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사회복지 현장실습 과제- 사례개입

사례 개입실습 과제로 제출한 사례계입입니다.사례계입 계획서, 관찰기록 6회차, 종결 평가 가 있습니다사례개입 계획서실습생 :대상자생년월일성별장애급수연령작성일대상자기본정보대상자의주요문제- 의사소통은 가능 하지만 발음이 부정확하다.- 조금은 의지 하고 싶어하는 경향이 있다.개입 목표- 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어하는 경향을 줄인다.개입 방법- 발음을 교정한다.뒤의 페이지 참고 바랍니다-의지하고 싶어하는 경향을 줄인다.뒤의 페이지 참고 바랍니다개입 기간개입 평가평소 지내는 모습을 살펴보며 변화되어가는 모습을 살펴본다.사례개입 관찰기록실습생 :대상자생년월일성별일시장소회차1회차주요문제- 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할 때가 있다.- 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다.개입목표- 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다.개입 관찰및 진행 내용00가 수건 동그미 하고 싶다하며 이야기 하였는데 처음에는 알아듣지 못하였지만 천천히 다시 들어보니 수건 돌리기 라는 것을 알게 되었다.- 단어카드와 문장카드를 사용하여 발음교정① 단어카드를 사용하여 내가 먼저 읽으면 따라 말한다.② 단어카드의 뒷면에 있는 그림을 보며 놀이하듯이 한다.③ 단어카드의 뒷면 그림을 보여주며 무엇일까? 하며 물어보고 답한다.④ 어려운 단어 카드가 나왔을 때는 잠시 멈추고 무엇인지 설명해 준다.⑤ 문장카드의 뒷면에 그림을 먼저 보고 무슨 뜻 일지 유추해 본다.⑥ 문장카드를 사용하여 끊어 읽고 따라 말하게 한다.⑦ 긴 문장의 카드는 천천히 읽고 여러 번 읽어준다.평가계획평소에 말하는 단어의 발음을 주의 깊게 들어보고, 단어에 받침이 있을 경우 발음을 어려워하니 잘못발음 하였을 때 정정해 준다.차후 개입방향오늘은 먼저 내가 먼저 읽고 00가 따라 이야기 해보는 방향으로 해보았다. 차후에는 00가 먼저 읽어보고 잘못 발음 했을 때 이야기 해주어야겠다.사례개입 관찰기록실습생 :대상자생년월일성별일시장소회차2회차주요문제- 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할때가 있다.- 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다.개입목표- 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다.개입 관찰및 진행 내용대상자와 다른 실습생이 이야기 할 때 대상자의 말을 “응?” 이라 하며 다시 물어보는 모습이 보였다.- 단어카드와 문장카드를 사용하여 발음교정① 단어카드를 사용하여 대상자가 먼저 읽게 하고 따라 말한다.② 발음이 틀릴 경우 손으로 가리키면서 말해주고 다시 읽도록 한다.③ 가끔씩 나오는 숫자카드는 읽어주고 넘어간다.④ 길고 받침이 많은 단어 카드는 먼저 읽게 해보고 잘 발음할 경우에는 박수치며 칭찬 해주고 넘어가며 잘 발음하지 못할 경우에는 천천히 발음해 준다.⑤ 문장카드는 그림을 보고 같이 한 단어씩 읽어본다.⑥ 문장카드의 단어는 잘 이야기 하지만 을이나를 을 잘 발음하지 못하니 다 읽으면 다 시 손으로 가리키며 읽어준다.평가계획평소에 말하는 단어의 발음을 주의 깊게 들어보고, 단어에 받침이 있을 경우 발음을 어려워하니 잘못발음 하였을 때 정정해 준다.차후 개입방향같은 단어카드, 문장카드를 매일 사용하다 보면 지루해 할 수도 있기 때문에 다음에는 다른 이용자분과 함께 한다.사례개입 관찰기록실습생 :대상자생년월일성별일시장소회차3회차주요문제- 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할때가 있다.- 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다.개입목표- 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다.개입 관찰및 진행 내용00씨가 함께 하여 평소보다 더욱 즐거워하고 적극적으로 하였다.- 00씨와 함께 단어카드와 문장카드를 사용하여 발음교정① 00가 단어카드를 들고 먼저 말하고 00씨와 내가 따라 말하였다.② 단어카드 뒷면의 그림을 가지고 공부가 아닌 놀이하듯이 한다.