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일반생물학실험 레포트_오징어 해부

일반생물학실험학번/이름-Date-SubjectExternal and internal feature of Squid관련 단원없음MaterialDoryteuthis bleekeri Kefer- steinApparatus1. 해부용 칼 2. pincette 3. 해부용 가위4. 해부접시(큰 판) 5. 마스크 6. 라텍스 장갑method오징어 구조 관찰① 해부접시 위에 오징어를 올려놓자(깔때기가 있는 쪽을 위로).② 오징어의 겉모습을 관찰한 후 겉모습을 그림으로 그리고, 지느러미, 머리, 눈, 입, 깔때기, 다리를 그림에 표시한다.③ 해부가위를 이용하여 외투막을 세로로 자른다. 1/3 정도만 먼저 잘라 깔때기와 외투막의 후크 구조를 관찰한다.※ 가위를 사용할 때, 둥근면이 아래로 향하도록 잡고 자른다.④ 나머지 외투막을 모두 잘라 오징어의 속 구조를 그림으로 그리고, 각 부분의 명칭을 기록한다. 특히 입, 입과 연결된 식도, 연골 안쪽에 있는 뇌, 눈, 간, 아가미, 먹물주머니, 생식기관, 심장 등을 자세히 관찰한다.※ 오징어의 간은 크고 터지기 쉽다. 터지면 지저분하고 냄새가 많이 나므로 터뜨리지 않도록 주의한다.Observation① 연체동물의 특징에 대해 조사하여 적어보자.② 오징어의 외부와 내부를 관찰한 결과를 적어보자.③ 중고등학교 교육현장에서 해부 실험의 필요성에 대해 자신의 생각을 적어보자.1. Result1) 오징어 외부 형태 사진(명칭 표시)2) 오징어 내부 형태 사진(명칭 표시)3) Observation 답① 연체동물의 특징에 대해 조사하여 적어보자.몸 안에 뼈가 없고 부드러우며 근육이 발달되어 있다. 동물계에서 절지동물 다음으로 종의 수가 많으며 뼈가 없기 때문에 발달된 발의 근육을 이용해 활동을 한다. 연체동물의 몸은 머리, 발, 내장, 외투막으로 분류하고 일반적으로 외투막 겉에 석회질로 된 껍질을 가지고 있다. 대부분은 크기가 5m 이내이고, 내장강과 외투막 사이에 있는 아가미로 호흡을 한다.② 오징어의 외부와 내부를 관찰한 결과를 적어보자.오징어는 위에서부터 몸통-머리-다리 순으로 구성되어 있다. 몸통 위의 삼각형 모양은 지느러미이다. 몸통은 외투막으로 싸여 있다. 깔때기는 머리에 붙어 있다. 머리에 붙어 있는 오징어의 다리 중 긴 2개는 먹이를 잡고 짝짓기 하는 데 쓰이고, 나머지 짧은 8개는 잡은 먹이를 먹는 데 사용한다. 다리에는 빨판이 매우 많이 있다. 오징어의 내부 장기들 가운데 간이 제일 크기가 크고 은색이다. 생식소는 제일 위쪽에 있고 크기가 크다. 깔때기와 외투막의 후크 구조로 되어 있다. 이빨은 새 부리처럼 2개가 있다.③ 중고등학교 교육현장에서 해부 실험의 필요성에 대해 자신의 생각을 적어보자.중고등학교 교육현장에서 인간 생명과 직결된 실험이 아닌데도 학생들의 학습을 위해 동물들을 실험에 이용하는 것은 옳지 않다. 아직 가치관이 확실히 정립되지 않은 중고등학교 학생들에게 동물 해부 실험은 생명경시풍조를 일으키게 할 위험이 있다. 또한 동물을 사용하지 않는 대안적 교육방법이 존재하기에 해부 실험은 필요하지 않다.2. Discussion오징어 해부를 할 때에는 먹물주머니가 터지지 않도록 주의해야 한다. 먹물주머니가 터질 경우 검정색의 먹물이 다른 장기들에 흘러 제대로 관찰할 수 없기 때문이다. 오징어는 장기들은 대부분 크기가 크고 외투막을 잘랐을 때 한눈에 관찰할 수 있기에 해부 실험을 하기에 좋은 것 같다.오징어의 표면에는 수백만 개의 색소포가 있으며 근육의 움직임에 따라 색소의 변화가 일어나고, 오징어는 눈을 통해 확인한 색깔과 몸통색을 비슷하게 만들어 보호색을 띄게 한다는 것을 새롭게 알게 되었다. 오징어의 혈액은 사람과 달리 헤모시아닌이라는 구리를 함유한 성분만 들어 있는데, 이 헤모시아닌은 무색이어서 오징어의 혈액은 색깔이 없었다.오징어의 내부 장기들 중에서 간이 제일 크기가 컸다. 어류는 물의 압력을 견디기 위해 몸을 최대한으로 띄워야 하므로 간과 부레가 큰데, 오징어는 부레가 없으므로 지방이 많은 간을 이용해 몸을 띄우므로 다른 어류에 비해 간이 월등히 크다는 것을 알 수 있었다.

