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청소년지도자의 리더십 유형에 대하여 3가지 이상을 조사하여 서술하고 만일 본인이 청소년수련시설에 근무하게 되어 청소년활동지도를 전개했을 때 유용하게 사용할 수 있는 리더십 전략은 무엇인지 서술하시오. 평가A+최고예요

[청소년 활동론]주제: 청소년지도자의 리더십 유형에 대하여 3가지 이상을 조사하여 서술하고 만일 본인이 청소년수련시설에 근무하게 되어 청소년활동지도를 전개했을 때 유용하게 사용할 수 있는 리더십 전략은 무엇인지 서술하시오.학습자 :Ⅰ.서론청소년들의 현장체험학습은 무엇보다 수련시설의 수련활동을 지도하는 청소년 지도자의 리더십 역량이 절실히 요구된다. 이에 구성원들의 협동심을 최대한으로 발휘할 수 있는 역량을 갖춘 청소년 지도자의 효과적인 리더십의 발휘가 매우 중요하다. 따라서 청소년 지도자는 청소년들에게 공동의 목표를 향하여 잠재적인 능력을 발휘할 수 있도록 분위기를 조성하여야 하며, 조직구성원들의 교육의 목표달성에 관심을 가져야 한다. 그것은 어떠한 요소보다도 지도자의 리더십이 청소년들의 교육적 성취도와 안전사고 예방에 지대한 영향이 미친다.Ⅱ.본론청소년지도자의 리더십 유형 10가지를 조사하였고, 유형들을 열거하면, 독재적 리더십, 민주적 리더십, 자유방임적 리더십, 카리스마 리더십, 변형적 리더십, 거래적 리더십, 비전적 리더십, 서번트 리더십, 감성적 리더십, 셀프 리더십이다.1. 독재적 리더십개인의 존재를 최고로 생각하고 의사소통과 결정 과정을 독점하여 강제적으로 조직을 주도하는 유형이다.2. 민주적 리더십조직의 목표설정과 의사결정 및 활동이 다수 구성원의 의견수렴과 참여방법에 따라 이루어지는 과정, 인간의 존엄성을 기초로, 민주적이고 참여적인 유형이다.3. 자유방임적 리더십리더의 직접적 명령이나 지시, 통제 등을 명확하게 작용하지 못하는 유형, 전체 집단은 목표의식이 불분명하게 되어 추종자의 협조와 리더의 정상적 역할을 기대할 수 없게 하는 유형이다.4. 카리스마 리더십권력동기와 자신감이 강하고 추종자들에게 강한 능력의 이미지를 심어주며, 그들의 가치관, 이상, 영감에 호소함으로써 추종자들의 신뢰와 기대를 얻어 충성심을 이끌어내는 유형이다.5. 변형적 리더십구성원들로부터 강력한 추종의 감정을 이끌어 내고, 추종자들의 모범적 지도자로서 혹은 스승으로써 이들을 체계적으로 변형시키는 유형이다.6. 거래적 리더십구성원들에게 사업의 결과에 따른 보답과 이익들을 보장하는 약속을 주고, 이를 통해 사업참여에 대한 동기화를 시키는 유형이다.7. 비전적 리더십급변하는 조직 환경 아래의 조직이 나아가야 할 방향을 제시하는 길잡이 역할로 조직이 나라가야 할 이상적인 상태, 즉, 조직의 미래를 제시하는 유형이다.8. 서번트 리더십타인을 위한 봉사에 초점을 두며, 종사자, 고객을 우선적으로 여기고 그들의 욕구를 만족 시키기 위해 헌신하는 리더 유형이다.9. 감성적 리더십골먼은 조직의 리더에게 필요한 능력으로 자기인식능력, 자기관리능력, 자기동기능력, 타인인식능력, 타인조절능력 등 다섯 가지를 포함하는 유형이다.10. 셀프 리더십지시와 통제를 강조하는 전통적 리더십 방식에서 탈피하여 리더가 먼저 자신에게 영향력을 발휘하고 자신의 생각과 행동을 변화시켜서 그 기준을 평가한 후, 조직이 무엇을, 왜, 어떻게 해야 하는가를 알게 하는 데 초점을 두는 유형이다.Ⅲ.결론내가 만약 청소년수련시설에서 근무하게 되어 청소년 활동 지도를 했을 때 유용하게 사용할 수 있는 리더십 전략이 무엇인지 서술해보려고 한다. 청소년수련시설에서 청소년지도사로서 근무하면서 청소년 활동 지도를 위하여 민주적 리더십과 비전적 리더십을 적용하여 청소년들에게 미디어교육을 추진할 생각이다. 미디어교육을 추진하면서 수련시설을 이용하는 청소년들과 함께 목표를 설정하고 구성원들의 의견 수렴을 통한 의사결정과 더불어 민주적으로 참여할 수 있도록 한다.

