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본인이 살고 있는 지역의 지역사회서비스사업에 대해서 살펴보고, 이 지역사회서비스사업의 취지와 내용, 그 지역에 이 사업이 꼭 필요한 이유 등을 제출하시오

[사회복지개론]본인이 살고 있는 지역의 지역사회서비스사업에 대해서 살펴보고, 이 지역사회서비스사업의 취지와 내용, 그 지역에 이 사업이 꼭 필요한 이유 등을 제출하시오.1. 서론지역(광역시도, 또는 시군구)의 특성이나 지역주민의 수요를 분석하여 가장적합한 사회서비스를 구축하고 대상자는 바우처를 통해 서비스를 이용하는 사업이며, 특징으로는 지역적 특성에 따라 지자체가 주도적으로 사회서비스를 발굴 집행하기 때문에 지역주민의 체감 만족도 향상되며, 복지관, 공공기관중심의 서비스에서 탈피하여 일반법인체 등 다양한 기관이 서비스를 제공함을써 서비스의 질적향상되고, 시장주도형 사업을 발굴하고 육성함으로써 지속가능하고 일자리 창출 기반 확충된다.이에 기반한 서울특별시 도봉구의 지역사회서비스사업의 사례를 살펴보기로 한다.2. 본론가. 사업명 : 아동 청소년을 위한 미래성장 셀프리더십 사업나. 사업목적? 경제적, 시간적 문제로 방임되고 있는 취약계층 아동ㆍ청소년을 위한 사회적 자원의 연결과 심리적 안전망 구축을 통한 건강한 발달 지원? 심리, 정서적인 도움을 필요로 하는 저소득 가정의 아동? 진로의식과 자기주도 능력, 학습능력을 강화하는 프로그램을 통하여 미래 사회부적응 예방? 취약계층 아동들에게 자기를 탐색하고 비전을 설정하여 자기계발의 기회를 제공다. 서비스 대상1) 서비스 수요 추계초등학교 : 27,562명중학교 : 13,993명(총: 41,555명)도봉구 저소득 가정 아동, 한부모, 다문화가정 아동저소득 밀집지역초등학생 중 코칭이 필요한 약 100명(도봉구청‘09. 5월, 국민건강보험공단‘09.6월 기준)- 도봉구 전체 인구 373,936명 중 도봉구 내 초등학생 수 총 27,562명(23개 학교), 중학생은 13,993명(13개 학교)으로 총 41,555명(2009년 도봉구 통계연보)을 모집단으로 하여,- 도봉구 내 수급자 수 4,859명(2009년 도봉구 통계연보) 중 약1.3%인 초등학생과 중학생 수급자 인원은 약 540명을 목표 집단으로 설정 함.- 현재 커버리지는 한 부모(모?부자) 가족세대 1,172가구 중 국민기초생활수급자 가구 372가구(2009년 도봉구 통계연보) 1,053명으로 전체 수급자 중 약22%가 한부모가구 아동ㆍ청소년이 차지함- 도봉구 내 총 가구 수 139,733세대 중 5~14세 인구 43,293명(2009년 도봉구 통계연보)이고 다문화가정 4,448 가정 중에서 (2009년 도봉구통계연보) 5세~14세 인구는 약 1,378명으로 가족의 구조와 기능상 물리적 방임 또는 교육적 방임에 더욱 쉽게 노출되어질 가능성이 많은 대상을 선별하여 프로그램의 대상자로 선정 함.2) 선정 기준- 도봉구에 거주하는 아동 100명을 대상으로 함- 도봉구에 거주하는 심리, 정서적인 도움을 필요로 하는 저소득 가정의 아동- 전국가구 월평균소득 100% 이하 가구 (기초생활수급자 가정, 한부모 가정, 다문 화 가정 등)의 아동 및 청소년으로서 저소득, 가정위탁, 그룹홈, 인터넷 중독 등 잠재 위험요인을 보유한 초등학교 학생(만 7-12세)3) 선정 우선순위- 1 순위 : 기초생활수급자 가정 자녀- 2 순위 : 한부모 가정, 조손 가정 및 다문화 가정 자녀- 3 순위 : 전국 가구 월평균소득 100% 이하 가정 자녀라. 서비스 내용 및 제공절차1) 서비스 내용1500년대에 ‘코치’라는 단어는 사람들을 현재 있는 곳에서 목적지까지 데려다 주는 마차를 가리키는 의미로 사용 되었으며, 이 개념을 어원으로 하여 코칭이라는 것은 타인을 격려하고 동기를 부여함으로써 스스로 성장시키도록 돕는 과정임.정서학습코칭은 코칭기법과 자기주도 학습법을 결합한 방법으로 초, 중학생들이 긍정적인 자아를 발견하고 자신의 잠재력을 계발, 셀프 리더십을 함양하여 스스로 학습할 수 있는 성공적인 리더를 만드는 교육 시스템임.정서코칭은 학습과 진로의 코칭 욕구는 있으나 사전 검사에서 정서적 문제가 선행 해결되어져야 집중력과 자기주도력을 발휘 할 수 있다는 판단이 되는 아동 ㆍ청소년을 대상으로 집중화된 정서프로그램으로 선행 후, 욕구에 맞는 프로그램을 선택할 수 있도록 한 프로그램임.- 서비스 개요서비스 내용서비스 제공량비고(장소 및 도구)제공주기제공횟수1회당제공시간활동구분사전진단1회(없음)최초1회2시간개별1회기정서학습코칭1개월월 4회2시간개별/집단가정, 학교지원 센터 등정서코칭1개월월 4회1시간개별/집단가정, 학교지원 센터 등학부모상담1개월월 1회20분개별유선 또는 면접 상담사후진단 및 사후관리1회(없음)최후1회2시간개별마지막 회기- 서비스 내용가. 정서 학습코칭제공주기주요 대상서비스 제공 내용과 방식주 1회1회당 2시간(1개월 4회수업100분,상담20분)초등학생- 사전 스크리닝 검사를 통해 학습과 진로에 대한 개별 수준을 파악하여 맞춤형 서비스를 제공- 학습코칭 이수 교육을 받은 코치가 교구를 활용한 프로그램 제공- 학습 흥미 유발을 위한 교구 활용 수업- 집중력 강화 훈련 및 자기주도 학습법 훈련- 실제 교과과목을 이용한 학습 코칭 적용을 통해 학업 성취도 향상제공주기주요 대상서비스 제공 내용과 방식주 1회1회당 1시간(1개월 4회수업 50분,상담 10분)초등학생- 사전 스크리닝 검사를 통해 학습과 진로에 대한 개별 수준을 파악하여 맞춤형 서비스를 제공- 심리치료 관련전공자 및 상담관련 자격증 소지자에 의한 서비스제공- 정서에 문제가 되는 요인 탐색 및 심리평가- 심리정서 집단프로그램 실시나. 정서코칭- 세부 프로그램*** 정서학습코칭(예시)주제회기교육내용오리엔테이션 및 사전검사1오리엔테이션 및 사전검사다함께 let's go!!2자기 분석나를 찾아 고고씽!!학습 환경 업그레이드3시간 일기 실습, 습관의 중요성매일 매일 돌아보기4학습 도우미 탐색 (내적, 외적)공부 도우미 찾기5공부관련 비합리적 신념 극복하기공부를 방해하는 생각 바꾸기6자기변신 마인드 리허설생각 한 번 바꿔 볼까?시간관리 전략7하루생활 점검하기, 시간도둑 잡기시간 도둑 잡아랏!!8우선순위 정하기, 자투리 시간 활용먼저 해야할 일 정하기9주간계획서 작성일주일 어떻게 보낼까?10주간 및 일일계획서 작성일주일 중 오늘은 뭘 하지?매일학습 습관11학습의 원리, 학교수업 3단계 학습법학습의 원리를 찾아라12수업 후 누적 복습 방법더하면 커지는 복습13복습카드 실습복습카드 만들기집중력 향상 방법14집중력 진단 및 방해물 탐색공부 방해물을 찾아서15학교수업 집중하기학교수업 집중하기16집중력 향상 방법 및 실습집중력이 좋아지는 비법학습동기 향상전략17드림 맵 제작꿈의 지도 만들기18다중지능 검사 활용 강점 탐색내가 잘하는 것은 뭘까?19사명 성취 위한 직업탐색커서 내가 하고 싶은 일은?20꿈을 위한 목표 설정꿈을 이루기 위해서 뭘 하지?21공부하는 이유공부는 왜 하는 걸까?시험대비 전략22시험전략 분석, 시험불안시험 볼 때 떨려요23시험 플래너 세우기시험 보기 전 할일 정하기24시험장 필살기시험 볼 때는 이렇게25오답 노트 실습틀린 답 찾기노트필기 전략26핵심 개념 찾기중요한 것을 뽑아라.27개념 간의 연결 관계 파악하기연결고리 만들기28노트필기법 종류 소개노트필기 이런 것도 있네.29코넬, 샤넬식 실습코넬과 샤넬노트와의 만남30마인드맵, 메모리트리 실습마이드맵과의 만남암기 전략31효과적인 기억의 원리기억력이 좋아져요.32암기 방법의 종류기억력을 좋게 만드는 방법33암기 방법 실습재미있는 암기 놀이34카드 암기법 실습카드로 해보는 암기 놀이읽기 전략

