반 두 라 (Albert Bandura) 의 사회적 인지이론목 차4) 관찰학습의 과정5) 자기효능감3. 성격이론의 적용 요약1. 반두라의 생애2. 반두라의 주요개념 1) 상호결정론2) 관찰학습3) 학습모델*스키너와 반두라의 이론 비교1. 반두라의 생애1925년 캐나다 앨버타 지방 멀다에서 폴란드 출신 농사꾼 아버지와 우크라이나 인 어머니 사이에서 6남매중 막내 외동아들로 출생 1949년 캐나다 밴쿠버에 있는 British Columbia 대학에서 학사 학위 1951년 Iowa대학에서 석사학위 - Iowa대학에서 초기에는 임상심리학에 흥미를 가짐 - 초기 연구의 초점은 심리치료과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 - 아동의 사회상에서 “모방”을 통해 많은 것을 학습한다고 주장하여 관찰학습의 이해에 관심을 고조 - 학습이론가인 케네스 스펜스(Keneth Spence)의 영향을 받은 이후 행동수정, 모델링, 관찰학습, 자기조정(규제), 자기효능 등에 관해 연구 1952년 동대학에서 박사학위, 캔사스 주 Wichita에 있는 생활지도센터 에서 1년간 인턴쉽 과정 1953년 Stanford 대학교 재직 1972년 미국심리학회 우수과학자상 수상 1973년 캘리포니아심리학회 우수과학업상 수상1. 반두라의 생애(계속)1973년 캘리포니아심리학회 우수과학업상 수상 1974년 미국심리학회 회장 1980년 미국 서부심리학회 회장 1999년 미국심리학회 손다이크상 2004년 미국심리학회 심리학상 지금까지 대학에서 재직 중 주요저서 : 청년기의 공격(1959) 사회학습과 성격발달(1963) 공격:사회학습분석(1973) 사회학습이론(1977) 변화하는 사회속에서의 자기효능(1995) 자기효능(1997)스키너와 반두라의 이론 비교■ 공통점 인간의 행동의 원인 : 환경적 자극 인간본성은 가변적 관찰가능한 행동에 초점 → 과학적 연구를 통하여 인간본성 설명 가능 ■ 차이점주관적 관점객관적 관점인간본성의 주, 객관성인간은 합리적 행동계획 가능인간본성의 합리성 거부인간의 합리성상호결정론기계론적 환경론, 전통적행동주의인간행동의 결정요인의 시각적 차이반두라스키너2. 주요개념1) 상호결정론 ■인간성격 : 개인적, 행동적, 환경적인 요소들간의 지속적인 상호작용에 의하여 발달 ☞ 상호결정론(Reciprocal Determinism) 환경(E) : 사람이 행동하는 상황을 제공 사람(P) : 인지와 지각을 통하여 그 상황을 분석하여 어떤 행동을 선택할 것인지 결정 행동(B) : 사람의 상황 분석과 관련된 정보를 제공하고 그 환경을 수정사람 행동 환경*'세요인 환경결정론(triadic reciprocal)' 어떤 개인이 자신이 무엇을 할 수 있다는 신념은 어떤 특별한 행동을 수행하는 것에 영향을 주고, 그 행동은 환경에 영향을 준다. 환경은 다시 그 사람의 기대를 변화시키는 역할을 한다2. 주요개념(계속)2) 학습모델 ■반두라의 사회적 인지이론 ☞ 행동주의적 학습이론의 확장 ■인지적 중재 : 인간의 사고과정에서 나타나는 실제적 상황과 행동의 상징적 표상 사회 인지학습의 중요한 요인정적/부적강화, 소거, 일반화, 자극-반응의 심리학 + 인지적 중재이러한 자극은 반응에 따라 비롯되는 강화하는 자극자극(S2)6인지적 과정에 따른 반응반 응5인지적 과정에는 상징적 부호화, 인지적 재구조화, 인지적 연습이 포함인 지 적 과 정4이러한 자극은 피험자가 모델을 관찰하는 본보기 자극자극(S2)3피험자는 자신에게 관련된 것들에 선택적으로 주의를 기울임주 의2피험자의 과거사와 경험에서 비롯된 기대된 강화를 품고 있음자극(S1)1설 명내 용단 계2. 