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정신건강과 간호 - 직장인을 대상으로 한 다양한 스트레스 관리 프로그램을 찾아 구체적인 적용 대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술하고 간호사를 위한 스트레스 관리 프로그램의 개발 및 활용 가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안에 대해 논하시오.

2013 학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 정신건강과간호학 번 :성 명 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : (공통) 형o 과 제 명 : 1) 직장인을 대상으로 한 다양한 스트레스 관리 프로그램을 찾아 구체적인 적용 대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술하고(15점 배점), 2) 간호사를 위한 스트레스 관리 프로그램의 개발 및 활용 가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안(15점 배점)에 대해 논하시오.- 이하 과제 작성※ A4용지 편집 사용◆ 목 차 ◆Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 직장인을 대상으로 한 다양한 스트레스 관리 프로그램을 찾아 구체적인 적용 대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술하시오.(1) 프로그램의 내용 및 적용 대상자2) 간호사를 위한 스트레스 관리 프로그램의 개발 및 활용 가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안(15점 배점)에 대해 논하시오.(1) 간호사를 위한 스트레스 관리 프로그램의 개발 및 활용 가능성 측면에서 유용하다고 생각 되는 내용(2) 발전방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론정신건강간호학은 정신 건강 분야에 있는 간호사 뿐 만 아니라 일반 간호사들이 자신과 대상자의 정신 건강의 중요성을 올바로 인식하고, 관련된 최신 전문지식을 습득하여 적용할 수 있음으로써 최적의 정신건강 수준을 유지할 수 있도록 도와준다. 본 보고서는 정신건강 증진을 위한 스트레스 관리 방법을 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1) 직장인을 대상으로 한 다양한 스트레스 관리 프로그램을 찾아 구체적인 적용 대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술하시오.프로그램적용대상자프로그램 내용음악 요법성인의 경우 16세이상으로 부터 60세이하가 적절하며 청각장애, 뇌증후군, 환청이 있는 환자는 제외 시키는 것이 좋다.타악기 즉흥연주, 드럼 써클, 구조화된 악기 연주, 가창, 감상 등이 있다.절주 프로그램음주를 하는 모든 연령층에게 가능하다.음주 동기에 대해 알아보고,‘안전 음주’를 위한지침과 유익한 음주법과 술을 거절하는방법에 대해 알려준다.금연 프로그램흡연을 하고 있거나, 금연에 실패한 사람들에게 적용한다.① 날짜 정하기: 날짜와 시간을 정해서 이날을 기점으로 금연일을센다. ② 준비기: 가족,친구, 동료들에게 금연할 것이라고 공포한다. ③ 말하기: 금연하는 동안 직면하는 여러가지 어려운 일들에 대해 예상하고 극복할 계획을 세운다. ④ 제거하기: 자신의 집,차,일터에서 담배와 관련된 모든 것 들을 치운다. ⑤ 상담하기: 금연에 도움을 얻을수 있도록 의사와 상담한다.연극 치료장애 & 비장애 유아, 초·중·고생 또는 성인 까지 다양한 연령이 참여 할 수 있다.발달적으로 가장 먼저 나타나는 형태는‘체현’으로서 참여자가 자신의 몸과 감각으로 무엇인가를 표현하는 것이다. 두 번째는 자기 외부의 다양한 도구를 이용하여 표현하는‘투사’로 내면의 생각과 감정을 드러내며 도구에는 말,소리,노래,색깔,형태,사물,이야기 등 이있다. 세 번째 극적 표현 방식은 가상의 인물을 연기해 보는‘역할’이다. 마지막으로 모든 표현 전체를 아우르는‘상상’과‘행동’이 있다.(1) 프로그램의 내용 및 적용 대상자2) 간호사를 위한 스트레스 관리 프로그램의 개발 및 활용 가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안(15점 배점)에 대해 논하시오.프로그램내용자기주장 훈련다른 사람에게 자기의 권리와 느낌을 적절히 표현하는 것을 훈련한다. 때로는 자신을 우선시 할 권리, 실수를 저지를 권리, 싫다고 말할 권리를 표현하고, 다른 사람의 그런 권리도 인정하고 서로 존중하는 것이 필요하다.이완 요법큰 근육조직을 긴장하고 이완 시키는 방법이다.큰 근육군을 8~10초간 긴장을 유지하고 이어 즉각적으로 긴장을 풀고 이완된 상태를 30~40초간 유지한다.자기최면 요법부적적인 것을 긍정적인 것 으로 바꿈으로써 자기 스스로에게 긍정적인 암시를 걸어 스트레스를 극복하는 것이다.향기 요법항생제나 약 대신 나무, 뿌리, 꽃, 잎 등 자연 에센스를 향으로 이용한 자연 치유법이다. 아로마에센셜 오일을 몸에 바르거나 향을 맡으면 뇌에 전달되어 호르몬, 림프계, 혈관계, 면역계 등 신체 각 기관의 대사와 활도이 원활해지고 정서가 안정된다.EAP 프로그램근로자 개인 및 기업조직에게 의사소통 기술, 시간관리, 성희롱예방 교육, 직장 내 위기관리 프로그램, 자살예방 교육, 조직 스트레스 진단 및 컨설팅을 해주는 프로그램이다.테이핑 요법테이핑 할 근육을 최대한 펼쳐진 상태에서 부착하며, 앞으로 숙일 때 아프면 앞쪽에 부착하고, 뒤로 젖힐 때 아프면 뒤쪽에 부착한다. 돌릴 때는 반대로 부착한다. 즉, 왼쪽으로 돌릴 때 아픈 경우 오른쪽 부위에 부착 한다.(1) 간호사를 위한 스트레스 관리 프로그램의 개발 및 활용 가능성 측면에서 유용하다고 생각 되는 내용(2) 발전방안스트레스반응을 변화시킬 수 있는 요소는, 예를 들어 사회적 지지, 물리적인 환경, 조직적인 요소 같은 환경이다.- 사회적 지지: 사회적 지지는 잠재적으로 부정적인 스트레스원의 영향으로부터 개인을 완충시켜줄 수 있고, 강력한 사회적 지지를 갖고 있는 사람들은 더 오래 살고 더 낮은 신체적 질병의 발병률을 가진다. 가장 중요한 사회적 지지망은 가족이다. 가족은 휴식처이자 스트레스 완충의 역할, 안전 기지로서의 역할을 하므로 원만한 가족관계는 스트레스 관리에 가장 효과적인 방법이 된다. 또한 가정에의 소속감, 정서적 안정감, 애정 욕구 충족은 행복감을 가져다 주고 스트레스 해소와 질병 예방에 가장 중요한 인자가 된다. 가족 외에도 친구, 동료, 선배, 종교인, 스승 또한 좋은 지지체계이며 때로는 전문가의 상담 및도움이 필요할 수 도 있다.- 자조 그룹: 자조 그룹들은 선진국에서 발달 하고 있다. 특성은 다음과 같다.