사회과학| 2022.05.22| 3페이지| 2,500원| 조회(209)

학점은행제, 청소년지도사, 청소년활동론

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현대 청소년에게 필요한 청소년프로그램은 무엇이며 그 근거에 대해 제시하시오.

[청소년 프로그램 개발과 평가]주제: 현대 청소년에게 필요한 청소년프로그램은 무엇이며， 그 근거에 대해 제시하시오.학습자 :Ⅰ.서론현대 청소년이 경험하고 있는 문제 즉 근거를 제시하고, 필요한 청소년프로그램이 무엇인지 기술하려고 한다.Ⅱ.본론1. 비만 예방을 위한 프로그램 및 청소년 비만으로 인한 신체, 정신건강 문제 야기필요한 프로그램 : 소아청소년 비만 예방을 위한 프로그램회기초등학생중·고등학생1궁금해요 비만!비만의 개요2어렸을 때 뚱뚱하면 왜 위험한가요?성장시기별 특징과 비만3비만아 너 어디서 왔니!?비만의 원인4나는 비만인가요?비만의 진단5비만으로 인한 신체적합병증은 무엇일까요?비만의 신체적 합병증6비만이 정신건강에 미치는영향을 알아보아요.비만과 정신건강7바람직한 다이어트란어떤 것일까요?바람직한 다이어트8내가 먹는 것이나를 만들어요!비만과 식이 식습관 ( )9내가 하는 운동이나를 만들어요!비만과 운동습관10내가하는 생활습관이나를 만들어요!비만과 생활습관 행동( )11비만정책근거 : 현재 세계보건기구(WHO)에서도 비만을 치료해야 하는 질병으로 규정했고 최근에는 비만인 부모 사이에 있는 자식도 비만일 확률이 높다는 연구 결과가 있을 만큼 비만은 치료해야 하는 질병이다.최근 소아비만의 증가율도 빠르게 증가하고 있다. 서울시교육청이 공개한 지난해 학생 건강검진 결과에 따르면 서울 초·중·고교생의 33%가 과체중이거나 비만으로 집계됐다. 최근 5년간 소아·청소년 비만은 꾸준히 늘어나는 추세였다. 특히 코로나19 유행이 본격화된 이후 증가세가 빨라지고 있다. 최근 노원을지대학교병원 소아청소년과 서지영 교수 연구팀은 코로나19 발생 전후에 이 병원 성장클리닉을 찾은 아이들의 체질량지수(BMI) 등을 분석해 이러한 사실을 확인했다고 밝혔으며, 코로나19 발생 전인 지난 2019년 5월~7월까지 병원을 찾은 환아 113명 중 과체중 또는 비만 비율은 여아 25.3%, 남아 23.3%였다. 그로부터 1년 뒤 같은 기간 병원을 방문한 환아 201명을 분석한 결과 과체중 또는 비만한 비율은 여아 31.4%, 남아 45.8%로 유의미하게 증가했다. 그리고 소아비만으로 인한 합병증으로, 신체적, 정신적, 심리적 및 사회적 건강 등 건강 전반에 걸쳐 부정적인 영향을 미친다. 몸속에 체지방이 많아지면 혈액순환이 방해받고, 염증 상태를 일으키고,늘어난 체지방으로 인해 다량 분비된 성호르몬은 성장판을 빨리 닫히게 하여 심각한 성조숙증 및 성장판이 닫힐 우려가 있다. 또한 대한비만학회에 따르면 소아비만에서도 무증상 관상동맥질환, 무증상 동맥경화증, 혈압증가, 지방간질환, 천식발병 및 악화, 당뇨병, 고인슐린혈증, 발구조 또는 기능의 이상, 자존감 저하, 식이장애 및 신체불만족이 동반된다. 또한 비만인 소아는 신체적인 성장장애 뿐만 아니라, 우울증, 성격장애, 적응장애 등을 일으켜 정신적 문제를 초래할 수 있다.2. 자살 예방을 위한 프로그램 및 청소년 자살 문제필요한 프로그램 : 청소년 자살 예방을 위한 프로그램회기청소년1생명의 소중함 및 사망원인에 대해 알기2자살 신호 알아차리는 방법 알기3위기 상황 대처 방법 알기4도움 주고 구하는 방법 알기근거 :‘스프링 피크’, 봄철 자살률 급증 현상을 가리키는 용어다. 따로 용어가 있을 정도로 봄은 사계절 중 자살률이 가장 높은 때로 특히 새학기가 시작되는 10대 청소년들에 주의가 필요하다고 전문가들은 당부하고 있다. 통계청이 가장 최근 낸 ‘2020년 사망원인통계 결과’에 있는 2018년부터 지난해까지 월별 자살자 수를 보면 봄(3~5월)이 높았다. 특히 2018년엔 3월에 급격히 치솟았고 다음해도 봄철에 증가한 것을 확인할 수 있다. 감소 추세는 가을철부터 보이다 겨울철에 뚝 떨어졌다. (2020년 12월 -22.6%) 특히 지난해 10대 청소년의 봄철 자살률은 전국 26.3%였고 이 중 여학생 자살 사망자는 32.4%로 평균보다 높았다.Ⅲ.결론현대 사회에서 청소년이 경험할 수 있으며, 사회 문제가 될 우려가 있는 문제를 조사해보았고, 그와 관련한 기사 및 논문 등을 살펴보면서 청소년 신체 및 정신건강 문제가 자살 문제로 이어질 우려가 있을 것으로 사료된다. 현재 대한민국 자살률은 OECD국가 중 1위를 차지하고 있으며, 국내에서 10대에서 30대가 가장 높은 자살률을 기록하고 있다. 자살을 예방하기 위해 선행되어야할 문제로, 신체문제(비만), 학업문제(성적, 친구관계), 가족문제, 정신건강문제(섭식장애, 우울증 등)를 경험하는 소아청소년이 있다면, 학교에서 먼저 스크리닝하여 청소년상담복지센터, 정신건강복지센터, 치료기관 등으로 연계하여 조속히 프로그램 참여 및 치료받을 수 있도록 노력할 필요가 있다.

