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교수학습지도안/영양/올바른간식선택

교수학습지도안단원명일 시장 소대 상교 사2본시 교수·학습 계획교 과영 양일 시2018년 ○월 ○일 ○교시수업모형일반학습모형제재(차시)안전한 먹거리장소○학년 ○반 교실학습주제간식, 현명하게 선택하기학습목표? 과자를 현명하게 선택하는 방법을 알고 그 기준을 말할 수 있다.? 과자를 적당량 먹는 식생활 태도를 꾸준하게 실천한다.학습자료학생벨크로판(또는 함석판), 과자사진(분류하기용,8종), 기준적는용지, 보드마커, 플라스틱투명컵(14온스 또는 16온스), 과자, 배낭그림, 과자 및 생수사진(배낭꾸리기용,10종), 활동지, 필기구교사PPT(동영상 포함), 판서자료{타이틀, 아이콘, 과자사진(분류하기용,8종), 배낭그림, 과자 및 생수사진(배낭꾸리기용,10종)}유의점? 교구 중 분류하기용과 배낭꾸리기용 과자사진이 혼합되지 않도록 주의한다.? 수업 전, 교실의 컴퓨터 및 TV 모니터에서 PPT화면과 동영상이 원활하게 재생되는지확인한다.단계학습내용교수 ? 학습 활동자료( )?유의점( )및 창의?인성요소()교 사학 생도입(3′)동기유발? 동영상 제시하기T. 무엇을 보았나요?? 동영상 시청하기S1. 열량이 높은 과자의 TV광고를 제한한다는 뉴스를 보았습니다.S2. 열량이 높은 과자의 TV광고를 오후 5~7시까지 제한한다는 내용이었습니다.S3. 장난감을 무료로 준다는 사실도 광고할 수 없다고 했습니다.동영상(영양뉴스-열량 높은 과자의 TV광고 제한, 1분23초)T. 왜 열량이 높은 과자의 광고를 제한하게 되었을까요?S1. 광고는 학생들이 열량이 높은 과자를 사고 싶은 마음이 들게 만들기 때문입니다.S2. 광고를 보고 많이 사 먹으면 건강에 좋지 않기 때문입니다.열량이 높은 과자를 먹었을 때의 문제점이 아니라 광고를 제한하는 이유가 무엇인지 생각하도록 발문한다.학습문제 찾기T. 오늘은 무엇에 관하여 공부하면 좋을까요?S1. 어떤 과자가 열량이 높은지 배우면 좋겠습니다.S2. 열량이 높은 과자를 어떻게 먹어야 하는지 공부하면 좋겠습니다.S3. 과자 똑똑하게 고르는 방법을 배우면 좋겠습니다.학습문제확인? 학습문제 제시하기? 학습문제 확인하기판서자료(아이콘)과자를 현명하게 선택해 봅시다.칠판에 아이콘을 부착한 후 학습문제를 쓴다.전개(32′)과자를선택할때의기준발표하기T. 슈퍼나 마트에서 과자를 선택할 때 어떤 점을 살펴보고 구매하나요? (또는 어떤 기준으로 구매하나요?)S1. 가격과 유통기한을 살펴봅니다.S2. 맛이 있는 과자를 고릅니다.S3. 포장지의 캐릭터나 광고모델이 마음에 드는 간식을 선택합니다.S4. 영양표시를 찾아보고 결정합니다.단계학습내용교수 ? 학습 활동자료( )?유의점( )및 창의?인성요소()교 사학 생전개T. 안전한 과자를 선택하려면 어떤 점을 살펴보아야 할까요?S1. 