예수의 신분 < 예수, 그는 누구인가? >? 현행 형법으로 본 예수 재판----------------------------------------------------피고인 : 예수(33세)고발자 : 가룟 유다때 : 서기 33년 4월공소사실 : 성전 모독, 조세 거부, 왕명 사칭증거 : 없음적용법 : 로마법검찰석 : 유대 제사장변호인 : 없음재판장 : 빌라도(로마총독)판결 : 사형(십자가형)----------------------------------------------------예수 탄생 2000년. 그의 탄생은 인간 역사의 새로운 시발점이 되었지만 그는법정에서의 유죄 판결에 이어 십자가에 못 박혀 숨짐.- 예수는 유죄였을까예수가 십자가에서 죽음을 맞게 된 데는 종교적인 여러 이유가 있다.그러나 직접적인 원인은 잘못된 재판에서 찾을 수 있다. 성경에 기록된 ‘예수 재판’은억지 혐의 적용, 법적 절차를 무시한 재판 진행, ‘마녀 사냥’을 요구하는 백석들에게 휘둘린재판부의 무리한 판결로 점철돼 있다.뒤늦게 이를 바로 잡으려는 노력이 한 차례 시도됐다. 1948년 이스라엘 건국 후신학자들이 이스라엘 대법원에 예수에 대한 재심을 청구했다. 그러나 이스라엘 대법원은“소송기록은 없고 신약에 단편적인 기록만이 남아있을 뿐”이라는 이유로 재심청구를 각하했다.? 왜 예수가 형벌을 받아야 했는가?- 실패한 혁명가?예수는 어촌 갈릴리 지방의 가난한 목수의 아들로 태어났다. 어려서부터 자신의 가족을 포함하여 수많은 사람이 왜 그렇게 고통에 가득찬 삶을 살아야 하였는지 늘 의문이었다.자라나면서 점차 세상이 어떻게 돌아가는지 알게 되었다. 정기적으로 세금을 거둬 가는 유대인 동족 세리의 배후에는 로마 제국이 버티고 있다는 걸 알았다.그는 악의 온상인 성전에 들어가서 장사하는 사람을 보고 쫓아내었다.모든 백성이 환호하고 동조하는 듯 하였으나 그는 결국 제자 한 사람의 배신으로잡히게 되고, 로마 제국의 체제에 반대한다는 불온죄를 뒤집어 쓴 채 정치범으로서십자가에 못 박혀 죽고 말았다. 그의 제자와 동조하던 백성도 등을 돌리고 달아났다.그러나 만일 예수가 혁명가였다면, 어떻게 열두 제자만 데리고 나귀를 타고 예루살렘성에 들어갔겠나? 성전에서 악인을 내어 쫓은 행위가 체제를 뒤엎기 위한 것이었다면,당시 예루살렘에 주둔하고 있던 로마 제국의 군대가 그를 즉시 체포 했을 것이다.- 신비적 종교가?예수가 살았던 당시의 많은 사람은 그렇게 힘든 현실을 어떻게든지 타개해 보려고 안간힘을썼다. 종교적 신비주의에 매달렸다. 종교적 신비주의는 간절히 기도하고 금식하고 명상하고 고행을 하는 가운데 고통을잊어버릴수 있다는 생각이다. 탈아 상태에 빠져 들어가게 되면, 이 세상의 어려움정도는 극복할 수 있다.당시 유대인 사이에 이러한 종교 공동체가 많이 있었는데, 예수도 바로 그런 공동체의우두머리였다. 그러나 예수는 현실로부터 도피한 적이 없고, 오히려 그는 현실 때문에고통 받는 사람을 돕고, 병을 치료하고 그들에게 교훈을 주었다. 고행이나 탈아를 가르친 적이 없었다.- 예수는 위대한 선생이었다.예수는 인류의 삶에 빛을 비추어 주었고 인류가 나아가야 할 방향을 제시해 주었다.그 가르침을 받아들이지 못한 소인배들이 그를 죽였다. 석가, 공자, 소크라테스 등철학자이며 종교가였던 인물과 같은 종류의 사람이다. 오히려 예수는 다른 스승들보다공헌을 더 많이 하였고 영향력을 더 크게 끼쳤다.예수에 대해 역사상 어떤 사람보다도 더 많은 책이 씌어졌고, 그림으로 그려졌으며,음악이 헌정되었다.? 그는 진실로 하나님의 아들이었다!
?堂生理?-?成?初三那??，我?班?生)了一件?天?地)的大事。ch?s?n nahuir, w?men b?n f?sh?ng le yijian j?ngti?ndongdi de dashi。중학교 3학년 그때, 우리반에서는 엄청 상상초월하는 큰 일이 발생했다.肇事者)何恩明是我的同?)兼)室友)。zhaoshizh? he?nming shi w? de tongzhu? ji?n shiy?u。그 사건의 원인제공자는 '하은명'이라는 아이는 나의 짝꿍이자 룸메이트다.何恩明其?)是一?不?的?生。他成?)拔尖)，做事??)，又?得一手好字。he?nming qishi shi yi ge bucuo de xuesheng。t? chengji baji?n, zuoshi renzh?n,you xi? de yish?u h?o zi。하은명은 사실 괜찮은 학생이었다. 그는 성적이 우수하였고 일도 열심히 하였고 또 글도 매우 잘 썼다.他惟一的缺点)是不???。t? weiy?de qu?di?n shi bu’aishu?hua。그의 유일한 단점은 말하기를 싫어하였다.