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사회복지 실천분야 중 본인이 생각하는 사회적으로 더 고려되어야 할 취약 계층을 선정하여 해당 계층에게 현재 제공되고 있는 복지 서비스에 대해 분석하고 본인의 의견을 제시하시오.

과제 주제사회복지 실천분야 중 본인이 생각하는 사회적으로 더 고려되어야 할 취약 계층을 선정하여 해당 계층에게 현재 제공되고 있는 복지 서비스에 대해 분석하고 본인의 의견을 제시하시오.개 강 반2022년이름(아이디)1. 서 론현재 사회적으로 이슈가 되고 있는 북한관련 뉴스를 시청하고 이번과제와 연계하여 생각해보게 되었다.남과 북이 대치하고 있는 분단국가인 우리나라. 북한 주민도 헌법상 대한민국 국민이다. 북한을 탈출하여자유대한민국의 품에 안긴 탈북민들은 자유를 얻지만 곧 대한민국의 취약계층으로 분류되는 현실에 마주하고 있다. 우리나라 취약계층으로 분류되는 사람들이 많지만 왜 수많은 북한탈북자들이 건설 노동자로, 노래방 도우미로 일선에서 생계를 위해 싸우고 있는지. 국가가 이들의 안정적인 정착을 위해 제공하는 사회복지서비스가 무엇이 있고 문제점이 없는지 살펴보도록 하자.2. 본 론북한에서 중산층 이상인 사람들도 우리나라 국민이 되는 순간 사회적 취약계층으로 전락한다. 탈북주민들이 왜 취약계층이 될 수밖에 없고 이들에게 어떠한 사회 복지 서비스가 제공되고 있는지 알아보자.가. 북한이탈주민의 입국자 현황북한이탈주민은 1990년대 중반, 북한의 식량사정 악화를 계기로 꾸준히 증가하기 시작하였으며, 1999년 100명, 2002년 1,000명을 넘어선 이래 2006년에는2,000명 이상의 수준을 유지해왔다. 누적인원을 보면 2007년 2월 북한이탈주민 총 입국자 수가 1만 명을 넘어선 이래 2011년까지 총 2만3천명을 돌파했다.2011년 한 해 동안 국내 입국 북한이탈주민 숫자는 2737명으로 집계됐다. 국내입국한 북한이탈주민 총숫자는 2만 3100명이 되었다.17) 이와 같이 북한이탈주민의 대한민국 입국자 수는 1990년대 말부터 꾸준히 증가해 2009년 2천927명으로 절정에 이르렀다가 2010년에 소폭 감소했고 2011년에는 그 전년대비 소폭증가하였다. 최근 북한이탈주민 입국자 분포를 보면 여성비율이 압도적으로 많고, 이들 여성입국자 중상당수는 고졸 수준의 학력을 가진 20~40대의 무직 혹은 노동자 출신이다. 이와 같은 성향은 앞으로 북한이탈주민에 대한 지원 복지지원의 방향을 정함에 있어 중요한 고려요소이기도 하다.나. 북한이탈주민의 성격변화시기적으로 북한이탈주민의 성격이 어떻게 변화하는지를 파악하여 복지정책을 수립하여야 하는 것은 당연하다. 지금까지의 자료를 분석한 결과 북한이탈 주민의 특징은 몇 가지로 요약된다첫째 여성비율이, 70%를 넘는 압도적인 비율을 차지한다는것은 법정책적 관점에서 볼때 적어도 중, 단기적으로는 이들을 당분간 사회적 취약계층으로 분류하여 지원정책의 틀이 짜져야 한다는것을 말해준다.둘째, 북한이탈주민의 연령별 분포가 청년 및 장년층의 분포가 큰 비중을 차지 하고 있다는 점을 볼 때 이와 관련한 지원정책은 복지 관점의 현금지원성 지원보다는 교육 훈련 취업을 위한 지원정책이 중심을 이루어야 한다는 것을 말해준다. 입국자들 중 청년, 장년층이 많이 차지한다는 사실은 이들이 남한사회에서 새로운 지식이나 기술을 배울 자신감은 적으나 포기하기에는 이른 연령이라는 점에서 정책의 수립에 있어서도 중, 단기적으로 뿐만 아니라 장기적으로도 이들에 대하여 적극적인 교육, 직업훈련 및 취업지원의 중요성이 강 조되는 대목이다.셋째, 위의 통계에서와 같이 북한이탈주민의 북한에서의 직업생활분포를 보면 지원정책이 이들을 단순한 사회적 취약계층으로 분류하여 생계지원형의 급여가 중심이 되어서는 안 되고 적극적인 직업훈련 및 취업지원정책이 뒤 따라야 한다는 것을 말해준다.다. 북한이탈주민에게 제공하는 사회복지서비스(정착지원금 지원)보호대상자(북한이탈주민)의 정착 여건 및 생계유지 능력 등을 고려하여 거주지보호기간(5년) 중에 일시불로 지급하는 금원 등을 정착장려금이라 한다.근거 법령은 「북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률」 제21조, 같은 법 시행령 제39조, 같은 법 시행규칙 제5조, 「북한이탈주민 정착금 등지급에 관한 지침」 제9조부터 제13조까지이다.2010년 전면 개정된 이 제도는 정착금의 개념을 완전히 변경한 바 있다. 즉정착금은 「최저임금법」에서 정하는 월최저임금의 200배 범위 내에서 기본금, 가산금, 장려금으로 구분하고 있다.기본금은 세대를 기준으로 하되, 월최저임금액의 100배 상당액의 범위에서 세대구성원의 수를 기준으로 지급한다. 가산금은 월최저임금액의 50배 상당액의 범위에서 보호대상자 본인 및 세대구성원의 연령, 건강상태, 근로능력등을 고려하여 정한다. 장려금은 월 최저임금액의 50배 상당액의 범위에서보호대상자의 직업훈련 수령여부, 자격취득 여부 및 취업기간 등을 고려하여 지급한다. 정착장려금은 2005년 1월 1일 이후의 입국자부터 지급되는데, 기본금은 원칙적으로 정착지원시설에서 퇴소할 때 2/3를 지급하고 그 나머지는 보호대상자가 그의 거주지로 전입한 후 1년 이내에 분기별로 나누어 지급한다(1) 문제점우선 정착지원금과 관련하여 보면, 북한이탈주민 보호대상자에게 지급되는 정착금은 총 5년간 1인당 1억 3천여만원에 이르는 금액이 지급된다. 더구나 보호대상자가 제공한 정보나 장비등의 대가로 지급되는 보로금(동법 제21조제2항)이 추가되고, 당연히 각종 주거지원, 교육 및 복지차원의 지원(의료급여, 생활보호, 국민연금), 자금대여 등을 종합해보면 우리나라 국민 중 기초생활수급자가 받는 지원을 상회하는 수준의 수혜를 받고 있다. 정착금 지급과 관련해서는 정착금 규모의 과다만의 문제는 아니다.우선 기본적인 문제는 정착금지원의 철학에 관한 것이다. 여전히 전래의 특혜적 지원의 잔재가 남아 있다는 점이다. 특히 보로금이 그런 것이다. 향후 대량의 북한이탈주민시대를 대비하여야 한다는 점, 단순한 현금지원을 지양하고 직업훈련 및 교육지원에 집중함으로써 통일후의 통일비용을 줄여야 하고 지금부터 사회통합차원의 북한이탈주민 지원이라는 철학적 토대를 구축해야 한다는 점을 고려할 때 현재의 정착금제도는 개선되어야 한다. 다음으로 과다한 정착금은 북한이탈주민의 근로의욕 및 자립의지를 약화시켜 자발적 실업자를 양산시킬 수 있다. 이와 관련 독일통일후 전방위적인 구동독 주민에 대한 지원으로 인하여 동독지역의 자발적 실업자가 양산되었고 그로 인하여 통일비용이 급증하고 구동독지역의 경제침체기가 길어졌던