③ 잘못 발음할 경우에는 00씨에게 어떻게 발음하는지 묻고 그 뒤에 정정한다.④ 받침이 많아 어려운 카트일 경우에는 먼저 읽어주고 천천히 말하도록 한다.⑤ 문장카드 뒷면의 그릠을 먼저보고 한 단어씩 함께 읽어 보았다.⑥ 너무 빨리 읽어 발음이 무너지는 경우가 있어 최대한 천천히 읽을 수 있도록하였다.평가계획평소에 말하는 단어의 발음을 주의 깊게 들어보고, 단어에 받침이 있을 경우 발음을 어려워하니 잘못발음 하였을 때 정정해 준다.차후 개입방향사례 개입에 단어카드에만 너무 치중해 지루할 것 같다. 다음부터는 다른 방법을 찾아 보아야 겠다.사례개입 관찰기록실습생 :대상자생년월일성별일시장소회차4회차주요문제- 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할 때가 있다.- 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다.개입목표- 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다.개입 관찰및 진행 내용- 수학교제를 이용하여 발음교정① 먼저 해당부분의 제목과 문제를 한 단어씩 손을 가리키며 천천히 읽어준다.② 내가 풀어주는 것이 아닌 00가 주가 되어서 직접 풀 수 있도록 한다.③ 막힐 경우에는 천천히 숫자를 새고 손가락을 하나씩 피면서 알려준다.④ 공부한다는 느낌이 들어 지루해 하지 않도록 적절히 추임새를 섞어가며 재미있게알려준다.⑤ 가끔 틀린 경우에는 같이 소리내어 문제를 읽어보고 다시 풀어보도록 한다.⑥ 문제를 풀 때 많이 이야기 할 수 있도록 숫자를 세도록 한다.⑦ 문제를 다 푼 후 검토하기 위해서 손으로 가리키며 다시 세어보고 읽어본다.평가계획평소에 말하는 단어의 발음을 주의 깊게 들어보고, 단어에 받침이 있을 경우 발음을 어려워하니 잘못발음 하였을 때 정정해 준다.차후 개입방향발음에 대하여 진행하는 것은 이정도면 된것 같으니 다음주부터는 의지하고 싶어 하는 경향에 대하여 진행해 보아야 겠다.사례개입 관찰기록실습생 :대상자생년월일성별일시장소회차5회차주요문제- 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할 때가 있다.- 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다.개입목표- 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다.개입 관찰및 진행 내용- 00씨와 버스에서 내려 신발 벗는 것을 도와주고 손을 잡아 같이 들어가 가방 정리 하는 것을 도와주었다.- 점심을 다 먹고 같이 일어나 신발을 정리해주고 양치도구를 챙겨주었다.→ 누군가를 도우며 행동할 때 마다 칭찬해주며 같이 행동할 수 있도록 하였다.- 단어카드와 문장카드를 사용하여 발음교정① 단어카드를 들고 보여주어 00가 먼저 이야기하고 잘못 발음 하였을 때 손가락으로 가리키며 다시 읽어주었다.② 단어카드의 뒷면에 있는 그림을 보며 놀이하듯이 한다.③ 문장카드를 들고 보여주며 같이 읽어보고 발음이 틀린 부분을 손가락으로 가리키며다시 읽어준다.④ 받침이 많아서 어려울 경우에는 먼저 읽어준다.평가계획평소에 행동하는 모습을 보고, 의존하지 않고 스스로 할 수 있도록 해주지 않고 지켜본다.차후 개입방향한가지의 문제에만 개입하지 말고 둘 모두를 함께 할 수 있도록 하고 다양한 방법을 찾아 해보아야 겠다.사례개입 관찰기록실습생 :대상자생년월일성별일시장소회차6회차주요문제- 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할때가 있다.- 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다.개입목표- 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다.- 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다.개입 관찰및 진행 내용- 그림 그리면서 발음교정① 그림을 그리는 도중에 말을 걸어서 그림에 대해 물어 본다② 연두색이라면 초록색이라 말하며 일부로 색을 다르게 말하며 정정할 수 있도록 한다

사회과학| 2026.03.02| 9페이지| 2,000원| 조회(20)

사회복지실습, 사례개입, 실습과제

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사회복지 실습생 프로파일