사회과학| 2015.12.08| 6페이지| 2,500원| 조회(427)

사회복지, 사회복지개론, 지역사회서비스

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보육실습일지(어린이집) 4주연속 A+받은 일지입니다. 평가A+최고예요

1. 보육실습 신청서 (부록1)학 생 정 보성 명학과 /생년월일보육실습 기간2014년 3 월 31 일 ~ 2014 년 4 월 25 일 (4주연속 160시간)주 소개인 연락처집/(직장)집 :직장 :이메일보 육 실 습 기 관 정 보보육실습 기관명평안어린이집 (정원 : 20 명)보육시설장보육실습 기관유형① 국공립보육 ( ) ② 법인보육 ( ) ③ 직장보육 ( )④ 가정보육 ( ○ ) ⑤ 부모협동 ( ) ⑥ 민간보육 ( )⑦ 종일제 유치원 ( )평가인증 여부① 예 ( ) ② 아니요 (○)기관주소전화번호Fax보육실습 지도교사이름 :보육교사 1급 ( ○ )유치원정교사 1급 ( )※ 해당 자격에 ‘0’표 하세요.공문접수용 이메일(필수 입력사항)보육실습비 납입확인서□ 성 명□ 실습비 납입금액일금 십만 원정(￦ 100,000 )상기 금액을 보육실습비로 정히영수하였음을 확인합니다.20 14 . 3 . 31 .실습기관명 : (직인)3. 보육실습 오리엔테이션일 시2014년 3월 31일 월요일 (시간 8:30 ~ 9:00)강 의 자소속: 성명:강 의 주 제어린이집 소개, 실습지도 교사 소개, 실습활동내 용◆ 원장:◆ 보육시설명:◆ 어린이집 정원: 20명◆ 반 운영: 아장반, 쑥쑥반, 튼튼반, 야간보육◆ 실습교사:◆ 실습반 배정: 튼튼반 (만 3,4세)◆ 실습활동아이들의 활동을 관찰하며 현장학습을 갈 때 화장실 지도, 안전사고 가 일어나지 않도록 보살펴 달라는 부탁을 하셨다.보육실습 오리엔테이션일 시2014년 4월 4일 금요일 (시간 8:30 ~ 9:00)강 의 자소속: 성명:강 의 주 제원 행사(딸기밭 체험학습)내 용현장학습: 딸기밭 체험장 소: 가산 일경농원이동수단: 원 차량인 원: 교사 1명, 실습교사 1명, 아동: 11명①차량에 탑승을 해서 아동들의 안전을 위해 안전벨트를 착용하도록 한 다.②아동들의 딸기 따기 체험학습을 도우며 화장실을 가고 올 때 꼭 동반 하도록 한다.③아동들이 뛰어다녀 넘어지지 않도록 주의를 기울인다.④차를 타고 내릴 때, 딸기를 딸 때 질서를 지키도록 돕 본다.③ 여러 가지 악기를 이용해 봄의 소리를 만들어 본다.④ 봄의 소리를 만들어 본 후 느낌을 이야기 나눈다.? 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기? 예술경험> 예술적 표현하기> 음악으로 표현하기음률 영역의 여러 악기, 그림 카드봄의 여러소리에 관심을 가지고 봄의 소리를 다양하게 표현하고 악기연주도 하였다.10:00 ~ 10:10 화장실 다녀오기1) 화장실 사용방법을 바르게 알고 소변을 본다.[화장실 다녀오기]? 유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다.? 옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아,옷을 바르게 입지 못하는 유아 등이 있는지 교사가관찰 후 도와준다.? 손을 깨끗이 씻는다.? 신발을 바르게 정리하고 나온다.? 사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기개인수건, 비누질서를 지켜 화장실을 사용하도록 지도한다. 질서를잘 지켜주었다.10:10 ~ 10:40 오전간식바르게 앉아 간식을 먹는 습관을 기른다.[오전 간식]? 간식을 먹는 바른 방법을 이야기 나눈다.? 유아들에게 간식을 나누어 준다.? 인사하고 준비된 간식을 맛있게 먹는다.? 앉아서 바른 자세로 간식을 먹을 수 있도록 하고, 다 먹은유아는 스스로 정리한다.?신체운동·건강 >건강하게 생활하기 > 바른 식생활 하기오늘의 간식간식그릇을 준비하여 바른 자세로 앉아 간식을 먹었다.다 먹은 간식 그릇은 스스로 정리할 수 있게 도와주었다.10:40 ~ 11:40 대?소집단 활동1) 동시의 내용을 이해하며 즐겨 듣는다.2) 동시를 감상하며 봄의 자연 현상에 관심을 가진다.[동시] 봄이 와요① ‘봄소식(이춘희 작사, 김성균 작곡)’ 동요를 함께 부른다.② 교사가 읊어주는 ‘봄이 와요’ 동시를 듣는다.③ 동시를 듣고 난 후 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다.④ ‘봄이 와요’ 동시를 함께 읊어본다.⑤ 동시를 감상하고 읊어본 느낌을 이야기 나눈다.? 의사소통> 듣기> 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기? 자연탐구> 과학적 탐구하기> 자연현상 알아보기‘봄이 와요’ 동시판봄에멈추기, 생각하기, 도와주세요)를 알고, 실천할 수 있다.[안전교육] 멈추기 생각하기 도와주세요① 교사가 유아들에게 ‘길을 잃었다면’ 가장 먼저 무엇을 해야 할지 질문을 한다.② 안전교육애니메이션 [멈추기 , 생각하기, 도와주세요]를 보면서 유아 자신의 이름, 부모님 이름, 주소, 전화번호에 대해 말해본다.③ 길을 잃었을 때, 대처방법에 대해 알아보고, ‘멈추기, 생각하기, 도와주세요.'를 큰 소리로 따라서 이야기 해본다.④ 유아들과 함께 실종예방 구호 ‘멈추기, 생각하기, 도와주기’를 다시 한 번 큰소리로 외쳐본다.⑤ 유아들과 다양한 상황을 연출하여 역할극을 통해 길을 잃었을 때 대처방법을 다시 확인한다.? 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기? 