全班同?都??)他是一?老?人)。quanb?n tongxue d?u renwei t? shi yi ge l?oshiren。우리반 모든 학우들은 다 그가 성실한 아이로 생각하였다.有人?，老?人一旦不老?，干出)事情???死人)的。y?uren shu?, l?oshiren yidan l?oshi, gan ch? shiqing lai hui xias?ren di。어떤 사람들은 이렇게 말한다. 원래 성실한 사람이 성실하지 않으면 하는 일이 사람들을 놀라게 한다.那件事正好??)了?一?法)。najianshi zhengh?o yingyan le zhe y? shu?fa。이 사건은 딱 이 말을 증명하였다.那天的最后一堂?是《生理?生)》，按照?度)，?上《生殖器官》一章。nati?n de zuihou yitangke shi 《sh?ngl? weish?ng》, anzhao jindu,g?ishang 《sh?ngzhiqigu?n》 y? zh?ng。그날의 마지막 수업은《생리위생》수업이었다.de ke ji?ng de sh?ngdong, xini이백화 선생님은 일에 성실하고 유머러스한 선생님이다. 그의 수업은 늘 생동적이고 상세하게 설명하였다.在我??校，生理?和美?、音?一???)被??)“豆芽)”科)。zai w?men xuexiao, sh?ngl? ke he m?ishu, y?nyue yiyang lilai bei shiwei "douya"k?。우리학교에서는 생리학은 미술, 음악과 같이 사람들이 항상 중시하지 않은 보조과목이었다.但自?李老???后，???史立?被改?)。dan zicong l? l?osh? diao lai hou, zhezh?ng lish? liji bei g?ixi?。그런데 이백화 선생님이 오시고 나서는 이런 생각이 변했다.凡是????的人，无不)立刻)?人?有多少?骨?、fanshi t?ngguo t? ke de ren, wubu like dui rent? y?u du?shao kuai g?tou,그의 수업을 들었던 학생들은 바로 사람 신체의 뼈가 몇 개인지, 또 세포에 관한 이런 머리 아픈 문제들도 바로 흥미를 갖게 된다.多少??胞??繁?)的???生)?厚)的?趣)。du?shao g? xib?o zhelei fansu? de wenti ch?nsh?ng nonghou de xingqu。또 세포에 관한 이런 머리 아픈 문제들도 바로 흥미를 갖게 된다.生理??快就和?文、??平起平坐)了。sh?ngl? ke h?n kuai jiu he y?wen, shuxue pingq?pingzuo le。생리학은 이제 국어, 수학과 같이 중시되는 수업이 되었다.我?巴望?把????得更具?)、更形象)一些??那可是我?心中最神秘)的?域)?。w?men b? wang t? ba zhe ji?ng ke ji?ngde geng jut?, geng xingxiang yixi? yiyi na k?shi w?men x?nzh?ng zui shenmi de l?ngyu ya。우리는 이 수업이 더 구체적이고 형상화되길 바랬다. 그건 우리 마음속 가장 궁금한 부분이었다.然而，李老?在一缺口?了?去)。j?ngu?n y?uxi? x?nji, dan haoqi x?n xuan shi q?sh? w?men f?nguo weiqiang de yige qu?k?u cou le guoqu。마음은 두렵지만 호기심은 우리를 벽의 무너진 부분을 넘어서 그 쪽으로 가게 만들었다.令我?目?口?)的是，人群)中央，?在地上瑟瑟??)的家?竟是和我?同睡一?房?的何恩明。ling w?men mudengk?ud?i de shi, renqun zh?ngy?ng, gui zai dishang sesef?d?u de ji?huo jing shi he w?men tong shui yige fangji?n de he?nming。우리가 깜짝 놀란 것은 사람들 속에 무릎을 꿇며 벌벌 떠는 아이는 우리랑 같은 방에서 자는 하은명이었다.我??快就弄?)了事情的原委)。w?men h?n kuai jiu nongq?ngle shiqing de yuanw?i。우리는 곧바로 이 일의 시작과 끝을 알게 되었다.?天上午，一位突?)心肌炎)的年?漂亮女人在?院里死去，尸?)存入)了太平?)。zheti?n shangw?, yiwei t?f? x?nj?yan de nianq?ng piaoliang n?ren zai y?yuanli s?qu, sh?t? cunru le taipingji?n。이 날 아침 어떤 이쁘고 젊은 여자가 심근염 때문에 갑자기 병원에서 죽었다. 시체는 태평관으로 옮겨졌다.何恩明不知??得知了??消息)，?)我?睡下后，他??地)溜出)了?