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82년생 김지영 독후감, 토론자료

「82년생 김지영」□ 소설에 나왔던 에피소드들이 얼마나 익숙하셨나요? 몇 가지를 꼽아 봤습니다.아래는 김지영에 나왔던 에피소드 들입니다.직 간접적으로 얼마나 체험해 보셨나요?직접간접없음1.‘감히’귀한 내 손자 것에 욕심을 내? 하는 느낌이었다. 남동생과 남동생의 몫은 소중하고 귀해서 아무나 함부로 손대서는 안되고 김지영씨는 그 아무보다 못한 존재인 듯 했다. 갓 지은 따뜻한 밥을 아버지 동생 할머니 순서로 담는 것이 당연했고 모양이 온전한 두부와 만두와 동그랑땡이 동생 입에 들어가는 동안 언니와 김지영씨가 부서진 조각들을 먹는 것이 당연했고...2.“괜찮다. 둘째는 아들 낳으면 되지”“괜찮다. 셋째는 아들 낳으면 되지.”“만약에, 만약에 지금 배속에 있는 애가 또 딸이라면 은영아빠는 어쩔거야?”“말이 씨가 된다. 재수 없는 소리 하지 말고 얼른 자”어머니는 혼자 병원에 가서 김지영 씨의 여동생을 ‘지웠다’3.매달 있는 일이고, 매번 며칠씩 겪는 일인데 그때 마다 약을 먹어버릇하면 몸에 안 좋지 않을까 하는 막연한 생각도 있었다.4.하지만 김지영씨는 그날 아버지에게 무척 많이 혼났다. 왜 그렇게 멀리 학원을 다니느냐, 왜 아무하고나 말 섞고 다니느냐, 왜 치마는 그렇게 짧냐, 그렇게 배우고 컸다. 조심하라고, 옷을 잘 챙겨 입고, 몸가짐을 단정히 하라고, 위험한 길 위험한 시간, 위험한 사람은 알아서 피하라고, 못 알아보고 못 피한 사람이 잘못이라고.5.“멀리 생각해. 여자 직업으로 선생님만 한 게 있는 줄 알아? 일찍 끝나지, 방학 있지, 휴직하기 쉽지. 애 키우면서 다니기에 그만한 직장 없다”“애 키우면서 다니기에 좋은 직장 맞네, 그럼 누구한테나 좋은 직장이지 왜 여자한테 좋아? 애는 여자 혼자 낳아? 엄마, 아들한테도 그렇게 말 할 거야?”6.“아 됐어, 씹다버린 껌을 누가 씹냐?” ...일상에서 대체로 합리적이고 멀쩡한 태도를 유지하는 남자도, 심지어 자신이 호감을 가지고 있었던 여성에 대해서도 저렇게 막말을 하는구나. 나는, 씹다 버린 껌이구나.7.“취업 설명회 때 오는 선배들 봐, 우리 학교에서도 괜찮은 회사 많이 가”“그 선배들 거의 남자잖아. 너 여자 선배 몇 명이나 본 것 같아?”8.“우와 멋지다 그래서 지금 회사 잘 다닌데?” “아니 6개월인가 다니다 그만 뒀데” 어느 날 문득 사무실을 둘러보았는데 부장급 이상으로는 여자가 거의 없더란다. 구내식당에서 점심을 먹다가 임산부가 보이기에 이 회사는 육아휴직이 몇 년이냐 물었더니 과장부터 사원까지 다섯 명 모두 본적이 없어서 모르겠다고 대답했단다.“그래서 그 선배 지금은 뭐해?” “작년에 사시패스 했어”9.“나 원래 첫 손님으로 여자 안태우는데, 딱 보니까 면접 가는 거 같아서 태워 준거야”10.“여러분이 거래처 미팅을 나갔단 말입니다. 그런데 거래처 상사가 자꾸 좀 그런 신체 접촉을 하는 겁니다. 그럼 어떻게 하실 겁니까?”그런 개자식은 손모가지를 부러뜨려 놔야지! 면접이랍시고 그딴 질문을 하는 것도 성희롱이라고! 남자 지원자한테는 이런 질문 안 할 거 아냐? 그 이후에도 숱하게 면접을 보았고 종종 외모에 대한 지적이나 옷차림에 대한 저속한 농담을 들었고...11.그때는 불합격 이외에 어떤 말도 김지영씨를 자극하지 못했다. 