실습생 프로파일 인적사항 실습생명 성 별 생년월일 소속 00대학교 학과 : 00과 주소 전화번호 핸드폰: E-mail 이수 전공과목 교과목명 이수 완료 현재 이수 교과목명 이수완료 현재 이수 교과목명 이수완료 현재이수 사회복지개론 인간행동과 사회환경 사회복지실천론 사회복지실천기술론 지역사회복지론 사회복지정책론 사회복지행정론 사회복지법제론 사회복지조사론 사회복지자료분석론 프로그램개발과평가 가족복지론 아동복지론 청소년복지론 노인복지론 여성복지론 장애인복지론 정신건강론 정신보건사회복지론 의료사회복지론 학교사회복지론 산업복지론 자원봉사론 사회문제론 사회복지발달사 사회보장론 교정복지론 사회복지윤리와철학 사회복지지도감독론 사회복지현장실습 사회복지를 전공하게 된 동기 저의 학창시절은 하고 싶은 일을 찾지 못 하여 암울하고 집중을 잘 하지 못했었습니다. 그러다, 한 강의에서 자신이 좋아하고 하면 즐거운 것을 직업으로 삼는다면 행복해 진다는 것을 알게 되었습니다. 생각해본 결과 그것은 봉사와 음악 감상이었습니다. 그리하여 사회복지를 전공하게 되었습니다. 실습 기관 선택 이유 현장실습을 준비하면서 많은 생각을 했습니다. 내가 앞으로 사회복지사로서 일하고 싶은 분야는 어떤 것이고 그걸 위해 현장실습 기관을 어디로 선택해야 할지. 전부터 저는 장애인에 대한 관심이 많았고 그렇다면 장애인 관련 사회복지 기관에서 실습을 진행하는 것이 좋겠다는 생각이 들어 선택하게 되었습니다. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 120시간이라는 실습기간 동안에 많은 지식 보유와 경험을 할 수는 없겠지만 배우고자 하는 마음 자세로 전반적인 운영방법에 대하여 알고, 지금까지 배운 이론들을 현장에 적용하여 이론을 적용하였을때 생길 수 있는 주의사항을 배워 향후 하고자 하는 사회복지사로서의 일에 자신감과 경험을 얻고자 하는데 그 목표가 있습니다. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준은 다음과 같이 설정해보았습니다. 첫째, 전반적인 운영상황에 대해서 알고 있다. 둘째, 실천이론의 현장적용 시 생길 수 있는 문제점과 주의사항을 알수 있다. 셋째, 실습을 통해 자신의 장점과 단점을 파악하고 다양한 프로그램 참여와 교육을 통해 사회 복지사로서의 합당한 자질을 함양하고 있는지 확인하는 것입니다. 취미 및 특기 저의 취미는 음악 듣기입니다. 음악 듣기는 저에게 심리적 안정을 가져다주고 다른 사람에게 좋은 노래를 추천해 줄 수 있어서 상대방과의 공감대 형성과 상호작용을 이끌어 낼 수 있도록 합니다. 특기는 달리기입니다. 스트레스 상황에 노출되었을 때 음악을 들으면서 계속 달리다 보면 어느새 100% 충전된 저를 발견할 수 있습니다. 이는 업무소진 예방에도 긍정적 영향을 미칠 것이라 생각합니다. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점 1) 사회복지 지식 및 기술의 측면 강점 사람들과의 관계 형성에 있어 항상 웃는 얼굴로 경청 기술을 활용해 왔고 다양한 사회복지 전공 교과목 학습을 통해 여러 대상 영역에 대한 이해를 바탕에 두고 있습니다. 약점 사회복지 지식과 기술을 현장에서 적용해본 경험이 없기 때문에 실제로 제가 얼마나 지식과 기술을 제대로 알고 있는지 모릅니다. 그러나 이 점은 사회복지 현장 실습을 통해 충분히 보완할 수 있다고 생각합니다. 2) 개인적인 특성측면 사람을 다루는데 가장 큰 마이너스 요인이 되는 내성적인 면이 단점입니다. 처음에 만나면 쉽게 다가가지 못하지만 막상 친해지면 먼저 다가갑니다. 그리고 저에게 주어진 일은 무슨 일이 있어도 끝까지 해내고야 맙니다. 최고의 결과가 아니더라도 최선을 다했기 때문에 지금까지 해왔던 일중 후회하는 일은 거의 없습니다. 또한 맺고 끊음이 확실해 가끔은 냉정하다는 소리를 들을 때도 있지만 어떤 일을 정할 때 우유부단한 면이 없고 주관이 뚜렷해 의사를 결정하는데 많은 도움이 되는 것도 강점이라고 생각합니다. 실습기관, 실습지도자 및 실습 지도교수에게 바라는 점 항상 학교 강의실에 앉아 이론적으로 사회복지에 대해 접근했는데, 실질적으로 현장에서 일을 배우게 되어 기대도 되고 걱정도 됩니다. 저는 무엇이든 잘 해낼 수 있다는 긍정적인 생각으로 지금까지 배워왔던 사회복지의 이론들을 현장 경험을 통하여 다시 한번 배워 한층 성숙해진 예비사회복지사가 될 수 있도록 최선을 다해 노력하겠습니다. 많이 부족하겠지만 지도와 격려 부탁드립니다.

