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기계공학응용실험2 카티아 실험 결과보고서

기계공학실험 결과보고서- 목 차 -1. 실험 목적2. 3D 설계도2-1. 설계한 제품의 상세설명2-2. Part 별 세부설명2-3. Assembly 세부설명3. 고 찰1. 실험목적카티아의 사용방법을 완전히 숙지하고, 실제 모델링 해봄으로써 이론적으로 배운 내용을 실습해 봄에 본 실험의 목적이 있다.2. 3D 설계도2.1 설계한 제품의 상세설명설계한 제품은 실제 집에 있는 스탠드로써 수명이 다하여 지금 현재는 사용하지 못하지만 형태는 잘 보존되어 있어 설계도를 그려보게 되었습니다.2.2 Part별 세부설명- Part 1 (지지대)-Top-스탠드의 밑의 지지대 모형1. 스케치에서 원 스케치를 한 후 패드를 통해 위로 쌓았고 챔퍼로 위쪽 테두리를 대각선으로 잘라 제일 밑의 원형판을 완성.2. 그 위에 그 보다 작은 원 스케치를 하여 패드 후 챔퍼로 위쪽 모서리부분 잘라내서 원기둥 모델링.3. ZX평면에 들어가서 ㄹ자 모양으로 스케치 후 원기둥 중심으로 groove를 통해 원기둥의 가로방향 무늬 모델링.4. 원기둥 윗 평면에 사각형 스케치 후 패드를 통해 위로 쌓아올린 뒤 챔퍼를 통해 한 쪽 모서리 제거.5. 양 옆 평면에 사다리꼴 모양 스케치 후 포켓을 통해 들어간 부분 모델링.6. 양 옆에 원 스케치 후 포켓 1mm 로 후에 어셈블리할 때 지지대가 맞물릴 곳 모델링.7. ZX평면으로 들어가 위쪽 큰 원 스케치 후 패드로 쌓아 놓고 가운데 포켓으로 뚫어 마무리.-Down-8. 위의 기본적인 설계가 끝난 후 전체 도면을 선택하여 shell 기능을 이용하여 비어있는 안 속부분까지 모델링 하면 밑의 지지대 설계 완료.-Apply Material 기능으로 색 입힌 모습-설계 후 와인색의 스탠드를 좀 더 표현하기 위해 Apply Material 기능을 이용하여 설계도에 색을 입힌 모습이다.-Part 2 (가운데 연결부위)-Side-1. ZY 평면에서 원 스케치 후 패드를 사용하여 쌓는다.2. 원기둥 한쪽 면에 사각형 스케치 후 포켓으로 1mm 파낸 후 미러를 통해 다른쪽 면에도 같은 형상으로 모델링.3. 사각형으로 포켓한 곳 중심에 3mm 원을 그려 포켓으로 다른쪽 면까지 뚫는다.4. ZX평면으로 들어가 사각형을 원기둥 아래쪽에 스케치 후 포켓으로 깍아낸다.5. XY 평면으로 들어가서 원 스케치 후 패드를 사용하여 쌓아 원기둥 옆에서 튀어나온 원기둥 모델링.6. Edge fillet 1mm로 모서리 부분 둥글게 다듬기.7. 2번째 그린 원기둥 한쪽 면으로 들어가서 원 스케치 후 패드로 쌓아올려 기둥부분 모델링.8. XY 평면을 위로 복사하여 가운데 기둥부분의 중간에 오도록 평면 생성9. 제일 먼저 모델링 한 2개의 원기둥을 7번과정에서 생성한 평면을 중심으로 미러링 하여 가운데 기둥 양쪽에 똑같이 모델링 되도록 미러링 한다.10. XY 평면으로 들어가서 제일 하단에 원 스케치 후 반대쪽까지 포켓하여 가운데 기둥부분의 안속을 제거한다.-Down--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 3 (옆 연결부위)-Side-part 2와 비슷한 방법으로 그리면 모델링 가능하다.1. ZY평면으로 들어가 원 스케치 후 패드로 쌓아올린다.2. 원기둥 한 가운데 3mm 원스케치 후 포켓으로 반대쪽 까지 뚫는다.3. 한쪽 면에 들어가서 원 스케치 후 포켓으로 3mm 정도 들어간다.5. 그 면에 다시 육각형 스케치 후 다시 한번 포켓으로 3mm 정도 들어간다.6. XY평면으로 들어가 원 스케치 후 제일 하단의 원기둥 옆면으로 튀어나온 원기둥 모델링.7. Edge fillet으로 모서리 부분 다듬기8. 두 번째 원기둥 한쪽 면으로 들어가 원 스케치 후 패드로 가운데 기둥부분 쌓아올린다.9. XY평면을 가운데 원기둥 중앙에 오도록 평면을 하나 더 생성한다.10. 제일 하단에 그렸던 원기둥 2개를 6번과정에서 생성한 평면을 중심으로 미러링 하여 양면에 똑같이 생성되게 한다.11. 미러링하여 복사한 부분에는 가운데 3mm 포켓 (나사들어갈 부분) 이 없으므로 다시 원스케치 후 패드를 하여 막아준다.-Side--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 4 (스탠드 이동 연결부위)-side-1. ZX 평면에서 프로파일 기능을 이용하여 계단 모양을 그린다.2. X축을 중심으로 shaft 기능을 이용하여 1/4만 돌려 모델링한다.3. 원주 부분과 경계부분에 edge fillet 기능을 이용하여 둥글게 다듬는다.4. 한쪽 면에 3개의 원을 스케치 한 후 포켓으로 1mm 깎는다.5. 미러링 기능을 이용하여 반대쪽 면에서 3개의 포켓된 원이 생기도록 한다.6. 3개의 원의 중심에 3mm 원을 스케치하여 포켓기능을 이용하여 반대쪽 면까지 뚫는다.-Down--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 5 (가운데 지지축)-Side-1. XY평면에서 원 스케치 후 패드로 쌓아 올린다.2. 원기둥 한쪽 면에 조금 작은 반지름의 원을 그린 후 패드하여 쌓는다.3. 원기둥 양쪽에 똑같은 모양을 넣기 위해 한쪽에도 원을 스케치하여 패드한다.-Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 6 (스탠드 상하 이동부위와 스탠드 몸체부분 연결부위)-Side1. ZY 평면으로 들어가 원을 스케치 후 패드한다.2. 원기둥의 한 쪽면에 원을 스케치하여 포켓으로 1mm 깎아낸 후 반대쪽 면에도 같은 작업을 한다.3. 원기둥 중심에 3mm 원을 그리고 포켓으로 반대쪽 면까지 뚫는다.4. 원기둥 옆에 튀어나온 원기둥을 모델링 하기 위해 XY 평면으로 들어가 원을 스케치하고 패드한다.5. 모서리 부분을 edge fillet 기능을 사용하여 다듬는다.6. 다듬은 후 그 면에 원을 스케치하여 패드한다. (제일 위쪽 기둥생성)7. 기둥의 끝에 그 보다 작은 원을 스케치하여 포켓한다. (원기둥 빈 속 모델링)8. 제일 긴 기둥 끝 부분에 구멍을 뚫기 위해 ZX 평면으로 들어가 3mm 원 스케치 후 포켓하여 mirrored extend 기능을 이용하여 양쪽으로 구멍을 뚫는다.9. 제일 밑의 원기둥에 사각형 모양으로 파여있는 부분을 모델링 하기 위해 ZX평면으로 들어가 사각형 스케치 후 포켓한다.-Side--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 7 (스탠드 몸체)-Top1. XY 평면으로 들어가 반원을 스케치 후 반원 하단에 사각형을 스케치한다.2. XY 평면에 스케치한 것을 패드하여 쌓아올린다.3. 한쪽 면 모서리 챔퍼 기능을 이용하여 잘라낸다.4. 반대쪽 면에 연결부를 모델링 하기 위해 원 스케치 후 패드하여 쌓아올린다.5. 그 원기둥의 축과 90도가 되도록 ZX평면에 원을 스케치한 후 패드와 포켓을 이용하여 모델링한다.6. 연결부위 3mm 구멍을 스케치하여 포켓기능을 이용해 반대쪽까지 구멍을 뚫는다.7. 몸체부분을 쉘을 이용해 파낸다.8. 파낸 면 한쪽에 사각형을 스케치하여 패드한다.-Down--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 8 (각 연결부위를 연결하는 볼트)-Side-1. ZX 평면에 원을 스케치한 후 패드하고 edge fillet 기능을 이용하여 모서리 부분을 다듬는다.2. 한쪽면에 사각형을 스케치 후 모서리 부분을 코너 기능을 이용해 둥글게 다듬고 패드하여 쌓아올린다.3. Edge fillet을 이용하여 모서리를 둥글게 다듬는다.4. 반때쪽 면에 3mm 원 스케치 후 패드하여 쌓아올린다.5. 챔퍼 기능을 이용하여 모서리를 뾰족하게 다듬는다.-Top-Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 9 (연결부위 너트)-Top1. 파트 8의 위쪽 머리부분을 설계하는 것(과정1~3)과 동일하게 설계한다.2. 하단부분에 3mm원을 스케치하고 포켓으로 파낸다. (파트8과 차이점)-Down--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습--Part 10 (형광등)-Top-1. XY 평면에 직사각형을 스케치 후 코너 기능을 이용해 각 모서리를 둥글게 다듬은 후 패드하여 쌓아올린다.2. 한쪽 면에 프로파일을 이용하여 포켓할 부분을 스케치한 후 원점 대칭을 이용해 대칭으로 똑같은 스케치를 복사한 후 포켓하여 파내고 edge fillet 기능을 이용해 모서리를 다듬는다.3. 다른 면에 원 2개를 스케치하여 패드한 후 edge fillet 기능을 이용해 모서리를 둥글게 다듬는다.4. 형광등 중간에 연결부위 모델링을 위해 ZY 평면에 6mm 원을 스케치한 후 패드한다.-Down--Apply Material 기능으로 색 입힌 모습-2-3. Assembly 세부설명1. Part1 + Part21. 파트 1을 로드한 후 수정사항 컴포넌트를 이용하여 고정2. 파트 2를 로드한 후 파트 1과의 결합분의 중심축을 맞추고 접촉 제약조건을 이용하여 면과 면을 접촉시켜 구속시킨다.2. 과정1 + Part 31. 파트 3을 2개 로드하여 파트 1의 연결부위에 중심축을 일치시킨다.2. 접촉 제약조건을 이용하여 면과 면을 접촉시켜 구속시킨다.