자신의 꾸중에도 딸이 속상한 기색 하나 없이 무덤덤하자 아버지가 한마디를 더 보탰다. “넌 그냥 얌전히 있다 시집이나 가”12.김은실 팀장은 여자 같지 않다는 소리를 듣기위해 회식 자리에 끝까지 남았고 야근과 출장도 자원했고 아이를 낳고도 한 달 만에 출근했다...월급 대부분을 베이비시터에게 쏟고도 늘 동동거리며 이 사람 저 사람에게 아이를 부탁하고 남편과 매일 전화로 싸우고 급기야 어느 주말 아기를 업고 사무실에 나타난 후배는 결국 회사를 그만두었다.13.대표는 업무 강도와 특성상 일과 결혼생활, 특히 육아를 병행하기 힘들다는 것을 잘 알고 있고 그래서 여직원들을 오래갈 동료로 여기지 않는다. 버틸 여건을 만드는 것보다 버틸 직원을 더 키우는 것이 효율적이라는 게 대표의 판단이다...입사부터 지금까지 남자 동기들의 연봉이 쭉 더 높다는 것도 알게 되었는데...14.두 어머니가 한참동안 자신의 딸들이 얼마나 편하게 공부만 하고 직장만 다녔는지를 조목조목 얘기하다가 마지막으로 정대현씨의 어머니가 말했다. “처음부터 잘하는 사람이 있나요, 다 하면서 배우는 거죠. 지영이가 잘할 거예요” 아니오 어머니, 저 잘할 자신 없는데요. 그건 자취하는 오빠가 더 잘하고요 결혼하고도 자기가 알아서 한다고 했어요. 하지만 김지영씨도 정대현씨도 말없이 미소만 지었다.15.5번, 자녀의 성 본을 모의 성본으로 하는 협의를 하였습니까?... 하지만 자녀가 어머니의 성을 따른 경우는 호주제가 폐지된 2008년을 기작으로 매년 200건 안팎에 불과하다. 엄마 성을 따랐다고 하면 무슨 특별한 사정이 있다고 생각하겠지...16.아직 계획이 없다고 했지만 어른들은 원인을 찾기 시작했다. 김지영씨가 나이가 많아서, 몸이 너무 말라서, 손이 찬걸보니 혈액순환이 안되서, 아무튼 김지영씨의 문제로 결론이 나는 듯 했다...정대현 씨는 김지영씨가 너무 예민하게 받아들이는 거라고 했다. 예민하다는 말이 또 서운 했다.17.“그냥 하나 낳자. 어차피 언젠가 낳을 텐데 한 살이라도 젊었을 때 낳아서 키우자” 정대현 씨는 마치 노르웨이산 고등어를 사자 같은 말을 하는 것처럼 큰 고민 없이 가볍게 말했다. 적어도 김지영씨에게는 그렇게 들렸다... 자신의 몸에서 일어날 변화가 어떤 것이고 어느 정도일지 잘 가늠이 되지 않았고 무엇보다 육아와 직장생활을 병행할 자신이 없었다... 죄책감이 몰려왔다. 키우지도 못할 아이를 왜 낳으려고 하고 있을까.18.“내가 많이 도와줄게, 기저귀도 갈고, 분유도 먹이고, 내복도 삶고 그럴게... 얻게 되는 걸 생각해봐, 부모가 된다는 게 얼마나 의미 있고 감동적인 일이야. 정말 애 맡길 데가 없어서 네가 회사를 그만두게 되더라도 너무 걱정 하지마. 내가 책임질게, 너보고 돈 벌어오라고 안해.” “그래서 오빠가 잃는 건 뭔데?” “응?” 잃는 것만 생각하지 말라며. 나는 지금의 젊음도 건강도, 직장, 동료, 친구 같은 사회적 네트워크도, 계획도, 미래도 다 잃은 지 몰라“... ”그렇겠네, 오빠도 힘들겠다. 근데 나 오빠가 돈 벌어오라고 해서 회사 다니는 건 아니야. 재밌고 좋아서 다녀. 일도. 돈버는 것도“19.김지영 씨가 임신 사실을 알리자마자 남자동기가 대뜸 말했다. “와 좋겠다. 이제 늦게 출근해도 되겠네” “야, 30분 늦게 퇴근하잖아. 똑같이 일하는데 왜그래?” “우리가 칼퇴하는 회사도 아닌데 뭐. 