주요개념(계속)3) 관찰학습 ■관찰학습(observational learning) or 대리적 학습(vicarious learning) → 인간은 모델링을 통해 학습 ∵행동이 의도적 혹은 우연한 관찰을 통해서 학습된다는 것을 발견 ex) BOBO인형 실험BUT) “획득”과 “수행”의 차이를 구별 관찰방법으로 학습된 행동은 모두 수행될 필요 없음 * 급직적 행동주의자 입장과 다름 인지적으로 수행의 결과를 기대하기 때문 → 보상 혹은 처벌에 근거2. 주요개념(계속)■모델링에 영향을 주는 요인 모델의 특성 관찰자의 특성 행동과 관련된 보상결과모델의 특성 : 성, 지위, 명예, 행동의 유형 등관찰자 특성 : 자존감 및 자신감이 낮은 사람들이 모방할 경향성 높음행동과 관련된 보상결과 : 정적강화시 모방할 가능성 높음2. 주요개념(계속)3) 관찰학습의 과정 주의 과정 → 파지 과정 → 재현 과정 → 동기과정■주의 과정 - 필요한 정보 획득을 위해 정확하게 모델을 지각 - 모델의 나이, 성별, 지휘, 학습자와 모델간의 유사성 - 관찰자의 인지 및 지각 기술의 기능, 모방되는 행동의 가치에 따라 다양■파지 과정 ①심상쳬계 : 관찰내용의 심상형성 ②언어체계 : 관찰내용의 언어적 부호화■동기 과정 - 동기가 낮으면 행동은 미발생2. 주요개념(계속)■재현 과정 - 저장된 상징표상을 적절한 행동으로 전환 ① 인지의 조직화 ② 반응 시작 ③ 반응 조정 ④ 반응 정보화☞ 시행착오를 거치면서 서투른 행동을 조정하여 정교한 행동으로 재현- 적절한 동기 → 행동의 실제적 수행, 주의 / 파지 과정에 영향2. 주요개념(계속)5) 자기 효능감 ■자기 효능감 : 바람직한 효과를 산출하는 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 신념 특별한 상황에서 자신의 행동능력에 대한 믿음 자아존중감과 혼동해서는 안됨 개인 능력에 대한 판단 수반 수행과 별도 발달 한 개인의 행동을 예측 할 수 있는 근거 제시 인간의 사고, 동기, 행위를 관장■자기 효능감의 원천 성취 경험 : 성공 / 실패에 대한 과거 경험 대리 경험 : 개인의 관찰 경험이 자기 효능감의 중요한 결정인 타인의 성공 / 실패 목격 언어적 설득 : 타인으로부터 듣는 것 정서적 각성 : 불안의 정도3. 성격이론의 적용■ 행동은 관찰학습을 통해 학습되어지고, 직접적이고 대리적인 강화물 때문에 유지는 경향 ■ 부적응적 행동은 기능장애적 학습의 결과 ■ 관찰이 바람직하지 못한 행동을 수정하는 데에도 유용한 역할 - 아동 / 성인의 공포증 감소, 과잉공격적인 아동을 협조적인 아이로 - 자폐아 언어기술 교육, 반사회적 환자에게 의사소통 기술 교육 ■ 정적강화, 부적강화, 처벌, 모델링 ■ 자기주장, 노출치료, 불안 대처기법으로 이완훈련 ■ 공황장애, 성적역기능, 불안에 의한 신경증을 해결하기 위한 체계적 둔갑법 ■ 물질남용이나 알콜중독자치료를 위한 혐오요법 성적공격성, 폭력행동을 예방하기 위한 행동기법 행동적 원리를 이용한 토큰경제기법 ■ 부모학교인간행동은 인지, 환경, 행동 요인을 수반하는 상화결정론에 기인한다- 반두라 -{nameOfApplication=Show}