사회과학| 2023.03.06| 3페이지| 1,500원| 조회(152)

사회복지사, 간접실습, 에듀사이버 평생교육원

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본인의 현장실습 과정에서 인상 깊었던 상황과 이유를 설명하고 해당 사례를 통해 느낀점과 사회복지사의 역할 및 사회복지사로서의 직업적 가치를 서술해보시오.

과제 주제본인의 현장실습 과정에서 인상 깊었던 상황과 이유를 설명하고 해당 사례를 통해 느낀점과 사회복지사의 역할 및 사회복지사로서의 직업적 가치를 서술해보시오.개 강 반2022년이름(아이디)1. 현장실습 느낀점실습을 하기 전 단순히 아이들이 좋고, 아동행동 분야에 관심이 있어 지역아동센터의 실습기관을 정하였다. 처음에는 지역아동센터가 흔히 말하는 보육원으로 알고 있었다. 센터장님의 간단한 소개를 듣고 저소득층 아이들의 방과 후 안전보호, 식사해결과 교육지도를 하는 줄만 알았다.10일간 실습을 하면서 내가 생각했던 것들이 큰 그림이었다면 그 안에는 그림속을 유지시켜 주는 활동들이 있었다. 건강한 육체건강과 정서함양을 위한 음악줄넘기, 스트레스 해소와 최신 유행하는 춤을 배우는 방송 댄스, 작은 몸체이지만 아름다운 음색을 자랑하는 우크렐라 연주, 균형적인 몸을 만들어 주고 명상을 즐기는 요가, 하모니를 연주하는 오케스트라 등 각종 다양하고 평상시에 쉽게 접해 볼 수 접었던 예술적인 활동을 배우고 있었다.또한 인접 병원과 영화관 등 연계기관의 후원으로 아이들에게 적합한 정기검진을 받고 적절한 문화체험을 하고 있었다. 이 지역아동센터는 하루 아침에 이루어진 곳이 아닌 여기까지 발전하기 위해 슈퍼바이저님과 여타 사회복지사님께서 노고가 있었음을 짐작할 수 있었다. 하지만 한가지 아쉬운 점이있다면 아동센터의 아이들 중에 그림에 소질이 있는 아이들을 몇 명 보았다. 이 아이들은 집안 형편이 어려워서 전문적인 교육을 받지 못한다. 너무 음악분야에만 편중되어 있는것이 아닌가 생각이 들었다. 미술분야에도 관심을 갖고 재능을 살려주는것도 좋은 방법이며, 요즘 초등학생 아이들을 보면 한자를 많이 배운다. 한자와 중국어에도 관심을 가졌음 하는 바람이 있다.실습을 하는 동안 과제 중에 집단프로그램을 진행하였는데, 전문적으로 진행 방법을 배운 적도 없고,아이들을 통솔하는 방법도 서툴렀지만 동료 실습선생님의 도움으로 만족스럽게 마무리 할수 있게 되어서 다행이었고, 상담을 하면서 두 아동의 밝아진 모습을 보면서 사회복지사로서의 한걸음 나아간 것 같아서 흐뭇하였다. 좀 더 실습시간이 많았다면 아동들과 더 깊은 이야기를 하지 않았을까 하는 아쉬움도 남는다. 실습을 하면서 힘도 들고 실수도 하였지만, 라이프코칭을 통해 감사하는 마음을 간직하는 법을 알려 주시고 항상 긍정적인 마인드 간직하라고 가르쳐 주신 슈퍼바이저님께 감사드리고 싶다.또한 사회복지실습을 성공적으로 마무리 할 수 있게 해준 관저지역아동센터 아이들과 사회복지사님 함께 실습을 하셨던 실습선생님들께도 감사드린다.2. 사회복지사의 역할사회복지사는 사회복지실천의 목적을 달성하는데 필요한 사회복지전문가로서의 기본적인 역할을 이해하며, 기본적인 지식과 함께 기술을 갖추어야 한다. 사회복지실천 현장의 특성에 맞는 다양한 역할을 수행하여야 한다. 이상적인 실천에서 사회복지사는 주어진 상황에서 몇 개의 가능한 초점과 개입 수준을 분명히 한후에 가장 적절하고 실행 가능한 실천방법을 선택하고, 그에 따라 가장 효과적인 역할을 선택한다.사회복지사의 역할에 대해 수많은 학자들이 언급하고 있지만, 일반적으로 사회복지사는 직접 서비스를 제공하고, 자원과 체계를 연결하고 개발하며, 조사연구 를 수행하고, 사회계획과 사회행동을 수행하는 등의 다양한 역할을 감당해야 한다.가. 직접서비스 제공사회복지사는 클라이언트와 직접 대면하여, 클라이언트의 욕구와 문제를 해결하기 위해 심리적인 치료 및 상담과 같은 직접적인 서비스를 제공하여야 한다. 직접적인 서비스를 제공하는 과정에서 사회복지사는 다음과 같은 역할을 수행 한다.① 사회복지사는 클라이언트가 현재의 문제를 해결하고 앞으로 발생 가능한 다른 어려움을 예방할 수 있도록 정보를 제공하는 '교육자(educator)'로서 활동한다.② 사회복지사는 공식적 집단, 조직 관료조직과 같은 중간수준의 체계가 더 나은 기능을 수행할 수 있도록 '촉진자(facilitator)'로서 활동한다.