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프로이트와 에릭슨에 대해 설명하시오

프로이드와 에릭슨에 대해 설명하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 프로이트의 심리성적 발달이론2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론Ⅲ. 결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론개인이 자라면서 적응적인 행동 및 성격적 특성을 형성할지 부적응적 행동 및 성격을 형성할지는 어렸을 때의 경험, 특히 생후 5~6년 이내의 경험에 의하여 좌우된다. 왜냐하면 그 시기에 경험하는 갈등과 그 갈등을 해결하는 과정은 전형적인 경험이 된다. 그러한 경험을 통해 습득한 자신 및 세계에 대한 관점과 태도는 나중에 성인이 되어서도 무의식 세계 속에서 유지되기 때문이다.여기에서의 갈등이란 심리 ? 성적인 갈등을 의미하고 에릭슨의 이론에서는 심리 ? 사회적 갈등을 의미한다. 한 인간이 태어나서 어느 단계에서 어떤 중요한 갈등을 경험하는지, 그리고 그러한 갈등의 경험과 해결과정이 개인의 행동 및 성격발달과 어떻게 관련되는지에 대해 정리한 것이 프로이트와 에릭슨의 성격발달이론이다.본고에서는 프로이트의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대해 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 프로이트의 심리성적 발달이론정신분석의 창시자인 지크문트 프로이트는 1856년에 오스트리아에서 유대인 부모님 밑에서 태어났다.프로이트와 그의 딸인 안나 프로이트에 의해 정신분석이론은 많은 부분 정립되었다.심리성적 발달이론은 정신분석에서도 가장 독창적이고 가장 논란이 되었던 개념이다. 프로이트이전까지만 해도 어린이에 대해 이론을 펼친 사람은 별로 없었고 그 내용도 어린이에 대한 일반적인 생각을 정리한 수준이었다.하지만 프로이트 인간의 성적 에너지를 연구하면서 아동에 대한 이론을 확립했다. 프로이트는 인간에게도 선천적으로 에너지의 모양과 형태는 변하지만 총량은 변하지 않는 에너지 보전의 법칙이 적용된다고 주장하면서 인간의 그와 같은 에너지를 심리성적 에너지, 즉 리비도라고 하였다.인간의 성장에 따라 리비도가 신체의 어느 부위에 집중되느냐에 따라 인간의 성격발달이 결정되고 리비도가 얼마나 원만하게 해결되느냐에 따라 성격 특성이 결정된다.발달단계의 구분은 성적 에너지인 리비도가 집중적으로 모이는 흥분 장소의 변천에 따라 구분되며, 각 단계에서 어떤 경험을 하느냐에 따라 성격이 형성된다.각 단계별로 아동이 추구하는 성적쾌감을 충분히 느끼지 못하거나 지나치게 몰두라면 고착현상을 일으켜서 다음 단계로의 발달이 순조롭지 못하다.먼저, 구강기는 리비도가 입에서 집중되는 시기이다. 어린 아기들은 뭐든지 입으로 가져간다. 이 시기의 아기들은 입을 통해 즐거움을 추구한다. 주된 성감대는 입, 혀, 입술 등 구강을 통해 젖을 빨며 성적욕구를 충족하며, 자신에게 만족이나 쾌감을 주는 대상에 애착을 가지데 된다. 이 시기에 적절한 보살핌을 받지 못하면 구강기에 고착되어 술 ? 흡연 등을 애호하고 남을 비꼬는 일들을 하게 된다.리비도가 배설물의 보유와 배설에 집중되는 항문기는 배변 훈련 등을 통한 자극으로 성적 쾌감을 얻는다. 적절한 배변 훈련이 중요한 시기로서, 너무 지나친 배변훈련을 받으면 대소변은 더러운 것이라는 대한 반동형성으로 결벽성이 생긴다.리비도가 성기와 이성의 부모에 집중되는 남근기는 성감대가 항문에서 성기로 옮아가는데 감각적 자극을 즐기는 시기이다.이 시기의 남녀 아동은 모두 이성 부모에게 애착을 느끼고 동성 부모와는 대항관계를 지닌다. 남아는 어머니에 대해 성적으로 접근하려는 욕망과 애착을 느끼며 아버지를 경쟁자로 생각하는 오이디푸스 콤플렉스를 가지게 된다.또한 아버지가 자신의 성기를 없앨까 두려워하는 거세불안을 느끼게 된다. 