【집단상담의 역동적 과정】Ⅰ. 집단 역동집단역동이란?Dinkmyer ＆ Muro - 하나의 공통 장면 또는 환경 내에서 일어나는 복합적이고 상호작용적인 힘들을 지칭Shertzer ＆ Stone - 집단원들이 목적을 달성하기 위하여 노력할 때 일어나는 상호작용적 힘Jacobs, Harvill & Masson - 집단원들과 집단상담자 사이에 일어나는 상호작용과 에너지의 교환에 관한 언급?두 사람 혹은 그 이상의 사람들이 함께 모여 활동할 때 필연적으로 여러 가지 형태의 집단 역동이 생성한다?라는 것이 전제☞ 집단 역동이란 집단의 성격과 방향에 영향을 미치는 복합적인 힘을 일컫는다.1. 집단의 배경1) 집단 생성의 시기2) 집단원들의 특징- 구성원의 종류, 집단에 대한 경험 유무, 집단에 대한 기대나 요구3) 집단에 대한 관심도4) 목적의식5) 마음가짐2. 집단의 참여 형태1) 의존성2) 물음의 형태3) 이야기의 방향4) 특정 개인이나 하위집단의 영향력5) 침묵자3. 의사소통의 형태집단원들이 서로를 잘 이해하고 있는가? 그들이 사상과 가치관 그리고 감정들을 어떻게 분명하게 서로 전달하고 있는가?언어적, 비언적 의사소통 수단이 집단내에서 얼마나 신뢰, 솔직, 진실 되는가4. 집단의 응집성1) 집단의 응집성은 집단원들이 하나의 통합된 전체로 묶여져 있는 유대관계2) 집단의 사기, 집단정신, 집단원들이 집단에 갖는 매력의 정도, 집단 활동에 대한 관심도 탐색 가능강한 응집력낮은 응집력책임감, 상호의존적인협동적 관계 형성은밀한 특정 집단간의 대화,파벌의 출현, 하위집단 형성5. 집단의 분위기1)분위기는 집단원들의 집단에 관한 느낌에, 그리고 그들의 집단에의 자발적인 참여의식영향을 미침6. 집단 행동의 규준1) 집단활동의 과정에서 채용하는 일종의 활동 규약2) 집단이 자체의 활동을 수행해 나가는 방법에 대한 책임 감수의 약속3) 보통 명문화 되어 있는 것 보다 암시적으로 통용되는 경우가 많음① 토의 주제 선정 여부② 감정 개방의 정도③ 허용되는 진술의 길이와 빈도④ 활동 도적 관계 유형1) 우정과 반감의 미묘한 관계성2) 일반적으로 사람들은 그들이 좋아하는 사람들에게는 동의하나, 좋아하지 않는 사람들에게는 대체로 반대하는 경향이 있음8. 하위 집단의 형성1) 집단원들의 배경적 요소와 다양한 동기로 형성되는 비형식적 조직2) 상대적인 명성이나 영향력, 권력, 능력 혹은 설득력 등과 같은 집단원들의 배경적 요소와 더불어 다양한 동기로 형성되는 비형식적 조직① 우정 관계 또는 공통적 혐오나 반감에 기초해서 생성② 집단 활동에 암암리에 영향을 행사③ 집단의 문제 해결이나 바람직한 대인 관계 발달에 도움이 되지 않는 경우가 종종 있음9. 주제의 회피1) 집단 과정에서 다루어야만 할 가치를 지닌 주제임에도 불구하고 불안을 느끼는 집단원이 보다 다루기 쉬운 다른 주제 전환 시도에 다수(또는 모든) 집단원이 동의하는 경우☞ 어색하고 다루기 힘든 주제라도 집단원과 전체 집단의 발달에 도움을 얻기 위해서는 충분한 시간을 들여 취급해야 함→ 난처한 문제나 갈등을 무조건 회피하는 경우 그 문제나 갈등을 해소 할 수 없기 때문10. 지도성의 경쟁1) 상담자의 지도성이 분산될 수 있는 여지를 보이거나 확립되어 있지 못할 때 지도성의 경쟁 현상이 나타남2) 생산적 수준에서 경쟁하면서 활동하는 것은 바람직하나3) 중요한 과업에 방해되거나, 그 집단의 부정적인 특징을 나타내게 되면 문제 됨☞ 선악의 가치 판단 없이 있는 그대로의 경쟁 상태를 주의 깊게 관찰하는 능력을 기름으로써 집단원들은 그 집단의 문제 해결에 도움이 될 자료를 얻을 수 있음11. 