공학/기술| 2012.03.31| 21페이지| 4,000원| 조회(495)

실험, 기계공학실험, 기계공학, 설계, CATIA, 카티아, 기계공학실험 결과보고서, 3D 설계도

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테니스와 골프에 대한 조사

-목 차--테니스1. 테니스의 역사2. 테니스의 규칙3. 테니스의 기술-골프1. 골프의 역사2. 골프의 규칙-테니스-1. 테니스의 역사·한국에 테니스가 들어온 것은 19세기말 미국의 선교사들에 의해 처음으로 소개되었다 발원지는 서울 정동으로 1890년대 미국인 선교사와 의사들이 대사관저가 있던 정동에서 테니스를 즐겼다고 한다. 언젠가 고종 황제가 행차하였다가 땀을 뻘뻘 흘리며 라켓을 휘두르는 미국인들의 모습을 보고 “어찌 저런 일을 하인들에게 시키지 않고 귀빈들이 하느냐”고 안타까워했다는 일화가 담긴 곳이기도 하다. 1920년대 중반쯤 연희전문, 경성고상 등의 학교들이 본격적으로 테니스 활동을 시작하였다. 1926년 경성 제국대학 정구 부장이던 강성태씨가 연식정구부를 테니스부로 전환시켰다는 기록이 있다. 그러나 해방 이전의 정구라 함은 일본인들이 테니스를 변형시킨 연식정구를 칭한다. 공식대회 효시는 이듬해 9월 용산 철도국 코트에서 오사카 마이니찌(每日)신문사 경성지국이 주최한 제1회 경식정구선수권 대회이다. 단식 우승자는 임재홍을 6-3으로 물리친 박용선이다. 그리고 복식에선 한일 혼성조인 야두진-승단조가 상전-팔천조를 7-6로 누르고 정상을 차지하였다. 해방과 더불어 1945년 10월 경식과 연식이 통합된 조선정구협회가 결성되었고 48년 정부수립과 함께 대한 정구협회로 개칭되었다. 40년대 후반부터 주한미군의 형향으로 테니스에 대한 인식이 크게 달라지고 동호인이 급증하자 유명한 연식정구선수들이 대거 테니스로 전향했다. 정구협회는 1948년 9월엔 국제테니스연맹에 정식으로 가입하였다. 이어 1953년 9월에는 대한체육협회의 가맹단체가 되었다. 테니스가 대한 정구협회에서 정식으로 독립한 것은 1955년 9월이다. 사업가인 나추건씨가 초대회장을 맡아 출범시킨 대한 테니스 협회는 지난 40년 동안 15명 이상의 회장을 배출하면서 연간예산이 10억 원이 넘는 매머드 단체로 성장하였다.·1945 11. 26 대한 테니스회 창설1948. 8. 정구협회가 국제테니스연맹에스할 때 한꺼번에 2개의 볼을 올렸을 때5. 서브한 볼이 터졌을 때6. 토스한 볼을 치지 않고 손으로 잡았을 때7. 받을 준비가 안 된 리시버에게 서브했을 때8. 서브된 볼이 네트, 스트랩, 밴드에 닿고 상대방의 서비스 코트에 들어갔을 때와 또는 볼이 지면에 닿기 전에 리시버의 신체나 옷 또는 소지품에 닿았을 때서비스 때의 레트는 하나의 서브만이 다시 넣는다. 즉 제 1서브에서 레트가 되면 제 1서브를 다시 넣고 제 2서브에서 레트가 되면 제 2 서브를 다시 넣는 것이다.b. 서비스에서 다음과 같은 경우는 유효한(정당한) 플레이가 된다.1. 한 팔이 없거나 사용할 수 없는 선수는 라켓으로 토스할 수 있다.2. 아래서 위로(언더핸드) 서브했을 때, 즉 서브를 넣는 방법에는 제한이 없다.3. 점프하면서 서브했을 때c. 다음과 같은 경우는 폴트가 된다.1. 서브한 볼이 네트에 걸리거나 정해진 코트에 들어가지 않았을 때2. 정해진 서비스 구역에서 넣지 않았을 때3. 걷거나 달려가며 위치를 변경하며 서브했을 때4. 베이스 라인을 밟고 서브를 넣었을 때d. 그 밖의 서비스에 대한 규칙서비스의 위치가 틀렸을 때는 그 즉시 바른 위치에서 서브해야 하며, 이전의 실점은 그대로 인정한다. 서브된 볼을 리시버가 서비스 코트 안이나 밖에서든 지면에 닿기 전에 발리하면 서버의 득점이 된다.다) 리시브1. 리시브란 서버가 서브한 볼을 받아넘기는 것을 말하며, 다음과 같은 경우는 점수를 잃는다.2. 리시브한 볼이 네트에 걸리거나 코트 밖으로 나갔을 때3. 상대방이 서브한 볼을 지면에 닿기 전에 터치했을 때(단, 네트나 스트랩, 밴드에 맞고 닿는 것은 레트가 된다)라) 코트의 교대게임을 시작하여 첫 게임이 끝나면 서로 코트를 바꾸며 그 후 두 게임을 한 후 다시 코트를 바꾼다. 즉, 두 사람의 게임 스코어의 합이 홀수 일 때 (1:0 1:2 3:0 4:1 5:0 등)는 코트를 바꾸며, 그 이유는 같은 조건하에서 시합을 하기 위함이다.마) 점수를 잃는 경우1. 서버가 2개의 서브를 다 실패점이 된다.5. 플레이 중 쓰고 있던 모자가 바람에 날려 네트에 닿았을 때도 실점이 된다.6. 심판의 판정에 항의하거나 폭언했을 때 심판은 1회째는 경고, 2회째는 1포인트, 3회째는 1게임을 몰수하고 4회째는 실격을 선언한다.(2) 복식 경기의 방법복식 경기는 한 팀이 2사람씩 모두 네 사람이 일정한 순서에 의해 서브를 넣으며 일단 서브를 넣거나 받는 이후에는 두 사람 중 누가 볼을 치든 상관없다. 경기장의 크기는 단식 코트보다 폭이 4피트 6인치 (13.716m) 더 넓은 것만이 다르다.가) 서비스의 순서서비스의 순서는 네 사람이 교대로 넣는다. 즉 제1게임에서 서브한 선수의 파트너는 제3게임에서 서브를 넣으며 제2게임에서 서브한 선수의 파트너는 제4게임에서 서브를 넣는다.서브의 순서가 틀렸을 때는 그것을 발견한 순간 올바른 차례의 선수가 서브해야 하며 그 이전의 득ㆍ실점은 그대로 유효하다. 