③ 사회복지사는 충족되지 못한 욕구를 평가하고 목적 및 정책을 확립하며 프로그램을 개발하기 위해 지역사회 및 사회구조에 개입하는 '계획가(planner)'로서 활동한다.④ 사회복지사는 전문직 간의 상호작용 과정에서 동료 또는 '점검자(monitor)'로서 활동한다.나. 자원과 체계의 연결과 개발클라이언트가 자신에게 필요한 자원에 대한 정보가 부족하거나 자원을 이용하지 못하는 경우, 사회복지사는 클라이언트가 자원에 접근하고 활용할 수 있게 한다. 구체적인 자원의 연결과 개발은 다음과 같다.① 사회복지사는 지역사회의 자원을 파악하고 있기 때문에 클라이언트를 이용 가능한 자원에 연결하거나 적절히 의뢰하는 '중개자(broker)'로서 활동한다.② 사회복지사는 클라이언트의 욕구를 평가하고 다른 자원에서 제공된 필수재화와 서비스 전달을 연결, 조종 하고 클라이언트가 시의적절한 방식으로 재화와 서비스를 제공받을 수 있도록 '사례관리자(case manager)'로서 활동한다.③ 사회복지사는 클라이언트가 적절한 서비스를 제공받을 수 있도록 서비스 전달과정의 장애물을 제거하는 '중재자(mediator)'로서 활동한다.④ 사회복지사는 서비스를 전달할 때 부정적인 영향을 미치는 기관의 구조와 정책, 절차 등을 정확히 분석하고 지적하는 '조직 분석가organizational analyst)'로서 활동한다.⑤ 사회복지사는 클라이언트의 욕구 발생에 대응해서 서비스를 개발하는 '프로그램 개발자(program devel-oper)'로서 활동한다.다. 조사와 연구사회복지사는 평가 가능한 개입 방법을 선택하고 자신의 실천방법의 효과성을 평가하고, 클라이언트의 변화 과정을 체계적으로 점검하는 '연구자 (researcher)'로서 활동한다.라. 사회계획과 사회행동사회복지사는 클라이언트의 욕구를 평가하고 정책과 절차가 클라이언트의 관심에 부합하는지 평가하는 위치에 있기 때문에 정책과 관련된 의사결정에 참여해야 한다. 이런 사회계획 및 사회행동과 관련된 구체적인 활동은 다음과 같다.① 사회복지사는 클라이언트에게 필요한 자원을 제공하고 사회정의를 강화하기 위해 사회정책과 법령을 지지하는 클라이언트집단과 다른 사회복지사, 다른 전 문가집단과 함께 클라이언트를 옹호하는 '옹호자(advocate)'로서 활동한다.② 사회복지사는 클라이언트의 문제와 서비스 전달에 협력하는 '팀 구성원(team member)'의 일원으로서 활동한다.③ 사회복지사는 사회문제나 불의등 다양한 문제에 대해 대중을 교육하는 가정 또는 지역사회 '방문원조(outreach)'활동을 한다.3. 사회복지사로서 직업적 가치요즘 사회복지사가 대량 배출되고 있다. 정부의 사회복지에 대한 다양한 정책에 기인하기도 하지만 대학들이 미래 유망직종이라며 무분별하게 사회복지 대학생을 양성하고 있기 때문이다.사회복지전문가가 되기 위해서는 해당 4년제 대학을 나와야 되지만, 자격증을 취득할 수 있는 경로는 많다. 2년제 원격대학 졸업과 학점은행제 학위취득자, 평생학습과정 이수 등을 통해서도 사회복지사가 배출된다.정부가 손쉽게 사회복지사 자격증을 취득할 수 있도록 한 결과다. 이제 전국의 사회복지사(자격증 발급)는 50만명을 넘어섰다. 한해 평균 6만명 이상이 사회복지사의 길로 뛰어든다고 한다. 고령사회가 되면서 더욱 각광받는 직업이다. 그렇다고 이들이 모두 취업으로 이어지는 것은 아니다.사회복지사 남발로 인한 씁쓸한 이면도 있다. 진정으로 봉사자로서의 가치와 철학적인 소신이 있는 사회복지사가 늘어나기 보다는 샐러리맨 사회복지사가 많아졌다는 얘기다. 이런 현실에서 과연 사회복지사는 전문가인가하는 물음을 던져보자.물론 사회복지사는 전문성을 갖춘 직업이라는 사실은 부정할 수 없다. 사회복지사는 사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자격증 소지자를 말한다. 하지만 자격을 보유하고 있다고 해도 인간을 존중하지 않으며, 사회복지의 윤리적인 가치와 철학을 이해하고 실천하지 않는다면 감히 사회복지사라고 할 수 있을 것인가? 사회복지사는 누구나 할수 있다. 하지만 아무나 해서는 안되는 일이기도 하다. 사회복지사는 어려움에 처한 사람들에 대한 진정한 관심과 경청, 긍정적인 마인드를 갖고 그들에게 적극적으로 다가가 도움을 줄 수 있는 사람이어야 한다. 바로 가치관이나 태도, 윤리의식을 갖춘 전문가이어야 한다.