유통기한을 살펴보아야 합니다.S2. 알레르기를 일으키는 식품이 들어있는지 확인해 보아야 합니다.S3. 과자에 어떤 식품첨가물이 들어 있는지 살펴보아야 합니다.S4. 영양표시에 적힌 영양소의 양을 살펴보아야 합니다.S5. 과자 재료의 원산지를 확인해야 합니다.S6. 가격을 살펴보아야 합니다.S7. 인기가 많은 것을 선택하면 됩니다.S8. 늘 먹던 것을 고르면 됩니다.유창성과자분류하기[모둠활동]T. 기준을 세워서 안전한 과자와 그렇지 않은 과자로 분류해봅시다.? 모둠별로 분류하기벨크로판(또는 함석판), 과자사진(8종), 기준적는용지, 보드마커대상학년, 학습능력 등 수업상황에 맞게 과자사진 개수를 조절할 수 있다.T. 과자를 분류한 기준과 그 결과를 모둠별로 발표해봅시다.? 모둠별로 발표하기다양성, 협동, 민감성시간이 여유로울 경우 벨크로판(또는 함석판)을 들고 나와 교실 앞에서, 시간이 부족한 경우 앉은 자리에서 선 채로 발표하도록 지도한다.수업진행상황에 맞게 발표 모둠의 수를 결정한다.분류결과비교하기T. 선생님이 분류한 결과와 비교해봅시다.? 분류결과 비교하며 기준의 차이 생각해보기판서자료(작은타이틀- 안전한과자·안전하지않은과자, 과자사진8종)아이들의 기준교사의 기준유통기한, 알레르기정보, 용량, 인증마크, 영양소함량 등열량(250㎉ 이상)? 교사의 기준 설명하기? 교사의 설명 주의 깊게 듣기판서자료(250㎉)단계학습내용교수 ? 학습 활동자료( )?유의점( )및 창의?인성요소()교 사학 생전개과자 안전하게 먹을 수 있는 방법 알아보기T. 열량이 높은 과자를 안전하게 먹을 수 있는 방법은 무엇일까요?S1. 조금만 먹으면 됩니다.S2. 자주 먹지 않으면 안전할 것 같습니다.S3. 적당한 양만 먹으면 될 것 같습니다.S4. 열량이 250㎉ 넘지 않게 먹으면 됩니다.과자1회 분량 알아보기? 1회 분량 나누는 방법 안내하기? 1회 분량 나누는 방법 주의 깊게 듣기PPT※ 1회 분량 나누는 방법1. 과자의 포장지에 적힌 1봉지(또는 통)의 총열량을 확인한다.2. 과자의 총열량을 250㎉으로 나눈다. (과자의 총열량÷250㎉=χ)3. 2에서 나온 값 χ대로 과자 1봉지(또는 통)를 χ등분으로 나눈다.(예: 치토스 1봉지의 총열량은 510㎉이므로 510㎉/250㎉=2.XXX→ 치토스는 1봉지를 2등분으로 나누기과자의 총열량은 일반적으로 포장지 전면의 제품명 아래에 표시되어 있다.과자1회 분량 나누어담기[모둠활동]T. 열량이 높은 과자를 안전하게 먹기 위해 1회 분량으로 나누어 담아봅시다.? 과자 1회 분량으로 나누어 담기과자(실물), 플라스틱투명컵, 위생장갑(선택사항)모둠별로 뽑기, 사다리타기 등의 방법으로 과자 선택 우선권을 주도록 한다.250㎉로 나누었을 때 딱 떨어지기 쉬운 250, 500, 750㎉에 가까운 열량을 가진 과자를 선택한다.