숨겨진 안건한 두 집단원의 숨겨진 안건 때문에 지나치게 신경 쓸 필요는 없으나 그것으로 인하여 집단 활동이 제대로 되지 않을 정도로 심각한 경우에는 집단상담자나 혹은 집단원 가운데 누구든지 이 사실을 표면화 시켜 취급할 필요가 있다.12. 제안의 묵살아무리 좋은 생각 일지라도 그 집단이 이를 받아 들일 준비가 되어 있지 못할 때에 제안하거나 아니면 그것이 너무 많은 시간과 노력을 필요로 하는 것이라면 묵살 당하기 제를 취급할 수 있도록 제안 할 수 있어야 함13. 신뢰 수준신뢰의 수준이 집단원 상호간에 어느 정도로 깊이 사귈 수 있으며 서로 깊은 관련성을 맺을 수 있겠는가를 결정Ⅱ. 집단의 발달 단계집단의 발달과정이란 두 사람 혹은 그 이상의 상호간 영향을 미치면서 공동 목표를 향하여 함께 움직여 나가고 있는 변화 혹은 발달의 현상〈발달단계〉RosersHansen 외Napier & GershenfeldCorey1갈등과 무질서시작 단계시작 단계시작 단계2사적 노출에 대한 저항갈등과 맞닥뜨림 단계맞닥뜨림을 향한 움직임 단계추이 단계3과거 느낌의 진술응집성 단계정서와 과제의 연합을 통한 재평가 단계작업 단계4부정적 느낌의 표현생산 단계정서와 과제의 연합을 통한 재평가 단계종결 단계5개인에게 의미 있는자료의 노출과 탐색종결 단계해결과 재순환의 단계6집단 내에서의즉시적 자료의 노출과 탐색※ 이형득① 도입 단계② 준비 단계③ 작업 단계④ 종결 단계☞ 집단상담자 중심우리나라 사람의 성향에는 개입과구조화가 도움7집단 내에서의치료적 능력 발달8자기 수용 및변화의 시작9가면의 파괴10피드백 주고받기11맞닥뜨림12집단 밖에서의조력관계의 발달13참 만남14긍정적 느낌과친근감의 표현15집단 내에서의 행동변화1. 도입 단계▷ 오리엔테이션. 참여자가 집단 경험을 자신의 성장을 위하여 최대한 활용할 수 있도록 돕는 단계1) 참여자 소개와 예기 불안의 취급(1) 집단상담자 인사말(2) 참여자 인사 및 자기소개(3) 예기불안의 감소와 신뢰로운 분위기의 조성※ 예기불안 : 공황발작이 또 나타나지 않을 까 미리 불안해하고 두려워하는 증상을 말하나 여기서는 집단상담자는 참여하는 집단원에 대한 성격, 효과적으로 집단을 이끌 수 있는가라는 불안, 집단원의 경우 집단 활동에 들어가면서 새로운 집단상황에 들어가는 일, 새로운 사람을 만나는 일, 수용여부, 나의 개방은 어느 정도 하여야 하는지 등에 대한 불안이나 두려움2) 집단의 구조화(1) 구조화의 분량과 형식은 집단상담자의 이론적 접근, 집단의 형태, 참여자의단의 성격과 목적- 집단의 목적, 진행 초점, 진행 방법, 종결 후 참여자의 모습 제시② 집단상담자의 역할- 도입 단계 : 지도자 또는 교사의 역할- 준비 단계 : 촉진자의 역할- 작업 단계 : 상담 또는 치료자의 역할③ 집단의 규준과 기타 유의 사항- 참여시간 엄수- 비밀 보장- 음주, 흡연, 취식 금지- 신체적 상해, 마음에 상처를 주는 공격적 언사 금지- 타 집단원에게 강요해서는 안됨3) 행동목표의 설정구체적 목표 설정은 집단 상담의 효과와 이에 대한 평가를 위하여 필수적① 과정적 목표-집단 과정의 발달을 돕는데 도움을 주는 목표-집단원들이 어떻게 행동하면 집단이 활성화되고 신뢰관계가 형성되어 깊이 있게 발 달하겠는가에 관련된 목표② 개인적 목표-개인이 도움 받고자 하는 특정 문제나 집단 상담에 응한 주된 이유☞ 선정한 목표들을 정해진 상담기간 안에 능히 달성 할 수 있고, 자신뿐 아니라 다른 집단원에 의해서도 그 달성여부가 판별될 수 있을 정도로 가시적이고, 구체적이며 조작적인 행동목표로 재진술 하도록 도와야 함2. 