室)……he?nming buzh? z?nme dezh? le zhege xi?oxi, chen w?men shui xia hou, t? qi?oqi?ode li?ch?le q?nshi……하은명은 이 소식을 알게 되었는지 모르지만 우리가 자고 있을 때 그는 몰래 침실을 나갔다......?事的?劣)影?)就不消?)了。zheshi de elie y?ngxi?ng jiu buxi?o shu?le。이 일 때문에 수치스러운 영향은 여기서 말하지 않고.幸好)是?生，何恩明才?有被死者??索바로 자기가 학교에서 중요한 위치로 자립했다.更巧的是，有一?期，?校差一位生理???,geng qi?o de shi, y?u y? xueq?, xuexiao cha yiwei sh?ngl? ke jiaosh?,더 기가 막히는 것은 어떤 학기에 학교에서 생리학 교사가 한 명 부족했다.校?第一?就想到了何恩明。xiaozh?ng diy? ge jiu xi?ngdaole he?nming。교장은 곧바로 하은명이 생각이 났다.校??，?是?理科的，兼??生理????)?？xiaozh?ng shu?, n? shi xue l?k? de, ji?n j?jie sh?ngl? ke mei wenti b??교장이 이렇게 말했다. 너는 이과를 공부했으니까 생리학 수업 몇 개를 가르치는 건 문제 없겠지?何恩明毫不?豫)地答?了。he?nming haobuyouyu de d?yingle。하은명은 주저하지 않고 바로 응하였다.他把枯燥)的生理??得有?有色)。t? b? k?zao de sh?ngl? ke ji?ng de y?ush?ngy?use。그는 흥미롭지 않은 생리학 수업을 생동적이고 활발하게 가르쳤다.??效果和?年)的李百花老?不相上下)。jiaoxue xiaogu? he d?ngnian de l?b?ihu? l?osh? buxi?ngshangxia。강습효과는 예전에 이백화 선생님과 막상막하였다.有一天，何恩明也?到了《生殖器官》一章。y?uyiti?n, he?nming y? ji?ng daoli?o 《sh?ngzhiqigu?n》y? zh?ng。어느 날 하은명도《생리기관》수업을 가르치게 되었다.?史的?人)相似)令他感慨万千)。lish? de j?ngren xi?ngsi ling t? g?nk?iwanqi?n。과거랑 너무 비슷한 상황이라서 그는 매우 감탄하였다.?了不走前?之?)，何恩明??)了大量?料，做了精心)的准?)。weile bu z?u qianch? zh?zhe, he?nming chayuele daliang z?liao, zuole j?ngx?nde zh?nbei。자기의 과거같은 일이 발생하지 않게 하기 위(한〕책상을 쓰다.) 兼[ji?n]: 겸하다(兼--), 아우르다) 室友[shiy?u]: 룸메이트.) 其?[qishi]: 기실. 사실.) 成?[chengji]: 성적) 拔尖[baji?n]: 뛰어나다. 출중하다.) ??[renzh?n]: 열심히) 缺点[qu?di?n]: 단점) ??[renwei]: 여기다. 생각하다. 보다. 인정하다) 老?人[l?oshiren]: 성실한 사람. 순박한 사람. 착실한 사람.) 干出: 무엇을 했다) ?死人[xias?ren]: 무서운 ,사람을 놀라게 한다.) ??[yingyan]: (예언·예감 등이) 들어맞다. 영험하다. 적중하다.) ?法[shu?fa]: 논법. 논조. 표현(방식).) ?生[weish?ng]: 위생. 위생적이다. 깨끗하다.) ?度[jindu]: (일·학업 등의) 진도. 진행 속도.) ?管[j?ngu?n]: 비록〔설령〕 …라 하더라도. …에도 불구하고.) ?少[jish?o]: 매우적다) 明白[mingbai]: 알다. 이해하다) ??[nieru]: (감히 말을 꺼내지 못하고) 우물거리다. 우물대다.) 平?[pingjing]: (마음·환경 등이) 조용하다. 고요하다. 차분하다.) ?快[j?nkuai]: 되도록 빨리) 敬?[jingye]: 자기의 일에 최선을 다하다. 직업 의식이 투철하다. 맡은 바 업무에 전심전력을 기울이다.) 生?[sh?ngdong]: 생동감 있다. 생동하다. 생생하다.) ??[xini]: (묘사나 연기 등이) 섬세하다. 세밀하다.) ??[lilai]: 줄곧. 항상. 언제나. 죽. 내내. 여태껏.) ??[shiwei]: 여기다. 간주하다. …으로 보다.) 豆芽[douya]: 콩나물) 豆芽科[douyak?]: 중시하지 않은 과목) 改?[g?ixi?]: 다시 쓰다. 고쳐 쓰다. 수정하다.) 无不[wubu]: …하지 않는 자가〔것이〕 없다. 모두 …이다) 立刻[like]: 곧. 즉시. 바로. 금방) 繁?[fansu?]: 잡다하다. 너저분하다. 자질구레하다. 번거롭다.) ?生[ch?nsh?ng]: 생기다. 발생하다.초지종.
