습니다. 그 외에 원래 그 대륙에 살고 있었던 원주민이나 노예였던 사람들이 또 하나의 구성원을 차지하고 있으며 중국인이나 남미인 등의 이주민들이 하나의 구성원으로 자리하고 있습니다. 이렇게 다양한 인종의 구성 덕분에 음식, 문화나 공연, 음악 등 엔터네인먼트 분야에서 다양한 색채를 갖게 되었으며 언어(영어)까지 그 영향력을 미치고 있다. 또한, 다양한 인종으로 인하여 서로에 대한 존중과 대우가 어느 정도 형성되어 있다고 느껴집니다. 물론 인종차별 문제나 또 다른 차별이라는 문제는 분명 존재하나 전반적인 사회 구성원들이 그 것이 잘못되었다고 생각한다는 점에서 우리나라와 조금 차이가 있다고 생각됩니다.그에 비해 현재는 우리나라 역시 다문화 가정이 많이 확산되고 있고, 정착 될 수 있도록 정부의 노력에도 불구하고, 아직도 많은 수의 한국인들은 단일민족이라는 말에 더 익숙해져 있습니다. 그렇기 때문에 동남아인이나 흑인(혹은 아프리카-아메리카 인)들에 대해 어느 정도 편견을 갖는다 해도 잘못된 편견임을 알고 있음에도 불구하고 전반적으로 그러한 시각이 통용되는 것을 느낄 수 있습니다. 물론 영어권 문화에 많은 영향을 받은 것은 영어권 문화와 같다고 볼 수 있으나 어느 정도 우리나라의 것과 섞여 또 다른 색깔을 낸다기보다는 아직까진 우리나라 고유의 문화와 서양의 문화가 따로 존재하는 느낌이 더 강합니다. 다행히도 요즘에는 “Fusion식 음식, 음악, 공연 문화 등 우리나라 문화와 다른 나라의 문화를 덧 붙인 것이 아닌 뒤 섞은 다양한 색채를 가지려는 노력이 많아졌다”라 생각됩니다.3) 나이로 존칭이나 존경이 이루어지지 않는다.영어권 문화는 우리나라에 비해 겉으로 드러나는 존칭이 많지 않지만, 오히려 격식 면에서는 우리나라 못지않게 많이 사용됩니다.그렇기 때문에 우리나라와의 차이에서 가장 극적인 차이점으로 많이 예시되곤 합니다.그러나 이것은 아마도 ‘신 앞에 모든 사람들은 평등하다.’는 일종의 기독교 사상에서 나온 게 아닐까 라는 생각을 개인적으로 하고 있습니다.그러나 한국에는 오륜지서(五淪支署)라 하여 구체적인 인간관계를 다섯 가지로 집약하고 서로서로 지켜야 할 의무로 규정한 것이 있는데, 부자유친, 군신유의, 부부유별, 장유유서, 붕우유신등 다섯 가지입니다.이 다섯 가지가 인륜의 기본이므로 인륜의 오상(五常)이라고도 합니다.이러한 유교적 사상의 영향을 받은 우리나라에서 존칭어가 발달한 이유일 것입니다.단지, 이러한 문화적 차이 때문에 우리나라에서는 어느 정도 타당치 않은 상황에서도 나이나 직급으로 상대적으로 ‘어린 사람’이나 ‘직급이 낮은 사람’이 부당한 대우를 받는 경우가 많은 반면, 영어권 문화에서는 자신의 권리를 당당하게 얘기할 수 있는 분위기가 좀 더 일반화되어 있다고 생각합니다.4) 개인주의 성향이 강하다.우리나라를 포함해서 동양은 예부터 농경유교문화였습니다. 소수가 모여 촌락을 이루는 공동체 생활을 하였고, 같은 핏줄을 지닌 사람들이 같이 모여 살게 되면서 혈연, 지연을 강요하게 되었습니다. 또한, 의리와 정과 같은 감정적인 면을 고려하여 개인보다는 집단의 유대를 중요시 여겼습니다. 그러나 영어권의 모태인 미국과 같은 경우, 영국과 그 외 유럽국가의 수많은 이민자들이 모인 국가였습니다. 유럽 국가들은 역사적으로 수많은 유목민과 접촉하였고, 계약적, 합리성, 이성적인 면이 강조되었습니다. 따라서 집단보다는 개인의 개성을 중요시 여기게 되었습니다. 이것이 문화의 차이를 나타내는 근본적 이유가 되었습니다. 이러한 특징의 차이는 자살, 교육, 술 문화와 같은 여러 사회, 문화현상에서 찾아볼 수 있습니다. 동양은 한 가장이 자살할 경우 아내와 어린 아이들까지 죽이고 자살하는 경우가 많습니다. 그 이유는 가족이라는 소집단을 먼저 생각하고 중요시 여기기 때문에 나타나는 현상입니다. 그러나 서양의 경우는 가장은 자신이 자살하는 이유가 극히 개인적인 일이라고 판단하고 혼자 자살합니다.