사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 사회적 가치를 알고 지키기멀티자료,슬라이드대처방안에 대해 멀티자료를 보며 쉽게 이해할 수있었고 길을 잃었을 때 당황하지 않고 도움을받을 수 있다는 점을 천천히 생각하며 대처방안을 함께 이야기나누었다.11:40 ~ 12:10 실외활동1)토끼의 특징에대해 알 수있다.2) 창의적을표현할 수 있다[토끼의 귀를 만들어요]① ‘산토끼’ 노래를 함께 부른다.② 활동 그림에 빠진 부분을 이야기 해본다.③ 토끼의 귀를 어떤 재료를 이용하여 완성할지 이야기 나눈다.④ 실외에서 토끼 귀를 만들 풀을 찾아 바구니에 담는다.⑤ 교실에 들어와 활동지에 풀로 토끼 귀를 만든다.⑥ 활동을 마친 후 유아의 작품을 감상해 본다.? 자연탐구> 과학적 탐구하기> 생명체와 자연환경 알아보기? 자연탐구> 탐구하는 태도 기르기> 탐구과정 즐기기풀을 담을바구니토끼의 특징도 알아보고 여러 가지 풀도 찾아보고 애기 똥풀에 관심을 갖으면서 애기 똥풀만 찾으려고 하였다. 풀만 귀로사용하는 것이 아니라 꽃잎을 이용해서도 귀를만드는 창의적인 모습도 보였다.12:10 ~ 12:20 화장실 다녀오기 및 손씻기1) 화장실 사용방법을 바르게 알고 소변을 본다.[화장실 다녀오기]? 유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다.? 지도하였다.놀이기구를 서로 먼저 타겠다고 다투는 일이 있었다16:20 ~ 16:30 화장실 다녀오기1) 화장실 사용방법을 바르게 알고 소변을 본다.[화장실 다녀오기]? 유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다.? 옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아,옷을 바르게 입지 못하는 유아 등이 있는지 교사가관찰 후 도와준다.? 손을 깨끗이 씻는다.? 신발을 바르게 정리하고 나온다.? 사회관계 >나를알고존중하기 > 나의 일 스스로하기?신체운동·건강>건강하게생활하기 > 몸과 주변을깨끗이 하기개인수건, 비누장난감을 빨리 가지고 놀고 싶어서 손을 깨끗이 씻지 않고 물만 묻히고 교실로 뛰어갔다.16:30 ~ 18:00 자유선택활동 귀가지도 및 통합보육1)다양한 영역의 놀이에 관심을 가진다.2)영역을 선택하여 자유롭게 놀이한다.[자유선택활동]? 놀이하고 싶은 영역을 선택하여 자유롭게 놀이한다.? 놀이감을 친구들과 함께 사용하고 놀이 후 정리한다.? 신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 안전하게 놀이하기? 사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 친구와 사이좋게 지내기영역별 놀이감활동 제시된 교구교구를 바르게 사용하도록 지도하고 사용한 후에는 제자리에 꼭 정리를 하여 다음 시간에 다시 사용할 수 있도록 함께 정리를 하여 도와주었다.풀과 가위가 제대로 정리되지 않아 어떻게 정리하는지 약속하였다쌓기놀이영역미니 블록으로 나비 만들기역할놀이영역꽃가게 놀이언어영역씨앗으로 글자 구성하기(NIE)봄을 찾아요수조작영역쑥쑥 씨앗이 자라요내 그림자를 찾아주세요음률영역[씨앗] 노래에 맞추어 씨앗 마라카스 연주하기미술영역씨앗 마라카스 만들기씨앗을 이용한 상상 그림 그리기병아리를 접어요과학영역이리보고 저리보고, 씨앗 관찰하기1) 겉옷과 가방을 챙겨 스스로 귀가 준비를 한다.2) 하루의 활동을 평가하고 자신의 기분을 표현한다.[귀가지도 및 통합보육]? 원 생활을 마치고 집으로 가는 시간임을 알린다.? 원에서의 있었던 일을 이야기 하며 하루를 평가한다.? 즐거웠던 일과 속상했던 일을 이야기기? 사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 친구와 사이좋게 지내기영역별 놀이감활동 제시된 교구쌓기놀이영역기린 만큼 쌓아보기역할놀이영역농장동물 역할놀이하기언어영역동물 수수께끼내 이름을 지어주세요수조작영역동물 모양 바느질우리반 친구들이 좋아하는 동물음률영역‘휘파람부는 사람과 개’ 음악 감상하기미술영역뾰족 뾰족 고슴도치사자 갈기 꾸미기과학영역꼬꼬댁 닭소리 만들기(마찰)1) 길이를 탐색하고 비교할 수 있다.2) 놀잇감의 사용방법을 알고 안전하게 놀이할 수 있다.[쌓기놀이영역] 기린 만큼 쌓아보기① 농장동물의 종류에 알아본다.② 준비된 역할 놀이 목걸이를 함께 보며 이야기 나눈다.③ 역할을 정하여 역할 놀이를 한다.④ 역할을 정하여 자유롭게 농장동물 놀이를 하도록 안내한다.? 자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 공간과 도형의 기초개념 알아보기자료 종이 벽돌 블록이나 우레탄 블록 등 가벼운 블록,안전을 위해 블록을 쌓는 주변에 다른 활동을 하는 아이들에게다른 영역에서 활동을 할 수 있도록 지도하였지만 쌓기놀이에 관심 있는 아이들이 주변을 계속 돌아다녔다.1) 다양한 동물의 생김새에 관심을 가진다.2) 규칙적인 손놀림을 통해 눈과 손의 협응력을 기른다.[수?조작영역] 동물 모양 바느질① 바느질 본을 보며 다양한 동물의 생김새에 대해 이야기 나눈다.② 활동 자료를 살펴본다.③ 바느질하는 방법을 알아본다.④ 원하는 동물 모양 바느질 본을 선택해서 바느질 한다.⑤ 활동을 회상하고 평가한다.③ 끈의 매듭은 교사가 지어주거나 테이프를 붙여 고정한다.? 자연탐구> 과학적 탐구하기> 생명체와 자연현상 알아보기? 자연탐구> 수학적 탐구하기> 규칙성 이해하기끈,여러 가지 동물 모양 바느질 본동물의 생김새에 관심을 보이지만바느질이 서툴러조금 힘들어 하였다.10:00 ~ 10:10 화장실 다녀오기1) 화장실 사용방법을 바르게 알고 소변을 본다.[화장실 다녀오기]? 유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다.? 옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아,옷을 바르게 입지 못하는 유아 등리정돈