제시된 8가지 과자 중에서 모둠의 수만큼 선정하여 준비하면 된다.1회 분량을 담을 때 과자는 뜯어서 내용물만 담으며, 컵의 빈 곳 없이 담도록 지도한다. 소포장 1봉 - 245㎉ 소포장 2봉 - 220㎉ 소포장 2봉 - 230㎉ 소포장 1봉 - 245㎉ 소포장 1봉 - 250㎉ 소포장 4봉 - 240㎉ 소포장 2봉 - 240㎉ 소포장 2봉 - 220㎉과자1회 분량 비교해보기T. 모둠별 1회 분량을 비교해봅시다.? 과자 1회 분량 비교해보기모둠활동한 결과를 제출·전시하여 과자 종류별 1회 분량을 비교할 수 있도록 한다.다양성, 자율성, 독창성단계학습내용교수 ? 학습 활동자료( )?유의점( )및 창의?인성요소()교 사학 생전개T. 왜 과자의 종류별로 1회 분량이 차이가 날까요?S1. 기름이 많고 적고의 차이인 것 같습니다.S2. 설탕을 많이 넣고 만든 과자는 1회 분량이 적고 설탕을 적게 넣고 만든 과자는 1회 분량이 많은 것 같습니다.S3. 튀긴 과자는 열량이 높고 구운 과자는 열량이 낮기 때문에 1회 분량이 다른 것 같습니다.? 1회 분량 차이가 나는 이유 설명하기? 교사의 설명 주의 깊게 듣기T. 열량이 높은 과자를 오랫동안, 많이 먹으면 어떻게 될까요?S1. 건강이 좋지 않게 될 것 같습니다.S2. 살이 찔 것 같습니다.S3. 성장에 문제가 있을 것 같습니다.? 동영상 제시하기? 동영상 주의 깊게 살펴보기동영상(과자를 많이 먹으면, 1분30초)판서자료(타이틀-열량 높은 간식의 문제점)동영상을 제시하는 동안 칠판에 타이틀을 부착한다.과잉 섭취 시문제점 알아보기T. 열량이 높은 과자를 오랫동안, 많이 먹었을 때 어떤 결과가 나타났나요?S1. 성장이 더뎌지고 뼈가 약해질 수 있습니다.S2. 우리 몸에 지방이 쌓입니다.S3. 영양상태가 나빠져 여러 질병이 생길 수 있습니다.판서자료(타이틀-열량 높은 간식의 문제점 3가지)학생들이 발표할 때마다 해당하는 내용의 판서자료를 부착한다.영양소 결핍과 열량의 과잉의 사례를 통해 문제점을 쉽게 이해하도록 설명한다.간식배낭꾸려보기[모둠활동]? 간식배낭 꾸리는 활동 안내하기T. 여러분은 오늘 오후 모둠원들과 공원에 놀러가려고 합니다. 함께 먹을 간식배낭을 준비해야 하는데, 다음의 조건을 지키며 의견을 모아서 배낭을 꾸려봅시다.□ 모둠별로 간식배낭 꾸리기PPT(간식배낭의 조건)배낭그림, 과자사진8종, 활동지, 필기구학급의 상황에 맞게 과자사진을 추가해도 된다.독창성※ 간식배낭의 조건1. 간식의 개수는 제한이 없다.2. 간식의 총열량은 모둠원수×250㎉를 넘지 않아야 한다.간식배낭발표하기T. 배낭에 있는 과자의 종류와 총 열량을 발표해봅시다.□ 모둠별로 발표하기판서자료(배낭그림, 과자사진)학생은 작성한 활동지를 발표하고 교사는 학생의 발표내용에 따라 과자사진을 부착한다.정리(5’)형성평가? 형성평가 문제 제시하기□ 형성평가 문제 해결하기PPT단계학습내용교수 ? 학습 활동자료( )?유의점( )및 창의?인성요소()교 사학 생정리

