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리포트| 2018.05.30| 5페이지| 1,000원| 조회(5,795)

파이썬, 컴퓨터프로그래밍, 두근두근파이

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전체자료 23개

특허법 과제- 선출원주의

과목특허법학기과제명동일한 발명에 대한 선출원과 후출원이 있는 경우, 선출원을 원인으로 하여 후출원에 대해 적용 가능한 특허요건에 대해 설명하시오.1. 선출원주의1발명 1특허의 원칙을 구현하기 위해 동일한 발명에 대해 2가지 이상의 특허출원이 경합할 경우 먼저 출원한 자에게 특허를 허용하는 것을 ‘선출원주의’ 라고 합니다. 즉 선출원과 후출원이 있을 경우 먼저 특허를 출원한 자인 선출원자가 특허를 받을 수 있는 제도입니다.선출원주의는 발명의 시점과 상관없이 발명자가 특허청에 출원한 날을 기준으로 특허권을 부여하여 선발명주의에 비해 절차가 간단하며, 법적인 안정성도 높습니다. 발명이 이루어진 후에 빠른 출원을 유도 할 수 있기 때문에 특허제도의 목적인 ‘발명의 공표’를 자연스레 달성할 수 있습니다.우리나라의 특허법 제36조 제1항의 ‘동일한 발명에 대하여 2이상의 특허출원이 있는 때에는 먼저 출원한 자만이 그 발명에 대하여 특허를 받을 수 있다.’라는 문장을 통해 선출원주의를 채택하고 있음을 알 수 있습니다.선출원주의 하에서는 발명의 시점과 상관없이 출원을 먼저 한 사람만이 특허를 받을 수 있습니다. 우리나라의 경우 선·후원의 기준을 출원시가 아닌 출원일으로 판단합니다.만일 같은 발명에 대하여 동일한 날짜에 2개 이상의 특허출원이 있는 경우, 출원인들의 협의에 의해 정할 수 있으며 여러 출원인 중 한명만이 그 발명에 대하여 특허를 받을 수 있습니다. 협의가 이루어지지 않을 때엔 누구도 해당 발명에 대한 특허를 받을 수 없도록 협의제를 채택합니다. (법 제36조제2항).선출원주의가 가지고 있는 몇 가지 문제점들을 해결하고 보완하기 위해 다양한 제도를 두고 있습니다. 선출원주의에 의해 출원을 빠르게 하기 위해 출원을 급하게 할 경우 명세서 작성을 제대로 하지 못한 채로 출원하는 경우가 발생합니다. 이와 같은 문제를 해결하기 위한 출원 보정제도(제47조)와 분할출원 제도(제52조)가 있습니다. 이뿐만 아니라 출원을 한 이후에 발명에 대한 새로운 용도의 발명이나 개량된 발명 등을 완성 했을 경우 출원 후 1년 이내에 최초 출원된 내용을 기초로 하여 특허의 우선권을 주장하면서 출원을 하게 되면 신규성과 진보성 및 선원주의를 적용함에 있어서 최초 출원일에 출원한 것으로 보는 우선권제도가 있습니다.한편, 특허권자보다 먼저 발명을 완성하였으나 출원을 하지 않은 채 그 발명으로 사업을 하거나 해당 발명의 사업의 준비를 하고 있는 자에 대해서는 사업의 실시, 사업의 준비를 하고 있는 발명 및 사업의 목적 내에서 통상실시권을 부여합니다. 또한 국내에 있었던 물건에 대하여 특허를 출원할 때 특허권의 효력이 없도록 해 선출원자와 선발명자의 형평성을 고려합니다.2. 확대된 선출원주의선출원주의는 두 개 또는 그 이상의 발명의 특허 청구 범위에 기재된 발명이 실질적으로 동일한지를 기준으로 판단합니다. 즉 선출원 된 발명의 특허 청구범위 외에 ‘발명의 상세한 설명’에만 기재된 발명, 그리고 후출원의 특허 청구범위에 기재된 발명이 서로 같을 경우에는 선출원주의를 적용하게 되어 후출원을 거절할 수 없습니다. 출원시 명세서에 포함되어 있는 발명에 대한 설명에만 기재된 내용일지라도 보정을 통해 특허 청구 범위에 포함되는 경우가 있습니다. 따라서 선출원주의에 의해 선출원된 발명의 심사가 끝나기 전까지는 후출원 발명의 심사를 진행 할 수 없는 문제가 발생합니다. 뿐만 아니라 선출원자가 발명 중 일부의 권리를 포기하여 공공에 제공한 발명을 후출원자에게 특허를 허가한다면 공중의 이익을 해치게 될 것입니다.확대된 선출원자의 지위는 위에서 나열한 문제들을 해결하기 위한 것입니다. 특허출원한 발명이 당해 특허를 출원하기 전에 특허출원 또는 실용신안등록출원을 하여 특허출원을 한 후 출원공개 되거나 등록공고 된 다른 특허출원 또는 실용신안 등록 출원의 출원서에 최초로 첨부된 명세서 또는 도면에 기재된 발명 또는 고안과 동일한 경우에 그 발명에 대하여는 신규성이 인정되더라도 특허를 받을 수 없도록 하여 선출원에 대한 심사여부나 결과에 관계없이 선출원이 출원 공개만 되면 후출원을 거절할 수 있도록 한 것을 말합니다.(법 제29조제3항).