자연과학| 2022.02.02| 2페이지| 3,000원| 조회(301)

레포트, 오징어, 일반생물학실험, 오징어 해부

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일반생물학실험 레포트-효소의 성질

일반생물학실험(온라인 실험용)학번/이름-Date-SubjectCatalase 효소의 성질적용 학년 및 단원(2015 개정교육과정 기준)-고등학교 통합과학 생명 시스템-고등학교 생명과학 II '세포의 특성‘Material조별테이블감자 1/4조각, 강판, 거즈, 고무줄, 비커(50ml), 점화기, 3% 과산화 수소 15ml, 시험관(7개), 시험관대(1개), 시험관 집게(1개), 비커(3개, 시험관 들어갈 사이즈), 마이크로피펫 및 tip(1ml 측정용), 온도계(1개), 향(1개), 종이테이프(1개), 네임펜(1개), 실험용 라텍스 장갑(2개), 목장갑(2개)교사용테이블10% 수산화나트륨 용액, 10% 염산 용액, 가열한 이산화망가니즈, 끓인 감자즙 20ml, 약수저(1개)실험실 내증류수(실험실 뒤쪽 문 근처), 얼음(앞문 옆), 항온기(시계 근처, 항온기 미리 40℃로 셋팅-조교선생님)Method① 감자 조각을 갈아 부수고 물 20㎖를 넣은 다음 여과하고, 그 중 2㎖의 여과액은 충분히 끓여 따로 놓는다.(? 끓인 감자즙은 조교 선생님 준비)② 7개의 시험관 윗부분에 각각 A~G라고 쓴 종이테이프 라벨을 붙인다.③ 마이크로피펫을 이용해 각 시험관에 3% 과산화 수소 용액을 2㎖씩 넣는다.※ 과산화 수소 용액은 손에 묻지 않도록 주의한다.④ A, B 시험관에는 증류수 1㎖를 넣고 37~40℃의 물이 담긴 비커에 넣는다.⑤ C 시험관에 증류수 1㎖를 넣고, 수돗물이 담긴 비커에 넣는다.⑥ D 시험관에 증류수 1㎖를 넣고, 얼음이 담긴 비커에 넣는다.⑦ E 시험관에 10% 염산 용액 1㎖를 넣고, 37~40℃의 물이 담긴 비커에 넣는다.⑧ F 시험관에 10% 수산화나트륨 용액 1㎖를 넣고, 37~40℃의 물이 담긴 비커에 넣는다.⑨ G 시험관에 증류수 1㎖를 넣고 37~40℃의 물이 담긴 비커에 넣는다.※ 항온기가 준비된 경우, ④, ⑦，⑧, ⑨ 시험관이 담긴 비커는 항온기에 넣는다.※ ⑨번 단계까지 진행, 15분 간 기다린 후 ⑩, ⑪ 단계 진행⑩ 시험관 A, C, D, E, F에는 1㎖의 감자 여과액을, B에는 끓인 감자 여과액을, G에는 가열한 이산화망가니즈(작은 약수저로 1스푼 분량)를 약간 넣고 시험관 내부의 변화를 관찰한다.※ G시험관을 잡을 때에는 반드시 시험관 집게로 집는다(열이 발생하기 때문).⑪ 향에 불을 붙이고 나서 입으로 불어 불씨만 남긴 다음 시험관 안에 넣고 어떻게 되는지 관찰한다.※ ⑩ 이후 바로 향을 넣어 관찰, 시간이 지날 경우 기체가 날아가 원하는 반응을 관찰하지 못하는 경우 생김1. Result1) 실험 결과 정리 및 해석ABCDEFG거품많음X매우많음적음X매우많음X(잘안보임)불꽃 변화XXXXXXO거품이 발생했다는 것과 불꽃 변화가 일어났다는 것은 효소가 작용해 산소가 발생했다는 것을 의미하므로, A, C, D, F, G 시험관에서 효소가 작용했다는 것을 알 수 있다.2) Observation 답안 작성① 위의 실험에서 발생하는 기체는 무엇이며, 그 반응은 무엇 때문에 일어나는 것인가?산소, 감자 속에 들어 있는 효소인 카탈레이스는 과산화수소를 물과 산소를 분해하는데 (2H202→2H20+O2), 이때 산소 기체가 발생한다.② 감자 속에 들어 있는 효소와 무기 촉매(MnO2)의 공통점과 차이점은 무엇인가?공통점은 과산화수소를 분해해서 산소를 발생시키는 반응에 촉매로 작용한다는 것이고, 차이점은 감자 속에 들어 있는 효소인 카탈레이스는 생체촉매로 주성분이 단백질이므로 적정 온도와 적정 pH 범위에서만 작용하지만, 무기 촉매인 이산화망간은 온도가 높으면 반응이 잘 일어나며 pH의 영향을 받지 않는다는 점이다.