인문/어학| 2015.12.01| 105페이지| 5,000원| 조회(2,133)

보육실습, 보육교사, 실습일지, 일일보육활동계획안, 보육실습일지

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사회복지현장실습일지 (장애인보호시설) A+받은 자료입니다. 실습지도자 의견 포함/과제포함 평가A좋아요

【 목 차 】1. 사회복지사 선서……………………………………………………22. 사회복지사 윤리강령……………………………………………………33. 사회복지현장실습신청서……………………………………………………74. 실습의뢰에 대한 회신……………………………………………………85. 실습생프로파일……………………………………………………96. 실습생 서약서……………………………………………………117. 실습생 출근부……………………………………………………128. 실습지도 계획서……………………………………………………139. 실습지도 기록서……………………………………………………2210. 실습기관분석보고서……………………………………………………2311. 실습지도자 프로파일……………………………………………………2612. 실습계약서……………………………………………………2713. 실습일지……………………………………………………2814. 실습중간평가서……………………………………………………5315. 타기관방문보고서(과제물)……………………………………………………5416. 사례관리계획서(과제물)……………………………………………………5617. 사례관리진행일(과제물)……………………………………………………5718. 사례관리종결기록서(과제물)……………………………………………………58장애인체육종목별 소개장애인생활체육실태보고서……………………………………………………58-119. 실습평가서……………………………………………………5920. 실습기관수료증……………………………………………………6221. 사회복지현장실습확인서……………………………………………………6322. 실습기관등록증……………………………………………………6423. 실습지도자자격증사본……………………………………………………66【 사회복지사 선서 】하나,나는 모든 사람들이 인간다운 삶을 누릴 수 있도록, 인간 존엄성과 사회 정의의 신념을 바탕으로 개인ㆍ가족ㆍ집단ㆍ조직ㆍ지역사회ㆍ전체사회와 함께 한다.하나,나는 언제나 소외되고 고통 받는 사람들의 편에 서서,저들의 인권과 권익을 지키며, 사회의 불의와 부청을 거복지론산업복지론사회보장론사회문제론사회복지발달사사회복지현장실습교정복지론사회복지지도감독론사회복지윤리와철학3. 경력구 분(취업,실습,봉사)기관기간내 용4. 사회복지를 전공하게 된 동기- 평생교육사 등 공부하면서 사회복지분야에 대한 관심을 갖게 되었고 복지 분야에 대한 활성화를 기대하면서 막연한 도움을 제공하는 것이 아닌 전문가로서의 역량을 키우기 위해 선택하게 되었습니다.5. 실습기관 선택 이유- 평소 장애인의 인권 및 복지분야에 관심이 많았기 때문에 다른 기관에 비해 보다 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 생각되어 본 기관을 선택하게 되었습니다.6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표- 현장실습을 통하여 사회복지 현장의 감각을 익히고 사회복지관련 행정업무 능력 및 프로그램 운영에 대한 정보와 능력을 개발하고 키워가고자 합니다.7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준- 현장실습 기관의 대상자 및 기관 관계자들의 만족도와, 사회복지 분양의 행정처리 능력, 프로그램 운영 대처 능력 등을 파악하고 목표 달성 등을 개인의 주관적 만족도로 평가 하도록 하겠습니다.8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약정- 클라이언트를 위하여 함께 더불어 가는 세상을 만드는데 기여하며 사회정의와 사회변화를 촉진시키고 장애인에 대한 차별, 억압 및 기타 유형의 사회적 불평등을 없애기 위한 노력과 개인적 특성으로는 의존적 이기 보다는 독립적이고 능동적으로 역량강화를 위해 노력하고 개인적 욕구 보다는 사회문제에 대한 지역사회 기타 사회단체의 반응을 증진시키고자 노력하겠습니다.9. 취미 및 특기- 영화보기, 봉사활동 등10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점- 사회복지사라는 목표를 갖고 시작하였지만 아직 경험과 지식의 측면에서 부족함이 많습니다. 많은 지도와 격려를 부탁드립니다.【 실 습 생 서 약 서 】본인은 지체장애시설 『꿈이 있는 땅』의 실습생으로서다음의 사항을 준수할 것을 서약합니다.1. 사회복지사 윤리강령2. 클라이언트와 기관에 대한 비밀 유지3.01월 사회복지법인 설립허가2. 기관의 목적중증장애인들이 생활시설을 통하여 새로운 가족의 사랑을 느끼게 하며 가족의 일원임을 깨닫고 서로 도우며 생활할 뿐 아니라 각종 지역의 활동에 참여시켜 사회적, 문화적, 종교적 경험을 하게 하여 삶의 목표를 찾고 개인의 가치, 인격적 존재임을 알게 하는데 목적이 있다.3. 