사회과학| 2022.05.22| 4페이지| 2,500원| 조회(307)

학점은행제, 청소년지도사, 청소년프로그램개발과평가

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청소년과 관련된 인터넷기사를 5가지 이상 검색하고 사건 또는 발생시기 주요 내용 요약 본인이 생각이 하는 내용의 문제점 해결방안을 서술하시오. 평가A+최고예요

[청소년 육성제도론]주제: 청소년과 관련된 인터넷기사를 5가지 이상 검색하고， 사건 또는 발생시기，주요 내용 요약 본인이 생각이 하는 내용의 문제점, 해결방안을 서술하시오.학습자 :Ⅰ.서론최근 2년간 청소년과 관련된 인터넷 기사를 다양한 주제로 조사한 후, 발생 시기 및 주요 내용을 요약하고 문제점과 해결방안에 대해 서술해보려한다.Ⅱ.본론1.‘메타버스’로 번진 청소년 성범죄메타버스는 가상을 의미하는‘메타(meta)’와 현실세계를 뜻하는‘유니버스(universe)’의 합성어로 공연·행사·상품판매 등 다양한 분야에서 활용되고 있으며, 코로나19 장기화로 비대면 산업이 크게 활성화 됐다. 최근 지난 8일 메타버스 플랫폼 ‘제페토’에서 아동·청소년 11명을 대상으로 성 착취한 30대 남성이 아동·청소년의 성보호에 관한 법률 위반 혐의로 구속되기도 했다. 이 남성은 피해자들에게 신체 부위를 촬영해달라고 요구하며 성 착취물을 제작한 것으로 알려졌다. 이뿐만 아니라, 메타버스를 이용하는 청소년을 대상으로 신종범죄의 온상이 될 우려가 있다. 이와 관련한 문제점 및 해결방안으로, 첫 번째, 정보사회 진입으로 인한 가상현실세계인 메타버스 활용이 가속화되는 만큼 청소년에게 유해할 수 있으므로, 메타버스 공간에 제재를 가할 수 있는 윤리기준 및 법안을 마련할 필요가 있다. 두 번째,‘원격 성범죄’라는 신종범죄가 온라인에서 자주 이뤄지고 있지만 가상공간이라는 특수성으로 인해 성범죄를 처벌할 수 있는 방안이 모호하다. 이와 관련하여 메타버스에서 어떤 행위 요구 및 성적수치심을 유발하는 경우 통신매체 이용 음란죄 등의 법률에 의거하여 처벌할 수 있도록 조처할 필요가 있다. 또한 문제를 판단할 수 있는 기준이 마련되어야 할 필요가 있다.2. 청소년 하루에 동영상 5시간 시청... 유해 영상물에 노출청소년의 영상물 시청 시간이 길어짐에 따라, 유해 영상물에 노출되는 빈도가 높아지고 있다. 영상물등급위원회(위원장 채윤희)가 매년 실시하는‘영상물 등급분류 인지도 및 청소년 영상물 이용 실태조사’에 따르면 코로나 장기화로 인한 원격수업 등의 영향으로, 2021년 청소년의 영상물 시청 시간은 하루 평균 약 5시간(294.6분)으로 나타났다. 이는 2019년(77.2분)과 2020년(185.3분) 조사 결과에 비해 가파른 수치로 증가하였다. 최근 6개월 내 유해 동영상 시청 경험 여부를 묻는 질문에 응답 청소년의 54.3%가 ‘본 적 있음’이라고 답했다. 그중 약 58.9%가 초등학교 졸업 이전에 유해 동영상을 시청한 것으로 나타났다. 시청 ‘유해 동영상’의 내용별로는 ‘상위 연령 등급의 영화’가 71.0%로 가장 높았고, 뒤를 이어서‘폭력적인 내용’(40.9%),‘범죄 행위’(35.7%) 등이 있었다. 