준비단계▷ 안정되고 신뢰로운 집단 분위기를 조성함으로써 작업 단계를 준비집단이 있는 그대로의 느낌과 생각을 공유하고 새로운 행동을 실험할 수 있는 안전하고 신뢰로운 곳이라는 믿음을 참여자들이 가질 수 있도록 하는 단계☞ 집단원의 말과 행동을 신뢰하고 수용하고 격려해 주는 태도와 반응신뢰감은 인위적으로 형성되는 것이 아니라 흐름에 따라 자연스럽게 형성되므로 여유 와 인내심을 가지고 집단에 임해야 함1) 의존성(1) 집단상담자는 스스로 독존적 지혜자 또는 유일한 조력적 차원의 역할을 자제하고 집단 의 자원을 이끌어내는 역할을 수행(2) 집단원들의 집단상담자에 대한 의존 성향을 벗어나게 하여 책임을 집단의 책임을 스스 로 가질 수 있도록 함2) 저항(1) 준비단계에서는 작업단계를 준비하기 위하여 상호작용의 초점이 개인적인 이야기로 전 환하면 저항 반응이 나타남ex) 침묵, 어색한 웃음, 관찰자 자세, 집단 외 이야기, 지적인 내용에 호소, ‘나’틀에 박힌 것→ 자기보호를 위한 노력☞ 집단원이 어떤 모험을 감행하기 전에 자연스럽게 나타내는 반응으로 이해하고 존중 하는 한편, 그것을 스스로 인정하고 처리하도록 격려하는 개방적인 집단 분위기 조성3) 갈등(1) 저항이 어느 정도 처리되고 집단원들이 집단에 참여하기 시작하면, 처음으로 나타나는 여기-지금의 상호작용은 집단상담자나 다른 집단원들을 향한 부정적 감정의 표출로 이루어짐(2) 집단원 상호간 또는 집단상자와의 사이에 힘겨루기를 함으로 경쟁적, 갈등적 모습을 보임① 지배, 통제, 힘에의 노력② 집단상담자에게 도전③ 타집단원들을 판단, 비난(3) 갈등은 먼저 집단상담자와 집단원들 사이에 나타나는 것이 일반적(4) 원인 - 열등의식, 전이감정, 투사작용, 경쟁심 등☞ 집단원들의 기대가 비현실적으로 크기 때문에 집단상담자의 능력에 관계없이 집단원들은 실망할 수밖에 없음집단상담자는 보복하거나 움츠려드는 대신 이를 공감하고 수용함으로써 갈등을 피하거나 숨기지 않고 생산적으로 처리하는 기회로 삼아야 함4) 응집성(1) 저항과 갈등을 생산적으로 처리하고 나면, 집단은 점차로 응집성을 발달(2) 응집성은 집단원들이 경험하는 집단에의 매력, 소속감, 결속감 그리고 일치감을 내포(3) 자기노출이 긍정적인 반응을 수반함에 따라 집단원 상호간에 존경심과 신뢰감을 발달(4) 경우에 따라서 집단의 발달에 장애가 될 가능성도 있음① 응집성을 저해하는 부정적인 감정의 표현을 자제② 가볍고 유쾌한 대화나 상호작용으로 거짓형태의 응집성③ 다음 단계로 나아가기 싫어하는 경향☞ 응집성은 집단상담에서 작업단계를 위한 전제 조건에 불과, 그것 자체가 목적이 되어서는 안됨3. 작업단계▷ 본격적으로 참여자들의 행동변화를 촉진하는 단계1) 자기노출과 감정의 정화① 참여자들은 의미있는 자기노출을 감행하기 시작② 준비되지 않은 상태에서 강요에 의하여 이루어져서는 안됨☞ 집단상담자는 집단원의 문제를 취급할 때, 집단으로 하여금 여유를 가지고 그의 감정을 공감해 주도록 돕는 동시에, 유사한 자신들의 경험