공학/기술| 2019.11.09| 3페이지| 1,000원| 조회(476)

특허법, 선출원주의, 특허법과제

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결혼과 가족관계 요점정리

결혼과 가족관계 요점정리● 결혼 생활이 갈등을 내포할 수밖에 없는 이유 4가지-친밀감: 친밀하기에 모든 개인적 특성이 노출됨-항구성: 며칠 만에 끝나는 것이 아니며 자극적인 일에 노출됨-경쟁 : 애정, 자원, 금전 부분에서 경쟁함-가변성: 결혼생활의 내용이 매일 변함● 갈등원-역할기대와 갈등-연결의 욕구와 분리의 욕구-권력-공정성, 평등 그리고 갈등-부부간 스트레스-자녀 출산● 갈등관리 목표-친밀감 관리/타협과 협력에 강조점/개방적, 정직, 비요구적 방식/불평, 앙갚음이 아닌 불만 이야기하기-갈등 제거하기/갈등 부인, 갈등이 유도되는 상황 회피, 분노를 억압함/진정한 친밀감 결여-무슨 수를 써서라도 이기기/권력과 우위를 점하는 것에 초점● 귀인이론일이 잘 안 풀릴 때- 내적 귀인 = 행위자 탓(내탓)- 외적 귀인 = 환경 탓● 갈등해결의 방해요인-미성숙-의견불일치를 참을 수 있는 능력이 부족-무의식적 왜곡-과음-피로-비판4가지 재앙 -방어-경멸-담쌓기-정서적 이탈-터짐(정서적이탈의 결과)-부정적 상호성(배우자에게 부정적으로 반응)● 타임아웃-터짐 현상이나 부정적 고조 패턴이 발생 할 때 잠시 쉼-최소20분의 시간을 가지고 진정-타임아웃 이후에 갈등으로 되돌아가야함 아니면 담쌓기가 됨● 두 개의 타원형해결 가능 문제 vs 해결 불가능 문제양보가능양보불가능영구적 문제에 대해 개방적으로 이야기하고 평화를 얻어야한다.● 외도 해결방법-외도 파트너: 외도한놈인내하라가능한 정직하라외도에 대해 정당화 하지마라신뢰와 용서가 바로 나타나길 기대하지 마라비교하지 마라-상대 파트너:지원을 받아라(친구)편집증을 주의하고 형사가 되지 마라바람 핀 대상을 만나지 마라가족전체를 끌어들이지 마라자신을 돌봐라● 폭력의 특성-은폐성: 사소한일 사생활로 치부됨-지속성, 반복성: 일회성으로 끝나지 않고 지속, 반복됨-중첩성: 배우자 폭력, 아동학대 노인학대등 여러형태의 폭력이 중첩됨● 폭력의 대처-상대방을 소유,통제 하려 하지 않기-평등한 관계인식 노력하기-존중의 언어 사용하기-평등한 가정분위기 만들기-성 역할 고정관념 버리기-구성원 간의 서로 소통하기-경찰신고 112-110(1366)전화상담피해자 보호명령 제도경찰- 