교육서식| 2025.07.16| 6페이지| 4,000원| 조회(70)

학습지도안, 교수학습지도안, 영양/교수학습지도안/올바른간식선택

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교수학습과정안/영양/나트륨

과목교수?학습 과정안단 원 명우리 몸을균형 있게지도일시지도대상지도교사지도장소학습주제우리 몸에 꼭 필요한 나트륨 알아보기차시1/2쪽수성취기준(교육과정 성취기준입니다)나트륨이 우리 몸에서 하는 일을 말할 수 있다.협력학습수업전략우리 몸속에서 나트륨이 하는 일을 알아보는 과정을 통해 논리 분석적 사고, 확산적 사고를 통해 창의요소가 함양되고, 나트륨의 함량에 따라 식품을 분류하는 과정에서 협동, 상호존중, 경청 등의 협력학습이 함양 되도록 한다.창의?인성 요소논리 분석적 사고확산적 사고경청, 의사소통능력교수?학습자료교사용PPT자료학생용식품 속 나트륨 함량이 표시된 사진, 사다리타기 활동지학습단계주요활동교 수 ? 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점협력학습기법교 사학 생탐색 및 문제 파악동기유발? 동기유발?다섯 고개 수수께끼- 바다에서도 나고 산에서도납니다.- 옛날 로마에서는 월급 대신이것을 주었어요.- 많이 먹으면 고혈압, 심장병등이 생길 수 있어요.- 김치와 장을 만드는데도사용합니다.- 이것은 짠 맛이 납니다.?동기유발- 물고기- 곡식- 고기, 육고기- 소금5PPT자료브레인스토밍학습문제확인? 학습 문제 확인하기나트륨이 우리 몸에서 하는 일을 알아보고 말해 봅시다.학습활동안내? 학습 활동 안내하기 소금의 쓰임새 및 구성성분과 하루 섭취기준량 알아보기 식품 속 나트륨 함량 알이보기 나트륨이 우리 몸에서 하는 일 알아보기학습단계주요활동교 수 ? 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점협력학습기법교 사학 생문제발견내용 파악? 소금의 쓰임새 및 구성성분알아보기? 소금의 쓰임새 알아보기- 우리 일상생활에서 소금이어떻게 쓰일까요?? 소금의 구성성분 알아보기- 나트륨과 염소로 구성- 나트륨 40%, 염소 60%- 소금 10g 나트륨 과 염소의 양- 염소의 쓰임새도 설명? 소금의 쓰임새 및 구성성분알아보기? 소금의 쓰임새 알아보기- 음식의 간을 맞출 때- 겨울에 눈이 왔을 때 뿌려주면 미끄 럽지 않고 눈이 빨리 녹습니다.- 유리를 제조할 때 소금을 넣으면잘 깨지지 않고 제조가 잘 됩니다.- 종이 제조 때도 사용 됩니다.? 소금의 구성성분 알아보기- 나트륨과 염소로 구성- 나트륨 40%, 염소 60g- 소금 10g 나트륨 4g염소의 양 6g- 염소는 어떻게 되나요?10PPT자료실생활에서 쓰일 수 있는 방법에 대해 발표확산적 사고문제발견내용 분석소금의 하루 섭취기준량 알아보기? 하루 소금의 섭취기준량- 세계보건기구(WHO)의 권장량- 소금의 섭취기준량 5g- 소금 5g속 나트륨 양- 나트륨 하루 섭취기준량 2g또는 2,000mg소금의 하루 섭취기준량 알아보기? 하루 소금의 섭취기준량은얼마일까?- 15g- 10g- 5gPPT자료실제소금 15g,1,0g,,5g 보여주기세계보건기구 설명나트륨 구성과 연계하여 설명논리분석적 사고문제분석문제 분석?식품 속 나트륨 함량 알아보기? 여러 가지 식품 속 나트륨함량 알아보기- 식물성 식품 속 나트륨 함량- 동물성 식품 속 나트륨 함량- 해조류의 나트륨 함량- 생선류 및 어패류의 나트륨 함량- 조리된 식품 속 나트룸 함량- 모둠별로 나트륨 함량에 따라분리하고 칠판에 붙여보기?식품 속 나트륨 함량 알아보기? 여러 가지 식품 속 나트륨함량 알아보기- 딸기 100g속 나트륨 함량- 삼겹살 100g속 나트륨 함량- 미역 3g 속 나트륨 함량- 고등어 100g, 꽃게 한 마리 속나트륨 함량- 배추김치 50g 속 나트륨 함량- 모둠별로 나트륨 함량에 따라분리하고 칠판에 붙여보기10나트륨 함량이 표시된 식품사진식품의 무게와 함량의 관계 이해하기분리 시경청과 상호존중학습단계주요활동교 수 ? 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점협력학습기법교 사학 생다양한 아이디어 생성.선택.적용문제해결?우리 몸에서 나트륨이 하는 일?나트륨이 우리 몸속에서하는 일 알아보기- “욕심쟁이 임금님과 마법사”만화로 알 수 있는 내용- “나트륨이 하는 일” 동영상보고 구체적으로 알아보기?? 우리 몸에서 나트륨이 하는 일- 우리 몸속에서 신호를 잘 전달할 수 있도록 도와줍니다.- 몸을 이루고 있는 근육이 잘움직일 수 있도록 도와줍니다.- 몸 속의 수분 량을 적당히유지시켜 줍니다.- 소화된 영양소를 잘 흡수하도록도와줍니다.10PPT자료만화자료음식섭취를 하면 부족하지 않음을 설명정리하기내용 평가하기? 내용 정리하기? 나트륨이 하는 일 확인하기- 나트륨이 하는 일 말해 보기- 나트륨이 하는 일을 사다리

교육서식| 2025.07.16| 3페이지| 3,000원| 조회(67)