가 족 복 지 론「동거가족복지」차 례1.동거가족의 개념??????????????1p2.동거가족의 특성??????????????1p1)동거가족의 유형?????????????1p2)동거가족의 원인?????????????2p3)동거를 하는 이유?????????????2p3.동거가족의 실태??????????????3p1)미혼남녀 동거 의식조사??????????3p2)동거가족 문제??????????????4p4.외국의 실태????????????????6p5.동거가족에 대한 복지대책?????????10p6.참고 문헌 및 사이트????????????13P1. 동거가족의 개념1) 동거가족동거의 사전적 의미는 ‘법적으로 부부가 아닌 남녀가 한 집에서 같이 살면서 부부관계를 가지면서 사는 것’ 즉, 공식적으로 결혼식이나 혼인신고를 하지 않고 일정한 목적에 따라 함께 거주하는 것, 공식적인 결혼식이나 혼인신고를 하지 않은 남녀가 마치 결혼한 부부와 같은 생활을 하는 것을 지칭한다. 동거가족은 합법적인 결혼형태가 아니라, 단지 사실혼) 관계에 있는 가족으로서 한 성인이 혈연관계 또는 친족관계가 아닌 다른 이성과 주거공간을 공유하는 것을 말한다.다시 말해, 동거가족이란 법률이 정하는 방식의 혼인을 하지 않고 남녀가 결합하여 살고 있는 형태의 가족 혹은 혼인의사가 없거나 혼인의사가 불명확한 남녀결합에 기반을 둔 관계를 말하며 사회적 승인을 받지 않았으나, 사실상 그 구성원은 부부관계라 할 수 있다.2. 동거가족의 특성1) 동거가족의 유형동거를 하게 되는 목적에 따른 동거의 유형은 대체로 이성간의 애정에 의해서, 결정되는 결혼의 연습으로, 경제적인 부담을 줄이려는 목적 등에 의해서 다양한 동거의 유형이 나타나게 되며, 한 가지의 목적에 의해서 동거하는 경우는 매우 드물다.동거는 선택하는 사람에 따라서 그 이유나 형태가 다르기 때문에 일률적으로 설명하기는 곤란하나 기간, 특성 등에 따라 다음과 같이 분류할 수 있다.유 형설 명노예형주택임대금 및 생활비를 분담하지 않고 집안 일, 말벗 등으 실태에 대하여 추론해 보기로 한다.1) 미혼남녀 동거의식 조사한 결혼정보업체에서 전국회원 미혼남녀 720명(남자 380명, 여자 340명)을 대상으로 설문조사한 결과) ‘혼전 동거를 찬성’한다는 의견이 전체 43%를 차지하였고 반면 반대한다는 의견은 37%로 조사됐다.동거 찬성 입장으로남녀전체결혼할 사이라면43%(162명)26%(90명)35%(252명)사랑한다면15%(56명)15%(52명)15%(108명)경제적 문제해결9%(34명)11%(38)10%(72명)이혼대비 실험2%(8명)4%(14명)3%(22명)으로 나타났다.반대 의견으로는남녀전체성에 대한 무책임17%(64명)24%(80명)20%(114명)사회통념상 반대8%(32명)12%(40명)10%(72명)재혼과 같음6%(24명)11%(36)7%(50명)으로 나타났다.동거문화에 대한 설문조사 결과 주로 젊은 층에서 찬성의 수치가 많이 나왔으며 30대 중반 ～ 40대에서는 역시 반대의 입장이 많았다. 설문을 주관한 결혼업체 관계자는 “젊은 층들의 결혼관, 동거에 대한 관념이 개방적으로 많이 변화됐다”며 “외국문화를 많이 접하는 젊은 층에서는 동거문화가 금기가 아닌 선택이 되고 있는 현실”이라고 설명했다.2) 동거가족의 문제(1) 사실혼 상태에서 파탄에 이르는 건수 증가2007년 한국가정법률상담소에 의하면 법률혼 상태에서 이혼 상담을 한 내담자 4,366명 중 동거 1년 미만인 경우는 166명으로 3.8%, 부부갈등상담을 한 내담자 2,731명 중 동거 1년 미만인 경우는 60명으로 2.5%를 차지하였다. 