만일 틀림을 발견하기 전에 게임이 끝났으면 그 후는 틀린 순서 그대로 계속한다.서브한 볼이 서브의 파트너 몸이나 옷에 닿고 들어갔을 때는 폴트가 된다.서브를 넣는 지역은 사이드라인과 센터 마크의 가장 연장선 안이다.그 이외의 서비스 규칙은 단식 경기와 같다.나) 리시브의 위치양 팀은 누가 먼저 리시브(오른쪽에서) 할 것인가를 결정해야 한다. 만일 AB팀에서 A가, XY팀에선 Y가 먼저 리시브하기로 했다면 A나 Y는 한 세트가 끝날 때까지 항상 오른쪽에서 리시브를 해야 한다.따라서, 그 외의 선수 B와 X는 항상 왼쪽에서 리시브해야 한다. 즉 두 사람이 한 게임씩 번갈아 자리를 옮겨가며 리시브해서는 안된다.리시브선수가 틀렸을 때는 그 게임이 끝날 때까지를 그대로 하고 게임이 끝난 후 본래의 위치로 가야한다.3. 테니스의 기술가) SwingBack Swing : Ball을 치기위해 라켓을 뒤로 끌어 당기는것 부터 시작하여 Ball을 향해앞으로 휘두르는것.Impact : Ball이 라켓에 닿는 순간.Follow Through : Ball이 라켓에 닿은후 흐름에 거슬리지 않고사1. 초창기국내 골프의 도입우리나라에 처음 골프가 처음 도입된 것은 1880년대 영국인에 의해서 였다. 1880년, 원산항이 개항되자, 영국인들이 중국의 세관업무를 담당하게 되었다. 1880년부터 1905년 사이의 기간동안에 최초의 원산 골프 코스가 영국인들에 의해서 만들어졌다고 전해지고 있다.당시 세계 각지에 진출해 있던 영국인들의 생활 풍습상 거주하던 곳마다 반드시 골프 코스를 두었던 점을 감안 한다면 위의 역사는 타당성을 갖고 있다고 여겨진다. 한국과 일본의 골프역사의 시발점을 만들었던 영국인이 당시 한국의 관세징수사무를 맡게 된 과정을 확인하고 싶다면 일본관세협회 발행의「세관백년사」를 방증자료로 제시 할 수 있을 것이며, 내용은 다음과 같다."1880년 원산 항이 개항되었고 관세징수사무를 청국에 위촉하였으나 당시 청국의 세관업무는 영국인을 중심으로 외국인들에 의해 운영되고 있었다." 조선골프소사(朝鮮골프小史)에 의하면 「구한국 정부시대에 외국인들이 개항도시인 원산의 세관 구내에 6홀의 골프코스를 건설했었다」고 전해지고 있는데,이것은 이곳 세관특구 주변에 거주하고 있던 마을 노인들로부터 구전되었을 뿐이며, 또한 원산근교의 외인촌과 황해도 구미포에서 위와 비슷한 골프코스가 존재했지만 한국인의 출입뿐만 아니라 일본인까지도 출입이 통제 되었다고 한다.그 후 원산이 시세의 확장에 따라 시가지 광장건설을 하게되어 주택을 철거하던 중, 영국인이 살던 집 다락에서 낡은 골프채가 발견되어 구전되어오던 사실을 증명해주었다. 1897년 세관구내 해변 가에 조성된 골프코스는 일본보다 6년이나 앞선 것으로 나타났다.한국 골프의 창시기1917년에 조선철도국(朝鮮鐵道局)은 만주철도주식회사로 이관되었다.조선철도국의 安藤又三郞 이사는 대련 만철 본사(大連滿鐵本社)에 출장 중, 성포 골프코스의 광대하고 쾌적한 플레이 현장을 보고, 경성에도 골프코스를 건설할 것을 구상하게 되었다. 다각도로 연구·검토한 결과, 철도국 직영의 조선호텔 숙박 객에 대한 서비스 및 외래 객 흡수책의 일환으로 군자리 골프코스는 전장 6,750 야드, 파72의 국제 규격으로 재복구 되었다. 그리고, 1953년 11월11일, 한국 골프사상 최초로 우리 손으로 이룩한 군자리 골프코스를 운영해 나갈 사단법인 서울 컨트리 구락부를 창설하였다. 이를 발단으로 1955년에는 부산 컨트리 구락부가 발족되었다. 1954년, 대통령 배 한국 아마추어 골프 선수권대회가 개최되었다.그리고, 1958년 6월12일, 군자리 골프 코스에서는 제1회 한국 프로 골프 선수권대회가 개최되었다.이렇게 군자리 골프 코스는 한국골프의 활성화를 도모하였으며, 해외교류의 발판을 마련하였다고 할 수 있다.서울 컨트리 클럽 군자리 코스는 한국골프의 총본산 역할을 해야 했으며, 서울 컨트리 구락부에 의해 운영되었던 골프계는 제4회 월드컵 골프 경기 참가를 계기로 하여 한국 내 골프 대표기관을 설립해야 한다는 여론이 일기 시작했다. 1965년 9월 14일에 개최 되었던 한국골프 협회 창립 준비 위원회 회의록에는, "한국골프협회는 1959년에 창설 되었으나 4.19의거당시 각 정당, 사회 단체의 해산지시에 따라 유명무실상태로 지금에 이르렀다"고 수록되어 있다. 1959년, 골프계의 숙원 사업이었던 한국 골프 협회가 발족했음에도 불구하고 한국 골프의 대표기관으로서의 그 기능을 발휘하기에는 재정, 운영면에서 여건이 미흡하였다. 1960년, 한국골프협회는 4.19 학생 의거로 각 정당,사회단체의 해산 지시에 따라 창립 1년만에 유명무실하게 되었다.한동안 소강 상태였던 골프계는 새로운 전환점을 만들기 위한 노력을 계속하게 되는데, 1965년 9월14일, 한국 골프 협회의 재창립을 조속히 추진하려는 동호인들이 모여, 협회 창립 소위원회를 구성하고 본격적인 창립 활동을 하게 된다. 1965년 9월14일 개최된 협회 창립 준비 위원회의 결의에 의하여 협회 대의원을 선출하였다.그리고, 1965년 9월23일 가진 한국 골프 협회 창립 총회에서 총대의원 13명중 12명의 출석으로 개회를 선언하였다. 1953년 11월11일 발족했던하였다.