응급조치, 긴급임시조치검찰-임시조치피해자- 가정폭력피해자 보호명령제도● 부부갈등의 해결방법-타임아웃-두 개의 타원형-영향력을 수용하기-회복시도-향하기-과거를 다시 적기-긍정적 정서 가산점● 결혼에 대한 환상-사랑에 한계선 긋기1단계: 자기 자신을 알고(받아들일 수 있는 것, 없는 것, 필요한 것)2단계: 의견을 공유(사랑 받는다고 느끼게 하는 3가지는?)3단계: 협상(저항, 분노 없이 받아들일 수 있는 것)결혼생활을 최우선으로 두고 자신의 일은 두 번째로 두라● 부모됨의 동기-성인 정체감-자아확장 (자기 연장감)-창의 성취감-부모됨의 지위 획득-지도 및 권위-사랑 애정의 욕구-희열과 행복● 아기 울음 소리네?배고프다오,오아?졸리다에?트림하고 싶다에어,어어 ?속에 가스가 찼다헤?기저귀가 젖었거나 불편하다● 부모의 양육태도-부모의 반응/온정/지지-부모의 요구(행동통제)-심리적 통제(죄책감 유발, 애정 철회, 비난)-지배적 태도(권위주위적)-권위적 태도(요구적이면서도 반응적)-허용적 태도(반응적, 비요구적, 민주적, 비지시적)-방임적 태도(반응과 요구 둘 다 낮음)● DINK족- 부부가 결혼한 뒤 맞벌이를 하고 자녀 없음딩펫족 ? 애완동물을 키우는 딩크족SINK족- 자녀 없는 외벌이DEWK족-맞벌이 유자녀 가족● 사랑의 환상(자아 방어기제)-부모가 무관심하고 냉정하더라도 부모가 자신을 사랑한다고 믿음-부모의 양육방식과 결혼생활을 이상화함(이를 재현함)- “비록 부모님은 사랑을 표현하지 않으셨지만 저를 사랑하셨어요.”● 가족 최면-부당한 규칙, 부모의 잘못된 명령이 있을 지라도 최면에 걸린사람처럼 순응-가족의 불편한 진실블라인드 스폿(blind spot) - 형제의 우애, 무조건 일찍 들어와 등● 상실에 대하는 가족 과제-죽음의 현실에 대한 공유된 인정-죽음의 아픔에 대한 공유된 경험-가족체계의 재조직-다른 관계와 미래에 대한 투자● 변화에 이르는 단계-결혼의 정서적 분위기를 재조정-좋아하는 사람을 위해서 변화하고자 함-변화가 힘이나 지위의 상실을 의미 하지 않음을 믿을 때 변화-변화를 요구하는 사람으로부터 보살핌을 받는 다고 느낄 때 변화-그들에게 요구되는 변화가 가능하다고 느낄 때 변화하려고 함-즉각적인 감사가 필요(당신이~하는 노력에 정말 감사해)● 부부적응의 정의- 자신과 다른 배우자와의 갈등을 줄이고 친밀하고 조화로운 관계 유지

사회과학| 2019.11.09| 2페이지| 1,000원| 조회(167)