간호학과| 2017.01.13| 6페이지| 3,000원| 조회(111)

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성,사랑,사회(만점) - B형: 여성이 여성이라는 이유로 겪게 되는 폭력에 대해서 조사한 후 구체적인 사례를 들어가면서 서술하고, 개선을 위해서는 어떤 노력이 필요할지 적으시오.

2014학년도 2학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 성,사랑,사회학 번 :성 명 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공통, B ) 형○ 과 제 명 : 학번에 관계없이 A, B, C형 중 자유롭게 하나를 선택한 후, 각 형에 해당하는 참고 도서 중 한 권을 참고하여 다음 주제에 대하여 서술하시오. 과제물 작성을 위하여 다음에 제시된 참고 도서 중 한 권을 골라서 읽기를 권장하며, 따옴표를 쳐서 직접 인용하는 내용을 과제물에 반드시 포함시켜야 함. 인용 할 때는 인용된 부분의 출처 (책 제목과 인용문이 위치한 쪽 번호)를 제시할 것. 과제물 작성 할 때 교재의 해당 부분을 참고할 수 있으나, 그 경우에도 반드시 따옴표와 함께 출처를 밝혀야 함. (30점 만점)B형: 여성이 여성이라는 이유로 겪게 되는 폭력에 대해서 조사한 후 구체적인 사례를 들어가면서 서술하고, 개선을 위해서는 어떤 노력이 필요할지 적으시오. ‘성폭력에 맞서다’- 이하 과제 작성※ 표지는 A4용지 사용◆ 목 차 ◆Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 성폭력이란 무엇인가?2. 성폭력의 구체적인 사례3. 성폭력의 원인?4. 성폭력의 유형5. 성매매란 무엇인가?6. 성매매의 유형?7. 한국사회 성매매 현실과 여성의 인권8. 성폭력 개선방안9. 성매매 개선방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론『성·사랑·사회』는 현재 우리의 삶을 비판적으로 성찰 할 수 있게 도와주는 중요한 과목이다. 본 과제물은 B형에서 선택하였으며『성폭력에 맞서다』란 책을 읽고, 여성이 여성이라는 이유로 겪게 되는 폭력에 대해 알아보고 개선 방안에 대해 서술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 성폭력이란 무엇인가?“성폭력은 성희롱이나 성추행, 성폭행 등을 모두 포괄하는 개념으로 '성을 매개로 상대방의 의사에 반해 이뤄지는 모든 가해행위'를 뜻한다.” [네이버 지식백과] 성폭력 (시사상식사전, 박문각)《상황 1》 21년 전 자신을 강간한 이웃집 아저가서 고소하려고 하니 경찰에서는 고소할 수 없다고 합니다. 당시에는 「성폭력특별법」도 없었고, 성폭력을 규제하는 형법자체가 “정조에 관한 죄”였습니다. 게다가 성폭력 범죄는 친고죄여서 6개월 이내에 고소해야 했습니다. 21년이 지났으니 법적 도움을 받을 수 없다는 답을 들은 피해생존자는 그러면 자신이 처단하겠다며 식칼을 들고 찾아가 50대 가해자를 살해합니다. 그리고 현장에서 검거됐습니다.《상황 2》13년간 의붓딸을 강간한 사건1992년 1월, 상담소에 한 통의 전화가 걸려왔습니다. 60대 남자였는데 자신의 아들을 도와달라는 목소리가 몹시 다급했습니다. 아들이 대학생이 되어 여자 친구를 사귀었는데, 그 여자 친구가 13년 동안 의붓아버지한테 지속적으로 성폭력 피해를 입었다는 겁니다. 여자 친구가 사실을 이야기하며 이제 사귈 수 없다고 하니까, 이 남학생이 “그건 네 잘못이 아니다. 너의 아버지한테 지금부터라도 놓아달라고 간청하자”라고 했답니다.그래서 찾아갔는데 가해자가 “이년이 바람이 나서”라고 반응하자 남학생이 격분한 나머지 식칼로 살해한 사건입니다.《상황 3》집으로 돌아가는 길에 낯선 사람이 다가와 나를 근처 주차장으로 데려갔다. 가서 자신의 성기를 입으로 빨게 한 후, 증거를 인멸하기 위해 정액을 마시게 했다. 경찰에 신고하면 죽이겠다고 협박했다.《상황 4》결혼한 여성이 있다. 아이는 대학생이고 남편은 사업을 하고 있다. 오랜만에 친구 찾기 사이트에서 고등학교 동창을 알게 되어 오프라인에서 만났다. 그 남자 동창과 술을 마시다가 강간 피해가 있었는데, 남편이 이 사실을 알게 될까봐 불안해한다.- 성폭력에 맞서다(2009). 도서출판 한울 -2. 성폭력의 구체적인 사례3. 성폭력의 원인? ¹?성폭력의 원인은 다양한 요인들에 의해 복합적으로 작용하고 있으며 대체로 다음과 같이 세 가지로 구분 할 수 있다.첫째, 정신 병리학적관점에서 성폭력은 어린 시절에 형성된 여성에 대한 증오가 강박적으로 작용하거나 잠재적인 동성애적 경향 때문에 자신의 남성다움을 확신시킬 청소년 성폭력 가해자를 대상으로 남성성과 성폭력간의 관계를 조사한 연구에서 (권수현1998), 성폭력은 우리사회의 이중적인 성문화 성 차별화 된 놀이문화라는 사회문화적 환경 속에서 학습된 행동이라는 점을 발견할 수 있었다.¹? 한국가정법률상담소(2009),「학교에서의성인지적폭력예방교육매뉴얼우리가만드는멋진세상, pp.12~13친족성폭력(근친강간)가족, 친척, 인척관계 내에서 일어나는 성폭력. 어린 시절부터 성인이 될 때까지 지속적으로 성폭력 피해를 경험하게 될 수 있음. 가족 중에 가해자가 있다면 빨리 피해자와 분리데이트 성폭력데이트 중에 상대방이 원하지 않는 성적인 행동을 하거나 강요하는 것어린이 성폭력만 13세 미만의 어린이에게 가해지는 성폭력사이버 성폭력웹에서 이루어지는 성폭력. 