예체능| 2012.03.31| 14페이지| 2,500원| 조회(154)

체육, 테니스, 골프, 골프의 역사, 테니스의 역사, 테니스의 규칙, 테니스의 기술, 골프의 규칙

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성희롱 실태

목차1. 성희롱이란?2. 성희롱의 여러가지 경우들3. 직장내 성희롱의 사례들가. 직장상사라는 권위를 이용한 성희롱 사례 1나. 직장상사라는 권위를 이용한 성희롱 사례 2다. 남성최초의 성희롱 피해에 대한 사례4. 학교에서의 성희롱 사례가. 교수에 의한 성희롱 사례나. 학생에 의한 성희롱 사례5. 그 외 여러가지 성희롱 사례6. 성희롱에 대한 예방 및 대처법7. 정리8. 참고한 사이트1. 성희롱이란?성희롱이란 "업무, 고용 기타 관계에서 공공기관의 종사자, 사용자 또는 근로자가 그 지위를 이용하거나 업무 등과 관련하여 성적 언동 등으로 성적 굴욕감 또는 혐오감을 느끼게 하거나 성적 언동 기타 요구 등에 대한 불응을 이유로 고용상의 불이익을 주는 것"을 말합니다.2. 성희롱의 여러가지 경우성희롱이 일어나는 곳은 다양합니다. 첫번째로 직장내에서의 성희롱에 대해서 살펴보면 직장상사라는 이유로 여직원에게 술따르기를 권하는 경우도 있고, 아무렇지않게 신체적 접촉을 하는 경우도 있습니다. 직접적으로 성희롱하는 경우 말고도 간접적인 즉 정신적으로 피해를 주는 경우도 있습니다. 예를들면 언어적으로 불쾌감을 주는 경우나 음란한 것을 아무렇지 않게 보는 행위 등 여러가지가 있는데 언어적으로 성희롱 하는 것은 성적인 언어로 음담패설은 하는 경우를 말합니다. 여성이나 남성의 성기를 빗대어 표현하는 것은 물론 상대 여성의 특징적인 신체 부위를 말하는 것도 성적인 언어에 해당합니다. 예컨대 물소엉덩이, 오리궁둥이라든지 젖소부인 등으로 지칭하거나, 심지어 섹시하다는 표현조차도 경우에 따라서는 성희롱으로 간주될 수 있습니다. 정말 상대방 여성이 매력적이기 때문에 그러한 의미로 '섹시하다'는 말을 하였다 하더라도 상대방이 원하지 않는 언어나 행동이 반복되는 경우에는 성희롱이 성립됩니다. 또한 단 한번의 성적 언동이라도 그 내용이나 행위면에서 성적인 수치감이나 모멸감은 느낄 정도로 심한 경우에는 직장내 성희롱이 될 수 있습니다. 그 구체적인 예로는 음란한 농담이나 음담패설, 외모에 대한 성적인소속 직원으로 피해자는 직원이고 행위자는 동 금고의 실무를 총괄하고 있는 책임자인 상무로서 B는 A의 상급자이다. 피해자 A의 진술에 의하면 2000년 3월 6일 퇴근시간 이후 행위자가 동료 직원의 급여 문제 등의 개선을 위하여 의논할 일이 있다고 피해자를 직장근처 다방으로 부른후에, 승용차를 타고 동료직원의 급여문제, 직장 분위기 개선방안 등의 이야기를 나누면서 인근 사찰로 이동하여 식사?음주?배회 등으로 시간을 끈 후 부산으로 돌아오면서 고속도로 갓길에서 차를 정차하고 2차례에 걸쳐 성적 행위 요구와 신체접촉을 시도한 사건입니다. 위의 사건에서 행위자는 동료직원의 급여문제와 동료직원간의 관계에 대하여 의논하고자 피해자를 불러낸 것으로 이는 업무와 관련성이 있다고 볼 수 있으며 직원들의 급여문제와 동료직원간의 관계문제로 의견을 나누자는 약속을 제시한 것은 직장상사라는 지위가 이미 이용된 것으로 판단되므로 행위자의 성적 행위는 직장내 성희롱에 해당되는 경우입니다.나. 두번째 사례도 첫번째 사례와 비슷한 직상상사라는 권위를 이용해서 여직원에게 술따르기를 권한 경우입니다. 피해자 A는 병원의 간호사로 99년 3월 26일 동 병원 간호과장이 주재하는 전체회식 자리에서 총무계장 B로부터 원장과 진료부장에게 술따르기를 권유받았으나, 피해자가 이를 거부하자 총무계장 B가 피해자의 팔을 잡고 원장과 진료부장이 있는 테이블로 끌고가 술을 따르도록 하였고 이로 인하여 피해자 A는 심한 굴욕감을 느낀 사건입니다. 이 사건은 총무계장 B가 직장내 상사라는 지위를 이용하여 피해자 A가 싫어하는 술 따르기를 강요하는 성희롱을 함으로써 근로자의 성적 굴욕감을 유발했다는 점에서 직장내 성희롱이라고 판결난 사례입니다.다. 마지막으로 세번째 사례는 성희롱이 여성만 당하는것이 아니라 남성도 당할 수 있다는 경우를 보여준 사례입니다. 서울 성동구에 있는 한 의류업체. 여성복 분야에서 국내 브랜드로서는 꽤 이름있는 제품을 생산하고 있는, 직원 300명 규모의 의류회사다. 장모씨(28)는 2000만 A씨는 아랑곳하지 않았다. 이 장면을 보고 있던 B씨는 한 걸음 더 나아가 A씨를 향해 장○○는 내 거야. 너는 ○○(다른 남자직원의 이름)하고나 놀아 라고 말했다. 이틀 뒤인 1월 10일 다시 장씨가 생산부 A라인에 올라갔을 때는 A씨와 B씨가 장씨의 엉덩이와 옆구리를 번갈아 만지면서 ○○는 영계같아서 좋아 등의 말을 했다. 장씨가 성희롱을 당할 당시 A라인 미싱보조사원이었던 장씨의 여자친구 C씨(29)가 다른 여직원 3명과 함께 그 장면을 지켜보고 있었으며, 사건 이후 A씨 등이 장씨를 갖고 논다 는 소문이 회사에 돌았다. 두 사람은 작년 3월 생산부장을 찾아가 문제를 제기했으나, 부장은 처음에는 상황을 잘 이해하지 못했다. 미싱사와 장씨의 여자친구인 C씨 같은 미싱보조 간에 흔히 있는 불화가 밑바탕에 깔린 사건이라 생각하고는 A라인 직원들을 모두 불러 미싱사와 시다들이 사이좋게 지내라 는 취지의 훈계를 했다. 