이와 관련한 문제 및 해결방법으로 코로나 장기화로 인해, 원격수업 및 집에서 있는 시간이 길어짐에 따라 컴퓨터 활용 시간이 장시간으로 이루어짐으로써 유해 영상에 노출될 우려가 높다. 영상물 시청 가이드를 확대하여 학교 및 가정통신문과 더불어 미디어 교육 영상 통해 청소년 스스로 유해영상의 위험성 및 부정적인 부분을 인식하고 선택하여 시청할 수 있도록 할 필요가 있다.3."가입시키면 수당"…학교폭력 부르는 도박중독불법도박을 일삼던 중학생이 후배들을 도박 사이트에 가입시키고, 한 건당 3천원을 받아 챙겼다가 경찰에 적발된 사건이다. 불법도박 총판에게 불법 사이트 주소를 받아 후배들을 상대로 가입을 유도하였고, 후배들에게 인증번호를 받아, 한 건당 챙긴 금액은 3천원이며, 총 100여명에게 받은 인증번호를 총판에게 보내 약 30만 원을 벌었다. 이러한 청소년 도박 중독으로 전화 상담이 2020년 주춤하긴 했지만, 현재 증가하는 추세이다. 이와 관련한 문제 및 해결방법으로, 도박 중독은 청소년들이 인터넷을 이용한 불법 도박이 이루어지고, 도박 자금을 마련하기 위해 자신보다 약한 청소년들을 폭력으로 일삼고, 갈취하는 문제가 있다. 따라서 학교에서는 도박 중독 관련한 예방 교육을 필히 진행하고, 학생들 스스로 부정적인 영향에 대해 인지할 수 있도록 하여 도박을 하는 친구가 주변에 있고, 이를 목격한 경우 상담 및 신고 접수할 수 있는 체계가 마련될 필요가 있다. 이와 함께 도박센터를 통한 상담 및 프로그램에 참여할 수 있도록, 학교와 부모가 나서서 적극적으로 연계할 필요가 있다.4. 15~18세 여성 6.4% “자살 생각해봤다”… 여성 청소년 정신건강 ‘빨간불’여성 청소년의 6.4%가 자살 생각을 해 본적이 있다는 것으로 나타났다. 10대 여성 청소년이 우울감도 남성 청소년보다 높았다. 여성가족부(장관 정영애)는 지난해 전국 4490가구 8358명의 만 15세 이상 여성 4351명(52.0%), 남성 4007명(48.0%)을 대상으로 실시한 ‘2021년 양성평등 실태조사’ 결과를 19일에 발표했다. 발표한 내용으로, 자살생각 경험의 경우, 전체 연령 중 여성 청소년(6.4%) 높게 나타났다. 특히 15~18세 여성은 6.4%가 자살생각을 해 본적이 있다고 응답한 반면, 청소년 남성은 1.7%로 전 연령대 중 가장 낮아 성별 격차가 크게 나타났다. 통계청이 발표한 ‘사망 원인 통계’를 보면, 작년 10만 명당 자살자 수를 뜻하는 자살률은 지난해 25.7명으로 2019년 대비 4.4% 감소했다. 하지만 10~30대의 자살률은 오히려 늘었고10대 자살률은 9.4% 상승했으며, 10대의 사망 원인 1위가 자살이었다. 이와 관련한 문제점 및 해결방법으로, 10대 여성 청소년이 남성 청소년에 비해 우울감 및 자살생각을 많이 한다.학교에서 자살예방 관련하여 교육을 진행하고, 정서행동 선별검사 및 자체 심리검사를 통해 각 시군 정신건강복지센터, 자살예방센터, 심리상담센터, 병원을 연계하여 우울 및 자살 관련한 정신건강 문제를 치료할 수 있도록 연계할 필요가 있다.