결혼, 가족관계, 결혼과가족관계

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공업교육론

1. 공업계열 고등학교의 성격을 논하시오(2002).07년도 개정 교육과정에서 제시된 공업계 고등학교 교육의 성격은 공업계열 고등학교는 IT기술의 급진전 및 세계화 정보화 지식 기반 사회를 주도할 창의적이며 주도적인 기능 기술인을 육성하기 위하여 공업에 관한 기초 전문교육을 실시하는 직업교육 기관입니다. 공업계열 고등학교의 목적으로는 공업 계열 고등학교의 교육은 공업분야의 기능 기술을 바탕으로 자기 주도적으로 사고하고 실천하는 기능 기술인의 양성합니다. (이러한 목적을 달성하기 위하여 공업 계열 고등학교의 교육은 공업 분야의 기초 기능 기술을 습득시키는 완성 교육적 성격과 기초 기능 기술을 바탕으로 직업의 전 생애에 걸쳐 동일 분야에서 전문 기능 기술을 계속적으로 학습 할 수 있도록 하는 계속 교육적 성격을 가집니다.) 그리고 공업 계열의 전문 교과는 공업 분야의 각종 제품 개발 및 생산 실무를 효율적이고 창조적으로 수행하는 데 필요한 능력을 키워줍니다.2. 제 7차 교육과정에서 공업계열 고등학교 선택 중심 교육과정에 명시된 공업에 관한 전문 교과 목표를 쓰시오(2005).공업의 각 분야에서 기능 기술인의 업무를 수행하는데 필요한 기초 기능 기술을 습득하여변화하는 산업 사회에 창의적으로 적응하며, 자아를 실현하고 스스로 진로를 개척할 수 있는 능력을 갖춥니다.가. 공업 분야의 기초 기능 기술을 습득하여, 산업 현장의 생산적 업무를 효율적으로 수행 할 수 있다.나. 공업 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 문제 해결력을 길러, 산업 현장의 실 무를 창의적으로 수행할 수 있다.다. 공업의 관련 분야에서 자기 주도적으로 계속 학습하려는 능력과 태도를 길러, 개인의 직업 생애를 개척하고, 국가의 산업발전에 기여할 수 있는 태도를 가진다.3. 우리나라 직업교육은 ‘공업교육’과 ‘직업훈련’으로 분리되어 서로 다른 기관에서 관장하고 있다. 에드가 데일(Edgar Dale)이 설명하는 ‘교육’과 ‘훈련’의 차이점을 논하시오(2006).에드가 데일이 말하는 교육의 특징(강조점)은 창조적이고 상징적이며 반응(reflective)적인 반응을 말하며 이를 훈련에서의 특징(강조점)을 보면 모방적인 반응이라 합니다.또 다른 것은 훈련의 특징(강조), 교육에서의 특징(강조)=>(단기적이고 제한된 목표-장기적이고 융통성 있는 넓은 목표), (방법의 고정-다양한 수단과 융통성), (기억, 반복-사고력이 필요한 실습과 응용),(시험이 따르지 않는 무조건적인 준거-사고가 필요로 하는 준거),(아이디어와 감정의 제한된 참여-아이디어와 감정의 무한한 참여),(규정에 의한 학습-사고에 의한 학습),(종속적인 학습자-어떻게 학습하여야 하는가를 알고 있는 독립적인 학습자)4. 제7차 교육과정에서 제시된 공업계 고등학교의 목적은 ‘공업 분야의 기능 기술을 바탕으로 자기주도적으로 사고하고 실천하는 기능 기술인의 양성’이다. 위의 교육목적을 달성하기 위하여 제 7차 공업계열 고등학교 전문교과 교육과정에서 ‘완성교육적 성격’과 ‘계속교육적 성격’을 강조하고 있다. 각각에 대하여 간단히 쓰시오(2000).제가 찾은 내용으로는 완성적교육이란 직업교육을 지향하는 교육. 종국교육으로 공업 분야의 기능 기술을 습득시키는 교육이라 찾았습니다. 또 계속적교육이란 기능 기술을 바탕으로 직업의 전생애에 걸쳐 전문 기능 기술을 계속적으로 학습할 수 있도록 하는 교육이라고 찾았습니다. 즉 공업교육(실업교육)은 계속적 교육과 완성적 교육을 토대로 수업을 진행하여 한 인간으로써의 능력을 개발시켜줘서 사회인으로써의 종국교육을 시킵니다. 결국 중간교육의 의미보다는 종국교육의 의미가 강한 것을 알 수 있었습니다.(2개의 목적을 보았을 때)5. 제7차 공업계열 고등학교 전문 교과 교육과정에 고시된 공업계열 고등학교의 교육은 공업 분야의 기능?기술인 양성을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 공업계열 고등학교 교육이 가지는 성격 2가지를 쓰고, 각각을 설명하시오(2002).공학계열 고등학교의 교육은 공업 분야의 기초 기능 기술을 습득시키는 완성 교육적 성격과 기초 기능기술을 바탕으로 직업의 전 생애에 걸쳐 동일 분야에서 전문 기능 기술을 계속적으로 학습 할 수 있도록 하는 계속 교육적 성격을 가지는 것을 찾을 수 있었습니다. 완성 교육적 성격과 계속 교육적 성격을 설명하겠습니다.일단 완성 교육적 성격이란 직업교육을 지향하는 교육. 종국교육으로 공업 분야의 기능 기술을 습득시키는 교육이다. 그리고 계속교육이란 기능 기술을 바탕으로 직업의 전 생애에 걸쳐 전문 기능 기술을 계속적으로 학습할 수 있도록 하는 교육이다.