동의없는 스팸성 음란 메일. 컴섹 혹은 번섹을 요구하는 사이버 스토킹직정내 성폭력직장 등에서 상대방의 의사에 반하는 성과 관련된 언동으로 성적수치심을 주는 것. 직접적인 신체 접촉 뿐 아니라 음란한 농담이나 음담패설. 성적관계를 강요하거나 회유하는 행위. 음란한 사진, 그림, 낙서, 음란 출판물 등을 게시하거나 보여주는 행위대학내 성폭력학교라는 공간에서는 교사나 교수, 선배 등의 관계에서 발생하는 성폭력. 평소 친분이 있고 신뢰관계에 있는 사람들 간에 발행4. 성폭력의 유형 ²?²? 여성긴급전화1366 경남센터. (http://www.women1366.or.kr/)5. 성매매란 무엇인가? ³?성매매처벌법상 성매매란 ‘불특정인을 상대로 금품 그밖에 재산상의 이익을 수수, 약속하고 성교행위 또는 구강?항문 등 신체의 일부 또는 도구를 이용한 유사 성교행위를 하거나 그 상대방이 되는 것’을 의미한다. 유사성교행위를 판단한 판례를 보면 대법원은“대딸방”에서 이루어진 영업행위도 “손님이 성교와 유사한 것으로 볼 수 있을 정도의 성적만족을 얻도록 하기 위한 신체접촉행위로 볼 수 있다”고 판단하였다. “성매매알선 등 행위”란 성매매를 알선?권유?유인 또는 강요하는 행위 성매매의 장소를 제공하는스형태로 성매매를 제공하고 알선하는 유형이다. 업소 내 또는 업소 밖에서 성매매가 이루어지는데 다방, 일반음식점, 단란주점, 유흥주점, 숙박업소, 사우나, 이발소, 안마 시술소, 노래방 등 다양한 형태의 업소들이 포함된다.2009년 한국 성문화실태조사에 따르면 주요 성 구매경로는 룸살롱이42.9%, 안마시술소가41.1%, 단란주점32.5% 순으로 나타났다. 또한 특정 지역의 형성 여부에 따라 전통형과 산업형으로 나누기도 한다. 전통형은 집결지와 같이 특정지역을 거점으로 성매매만을 목적으로 하는 업소에서 이루어지는 성매매유형이다.7. 한국사회 성매매 현실과 여성의 인권 ??① 한국 남성들의 성구매경험율2007년 법무부에 따르면 일반 남성의 58.5%가 전 생애동안 성구매경험이 있다고 답하고 있으며 , 한국여성인권진흥원의 2009년도 성문화실태조사에 따르면 남성응답자 중 성구매경험이 있는 비율은 45.8%로 나타나고 있다.변인응답범주일반남성성구매사범전체전 생애성구매경험없다있다186(41.5)262(58.5)-509(100.0)186(19.4)771(80.6)소계448(100.0)509(100.0)957(100.0)유의도χ2=262.31 p< .001 전 생애동안 성구매경험율② 성구매자의 특징성구매자의 혼인상태 여부를 보면 미혼이 47.5%, 기혼(사실혼 및 동거 포함)은 47.4%로 나타나 성구매와 혼인형태 간에 연관성은 낮은 것으로 나타났다.③ 성매매피해여성에 대한 인권침해와 착취성매매는 인간의 성을 상품화하고 인간을 도구화한다는 점에서 인간의 존엄성을 파괴한다.취업사기월수 300만원 이상보장, 숙식제공, 가족 같은 분위기 등 성매매 유입 여성 대부분은 허위의 조건을 내건 생활정보지 등의 구인광고를 사실로 믿고 들어간다. 그러나 들어가는 순간부터 갖은 명목으로 늘어나는 빚에 묶여 물리적인 감금이 아니라도 빠져나오기 힘들게 된다.불법채권- 선불금성매매를 시키려는 목적으로 미리 여성에게 대여해주는 돈이 선불금이다. 선불금이 그것이 불법인 성매매를 목적으로 하므로 갚용 등 중간이득을 취하며 그 과정에서 여성들의 빚은 더욱 늘어나게 되어 점점 빠져나올 수 없는 자포자기 상태로 만들어 간다. 여기에 더하여 포주들은 성매매여성들끼리 빚에 대한 연대보증을 서게 하여 한 사람이 도망가면 남은 여성에게 도망간 여성의 빚을 갚게 하는 수법으로 철저하게 자유를 구속한다.감금, 폭언, 폭행성매매여성들은 업주, 포주에 의한 욕설, 모욕, 구타 등 일상적인 폭력에 노출되어 있는 경우가 많다. 신분증을 압류하거나 외출외박의 금지, 다이어트 및 성형 강요 등은 물론 최근에는 다이어트 명목으로 장기간 굶겨 한 여성이 사망한 사건까지 발생했다. 성구매자에 의한 폭언, 폭행도 수시로 일어나는 일이다.각종 신체적 질환과 외상 후 스트레스장애성매매피해여성들은 성병, 자궁암 등 산부인과 질환 뿐 아니라 치과질환, 안과질환, 당뇨, 임신중절 후유증 등 다양한 실체적 질환에 시달린다. 생리 중에도 성매매를 강요당하는 경우가 일상적이다. 성매매피해여성의 외상 후 스트레스 장애 정도는 베트남 참전 군인이나 걸프전 참전군인, 신체적?성적 학대의 경험을 가진 여성들과 비교했을 때 더 심각도가 더 높다고 한다. 즉 성매매피해가 전쟁의 경험보다도 더 큰 심리적 외상을 남긴다는 것이다.실제로 성매매피해여성은 취업사기, 착취, 폭력, 감금, 각종 질병, 외상후스트레스장애 등 심각한 피해와 인권침해를 겪고 있다.³??⁴?.?? 한국여성인권진흥원, 「2009년 성문화 실태조사 결과」보도자료8. 성폭력 개선방안 ??1. 어린이집, 유치원, 각 급 학교뿐 만 아니라 국가, 지자체, 공공단체 등 공공기관의 성폭력 예방교육을 의무화 한다.2. 국민의식을 개선 한다. - 남녀 상호간 인격을 존중 할 수 있도록 한다.3. 여성의 권익 신장을 위해 노력한다.4. 성폭력특별법 제정운동 - 무엇보다도 성폭력 관련 법제화가 여성들의 안전한 삶을 실질적으로 보장했는지를 꾸준히 평가해야 한다.5. 전자팔(발)찌 - 제대로 운영되고 있는지 꾸준히 모니터링하고 잘못된 점의 개선을 요구해야 한다.?? 하였다.