사회과학| 2022.05.22| 3페이지| 2,500원| 조회(263)

학점은행제, 청소년지도사, 청소년육성제도론

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A플 받은 과제 청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 강점관점을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예를 들어 서술하시오. 평가A좋아요

[청소년복지론]주제: 청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서‘강점관점’을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예를 들어 서술하시오.학습자 :Ⅰ.서론강점관점 접근은 클라이언트의 강점과 클라이언트를 둘러 싼 자원을 파악한 후, 클라이언트의 강점 강화 및 성장을 지향하는 것으로, 문제 중심으로 보는 것이 아닌 현재 클라이언트가 가지고 있는 강점관점을 중심으로 본다. 강점관점은 청소년을 보호의 대상으로 봐왔던 전통적인 관점에서 벗어나서 스스로 강점을 찾아 삶을 변화시킬 수 있다. 청소년의 강점관점은 청소년과 관련된 문제인 도박, 학교폭력, 가출, 자살, 성폭력, 혼전임신, 약물, 비행 등 병리적 문제에 초점을 두지 않고, 청소년이 보유한 강점에 초점을 두고 탐색 및 접근하는 것이다. 이와 관련하여 청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 ‘강점관점’을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예를 들어 서술하고자 한다.Ⅱ.본론1. 강점관점 개념강점관점이란 클라이언트가 문제나 결함을 제거하도록 노력하기보다 자신의 강점을 강화함으로써 긍정적이고 지속적인 변화가 더욱 용이하다고 보는 실천관점이다.‘강점(strength)’이란 클라이언트가 하고 있고, 할 수 있으며, 하기 원하는 중요하고 긍정적인 것이라고 할 수 있다. 강점관점에 입각한 사회복지 실천모델은 실천가가 문제보다는 강점에 초점을 맞추어야 하는 이유, 이용자와 가족, 지역사회의 강점과 변화능력을 파악하는 방법, 이들과 협력해야 하는 필요성을 설명하면서 실천의 원칙과 철학을 정리해 나가는 데 중점을 두고 있다. 강점관점은 이용자의 문제나 병리적인 측면에 초점을 맞추고 그 문제를 없애려고 하는 전통적인 문제 중심 실천방법이 사회복지 가치와 일치하지 않고, 그 효과에 한계가 있다는 반성과 문제의식을 가지고 변화의 필요성을 지속적으로 제기하면서 그 철학과 원리를 발전시켜 나갔다. 강점관점 실천은 사람에 내재된 무수한 자원을 발견하고 그 가치를 인정받게 하는 데 이바지 했을 뿐 아니라, 개인이나 가족, 이웃, 지역사회를 서로 연결하는 다리 역할을 함으로써 개인적 자원과 그 보다 광범위한 사회적?물리적 환경에서 발견할 수 있는 자원간의 상호 작용에 관한 이해를 도모하는 것을 핵심으로 하고 있다.2. 가정에서 강점관점 적용미시체계로써 청소년에게 가장 밀접한 관계로 구성되어 있으며, 가정에 강점관점 이론을 적용해볼 수 있다. 강점관점 이론을 통해 청소년의 문제를 병리적 관점으로 보는 것이 아닌 성장 요소로 보고, 청소년이 가지고 있는 강점을 탐색할 수 있다. 가족구성원이 청소년과 긍정적 관계를 형성하고, 청소년이 가지고 있는 강점을 아주 기본적인 것부터 탐색하여 그것을 함께 공유하고 강화할 수 있도록 돕는다. 가정에서 가족 간 긍정적 의사소통 및 강점강화가 가족 관계를 강화할 수 있다. 