교수학습과정안, 학습과정안, 영양/교수학습과정안/나트륨/

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교수학습지도안/영양/저탄소

교수학습지도안단원명일 시장 소대 상교 사교수·학습 과정안단 원 명영양일 시0000. 00. 00.( ) 0교시대 상(지도장소)6-0(0-0교실)지도교사000본시학습주제탄소발자국 이해하기차시1 / 1쪽수학습목표탄소발자국의 의미를 이해하고 저탄소발자국 식단을 제안할 수 있다.수업모형탐구학습모형창의?인성 요소배려, 협력, 행복, 경청, 자신감, 소통, 예의협력학습수업전략동기유발 시 자유로운 분위기에서 질문하고 답하기 활동을 통해서 자신의 생각을 자신 있게 발표하는 과정을 경험한다.모둠활동을 통해서 규칙을 지키며 상대방과 소통하고 존중과 예의, 배려 등의 인성 역량이 신장되도록 한다.환경에 대한 관심을 높여 지속가능한 발전과 연관 지어 생각하고, 실천할 수 있는 세계시민역량을 기를 수 있다.교수?학습자료태블릿pc(모둠 1대), 급식식단표, 저탄소식단 활동지, 사인펜 또는 마커펜학습단계주요활동교 수 ? 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점협력학습 기법교 사학 생도입동기유발□나는 무엇일까?(주제에 대한 궁금증 유발)-고탄소발자국 음식의 조각퍼즐 보여 주고 음식 알아맞히기-소갈비, 돼지고기, 수입과일(아보카도 등)?PPT로 제시된 퍼즐 조각을 보고 음식을 알아맞힌다.-제시된 음식의 공통점이 무엇인지 질문한다.5′㉶PPT퍼즐 속 음식은 고탄소발자국 음식으로 한다.학습문제확인□학습문제 확인- 탄소발자국의 의미를 이해한다.- 저탄소발자국 식단을 제안할 수 있다.학습주제와 학습목표 보여주기학습활동안내□학습 활동 안내〔활동 1〕 탄소발자국 의미 알아보기〔활동 2〕 음식과 탄소발자국의 연관성 알아보기〔활동 3〕 저탄소발자국 식단 작성하기전개탐색하기【활동 1】탄소발자국 의미□전날 저녁에 먹는 식단 떠올리기□제시된 음식 중 지구환경에 가장 안 좋을 것 같은 음식과 이유 생각해 보기□탄소발자국 의미 이해하기-음식 탄소발자국 영상시청-수입농산물 탄소배출량 영상시청-인도와 중국에서 비슷한 양을 수입해 오는 참깨의 탄소배출량 차이를 확인해봅시다.-밥상 위 음식들의 탄소발자국영상시청?자유롭게 발표-설렁탕, 자장면, 소시지?자유롭게 발표-갈비탕은 조리과정이 길어서에너지를 많이 써요.-소가 트림을 하고 방구를 많이 뀌니까 소시지를 만들 때 탄소가 많이 발생해요.-아보카도는 생산면적을 늘리기 위해 열대우림을 없애요.?탄소발자국이란 음식의 전 과정, 즉, 농산물 생산, 수송 및 음식의 조리과정에서 발생하는 온실가스량을 말해요.?쇠고기(미국산), 옥수수(미국산), 참깨(인도산)의 탄소배출량이 많아요.?멀리에서 수입할수록 그리고 많은 양을 수입할수록 참깨의 탄소배출량이 많아요.?설렁탕, 된장국, 상추 등 탄소발자국을 확인?육류를 이용하거나 조리과정이 복잡한 음식은 탄소발자국을 많이 남긴다.15′자유롭게말할 수 있도록 한다.【활동 2】급식식단 속 탄소발자국 알아보기(모둠활동)□학교급식식단표 또는 예시 음식이름표를 제시하고 저탄소발자국음식과 고탄소발자국음식을 찾아표시해보기- 음식명과 이유를 함께 발표한다.□태블릿pc를 활용하여 음식의탄소발자국을 찾아보고 수치로비교, 이해?저탄소음식은 초록색,고탄소음식은 빨간색으로 표시?저탄소음식으로는 국내산 채소를 골랐고 고탄소음식으로는 수입산 바나나를 골랐어요.5′모둠활동 시 소란스럽지 않게 한다.㉶예시 식단표과 마커펜(녹색&빨강)스마트그린사이트 주소를 미리 태블릿pc바탕화면에 저장해 놓으면 수업의 집중도를 높일 수 있다.문제해결활동하기【활동 3】저탄소발자국 식단작성하기(모둠발표)□육류보다 해산물, 어패류 사용□수입식품보다 로컬푸드 사용□조리과정이 간단한 음식 선택

교육서식| 2025.07.16| 4페이지| 3,000원| 조회(69)

