장애아동의 이해목차Ⅰ. 들어가면 서 모든 아동은 가정과 지역사회에서 행복하게 살며 , 존중받고 , 안전하게 성장할 권리가 있다 . 그런데 장애아동의 경우 그들이 지니고 있는 독특한 심신의 장애로 인해서 정상적인 사회참여에 제한을 받고 있고 , 독립된 인격체로서 존엄성을 침해 당하고 있기 때문에 이들의 복지증진을 위한 대책이 필요하다 . 장애아동이 아동으로서 권리를 보장받고 , 온전한 사회참여와 평등을 통해서 사회통합을 이루도록 하는 것이 장애아동 복지의 목표이다 .Ⅱ. 장애아동의 이해 1 . 장애의 개념 장애의 개념은 시대와 사회에 따라 변화하며 , 장애의 양태와 그것이 내포하는 문제의 양상은 다양하다 . 또한 사회적 관념의 차이에 따라 장애를 규정하는 기준이나 관심이 상이하다 . 협의의 개념의 장애 : 의학적인 개념 , 장애인식에 있어 신체 , 정신의 기능저하 , 이상 , 상실 또는 신체일부의 훼손 등으로 지칭한다 . 광의의 개념의 장애 : 20 세기 후반에 국제연합 (UN) 과 세계보건기구 (WHO) 는 의학적인 측면뿐만 아니라 사회적 측면까지 포함한다 .장애의 개념기능 장애 기능장애는 ' 심리적 , 생리적 또는 해부학적 구조나 기능의 상실 또는 비정상 ' 을 뜻한다 . 일시적 또는 영구적인 손실이나 비정상이 특징이며 , 사지 , 기관 , 피부 또는 정신적 기능체계를 포함한 신체의 다른 구조의 비정상 , 결손 또는 손실의 발생이나 존재를 포함한다 . 이는 손실을 포함한다는 의미에서 질병보다 더 포괄적인 개념이며 , 원칙적으로 기관수준에서의 장애를 반영하는 것이다 . 기능장애는 지적 장애 , 언어장애 , 청각장애 , 시각장애 , 내과적 장애 . 골격계 장애 , 신체기형 , 전신적 장애 등으로 분류된다 .능력 장애 능력장애는 ' 기능장애로부터 야기된 것으로서 인간에게 정상적인 것으로 간주되는 범위 내에서 또는 그러한 방식으로써 활동을 수행하는 능력의 제약 또는 결여 ' 를 뜻한다 . 능력장애는 기능장애의 직접적 결과로서 일상적으로 기대되는 활동수행 및 행동의 과다 또는 결핍이 특징이다 . 이는 개인의 활동상의 능력제한이 발생하여 여러 가지 생활능력 , 예를 들면 신변처리능력이나 운동활동 능력이 떨어지게 됨을 말한다 . 능력장애는 태도장애 , 의사소통장애 , 개인 일상생활 동작장애 , 가사활동장애 , 상황적 장애 등으로 분류된다 .사회적 불리 사회적 불리는 사회적 차원의 장애 개념으로 ' 기능장애나 능력장애로부터 야기되는 것으로서 연령 , 성 , 사회문화적 요인에 따른 정상적인 역할을 제약하거나 방해하는 , 개인에 대한 불이익 ' 을 의미한다 . 이는 기능장애나 능력장애가 사회화된 것으로서 개인의 손상이나 기능제약으로 인해 사회생활에 대한 참여에서 제한을 받거나 지장을 초래하는 것을 말한다 . 사회적 불리는 오리엔테이션 , 신체적 자립 , 이동성 , 직업 , 사회통합 , 경제적 자족 등의 측면에서 경험하는 상대적 불이익으로 분류된다 .장애인복지법에 의한 장애아동의 정의특수교육 진흥법에 의한 장애아동의 정의아동발달단계에서 나타나는 장애정신지체 미국정신지체학회의 정의에 의하면 정신지체는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는 것을 지칭한다 . 정신지체는 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응적 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응 기술 영역들 , 즉 의사소통 , 자기관리 , 가정생활 , 사회성 기술 , 지역사회 활용 , 자기지시 , 건강과 안전 , 기능적 학업교과 , 여가 , 직업 기술의 영역에서 존재하는 것으로 특징지어진다 . 정신지체는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는 것을 지칭한다 . 정신지체는 18 세 이전에 나타난다 . ( 김태련 외 , 2003)자폐장애 자폐장애는 사회적 상호작용 , 의사소통 기술의 손상 , 제한된 행동 양식과 제한된 관심을 보이는 전반적 발달장애이다 . 초기 자폐장애 아동은 정신분열증으로 간주되었으나 정신장애진단 및 통계편람 체계에서 아동기 정신분열증과 다른 전반적 발달장애로 분류의 변화를 보였으며 , 경계선 성격진단 기준에서는 자폐장애 , 레트증후군 , 아동기 붕괴성 장애 , 아스퍼거증후군 , 특정화되지 않은 전반적 발달장애로 임상적으로 분류되었다 . 