그냥 30분 날로 먹는거지” 홧김에 김지영씨는 늦게 출근할 생각이 없다고 말했다. 어쩌면 자신이 여자 후배들의 권리를 빼앗고 있는지 모른다는 생각도 들었다. 주어진 권리와 혜택을 잘 챙기면 날로 먹는 사람이되고 날로 먹지 않으려 악착같이 일하면 비슷한 처지에 놓인 동료들을 힘들게 만드는 딜레마.20김지영씨의 어머니는 대뜸 다음에 아들 낳으면 되지 했고 정대현씨의 어머니는 괜찮다 라고 했다. 그말들을 조금도 괜찮지 않았다.21결국 부부 중 한사람이 직장을 그만두고 아이를 돌보는 것으로 결론이 났고 그 사람은 당연히 김지영씨였다. “애좀 크면 잠깐씩 도우미도 부르고, 어린이집도 보내자. 너는 그동안 공부도 하고, 다른 일도 알아보고 그래. 이번 기회에 새로운 일을 시작할 수도 있는 거잖아. 내가 많이 도울게.” “그놈의 돕는다는 소리좀 그만할 수 없어? 살림도 돕겠다. 애키우는 것도 돕겠다. 내가 일하는 것도 돕겠다...왜 남에 일에 선심 쓰는 것처럼 그렇게 말해?”22“예전에는 방망이 두드려서 빨고, 불때서 삶고, 쭈그려서 쓸고 닦고 다 했어. 요즘 여자들은 뭐가 힘들다는 건지” 예전에는 일일이 환자 서류 찾아서 손으로 기록하고 처방전 쓰고 그랬는데 요즘 의사들은 뭐가 힘들다는 건지. 예전에는 종이 보고서 들고 상사 찾아다니면서 결재 받고 그랬는데 요즘 회사원 들은 뭐가 힘들다는 건지. 예전에는 손으로 모심고 낫으로 벼베고 그랬는데 요즘 농부들은 뭐가 힘들다는 건지.... 라고 누구도 쉽게 말하지 않는다. 어떤 분야든 기술은 발전하고 필요로 하는 물리적 노동력은 줄어들기 마련인데 유독 가사노동에 대해서는 그걸 인정하지 않으려한다. ‘집에서 논다’고 난이도를 후려깎고 ‘사람을 살리는 일’이라고 떠받들면서 비용으로 환산하여 하지 않는다.23남자 직원들도 다 가정이 있고 부모가 있는데 사람 인생을 이렇게까지 망쳐 놓아야 속이 시원 하겠느냐, 여자들 입장에서도 사진 나돌고 그런 거 소문나서 좋을 것 업지 않느냐.24김지영씨가 남편과 상의해 보겠다고 대답하고 돌아서는데 점원이 말했다. “나도 대학까지 나온 사람이에요.”... 시급은 아마 매년 최저 임금이 오르는 딱 그만큼 오를 것이다.25“사람들이 나보고 맘충이래. 내가 직접 들었어, 길 건너 공원에 서른쯤 된 양복입고 회사다니는 멀쩡한 남자들이 그랬어. 그 커피 1500원 짜리였어.”□ 제도적인 여권신장 = 여권신장?“세상이 참 많이 바뀌었다. 하지만 그 안의 소소한 규칙이나 약속이나 습관들은 크게 바뀌지 않았다. 그래서 결과적으로 세상은 바뀌지 않았다. 김지영씨는 혼인신고를 하면 마음가짐이 달라진다는 정대현씨의 말을 다시 한 번 곱씹었다. 법이나 제도가 가치관을 바꾸는 것일까. 가치관이 법과 제도를 견인하는 것일까?”: 여권이 신장했다는 말의 의미가 제도적인 것에만 한정지어지는 것 같음. 여자도 회사에 지원할 수 있고, 여자도 재산 분할을 받을 수 있고, 제도적으로는 남자와 차별을 받는 것이 없고 있다하더라도 잘못 된 것이니 시정해야 한다는 게 당연해짐. 하지만 제도적인 것 이외에서도 그러한가? 에 대한 의문이 남음. 왜 아직 우리 집은 명절에 시댁먼저 가는지, 여자 친구들은 왜 스터디 그룹에 화석처럼 남아 있고 남자 멤버만 바뀌는지, 왜 국회의원에 여자는 잘 안 뽑히는지, 왜 남자친구들은 육아휴직을 못쓰겠다고 하는 것인지.