사회과학| 2026.03.02| 3페이지| 1,500원| 조회(26)

사회복지실습, 프로파일, 실습생프로파일

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사회복지사 실습일지, 프로파일, 과제-사례계입

목 차 - 실습생 프로파일 - 현장실습 일지 - 실습 과제 사례 계입 (계획서, 관찰기록 6회차, 종결평가) 실습생 프로파일 인적사항 실습생명 성 별 생년월일 소속 00대학교 학과 : 00과 주소 전화번호 핸드폰: E-mail 이수 전공과목 교과목명 이수 완료 현재 이수 교과목명 이수완료 현재 이수 교과목명 이수완료 현재이수 사회복지개론 인간행동과 사회환경 사회복지실천론 사회복지실천기술론 지역사회복지론 사회복지정책론 사회복지행정론 사회복지법제론 사회복지조사론 사회복지자료분석론 프로그램개발과평가 가족복지론 아동복지론 청소년복지론 노인복지론 여성복지론 장애인복지론 정신건강론 정신보건사회복지론 의료사회복지론 학교사회복지론 산업복지론 자원봉사론 사회문제론 사회복지발달사 사회보장론 교정복지론 사회복지윤리와철학 사회복지지도감독론 사회복지현장실습 사회복지를 전공하게 된 동기 저의 학창시절은 하고 싶은 일을 찾지 못 하여 암울하고 집중을 잘 하지 못했었습니다. 그러다, 한 강의에서 자신이 좋아하고 하면 즐거운 것을 직업으로 삼는다면 행복해 진다는 것을 알게 되었습니다. 생각해본 결과 그것은 봉사와 음악 감상이었습니다. 그리하여 사회복지를 전공하게 되었습니다. 실습 기관 선택 이유 현장실습을 준비하면서 많은 생각을 했습니다. 내가 앞으로 사회복지사로서 일하고 싶은 분야는 어떤 것이고 그걸 위해 현장실습 기관을 어디로 선택해야 할지. 전부터 저는 장애인에 대한 관심이 많았고 그렇다면 장애인 관련 사회복지 기관에서 실습을 진행하는 것이 좋겠다는 생각이 들어 선택하게 되었습니다. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 120시간이라는 실습기간 동안에 많은 지식 보유와 경험을 할 수는 없겠지만 배우고자 하는 마음 자세로 전반적인 운영방법에 대하여 알고, 지금까지 배운 이론들을 현장에 적용하여 이론을 적용하였을때 생길 수 있는 주의사항을 배워 향후 하고자 하는 사회복지사로서의 일에 자신감과 경험을 얻고자 하는데 그 목표가 있습니다. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준 실 차 마시기 (차를 나누어 마시고 한분씩 자기소개와 인사하면 박수쳐드리기) 10:35~11:20 국민 체조와 체력단련 (국민 체조를 하고 같이 걷고 뜀) 11:20~11:30 손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림) 11:30·12:30 중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도) 12:30~1:30 낮잠 외 휴식시간 (이용인분들과 이야기 나누고 00씨와 같이 블록을 정리함) 1:30~2:15 명상과 스트레칭 (매트를 깔고 실습생 00이 하는 구령에 맞춰 스트레칭을 함) 2:15~2:40 자유 활동 (이용자분들과 이야기 나눔) 2:40~2:50 손 씻기 2:50~3:00 간식 시간 (간식을 나누어 드리고 떨어진 것 닦기) 3:00~4:00 자유 활동 (실습생 00의 사례관리를 보고 도와줌) 4:00~4:50 에어로빅 활동(전문 강사) (잘 못하시는 분 뒤에 서서 도와드림) 4:50~5:00 하원 준비와 하원 (준비를 도와드리고 인사드림) 5:00~6:00 청소 및 퇴근 실 습 생 의 견 실습생인 00이 사례관리로 00씨에게 화장을 해드렸는데 그 과정에서 내 손에 틴트가 살짝 묻었다. 00씨가 다가와 손에 뭐가 묻었다고 하여 틴트가 살짝 묻었다 했는데 잠시 후 물티슈를 가져와 닦아주셨다. 마음이 따뜻해지는 기분이었다. 지 도 자 조 언 제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다. 