그러나 두 사람은 며칠 뒤 다시 부장을 찾아왔다. 부장은 이번에는 A씨 등이 정말 그런 일을 했다면 당사자의 자인서나 목격자의 진술서를 받아오라 며 만약 그러지 못한다면 퇴사시키겠다 고 질책했다. 이 과정에서 서로 언성이 높아졌고 부장은 사무실을 나가지 않겠다고 버티는 두 사람을 업무방해로 파출소에 신고해 연행케 했으며, 두 사람은 결국 사직서를 내고 회사를 그만뒀다. 이 사건의 경우 남자는 정신적인 피해도 봤지만 외적인 피해 즉, 회사를 그만두게 되었습니다. 물론 이 경우를 뒤집어서 여자사원이 10명 남자사원이 160명 가량에 해당한다고 해도 일어날 수 있는 일입니다. 이 사례는 성희롱으로 인정한 외에도 회사를 사직할 의사가 없는 장씨로 하여금 어쩔 수 없이 사직서를 제출하게 한 경우’ 로 봐서 해고무효를 확인하고 회사가 장씨가 복직할 때까지의 임금을 지불하도록 판결했습니다.4. 학교내에서의 성희롱 사례가. 학교내에서의 성희롱도 여러가지가 있습니다. 교수에 의한 성희롱의 경우와 학생에 의한 성희롱의 경우가 있는데 첫번째로 교수에 해한 성희롱의 제하는 상황까지 초래하였다. 피해자는 이로 인한 정신적 충격과 신체적 고통을 겪으면서 다시 학업을 계속하기 위해 유학을 떠나게 되었다. 이 후 그러한 고통을 떨쳐버릴 수 없었던 피해자는 학교 당국에 익명의 편지를 보냄으로써, 박교수의 성추행 사실을 폭로하게 되었고, 이에 박교수는 그러한 사실을 전면 부정하면서 오히려 피해자에 대한 인신공격을 가하였다. 이 사건은 학교 측의 미온적 태도로 인해 징계위원회조차 열리지 않았으며, 형사소송의 시효(1년)마저 만료된 상태에서 그 해결의 실마리가 보이지 않고 있다.나. 두번째로 학생에 의한 성희롱에 대해서 알아보면 합천 야간강좌 새내기 배움터 장소에 총학생회장과 간부들이 인사차 방문했다. 이날 밤 사회2부장이 술에 취해 숙소주위를 돌아다니다가 여학우 2명이 잠을 자고 있는 방에 들어가 여학우의 몸을 더듬었다. 피해자는 자다가 팔로 뿌리쳤지만 계속 몸을 더듬어서 또 한번 뿌리쳤다. 그런데 옆에서 부스럭거리는 소리가 나 옆에 있는 친구의 몸을 더듬는다는 생각이 들어 이불을 걷어 가해자를 보았다. 가해자는 놀라 벌떡 일어나 고개를 돌렸다. 누구냐고 묻자, “사무국장을 찾으러 왔다”고 대답했으며 다시 묻자 “죄송합니다. 계속 자세요”라고 말하고 나가버렸다. 1-2분 정도 멍하니 앉아있다가 나가보니 총학생회장과 같이 떠날 준비를 하고 있어 총학 간부인 줄 알게 되었다. 이후 이 사건을 학생회측에 알리자 학생회는 끝까지 부인하였으나 결국 피해자 2명, 가해자, 총여학생 부회장, 상담선생님이 함께 있는 자리에서 가해자가 사과하고 피해자와 합의를 봤다. 또 학생에 의한 성희롱 사례를 들어보면 도서관 열람실에서 공부를 하는데 옆자리의 남학생이 손을 갖다 대어 처음에는 그 남학생이 실수로 그러는 줄 알았다. 그런데 밖에 나갔다오면서 팔과 어깨를 만지고 또 다시 엉덩이를 만져 그 남학생에게 학생증을 보여달라고 요구하였고 남학생과 총학생회로 가서 진술서를 받고 대자보를 통해 학내 사건을 공개하였다.5. 그 외 여러가지 성희롱 사례심지어는 어린는 경우는 20.4%에 불과했다.6. 성희롱에 대한 예방 및 대처법이러한 여러가지 성희롱에 대한 대처법들에 대해 살펴보겠습니다. 일단 피해자가 느끼는 불쾌감, 모욕감, 심리적 충격, 근로조건 및 고용에 미친 영향 등에 대해서 인식하고, 성희롱이라고 생각되면 직장내의 경우이든 학교내의 경우이든 어느 경우이든지 간에 그러한 행위를 하지 말라고 의사표현을 분명히 해야합니다. 그리고 주위사람들에게 이러한 일들이 있었다는 것을 말합니다. 그리고 증거를 남겨 놓아야 합니다. 예를 들어 녹음을 해놓는 다던가 일지 같은 것에 장소, 시간, 날짜, 구체적 내용, 목격자, 증인, 당사자의 대응, 당시의 느낌과 같은 것들을 적어놓습니다. 그리고 여성단체나 외부기관 등에 상담을 하고 가능하다면 고소를 하는 등 법적으로 대응 해야합니다. 가장 좋은 방법은 성희롱을 예방 하는 방법입니다. 직장내에서 성희롱을 예방하는 방법은 상대방을 인격과 존엄성을 가진 존재, 함께 일하는 동료로 인정하고 평소 동료간에 예의를 갖추기, 공적 업무와 사적인 일을 명확히 구분하기, 음담패설 하지 않기, 성희롱으로 인한 불쾌한 감정은 분명히 표현하기, 상대가 자신의 성적 언동에 적극 찬동하지 않거나 불쾌한 표정을 짓거나 자리를 피하는 등의 행동을 하면 이를 거부의사로 받아들이고 즉각 행동을 중지해야하고, 동료의 신체에 대해 성적인 평가나 비유를 하지 않기, 불필요한 신체접촉 하지 않기, 회식 때 술시중이나 춤을 강요하지 않기, 또 술을 억지로 권하지 않기, 직장내에서는 인터넷 음란사이트를 보지 않기 등 여러가지가 있습니다. 직장내에서의 성희롱 기준을 보면 여성이 언어적 행위나, 신체접촉적 행위에 대해서 불쾌감을 느끼면 성희롱이라고 판단됩니다. 여성이 불쾌감을 못 느꼈다고 하는 경우는 거의 없더라도 이러한 경우도 성희롱의 일종이라고 할 수 있습니다. 학교내에서도 직장내의 경우와 비슷하게 해서 예방을 해야합니다. 또한 성희롱에 대한 교육을 직장에서나 학교에서나 어디에서든 시키는 방법도 좋은 방법입니다. 심지어는.