인문/어학| 2017.09.06| 2페이지| 2,500원| 조회(288)

페미니즘, 여성, 여성학, 독후감, 자료, 토론, 독서지도, 김지영, 82년생

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다문화 아동 사회복지 사업계획서 [지역 아동] [사회복지] [프로그램 계획서]

사 업 계 획 서담당 사회복지사 :1. 사업명 : 다문화가정 아동들의 학교적응 향상을 위한 프로그램2. 사업의 필요성1)대상자 욕구 및 문제점:2012년도 기준 국제 결혼 비율은 8.7%로 주춤 하였으나 2004년 이후 매해 10% 이상의 비율을 보여 왔다. 최근 사회 문제는 다문화 가정에서 다문화 아동으로 이동하여(2006년 7,998명-> 2012년 40,040명)취학 연령의 다문화 자녀들이 학교 생활에서 겪는 부적응 문제가 심화 되고 있다. 학교 적응은 가정에서 학교라는 환경 이동을 통해 더욱 많은 시간을 보내는 장소에서의 안정감과 소속감을 제공하며 이에 학업 수행능력과, 사회기술, 사회적 지지에 크게 영향을 미친다.특히나 다문화 아동의 경우 낮은 학업 수준과 언어 지체, 폭력성 또는 과잉 행동을 보이기도 하며 학교 폭력의 피해자로서 학교적응 전반에 매우 부적응 현상을 보이고 있다.2)지역 환경적 특성:(이쪽 지역의 특성을 제가 잘 몰라서요, 교통 환경은 어떤지, 주변 학교 분위기(진학률, 면학분위기...), 생활수준(근처에 임대아파트가 있는지, 동네 생활수준이 좋은지 나쁜지), 이용할 수 있는 여가 시설은 무엇이 있으며 다른 지역에 비해 좋은지 나쁜지, 동네가 안전한지, 아동이 이용할 수 있는 시설(복지관, 청소년 수련센터,,,)가 무엇이 있는지, 다문화 가정의 비율이 어느 정도며 그 부모들은 주로 직업군이 어떻게 되는지 등등 적으시면 되요)3)이론적 배경학교 생활적응은 학교 환경의 요구에 따라 자신을 변화시킴으로써 학교 환경과 개인 사이에 균형을 이루려는 적극적이고 창조적인 과정이다. 또한 학교생활 적응은 높은 성적, 기초 지식에 대한 높은 성취 점수, 낮은 문제 행동, 지적·정의적·도덕적 발달을 위해 학교 교육의 과정과 상황에서 학습자가 능동적으로 참여하고 학교생활에서 접하게 되는 여러 교육적 환경을 그들 자신의 욕구에 맞게 변화 시키거나 학습자 자신이 학교의 모든 상황·환경에 바르게 수용되는 것으로 정의된다.에릭슨의 심리 사회적 발달 단계에 따르면 아동기(초등학교)는 자아 성장의 결정적인 시기로서 이 시기에 기초적인 인지적 기술과 사회적 기술을 습득하게 된다. 또한 가족 범주를 벗어나 더 넓은 사회에서 통용되는 기술을 배우고자 하기 때문에 청소년기와 성인기의 사회 적응에 있어서 중요한 토대가 되는 시기 이다. 이 시기에 근면성이 발달하지 못하고 자기 능력에 대한 실패를 지속적으로 경험하게 되면 아동은 열등감과 자신에 대한 부적절한 자아상을 가지게 된다. 따라서 아동기의 학교 적응은 아동의 성격 형성에 중요한 영향을 끼치며 앞으로 발달 과업을 수행 하는 데에 매우 중요한 역할을 한다.4)경험적 근거최근 까지도 많은 다문화 학생들이 다문화라는 이유로 학교 따돌림의 피해자가 되고 있다. 베트남 다문화 가정의 아이인 경민(15)군은 학교 아이들로부터 따돌림 이후 성적 저하와 스트레스 탈모가 왔으며 학교에서 문제아로 낙인이 찍혔다. 또한 서울 대다수의 학생들이 다문화 아동과 친구관계를 맺고 싶지 않다고 응답했다. 이처럼 학교생활 전반을 차지하는 또래 관계 문제가 발생하고 있으며 이밖에도 개인적인 성적 저하로 인한 문제에 있어서 이미 많은 지자체들이 다문화 학생을 대상으로 한 학습 지원 프로그램을 실시하여 긍정적인 효과를 얻고 있다.3. 서비스 대상 :대상구분서비스대상자 산출근거단위수(명)① 일반대상부산광역시 다문화가정의 수2,320명② 위기대상다문화가정의 학교생활 부적응 아동 수00명③ 표적대상수영구 관내 초등학교 저학년 아동 수(다문화아동)00명④실인원(연인원)프로그램에 참여하고자 하는 아동 수10명4. 사업 목적 및 목표목적산출목표성과목표참여 아동들의 사회적 능력 향상과 적극적인 학교생활 적응을 향상시킨다.대인관계 변화 척도(RCS)5점 이상 증가사회적 상호작용능력을 향상시켜 대인 관계에 대한 긍정적 변화를 가져 온다지난 학기 대비 평균 성적 향상주요과목을 중심으로 한 학업 흥미와 성적 향상을 통해 학교생활에 적극성과 자신감을 향상 시킨다지지 자원 5명 확보하기프로그램을 통해 다문화 아동 내, 외의 지지체계를 만든다5. 사업내용1) 세부사업내용성과목표세부프로그램수행방법시행시기참여인원시행횟수시간비고학교 적응 향상사회 기술 훈련-자기주장 훈련(5회기)-언어 습관을 탐색하고 효과적인 의사소통 교육(2회기)-다문화 교육과 다문화 발표학습(2회기)-학교에서 발생하는 특정한 상황(폭력, 따돌림)에 대한 대처 방법 교육(1회기)-문화 활동을 통한 인적 네트워크 확장(2회기)10주1회/12회기/1시간모든 프로그램은 다문화 가정 5명의 아동과 지역 아동 5명으로 한다학습 지원 멘토링-인근 중고등학교 자원봉사자 모집, 봉사자 교육-취약과목 보충-지역사회지지 자원 만들기10주1회/32회기/1시간2) 사업추진 일정표기간내용월월월월월월월월월월월월비고3) 담당인력 구성이름담당부서/직위투입시간(단위:1주일)주요업무비고4) 목표에 대한 평가방법성과목표목표에 대한 평가방법평가지표자료원자료수집방법자료수집시기사회적 능력 향상대인관계 변화 척도(RCS)사전사후 검사프로그램 시작, 종결학업 능력 향상학업 성적성적 발표프로그램 시작 전, 시작 후 시험 마다지지 네트워크 확장사전.