반면에 사실혼 해소 상담을 한 내담자 212명 중 동거 1년 미만인 경우는 76명으로 35.8%를 차지하여 이혼 상담 및 부부갈등상담에 비해 비율이 훨씬 높았다.참고로 한국가정법률 상담소의 50면(1956～2006년) 상담통계집을 보면, 사실혼 해소 상담의 경우 1년 미만 동거부부의 상담이 50～60년대에는 24.7%에 지나지 않았으나 2000년대에는 44%로 크게 증가하였다. 사실혼의 경우 동거 1년만에 파탄에 가족관계에 대한 책임은 없다. 시가나 처가에 며느리나 사위 역할을 해야 할 의무가 없다는 말이다.현재 우리나라에서 동거부부에 대한 법적 혜택으로는 산업재해보상보험법(제 63조 유족보상연금 수급자격자 범위), 공무원 연금법(공무원연금법 3조 3), 주택임대차보호법(9조) 등 일부 법령에 의하여 사실혼 관계에 있더라도 혜택을 받을 수 있으나 이는 상대 배우자의 사망 시 유족으로서의 혜택일 뿐이다.동거는 법적인 부부로 인정받지 못하기 때문에 상속, 의료보험 혜택, 부양가족 혜택 등에서 제외 된다). 예를 들어 동거하던 남자가 사망하며 재산을 남겼을 때 별도의 유언이 없다면 동거녀는 한 푼도 상속을 받을 수 없다. 또 혼인을 한 경우에는 태아에게도 상속권이 인정되지만 동거 부부의 태아에게는 상속권이 없다.이렇듯 배우자간 법률적 장치의 부제로 인하여 이들이 상대방에게 피해를 입고 소송을 제기 할 경우, 법적으로 해결 할 수 있는 소지가 일반적인 “남” 이라 하는 것과 별 다를 바 없어서 형법 소송이 아닌 이상 민법상으로는 거의 없다고 봐야 한다.4. 외국의 실태1) 프랑스프랑스에서는 지난 60년대 말 이후 정식 결혼보다는 코아비타시옹(Cohabitation·동거)이 광범위하게 유행 하고 있다. 최근에는 실제 결혼관계의 80%가 코아비타시옹이라는 통계가 있을 정도다. 프랑스에선 성년이 되면 부모로부터 독립하는 것이 일종의 관례처럼 되어있다. 대학에 진학하든 직장생활을 시작하든 고등학교만 졸업하면 대부분 집을 떠나는 게 보통이다. 하지만 물가가 비싼 프랑스에서 경제적으로 독립한다는 것이 쉬운 일이 아니다. 젊은이들이 주로 이용하는 원룸시스템인 ‘스튜디오’의 임대료는 상당히 비싸다. 초등학교 교사의 첫 봉급이 6500프랑(약 100만원)정도인데, 파리의 웬만한 스튜디오 임대료는 월 4000프랑(약 64만원)이나 된다. 이처럼 혼자 생활하려면 임대료조차 만만치 않기 때문에 경제적인 이유에서 동거형태가 늘고 있다. 여기에는 프랑스를 비롯한 서구의 독특한 문화적 배경도 깔려있다 이곳에서 낙태 허가서를 받아 다시 병원에 제출해야 비로소 수술을 받을 수 있다. 이처럼 철저한 방지책 때문에 대부분의 동거부부들은 아이가 생기면 법적으로 정식결혼을 한다.프랑스에서 결혼 전 동거(concubinage)는 보편화된 사회 현상이다. 통계에 따르면 프랑스에서 약 200만 쌍 정도가 결혼하지 않고 동거하는 이성 커플이다. 개인의 신상을 적는 모든 서류에도 결혼, 독신, 이혼, 사별과 함께 동거 항목이 있을 정도다. 1999년 11월15일자 법규(시민연대법·Pacte Civil de Solidarite : PACS)는 동거를 법적으로 인정해 각종 세제상의 혜택을 동거 커플들에게 주고 있다. PACS는 자유로운 형태의 동거와 구속력이 강한 결혼의 중간쯤에 해당하는 일종의 계약관계를 사회가 인정해주는 것으로 각종 세제 혜택을 누릴 수 있기 때문에 동거 커플들에게는 더 없이 좋은 안전장치다. 