기관의 주요사업 및 프로그램(클라이언트 및 대상지역, 주요사업, 서비스 전달체계)1) 꿈이 있는 교육 : 컴퓨터 교육, 학습지도를 통한 검정고시 지원2) 자연체험 학습 : 여름, 겨울 캠프 및 등산 실시3) 사회적응훈련 : 슈퍼, 은행, 우체국 등의 위치 및 이용방법 / 경찰서, 집, 병원 등의 전화번호 숙지 지도4) 여가활동 지원 : 운동 및 취미활동 지원5) 문화생활지도 : 영화, 음악회, 타 기관 행사 참여를 통한 바른 관람 태도 지도6) 대인관계지도 : 지역주민, 봉사자들에게 인사하기, 존댓말, 소통하기 등 올바른 대인관계를 유지하는 방법 지도7) 지역사회 연계 : 봉사자 및 후원자들을 연결하여 지역사회와 협력8) 사회복지사 양성 : 사회복지 실습생을 통해 전문적인 사회복지사 양성9) 소식지 발행 : 월1회 월간지 발행4. 기관의 행정사항(기관의 조직, 예산·후원 및 지원사항)시설장 :[운영위원회]위원장 :위원 :팀장 :촉탁의사 :생활지도팀 :간호팀 :영양급식팀 :재정현황- 법인지원금 288,000,000원○ 인건비 6명×12개월= 210,000,000원○ 운영비 20명×20명= 78,000,000원- 비지정후원금, 외부지원사업 지정후원금(공동모금회, 한국사회복지사협회 등)- 입소자 부담금자원현황(물리적환경, 인적자원, 사회적자원)- 경기도청과 의정부시청, 장애인체육회, 장애인성폭력상담소, 노양동주민센터와 긴밀한 관계를 유지하고 있으며, 의정부시 지역사회복지협의체 장애인분과에서 활동하며 의정부 지역 내 사회복지기관과 유대관계를 맺고 있음.- 의정부시 자원봉사센터에서 정기적 또는 비정기적으로 봉사자를 연결해 주고 있으며 행복을 나누는 사람들, 한우사단체와도 유기적인 자원활동을 유지하고 있음을 알 수 있었습니다.실습생의 의견(소감, 과제, 건의)사회복지의 실천은 각개의 기관 단독으로 활동하기 보다는 지차에와 지역 사회복지 단체, 자원봉산 단체 등과 유기적인 관계형성이 필요함을 알 수 있었다. 이는 사회복지분야의 연계적 서비스를 통해 실수요자에게 보다 적극적인 형태의 지원과 혜택을 느낄 수 있게 할 것이며, 이를 통해 보다 나은 복지사회 구현에 시스템으로 정착되어 질 수 있을 것이란 생각을 해보게 되었습니다.실습지도자의 의견주말에 방문해 주시는 자원봉사팀과 함께 적극적으로 예배에 참여해 주고 장애인 분들과 함께 좋은 시간을 보내는 모습이 참 보기 좋습니다.「꿈이 있는 땅」사회복지현장실습현장 사진 첨부교회이동 보조교회이동 보조〔 실 습 일 지 5 〕실습지도자기 관 장2015년 04월 11일(토요일) 09시 00분 ~ 18시 00분실습일정시 간내 용09:00~10:00기관 내·외부 청소10:00~11:00입소자(남) 목욕 보조11:00~13:00점심식사 준비하기, 점식식사 보조13:00~14:00점심시간14:00~15:00미술치료 프로그램 보조15:00~17:00행정업무 지원17:00~18:00저녁식사 준비 및 식사 보조실습내용비교적 움직임이 많지 않은 장애인들을 위한 미술치료 프로그램(색종이 모자이크) 활동 보조를 수행하였으며, 색종이를 찢고 그려진 그림위에 풀칠을 하여 붙이는 활동들을 통해 소근육 운동은 물론 치매 예방 및 집중력 향상에 도움을 줄 수 있도록 하였습니다.장애인 목욕 보조는 아직 서툰 감이 많이 있지만 안전에 보다 신경을 써서 사고를 미연에 방지할 수 있도록 하는 것을 다시 한번 배울 수 있었으며, 월별 수입·지출에 계산 등 행정보조 업무 수행을 하였습니다.실습생의 의견(소감, 과제, 건의)많은 기관에서 미술치료를 하고 있는 것을 알고는 있었지만 활동 보조를 통해 직접 경험을 해보게 되면서 이러한 작은 활동들이 기대이상의 효과를 줄 수 있겠구나라는 생각을 갖게 되습니다. 또한 기관의 회계 부8:00저녁식사 준비 및 식사 보조실습내용1, 2층 시설 청소 후 차량 및 휠체어를 이용하여 교회로 이동하였습니다. 휠체어를 밀고 교회에 도착하여 오전 예배에 입소자들과 동석하여 참석하여 성경구절 및 찬송가를 찾는데 보조를 하였습니다.교회에서 점심 식사를 마치고 입소자들과 커피를 마시며 즐거운 친교의 시간을 갖았습니다. 오후 예배를 마치고 꿈땅으로 돌아와 건물 외부 바닦 물청소 및 입소자의 옷장 정리 등을 도와드렸으며, 저녁식사 후 음식물쓰레기 수거 및 처리하였습니다.실습생의 의견(소감, 과제, 건의)옷장의 물건들을 정리해주려고 하였으나 본인이 원래 해오던 방법으로 해야만 한다고 다시 꺼내 정리 하였습니다. 그간의 생활 방식이 정형화 되어 있음을 볼 수 있었으며 앞으로도 많은 도움의 손길이 필요함을 느낄 수 있었다.실습지도자의 의견꿈땅 식구들이 신앙 활동을 위하여 오실 때마다 외출 준비를 하여 주시고 예배 시에도 함께하며 보조해 주셔서 감사합니다.「꿈이 있는 땅」사회복지현장실습현장 사진 첨부옷장정리옷장정리〔 실 습 일 지 13 〕실습지도자기 관 장2015년 05월 16일(토요일) 09시 00분 ~ 18시 00분실습일정시 간내 용09:00~10:00기관 내·외부 청소10:00~11:00입소자(남) 목욕 보조11:00~12:00산책13:00~14:00점심시간14:00~15:00입소자 옷장 정리15:00~17:00저녁식사 준비 및 식사 보조17:00~18:00세면 및 양치질 보조실습내용자원 봉사자분들이 방문해 주셔서 기관의 대청소를 도와주셨습니다. 입소자 분들의 목욕을 자원봉사자 분들과 함께 하면서 자원봉사자 분들의 능숙한 손놀림에서 하루 이틀 봉사활동을 전개해 간 것이 아님을 느낄 수 있었다. 목욕 후 휠체어를 이용하여 시설 주변을 봉사자와 함께 산책하였으며, 봉사자분들이 준비한 재료로 다양한 부치기를 점심과 함께 준비하였습니다.지난주 다하지 못했던 입소자들의 옷장정리를 틈틈이 수행하였으며, 저녁식사를 위한 상차리기, 식사도움 등을 하였습니다.실습생의 의견(소감,.