사회과학| 2023.03.06| 3페이지| 2,000원| 조회(273)

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본인이 선정한 실습 기관의 성격에 부합되도록 본인만의 프로그램을 구상하고 분석하시오.(프로그램의 구성, 프로그램의 목표, 프로그램의 역할, 프로그램의 가치, 기대 효과 등)

과제 주제본인이 선정한 실습 기관의 성격에 부합되도록 본인만의 프로그램을 구상하고 분석하시오.(프로그램의 구성, 프로그램의 목표, 프로그램의 역할, 프로그램의 가치, 기대 효과 등)개 강 반2022년이름(아이디)1. 서론나는 사회복지분야 중 평소 아동복지에 대한 관심으로 지역아동센터를 현장실습지로 선택하여 실습을 하였다. 때문에 본 과제에서는 지역아동센터에 대한 프로그램을 구상하고 분석해 보고자 한다.2. 본론프로그램 계획서(지역아동센터)프로그램명아빠! 엄마! 대화 좀 해요지도자(실습생)명3명대 상지역아동센터 아동및 부모참여자수15명기 간22. 9월 ~ 12월장 소1. 프로그램 실시 배경기존 연구에서 아동의 행복의 조건 1순위는 가정으로 조사되었고, 가정이 화목하다고 느낄 때 행복을 느낀다고 하였다. 또한 부모-자녀간 의사소통이 자녀가 또래 와 대인관계를 맺는 의사소통 기술의 기초가 된다고 보고하며 자녀와 부모간 대화의 중요성을 강조하였다. 이에 지역특성 상 맞벌이 부부가 많은 본 지역아동센터의 아동들은 부모와의 대화가 부족하여 가족간 유대감이 낮아 아동들에게 다양한 어려움이 양산되고 있다. 따라서 이러한 면에서 의사소통을 위한 프로그램이 필요한 상황이다.2. 프로그램 목적부모-아동 자녀간의 유대감 형성 및 증대, 부모의 올바른 양육법을 제공하고자 함3. 프로그램 목표결과목표 1결과목표 2하위목표 1-1부모-자녀 간 성격유형 알기하위목표 2-1자녀양육능력 향상하위목표 1-2가족 간 의사소통시간 늘리기하위목표 2-2자녀의 스트레스 관리능력 향상※기대효과 : 부모와 자녀간의 의사소통 활성화로 유대감 향상4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법결과목표하위목표지도 내용수행방법비 고가족 유대감형성 및 증대부모-자녀 간성격유형 알기성격유형 올바르게전달MBTI 검사가족간 의사소통시간 늘리기부모-자녀 역할 경험역할바꾸기, 대화 습관 점검양육법 습득자녀 양육능력향상가족 모두 참여가족 나들이, 가족 상담, 애정표현자녀의 스트레스관리능력 향상적절한 교육 제공전문강사 교육 - 대화법스트레스 관리법 교육5. 평가계획평가지표MBTI 검사 결과, 의사소통 시간확인, 만족도검사, 부모-자녀 관계척도 전후 점수,애정 달력, 부모 자가보고 척도지, 간담회, 스트레스 척도 사전-사후 점수평가도구MBTI 검사지, 관계척도지, 애정달력, 스트레스 척도지평가방법만족도 질문지, 척도지를 참가자들이 개별적으로 체크함 전체 점수를 합하여 평균 계산6. 추진 일정표횟 수일 시목 표내 용준비물122. 8월사전준비세부계획 수립, 대상자 선정, 동의계획서, 동의서222. 9~12월프로그램 시행MBTI 검사, 역할바꾸기, 대화습관 점검, 가족나들이, 부모-자녀 상담, 애정표현, 대화법, 스트레스관 리법프로그램 별 준비322. 12월사업평가평가서 및 보고서 작성7. 예산 (생략)? 1) 총예산 :? 2) 지출내역 :3. 결 론위의 프로그램 계획서는 지역아동센터에서 진행하는 프로그램 양식을 적용하여 작성하였으며, 별도 개대효과를 작성하는 “란”이 없어 3번항 아래에 기대효과를 추가 기입 작성하였다.프로그램 평가서에는 프로그램명, 지도자명(실습생명) 대상, 참여자수, 기간, 장소를 기재하고, 프로그램의 목적 및 목표 달성을 평가합니다. 프로그램 계획서에 기재한 바와 마찬가지로 결과목표와 하위목표를 기재하고 그에 대한 달성 정도를 스스로 평가하되 평가 근거를 명확히 기재하여 객관적으로 작성해야 한다.?

사회과학| 2023.03.06| 3페이지| 1,000원| 조회(166)

간접실습, 에듀사이버 평생교육원, 지역아동센터 사회복지사

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사회복지사가 실천과정에서 경험하게 되는 윤리적 딜레마의 사례를 들고 이에 대한 해결방안을 제시하시오.