인문/어학| 2011.06.05| 5페이지| 1,500원| 조회(7,260)

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싱가포르 문화에 대하여

싱가포르 문화싱가포르는 서양의 세계주의적인 문화의 포장 아래 중국인, 말레이인, 인도인의 전통이 공존하는 다문화 도시국가입니다.인구는 350만 명으로서, 지리적으로 동남아시아 말레이 반도의 최남단에 위치한 작은 나라입니다. 공식 이름이 싱가포르 공화국(Republic of singapore/republik singapura) 입니다. 싱가포르는 중국, 인도, 아랍, 포르투갈 등 다양한 나라의 선박의 교류가 있었고, 14세기동안“Singapure" "라이온 시티”로 불리어졌습니다.전설에 따르면 Sri Vijayan 왕자가 이곳을 찾았다가 낯선 동물을 보고, 이를 사자로 오인하여 이곳을 “사자의 도시”라는 뜻에서 “싱가푸라”라 부르게 된데서 유래하여 싱가포르의 오늘날 이름이 탄생되었다고 합니다.왕자는 이 섬 이름을 "Singapure"라고 명명하였고, 이는 산스크리트어 Lion (Singa) City (Pura)이다.7세기 이후 당시 동남아시아의 대국 스리비자야 왕국에 속하며 자바어로 “바다 마을”이라는 뜻의 어촌 “테마섹”(Temasek)이라 불리었습니다.16세기와 19세기 상에 조호르 술탄국의 일부였고, 16세기에는 포르투갈의 지배, 17세기에는 네덜란드의 영향권에 있었습니다. 이때에는 단지 어민과 때때로 해적이 나타나는 지역일 뿐이었습니다.1819년 영국 동인도회사의 ‘토머스 스탬 퍼드 래플스경이 이 지역에 상륙하여 조호르의 술탄국과 계약을 맺고, 싱가포르를 국제 무역항으로 개발하였으며, 이때부터 크게 성장하였습니다.1867년부터는 정식으로 대영 제국의 식민지로 편입되었습니다.제 2차 세계 대전 중에는 일본제국 군대가 말레이시아를 침공하여 영국군은 6일간 치열한 방어를 하였으나, 1942년 2월 15일 항복을 하였습니다.일본은 싱가포르를 쇼난으로 개명하고 1945년 9월 12일 일본이 항복한 후 영국군이 탈환할 때까지 지배를 했습니다.1959년 리 콴 유(Lee Kuan Yew)수상과 유솝 빈 이샥(Yusof Bin Ishak)에 의해 자치주가 되었으며, 1니다.싱가포르 정부는 싱글리쉬 사용을 배제하고, 공공 방송 기관에서는 중국어 방언 방송이 금지되어 있습니다.영어가 주된 언어로 쓰이기 때문에 싱가포르의 문학은 주로 영어로 쓰입니다.이렇게 유창한 영어구사 가능 인구가 많은 덕분에 영국, 미국과 다른 서방국가에서는 홍콩과 함께 아시아에 진출하기 쉬운 거점도시로서 싱가포르를 선택하는 경우가 많습니다.간판, 컴퓨터, 학교, 국가 등의 생활 속에서도 영어가 많이 쓰입니다.- 싱가포르 ( 교육 )싱가포르는 경쟁력이 우수한 교육 시스템으로 유명합니다.다시 말해서, 싱가포르의 교육은 철저한‘능력에 따른 차등주의’의 엘리트 교육을 표방하고 있습니다.교육제도 : 2000년부터 초등교육이 의무교육이 시작 되었으며, 문맹률은 아시아에서 가장 우수한 편인 5%미만입니다.1997년 TIMSS자료에서는 싱가포르가 수학과 과학에서 일본(수학 및 과학 3위), 한국(수학 2위, 과학 4위), 미국(수학 28위, 과학 17위)을 제치고 모두 1위를 차지한 바가 있습니다.사립학교와 공립학교가 섞여 있으나 싱가포르 교육부에서 표준 과정을 설정하고 있으며, 사립학교의 구분도 분명치 않은 것이 어떤 학교는 정부가 운영하고, 어떤 학교는 정부 보조를 받고, 자율 운영, 독립 혹은 개인재정에 의한 학교 재정 등 다양합니다.