사회과학| 2015.11.25| 65페이지| 8,500원| 조회(10,414)

사회복지, 사회복지현장실습, 실습일지, 사회복지일지

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목 차1. 사회복지사 선서2. 사회복지사 윤리강령3. 사회복지 현장실습 신청서4. 실습생 프로파일5. 실습생 서약서6. 실습생 출근부7. 실습지도 계획서8. 실습지도 기록서9. 실습기관분석보고서10. 실습일지와 사진(120시간)11. 사회복지 중간평가서12. 학교과제(필수)13. 학교과제(선택)14. 실습종결평가서15. 실습기관 수료증16. 사회복지 현장실습 확인서17. 실습기관 신고필증18. 실습기관 고유번호증19. 실습지도자 자격증사본사회복지사 선서사회복지사 윤리강령사회복지사는 인본주의·평등주의 사상에 기초하여, 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 천부의 자유권과 생존권의 보장활동에 헌신한다. 특히 사회적·경제적 약자들의 편에 서서 사회정의와 평등·자유와 민주주의 가치를 실현하는데 앞장선다. 또한 도움을 필요로 하는 사람들의 사회적 지위와 기능을 향상시키기 위해 저들과 함께 일하며, 사회제도 개선과 관련된 제반 활동에 주도적으로 참여한다.사회복지사는 개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는 데 최선을 다하고, 어떠한 여건 에서도 개인이 부당하게 희생되는 일이 없도록 한다. 이러한 사명을 실천하기 위하여 전문적 지식과 기술을 개발하고, 사회적 가치를 실현하는 전문가로서의 능력과 품위를 유지하기 위해 노력한다.이에 우리는 클라이언트·동료·기관 그리고, 지역사회 및 전체사회와 관련된 사회복지사의 행위와 활동을 판단·평가하며 인도하는 윤리기준을 다음과 같이 선언하고 이를 준수할 것을 다짐한다.Ⅰ. 사회복지사의 기본적 윤리기준1. 전문가로서의 자세1) 사회복지사는 전문가로서의 품위와 자질을 유지하고, 자신이 맡고 있는 업무에 대해 책임을 진다.2) 사회복지사는 클라이언트의 종교·인종·성·연령·국적·결혼상태·성 취향·경제적 지위·정치적 신념·정신, 신체적 장애·기타 개인적 선호, 특징, 조건, 지위를 이유로 차별 대우를 하지 않는다.3) 사회복지사는 전문가로서 성실하고 공정하게 업무를 수행하며, 이 과정에서 어떠한 부당한 압력에도 타협하지 않는다.4) 사회복지사는 사회및 마무리고현숙사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(3차)2015.04.25.(토)09:00~10:00아침청소 및 실습준비10:00~11:30대상자 일상관리 /프로그램 참여 및 보조각 사업 담당자11:30~17:00어르신을 위한 식생활 지침 &금기사항 & 영양관리17:00~18:00이론교육- 생활 / 이용시설에 대한 이해2/당일 실습평가 및 마무리고현숙사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(4차)2015.04.26.(일)09:00~10:00아침청소 및 실습준비10:00~11:30노인심리상담지도의 목적 및 필요성각 사업 담당자11:30~17:0017:00~18:00당일 실습평가 및 마무리고현숙 사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(5차)2015.05.02.(토)09:00~10:00아침청소 및 실습준비10:00~11:30대상자 일상관리 /프로그램 참여 및 보조각 사업 담당자11:30~17:00노인건강과 운동의 요양시설 복지프로그램17:00~18:00이론교육- 사회복시 조직문화 및 직장예절당일 실습평가 및 마무리고현숙 사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(6차)2015.05.03.(일)09:00~10:00아침청소 및 실습준비10:00~11:30치매환자와 대화하기 & 예방법각 사업 담당자11:30~17:0017:00~18:00당일 실습평가 및 마무리고현숙 사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(7차)2015.05.09.(토)09:00~10:00아침청소 및 실습준비10:00~11:30대상자 일상관리 /프로그램 참여 및 보조각 사업 담당자11:30~17:00노인상담17:00~18:00이론교육- 사례관리 및 대상자 관리 기법당일 실습평가 및 마무리고현숙 사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(8차)2015.05.10.(일)09:00~10:00아침청소 및 실습준비10:00~11:30노인성호흡기질환각 사업 담당자11:30~17:0017:00~18:00당일 실습평가 및 마무리고현숙 사회복지사일자시 간주요내용담 당 자비고(9차)2015.05.16.(토)09:00~10:00아관과 관련하여 책임을 수반한다.1. 사회복지 실천분야에 필요한 지식, 가치 및 기술을 획득한다.2. 사회복지사 윤리강령에 부합되는 전문적 태도를 지킨다.3. 사회복지실습에 목적의식을 가지고 적극적으로 참여한다.4. 수퍼바이저의 지도아래 클라이언트에게 질적 서비스를 제공하도록 노력한다.5. 실습생이 담당하게 된 사례에 대해서 비밀보장의 원칙을 준수한다.6. 클라이언트와 기관 외 장소에서 만나는 것은 원칙적으로 금지되어 있으나 꼭 필요한 경우에는 수퍼바이저와 상의하여 결정하도록 한다.7. 사회복지 기관의 구조, 기능, 정책, 절차 및 자원을 익힌다.8. 