공학/기술| 2019.11.09| 3페이지| 1,000원| 조회(188)

공업교육론, 공업교육, 공업교육학

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금속인장시험 실험보고서 평가D별로예요

실험결과보고서실험제목금속인장시험1. 실험목적 및 원리◇ 목적 : 재료의 탄성계수, 항복점, 인장강도 등은 재료의 중요한 기본 특성이며, 재료에 인장력을 가하여 이러한 탄성변형 특성, 소성변형 특성 및 파괴특성을 측정하는 것을 목적으로 한다.◇원리 : 인장시험에서는 오직 한축방향으로 인장력이 가해진다. 원칙적으로 인장 시편을 한축방향으로 거의 일정한 속도로 인장시켜가며 이러한 인장 변형에 필요한 인장력을 측정한다.2. 실험방법 및 금속인장실험 관련용어 및 요약2-1 실험방법먼저 주어진 인장시편의 크기 (표적 길이L, 단면 반경 D , 두께 등)를 확인한 후 인장시험을 수행하며, KS B 0802에 의한 금속재료인장 시험방법은 다음과 같다.① 시험편의 모양에 적합한 손잡이 장치를 사용하여 시험 중 시험편에는 축방향의 하중만이 가해지도록 한다.② 하중을 가하는 속도는 균일한 것이 바람직하며 그 지정은 다음 중 한가지 방법에 따른다.- 응력 증가율- 변형 증가율- 경과시간1) 하중을 가하는 속도가 측정 결과에 현저한 영향을 미칠 우려가 있는 재료에 대해서는 그 재료 규격이 정한 바에 따른다. 또 특히 지정이 없는 경우에는 2) 및 3)에 따라 하중과 변형의 측정을 정확히 실시할 수 있도록 주의한다.2) 상항복점, 하항복점 또는 내력을 측정하는 경우는 재료 규격에서의 규정값에 대응하는 하중의1/2 하중까지 적절한 속도로 하중을 가해도 되지만 1/2하중을 초과한 후에는 상항복점, 하항복점 또는 내력까지의 평균 응력 증가율은 강에서는 3∼30 N/mm^2ㆍs, 알루미늄 및 그 합금에서는 30 N/mm^2ㆍs 이하로 한다.3) 인장 강도를 측정하는 경우에 상항복점, 하항복점 또는 내력의 측정을 필요로 하지 않는 경우에는 한국산업규격의 재료 규격에서의 인장 강도의 규정값에 해당하는 하중의 1/2하중까지는 적절한 속도로 하중을 가해도 되지만 1/2하중을 넘은 후의 시험편 평행부의 변형 증가율은 강에서는 20∼80 %/min, 알루미늄 및 그 합금에서는 80 %/min 이하가되는 속도로 당기도록 한다. 상항복점, 하항복점 또는 내력의 측정을 끝낸 후에는 이 변형 증가율로 당기도록 한다.③ 시험 온도는 10∼35℃의 범위 내로 하고 필요하다면 시험 온도를 기록한다. 특히 온도관리가 필요할 때에는 23±5℃로 한다. 다만 온도 변화에 민감한 재료에 대해서는 그 재료 규격에 따른다.2-2. 인장시험편 요약1) 관련용어? 공칭 응력: 하중을 원래의 단면적으로 나눈 응력? 공칭 변형율: 표점 거리 사이의 늘어난 길이를 원래의 표점 거리로 나눈 변형율? 