현 장 실 습 일 지 결 재 실 습 생 실습지도자 실습 목표 : 프로그램 진행 알기 년 월 일 실 습 내 용 시 간 내 용 9:00~10:20 등원 (이용인들 맞이하고 인사하기) 10:20~11:30 비만 교실 (ㅇㅇ연계) (못하시는 분 보조해 드리고 운동기구를 정리함) 11:30~12:00 중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도) 12:00~1:30 낮잠 외 자유시간 (이용인들과 이야기 나눔) 1:30~2:20 명상과 스트레칭 (매트를 깔고 실습생인 00의 구령에 맞춰 스트레칭을 함) 2:20~4:00 간식 및 자유활동 (간식준비와 정리를 하고 실습생 00조 및 체력단련 (국민체조를 하고 손잡고 같이 걷기) 11:20~11:30 손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림) 11:30~12:30 중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도) 12:30~1:30 낮잠 및 자유시간 (이용인들과 이야기를 나누고 oo과 사례개입 활동) 1:30~2:20 명상 및 스트레칭 (매트를 깔고 00씨의 뒤에 앉아 도와드리며 스트레칭) 2:20~4:00 자유 활동 및 간식시간 (이야기를 나누고 간식을 나누어 드림) 4:00~4:50 에어로빅 (전문강사) (짝을 지어 보조하고 같이 활동 함) 4:50~5:00 하원 준비와 하원 (준비를 도와드리고 인사드림) 5:00~6:00 뒷정리 및 일과평가 (뒷정리와 난타활동 준비를 함) 실 습 생 의 견 시간이 지나가 조금씩 변해가는걸 느낀다. 나에게 다가와주는 이용자분들에게 조금 더 잘 대해주고 관심있게 지켜보는 것도 사실이지만 그래도 무조건 좋아하고 놀기만 하는 것이 아니라 무엇이라도 가르쳐 주려고 해야 겠다. 지 도 자 조 언 제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다. 현 장 실 습 일지 결 재 실 습 생 실습지도자 실습 목표 : 사례관리 하기 년 월 일 실 습 내 용 시 간 내 용 9:00~10:20 등원 (이용인들 맞이하고 인사하기) 10:20~10:50 인사 나누기 및 차 마시기 (차를 나누어 마시고 자기소개와 인사하면 박수쳐 드리기) 10:50~11:20 국민체조와 체력단련 (국민체조를 하고 같이 걷고 뜀) 11:20~11:30 손 씻기 (손을 씻게끔 하고 신발을 챙겨드림) 11:30~12:00 중식 및 양치 (점심식사를 드리고 양치지도) 12:00~1:30 낮잠 외 휴식시간 (이용인들과 이야기를 나누고 사례관리를 진행함) 1:30~3:10 토론과 타기관 설명 (여러 케어에 대하여 이야기를 나누고 타기관에 대한 설명을 들음) 3:10~4:00 간식시간 및 자유활동 (간식을 나누어드리고 이용인들과 이야기 나눔) 4:00~4:30 수건돌리기 게임 (수건돌리기에 10:10 ~ 10:40 인사나누기 및 차 마시기 (차를 나누어 드리고 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드리기) 10:40 ~ 11:20 국민체조와 체력단련 (국민체조를 하고 같이 걷고 뜀) 11:20 ~ 11:30 손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림) 11:30 ~ 12:40 중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도) 12:40 ~ 2:00 낮잠 외 휴식시간 (이용인분들과 이야기 나누고 의자, 테이블 정리) 2:00 ~ 2:40 명상과 스트레칭 (매트를 깔고 00씨의 뒤에 앉아서 보조해 드림) 2:40 ~ 4:00 간식시간 및 자유활동 (간식을 나누어 드리고 00와 단어카드놀이를 함) 4:00 ~ 4:50 에어로빅 활동 (전문 강사) (잘 못하시는 분들의 뒤에서 보조하고 응원해드림) 4:50 ~ 5:00 하원 준비와 하원 (준비를 돕고 인사드림) 5:00 ~ 6:00 뒷정리 및 일과평가 실 습 생 의 견 얼마 전 한 주간보호센터에서 치매노인을 7시간 동안 차량에 방치하는 사건이 있었다. 다행히 병원치료를 받아 의식을 되찾으셨다고 한다. 요즘 이런 사고가 심심치 않게 일어나고 있다. 이러한 일이 일어나지 않도록 중간 중간마다 머릿수를 세도록 하고 눈을 떼지 않도록 해야겠다. 지 도 자 조 언 제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다. 