또한 위기가정(기초생활수급자, 장애인보호자를 둔 가족, 한부모가정, 조손가정, 재혼가정, 이주민가정)의 청소년을 위해 건강가정센터 에서 개입할 수 있고, 가정 및 청소년을 돕기 위해 강점관점 이론을 적용할 수 있다. 가정에서 청소년의 강점(학습 및 지능, 우수한 예체능, 타인에 대한 공감 등)을 탐색할 수 있으며, 그 강점을 청소년이 가진 잠재능력으로 보고, 개발하기 위하여 지속적인 동기부여 및 지지와 함께 독려할 수 있다.3. 학교에서 강점관점 적용청소년에게 있어 학교는 가정과 함께 주요 생활영역으로 사회적, 지적 발달에 지대한 영향을 미친다. 청소년들은 또한 학교생활을 통해 자신의 장래를 설계하고 진로를 결정하며 교사와 친구관계를 통해 사회관계를 경험한다. 더욱이 학교교육의 목표는 청소년들을 하나의 온전한 인간으로 육성하기 위해 지, 덕, 체로 대표되는 모든 개인적 목적들과 성공적인 사회생활을 영위할 수 있는 사회적 존재로서의 역량을 함양하도록 하는 것이다하지만 우리나라 학교환경은 입시위주와 획일화된 교육, 처벌위주의 생활지도 등으로 학생들에게 스트레스를 주는 원인이 되고 있으며 게다가 학교폭력, 학교붕괴 등 심각한 문제에 직면하게 되면서 여러 부정적인 요소들로 인해 청소년들의 학교부적응을 유발하게 되었다. 청소년들은 학교부적응의 결과로 가출, 무단결석, 음주, 흡연, 폭력 등의 비행행동과 반사회적 행동 이외에도 사회적 고립, 우울증 등의 정신건강상의 문제도 보이게 되는데, 심한 경우 중도탈락으로 까지 이어지기도 한다. 학교부적응이 중도탈락으로까지 이어질 가능성이 점점 커지고 있음을 시사하고 있다. 이와 같이 학교부적응의 문제가 심각한 사회문제로 대두됨에 따라 학교현장에서도 교도교사제도, 진로상담교사제도, 학부모 상담자원봉사제도를 활용하거나 학교사회복지사를 상주시켜 학교에서 발생하는 문제를 해결하고 학생들의 학교 적응을 돕는 역할을 하도록 하고 있다. 임파워먼트의 과정을 통해 사람들은 개인내적, 대인관계적, 정치·사회적 힘을 발현하여 그들의 생활 상황을 개선하기 위한 행동을 취하게 된다는 것이다. 결과물로서의 임파워먼트는 개인적인 힘이나 정치적 힘을 쟁취한 상태를 의미하는데 마음 상태, 즉 가치 있다는 청소년의 학교적응에 영향을 미친다. 임파워먼트는 개인, 조직, 사회적 수준에서 자신의 삶에 영향을 미치는 영역에 대한 통제력과 변화의 힘을 가지게 되는 과정과 결과이고, 각 수준은 상호작용을 통해 영향을 주고받는 개념으로 정의할 수 있다. 임파워먼트는 개인내적, 대인 관계적, 사회적 세 가지 하위 영역으로 나누어지는 것을 알 수 있다. 첫째, 개인내적 임파워먼트는 심리적 측면을 의미하는데 자기인식, 자기수용, 자기확신, 자존감, 권리소유감의 증가로 설명할 수 있다. 이러한 개인내적 임파워먼트는 상황속의 인간의 개념에 근거하여 생태학적이고 문화적인 영향을 받는다. 둘째, 대인관계 임파워먼트는 다른 사람과의 상호작용을 통해 나타나는 것으로 자기를 남에게 효과적으로 드러낼 수 있으며, 내가 남에게 줄 수 있는 것에 대한 한계를 설정하며, 남으로부터 도움을 받거나 줄 수 있고 대인관계에서 생기는 문제를 해결하며 변화하는 환경에 대처하여 새로운 기술을 습득할 수 있으며 자신의 목적을 달성할 수 있는 자원동원까지 포함하는 개념이다. 학교에서도 마찬가지로, 교사들이청소년의 강점(학습 및 지능, 우수한 예체능, 타인에 대한 공감 등)을 탐색하면서 그것을 청소년이 가진 잠재능력으로 보고, 개발할 수 있도록 지속적인 동기부여 및 지지와 함께 독려할 수 있다.