법학| 2012.03.31| 8페이지| 2,000원| 조회(181)

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대학내 성희롱

목 차1. 대학내 성희롱의 개념과 실태(1)일반적 성희롱 정의(2)대학내 성희롱의 개념과 정의(3)대학내 성희롱 실태2. 대학내 성희롱 사례(1)교수 - 학생간 성희롱 사례(2)학생간 성희롱 사례(4)기타 사례3. 대학내 성희롱 예방법4. 참고문헌1. 대학내 성희롱의 개념과 실태(1)일반적 개념 : 직장 등에서 상대방 의사에 반하는 성과 관련된 언동으로 불쾌하고 굴욕적인 느낌을 갖게 하거나 고용상의 불이익 등 유무형의 피해를 주는 행위.(2)대학내 성희롱의 개념과 정의 : 대학 내 성희롱 및 성폭력의 피해자는 학생이거나 여성인 것만은 아니다. 실제로 교수에 의한 여강사, 남학생에 의한 여교사, 남학생을 상대로 한 성폭력 사건들이 다수 접수되고 있으므로 피해자를 학생, 특히 여학생으로 한정하는 것은 적용 범위를 축소하는 우를 범하게 한다. 그러므로 성폭력의 당사자 요건을 중성화하고 장소를 포괄적 개념으로 정의하여, 학교내외를 불문하고 교수의 지위 이용 내지는 학업과 상당인과 관계가 있는 상황에서, 피해자가 원하지 않는 성적인 행위를 가해자가 강요하거나 행하였을 때, 또한 그러한 언행이 피해자의 입장에서 불쾌하고, 바람직하지 않으며, 공격적이라 느껴졌을 때는 이를 대학 내 성희롱이나 성폭력이라 보고 규제한다.(3)대학내 성희롱 실태피-가해자 관계건수(횟수)교수 - 제자24(103)선후배33(48)동기16(28)교직원1교수간1합계75(181)* 97.1 ~ 98.6 (전체 상담 5448회 중 181회로 3.3%)* 피해자, 가해자 모두 같은 학교 소속일 경우를 기준으로 함.* 학교간, 외부인에 의한 피해 등은 제외2. 대학내 성희롱의 사례(1)교수 - 학생간 성희롱 사례·대표(최초)사례(서울대 우조교 성희롱 사례) : 서울대학교 화학과 실험실에서 1년간 유급계약직으로 근무하던 우아무개 조교는 관리책임자인 신아무개 교수에게 업무상 불필요하거나 난처한 신체접촉이나 성적언동을 지속적으로 받아왔다. 이에 대해 조교가 거부의 의사를 밝히자 교수가 비우호적인 태도를 보였고 결국 당초 재임용 약속과 다르게 재임용 추천을 하지 않았다. 이러한 교수의 보복적인 행위에 대해 1993년 10월 18일 서울민사지법에 담당교수, 서울대총장, 대한민국을 피고로 하여 5천만원의 손해배상을 제기했다. 이후 4번의 판결이 있었는데 2심을 제외하고는 모두 지도교수의 성희롱을 인정했다.·97년 5월 동의대 미술과 교수 성희롱 사건미술학과 야유회에 술에 취한 채 여학생을 껴안고 자신의 무릎에 앉히는 등의 성희롱을 하여 학생들이 교수의 사직을 요구. 이 교수는 91년 임용 당시부터 이런 문제로 학생들의 반발을 산 적이 있다. 학교측은 진상위원회를 구성하여 교수의 경위서를 받아 현장조사를 실시하는 등 교수로서의 품위를 실추시킨 행동으로 인해 그 교수를 징계위원회에 회부.·97년 5월 서울대 약대 구교수 성희롱사건구교수는 박사과정에 있는 제자인 정씨와 함께 마산 근교로 식물채집을 가던 중 승용차안에서 정씨에게 성적인 농담을 하고 호텔에서 한 방에 잘 것을 강요하며 가슴을 만지는 등 95년 8월부터 96년 10월까지 8차례에 걸쳐 성희롱을 하고 말을 듣지 않으면 박사학위를 줄 수 없다고 협박함. 이제 정씨는 학교측에 진정서를 제출. 구교수는 모든 사실을 부인하고 오히려 무고 및 명예훼손으로 정씨를 고소하였으나 검찰조사 결과 성희롱 사실이 드러나 무고죄로 98년 4월, 징역 1년에 집행유예 2년을 선고 받음.·97년 11월 부산대 무용과 시간강사에 의한 성희롱 사건무용학과 여학생이 중간고사 재시험관계로 국문과 권모 강사와 만난 자리에서 마땅히 시험칠 장소가 없다며 차안에서 얘기하자고 하여 차안에서 얘기를 나누던 중, 성적인 언사를 일삼아 여학생을 불쾌하게 하였고, 이러한 피해가 다른 여학생들에게도 있었음을 알고 이를 공개, 강사 자격박탈과 진실규명에 대해 비공식적 서명을 받음. 그 후 총여학생회측과 사건경위와 진실규명에 나섰고, 대자보를 통해 강사의 공개사과를 받아냄·98년 12월 부산대 수학과 교수의 상습 성폭행 사건부산대 수학과 김모 교슈는 98년 초 학술세미장에서 만난 피해자에게 유학추천서를 써주겠다고 접근해 개인조교로 곁에 두고, 2월 7일부터 7월초까지 모두 16차례에 걸쳐 성폭력을 함. (교수 위계에 의한 강간) 또한 ‘반항하면 유학갈 때 추천서를 써주지 않겠다, 고소하면 부도덕한 여자임을 출신학교에 알려 더 이상 공부를 못하게 하겠다. 