공통교양과목| 2017.01.13| 8페이지| 3,000원| 조회(86)

방송통신대학교 간호학과, 성사랑사회 레포트, 성사랑사회 과제, 방송통신대 성사..

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교육심리학(만점) - 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2014학년도 2학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 교육심리학학 번 :성 명 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공통 ) 형○ 과 제 명 : 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)- 이하 과제 작성※ 표지는 A4용지 사용◆ 목 차 ◆Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하시오.(2) 교육적 시사점을 논하시오.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하시오.(2) 교육적 시사점을 논하시오.Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론『교육심리학』은 인간에 대한 전체적인 이해를 돕고, 그것을 근거로 하여 인간의 형성 및 개인차 그리고 인간의 발달과업을 익히는 중요한 과목이다. 본 과제물은 첫째, 지능에 대한 새로운 관점인 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하고자 하며, 둘째 한 개인이 특정한 성격을 형성해 나가는 발달과정인 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하시오.가드너(H.Gardner, 1983)는 각종 검사간의 상관관계의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화하는 심리 측정적 지능이론을 보충하는 다중지능이론(multiple intelligences)을 제안하였다. 그는 뇌상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐증환자, 백치천재, 학습장애아능력을 포함한다.② 음악지능(musical intelligence): 모짜르트(W.A.Mozart)와 같은 천재에서 볼 수 있는 능력이며 사라 장과 같은 어린이에게서 볼 수 있는 능력이다. 어린 아동의 음악재능을 개발할 때 음악재질이 이미 ‘프로그램’되어 있어서 환경이 그것에 영향을 미치도록 기다리고 있는 것처럼 보인다.③ 논리-수학지능(logical-mathematical intelligence: 수학천재에게 나타난다. 복잡한 추리를 해야 하는 분자생물학이나 고에너지물리학의 이론화 과정에서도 보인다. 산수연산이나 상징적 논리는 모두 이 지능을 요구한다.④ 공간지능(spatial intelligence): 특유의 공간능력을 보여주는 건축가나 공학자에게서 볼 수 있다. 로댕이나 피카소 등의 특출한 능력에서 추리 해 낸 것이다. 숨은 그림을 찾고 공간 속에서 사물을 머릿속으로 그 위치를 바꾸고 돌려서 그것을 진술할 수 있는 능력이다.⑤ 신체 · 근육운동감각지능(bodily kinesthetic intelligence): 뛰어난 운동경기자, 무용가, 마술사 등에서 볼 수 있는 능력이다. 그들은 자신의 신체를 거의 완벽하게 인식하고 조절할 수 있다.⑥ 개인내지능(intraperonal intelligence): 종교인에게서 흔히 볼 수 있는 자기지식과 자신의 신체적 기능에 대한 느낌과 제어정도를 아는 특수한 능력 등이 이에 포함된다.⑦ 대인간 지능(interpersonal intelligence): 흔히 사회지능(social intelligence)이라고 일컫는 이 지능은 복잡한 사회환경 속(가정, 친구간, 학교, 이웃, 클럽 등)에서 미묘한 단서를 활용할 줄 아는 능력이다.가드너는 위의 여러 가지 지능은 정보를 처리하는 기본단위로서 그 자체의 독립적인 상징체계가 있다고 생각한다. 예컨대, 공간지능은 시각적 상징체계, 음악지능은 리듬정보로서 만들어진다는 것이다. 둘째로, 이 지능들은 각각 그 자체로서 완비된, 그러나 다른 체계와 연결되어 있는 기본단위로 볼 수 있다고을 중요시하고 음악 지능이나 공간지각과 같은 지능을 경시한다는 데에 심각한 문제가 있다. 예컨대 교육자 · 의사 · 정치가 · 건축가 · 사업가 · 행정가 · 예술인 · 종교인 등에게 필요한 능력을 분석해 보면 이들 직업에서 성공하는 것은 언어적 지능과 논리 · 수학적 지능에만 의존하지 않는다는 것을 명확하게 알 수 있다. 작가에게는 개인 내 지능이, 외과 의사나 건축가에게는 공간적 지능이, 교육자에게는 대인간 지능이, 운동선수에게는 신체 · 운동적 지능이 더 필수적인 요소이다. 물론, 학교교육이 모든 지능을 개발하고 존중할 필요가 있는가, 그래도 언어적, 논리 · 수학적지능이 다른 지능보다 중요하지 않는가 하는 주장도 있을 수 있다. 운동선수나 음악가보다는 과학자가 더 필요하다는 시각도 있을 수 있다. 이것은 교육의 가치에 과한 논쟁으로서, 새로운 지능이론의 등장으로 새롭게 논의되고 평가되어야 할 문제이다.(2) 교육적 시사점을 논하시오.① 개인의 다양한 적성을 고려하여 교육적 평가가 이루어 져야 한다.② 개인이 갖고 있는 강점 규명이 있어야 하며, 그것을 계발할 수 있는 기회를 주어야 한다.③ 기존의 획일적인 교육에서 벗어나 강점 지능, 잠재력을 극대화 시킬 수 있는 새로운 교육개혁이 필요하다.④ 기존의 언어적 능력, 논리 및 수학적 능력만을 지나치게 강조하는 종래의 지능은 지양해야 한다.⑤ 인간이 지니고 있는 다양한 능력에 대응할 수 있는 지도 교육법이 필요하다.⑥ 학교와 가정의 새로운 파트너십을 형성해야한다.⑦ 전통적인 학습 중심의 지능관을 넘어서서 인간의 다양한 지적 활동에 대한 이해의 폭을 확장시켰다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하시오.에릭슨은 프로이드(Frued)의 고전적 정신분석학에 사회적 · 문화적 측면도 고려하는 발달이론을 제안하였다는 점에서 우리의 주목을 끈다. 그는 성격발달이론을 점성적 원리(漸成的原理: epig본적인 신뢰감 대 불신감의 위기를 경험한다. 예컨대 자신을 돌보는 부모나 보호자로부터 적절한 욕구 충족, 일관성 있는 보살핌을 받는 경우와 그렇지 못한 경우 사이에서 주변에 대한 기본적 신뢰감 대 불신감의 갈등이 형성된다. 이 시기에 형성된 기본적 신뢰감 대 불신감은 일생을 통해 지속되며 다음 단계의 성격 발달에 영향을 준다.② 자율성 대 수치 및 의심(autonomy vs. doubt & shame :2~3세)1년 6개월에서 3세까지의 아이는 최초로 대소변 가리기와 같은 자기통제를 배우게 된다. 그러나 대부분의 아이들은 자기통제 행동을 배우고 실천하는 데 종종 실패를 하며 부모의 간섭과 규제를 받곤 한다. 이런 성공과 실패, 규제와 자율의 위기를 극복함으로써 아동은 자기통제에 대한 기본적인 자신감을 갖게 되어 자율성이 형성된다. 그러나 부모의 과도한 규제를 받거나 자기통제에 자주 실패하게 될 때 아동은 자신에 대한 회의와 수치감에 빠진다. 이것이 바로 자율성 대 수치감의 위기로서, 개인의 성격 중 기본적인 자신감의 발달과 가장 관련 있는 시기이다.자율성은 아동에게 그들이 할 수 있는 일을 하도록 허용할 때 발달한다. 반면에 아동이 타인에 의해서 자신의 약점이 드러났다고 느낄 때 수치심을 경험하는 것이다. 예컨대, 아동이 자기능력으로는 할 수 없는 것을 하려고 함으로써 좌절을 느끼게 될 징조가 보이면, 그가 해낼 수 있다고 생각하는 것을 하도록 유도해 주어야만 한다.③ 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt : 4~5세)4세에서 5세 정도의 아이는 가정 · 동네 놀이터 · 친구의 집 · 유아원이나 유치원 등 다양한 장소에서 다양한 아이들과 어른들을 접촉한다. 이들은 자신의 활동을 계획하고, 목표를 세우며, 이를 달성하고자 노력한다. 놀이터에서 자신이 세운 어려운 목표를 달성하고자 애쓰는 아이들의 모습을 흔히 볼 수 있다. 혹은 다른 아이와 경쟁해서 이기려 노력한다. 사회적 놀이 장면에서 자기주장이 나타나고 이런 고정에서 좌절을 겪기도 한다. 이세)에릭슨에 따르면 6세에서 11세 사이의 기간은 아동기 자아 성장에 결정적인 단계이다. 앞에서 살펴본 피아제의 인지 발달단계와 비교해 보면 구체적 조작기에 해당된다. 다시 말해서 초등학교 전반기에 해당하는 기간이다. 이 시기의 아이들은 학교에서 내주는 여러 과제들을 하게 되는데, 그 과정에서 아이는 성공과 실패, 좌절 등을 겪는다. 아이들은 학업 · 체육 · 기타 여러 가지 다양한 과제들을 수행하면서 성실성과 근면성을 얻는데, 만약 자기에게 주어진 과제수행에서 성취감을 느끼지 못하면 열등감에 빠져들게 된다. 이런 점을 고려할 때 교사와 부모는 아이의 과제 수행을 격려하고, 재능을 발견해 북돋아 주는 노력을 해야 한다.⑤ 자아정체성 대 역할혼돈(identity vs. role confusion : 12~20세)인지 기능이 발달해 감에 따라서 아동과 청소년은 자기 자신을 객관적으로 볼 수 있는 능력이 생긴다. 즉 “나는 누구인가?”라는 근본적 질문에 대한 답을 얻으려고 한다. 여기에서 자신에 대한 질문은 내 성격 · 특성 · 능력 · 남이 보는 내 모습과 내가 원하는 내 모습, 실제로 드러나는 내 모습 등 다양하다. 아동과 청소년은 자기 모습에서 어떤 일관성과 연속성을 발견하면서 통합된 자아 개념을 형성해 가는데, 이를 자아정체성이라 한다. 자신이 발견하는 자신의 모습이 날마다 변해 일관성이 없는 것이면 그는 정체성을 확립하지 못하고 정체성 혼미를 겪게 된다.⑥ 친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation : 20~24세, 성인 초기)이 시기에는 부모에게서 심리적 · 경제적 독립을 성취해 직업을 선택하고 배우자를 찾으면서 성숙하고 책임 있는 성인으로서 역할을 발전시킨다. 생산적인 일에 종사할 뿐만 아니라 우정 혹은 성적 결합의 형태로 다른 사람과 친밀한 관계를 형성한다. 여기에서 자신의 정체감을 남과 융화시켜야 할 필요가 있다. 그러나 자신의 정체감을 남과 융화시킨다고 해서 자신의 정체감을 잃어서는 안 된다. 친밀 관계를 수립하는데 실패한 사람은 기)