사회과학| 2022.05.22| 3페이지| 3,000원| 조회(316)

청소년복지론, 학점은행제, 청소년지도사, 강점관점, 청소년들의 잠재능력

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청소년 주무부처인 여성가족부 홈페이지에 들어가서 공개된 청소년 관련 정책에 대해서 조사ㆍ분석하고 바람직한 정책방향에 대한 자신의 생각을 기술하세요.

[청소년 지도방법론]주제: 청소년 주무부처인 여성가족부 홈페이지에 들어가서 공개된 청소년 관련 정책에 대해서 조사ㆍ분석하고 바람직한 정책방향에 대한 자신의 생각을 기술하세요.학습자 :Ⅰ.서론여성가족부에서 청소년을 대상으로 한 정책을 조사 및 분석하고 바람직한 정책 방향에 대해 생각을 기술해보려고 한다.Ⅱ.본론1. 청소년 체험활동청소년 체험활동의 하위범주로, 청소년어울림마당과 동아리활동, 청소년 자원봉사활동 지원이 있다. 상기 사업은 청소년의 역량 개발을 위한 보편적 사업으로 만9세부터 24세까지 참여가 가능하다. 이 사업을 신청할 수 있는 기관은 청소년시설, 비영리법인, 비영리민간단체이며, 청소년팀을 구성하여 프로그램 지도 및 자문, 보조금 교부 등을 위한 청소년지도자 1인이 반드시 포함되어야 한다. 첫 번째, 청소년 어울림마당은 문화예술, 스포츠 등을 소재로 한 공연, 경연, 전시, 놀이 체험 등 문화체험이 펼쳐지는 장으로 청소년들의 접근이 용이하고 다양한 지역 사회 자원이 결합된 일정한 공간을 지원한다. 두 번째, 청소년동아리활동은 문화·예술·스포츠 등 다양한 동아리 활동을 통해 건강한 또래관계 형성 및 자신의 특기·소질을 개발할 수 있는 자기 주도적 활동을 지원한다. 세 번째, 청소년이 원하는 봉사활동을 실시간 검색이 가능하고 봉사활동 계획서 및 확인서 제출 없이 나이스로 봉사활동 실적 전송 및 참여한 봉사활동의 이력관리가 가능하다.2. 청소년 유해환경 개선청소년유해약물 및 물건 지정, 관리를 통한 청소년의 건강한 성장을 도모하고, 신·변종업소 등 청소년 유해업소 지정, 유해업소에의 청소년 출입·고용 제한을 통해 청소년의 건강한 성장환경을 조성한다. 지원대상으로 청소년 및 일반국민이다.3. 청소년 국제교류청소년들의 글로벌 리더십과 국제시민의식을 함양하고 국가 간 우호 증진 및 협력 기반을 조성하기 위한 다양한 국가 간의 청소년 교류 사업이다.4. 청소년 참여활동청소년의 시각에서 정책 및 사업에 대한 의견제시와 자문, 평가, 그리고 다양한 청소년 관련 프로그램, 캠페인, 토론회 등 행사를 직접 기획 및 진행하는 활동이다. 청소년 참여활동의 범주에는 청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회이 해당하며 이를 통한 참여활동을 지원한다.6. 청소년증 발급청소년증은 만 9세 이상 18세 이하 청소년이 본인임을 증명하는 신분증이며 학생 여부와 무관하다. 발급권자는 특별자치도지사, 특별자치시장, 시장·군수·구청장이 해당하며, 사용 용도로는 공적신분증, 청소년우대, 교통카드로 이용할 수 있다.7. 위기청소년상담 및 복지지원(지자체 청소년안전망)운영지역사회 내 청소년 관련 자원을 연계하며, 위기청소년 문제(학업중단, 가출, 인터넷 중독 등)에 대한 상담·보호·교육·자립 등의 맞춤형 서비스를 제공하는 사업이다.8. 