③ 우리 몸에 상처가 생겨 소독약으로 과산화수소수를 썼을 때 거품이 생기는 현상을 어떻게 설명할 수 있는가?과산화수소는 강력한 산화제로 상태가 매우 불안정한데, 이것을 상처에 바르면 혈액 속에 있는 카탈라아제가 2H202→2H20+O2 반응을 급격하게 촉진하여 거품이 발생한다.④ 위의 실험 결과로 미루어 효소의 일반적 성질은 무엇인가? (실험군과 대조군을 비교하여 설명할 것)효소의 일반적 성질은 효소는 온도가 35~40℃, pH가 산성이나 염기성보다 중성일 때 활성이 높다는 것이다. 하지만 위의 실험 결과로 미루어 보면, 대조군을 A, 실험군을 B라 하면 B에서 산소가 발생하지 않은 것을 보아 효소는 열을 가하면 그 기능을 잃는다는 것을 알 수 있다.대조군을 A, 실험군을 C, D라 하면 C에서 산소가 가장 많이 발생한 것을 보아 효소는 상온에서 가장 활성이 높다는 것을 알 수 있다.대조군을 A, 실험군을 E, F라 하면 F에서 산소가 가장 많이 발생한 것을 보아 효소는 염기성 부근에서 가장 활성이 높다는 것을 알 수 있다.3) 관련 교과서 실험 분석[교과서 분석자료-생명과학2 교학사]- ‘효소가 기질과 결합하여 반응이 일어나는 부위를 활성부위라고 하며 하나의 효소는 특정 기질과만 반응하여 한 가지의 반응에 관여하는데 이를 기질특이성이라고 한다. 카탈레이스는 세포 대사의 부산물인 동시에 생체에 해로운 과산화수소를 물과 산소로 분해하는 과정을 조절하는 효소이다’ 와 같이 생명과학 교과서에 포함되지 않은 화학과 관련된 실험 원리에 관한 내용을 미리 제시해 주면 좋을 것 같다.- 과산화수소는 옷을 탈색시키고 피부에 일시적인 손상을 줄 수 있으니 옷이나 피부에 닿지 않도록 주의해야 한다는 문구가 추가되어야 한다.- 실험이 끝난 후 시험관 안 용액들을 산성 폐수통과 기타 폐수통에 구분해서 버릴 것을 주의사항에 추가해야 한다.- [효소의 활성에 대한 pH의 영향] 실험에서 염산과 수산화나트륨 용액을 이용하여 pH가 2, 4, 7, 10, 12가 되도록 하는 방법에 대한 설명이 부족하다.- 결과 및 정리하기 부분에서 과산화수소 용액에 감자 절편을 넣었을 때 감자 졀편이 수면으로 떠오르는 까닭을 물어 과산화수소가 분해되어 산소 기체가 발생한다는 것을 알게 하면 좋을 것 같다.- 실험 과정에 대한 그림들이 여러 개 첨부되어 있지만 학생들이 실험을 진행하는 데에 큰 도움이 될 것 같지 않아 불필요한 것 같다.- 감자 절편들의 질량이 동일해야 한다는 점을 유의점에서 명시해주어 학생들이 실험을 더 정확하게 할 수 있도록 해줄 것 같다.- 다뤄야 할 시약들이 많으므로 내가 교사라면 3-4인 1조로 실험을 진행할 것이다.2. Discussion이 실험에서 과산화수소는 효소의 한 종류인 카탈레이스의 기질로 작용한다.대부분의 효소는 35~40℃에서 최대 활성을 나타내며, 이보다 높거나 낮은 온도에서는 활성이 저하된다. 카탈레이스의 활성은 얼음물이나 끓는 물의 온도보다 35℃ 정도의 온도에서 높다. 지나치게 높은 온도에서는 효소가 열에 의해 변성되어 촉매 작용을 하지 못하게 되며, 열에 의해 변성된 효소는 온도가 다시 낮아지더라도 활성을 회복하지 못한다. 또한 카탈레이스의 활성은 산성이나 염기성보다 중성 부근에서 높다. 대부분의 효소는 중성인 pH7 근처에서 최대 활성을 나타내며, 산성이나 염기성에서는 활성이 급격히 떨어진다. 하지만 위 실험 결과에 의하면 37~40℃이 아닌 상온에서 가장 효소의 활성이 높았고, 중성이 아닌 NaOH를 첨가한 염기성에서 활성이 높았다. 먼저 항온수조의 온도를 37~40℃보다 조금 더 높은 45.9℃로 설정했음에도 불구하고 시험관 내부까지 열전달이 잘 되지 않았고 시험관을 꺼내어 항온수조에서 실험하는 과정에서 열손실이 커 온도의 변인통제가 제대로 되지 않아 실험 결과가 잘 나오지 않은 것 같다. NaOH를 첨가한 시험관에서 산소가 제일 많이 발생한 점을 정확히 원인을 찾지 못했다.