과제 주제사회복지사가 실천과정에서 경험하게 되는 윤리적 딜레마의 사례를 들고 이에 대한 해결방안을 제시하시오.개 강 반2022년이름(아이디)1. 서론사회복지사는 사회복지현장에서 매순간마다 다양한 윤리적 딜레마를 현장에서 경험하게 된다. 단순한 사 건에 대한 딜레마뿐 아니라 클라이언트와의 관계, 동료나 상사와의 관계, 다른 이용자들과의 관계 같은 다른 체계들과의 관계에서도 윤리적인 갈등을 경험하게 된다.그리고 공공 예산이나 운용 문제, 지역 주민들 같은 집단과의 관계 등 여러 영역과 | 의 갈등을 경험할 수밖에 없다. 그러면 어떻게 이런 윤리적 딜레마를 어떻게 해결해야 하는지 한번 알아보도록 하자.2. 본론사회복지사는 윤리강령이 있다. 하지만 규정을 그대로 실천하는 것이 쉽지는 않다. 그래서 이를 꼭 맞추려고 하기보단 윤리강령에는 한계가 있다는 것을 인식하는 것이 중요하다. 그 이유는 윤리강령이 딜레마를 완벽하게 해결할 수도 없을뿐더러 클라이언트들의 상황도 다르고 그때마다 해결책이 달라질 수 있기 때문이다.그래서 실질적으로 윤리적인 사회복지사가 되려면 단순히 규정을 따르는 것만이 아닌 훨씬 복잡한 과정이 필요하다. 법, 원칙, 윤리적 강령만 따지다 보면 원칙주의의 함정에 빠질 수 있다. 그리고 상대주의적인 의사결정 방식이나 현실의 상황만 고려하면 상황주의적 함정에 빠질 수 있다.사회복지사는 이 두 가지를 모두 경계해야 한다. 대표적인 윤리적 딜레마는 기부하지 않는 부자는 나쁜 사람일까 라고 생각하는 것이다. 기부라고 하는 것은 그 사람 의 가치관이라고 볼 수 있는데, 클라이언트를 비롯해서 각기 다른 주체들은 모두 가 치관이 차이가 있을 수밖에 없다.사회복지사의 가치관, 전문가로서의 가치관, 가족과 이웃의 가치관이 모두 달라서 가치들이 상충될 수 있다. 그렇게 되면 서비스의 전달 과정이나 효과 등에 중요한 영향을 줄 수 있다. 대표적인 사례를 알아보자.담당자의 판단과 기관장의 의견이 달라지는 경우이다. 현재 여아 12세인 클라이언 트는 생후 1개월째에 아동복지시설 앞에 버려졌는데 직원이 발견하여 시설에서 생활하는 아이였다. 이 아이가 7살이 되던 해에 양부모에게 입양되었지만 원래 있던 자녀들과 마찰이 생겨 1년 5개월 만에 파양되어 시설로 돌아왔다.그리고 9개월 이후에 2차 입양이 되었지만 거기서도 파양되었다. 이 아이는 두 번이나 파양되었기 때문에 다시 입양되는 것을 두려워했다. 아이에게 큰 상처가 되었기 때문이다. 하지만 기관이 좋아서 남는 것도 아니다. 기관에 남는 것은 입양은 싫고 갈 곳이 없어서 남는 것뿐이다. 이때 담당자는 아이가 불안해하기 때문에 입양을 반대하지만 기관장은 마지막으로 한번 더 입양을 시켜보자고 입양을 추진하고자 하 는 입장이다.이런 갈등은 현장에서 수없이 많이 발생한다. 하지만 어떤 판단이 옳다고는 할 수 없다. 왜냐하면 어떤 판단을 하더라도 미래에 미칠 영향은 아무도 모르기 때문이다. 이럴 때는 아이와 긴 시간 동안 상담을 깊이 있게 해 보고 아이가 어떤 것을 원하고 어떤 것이 최선의 선택인지 우선순위를 파악하여 결정해야 한다.두 번째 사례를 보면 가치의 충돌 내용이다. 한 정신건강 복지사는 정신병원에 근무하고 있다. 정신장애인을 입원시킬 때 정신장애인의 일상생활과 관계없이 병원의 수익을 위해 입원을 유지하려고 한다면 어떻게 해야 할까? 