최근에는 자폐증의 정도에 따라서 나타나는 양상이 다르다는 점에 근거하여 ' 자폐스펙트럼 장애 ' 라는 용어를 사용한다 .학습장애 정상지능과 적응능력이 있음에도 불구하고 읽기 , 쓰기 , 계산하기 등의 기술을 습득하는데 어려움을 가져오는 요인이 학습장애이다 . 학습장애는 뚜렷한 생리학적 이상이 없는데 학습에 어려움을 겪는 증상으로 뇌가 정보를 받아들이고 처리하여 사용하는 방식에 문제가 발생하는 증상이다 . 대부분의 학습장애 아동은 평균이상의 지능을 가졌으며 , 정상지능에도 불구하고 학업성취가 매우 낮은 점이 특징이다 .18 세 미만 연령별 , 성별 장애 출현율 연령 남자 여자 전체 0~4 3,407 2,335 5,742 5~9 13,961 7,611 21,572 10~14 19,509 10,440 29,949 15~19 22,029 11,472 33,501 - 출처 : 국가복지정보포털 , 2008 년 12 월 기준장애아동의 연령별 주된 장애 주된장애 연령구분 합계 3 세미만 영유아기 (1~3 세 ) 학령전아동기 (4~7 세 ) 학령기아동 (8~13 세 ) 청소년기 (14~17 세 ) 지체 302 866 3,175 4,008 8,351 뇌병변 1,780 3,572 5,130 1,843 12,325 시각 140 593 1,476 1,433 3,642 청각 390 898 2,195 1,735 5,218 언어 54 562 579 156 1,351 지적 584 4,038 15,011 14,267 33,900 자폐성 84 1,958 5654 2535 10,231 정신 7 62 179 241 489 신장 7 27 100 143 277장애아동의 특수교육 요구현황 장애범주 출연율 구성비율 특수교육 요구아동 추정수 학습 장애 1.17 43.17 93.382 정신 지체 0.83 30.63 66.256 지체부자유 0.19 7.01 15.163 정서 , 행동 장애 0.15 5.54 11.681 자폐성 발달장애 0.15 5.54 11.681 건강 장애 0.07 2.58 5.580 청각 장애 0.06 2.21 4.780 언어 장애 0.05 1.84 3.980 시각 장애 0.03 1.11 2.401 중복 장애 0.01 0.37 800 합계 2.71 100.00 216.312장애아동의 가족 1. 장애아동 가족의 스트레스 ① 정서적 긴장은 정상적인 아동이 태어나지 않은 것에 대한 슬픔 , 우울 , 거부 등을 포함한다 . 경제적 부담의 증가 , 가족 수입경감 , ② 부부간 불화 ③ 형제간 갈등 ④ 발달 단계에서 반복되는 긴장 ⑤ 장애인복지 전달체계에서 비롯되는 스트레스 ⑥ 장애아동의 미래와 관련된 스트레스 ⑦ 경제적 부담장애아동의 가족 2. 장애아동 부모의 욕구 ① 자녀가 갖고 있는 장애의 성질과 그들의 발달에 대한 필요한 정보 ② 부모들이 느끼는 감정들을 공감할 수 있고 상호의존 할 수 있는 지지 집단 ③ 양육책임으로부터 일시적인 휴식을 가능케 해 줄 수 있는 기관 또는 사람 ④ 원만한 가족관계를 형성*유지하는 방법과 효과적인 자녀양육방법에 대한 교육과 훈련 ⑤ 장애아동을 교육 치료하는 전문가들과의 편안한 접촉 등장애아동의 가족 3. 장애인 부모를 위한 서비스 현황 장애인복지기관과 병원의 소아정신과에서는 , 체계적으로 부모교육 프로그램을 진행하는 것이 아닌 월 1 회 대중강연식의 부모교육을 진행하고 있다 , 장애아동뿐만 아니라 장애가족이나 부모가 동시에 성장할 수 있는 부모교육 및 집단프로그램이 절실히 요구되고 있다 . 장애부모로서의 부모의 역할수행과 병행하여 , 장애아 어머니 자신의 심리사회적 문제를 감소 또는 해소시킬 수 있는 새로운 방향의 프로그램 개발이 무엇보다 필수적이라고 할 수 있다 .장애아동을 위한 복지서비스장애아동을 위한 복지서비스의 문제점 및 개선과제 문제점 (1) 소득보장정책의 강화 (2) 치료 재활서비스의 확대 (3) 특수교육의 확대와 질적 제고 (4) 장애아동 가족지원 프로그램의 미흡 (5) 장애예방을 위한 생애지속적 서비스 체계 부족장애아동을 위한 복지서비스의 문제점 및 개선과제 개선과제 (1) 장애아동의 예방 강화 (2) 사회적 인식의 변화 (3) 장애아동가정에 대한 경제적 지원 (4) 장애아동을 위한 의료재활 서비스 확대 (5) 장애아동에 대한 특수교육의 다양화{nameOfApplication=Show}