자연과학| 2022.02.02| 3페이지| 4,000원| 조회(973)

효소, 레포트, 카탈라아제, 일반생물학실험, Catalase, 효소의 성질, 카탈레..

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일반물리학실험 레포트 전자기파의 특성

학번이름공동실험자온도습도-----실험 10. 전자기파의 특성1. 목적전자기파의 일종인 마이크로웨이브를 이용하여 전자기파의 특성을 이해할 수 있다. 이 실험에서는 마이크로파를 이용하여 빛의 반사 실험, 정상파에 의한 파장 측정, 프리즘을 통한 굴절 등에 관한 실험을 수행한다.2. 이론광학에서 다루는 빛은 좁은 의미에서 대략 0.4㎛∼0.78㎛ 영역의 파장을 갖는 가시광 영역의 전자기파를 의미한다. 이 보다 긴 파장을 갖는 전자기파는 적외선 (0.78㎛∼1mm), 마이크로파(1mm∼30㎝), 라디오파(30㎝이상) 등으로 부른다. 마이크로파도 빛과 마찬가지로 전자기파의 일종이기 때문에 빛이 가지고 있는 거의 대부분의 현상을 나타내는데, 파동으로서의 여러 성질들은 가시광선의 빛인 경우 파장이 작아서 보통의 경우에는 잘 나타나지 않는 반면 마이크로파의 경우에는 파장이 적당하여 실험실에서 그 효과를 쉽게 관측할 수 있다. 본 실험에서는 작고 정교한 광학계를 사용하지 않고 Gunn Diode에서 발생하는 파장 2.85㎝의 마이크로파를 사용하여, 충분히 큰 광학계로도 손쉽게 실험할 수 있는 장점이 있다.3. 실험장치Microwave 송신기(Gunn Diode, Transmitter) 1EA, Microwave 수신기(Receiver) 1EA,콘트롤러 1EA, 회전 각도계(Goniometer) 1EA, 회전대(Rotating table) 1EA, 반사판 (알루미늄 판) 2EA,투과판 (아크릴 판) 1EA, 스틸렌 삼각 프리즘 1EA, 슬릿 1E, 결정 격자 모형 1SET실험10-1 : 반사의 법칙1. 기본 원리빛이 한 매질에서 다른 매질로 들어갈 때 그 경계면에서 반사와 굴절이 일어난다. 경계면의 법선과 입사광선을 이루는 각이 입사각이고, 굴절광과 경계면의 법선이 이루는 각이 굴절각, 반사광과 법선이 이루는 각이 반사각이 된다. 이때 입사광선, 반사광선, 굴절광선이 모두 면의 법선을 포함하는 동일 평면상에 존재하며 입사각과 굴절각, 반사각 사이에는 반사의 법칙(입사각 = 반사), Microwave 수신기 (Reciver)회전각도계 (Goniometer), 회전대 (Rotating Table)3. 실험 방법그림 1. 반사의 법칙 구성도① 그림 1과 같이 실험 장치를 배치한다.② Microwave 수신기가 지침이 최대눈금을 가리키도록 수신기를 조정한다.③ Microwave 수신기와 송신기의 높이에 맞게 반사판(알루미늄)을 지지대에 부착하여 회전 각도기 위에 올려놓고 반사판의 법선과 Microwave 송신기의 입사각을 30도가 되도록 조정한다.④ Microwave 수신기를 돌려가며 수신기 지침이 최대가 되는 점을 찾는다.⑤ 그 때 반사판의 법선과 Microwave 수신기의 각을 읽는다.⑥ 입사각을 40, 50, 60, 70도로 변화 시키고 ②~⑤과정을 반복한다.4. 결과입사각반사각7*************403033실험10-2 : 정상파에 의한 파장 측정1. 기본 원리공간의 한 영역에 함께 입사된 두 전자기파는 중첩의 원리를 따르게 된다. 바꾸어 말해서 임의의 한 점에서의 총전기장은 그 점에서는 각 전자기파의 전기장들의 벡터합이 된다. 중첩의 특별한 경우로서 주파수와 진폭이 동일하지만 정반대방향으로 진행하는 두 전자기파가 만나는 경우 정상파(standing wave)가 생겨날 수 있다. 정상파(standing wave)에서 두 전기장이 상쇄되어 없어지는 위치들을 마디(node)라고 하는데 마디들은 중첩된 전자기파 파장(λ)의 절반만큼씩 떨어져 위치한다. 이웃한 마디와 마디의 중간점에는 전기장 진폭이 최대가 되는 위치들이 있게 되는데 이 위치들을 배(antinode)라고 한다. 이웃한 배들 사이의 간격도 λ/2이다. 그러므로 실험적으로 정상파를 만들고 그 정상파의 마디와 마디사이 간격이나 배와 배 사이의 간격을 측정할 수 있다면 정상파를 만든 전자기파의 파장을 알아낼 수 있다.2. 실험 기구Microwave 송신기 (Gunn Diode, Transmitter), Microwave 수신기 (Reciver)회전각도계 (Goniometer),2와 같이 실험 장치를 배치한다.② Microwave 송신기와 수신기가 가능한 한 가장 가까이 놓인 상태에서 수신기의 지침이 최대눈금을 가리키도록 수신기를 조정한다.③ 수신기를 송신기로부터 멀어지는 방향으로 천천히 움직이면서 수신기의 지침이 어떻게 움직이는지를 관찰하고 기술한다.④ 눈금자를 따라 수신기를 1∼2㎝정도 이동시켜 수신기의 지침이 최대를 가리키는 위치를 찾는다. 이때의 수신기위치χ1을 읽어 기록한다.⑤ 수신기의 지침을 관찰하며 수신기를 마이크로파 송신기로부터 멀어지는 방향으로 움직이되 지침이최소가 되는 위치를 적어도 10개 이상 지난 후의 최대 위치까지 멈추지 않고 이동시킨다. 수신기의 새로운 위치χ2와 그때까지 지난 최소 위치의 갯수(N)을 기록한다.⑥ 마이크로파의 파장은 다음의 식으로부터 얻을 수 있다.⑦ 위의 실험을 5회 이상 반복한다.4. 