반대로 여아가 아버지에 대해 가지는 성적 애착과 접근의 감정을 일렉트라 콤플렉스라 명명했다.리비도가 잠복하는 잠복기는 성적인 관심이 감추어지는 시기이다. 이 시기의 아동은 성적 욕구가 억압되며 주위 환경에 대한 탐색과 지적 참색이 활발하게 되는데 이 시기에 리비도는 승화되어 비성적 활동인 지적 관심, 운동, 친구간의 우정 등 사회적으로 용납되는 행동에 에너지를 투여하게 된다.리비도가 이성과의 사랑과 성관계로 향하는 생식기에는 이성에 대해 진정한 관심을 가지고 성숙한 사랑을 할 수 잇게 된다.신체적 호르몬 변화는 성인의 성특징을 유발하고 성적인 매력과 이성과의 집단 활동에 관심을 갖게 된다. 이 시기까지 순조로운 발달을 성취한 사람은 타인에 대한 관심과 협동의 자세를 갖고 이타적이고 원숙한 생식기적 성격을 갖게 된다.프로이트의 이론은 아동의 초기 경험이 정서 발달에 큰 영향을 주며 사회성과 성격이 아동 초기에 형성됨을 주장하였다. 그의 이론은 인간의 새로운 측면에 대한 통찰을 제공하였고, 인생의 초기 경험을 강조함으로써 어머니의 양육태도 및 교사의 교육태도 등이 아동들에게 긍정적 ? 부정적으로 큰 영향을 끼침을 일깨워 주었다.반면에 그의 이론은 인간의 성적 욕망을 너무 지나치게 강조하며, 인간을 성욕과 거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다는 비판을 받는다.2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론안나 프로이트에게 직접 정신분석을 받았던 에릭슨이 프로이트의 심리성적 발달과 전혀 다른 관점의 발달이론을 내놓기는 쉽지 않았을 것이다. 그래서 에릭슨이 프로이트의 고전적 정신분석학에서 사회적 ? 문화적 측면도 고려하는 발달이론을 제안하였다는 점에서 우리의 주목을 끈다.에릭슨은 개인이 전생애에 걸쳐 겪는 주요과제나 위기를 중심으로 해서 발달단계이론을 주장했다. 그는 주로 성격 발달에 대해 연구하였는데 그의 발달이론을 심리사화적 발달이라 부른다.에릭슨은 사회적 갈등과 위기를 통한 성격의 성장과 발달에 관심을 가졌고 그 단계를 8단계로 설명하였다.① 신뢰감 대 불신감 (출생~1세)출생부터 1년 6개월 사이에 아동들은 기본적인 신뢰감대 불신감의 위기를 경험한다. 예를 들어 자신을 돌보는 부모나 보호자로부터 적절한 욕구충족과 일관성 있는 보살핌을 받는 경우와 그렇지 못한 경우 사이에서 주변에 개한 기본적 신뢰감 대 불신감의 갈등이 형성된다. 이 시기에 형성된 기본적 신뢰감 대 불신감은 일생을 통해 지속되며 다음 단계의 성격발달에 영향을 준다.② 자율성 대 수치감 (2~3세)1년 6개월에서 3세까지의 아동은 최초로 대소변 가리기와 같은 자기통제를 배우게 된다. 성공과 실패, 규제와 자율의 위기를 극복함으로ㅆ 아동은 자기통제에 개한 기본적인 자신감을 갖게 되어 자율성이 형성된다. 그러나 과도한 외부의 통제로 인해서 통제능력을 상실하게 되면 자신에 대한 회의와 수치감에 빠지게 된다.③ 주도성 대 죄의식 (4~5세)4세에서 5세 정도의 아동은 자신의 활동을 계획하고 목표를 세우며 이를 달성하고자 노력을 한다. 혹은 다른 아동과 경쟁을 해서 이기려는 노력을 한다. 이 시기에 자기 주도적 행동이 적절한 비율로 성공을 하게 되면 아동은 주도성을 확립하지만, 그렇지 못하면 아동의 주도성은 위축되고 주도성에 대한 죄의식을 형성하게 된다.④ 근면성 대 열등감 (6~11세)에릭슨에 의하면 6세에서 11세 사이의 기간은 아동기의 자아성장에 있어서 결정적인 단계이다. 다시 말해 초등학교 전반기에 해당하는 기간이다. 이 시기의 아동은 학업 ? 체육 ? 기타 여러 가지 다양한 과제들을 수행하면서 성실성과 근면성을 획득하는데, 만약 자기에게 주어진 과제수행에서 성취감을 느끼지 못하면 열등감에 빠져들게 된다.

사회과학| 2013.10.15| 5페이지| 1,000원| 조회(88)

프로이트, 에릭슨, 심리성적 발달이론, 심히사회적발달이론

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