정신병원의 퇴원 절차는 본인, 가족, 정신과 의사와 직접적으로 관련이 있다. 입원 유지 시스템에 광범위한 문제가 많이 있을 때 사회복지사는 뭘 어떻게 할 수 있을까?이럴 때 담당자는 사회복지사로서 클라이언트의 삶의 질 향상과 인권 보장에 가장 우선순위를 둬야 한다. 하지만 기관에서는 상사의 압박을 견디기가 쉽지 않다. 기관 의 입장을 살펴보면 재정적 안정성이 어느 정도 확보되어야 하는 상황이기 때문에 환자 입장에서도 조금 오래 입원을 시키더라도 환자에게는 큰 문제가 없을 것이라고 생각한다. 즉 기관의 유지를 위해서 어쩔 수 없다는 입장이다.그래서 사회복지사의 입장에 맞춰서 기관의 부당함에 문제를 제기하거나 외부 기관 과 연대하여 기관에 압박을 가할 수도 있다. 하지만 그러면 직장을 잃거나 평판이 나빠져서 재취업이 힘들 수도 있다.다른 경우도 알아보자. 이 경우는 전문직의 의무와 자기 결정이 부딪치는 경우이다. 심각한 알코올 문제를 가지고 있는 클라이언트는 아침부터 저녁까지 술을 마시는 것이 대부분의 일상이다. 자녀는 초등학생 둘이 있는데, 두 자녀에게 폭언과 폭행을 일삼는다. 이 사람의 부인 또한 신체적이나 정신적 폭력을 당하고 있지만 학대나 가정폭력 신고는 거부하고 있다. 자녀들도 신고는 원하지 않는 상황에서 경제적인 문제와 자녀들을 생각하면서 이혼은 하지 않으려 하고 있다.이럴 때 사회복지사는 아동학대를 목격하거나 알게 된다면 이를 신고해야 하는 법 적 의무가 있기 때문에 신고해야 한다. 하지만 이런 사례가 있을 때 실제로 신고를 하기는 어렵다. 그 이유는 부인과 자녀들의 의사를 무시할 수 없기 때문이다. 이럴 때는 아내에게 가정폭력에 대한 법적 대처를 하는 방법, 절차를 알려주고 직접 전문적인 도움을 받을 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 아버지의 알코올 문제를 해결 하기 위해 치료를 받도록 설득하거나 병원과 연계될 수 있도록 노력해야 한다. 하지만 가족들이 이런 해결방안에 소극적이라서 해결을 하려는 의지가 없다면 사회복지사는 딜레마에 빠지게 될 것이다.다른 사례를 보면 건강보험 가입자에서 제외된 두 사람이 있다. 한 사람은 질병은 경중 중이지만 예후가 좋고 경제적으로 어려운 사람이다. 다른 사람은 만성질환자라 예후가 좋지 않고 경제적 어려움도 동반하고 있다. 후원금을 지급하려 한다면 둘 중 누구에게 후원금을 지급해야 할 것인가? 이런 경우는 후원금을 둘 중 하나에게 해야 할지 두 환자에게 동일하게 나눠야 할지 고민을 하게 될 수밖에 없다.여러 명의 클라이언트와 일하면서 이해관계가 충돌할 수도 있다. 김 씨는 일을 하고 싶은데 시어머니가 치매 증상이 있어서 저렴한 요양원으로 입소를 시키고 싶어 한 다. 하지만 남편은 장남이기 때문에 본인이 어머니를 모셔야 한다고 생각한다. 부모를 요양원에 보내는 것은 불효라고 생각하기도 하고 형제들이 본인을 비난할까 봐 걱정하기도 한다.이들은 사회복지사 입장에서 모두 클라이언트들이다. 한 사람의 욕구를 충족하면 다른 사람이 마음에 안들 수 있는데, 이런 경우 대안이 있을까? 다른 딜레마도 있다. 4형제 중 셋째인 남자아이가 있는데, 지난 2년간 다운증후군 때문에 장애인 특수학교 기숙사에서 생활한 전적이 있다. 여러 전문가들이 진단한 결과 가족과 같이 살면서 일상생활을 같이 할 수 있다는 진단을 내렸다.