유아교육과| 2017.01.13| 8페이지| 3,000원| 조회(123)

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간호학특론(만점) - 건강신념모형을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 건강예방행위를 비교하여 사례 분석하여 논하시오.

2014학년도 2학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 간호학특론학 번 :성 명 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( B ) 형○ 과 제 명 : 건강신념모형을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 건강예방행위를 비교하여 사례 분석하여 논하시오.- 이하 과제 작성※ 표지는 A4용지 사용◆ 목 차 ◆Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 건강행위와 건강 신념 모형1) 건강신념 모형2) 주요개념3) 장점 및 제한점2. 사례 적용■ 급성 위염1) 대상자의 인구 사회적, 생활양식특성2) 현병력 및 가족력3) 건강신념모형의 적용4) 건강예방행위■ 만성 간경변증1) 대상자의 인구 사회적, 생활양식특성2) 현병력 및 가족력3) 건강신념모형의 적용4) 건강예방행위Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론『간호학특론』은 우리가 늘상 접하고 있는 보건의료현실을, 사회학적관점을 포함한 좀 더 다양한 시각으로 분석할 수 있게 도와주는 과목이며, 전체 사회 속에서 간호가 직면하고 있는 문제는 무엇인지에 대해 폭넓게 인식하고, 변화하는 의료 환경에서 전문직 간호로 나아가기 위한 능동적인 대처방안을 배우는 중요한 과목이다.본 과제물은, 건강신념모형을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 건강예방행위를 비교하여 사례 분석을 하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 건강행위와 건강 신념 모형가장 영향력 있는 사회심리 모형 중 하나는 건강한 사람이 질병을 피하기 위한 방법을 설명하기 위한 로젠스톡(Rosenstock)과 베커(Becker)가 제시한 건강 신념 모형(health belief model)이다. 건강신념 모형은 사람이 긍정적 가치와 부정적 가치가 공존하는 우주공간에 존재한다고 믿는 레빈(Levine)과 같은 심리학자의 이론으로부터 유도되었다. 질병은 부정적 가치이고 사람들은 자신의 행위가 긍정적인 가치를 지닌 영역으로 들어가는 것이 아닌 한 그 영역으로부터 벗어나고자 노력한다. 사람들이 부정적인 가치를 지닌 영역으로부터 벗어나고자 하면서 긍정적인 가치를 지닌 영역에 매력을 느끼게 된다. 결과적으로 사람의 행동은 가장 매력적인 가치를 제공하는 영역을 찾으려는 것으로 정리 할 수 있다.1) 건강신념 모형이러한 틀 안에서 인간행위는 두 가지 일차변수에 의존한다. 즉 ① 어떤 사람이 특정산출에 대해 가지고 있는 가치와 ② 주어진 행위가 가져올 결과에 대한 신념이다. 이에 따라 건강신념 모형은 [표-1]과 같이 나타낼 수 있다.질병을 피하기 위해 개인이 수행하는 예방행위는 그 질병의 발생이 어떤 심각한 증상을 가져올 것이라고 의심하는 개인적 지각에 기인한다.질병으로 인해 나타나는 위협에 대한 지각은 수정요인에 따라 영향을 받는다. 이러한 수정요인은 개인적 지각과 행동실시 둘 다에 영향을 줄 수 있는 인구학적· 사회 심리적 · 구조적 요인이다. 주어진 행동이 질병의 위협을 감소시킨다고 생각할 때 실제행동이 일어나게 된다. 그러나 그러한 행동을 하는데 비용이 너무 많이 든다거나 고통스럽거나 불편하거나 상처를 받을 수 있다거나 하면 행동이 일어나지 않는다. 사람들이 그런 행동을 하는 것이 필요하다고 인식해도 충분히 동기화되지 않을 수도 있다는 것이다. 행동의 가능성은 그런 행동을 함으로써 얻어지는 편익과 행동을 하는데 장애가 되는 부분을 고려하여 이루어진다. 그러므로 로젠스톡은 행동을 하는데 있어 적절한 행위를 하도록 하는 ‘방아쇠’역할을 하는 자극이 필요하다고 주장한다. 그런 자극은 내적(신체상태)이나 외적(대인관계, 대중매체, 건강문제를 가진 사람에 대한 지식 등)상태 일 수 있다.[표-1]지각된 민감성어떤 건강상태가 될 것이라는 가능성에 대한 생각이다. 자신이 어떤 질병에 걸릴 위험이 있다고 지각하거나, 이미 질병에 걸린 경우 의료적 진단을 받아들이거나 재발할 위험성이 있다고 생각하는 등 일반적으로 질병에 민감하다고 믿는 것이다.지각된 심각성질병에 걸렸을 경우나 치료를 하지 않았을 경우 어느 정도 심각하게 될 것인가에 대한 지각이다. 또는 이미 질병에 걸린 경우 이를 치료하지 않고 내버려 두었을 때 죽음, 장애, 고통을 느끼거나 사회적으로 직업 상실, 가족생활과 사회관계에 문제가 생길 것 등에 대한 심각성 등이다. 민감성과 심각성의 조합은 지각된 위협감으로 나타난다.지각된 유익성특정행위를 하게 될 경우 얻을 수 있는 혜택에 대한 지각이다. 어떤 상황에 대한 개인의 민감성이 위협감을 느끼게 해 행동을 일으킬 때 그러한 행동의 과정은 특정한 행위의 효과가 질병의 위험을 감소시킬 수 있다고 여겨질 경우에 나타난다는 것이다. 