현 장 실 습 일 지 결 재 실 습 생 실습지도자 실습 목표 : 프로그램 실수 없이 진행해보기 년 월 일 실 습 내 용 시 간 내 용 9:00 ~ 10:20 등원 (이용인들을 맞이하고 의자, 테이블 정리) 10:20 ~ 10:45 인사나누기 및 차 마시기 (차를 나누어 드리고 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드리기) 10:45 ~ 11:20 국민체조와 체력단련 (국민체조를 하고 00씨와 같이 걷고 뜀) 11:20 ~ 11:30 손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림) 11:30 ~ 12:00 중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도) 12:00 ~ 1:30 낮잠 외 휴식시간 (이용인분들과 이야기 나을 때 정정해 준다. 차후 개입방향 같은 단어카드, 문장카드를 매일 사용하다 보면 지루해 할 수도 있기 때문에 다음에는 다른 이용자분과 함께 한다. 사례개입 관찰기록 실습생 : 대상자 생년월일 성별 일시 장소 회차 3회차 주요문제 - 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할때가 있다. - 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다. 개입목표 - 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다. - 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다. 개입 관찰 및 진행 내용 00씨가 함께 하여 평소보다 더욱 즐거워하고 적극적으로 하였다. - 00씨와 함께 단어카드와 문장카드를 사용하여 발음교정 ① 00가 단어카드를 들고 먼저 말하고 00씨와 내가 따라 말하였다. ② 단어카드 뒷면의 그림을 가지고 공부가 아닌 놀이하듯이 한다. ③ 잘못 발음할 경우에는 00씨에게 어떻게 발음하는지 묻고 그 뒤에 정정한다. ④ 받침이 많아 어려운 카트일 경우에는 먼저 읽어주고 천천히 말하도록 한다. ⑤ 문장카드 뒷면의 그??을 먼저보고 한 단어씩 함께 읽어 보았다. ⑥ 너무 빨리 읽어 발음이 무너지는 경우가 있어 최대한 천천히 읽을 수 있도록 하였다. 평가계획 평소에 말하는 단어의 발음을 주의 깊게 들어보고, 단어에 받침이 있을 경우 발음을 어려워하니 잘못발음 하였을 때 정정해 준다. 차후 개입방향 사례 개입에 단어카드에만 너무 치중해 지루할 것 같다. 다음부터는 다른 방법을 찾아 보아야 겠다. 사례개입 관찰기록 실습생 : 대상자 생년월일 성별 일시 장소 회차 4회차 주요문제 - 의사소통은 가능하지만 발음이 부정확하여 알지 못 할 때가 있다. - 조금은 의지하고 싶어 하는 경향이 있다. 개입목표 - 원활한 의사소통을 위해 발음을 교정한다. - 의지하고 싶어 하는 경향을 줄인다. 개입 관찰 및 진행 내용 - 수학교제를 이용하여 발음교정 ① 먼저 해당부분의 제목과 문제를 한 단어씩 손을 가리키며 천천히 읽어준다. ② 내가 풀어주는 것이 아닌 00가 주가 되어서 직접 풀 수 있도록 한다. ③ 막힐 경우에는

사회과학| 2026.03.02| 27페이지| 5,000원| 조회(28)

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사회복지사 현장실습 일지

현장 실습 일지 3주치- 실습 목표- 실습 내용- 실습생 의견현 장 실 습 일 지결재실 습 생실습지도자실습 목표 :년 월 일실 습 내 용시 간내 용서식 드립니다실 습 생의 견지 도 자조 언현 장 실 습 일 지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 이용인들과 가까워 지기년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00~10:10등원과 오리엔테이션 (오신 이용인 맞이하고 기다림)10:10~10:30인사나누기 및 차 마시기(차준비와 이용인분들이 한분씩 자기소개를 하면 박수쳐드림)10:30~11:20국민체조 및 체력단련 (00씨와 손잡고 걷고 뜀)11:20~12:00손 씻기 후 식사 (손을 씻게하고 식사를 드림)12:00~1:30양치 후 휴식시간 (이용인들과 이야기 나눔)1:30~2:30명상과 스트레칭 (함께 스트레칭하고 자존감을 높이는 구호를 외침)2:30~4:00간식 및 자유활동(토마토주스를 만들어 나눠드리고 이용인들과 이야기 나눔)4:00~4:40뉴스포츠 활동 (전문강사) - 다트 던지기(잘 못하시는분 도와드리고 박수치며 응원해드림)4:40~5:00하원 준비와 하원 (준비를 도와드리고 인사드림)4:50~6:00청소 및 퇴근실 습 생의 견실습 시작 첫 날, 새로운 시작 이라는 것에서 오는 긴장감과 부담감으로 하루가 너무 순식간에 지나가버린 것 같다. 