실습기관에서 요구하는 모든 과제물과 보고서 및 기타 업무를 시간을 엄수하여 완수하도록 한다.9. 실습평가과정에 참여한다.10. 클라이언트의 이익을 최우선시하고 이들의 인격을 존중하는 서비스를 제공한다.11. 수퍼바이저와 정직하고 열린 커뮤니케이션을 유지하도록 노력한다.12. 복장, 출석, 행동 등에 관련된 기관의 정책에 따르도록 한다.13. 실습기관에서 발생한 어려움을 지도교수에게 알리고 상의하도록 한다.14. 실습기관이 요구하는 모든 훈련프로그램에 참여 하도록 한다.15. 실습교육 프로그램의 정책과 절차를 지키도록 한다.16. 기관의 창립기념행사 또는 특별행사 업무로 인한 시간외 근무 요청이 있을 때 가급적 응하며, 불가피한 경우 예의를 갖추고 양해를 구한다.2) 바람직한 실습생의 자세는①동료실습생이나 클라이언트에게 학교에서 배운 전문용어를 지나치게 과시하지 않도록 한다.②서면으로 보고하는 경우 정확한 문장과 알아보기 쉬운 글씨체로 의사소통하도록 노력한다.③업무지시를 주의 깊게 듣고 필요하면 메모하도록 한다. 이미 주어진 정보를 두 번 세 번 반복해서 요청하지 않도록 주의한다.④주어진 과제에 대해서 불평하는 태도를 보이지 않는다.⑤주어진 과제나 업무를 책임감 있게 수행하도록 한다.⑥시간을 정확하게 지키도록 한다.⑦기관 직원들 간에 알력이나 갈등이 있다면 관여되지 않도록 주의한다.⑧직원과 갈등이 생겼다면 지도교수와실습생의 의견(소감, 과제, 건의)어르신 식사 후 이닦기 활동도 보조해 드렸더니 어르신께서 ‘고맙다’고 하셨다, 어르신께서 그렇게 이야기를 해 주시니 하루일과를 보내면서 실습생인 저도 몸도 마음도 지쳐있었는데 그렇게 표현 해 주시니 힘든 마음과 지쳐있던 마음이 뭉쿨해 지면서 기뻤다.실습지도자의 의견프로그램 진행기록지(음악치료 프로그램)프로그램명한가족노래방진행자고현숙목적긴장을 완화 시키고 가지고 있는 장애의 기능을 호전시키는데 도움을 줄 수 있다.진행내용및방법1. 오늘의 날짜, 날씨 등을 알아본다▶ 진행자 : 오늘은 0월 0일 0요일입니다.오늘의 날씨는 어떠한가요?2. 오늘의 날씨에 대하여 정보를 교환한다.3. 내이름을 소개합니다.▶ CT : 내이름은 000입니다.4. 안녕하세요? 감사합니다. 고맙습니다. 웃는 얼굴로 대화한다5. 간단한 손뼉, 손가락 접기 스트레칭을 한다.6. 요양원 근무자 외 어르신들 모두 노래를 부르며 즐거운 시간을 갖는다.원장 노래 첫 소절 부르기(누이)앵콜로 인해 2곡 더 부름장00님도 참여하여 함께 참여윤00님 노래부름(어르신들이 격려의 박수 보내심)이00님 동백아가씨 부르심이00님 눈물젖은 두만강, 봉선화 연정 등 3곡 선곡김00 (소양강처녀)고향의 봄 합창하며 마무리평가및제언전체적으로 프로그램에 잘 따라하셨습니다.노래 부르면서 서로의 감정이 도용되어서 행복해 하시고...노래를 못 불러보는 분들도 함ㄲ 박자를 맞추어 주셨습니다.비고노래를 통해 서로 교감할 수 있도록 함실 습 일지 4실습지도자기 관 장2015년 04월 26일(일요일) 09시 00분 ~ 18시 00분실습일정시 간내 용09:00~09:30아침조회 및 센터정리90:30~10:00어르신 개인별 건강체크10:00~11:00실습생(노인심리 상담지도의 목적 및 필요성)교육11:00~12:00가정방문 보호자와의 만남(환경 및 침구정리)12:00~13:00식사준비 및 점심식사(개인위생활동 보조)13:00~13:30양치지도(개별 위생점검)13:30~14:30휴식시간14:30~15:30통한다.▶ CT : 내 이름은 000입니다.6. 간단한 손뼉, 손가락 접기 스트레칭을 한다.7. 숫자(1~25)카드를 하나씩 나눠준다.▶ 준비물 : 1~25까지 적힌 숫자카드8. 내가 가지고 있는 숫자를 읽어본다 (큰 수, 작은 수)1~25까지 바르게와 거꾸로를 반복해 가며 읽어 보기를 한다.카드를 서로 맞추어 가며 순서대로 놓아보게도한다.9. 덧셈과 뺄셈도 해보며 답을 들어본다.10. 숫자카드를 옆 사람과 바꿔서 갖고 숫자를 기억한다.가지고 있는 카드 중 더 큰 숫자의 카드와 더 작은 숫자의 카드를 맞추게해본다.11. 마무리를 스스로 하게 한다.평가및제언옆의 분의 이름을 기억하여 발표한다,상호작용을 통하여 기뻐하고 숫자놀이를 하여 손과 눈의 협응력을 기른다.순서를 바르게 놓으면 칭찬하며 격려해준다.숫자와 인지능력을 알고 과거의 경험을 회상한다,손과 눈의 협응력을 기른다.기억력, 집중력, 사고력을 기른다.비고실 습 일 지 8실습지도자기 관 장2015년 05월 10일(토요일) 09시 00분 ~ 18시 00분실습일정시 간내 용09:00~09:30아침조회 및 센터정리90:30~10:00어르신 개인별 건강체크10:00~11:00실습생(노인성 호흡기 질환)교육11:00~12:00가정방문 보호자와의 만남(환경 및 침구정리)/종교활동12:00~13:00식사준비 및 점심식사(개인위생활동 보조)13:00~13:30양치지도(개별 위생점검)13:30~14:30휴식시간14:30~15:30통증관리 및 물리치료15:30~16:00오후간식시간(당뇨간식 분리제공)16:00~17:00그룹 활동 프로그램 보조(투호던지기)17:00~17:30저녁식사 보조 및 개인별 식사제공17:30~18:00일일평가 마무리 및 일지점검실습내용실습 하루일정 일과 중에 개별 위생 점검 양치지도를 어르신들에게 도와드리며 현장에서 지도 선생님의 도움으로 교육을 받으며 실행해 보았다.칫솔에 치약을 발라 치아의 앞면과 뒤쪽 잇몸을 조심해서 닦아 드리며 물을 이용하여 입안을 여러 번 헹구도록 하고 마무리로 입가 주변을 거즈공