또한, 수준 높은 다양한 국제학교가 외국인 파견근무자의 가족을 위해 운영되고 있습니다.싱가포르의 학제: 초등 6년, 중등 4년, 대학 전 교육 2~3년, 대학 3년제로 초등학교 6년, 중등학교 4년의 의무교육을 받아야 합니다. 언어교육을 중시하며 각 인종의 고유 언어 외에 영어를 필수 언어로 하여 반드시 2개 언어를 이수해야 하는 2중 언어정책을 시행하고 있습니다.* 취학전 교육:취학전 교육은 유치원과 유아원에서 제공하는데 3세에서 6세 사이의 아동들을 위한 3년 과정 프로그램으로 구성되어 있습니다.교육부에 등록된 싱가포르의 유치원은 지역 재단, 종교 기관, 사회 및 기업 단체 등에서 운영합니다. 유아원은 지역 개발 및 스포츠부의 인3년 내지 5년 과정(의과 대학)의 대학에 진학하거나 취업을 택하게 됩니다. 싱가포르에는 현재 국립 싱가포르 대학 (NUS)?남양 공대(NTU)?싱가포르 경영대(SMU)?국립 교육원(NIE)등 4개의 대학 교육 기관이 있습니다.* 대학 교육: 대학 입학시험을 치른 학생들 대부분은 3곳 중 하나의 국?공립학교에서 공부하며 Bachelor of Science(BSC) 또는 Bachelor of Arts(BA)학위를 취득하게 됩니다. 학사학위는 학과에 따라 3년 또는 5년이 소요되며 공학, 치과학, 법학, 건축학, 부동산학, 음악 등 관련학위는 4년, 의학의 경우는 5년 정도의 기간이 소요됩니다.대학 과정으로는 국립 싱가포르 대학교, 난양 기술 대학교와 싱가포르 매니지먼트 대학교가 유명합니다.이 외에 기술대학으로 테마섹, 싱가포르, 니안, 난양, 리퍼블릭 폴리테크닉 이 있습니다.* 대학원 이상: 싱가포르에서 석사학위를 취득하기 위해서는 대개 1년에서 3년 정도의 교육과정을 요구합니다. 학사학위소지자 또는 그에 상응하는 교육을 받을 학생들만 진학할 수 있으며 Master in Arts(MA), Science(MSC), Business Administration(MBA)등 석사과정을 이수할 수 있습니다. 박사학위는 석사과정 이후 약 2년 정도의 교육 기간이 요구됩니다.싱가포르 교육의 최근 동향:최근 싱가포르 교육의 중요한 부분을 차지하고 있는 것은 IT(Information Technoligy)입니다. 싱가포르 교육부는 이를 위해 각종 인터넷 사이트와 소프트웨어를 개발하는 한편, 컴퓨터 교육 강화, 교사 연수프로그램을 운영 등 학교를 지원하고 있습니다.싱가포르의 교육은 IT활용 외에 국가안보 교육 National Education을 강화하고 있습니다. 인구와 자원이 적고, 작은 나라인 싱가포르는 자국의 생존력을 강화하기 위해 국가안보 교육을 강화해 일반 시민과 학생들의 투철한 국가의식을 심고자 노력하고 있습니다. 국가안보 교육의 구체적인 내용으로는 Total Defen는 싱가포르 사회에서 종교가 보여주는 전반적 특징은 수많은 중국인들과 인도인들 속에서 종교가 계속적으로 더욱 ‘의식화’된 형태로 돌아가고 있는 경향입니다. 이것은 종교가 그것의 표현이 사회적인 것이 되는 것이 아니라, 반대로 개인적 신앙의 문제 혹은 개인적인 영역의 것 즉, 이른바 ‘사사화’의 경향을 보여주는 것입니다.‘사사화’의 경향이 지배하는 싱가포르의 종교는 더 이상 어떤 사회적, 정치적 역할을 맡지 않았습니다.싱가포르에서 ‘종교적 소속’은 종교, 성, 나이, 교육, 사회 경제적 지위 및 가정에서 쓰는 언어 등과 수많은 인구학적 변인과 밀접하게 관련되어 있습니다. 