상항복점: 그림 1에서 금속의 소성변형 즉 항복 개시전의 최대 응력? 하항복점: 그림 1에서 항복이 추가 진행 중일 때에 거의 일정 하중에 의한 응력? 인장강도 (또는 최대 인장응력): 인장시험에서의 최대 하중을 원래의 단면적으로 나눈 값? 단면 수축율: 파단 후의 최소 단면적과 원래의 단면적 차이의 원래의 단면적에 대한 백분율 (%)? 연신율 (elongation percentage): 표점 사이의 늘어난 길이의 원래의 표점 거리에 대한 백분율? 종탄성 계수 (young's modilus): 응력-변형율 선도에서 탄성한계 내에서의 기울기? 참고 사항 (항복점): 그림 1과 같이 연강은 상항복점과 하항복점이 구별되지만 경강은 경우 구별이 어려우며, 일반적으로 재료는 인장시험에 의하여 항복점을 정확히 결정하는 것은 어려우므로, 0.2 % 영구변형율을 남기는 응력을 실용적으로 항복응력으로 사용하는 경우가 많다.? 참고사항 (KS B 0802 규정에 의한 내력 등 계산 방법): 시험편 가공 허용 오차 한계, 시험편 평행부의 원단면적, 표점 거리, 항복점, 내력, 인장 강도, 항복 연신율, 파단 연신율 및 단면 수축률 등의 계산방법이 KSB 0802에서 규정되어 있으며, 예로써 오프셋 법에 의한 내력은 다음과 같이 구한다. 그림 2와 같이 연신율계를 사용하여 하중과 늘어난 양의 관계선도를 구하여 규정된 영구 연신율(ε %)에 상당하는 연신 축 위의 점에서 시험 초기의 직선 부분에 평행선을 그어 이것이 선도와 만나는 점이 나타내는 하중을 Fε, 시험편의 원 단면적을 A0라 하면 오프셋 법에 의한 내력 σε는 Fε/A0 로 계산한다. 즉 영구 연신율 ε를 0.2 % 로 하면 σ0.2는 F0.2/A0 으로 계산된다.그림 2. 오프셋 법에 의한 내력 계산을 위한 하중 산출 방법 (KS B 0802)3. 실험장비실험장치는 인장시험기 (대형의 경우 대개 만능 재료시험기 겸용), 연신율측정기, 인장시험편, 컴퓨터, 기록 장치 등 부속기기로 구성된다. 인장시험기에는 시험편에 하중을 가하여 거의 일정한 속도로 잡아 당기기 위하여 전기또는 유압 장치를 사용하고 있으며, 시험편을 인장 시험기에 고정시키는 장치도 포함되어 있다. KS B 5521 인장시험기에서는 인장시험기에 대한 규정이 있으며, KS B 5518에서는 금속 재료 인장 시험용 연신율계에 대한 규정이 있다.인장시험편 규격은 KS B 0801에서 판, 봉, 관 등 여러 가지 시험 대상 재료 형상에 대하여 규정되어 있으며, 예로써 판 1호 시험편 및 봉 4호 시험편의 경우 다음과 같이 규정되어 있다.3. 결과분석(1) 공칭응력 - 공칭변형률 선도 공칭응력 ? 변위 선도(2) 진응력 ? 진변형률 선도 변위 ? 진응력 선도(3) 종탄성계수 구하기 (탄성영역)