사후 인적자원 마인드맵 작성사전 사후 검사프로그램 시작, 종결* GAS를 활용한 성과측정목표목표 1 :(① 가중치 점수 : )목표 2 :(② 가중치 점수 : )목표 3 :(③ 가중치 점수 : )주요과업최적의 향상(1.0)기대 이상의향상(0.8)기대한 정도의 향상(0.7)기대 이하의 성과 (0.5)전혀 성과가 없음(0.3)성취도※ 전반적인목표달성수준(GGAL) := (목표 1의 가중치×성과수준)+(목표 2의 가중치×성과수준)+(목표 3의 가중치×성과수준) 0.8효과평가5) 홍보 계획대상홍보방법 및 횟수활용매체비 고지역 아동센터1.지역아동센터에 참여 학생 모집 공고문 부착2.지역아동센터 담당자 추천포스터, 공문각 학교 사회복지사학교 사회복지사 공문 발송 후 추천공문6) 지역자원 활용 계획자원명활용계획비고(부산에 있는 문화 시설...)6. 예산계획(단위: 원)구분항목산출근거금액비고간식비김밥32(주)x20명(봉사자,학생)x25001,600,000음료수32(주)x3(20명분)x3000(pet)288,000교재비자유교재비 지원20000만원 이내의 학습 교재비 지원x10(명분)200,000문화 활동 지원어디, 어디2(회)x20(명분)x15000600,000후원 문의기타종이컵종이컵 1000개15,000총계2,703,0007. 붙임자료대인관계 변화척도 (relationship change scale)1. 나는 인간으로서, 나 자신에 대해서 ( ).1) 대단히 불만족스럽다 2) 다소 불만족스럽다 3) 그저 그렇다4) 다소 만족스럽다 5) 대단히 만족스럽다2. 나는 인간으로서 다른 사람에 대하여 ( ).1) 대단히 불만족스럽다 2) 다소 불만족스럽다 3) 그저 그렇다4) 다소 만족스럽다 5) 대단히 만족스럽다3. 다른 사람들은 나를 인간으로서 ( ) 사람으로 볼 것이라고 생각한다.1) 대단히 불만족스러운 2) 다소 불만족스러운 3) 그저 그런4) 다소 만족스러운 5) 대단히 만족스러운4. 다른 사람들은 자기 자신을 인간으로서 ( ) 사람으로 본다.1) 대단히 불만족스러운 2) 다소 불만족스러운 3) 그저 그런4) 다소 만족스러운 5) 대단히 만족스러운5. 다른 사람들과 나의 관계는 ( ).1) 대단히 원만하지 못하다 2) 다소 원만하지 못하다 3) 그저 그렇다4) 다소 원만하다 5) 대단히 원만하다6. 나는 다른 사람의 바라는 것이나 욕구를 ( ).1) 거의 깨닫지 못한다 2) 다소 깨닫지 못한다 3) 그저 그렇다4) 다소 깨닫는다 5) 매우 잘 깨닫는다7. 나는 나 자신의 감정을 ( ).1) 거의 이해하지 못한다 2) 다소 이해하지 못한다 3) 그저 그렇다4) 다소 이해한다 5) 잘 이해하는 편이다8. 나는 다른 사람의 감정을 ( ).1) 거의 이해하지 못한다 2) 다소 이해하지 못한다 3) 그저 그렇다4) 다소 이해한다 5) 잘 이해한다.?9. 나는 다른 사람과 의사소통을 하는 것에 ( ).1) 매우 어려움을 느낀다 2) 다소 어려움을 느낀다 3) 그저 그렇다4) 다소 쉽게 느낀다 5) 매우 쉽게 느낀다10. 다른 사람에 대한 나의 민감성 (감수성)은 ( ).1) 매우 둔하다 2) 다소 둔하다 3) 그저 그렇다4) 다소 예민하다 5) 매우 예민하다11. 나는 다른 사람의 과실 (잘못)에 대해 ( ).1) 매우 온정적이지 못하다 2) 다소 온정적이지 못하다 3) 그저 그렇다4) 다소 온정적이다 5) 대단히 온정적이다12. 다른 사람에 대한 나의 표현이나 개방성은 ( ).1) 매우 적다 2) 다소 적다 3) 그저 그렇다4) 다소 많다 5) 매우 많다13. 나는 다른 사람의 느낌을 이해하는 것이 ( ).1) 매우 어렵다 2) 다소 어렵다 3) 그저 그렇다4) 다소 쉽다 5) 매우 쉽다14. 나는 다른 사람의 이야기를 듣는 것이 ( ).1) 매우 어렵다 2) 다소 어렵다 3) 그저 그렇다4) 다소 쉽다 5) 매우 쉽다15. 나는 다른 사람을 ( ).1) 거의 신뢰하지 않는다 2) 다소 신뢰하지 않는다 3) 그저 그렇다4) 다소 신뢰한다 5) 매우 신뢰한다16. 나는 다른 사람에 대하여 ( ).1) 매우 거리감을 느낀다 2) 다소 거리감을 느낀다 3) 그저 그렇다4) 다소 친근감을 느낀다 5) 대단히 친근감을 느낀다17. 인간관계에 있어서 나는 자신감이 ( ).1) 매우 적다 2) 다소 적다 3) 그저 그렇다4) 다소 많다 5) 매우 많다18. 나는 의견의 불일치가 있을 때, 그것을 (건설적으로) ( ).1) 매우 못 다룬다 2) 다소 못 다룬다 3) 그저 그렇다4) 다소 잘 다룬다 5) 매우 잘 다룬다19. 나는 다른 사람과 대화시에 어려움을 ( ).1) 매우 많이 느낀다 2) 다소 느낀다 3) 그저 그렇다4) 별로 느끼지 않는다 5) 거의 느끼지 않는다20. 나는 다른 사람에 대한 긍정적인 느낌을 ( ).1) 거의 표현하지 못한다 2) 다소 표현하지 못한다 3) 그저 그렇다4) 다소 표현한다 5) 많이 표현한다21. 나는 다른 사람에 대한 부정적인 느낌을 (건설적으로) ( ).