결과(cm)(cm)Nλ (cm)17.021.5102.9027.322.3103.0037.325.0122.9547.525.1122.9357.530.9162.93평균2.94이론값 : : m/s / 10.5 GHz = 2.85 cm실헙값 :lambda _{1} = {2} over {10} (21.5cm-7.0cm)=2.90cmlambda _{2} = {2} over {10} (22.3cm-7.3cm)=3.00cmlambda _{3} = {2} over {12} (25.0cm-7.3cm)=2.95cmlambda _{4} = {2} over {12} (25.1cm-7.5cm)=2.93cmlambda _{5} = {2} over {16} (30.9cm-7.5cm)=2.93cm오차 :{��2.94cm-2.85cm��} over {2.85cm} TIMES 100=3.22(%)실험10-3 : 프리즘을 통한 굴절1.기본 원리전자기파는 균일 매질 내에서 직선경로를 따라 전파된다. 하지만 두 종류의 서로 다른 매질의 경계면에서 전자기파의 전파방향은 변화한다. 이러한 변화를 굴절(refraction)이라 하고 그 변화는 굴절법칙(r방향과 파동의 입사방향이 이루는 각도이고 은 경계면에 수직인 방향과 굴절된 파동의 진행방향이 이루는 각도이다. 와 은 경계한 두 매질의 굴절률이다. 이 실험에서는 굴절법칙을 이용하여 Styrene pellet과 강체구의 굴절률을 측정한다.그림 3. 입사각과 굴절2.실험 기구Microwave 송신기 (Gunn Diode, Transmitter), Microwave 수신기(Receiver),회전각도계 (Goniometer), 회전판 (Rotating table), 삼각프리즘 시료 : 플라스틱 알갱이(굴절률 :1.55)각도기3.실험 방법① 회전각도계(Goniometer)의 회전 가능한 부분에 수신기가 위치하도록 하여 실험장치를 그림 4와 같이 배치한다.그림 4. 실험장치의 배치도② 속이 빈 프리즘을 플라스틱 알갱이로 채운다. 계산을 간단히 할 수 있도록 마이크로파 송신기 쪽을 향한 프리즘 면이 마이크로파의 입사방향에 수직하도록 한다.③ 지침을 관찰하며 수신기를 천천히 회전시켜 지침이 최대가되는각도()를 찾는다.④ 프리즘의 꼭지각을 측정하고 그림 3를 이용하여 입사각()과 굴절각()을 결정하라.⑤ 와 을 식 1에 대입하여 을 결정한다.⑥ 공기의 굴절율은 1.00과 같다. 이를 이용하여 시료의 굴절율 ni 를 결정하라.그림 5. 프리즘에 의한 굴절4.결과공기 굴절률 : 1.00입사각굴절각굴절률117271.55217261.50317231.34417251.45517241.39평균1.45이론값 : 플라스틱 굴절률 1.55(+/-10%)실험값 :굴절률 _{1} = {1.00 TIMES sin27 DEG } over {sin17 DEG } =1.55굴절률 _{2} = {1.00 TIMES sin26 DEG } over {sin17 DEG } =1.50굴절률 _{3} = {1.00 TIMES sin23 DEG } over {sin17 DEG } =1.34굴절률 _{4} = {1.00 TIMES sin25 DEG } over {sin17 DEG } =1.45굴절률 _{5} = {1�} over {1.55} TIMES 100=6.77(%)5. 토의실험 후 자기 평가Ⅰ. 다음 문항에 대하여 빠짐없이 체크해 주십시오(성적을 포함한 지필평가와는 무관함).번호문항전혀그렇지 않다그렇지 않다약간그렇지 않다약간 그렇다그렇다매우그렇다1오늘 실험과 관련된 선지식(이전 지식)을 알고 있는가?2오늘 실험의 목표를 설명할 수 있는가?3오늘 실험 과정을 이해하는가?4오늘 실험에서 학습한 개념과 내용을 이해하는가?5오늘 실험 결과의 의미를 이해하는가?6오늘 학습한 개념 및 내용을 이해하기 위하여 노력하였는가?7오늘 학습한 개념 및 내용 중 잘 이해한 것과 미흡하게 이해한 것을 구별하는가?8오늘 실험에서 발생한 오차의 원인을 설명할 수 있는가?9오늘 실험에서 발생한 오차를 개선할 수 있는 방법을 제안할 수 있는가?10오늘 실험에서 경험한 어려움이 무엇인지 구체적으로 설명할 수 있는가?11오늘 실험에서 학습한 개념과 실험의 의미를 연결 지어 설명할 수 있는가?12오늘 실험이 개념의 이해에 영향을 미쳤는가?13오늘 실험을 통해 새롭게 발생한 의문이 있는가?있다면 무엇인가? 서술하시오.14오늘 실험에서 경험한 오류나 미흡함을 다음 실험에 반영하고자 하는가?Ⅱ. 오늘 수업(실험)을 평가하고 개선점을 서술하시오(항목별 3문장 이상)1. 실험 평가개인 평가(오늘 나는)처음 사용해보는 실험 기구들이라서 설치하는 데 조금 어려움이 있었다. 특히 세 번째 실험을 할 때 실험 기구들을 조작하는 데 조금 헷갈렸다. 다양한 실험 기구들에 익숙해져야 할 것 같다. 그래도 파동의 성질에 대해서 공부한 적이 있어서 실험을 제대로 이해할 수 있었다.모둠 평가(오늘 우리 모둠은)첫 번째 실험을 할 때에 반사판이 고정이 되지 않거나 세 번째 실험에서 플라스틱이 들어 있는 삼각프리즘이 고정되지 않아 오차가 많이 발생할 수 있었기에 이 점을 유의해서 실험을 했다. 그렇게 한 덕분에 실험이 전체적으로 오차가 크지 않았던 것 같다. 세 번째 실험에서 각도를 읽을 때에도 최대한 정확히 읽으려고 노력해 )