지도안, 교수학습지도안, 영양/교수학습지도안/탄소발자국/저탄소

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균형잡힌 식습관

[창의적 체험활동] 교수·학습 과정안단 원 명영양일 시2023. 00. 00.( ) 0교시대 상(지도장소)5-1(5-1교실)지도교사○○○본시학습주제균형 잡힌 식습관에 대해 알아보기차시1 / 1쪽수학습목표균형 잡힌 식습관에 대해 알고 실천할 수 있다.수업모형문제해결학습모형창의?인성 요소배려, 협력, 행복, 경청, 자신감, 소통, 예의문제해결학습수업전략동기유발 시 자유로운 분위기에서 질문하고 답하기 활동을 통해서 다양하게 생각하고 발표하는 과정을 경험한다.학습자가 식품구성자전거에 대해 배운 지식을 바탕으로 자신의 식사를 살펴보고 실천 다짐을 해본다.교수?학습자료PPT, 우리 학교 식단 사진, 활동지학습단계주요활동교 수 ? 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점협력학습 기법교 사학 생도입동기유발□ 동기유발? 식품 사진 속 영양소 맞추기? 식품 일부 사진을 보고, 식품 속 영양소를 맞춰봅시다.? PPT를 본다.- 곡류, 콩류, 유지류, 우유 및 유제품, 과일류, 생선류, 달걀류, 채소류, 고기류.5′㉶PPT학생들이 주의 집중을 할 수 있도록 학습 분위기를 만든다.학습문제확인□ 학습문제 확인하기균형 잡힌 식습관에 대해 알고 실천해 봅시다.학습활동안내□ 학습 활동 안내하기〔활동 1〕 : 균형 잡힌 식사란 무엇일까요?〔활동 2〕 : 식품구성자전거 알아보기〔활동 3〕 : 나의 식사 알아보기㉶PPT학습활동 순서를 안내하여 자주적인 학습이 되게한다.전개탐색하기【활동 1】균형 잡힌 식사란 무엇일까요?□ 균형 잡힌 식사란?? 균형 잡힌 식사란 무엇일까요?? 편식을 하게 된다면 어떤 문제가 생길까요?-영양소가 골고루 들어있는 식사입니다.- 감기에 걸려요.- 키가 자라지 않아요.- 변비가 생겨요.5′㉶PPT균형잡힌 식사는 무엇인지 스스로 생각해 볼 수 있도록 유도한다.【활동 2】식품구성자전거 알아보기□ 식품구성자전거란 무엇일까요?? 균형 잡힌 식사를 위해 하루에 어떤 식품을 얼마나 먹어야 하는지 알 수 있게 표시한 것입니다.□ 식품구성자전거 어떻게 구성되어있나요?□ 각 식품군에는 어떤 식품들이 포함될까요?□ 우리 학교 급식 속 식품군 찾기? 영양소 자전거요.? 골고루 먹을 수 있도록 안내된 자전거요.? 물 섭취, 적절한 운동. 다양한 식품군입니다.? 곡류, 고기생선달걀콩류, 우유 및 유제품, 채소, 과일류, 유지 지방류입니다.? 우리 학교 급식 식판을 보고 주재료가 속하는 식품군이 무엇인지 찾아보기12′㉶PPT학생들이 주의 집중을 할 수 있도록 학습 분위기를 만든다.식품구성자전의 의미가 무엇이고 활용되는지 이해시키고, 실제사용의 예시로 우리학교급식을 토대로 다시 한번 알아본다.문제해결활동하기【활동 3】나의 식사 알아보기□ 어제 먹은 식사를 기록하기□ 주재료 속 식품군 찾기□ 나의 식사 살펴보기? 어제 먹은 식사 중 한 끼를 기록한다.? 곡류, 고기생선달걀콩류, 채소류, 과일류, 우유 및 유제품, 유지 지방류 찾아본다.? 나의 식사가 균형 잡힌 식사인지 체크리스트를 통해 알아본다.? 나의 식습관 개선을 위한 실천 다짐을 적는다.15′㉶PPT식단 사진활동지나의 식단을 살펴보며 균형 잡힌 식사의 의미를 생각해 볼 수 있도록 지도한다.정리정리 및 적용□ 학습 내용 정리? 균형 잡힌 식사란 무엇일까요?? 균형 잡힌 식습관의 중요성을 떠올리며 실천 약속해보기

교육서식| 2024.12.27| 3페이지| 3,000원| 조회(86)

교수학습지도안, 교사지도안, 영양교사, 영양지도안, 균형잡힌식습관

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교수학습지도안 양식 평가A+최고예요

교육서식| 2019.01.19| 1페이지| 3,000원| 조회(2,718)

양식, 교수학습지도안, 교수학습지도안 양식

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