청부살인하겠다’등의 협박을 함. 이에 피해자는 11월 경찰에 가해자를 고소하고 가해자는 즉각 구속되었으나 피해자에 대한 가해자측의 지속적인 회유와 협박이 있었으며 오히려 명예훼손 혐의로 피해자를 고발하겠다고 함. 12월 초 피해자는 부산일보 기자를 만나 사건에 대하 이야기하였고 이에 사건이 기사화됨. 그러나 가해교수의 높은 인지도와 넓은 인맥으로 인해 학교 당국과 동료 교수들의 합의 종용이 있었으며, 결국 99년 1월에 ‘공개사과와 사퇴, 위자료 지급’등의 조건으로 피해자와 합의하게 됨.(2)학생간 성희롱 사례·새내기배움터에서의 사례새내기배움터에서 신입여학생을 눕혀놓고 그 위에서 남자선배가 푸쉬업을 함.술자리에서 강압적인 러브샷, 게임하다 벌칙걸려, 과도한 벌칙을 무리하게 요구할 때(입에서 입으로 러브샷등)·일반 대학가에서의 사례공대앞에서 남자학생들이 쭉 앉아서 그 앞에 여자들이 지나갈 때마다 점수를 A,B,C,D,F로 나누어서 평가 함.짧은 치마를 입은 여학생보고 외모비하적 발언을 함.·98년 9월 진주 경상대 사례불문과 96학번 한 여학우가 4교시 수업을 마치고 나오는데 동아리 선배인 가해자를 만남. 이야기 좀 하자면 피해 여학우를 다짜고짜 강의실로 끌고감. 강의실에 있던 다른 학우가 커피를 뽑겠다고 나가자 강제로 끌어안으며 놀라 뿌리치는 피해자의 목에 키스를 했다. 피해 여학우는 가해자를 밀어내고 급히 뛰어나옴. 피해자는 가해자가 다시는 이런일을 저지르지 못하도록 엄격한 처벌을 원하였으나, 학교측에서는 미온적 태도를 보였다. 결국 가해자는 외국어 교육원은 물론이고 학내에 다시는 들어오지 못하도록 조처하였다.·음란가요를 후배들에게 가르친 사건모 과에서 신입생 오리엔테이션 중에 어떤 남학생 선배 한명이 후배들에게 음란가요(속칭 삽신가)를 후배들에게 가르쳐줬다. 화가 난 신입생 여학생이 전체 뒤풀이 자리에서 과학생회와 그 남학생에게 공식적으로 항의를 하게 되었다. 이에 학생회에서는 항의를 받아들이고 학생회 차원에서 신입생들에게 사과를 하고 더 이상 그런 노래를 부르지 말 것을 지시했다.(3)기타사례·컴퓨터 음란물을 이용한 성희롱-전산실의 누드사진 PARK프로그램전공공부와 레포트 작성 등을 위해 전산실을 이용하는 기회가 많다. 일을 마치고 park프로그램을 실행하면 화면에 음란한 그림이 나오는 경우가 종종 있다. 완전히 벌거벗을 여자의 모습이 사진을 그대로 옮겨 놓은 듯이 선명하고 세밀하게 화면에 나타난다. 그럴 때마다 민망하면서도 많은 학생이 함께 이용하는 전산실 컴퓨터 음란 프로그램을 설치한 사람에게 분노를 느낀다.(이 행위는 포르노사진 등을 상대방에게 강제적으로 보임으로써 불쾌감을 유발하는 시각적 성희롱 행위)·화장실 성추행여자화장실에서 있었던 일로 그곳은 햇빛이 제대로 들어오지 않아 낮에도 불을 켜 놓아야 할 만큼 캄캄하다. 어느 한 여학생이 화장실에 들어가서 무언가 기분이 이상해 위를 쳐다보니 시커먼 남자의 얼굴이 칸막이 너무로 자신을 내려다보고 있는 것이었다. 순간 여학생은 소리를 질렀고 그 남자는 급히 도망쳤는데 비명소리에 주위사람들이 뛰쳐나와 그남자를 잡아 신분조사를 해보니 경영대 88학번이라고 밝혔다. 그남자는 볼일이 급해 남자화장실을 찾았지만 찾을 수 없어 어쩔 수 없이 잠시 여자화장실에 들어갔을 뿐 의심받을일을 전혀 하지 않았다고 진술했다. 학교측은 남학생의 진술을 받아들이고 아무런 조쳐도 취하지 않고 무마해버렸다.3. 대학내 성희롱 예방법우리나라 헌법 제 11조 1항에 의하면 “모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구둔지 성별, 종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적, 경제적, 사회적, 문화적 생활의 모든 영역에 있엇 차별을 받지 아니한다.”라고 양성평등의 이념을 밝히고 있으며, 이에 근거하여 1997년 7월 1일 부터는 남녀차별금지 및 구제에 관한 법률이 시행되면서 이제 ‘성희롱’의 문제는 남녀평등의 개념들 안에 포섭되었다. 그러나 학교내 성희롱의 문제는 여전히 법망에서 제외된 채 개인적인 문제로 남아 학생들의 가장 기본적인 권리인 “평등하고 안전한 환경에서 교육받을 권리”를 위협하고 있다.