공학/기술| 2022.02.01| 5페이지| 2,500원| 조회(204)

레포트, 굴절, 정상파, 일반물리학실험, 전자기파, 마이크로파, 빛의 반사, 프리즘, 전자기파의 특성

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일반물리학실험 레포트_토크의 평형

학번이름공동실험자온도습도-----실험 9. 토크의 평형51. 목적물체가 역학적 평형을 유지할 때 물체가 받는 토크의 합이 0이 되어야 함을 이해한다.2. 이론돌림힘(토크, Torque)은 물체에 작용하여 물체를 회전시키는 원인이 되는 물리량으로서 회전력 또는 모멘트(moment)라고도 한다. 물체에 가해진 합력이 0이 아니면 물체는 가속도를 얻어 속도가 바뀐다. 이와 마찬가지로 어떤 중심축에 대해 물체에 토크가 가해지면 그 축을 중심으로 물체의 회전상태, 각 운동량이 바뀐다. 돌림힘은 힘벡터와 받침점까지의 거리 벡터의 벡터곱이며, 단위는 N·m(뉴턴미터) 또는 kgf·m(킬로그램힘미터 또는 킬로그램중미터)를 사용한다.중심축이 고정되어 있고 축과 거리가 떨어진 곳에 힘이 작용할 때, 작용하는 힘이 중심축을 향하는 방향이 아니면 토크가 생긴다. [그림]에서 반지름 r인 원형단면을 가지는 회전체가 축 'O~O'로 받쳐져 있는 경우, 원주의 접선방향으로 힘 F가 작용하고 있다면 회전체는 r * F의 토크를 받아 회전운동을 한다입자에 대한 평형 조건은 입자에 작용하는 알짜힘이 0이어야 한다는 것이다. 그러나 크기가 있는 강체의 경우에는 알짜힘이 0이어도 평형 상태가 아닐 수 있다. 강체를 구성하는 각 입자에 작용하는 힘들의 벡터 합이 0이라 하더라도, 각 힘이 강체에 작용하는 토크는 0이 아닐 수 있다. 토크의 합이 0이 아니면 강체는 각가속도를 갖고 회전 운동을 하게 된다. 따라서 강체의 경우에는 계에 작용하는 각 토크의 합도 0이어야 한다.어떤 강체가 평형 상태에 있으려면 다음 필요조건을 만족해야 한다.1. 물체에 작용하는 알짜 외력이 0이어야 한다.sum _{i} ^{} vec{F} ``=0 (1)2. 어떤 축에 관해서든 물체에 작용하는 알짜 외부 토크가 0이어야 한다.sum _{i} ^{} vec{tau `} ``=0(2)각 평형 조건은 벡터식이므로 성분별로도 성립해야 한다.본 실험에서는 회전 평형에 관한 (2)식이 성립하는지 확인하는 실험을 수행한다. 실험에서눈금(길이)에 힘상수를 곱하여 힘을 측정한다.2. 평형막대의 양쪽에 고리를 삽입하고 평형이 되도록 중심을 조절한다.3. 평형레버의 회전축에서 왼쪽 고리까지의 길이(L _{1})와 오른쪽 고리까지의 길이(L _{2})를 측정한다.4. 평형막대의 오른쪽 고리에 각도계의 중심이 위치하도록 각도계를 설치한다. 각도계의 수직추는 0도를 가리키도록 한다.5. 오른쪽 고리와 용수철저울을 도르래를 통해 실로 연결한다. 이 때 각도계의 수직추와 연결된 실이 임의의 각을 이루도록 한다.6. 왼쪽 고리에 추걸이를 연결하고 적당한 질량(m)의 추를 매단다.7. 용수철저울의 위치와 실의 각도를 조정하여 평형막대가 다시 평형이 되도록 한 후 용수철저울의 눈금을 읽어서 실의 장력(T=mg```or`T=kx)을 결정한다. (그림 2를 참조하십시오.)[그림 2] 두 토크의 평형 이 때 용수철저울이 연결된 줄과 일직선을 이루도록 용수철저울의 방향을 조정해야 용수철저울이 올바른 눈금을 표시할 수 있다.8. 평형막대의 오른쪽 고리에 연결된 실이 수평방향과 이루는 각theta 를 측정한다.9. 평형 조건인 (3)식이 성립하는지 확인한다.10. 왼쪽 고리의 질량을 달리하면서 위의 절차를 반복하고, 그 결과를 표 5.1의 첫 번째 실험 세트에 정리한다.11. 왼쪽 고리의 질량m과 각theta 를 고정하고L _{1}을 바꾸면서 위의 절차를 반복한다. 그 결과를 표 5.1의 두 번째 실험 세트에 정리한다.12. 왼쪽 고리의 질량m과L _{1}을 고정하고 각theta 를 변화시키면서 위의 절차를 반복한다. 그 결과를 표 5.1의 세 번째 실험 세트에 정리한다.13. 두 토크의 평형 실험이 끝난 후 도르래를 제외한 장치들은 패널의 한쪽 편에 엉키지 않도록 모아둔다.4.2 세 토크의 평형1. [그림 3] 장치 설정3개의 도르래를 이용하여 토크 휠에 토크 휠 지시기와 추걸이를 오른쪽 [그림 3]과 같이 매단다. 토크 휠 지시기는 토크 휠에 있는 5개의 구멍 중 임의의 세 곳에 둔다.토크 휠 지시기를 토크 휠에 게(mg) [g·cm/s2]30g × 98060g × 98090g × 980120g × 980150g × 980길이(L _{1})21.0cm용수철저울(T)k × 2.1cmk × 5.0cmk × 6.0cmk × 8.2cmk × 9.6cm길이(L _{2})4.7cm각theta 73°78°82°88°93°토크 1(mgL _{1})*************1*************3087000토크 2(TL _{2} `sin theta )231248.8563168.5684176.2943654.81103925차이값(DELTA tau )386151.2671631.5*************51983075오차(%)(1)62.554.463.161.864.2k= {mg} over {x} = {100g TIMES 980cm/s ^{2}} over {4cm} =24500`dyne/cm오차 _{1} = {��617400-231248.8��} over {617400} TIMES 100=62.5`(%)오차 _{2} = {��563168.5-671631.5��} over {563168.5} TIMES 100=54.4`(%)오차 _{3} = {��684176.2-1168024��} over {684176.2} TIMES 100=63.1`(%)오차 _{4} = {��943654.8-1525945��} over {943654.8} TIMES 100=61.8`(%)오차 _{5} = {��1*************��} over {1103925} TIMES 100=64.2`(%)5.2 세 토크의 평형m _{1}d _{1}m _{2}d _{2}m _{3}d _{3}tau _{+}tau _{-}| tau _{+} `- tau _{-} |오차(%)110g3.2cm10g1.8cm20g1.0cm*************018.75230g3.1cm10g2.8cm20g2.0cm*************0026.88350g3.3cm100g3.3cm30g2.2cm2*************02042.86450g2.2cm8cm+20g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 2.0cm=66640`dyne BULLET cmtau _{+,`3} = tau _{1} + tau _{3} =m _{1} g TIMES d _{1} +m _{3} g TIMES d _{3} =50g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 3.3cm+30g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 2.2cm=226380`dyne BULLET cmtau _{-,`3} = tau _{2} =m _{2} g TIMES d _{2} =100g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 3.3cm=323400`dyne BULLET cmtau _{+,4} = tau _{1} + tau _{3} =m _{1} g TIMES d _{1} +m _{3} g TIMES d _{3} =50g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 2.2cm+30g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 1.0cm=137200`dyne BULLET cmtau _{-,4} = tau _{2} =m _{2} g TIMES d _{2} =100g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 1.3cm=127400`dyne BULLET cmtau _{+,5} = tau _{1} + tau _{3} =m _{1} g TIMES d _{1} +m _{3} g TIMES d _{3} =70g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 2.2cm+20g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 1.0cm=170520`dyne BULLET cmtau _{-,5} = tau _{2} =m _{2} g TIMES d _{2} =150g TIMES 980cm/s ^{2} TIMES 1.0cm=147000`dyne BULLET cm오차 _{1} = {��31360-37240��} over {31360} TIMES 100=18.75`(%)오차 _{2} = {��91140-66640��} over {91140} TIMES 100=26.88` 수 있다. 그래프에서 추세선의 기울기는r에 해당하는 4.7이다.표 5.2의 결과로부터 무엇을 알 수 있는가?세 토크의 평형은 세 추들의 질량과 휠 지시기 중심부터의 거리에 따라서 달라진다는 것을 알 수 있다. 추를 같은 위치에 고정을 했더라도 질량에 따라서 토크의 방향이 달라질 수도 있다. 또한 추의 질량이 같더라도 추의 위치에 따라 토크의 방향이 달라질 수 있다.오차에 기여한 요소들을 기여도에 따라 나열하고 설명하시오.실과 도르래에 의한 마찰이 제일 오차에 많이 기여를 했을 것이다. 또한 용수철저울의 상태가 좋지 않아 훅의 법칙이 정확히 성립하지 않았을 것이다. 이외에 직접 자를 이용해 측정한 L1, L2, d1, d2, d3의 값이 정확하지 않아 오차가 발생했을 것이다.7. 토의실험 후 자기 평가Ⅰ. 다음 문항에 대하여 빠짐없이 체크해 주십시오(성적을 포함한 지필평가와는 무관함).번호문항전혀그렇지 않다그렇지 않다약간그렇지 않다약간 그렇다그렇다매우그렇다1오늘 실험과 관련된 선지식(이전 지식)을 알고 있는가?2오늘 실험의 목표를 설명할 수 있는가?3오늘 실험 과정을 이해하는가?4오늘 실험에서 학습한 개념과 내용을 이해하는가?5오늘 실험 결과의 의미를 이해하는가?6오늘 학습한 개념 및 내용을 이해하기 위하여 노력하였는가?7오늘 학습한 개념 및 내용 중 잘 이해한 것과 미흡하게 이해한 것을 구별하는가?8오늘 실험에서 발생한 오차의 원인을 설명할 수 있는가?9오늘 실험에서 발생한 오차를 개선할 수 있는 방법을 제안할 수 있는가?10오늘 실험에서 경험한 어려움이 무엇인지 구체적으로 설명할 수 있는가?11오늘 실험에서 학습한 개념과 실험의 의미를 연결 지어 설명할 수 있는가?12오늘 실험이 개념의 이해에 영향을 미쳤는가?13오늘 실험을 통해 새롭게 발생한 의문이 있는가?있다면 무엇인가? 서술하시오.14오늘 실험에서 경험한 오류나 미흡함을 다음 실험에 반영하고자 하는가?Ⅱ. 오늘 수업(실험)을 평가하고 개선점을 서술하시오(항목별 3문장 이상)1. 실험 평가개인 평가(.