사회과학| 2023.03.06| 3페이지| 2,500원| 조회(188)

사회복지사, 간접실습, 에듀사이버 평생교육원

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사회복지사 윤리강령의 내용을 살펴보고 자신이 관심 있는 실습분야와 관련하여 실습생으로서 자신만의 윤리강령을 작성해보시오.

과제 주제사회복지사 윤리강령의 내용을 살펴보고 자신이 관심 있는 실습분야와 관련하여 실습생으로서 자신만의 윤리강령을 작성해보시오.개 강 반2022년이름(아이디)1. 서 론사회복지 현장실습은 전문적인 교육을 실시하는 분야에서 이루어지고 있는 중요한 교육과정의 하나로서 사회복지학 뿐만 아니라 의학이나 간호학 심리학과 같은 원조 전문적에서 교육과정의 핵심적인 부분을차지하고 있다. 따라서 사회복지교육을 제공하고 있는 모든 대학들은 학생들이 지식을 습득하고 실천 현장에서 기술을 발전시킬 수 있는 기회를 극대화하기 위해서 학과의 실습 교육을 동시에 수행하는 통합된교과과정을 제공하고 있다. 즉 사회복지학과 학생들은 학교에서 사회복지의 실천 원칙 가치 윤리적인 행동 특정지식과 화학적인 실무기술을 배우며 현장에서는 학교에서 배운 것들을 실제 상황에 적응시키는 실무 경험을 하게 되는 것이다. 실습에 임하는 학생들은 진지한 관심과 민감성 책임감을 가지고 교실에서는학습에 못지않은 성의를 가지고 실습에 참여하여야 하며 실습교육을 분담하고 있는 학교와 기관은 원활한 의사소통의 기회를 가지면서 서로 적극적으로 노력해야 한다. 이렇게 중요한 교육을 받는 사회복지사실습생으로서 우리는 사회복지사의 윤리강령의 내용을 살펴보고 나만의 윤리강령을 작성해 보도록 하겠다.2. 본 론먼저 사회복지현장실습의 목표에 대해 알아보자. 사회복지현장실습은 학생들이 사회복지 전문직의 가치 및 실천윤리를 토대로 학교에서 배운 이론과 기술을 실천현장에 적용해봄으로써 전문가로서의 정체감을 확립하고, 유능한 사회복지사로 성장할 수 있도록 훈련하는 사회복지교육의 핵심과정이라 할 수 있다. 이는 실천적이고 지식적인 교육을 위해서 지식과 응용의 통합이 필요하며, 이를 위해 선지식, 직접적인 경험, 지식과 경험의 후 통합을 위한 반성적 재통합과 같은 일련의 과정이 수반되어야 함을 의미한다.다음은 사회복지 현장실습의 목적이다. 실습을 통해서 학생과 학교와 기관이 서로 연결된다그들의 관심이 각기 다르기 때문에 실습에 대한 목적도 달라진다 사회복지 현장실습은 사회복지실천의가치 윤리 지식 그리고 사회복지실천 과정 및 기술을 실제에 적용함으로써 전문직의 사명감과 실천 능력을 겸비한 사회복지사를 교육 훈련할 수 있도록 한다 이. 과정에서 실습생의 평가 기관의 평가 그리고 슈퍼바이저의 평가가 동시에 이루어지게 될 것이다 그. 결과 사회복지 현장실습은 기관 및 슈퍼바이저에게도 지식과 기술의 발전에 도움이 될 것이며 더 나아가 전문 사회복지 기관 및 전문 사회복지사로 성장하고발전하게 될 것이다. 목적을 알아봤으니 사회복지 현장실습 전에 이렇게 선서를 하고 각오를 다져보자나는 모든 사람들이 인간다은 삶을 누릴 수 있도록 인간존엄성과사회정의의 신념을 바탕으로 개인 가족집단 조직 지역사회 · 전체사회와 함께 한다 나는 . 언제나 소외되고 고통받는 사람들의 편에 서서 저들의 인권과 권익을 지키며 사회의 불의와 부정을 거부하고 개인 이익보다 공공이익을 앞세운다 나는 사회복지사 운리강령을 준수함으로써 도덕성과 책임성을 갖춘 사회복지사로 헌신한다 나는 나의 자유의지에 따라 명예를 걸고 이를 엄숙하게 선서합니다. 