공학/기술| 2019.03.11| 5페이지| 1,000원| 조회(512)

보고서, 금속, 기계실험, 실험보고서, 물리실험, 금속인장, 금속인장시험

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스트레인 측정 실험

실험결과보고서실험제목스트레인 측정 실험1. 실험목적 및 원리① 실험목적? 스트레인(변형률)계산 및 측정을 LABVIEW 프로그램을 이용하여 strain gage를 확인한다.? strain gage를 활용해 스트레인(변형률)기본 이론를 이해하고 이를 이용하여 탄성계수를 구해본다.② 실험원리Strain gage 기본 이론스트레인 게이지는 전기적인 변화로 간접적으로 측정한다. 전기 도선에 길이 방향으로 힘이 작용하면 스트레인이 발생하여 도선의 길이 및 단면적은 변화하며, 따라서 전기 저항도 변화한다. 일반적으로 스트레인 크기는 작으며, 여기에 해당하는 전기저항 변화도 작으므로K= {{TRIANGLE R} over {R _{0}}} over {{TRIANGLE L} over {L}} = {{TRIANGLE R} over {R _{0}}} over {epsilon } 이 유도된다.(K=Gage Factor, L은 스트레인 게이지의 길이, R은 전기저항, e은 길이방향 스트레인)양단 단순지지 보 응력(고체역학 탄성 보 이론)스트레인 게이지와 보 끝 지지점 사이의 거리가 a라면, 스트레인 게이지가 부착된 지점의 굽힘 모멘트 M은 aP/2이다. 또, 관성모멘트I _{Z}는 보 단면의 폭 및 높이로 계산할 수 있다. 고체역학 탄성 보 이론에 의하여 스트레인 게이지가 부착된 부위의 응력은sigma _{x} =- {My} over {I _{Z}} 로 계산된다. 보의 굽힘 변형에 의하여 보의 위부분에서는 길이가 줄어드는 압축응력이 발생하고, 아래 부분에서는 길이가 늘어나는 인장응력이 발생한다. 이 실험의 보 모델의 경우sigma _{y`} = sigma _{z} =0 으로 간주할 수 있다. 보의 종탄성계수를 E라고하면, 탄성학 이론에 의해 스트레인 게이지가 부착된 지점의 스트레인epsilon _{x} =- {My} over {EI _{Z}} 로 계산할 수 있다.2. 실험방법 요약① 버니어 캘리퍼스를 이용해 실험에 필요한 값들을 측정한다.② 스트레인 게이지 인디케이터에 단자선이 완전히 연결되어 있는지 확인한다.③ Quarter Bridge를 선택하고, X1 버튼을 선택한다.④ AMP ZERO 버튼을 누른 후 장비의 warm up을 위하여 2분정도 기다린다. AMP ZERO control을 회전하여 눈금이 ±0000 이 되도록 한다.⑤ GAGE FACTOR 버튼을 누른다. GAGE FACTOR range switch를 사용하고 GAGE FACTOR potentiometer를 회전하여 스트레인 게이지의 정확한 Gage Factor 값을 입력한다.⑥ RUN 버튼을 누른다. Balance switch 및 BALANCE potentiometer를 회전하여 눈금이 ±0000 이 되도록 한다.⑦ 스트레인 게이지가 장착된 보의 중앙에 추 (2 kg)를 이용하여 하중을 가한 후 스트레인 게이지 인디케이터에 표시된 눈금을 읽는다.⑧ 전원을 끈다.3. 결과 분석조 건? 보의 전체 길이 : 920mm? 보의 높이(h) : 3mm, 보의 폭(a) : 51mm, a의 길이 : 230mm? P :2kg TIMES 9810mm/s ^{2},epsilon _{x} =-126 TIMES 10 ^{-6}계산 과정우선, 모멘트M= {aP} over {2} 이므로 주어진 값을 대입하면,M= {aP} over {2} = {230mm TIMES 2kg TIMES 9810mm/s ^{2}} over {2} =2256300kg`?mm/s ^{2}관성 모멘트I _{Z`} = {bh ^{3}} over {12} = {51mm TIMES (3mm) ^{3}} over {12} =114.75mm ^{4}y={h}over 2 ={3mm} over {2}=1.5mm탄성 보 이론에 의하여 스트레인 게이지의 응력은sigma _{x} =- {My} over {I _{Z}}위 계산 값과 식들을 적용하면,sigma _{x} =- {My} over {I _{Z}} =- {2256300kg?mm/s ^{2} TIMES 1.5mm} over {114.75mm ^{4}} =-29494.11765kg/mm ^{2}보의 종탄성계수를 E라고하면, 탄성학 이론에 따라 변형률은epsilon _{x} =- {My} over {EI _{Z}} 라고 보고, 이 식을 종탄성계수 E에 대해 정리하면E=- {My} over {epsilon _{x} I _{Z}} 가 된다.따라서 종탄성 계수를 구하면,E=- {My} over {epsilon _{x} I _{Z}} =- {2256300kg?mm/s ^{2} TIMES 1.5mm} over {(-126 TIMES 10 ^{-6} ) TIMES 114.75mm ^{4}} =234080298.8kg/mm?s ^{2}단위 변환을 하면 약234.08GPa이다.오차일반적인 강철의 종탄성계수는210Gpa로 실제계산 값과 약24.08GPa차이가 난다.4. 고찰강철의 종탄성계수는

공학/기술| 2019.03.11| 3페이지| 1,500원| 조회(187)

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