정서·행동장애 청소년 지원정서·행동장애(우울, 불안, 비행, 품행 장애, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 등)으로 학교생활을 영위하는데 어려움이 있는 만9~18세 청소년에게 종합적이고 전문적인 치료 및 재활 서비스를 제공한다.9. 청소년 인터넷·스마트폰 과의존 치유 지원인터넷 및 스마트폰 과의존 문제를 경험하는 청소년을 대상으로 인터넷 및 스마트폰 이용습관을 진단조사하고, 과의존 위험 수준별 청소년상담, 치유특화 프로그램, 의료기관 치료 연계 등 맞춤형 서비스를 제공한다. 그 외 사업으로, 기숙형 치유프로그램, 청소년 미디어과의존 전담상담사 배치, 국립청소년인터넷드림마을(상설 인터넷 치유시설) 설립·운영이 있다.10. 위기청소년 특별지원만9세 이상에서 만24세 이하 청소년을 대상으로, 보호자가 없거나, 실질적으로 보호자의 보호를 받지 못하는 사회 및 경제적으로 어려움이 있는 위기청소년(기준중위소득 75%이하)에게 생활비·치료비·학업지원비 등을 1년 이내로(필요시 1회 연장가능)지원한다.11. 학교 밖 청소년 지원만9세 이상에서 만24세 이하 학교 밖 청소년을 대상으로, 청소년의 특성과 욕구를 파악하고 상담?교육?직업체험 및 취업지원, 건강지원, 자립지원을 제공한다.12. 학교 밖 청소년 건강검진9세 이상 19세 이하 학교 밖 청소년을 대상으로 정기 건강검진을 시행한다. 19세의 경우, 타 국가건강검진과 중복될 수 없다. 매 3년마다 개인부담 없이 실시하며, 검진 항목으로, 상담 및 진찰, 신체 계측, 혈액검사, 소변검사, 구강검진 등이 있다.13. 이주배경청소년 지원9세 이상 24세 이하 이주배경청소년(북한이탈·중도입국·다문화)을 대상으로, 청소년복지지원법 제18조에 의거하여 다문화가족의 청소년이 이주하여 사회?문화 적응 및 언어 학습을 지원하고, 이주배경청소년의 실태 조사 및 연구와 함께 정책과제를 발굴한다.14. 청소년 근로권익 보호일하는 청소년을 보호하고, 안전한 근로 환경을 조성하는 정책으로, 일하는 청소년이 부당한 처우를 받은 경우 상담 제공 및 부당처우 사례에 대한 아르바이트 현장 도우미를 연계한다. 현장 도우미란, 근로 청소년의 부당처우에 대해 직접 현장을 찾아가서 문제해결에 도움을 주는 서비스로 문제 해결을 위한 밀착상담, 현장방문, 노동관서 신고 등의 서비스를 제공한다.15. 청소년복지시설 운영 지원청소년복지시설에는 청소년쉼터, 청소년자립지원관, 청소년회복지원시설이 있으며, 첫 번째, 청소년 쉼터에서는 가출 청소년 조기발견을 통해 비행 및 범죄 유입을 예방하고 의·식·주 등의 생활 지원과 더불어 정서적 지지 및 심리상담, 의료 및 법률자문 지원, 학업지원, 진로탐색 및 훈련, 취업지원 등의 보호와 자립을 지원한다. 두 번째, 청소년자립지원관은 쉼터 등의 시설에서 퇴소한 이후에도 추가적인 자립 지원이 필요한 청소년에게 주거안정을 바탕으로 자립을 위한 사례관리 지원을 한다. 세 번째, 청소년회복지원시설은소년법 처분(제1호‘보호자 감호위탁’)으로 청소년을 일정기간 보호하면서 상담, 주거, 학업, 자립 등을 지원하여 비행 탈선을 예방한다.

사회과학| 2022.05.22| 4페이지| 2,500원| 조회(291)

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