사회과학| 2014.08.21| 8페이지| 3,500원| 조회(2,482)

사회복지, 사업, 아동, 프로그램, 사업계획서, 계획서, 사업 계획, 지역 아동

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사회과학| 2014.08.21| 2페이지| 1,500원| 조회(650)

실습, 사회복지 실습, 장단기 목표, 정신 병원, 실습 목표

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지역사회 문제 해결형 청소년 자원 봉사 소집단 조직 사업계획서 [사회복지] [사업 계획서] [프로그램 계획서] [지역사회]

사 업 계 획 서담당 사회복지사 :1. 사업명 : 지역사회 문제 해결형 청소년 자원 봉사 소집단 조직2. 사업의 필요성1)대상자 욕구 및 문제점:청소년 자원 봉사 활동이 95년 대학 입시에 반영이 된 이후로 자원 봉사에 대한 청소년의 참여 빈도와 시간은 증가했다. 하지만 이에 반하여 학생들의 참여 의지와 동기는 강제적인 것으로 변질되어 자원봉사가 가지는 의미가 퇴색되었다는 비판이 이어졌고 인력의 배분과 활동의 질에 있어서 많은 자원 낭비가 발생하고 있다. 자원봉사의 일회적인 활동과 단순 작업은 자원봉사의 흥미를 저해하고 자원봉사 활동 자체에 대한 강화를 떨어트린다. 이는 의무적으로 부여된 자원 봉사 활동을 하는 청소년에게서 특히 취약하며 자원 봉사에 대한 부정적 인식을 형성한다. 이는 이후 자발적 봉사활동이 가능한 지역사회 성인의 봉사활동 참여를 저해하는 요인으로서 장기적으로 사회 내의 자원 봉사에 악영향을 끼치게 된다.지역 사회 내에 발생하는 다양한 문제들 중 공식적인 기관 입장에서 접근하기 어려운 경우, 접근성이 떨어지는 경우에 필요한 지역 사회 내의 내부 활동가를 육성할 기회가 필요하다. 기관은 지역사회 정보원을 확보하고, 문제 해결에 유연성을 가진 인력에 대한 욕구가 있다.따라서 청소년 자원 봉사 문제를 해결하고 지역사회문제를 효과적으로 해결하기 위해 참여자 주도형, 문제 해결형의 자원봉사 조직 형성이 필요하다.2)지역 환경적 특성: 각자 지역에 맞는 지역 자원 (주변에 뭐가 있고 동네는 어떤 분위기며 면학분위기와 인구 구성, 인프라 구축 정도, 학교 문화 시설의 정도, 도로 교통 상황 등 기술)3)이론적 배경지역사회조직화는 지역사회 문제를 예방하고 해결하는데 있어 클라이언트(client)의 역량강화라는 궁극적인 목적 달성을 위한 사회복지의 전문적 방법이다. 특히, 지역사회조직방법론의 핵심은 조직화를 통해 클라이언트의 참여를 강화시키고 그 과정에서 스스로 문제해결능력을 향상시키는 것이다. 이는 사회복지 실천이 클라이언트를 수동적인 서비스 수혜자로 머물지 않고 스스로 문제해결능력을 향상시키는 것(empowering)을 목적으로 하는 것과 맥을 같이 한다. 즉, 지역사회조직화는 사회복지실천이 클라이언트의 당면문제해결을 위한 서비스제공의 한계를 넘어 사회복지 실천의 주체로 성장시킬 수 있는 개입전략이다. 자원봉사조직은 지역사회 내의 문제를 지역 사회 안에서 해결 할 수 있는 방안이 될 것이며 기관에서 제공하는 자원 봉사의 한계점을 뛰어 넘는 효과적이며 융통성 있는 활동이 가능 해 질 것이다.본 사업에서는 지역사회개발 모델을 기반으로 하여 지역사회의 자원봉사 그룹 조직화를 통해 지역사회내의 통합과 민주적인 절차를 통한 지역주민의 능력을 배양 할 수 있다. 또한 지역 사회 내의 자발적 협동과 조화를 증진 시킬 수 있을 것으로 기대한다.4)경험적 근거최근 사회 복지 트렌드는 대상보다 문제 해결에 집중되는 경향으로 흐르고 있다. 서울시에 노숙자 문제 해결을 위한 사회혁신 채권이 시작 되었고 아쇼카재단에서 역시 사회문제를 해결 하는데 직접 참여하는 방식의 개입방식을 선택하고 있다. 이처럼 대상자 중심이 아닌 문제 중심의 접근은 낙인감을 최소화 하고 문제의 현상을 해결하는 방향으로 효과적인 결과치를 만들어 내기 쉬운 장점이 있다. 또한 지역사회 문제를 직접 해결하는 것은 지역사회 주민으로서 문제에 높은 민감성을 가지고 있음을 의미하며 민감성은 아이디어로 연결된다. 누구나 부끄러움 없이 구매 할 수 있는 콘돔을 생산해 판매하는 청년 박서원은 “일단 재밌는 일을 하고 싶다. 그리고 기왕에 할 거면 좋은 일을 하고 싶다”는 취지에서 콘돔생산을 했고 수익금의 일부를 성교육에 기부하는 사업을 시작했다. 이처럼 청소년들에게 주체적인 문제 해결 능력과 선에 대한 가치를 향상시키고 이것이 자연스럽게 지역사회 증진에도 도움이 되는 방향이 가능 할 것이라 예상 된다.3. 