공학/기술| 2022.02.01| 5페이지| 4,000원| 조회(339)

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일반생물학실험학번/이름-공동실험자-Date-1. Result1) 혈구 사진(명칭 및 배율 표시)혈구 ×4002) 혈액형 판정 결과 사진B Rh+형3) 혈당검사 결과 기록 및 해석108mh/dL (식후 2시간) 정상4) 소변검사 결과 기록 및 해석잠혈 neg.빌리루빈 neg.우로빌리노겐 1(16) Normal케톤체 neg.단백질 neg.아질산염 neg.포도당 +250(14)pH 5비중 1000백혈구 neg.~+25 사이포도당 수치가 정상보다 조금 높다. 이외의 다른 수치들은 정상이다.5) Observation 답실험 1: 혈구 관찰1. 적혈구와 백혈구의 차이점은 무엇인가?적혈구는 혈구의 대부분을 차지하며, 양면이 둥글게 패인 원반 모양으로 핵이 없다. 백혈구는 적혈구에 비해 수가 훨씬 적으며, 백혈구의 핵은 Giemsa 염색액에 의해 염색되어 보라색으로 관찰된다.2. 관찰 결과로 알 수 있는 나의 건강상태는 어떠한가?백혈구의 개수가 2개뿐으로 적으므로 감염이 되지 않은 상태임을 알 수 있다.실험 2: 혈액형 검사1. 나의 혈액형은 무엇인가?B Rh+형2. 혈액형 판별의 원리는 무엇인가? (ABO식, Rh식 혈액형)항원-항체 반응이다. 항원인 응집원은 적혈구 막 표면에, 항체인 응집소는 혈장에 존재하는데, ABO식 혈액형은 혈액형이 A형일 경우 적혈구에 응집원A, 혈장에는 응집소α가 존재, 혈액형이 B형일 경우 적혈구에 응집원B, 혈장에는 응집소β가 존재, 혈액형이 AB형일 경우 적혈구에 응집원A, B가 존재하며 응집소는 없고, 혈액형이 O형일 경우 적혈구에 응집원은 없으며 혈장에는 응집소α, β가 존재한다. anti-A serum은 응집소α를 갖고 있어 응집원A와 만나면 응집하고, anti-B serum은 응집소β를 갖고 있어 응집원B와 만나면 응집한다.Rh식 혈액형은 적혈구에 응집원이 Rh+형은 있지만 Rh-형은 없다. anti-D serum은 Rh응집소를 갖고 있어 Rh응집원과 만나면 응집한다.6) 관련 교과서 실험 분석 및 비교[실험 1 교과서 실험(비상교육)]- 혈액을 얇게 펴는 방법을 자세히 설명하면서 사진으로도 보여주어 학생들이 실험 결과를 잘 내는 데 도움이 될 것 같다.- 채혈기를 처음 사용해보는 학생들의 경우 채혈기에 란셋을 갈아 끼우는 방법을 잘 모를 수 있으므로 채혈기와 란셋 사용 방법에 대해서 더 자세한 설명이 있어야 할 것 같다. 또한 란셋은 개인별로 다른 것을 써야 함을 명시해야 한다.- 혈구들의 종류와 특징을 미리 설명한 후에 몇 종류의 혈구가 관찰되는지에 대한 질문을 하는 게 좋을 것 같다. 또한 적혈구와 백혈구를 구분하는 것에서 나아가 백혈구의 종류들에 대해서도 구분하면 좋을 것 같다.- 김사액을 떨어뜨린 후 몇 분이 지난 후에 현미경으로 표본을 관찰해야 하는지에 대한 설명이 부족하다.- 김사액을 떨어뜨려 혈액을 염색한 후, 슬라이드글라스를 물이 담긴 비커에 넣는 과정이 빠져 있다.- 학생들이 현미경을 다루는 데 익숙하지 않을 수 있으므로 관찰을 권장하는 현미경 배율을 제시해주면 좋을 것 같다.- 내가 교사라면 학생들이 혈액을 도말하는 것을 어려워할 수 있으므로 이 과정을 먼저 보여줄 것이다. 또한 이 실험과 더불어 혈색소 비율을 측정하는 실험도 함께 진행해 혈구의 특징뿐만 아니라 혈액에서 혈구가 차지하는 비율까지도 측정해 볼 것이다.[실험 2 교과서 실험(미래엔)]- 채혈기와 채혈침을 사용할 때의 주의할 점들에 대해 자세히 설명되어 있다.- 혈액과 혈청을 섞을 때 각 혈청별로 다른 이쑤시개를 사용해 용액이 섞이지 않게 해야 한다는 점을 명시해주어 학생들이 실험 결과를 잘 내는 데 도움이 될 것 같다.- 혈청과 혈액을 섞은 후 몇 분 후에 응집 반응을 관찰하는 것이 좋은 지에 대한 설명이 부족하다.- 시간이 오래 지나면 혈액이 굳기 때문에 정확한 판별이 어렵다는 주의할 점을 제시하면 좋을 것 같다.- 혈액을 먼저 떨어뜨릴 경우 혈액이 오염될 수 있으므로 혈청을 먼저 떨어뜨린 후 혈액을 혈청에 떨어뜨려야 한다는 설명이 부족하다.- 내가 교사라면 자신의 혈액으로 실험하지 않고 2인 1조로 실험을 진행해 친구의 혈액으로 실험을 진행해 실험 결과를 보고, 서로의 혈액형을 맞추는 방식으로 수업을 할 것이다. 그런 후 각 혈액형별로 혈액의 응집 상태를 비교해 볼 것이다.- 혈액형 판정 원리를 모형을 이용해 토의하는 과정이 실험 결과와 항원-항체 반응에 대한 이해도를 높일 수 있을 것 같다.- 학습 목표가 빠져 있다. ‘혈청을 이용해 혈액형을 판정하고 혈액의 항원-항체 반응에 대해 설명할 수 있다.’를 학습목표로 가장 위에 제시해야 한다.2. Discussion백혈구를 현미경으로 관찰하기 위해 Giemsa 염색약으로 염색을 했으나 잘 되지 않았다. 염색액을 떨어뜨린 후 충분한 시간이 지나지 않은 채로 슬라이드글라스를 비커에 담갔던 것으로 추정된다. 400배로 관찰한 결과 백혈구가 옅은 보라색으로 2개가 염색된 것으로 보인다. 이를 통해 백혈구 수가 적혈구에 비해 훨씬 적으며 그러므로 감염이 되지 않은 상태임을 알 수 있다. 온라인용으로 첨부된 사진을 보면 백혈구들의 핵이 보라색으로 진하게 염색된 것을 볼 수 있다. 또한 백혈구의 개수도 직접 관찰한 것보다 많은 6개임을 관찰할 수 있다. 혈구들을 1000배로도 관찰하려고 했으나 핵이 염색이 잘 되지 않아서인지 찾지 못했다. 1000배로 관찰해 백혈구들을 호중구, 호산구, 호염구, 단핵구, 림프구 종류별로 구분해 보고 싶다.

자연과학| 2022.02.02| 6페이지| 2,500원| 조회(155)

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