즉, 사람들이 자신의 건강문제에 대해 민감하고 심각하게 느낄지라도 다양한 행위가 질병의 위험을 감소시키는데 유용하다고 믿을 때, 즉 건강행위가 가능하고 효과적이라고 느낄 때 행동하게 된다는 것이다. 비건강관련 유익성요인으로는, 예를 들어 돈을 줄이기 위해 담배를 끊는 것, 가족구성원을 기쁘게 하기 위하여 유방 촬영술을 하는 것 등이 포함된다.지각된 장애성특정 건강행위에 대한 부정적 지각으로서 어떤 행위를 하려고 할 때 그 건강행위에 잠재되어 있는 부정적인 측면이다. 어떤 행위를 하게 될 때 들어가는 비용이나 위험성, 부작용, 고통, 불편함, 시간소비, 습관변화 등이 건강행위를 방해하게 된다는 것이다. 그러므로 민감성과 심각성의 조화로운 수준이 행동을 하게 될 에너지를 만들고, 장애를 덜 가져온다는 유익성의 지각이 행동을 더 선호하게 한다.행동 계기지각된 민감성과 지각된 편익은 다른 요인에 의해서 잠재되어 있다. 행동을 일으키는 것은 특정행위를 하게 만드는 필요한 자극으로 증상과 같은 내적인 것도 있고, 대중매체, 대인관계, 의료 정보와 같은 외적 사항일 수 도 있다.자기효능자신의 건강에 필요한 행위를 잘 해낼 수 있다는 확신으로, 행위 수행에 대한 훈련, 자신감 등이다. 로젠스톡이나 베커 등(1988)은 건강신념 모형에 민감성, 심각성, 유익성과 장애성의 초기 개념과 분리된 구성요소로서 자기효능을 추가시켰다.2) 주요개념요약하면 어떤 특정질병을 피하고자 하는 예방적인 행동은 질병에 대한 개인이 느끼고 있는 민감성이나 심각성으로부터 시작 되며, 민감하게 받아들이고 이에 대응할 수 있다고 생각되면 지각된 위협은 작아지고 예방행동의 가능성은 줄어든다. 그러나 질환의 심각성이 크고 민감하게 받아들여도 대응이 쉽지 않은 질병인 후천성면역결핍증과 같은 경우 지각된 위협도 커지고 예방활동도 증가된다. 이렇듯 건강신념 모형은 예방활동의 원인을 개인 차원에서 설명하는 데 많은 도움이 된다.3) 장점 및 제한점(1) 장점: 많은 의료이용 연구에 유용하게 적용되고 있다. 개인의 주관적 변수가 보건 의료서비스 이용에 중요한 변수가 된다는 점이다. 실제로 개인의 주관적 판단이 객관적인 의료인의 진단보다 더 중요한 경우가 많다.(2) 제한점: 대부분 예방적 상황에 적용된다. 보건서비스를 구하는 사람들이 분명한 증상이 있을 때만 동기화되므로 보건의료체계 내에 건강을 증진시키고 질병을 피하기 위해 강한 동기화를 가진 요인이 개발되어야 한다.이 모형을 실제 연구에서 사용하기 위한 변수의 조작화가 명확해야 한다.2. 사례 적용■ 급성 위염1) 대상자의 인구 사회적, 생활양식특성대학교를 졸업 한 후, 경남 양산시에서 커피숍을 운영하는 미혼의 30세 젊은 여사장 김씨는 상복부 통증과 불쾌감을 호소하며 병원에 찾아왔다. 그녀는 스트레스를 받으며 일을 하고 있었다. 또한, 불규칙적인 식습관과 평소에 홍차와 커피를 많이 마시는 편이였고, 흡연과 음주를 즐겨 하였다. 통증이 심한 그녀는 신속하게 빠른 조치를 원하였고, 의사는 급성 위염으로 진단했고 통증 완화를 위해 Ranitidine(Zantac)을 처방하였다.2) 현병력 및 가족력- BP: 120/70, HR: 80, BT: 36.8˚C의사는 스트레스 및 식이로 인한 ‘급성 위염’으로 진단하였다.가족력으로는 아버님은 고혈압 외엔 다른 질환이 없었고, 어머님도 아무 질환이 없었다.3) 건강신념모형의 적용① 지각된 민감성: 상복부 통증과 불쾌감이 계속 있는데, 이것을 참고 방치하였다간 큰 병에 걸릴 위험이 있다고 지각하는 것이 ‘지각된 민감성’이다.② 지각된 심각성: 급성 위염을 치료하지 않아 위궤양 또는 위암으로 발전 될 가능성이 있다고 생각하는 것 이 ‘지각된 심각성’이다.③ 지각된 유익성: 처방된 약복용과 식이조절이 위궤양 및 위암의 위험을 감소시킨다고 생각하는 것이 ‘지각된 유익성’이다.④ 지각된 장애성: 커피숍을 운영하는 30대 김사장이 손님이 많아 바쁘고, 가게를 비우는 것이 불가능하다고 생각되어, 병원진료를 받지 못하고 있다면 ‘지각된 장애성’이다.⑤ 행동 계기: 담배를 끊으려던 김사장은 티비에 금연광고가 나오자 바로 금연을 결심하였다. 이것이 ‘행동 계기’이다.⑥ 자기효능: 여사장이 자신의 건강에 필요한 행위(금연, 식이조절)를 앞으로도 쭉 잘 해낼 수 있다고 확신하고 있다. 이것이 ‘자기효능, 자기 효능감’이다.4) 건강예방행위‘급성 위염’을 진단받은 김씨는 더 이상의 건강악화를 예방하기위하여 금연 및 금주규칙적인 식사를 하기로 결심하였다. 또한, 스트레스원을 파악하여 감소시키려는 노력을 하였으며, 완화요법으로 명상을 시작하였다.또, 홍차와 커피 등 카페인이 많은 음료는 줄이고자 노력하였으며, 의사의 처방에 따라 규칙적인 시간에 약을 잘 복용하는 등 건강악화를 예방하기 위해 노력하였다.■ 만성 간경변증1) 대상자의 인구 사회적, 생활양식특성고등학교를 졸업 한 후, 목수로 일하고 있는 55세 남자 이씨는 만성 간경변증이 있어서 약물을 복용하고 있는 환자이다. 그는 최근에 체중이 수kg 늘었고 호흡이 가쁘며 지난 수 주간 피로감을 느꼈다고 한다. 담배는 피우지 않지만 술은 좋아해서 소주를 하루1~2병씩 마셨고, 맵고 짜고 기름진 식사를 즐겨했다고 한다.