사회과학| 2015.11.17| 74페이지| 8,500원| 조회(14,361)

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소비자는 무엇으로사는가/09.모르던사람도 사진을 열번이상 보고 나면 익숙해진다? (PPT)

09 모르던 사람도 사진을 열번이상 보고 나면 익숙해진다?소비자는 무엇으로 사는가?외식프랜차이즈*1. 실험주제실제로 본적이 없는 사람이라도 자주 접하게 되면 친밀감이 생겨서 그 사람을 좋게 본다. 실제로 사람들은 많이 본 사람, 친숙한 사람을 더 많이 좋게 평가한다. 즉, 익숙하지 않은 자극의 경우 반복적으로 그 자극 을 보는 것만으로도 호감이 상승 할 수 있다는 것이다.2. 실험방법몇 개의 철자, 단어, 모르는 얼굴사진을 각각의 사람들에게 보여주고 각 요소들, 즉 철자와 단어, 사진들을 1회에서 2,5,10 그리고 25회까지 보여준다 (각각의 피실험자들에게 보여주는 각 요소들의 횟수는 서로다름) 단 한번도 소개되지 않은 요소들도 같은방법으로 평가함 그 후 실험자는 노출 횟수에 따른 평균치를 계산해봄 자종 Zajonc, 1968*☞노출 빈도가 높을수록 그 대상을 좋게 평가함모르는 사람의 얼굴이라도 보는 횟수가 많아질수록, 점점 더 그 사람을 좋게 평가한다.3. 실험결과 및 결론노출 빈도에 따라 나타난 대상을 좋아하는 정도다음은 이 실혐의 대표적인 예로, 전혀 알지 못했던 사람들의 얼굴 사진을 피실험자들에게 보여주고 얻은 결과다.3. 실험 결과 및 결론노출 빈도에 따른 판단 효과는 자종의 단순노출 효과라고도 불린다. 판단할 때 그 평가가 사물의 본질적인 면에만 기초하여 이루어지는 것이 아니라는 사실을 밝혀주었다. 사람은 어떠한 것에 익숙함을 느낄수록 그것에 좋은 감정을 느낀다. 이런 효과는 수차례 여러 자극(음악,광고,포장 등등) 과 연결되어 강조되어 왔다. 왜냐하면 이는 같은 정보를 단순히 여러 번 보여주는 것만으로도 전략적으로 이득이 될 수 있다는 사실을 증명하기 때문이다.결론*4. 이론 및 사례노출 효과 또는 단순노출효과 는 사회 심리학 용어로서 상대방과의 만남을 거듭할수록 호감을 갖게 되는 현상이다. 이 현상은 미국의 사회 심리학자 로버트 자이언스(Robert Zajonc)가 이론으로 정립하였다.단순노출 효과(More Exposure Effect)반복노출호의적 브랜드태도브랜드친숙성 증가The more you're exposed, the more you become attached.-단순 노출 효과'를 '에펠탑 효과(Eiffel Tower Effect)'라고도 한다 1889년 3월 31일, 프랑스 파리에서는 프랑스대혁명 100주년을 기념하기 위해 에펠탑을 건립했다. 그런데 탑이 세워지기 전 건립계획과 설계도가 발표되었을 당시, 파리의 예술가들과 시민들은 탑 건립을 결사적으로 반대했다고 합니다. 시민들은 거대한 철제구조물이 고풍스러운 파리의 분위기를 완전히 망쳐 놓을 것이라고 생각했다고 한다 -시인 베들렌은 흉측한 에펠탑이 보기도 싫다면서 에펠탑 근처에는 가지도 않았고, 모파상은 몽소 공원에 세워진 자신의 상이 에펠탑을 보지 못하게 등을 돌려 세워놓기까지 했다고 합니다. 또한 에펠탑 철거를 위한 '300인 선언'이 발표되기도 했다. 그러나 지금 에펠탑은 천박한 흉물이 아니라 프랑스 사람들이 가장 자랑스럽게 생각하는 파리의 명물이 되어 있습니다. 세계의 수많은 관광객을 끌어드리는 매력 있는 구조물이 되었습니다. 파리의 시민들은 점점 에펠탑을 좋아하게 되었는데 그들은 눈만 뜨면 장대한 탑을 보아야 했고 보다 보니 정이 들었다는 것이다. -생필품과 같은 저관여 제품의 경우 반복적인 광고와 제품 노출을 통해서 소비자들에게 친숙함을 얻는 것이 중요하다.에펠탑 효과(Eiffel Tower Effect)2요인 이론(Two-factor theory)Berlyne(1970)의 2요인 이론은 광고 반복효과를 설명하는데 가장 많이 인용되고 있는 이론이다. 이 이론은 반복된 자극에 대한 감정이 긍정적 습관화(Positive Habituation)와 지루함(Tedium)의 두가지 요인에 의해 결정된다고 주장한다.4. 이론 및 사례*4-1. 사례★ Zajonc(1968)의 연구 1980년 순간 노출기를 이용해 여러 개의 다격형을 5회씩 보여주고 효과를 측정하였다. 그가 다각형을 제시한 시간은 1/1000초였는데, 이 정도의 노출 시간은 자극의 제시여부조차 알아차리기 힘든 짧은 것이 였다. 그 결과 재인에서는 큰 차이가 없었으나, 선호에서는 60%대 40%로 노출시켰던 도형이 더 높게 나타났다. 즉, 단순노출효과에 의하면, 광고메시지 내용에 관계없이 광고물에 반복적으로 노출됨에 따라 소비자들은 그 광고 물음에 대해 어느 정도의 호감을 갖게 된다는 것이다. ★ Berlyne(1970; Vakratasas Ambler, 1999) 사람들이 새롭거나 신기한 자극에 처음 접하게 되면 일정 수준의 적의(Hostility), 불확실성, 긴장을 느낀다. 이때 반복노출은 새로운 자극에 대한 이러한 부분의 반응들을 감소시킴으로써 친숙함과 호의로 이끄는데, 이를 긍정적 습관화라 한다. 즉, 긍정적 습관화는 친숙하지 않은 자극에 대한 초기의 부정적 반응이 약화 또는 희석되는 처리과정이다.*4-2 단순노출의 광고효과“식사를 합시다”, “이수경 알약” 이름이 뭐에요? 1인가구 여성의 라이프스타일과 소비패턴을 분석해 1인가구 소품 등을 극중 주인공인 이수경 방에 집중 배치하고 상품을 자연스레 노출하는 전략을 택했다. 그 결과 드라마 방영 이후 노출된 상품에 대한 매출이 크게 3배까지 늘어났다. 노골적으로 상품을 사용한다거나 드러내지 않았음에도 시청자들에 의해 저절로 입소문이 일어났다. 스트레스를 표출하는 도중 스스로 이를 가라앉히려는 듯 건강기능식품 알약을 꺼내 먹는 신이 등장했다. 역시 앞뒤 내용을 거스르지 않는 상황 설정으로 제품에 대한 거부감 대신 궁금증을 불러일어키며 “이수경 알약” 등의 키워드가 화제를 모았다. 이수경 라이프스타일에 공감하는 여성들의 눈길을 톡톡히 끌었던 것으로 분석해 볼 수 있다.*4-2 단순노출의 광고효과“별 그대” 천송이 , 얼굴 몸매는 달라도 삶은 다르지 않네 '전지현 립스틱' 일부 백화점에서는 하루에 10개 이내로 팔리던 제품이 방송 후 매진 행렬을 잇고 있다고 전해졌다. 역시 자연스러움과 공감대 형성이 '전지현 립스틱' 성공의 열쇠였다. 극중 전지현이 아픈몸을 이끌고 홀로 병원을 가야 하는 상황에서 민낯에도 립스틱만은 사수해야 한다는 여성들의 디테일한 심리를 절묘하게 연출로 인해관심이 폭증한 것이다. 절체절명의 순간에도 포기할 수 없는 '한가지'에 공감하는 여성들의 호기심을 일으키는데 적중했다.'응답하라 1994' 그 때 그상품 아직도 파나요? 전국적으로 '응사앓이' 열풍을 일으킨 '응답하라 1994'의 성공한 노출광고 효과도 성공 공식을 철처히 따랐다. 사실 '응답하라 1994'는 스토리와 모든 소품이 이미 7~80년대생 2~30대 남녀들에게 향수를 자극하는 것들이라 그 효과가 배가됐다. 특히 당대 최고의 가방브랜드였던 '잔스포츠'는 극중 남자 주인공인 정우(쓰레기 역)와 김성균(삼천포 역) 등이 제품을 착용하고 등장하여 단순노출을 함에 따라 매출액이 전년동기 대비 100%가량 증가했다.4-2 단순노출의 광고효과*4-3. 반복노출 광고효과 결론고전적 조건이론에 의하면, 새로운 학습을 위해서는 자극에 많이 노출되는 것이 반드시 요구되며 일반적으로 노출이 많을수록 강한 학습효과를 이야기한다고 한다. 긍정적인 자극과 연합되어 자주 노출되는 자극은 무조건 자극과 마찬가지로 당연히 긍정적인 반응을 가져오는 것이다. 예를 들어, 처음에는 아무런 의미를 갖지 않고 있었던 신제품 브랜드가 있다고 가정해보자. 사람들이 좋아하는 유명배우(무조건자극)와 함께 이 브랜드(조건자극)가 자주 반복해서 노출되면, 소비자들은 그 브랜드에 친근감을 느끼고 긍정적인 태도를 형성하게 된다. 즉, 노출이 많을수록 구매에 영향력을 주게 된다.단순노출효과는 기업들이 자사의 제품을 반복적으로 광고해야 하는 근거를 제시해주고 있다. 즉 특정 브랜드를 반복적으로 광고하게 되면 사람들은 그 브랜드에 대한 친숙도가 증가하여 점차적으로 그 브랜드에 대한 평가도 좋아지기 때문이다. 우리가 상점에 가서 처음 보는 제품과 TV광고에서 한번이라도 본 기억이 있는 제품과 둘 중 하나를 고르라면 어떤 것을 선택할까? 아마 대부분의 사람들이 TV에서 한번이라도 본 제품을 선택할 것이다.Thank You !{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2014.12.01| 13페이지| 2,000원| 조회(123)

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