법학| 2012.03.31| 7페이지| 2,000원| 조회(456)

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실패한 리더십의 예

나폴레옹의 리더십 … 성공 ? 실패 ?나폴레옹이란 ?? 1 2 나폴레옹의 선정동기 3 3 나폴레옹의 주요 리더십 나폴레옹의 리더로써의 실패 5 4 나폴레옹의 실패 사 례 6 발표를 마치며 …나폴레옹이란 ? 나폴레 옹 프랑스의 군인 · 제 1 통령 · 황제 . 프랑스혁명의 사회적 격동기 후 제 1 제정을 건설했다 . 제 1 통령으로 국정을 정비하고 법전을 편찬하는 등 개혁정치를 실시했으며 유럽의 여러 나라를 침략하며 세력을 팽창했다 . 그러나 러시아원정 실패로 엘바섬에 , 워털루전투 패배로 세인트 헬레나섬에 유배되었다 . [ 출처 ] 나폴레옹 1 세 | 네이버 백과사전나폴레옹 선정동기 선정동 기 나폴레옹은 프랑스 혁명을 통해 프랑스의 황제로 4 년간 집권하며 유럽을 제패 프랑스 혁명의 정신을 서유럽에 전파하고 민족주의의 정신을 일깨우는 등 영웅적인 삶을 살았으나 , 황제가 된 이후 기존의 혁명정신에서 벗어나 침략자로서의 야욕을 보이며 , 마지막엔 러시아 원정의 참혹한 실패를 말미암아 급속한 몰락을 걸은 인물로 리더십의 성공적인 모습을 많이 보였지만 결국 실패한 인물의 사례를 골랐습니다 . 성공 - 실패나폴레옹의 주요 리더십 Main 1. 창의력을 가진 리더 창의적 리더가 되기 위해서는 자신의 마음의 틀을 관리하고 , 구성원을 이해 부하직원들이 상호 보완적으로 창의적인 과업을 수행 할 수 있도록 지원 노력 했다 . 당시의 군대는 봉건적 수준의 오합지졸 이었으나 , 그 스스로 기존의 전쟁에 대한 전략과 전술을 집대성하여 전쟁원칙을 만드는 등 이 창의력을 가진 리더의 예이다 . 2. 부하들의 사기를 올릴 줄 아는 리더 나폴레옹은 부하들의 사기를 올리는데 힘을 쓰고 비상한 기억력으로 부하들의 얼굴을 하난 기억해 냈으며 , 부하들을 챙길줄 알고 , 전쟁에 나설땐 항상 솔선수범하여 전장에 앞서는 등의 모습으로 병사들의 충성심을 고취시켰다 . 3. 책임과 권한을 슬기롭게 분배한 리더 나폴레옹에 대한 기록을 보면 , 나폴레옹이 황제로집권시 모든권한을 쥐고있기 보다는 부하들에게 책임과 권한을 적절히 지시 나누어 주어 자신이 없어도 조직이 잘 운영 , 진행 될수있도록 조직을 다듬어 놓았다 . 이는 보통의 리더들이 범하기 쉬운 오류들을 나폴레옹은 리더에게 조직이 필요한 것이 아닌 조직에 리더가 필요한 개념으로 보았다 .나폴레옹의 실패 사례 실패 사례 나폴레옹의 자만 백전백승의 최고 군사 지도자였던 나폴레옹은 황제 등극 이후 러시아 정벌 전쟁에서 결국 고배를 마시게 되었다 . 나폴레옹은 대 러시아 전쟁에서도 여전히 그만의 전략 , 즉 적을 궤멸시키기 위한 전투 , 약탈을 통한 물자 조달 , 집단이동 , 최소한의 계획과 즉흥적인 작전을 사용했으나 그의 부대는 응집력을 유지하면 즉흥성을 발휘하기에는 너무 거대하고 비대했다 . 게대가 적군은 그의 전략을 이미 파악했고 치고 빠지기 전략으로 추위와 허기에 지친 나폴레옹의 군대를 무너뜨리기에 이르렀다 . 이 사건을 시작으로 나폴레옹은 1814 년 3 월 영국 · 러시아 · 프러시아 · 오스트리아군에 의해 파리를 점령당하고 , 그는 엘바섬 으로 유배되었다 . 이듬해 1815 년 3 월 다시 파리로 들어가 황제에 즉위하였으나 , 6 월 워털루전투에서 패하여 영국에 항복하였다 . 그 뒤 대서양의 세인트 헬레나섬에 유배 , 그곳에서 죽었다 .나폴레옹의 리더로써의 실패 나폴레옹 실패 실패사례에서 볼 수 있는 나폴레옹의 리더로써의 실패 요인 자신과 자신의 조직을 돌아보는 재충전과 쇄신의 시간이 없었음 . 리더는 자기 자신과 자신의 조직의 상황을 파악함을 시작으로 조직을 성공으로 이끌 수 있으나 , 나폴레옹은 자신의 자만에 빠져 자신과 자신의 조직의 상황을 모른채 원정을 강행함으로써 실패 . 2. 남의 말에 귀 기울이지 않는 리더 . 리더는 중심을 세우는 자신의 뚜렷한 주관이 필요하나 조직원의 조언도 듣고 받아들이는 자세도 필요하나 나폴레옹은 러시아 원정당시 전문가의 조언을 무시함으로써 결국 실패하였다 . ※ 러시아 원정 당시 한 전문가가 원정당일 날씨 및 다른 상황을 증거로 제시하며 원정 일정을 미루자고 제안했으나 나폴레옹은 이를 무시하고 원정을 강행함 .발표를 마치며 … The End 누구든지 나폴레옹이라고 하면 성공한 사람 , 희대의 영웅 이라고 생각하는 사람이 많습니다 . 나폴레옹의 일대기 중 초 , 중기에는 성공한 인물로써 역사에 기록되어 있지만 종반기에는 자기 스스로 자만에 빠짐으로써 앞서 보였던 리더로써의 실패한 모습을 보이면서 실패하여 세인트헬레나 섬에 유배 , 쓸쓸한 생을 마친 지도자가 되었습니다 . 전체적인 모습을 보았을 때는 리더로써 성공한 모습이 더 많지만 , 리더로써 실패한 모습이 단순한 실패로써 다시 재기할 수 있는 상황이 아닌 그것이 계속 이어져 결국 생을 마감하는 상황까지 되었으므로 저희 조는 나폴레옹의 리더로써의 실패한 점에 포인트를 맞춰 자료를 준비하였습니다 . 한 번의 뼈저린 실수로 종지부를 찍은 나폴레옹이지만 러시아 원정 이전까지는 리더로써 , 황제로써 , 하나의 역사속 인물로써 성공한 인물임은 틀림없는 사실입니다 .9 감사합니다{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2012.03.31| 9페이지| 2,000원| 조회(728)

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