선서후 사회복지사로서 마음을 가다듬으며, 사회복지사 윤리강령을되뇌여 보도록 하자. 사회복지사는 인본주의 · 평등주의 사상에 기초하여 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 천부의 자유권과 생존권의 보장활동에 헌신한다. 특히. 사회적 경제적 약자들의 편에 서서 사회정의와 평등 · 자유와 민주주의 가치를 실현하는데 앞장선다 또한 도움을 필요로 하는 사람들의 사회적 지위와 기능을 향상시키기 위해 저들과 함께 일하며 사회제도 개선과 관련된 제반 활동에 주도적으로 참여한다 사회복지사는개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는 데 최선을 다하고 어떠한 여건에서도 개인이 부당하게 희생되는 일이 없도록 한다 이러한 . 사명을실천하기 위하여 전문적 지식과 기술을 개발하고 사회적 가치를 실현하는 전문가로서의 능력과 품위를 유지하기 위해 노력한다 이에. 우리는 클라이언트 · 동료 기관 그리고 지역사회 및 전체 사회와 관련된 사회복지사의 행위와 활동을 판단 · 평가하며 인도하는 윤리기준을 다음과 같이 선언하고 이를 준수할 것을 다짐한다. 사회복지사로서 기본적 윤리기준은 세가지로 구분할수 있다. 첫째,. 전문가로서의 자세이다.사회복지사는 전문가로서의 품위와 자질을 유지하고, 자신이 맡고 있는 업무에 대해 책임을 져야하고,클라이언트의 종교?인종?성?연령?국적?결혼상태?성적 지향?경제적 지위?정치적 신념?정신, 신체적 장애?기타 개인적 선호, 특징, 조건, 지위를 이유로 차별 대우를 하지 않는다. 또한 전문가로서 성실하고 공정하게 업무를 수행하며, 이 과정에서 어떠한 부당한 압력에도 타협하지 않는다. 사회복지사는 사회정의 실현과 클라이언트의 복지증진에 헌신하며, 이를 위한 환경 조성을 국가와 사회에 요구해야 하고 전문적 가치와 판단에 따라 업무를 수행함에 있어, 기관 내외로부터 부당한 간섭이나 압력을 받지 않는다. 사회복지사는 자신의 이익을 위해 사회복지 전문직의 가치와 권위를 훼손해서는 안 된다. 또한 한국사회복지사협회 등 전문가단체 활동에 적극 참여하여, 사회정의 실현과 사회복지사의 권익 옹호를 위해 노력해야 한다.둘째, 전문성 개발을 위해 노력해야 한다.사회복지사는 클라이언트에게 최상의 서비스를 제공하기 위해, 지식과 기술을 개발하는 데 최선을 다하며 이를 활용하고 전파할 책임이 있으며, 클라이언트를 대상으로 연구하는 사회복지사는 저들의 권리를 보장하기 위해, 자발적이고 고지된 동의를 얻어야 한다. 그리고 연구 과정에서 얻은 정보는 비밀보장의 원칙에서 다루어져야 하고, 이 과정에서 클라이언트는 신체적, 정신적 불편이나 위험?위해 등으로부터 보호되어야 한다. 사회복지사는 전문성을 개발하기 위해 노력하되, 이를 이유로 서비스의 제공을 소홀히 해서는 안 되며, 한국사회복지사협회 등이 실시하는 제반 교육에 적극 참여하여야 한다.마지막으로 경제적 이득에 대한 태도이다.사회복지사는 클라이언트의 지불 능력에 상관없이 서비스를 제공해야 하며, 이를 이유로 차별대우를 해서는 안 된다. 또한 필요한 경우에 제공된 서비스에 대해, 공정하고 합리적으로 이용료를 책정해야 한다.마지막으로 업무와 관련하여 정당하지 않은 방법으로 경제적 이득을 취하여서는 안 된다.

사회과학| 2023.03.06| 3페이지| 1,500원| 조회(174)

간접실습, 에듀사이버 평생교육원, 사회복지사강령

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