서비스 대상 :대상구분서비스대상자 산출근거단위수(명)① 일반대상부산광역시 중학생② 위기대상자원 봉사 시간이 필요한 부산광역시 중학생③ 표적대상수영구 관내 자원봉사 활동에 관심 있는 중학생④실인원(연인원)프로그램에 참여하고자 하는 아동 수10명4. 사업 목적 및 목표목적산출목표성과목표자원봉사 지역사회소모임 조직문제해결능력PSI5점 증가문제해결에 필요한 태도와 능력을 습득하고, 대인관계 기술향상을 통해 자신의 잠재력을 발휘한다회의를 통한 지역사회문제 해결봉사 3건지역사회가 당면하고 있는 문제를 직접 탐색하고 해결한다자원봉사조직의 클럽화지역 사회 내 학교별 조직 형성장기적이고 지속적인 자원봉사 문화의 확산를 도모한다5. 사업내용1) 세부사업내용성과목표세부프로그램수행방법시행시기참여인원시행횟수시간비고자원봉사 지역사회 소집단 조직자원봉사교육자원봉사자 교육, 활동 방침 교육시작2회/2시간회의-회의를 통한 지역사회 문제 탐색-지역사회 문제 설정-지역사회 문제 해결 계획 설정-활동에 대한 평가 토의월 2회 /2시간자원봉사 활동-문제 해결을 위한 활동월 2회/3시간2) 사업추진 일정표기간내용월월월월월월월월월월월월비고각 날짜에 맞춰 넣기3) 담당인력 구성이름담당부서/직위투입시간(단위:1주일)주요업무비고아무개부장일일프로그램 진행4) 목표에 대한 평가방법성과목표목표에 대한 평가방법평가지표자료원자료수집방법자료수집시기문제해결능력향상문제해결능력PSI5점 증가사전 사후 검사프로그램 시작 전후지역사회 내 문제해결문제해결과정 회의록매 회의별 회의록매 회기지역사회 봉사조직전파다른 학교 서클 증설수각 학교프로그램 종결시* GAS를 활용한 성과측정목표목표 1 :(① 가중치 점수 : )목표 2 :(② 가중치 점수 : )목표 3 :(③ 가중치 점수 : )주요과업최적의 향상(1.0)기대 이상의향상(0.8)기대한 정도의 향상(0.7)기대 이하의 성과 (0.5)전혀 성과가 없음(0.3)성취도※ 전반적인목표달성수준(GGAL) := (목표 1의 가중치×성과수준)+(목표 2의 가중치×성과수준)+(목표 3의 가중치×성과수준) 0.8효과평가5) 홍보 계획대상홍보방법 및 횟수활용매체비 고학교각 학교별 사회복지사와 연락하여 자원자 모집공문학교이미 존재하고 있는 교내 자원봉사 클럽 연계담당 교사지역사회구성원지역신문에 활동을 소개하는 기사 투고신문6) 지역자원 활용 계획자원명활용계획비고지역 자원봉사센터자원 봉사자를 모집하는 방도로서 인력풀 제공6. 예산계획(단위: 원)구분항목산출근거금액비고간식비김밥2500x10(인원)x16(주)400,000음료수3000x2(pet)x16(주)96,000활동비활동비지원3(사회문제당)x20000x10(인원)600,000기타종이컵1500015,000회의록노트2500x3(권)7,500총계1,118,5007. 붙임자료문제해결능력 척도(PSI)다음은 평소에 여러분이 문제에 부딪쳤을 때, 어떤 생각과 방법으로 문제를 해결하는지를 알아보기 위한 검사입니다. 여기에는 옳고 그런 답이 없으며, 좋거나 나쁜 답도 없습니다. 각 문항을 주의 깊게 읽고 생각되는 대로 솔직하게 답하시면 됩니다. 각각의 진술문을 읽고 자신의 생각과 일치하는 정도에 따라 응답지에 0표 하시면 됩니다. 즉, 전혀 그렇지 않을 경우에는 ①에, 매우 그럴 경우에는 ⑥에 표시하면 됩니다.문항내 용전혀그렇지않다그렇지않다그렇지않은편이다그런편이다그렇다매우그렇다1문제가 해결되지 않았을 때 그 이유를 찾는 편이다.①②③④⑤⑥2복잡한 문제에 부딪히면 문제의 원인을 찾기 위해 모든 정보를 수집한다.①②③④⑤⑥3*첫 시도가 실패하게 되면 이후의 능력에 대해 불안해 진다.①②③④⑤⑥4문제 해결 후 장?단점을 분석한다.①②③④⑤⑥5나에겐 창의적인 아이디어가 얼마든지 있다.①②③④⑤⑥6문제해결 후 실제 결과와 목표를 비교해 본다.①②③④⑤⑥7가장 좋은 해결책을 찾을 때 까지는 다양한 방법을 고려해 본다.①②③④⑤⑥8문제 상황에서 감정 변화를 관찰하는 편이다.①②③④⑤⑥9비록 초기엔 해결이 힘들어도 결국엔 이루어 놓고야 만다.①②③④⑤⑥10여러 문제를 해결할 만한 능력에 나에겐 있다.①②③④⑤⑥11스스로 결정에 만족하는 편이다.①②③④⑤⑥12주로 제일 먼저 머릿속에 떠오르는 방법을 사용하는 편이다.①②③④⑤⑥13해결할 때 시간을 갖고 차근히 생각하며 당황하지는 않는다.①②③④⑤⑥14결정한 방법의 성공 가능성은 그다지 중요하지 않다.①②③④⑤⑥15위기 상황에서 행동으로 대처하기 이전에 우선 생각을 한다.①②③④⑤⑥16첫 번째 마음에 이끌리는 선택을 한다.①②③④⑤