간호학과| 2017.01.13| 8페이지| 3,000원| 조회(152)

방송통신대학교 간호학과, 간호학특론 과제, 방송통신대 간호학과 과제, 간호학과..

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인간과 교육 - 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을논하시오.

2013 학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 인간과 교육학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : (공통) 형o 과 제 명 : 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을논하시오.(15점)- 이하 과제 작성※ A4용지 편집 사용◆ 목 차 ◆Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오. (15점)2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)가. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하시오.나. 피아제(piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점 논하시오.Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교육은 인간을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 의도적 활동이다. 인간은 교육을 통하여 성정하고 발달하며, 교육은 인간에 대한 이해를 기본으로 이루어지는 활동이다. 따라서 교육의 중요성과 그 의미와 기능을 올바로 이해하는 일은 인간의 삶에서 매우 중요하다. 또한 바람직한 인간형성의 과정으로서 교육을 제대로 이해하기 위해서는 교육의 대상과 목적이 되고 있는 인간에 대한 이해 역시 필수적으로 중요하다.은 교육과 인간의 관계에 대한 기본적인 이해를 형성하기 위한 교양과목으로서 교육과 인간의 관계, 교육의 기본특성과 요소, 인간의 여러 특징과 교육, 인간교육과 생활지도 등에 대한 기본적인 지식과 이론들을 알 수 있게 해주는 과목이다.본 과제물은 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하며, 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오. (15점)평생교육(Lifelong education)이라는 은 평생교육은 “모든 국민들에게 평생을 통해 자기자신이 가진 다방면에 걸친 소질을 계속 발전시키고 사회의 발전에 충분히 참여할 수 있게 하는 교육”으로 설명하고 있다.평생교육의 개념은 유네스코에 의해 1960년대 후반부터 활발하게 확산되고 발전되었으며, 오늘날에 와서는 교육의 가장 핵심적인 원리와 발전 이념으로 강조되고 있다. 현대사회에서 평생교육의 개념이 교육의 핵심적인 원리로 강조되는 까닭은 여러 가지 측면에서 설명된다. 간단히 설명하면 20세기 후반 이후 급속하게 이루어지고 있는 사회 변화 속에서 개인이 계속적인 자기성장과 발전을 이루고 사회적 적응을 해 나가기 위해서는 학교교육의 한계를 벗어난 넓은 의미의 교육이 필요해진 때문이다. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 사회적·문화적 배경을 좀 더 구체적으로 지적하면 다음과 같다.첫째, 지식과 기술의 폭발적인 증가와 노후화가 이루어지고 있다. 이러한 급속한 지식의 폭발은 그만큼 지식의 노후화 속도를 가속시키고 있으며, 이에 따라 현대사회에 적응해 나가기 위해서는 새롭게 형성되는 지식을 끊임없이 얻어야 한다. 그리고 이처럼 폭발적으로 증가하는 새로운 지식을 학교교육만으로는 도저히 다 배울 수 없게 되었다.둘째, 사회의 변화와 생활양식의 급격한 변화가 이루어지고 있다. 통신수단과 교통수단·의식주의 형태·가족의 구조·인간관계·직업의 종류와 구조 등이 변화하고, 전통적인 가치관이 무너졌으며 이에 따른 갖가지 사회적 문제가 일어났다. 새로운 생활양식에 적응하고, 직업적 요구를 충족시키며 또한 사회적 문제 해결을 위해 개인과 집단은 계속 학습해야 한다.셋째, 인간의 평균수명과 여가시간이 계속 늘어나고, 삶의 질 향상에 대한 욕구가 커지고 있다. 평균수명의 연장은 노년에 이르러서도 새로운 활동을 시도할 수 있는 가능성을 열어 주고 있다.또한 각종 문명의 이기가 등장하고 산업이 자동화됨에 따라 개인의 노동시간이 감소하고 여가시간이 늘어났다. 여가시간의 증대와 물질적·경제적 여유는 질적으로 더 향상된 삶에 대한 이미 낡은 것이 되고 마는 상황이다. 뿐만 아니라 학교는 개인의 가치관이나 지식의 형성에 기여하는 유일한 기관이 아니다. 현대사회에서 개인은 헤아릴 수 도 없이 수많은 정보매체나 사회적 경험을 통해 지식을 얻는다.학교는 개인의 지식이나 가치관 형성에 아주 부분적인 영향을 미칠 따름이다.오히려 제도화되고 획일적인 교육 내용과 방법으로 교육하고 있는 학교교육은 창의적이고 자유로운 인간형성에 실패하고 있을 뿐만 아니라, 그것을 저해하고 있다. 이와 같은 학교교육의 한계와 역기능을 극복하기 위해서 학교교육을 벗어나서 이루어지는 다양한 교육 경험이 강조되고 있다.현대사회에서 개인의 성공적인 삶을 위해서는 일생 동안 교육이 이루어져야 하며, 다양한 시기와 장소에서 이루어지는 모든 종류의 교육이 일관된 원리와 목표에 따라 통합적으로 이루어져야 한다는 것을 강조하는 것이 평생교육의 개념이다.2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)가. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하시오.발달단계이론 중 피아제의 인지발달단계에 관한 이론이 가장 널리 알려져 있다. 피아제(piaget, 1896~1980)는 스위스에서 태어났다. 10대와 20대 초반까지는 주로 생물학을 공부하다, 23세쯤부터 인간 정신의 발달에 관해 격적으로 연구하기 시작했다. 그는 자신의 세 자녀를 연구 대상으로 삼아 수많은 관찰과 실엄을 한 것으로 유명하다. 다음 는 피아제가 제시한 인지발달단계이론에 관한 간단한 소개이다. 피아제의 인지발달단계발단단계연령특징감각운동기0~2세대상에 대한 외형적 활동을 통해 세계를 이해함. 감각운동적 도식의 상호 통합에 의해 점진적 발달이 이루어짐. 대상 영속성 개념이 획득됨.전조작기2~6세표상이 형성되며, 이를 통해 문제해결이 가능함. 내재적 사고가 가능하나 자기중심성, 비가역성 등의 한계를 지님.구체적 조작기6~12세가역적 사고의 획득과 더불어 논리적으로 문제해결이 가능해짐.형식적 조작기12세~성인여러 형태. 이러한 행동을 할 때 자극의 변화에 따라서 자신의 행동을 조절하기도 한다. 즉 젖꼭지의 크기가 바뀜에 따라서 입술 모양을 달리 조정하거나, 물체의 크기에 따라서 잡는 방식을 달리하는 것을 ‘조절한다’고 한다.이 시기엔 감각과 운동으로 환경을 이해한다는 특징을 가지고 있다. 예를 들어 젖먹이는 종종 손에 닿는 물체를 손으로 잡아서 입으로 가져가곤 하는데, 이는 입으로 빠는 반사 기능과 손으로 잡는 반사 기능을 통합해 하나의 도식을 형성한 예이다. 손으로 잡아서 그것을 입으로 가져가 빠는 일련의 행동은 그 아이가 새로 얻은 감각운동기능이다. 0~2세의 젖먹이들은 주로 이런 감각운동적인 도식을 사용해 환경을 이해해 나간다.이 기간에 얻는 또 하나의 중요한 지적 능력은‘대상 개념’혹은 ‘대상 영속성’이라는 것이다. 예를 들어, 물체가 시야에서 사라지더라도 그 물체가 계속 있다는 사실을 안다. 이 능력은 영아의 지적인 능력이 다음 단계, 즉 전(前)조작기로 발전해 나가는 데 필수적인 능력이다. 즉 아이가 환경을 더 이상 감각과 운동에 의존해서 파악하지 않고, 그 대신 머릿속으로 표상의 형태를 파악하거나 저장하는 능력이 생기는 것이다.② 전조작기감각운동기의 끝 무렵에 아동은 심상을 형성하기 시작한다. 초기에 형성되는 심상은 주로 대상의 모습과 동작에 대한 여상적인 표상이 주를 이룬다. 3세 정도의 아이에게 “토끼가 무엇이냐?”고 물으면 “털이 하얗다.”,“눈이 빨갛다.”등으로 모습을 설명하거나 토끼가 뛰는 모습을 흉낸낸다 이 시기의 아동은 ‘토끼는 동물의 한 종류로서···’처럼 개념적으로 규정하지 못한다. 이런 종류의 사고는 다음 발달단계에서나 할 수 있다.전조작기에 있는 아동들은 가상놀이와 그림으로 왕성하게 표출하며 또한 언어를 배우고 쓰기 시작한다. 즉 실재하는 대상과는 다른 상징화된 가상역할·그림·기호 등을 이용해서 표현하는 능력이 생긴다는 것이다. 여기서는 가상놀이의 특징과 이의 교육적 중요성에 대해서 살펴보자.첫째, 가상놀이는 6세 이전의 거의 모든 아이들에는 사실을 명백하게 알고 있지만, 이들은 어른들의 예술 활동에서 볼 수 있는 비유와 은유의 초보적 형태를 실험하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 가상놀이를 통해서 사회성과 사회 인지능력의 발달을 촉진시킬 수 있다는 주장이 가능해진다. 가상놀이 중에는 혼자가 아니라 두 명 이상이 역할을 나누어서 하는 연극과 같은 놀이가 많다. 소꿉놀이나 병원놀이가 대표적이다. 이런 역할놀이를 통해 아이들은 자신과 남을 구분하고, 남의 입장을 공감하고 이해하는 등 중요한 경험을 하게 된다.③ 구체적 조작기초등학교 1,2,3학년 정도라고 생각하면 되는 시기이다.구체적 조작기의 가장 두드러진 특징은 아이들이 본격적으로 논리적 사고를 한다는 것이다. 즉 수학이나 과학을 이해하고 언어를 써서 논리 전개를 할 수 있는 능력이 이 시기에 급속하게 발달한다.논리적 조작능력의 발달에 필요한 가장 대표적인 인지능력으로는 보존개념, 분류 조작능력, 서열 조작능력 등 세 가지를 들 수 있다. 각각의 의미와 교육적 중요성을 간단하게 살펴보도록 하자.첫째로 보존개념이란 물질의 위치나 모양이 다랄져도 그것이 개수나 부피, 무게가 변화하지 앟는다는 것을 알게 된다는 것이다. 예컨대 동전 10개를 일직선으로 길게 놓건, 원으로 모아 놓건 간에 그 개수가 변하지 않는다는 것을 직관적으로 이해하는 것이 바로 개수에 대한 보존개념을 가진 것이다. 물을 폭이 좁은 컵에 담았다가폭이 넓은 컴으로 옮겨 닮으면 모양이 변한다. 그래도 그 물의 양이 변하지 않고 그대로 있음을 직관적으로 이해하는것이 바로 양에 대한 보존개념을 가지는 것이다.논리적 사고를 자기 위해 둘째로 필요한 인지적 조작능력은 분류조작이다. 분류란 어떤 공통성이든 두 가지 이상의 사물로부터 공통성을 발견해 그 공통성을 기준으로 같은 것끼리 짝을 맞누는 것이다. 예컨대 사과·배·오렌지를 과일이라는 공통성을 기준으로 분류하는것이다. 그런데 전조작기 아동은 색깔이나 모양 등 눈에 보이는 것을 기준으로 사물을 묶는 분류를 한다. 그러나 구체적 조작기 아동은 그

공통교양과목| 2017.01.13| 10페이지| 3,000원| 조회(116)

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