1999년 이 법이 제정된 이래 6만 5000쌍이 PACS를 통해 동거관계를 신고했다. 100쌍이 결혼하는 동안 8쌍이 연대계약을 맺은 셈이다. 2002년 1∼9월 집계에 따르면 2001년 같은 기간에 비해 25% 늘어난 1만 7000건이 접수됐다. 동거 증명서는 거주지 관할 시청에서 2명의 증인 참석 하에 간단하게 취득할 수 있다. 두 개인이 공동생활을 하는 것을 입증하는 것만으로 얻을 수 있는 동거 증명서는 사회보장기관이나 철도청, 우체국과 같은 행정기관 이용 시 필요하며 임대차 계약 시에도 이용될 수 있다. 신고 된 PACS 동반자는 은행에 통합계좌를 열 수 있으며 재산세의 경우 계약에 서명한 날로부터 공동과세대상이 된다. 또 계약 후 만 3년이 되면 소득세에 대해서도 공동과세대상이 된다. 증여세나 상속세율도 낮게 적용 받는다.주택 계약의 명의 이전도 가능하고 육아휴직 등 사회보장제도의 혜택도 결혼한 부부와 마찬가지로 누릴 수 있다. PACS로 맺어진 동반자는 경제적 도움을 비롯해 상부상조해야 하지만 당사자들은 자신의 지출에 대해 자유롭게 결정할 수 있다. 결혼한 엄마를 엄마라고 부르지만 부모인 남녀는 서로 부부지간이 아니다. 상대를 소개할 때도 남편이나 아내라고 하지 않고 남자친구, 혹은 여자친구라고 한다. 법적인 효력을 지닌 부부관계가 아니므로 돌아서면 남이다. 하지만 그렇다고 한눈을 파는 것은 서로 간에 용납되지 않는다. 어느 쪽이든 바람을 피운다는 것은 중요한 결별의 사유가 될 수 있다. 동반자 관계의 소멸도 이혼보다 훨씬 간단하다. 합의에 의한 종결의 경우 거주지 관할 법원에 문서로 된 신고서만 제출하면 되고 일방적인 종결은 법원에 의해 발부된 고지를 통해 상대에게 알리면 3개월 뒤 관계는 소멸된다. 그러나 이혼과 달리 동거인은 관계 소멸 후 부양비 혹은 위자료를 받을 수 없다.2) 미국최근에 미국에서는 65세 이상 동거 커플과 결혼하지 않는 동거 부부, 결혼을 기피하는 사람들이 많아지는 반면 이혼이 확산되면서 1인 가구가 급증하고 있다. 노인 동거 커플의 증가는 1996-2000년 사이에 46%나 되었는데, 이혼율이 증가하고, 여성의 평균 수명이 길어지면서 독신 노인들이 크게 늘었기 때문이다.개인주의와 실용주의의 사고방식이 팽배한 미국에서는 독신 노인들 사이에서 사랑과 동반자는 원하지만, 결혼 같은 공식 관계는 기피하기 때문에 정서적이고 실용적인 동거를 선호한다. 동거는 결혼 생활과 같이 여러 가지 비용을 절약할 수 있으며, 동거인은 결혼의 배우자만큼 권리를 행사하지 못하기 때문에 재산을 별도로 관리할 수 있고, 동거 상대와 친지 간 갈등을 막을 수 있는 장점이 있다. 또한 동거 노인의 증가에는 ‘노화, 나이들어감에 대한 본질적인 변화’가 수반되어 있는데, 최근 평균 수명의 연장으로 고령층이 크게 확대되면서 노인의 행복한 삶에 대한 관심이 증대하고, 이에 건강한 삶, 노인의 섹슈얼리티, 로맨스 등이 강조되고 있다. 즉 노인들의 정서적 관계, 친밀성 등이 동거에 강한 요인으로 자리잡고 있다.한편 미국에서 지난 10년간 결혼하지 않은 동거 부부가 1990년에 비해 7.2% 증가했는데, 이런 증가 추세는 미혼 동인다.