사업계획서| 2014.08.21| 7페이지| 3,000원| 조회(470)

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사회복지실습실습생 프로파일1. 인적사항이름성 별생년월일현재소속사회복지 전공 석사 과정 1 학기학위전공학부:사회사업석사:사회복지박사:주소핸드폰E-mail2. 이수 전공과목교과목명이수완료현재이수교과목명이수완료현재 이수교과목명이수완료현재이수사회복지개론●인간행동과 사회환경●사회복지실천론●사회복지실천기술론●지역사회복지론●사회복지정책론●사회복지행정론사회복지법제론●사회복지조사론●사회복지자료분석론●프로그램개발과평가가족복지론●아동복지론청소년복지론노인복지론여성복지론장애인복지론정신건강론●정신보건사회복지론●의료사회복지론●학교사회복지론산업복지론자원봉사론●사회문제론●사회복지발달사●사회보장론●교정복지론사회복지윤리와철학●사회복지지도감독론사회복지현장실습●가족치료●사회과학과 사회복지●* 그밖에 이수한 과목이 있으면 빈칸에 적으세요.3. 경력구분(취업, 실습, 자원봉사)기관기간내용실습의 경우수퍼바이저자원봉사용인종합사회복지관2009.4-2009.6교육지원(결혼이주자문해교육)자원봉사어린이재단 중탑사회복지관2011.1-2011.11교육지원(아동 멘토링)4. 실습지 선택을 위한 질문1내가 관심이 있는 클라이언트 체계(개인, 가족, 집단, 지역사회, 조직 등)는 무엇인가각 체계 모두2내가 관심이 있는 클라이언트 유형(아동, 노인, 장애인 등)은 무엇인가정신장애인, 청소년3내가 관심이 있는 클라이언트의 문제유형(정신건강, 아동학대, 노숙 등)은 무엇인가정신건강4내가 선호하는 사회복지현장의 유형(지역사회복지관, 정신보건센터, 학교, 병원, 시민단체, 공공기관, 연구원 등)은 무엇인가?연구원, 병원, 기업5내가 실습의 결과로 얻기를 원하는 기술이나 지식은 무엇인가실천방법의 적용과 다양한 경험의 축적6내가 졸업 후에 종사하겠다고 생각해 본 영역은 무엇인가연구, 병원, 기업5. 이번 학기 실습 선호기관과 그 이유1순위연구소: 아직은 연구라는 것이 어떻게 이루어지는 것인지 잘 알지 못하기 때문에 어떤 방식으로 연구가 진행되는지 그 과정과 석사 과정에서의 유사점을 찾을 수 있다고 생각합니다. 또 이후 직업적으로 어떤 환경과 업무가 주어지는지 알고 싶습니다.2순위기업: 아직은 많이 개척되지 않은 분야이기도 하고 기업 내에서 이뤄지는 사회복지 실천이 궁금합니다. 특히나 정신 보건 쪽에 관심이 많기 때문에 스트레스 관리가 사회사업 측면에서 이뤄지고 있는지 있다면 어떤 방식으로 진행 되고 있는지 알고 싶습니다.3순위병원: 이미 실습해본 기관이기도 하지만 병원의 특성상 기관마다의 다른 점이 있을 것 이라 생각되고 병원으로 실습을 가게 된다면 학부 때 실습과정에서 많이 보완되어 심화된 실습을 할 수 있을 것 이라고 생각합니다.6. 사회복지실습을 하는데 있어 SWOT 자기분석 및 전략1) Strength(강점)- 긍정적인 시각과 해석- 자원봉사와 실습 경험- 칠전팔기정신과 적응력2) Weakness(약점)-센시티브하지 못한 것-클라이언트에대한 이해가 넓지 못한 것(한정된 필드에서의 자원봉사와 실습경험)3) Opportunity(기회)4) Threat(위협)-새로운 필드를 경험 할 수 있는 기회

사회과학| 2014.08.21| 3페이지| 1,000원| 조회(903)

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