구체적으로, 현재 싱가포르에서 전반적으로 중국인들의 전통 종교라 할 수 있는 도교는 교육수준이 떨어지는 전통 중국인들만이 주로 신봉하고 있어서 점차 쇠퇴하고 있습니다. 반면에, 일부 중국인들 속에서는 소승불교와 지성적 전통을 강조하는 불교 및 일본의 신종교‘니찌렌 쇼슈’라 부흥되고 있고 또한, 다른 한편으로는 점점 많은 수의 중국인들이 근본주의적이어서 타종교를 인정하지 않고 배타적이며 카리스마틱한 부흥운동 성격을 띠는 개신교를 받아들이고 있습니다. 도교가 몰락하고 있는 자리에 식민지 경험으로부터 초래된‘문화적 위기’를 강하게 경험하는 20-39세 연령집단의 중국어로 교육받은 교육 수준이 높은 젊은 중국인 남성들을 중심으로 무종교가 점차 확대되고 있습니다. 한편, 대조적으로 힌두교는 쇠락하고 있고, 이슬람교는 현상을 유지하고 있습니다.싱가포르에서 기독교는 여러 가지 측면에서 특이한데, 수입종교로서 말레이인을 제외한 모든 민족 공동체로부터 추종자들을 고루 불러 모으고 있고, 민족적으로 중립적입니다. 1920년 이래 신자수가 계속 증가하고 있는데 특히, 영어로 교육받은 고학력 여성들에게서 그렇습니다.이들은 대부분 고학력, 높은 수입, 명예가 높은 직업 등과 관련된 중상층 및 중류층 사람들이어서 기독교의 사회 정치적 영향력은 상당하다 할 수 있습니다. 이런 점에서 싱가포르에서 기독교는 현재 점차‘지배적무용은 전통적인 것과 현대적인 것을 공연합니다.특히, 중국무용에서 전통과 현대가 혼합된 실험적 형태의 무용이 나타납니다.유명한 무용단체는 댄스 앙상블 싱가포르, 스리와나, 마리트 얄라야 체조협회 등이 있습니다.싱가포르 최초의 프로 발레단인 싱가포르 댄스 시어터는 ‘클래식 발레’와 동서양의 요소가 혼합된 ‘현대 무용 레퍼토리’로 유명합니다.이 발레단은 1980년대 워싱턴 발레단에 명성을 가져다 준 고(故) 고추산(Goh Choo San)의 안무 작업을 공연합니다.- 싱가포르의 Entertainment ( 음악 )싱가포르는 세계적인 활동무대에 진출시키기 위해 다른 예술분야보다 많은 비율의 음악가들을 육성시켜 왔습니다. 싱가포르 출신 클래식 음악가는 해외에서 크게 이름을 떨쳤으며 그들의 감성과 뛰어난 음악 해석, 테크닉의 완성도로 존경받고 있습니다. 런던에서 활동하는 피아니스트 서우이트킨 (Seow Yit Kin)과 미국에서 활동하고 있는 바이올리니스트 시오우 리 친 (Siow Lee Chin)은 세계적으로 각광 받고 있습니다. 또한, 싱가포르는 프로 오페라단인 싱가포르 릴릭 시어터(Singapore Lyric Theatre)를 가지고 있으며 단원들은 주로 싱가포르인이지만 미국이나 유럽, 아시아 단원도 선발합니다.싱가포르의 교향악단 싱가포르 교향악단(SSO)은 아시아에서 가장 유명한 교향악단 중의 하나로 알려져 있습니다. SSO는 세계적으로 유명한 독주자와 협연하며 유럽과 동남아시아 여러 나라에서 순회공연을 합니다.싱가포르 출신으로 국제적 명성을 얻은 예술가로는 수채 화가 옹 킴 셍(Ong Kim Seng), 조각가 응 엥 텡(Ng Eng Teng), 서예가 판 쇼(Pan show)등이 있습니다.1977년 이후 격년제로, 1999년 이후 해마다 국제예술행사를 개최하여 세계의 다양한 예술 단체를 초정하고 있습니다.- 싱가포르의 Entertainment ( 스포츠 )전 국민이 각자 원하는 종목의 스포츠를 하고 대규모의 인원이 참여할 수 있도록 체육 시설을 구비하고 있습입니다.

인문/어학| 2011.06.05| 11페이지| 1,500원| 조회(595)

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