아직은 처음만나 어색할 줄 알았는데 다행스럽게도 이용자분들이 편하게 대해 주어 감사했다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일 지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 이용인들의 특성파악년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00~10:00등원 (의자와 책상을 세팅하고 이용인 맞이하기)10:00~10:40인사나누기 및 차 마시기(차를 나누어 마시고 한분씩 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드림)10:40~11:20국민체조 및 체력단련(점심인 삼계탕을 뼈와 살코기로 분리하고 같이 걷고 뜀)11:20~11:30손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림)11:30~12:30중식 및 양스트레칭을 함)2:15~2:40자유 활동 (이용자분들과 이야기 나눔)2:40~2:50손 씻기2:50~3:00간식 시간 (간식을 나누어 드리고 떨어진 것 닦기)3:00~4:00자유 활동 (실습생 00의 사례관리를 보고 도와줌)4:00~4:50에어로빅 활동(전문 강사) (잘 못하시는 분 뒤에 서서 도와드림)4:50~5:00하원 준비와 하원 (준비를 도와드리고 인사드림)5:00~6:00청소 및 퇴근실 습 생의 견실습생인 00이 사례관리로 00씨에게 화장을 해드렸는데 그 과정에서 내 손에 틴트가 살짝 묻었다. 00씨가 다가와 손에 뭐가 묻었다고 하여 틴트가 살짝 묻었다 했는데 잠시 후 물티슈를 가져와 닦아주셨다. 마음이 따뜻해지는 기분이었다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일 지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 프로그램 진행 알기년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00~10:20등원 (이용인들 맞이하고 인사하기)10:20~11:30비만 교실 (ㅇㅇ연계)(못하시는 분 보조해 드리고 운동기구를 정리함)11:30~12:00중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도)12:00~1:30낮잠 외 자유시간 (이용인들과 이야기 나눔)1:30~2:20명상과 스트레칭(매트를 깔고 실습생인 00의 구령에 맞춰 스트레칭을 함)2:20~4:00간식 및 자유활동(간식준비와 정리를 하고 실습생 00의 사례관리를 지켜봄)4:00~4:50웃음운동치료 (전문 강사) (같이 동그랗게 앉아 프로그램 참여)4:50~5:00하원 준비와 하원 (준비를 돕고 인사드림)5:00~6:00뒷정리 및 일과평가실 습 생의 견프로그램 진행에 지장이 있는 경우를 몇 번 보았다. 그럴 경우에는 어떻게 대처해야 하는지 갈피를 못하고 있는 것이 대부분이었는데 오늘도 그러한 경우가 있어 선생님께서 어떻게 그 상황을 풀어나가시는지 잘 살펴 보았다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일지결재실 습 생실습0:20 ~ 10:40인사나누기 및 차 마시기(차를 나누어 마시고 한분씩 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드림)10:40 ~ 11:20국민체조 및 체력단련 (손을 잡고 의지하며 같이 걷고 뜀)11:20 ~ 11:30손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림)11:30 ~ 12:30중식 및 양치 (식사를 가져다 드리고 양치지도)12:30 ~ 1:30낮잠 외 휴식시간 (이용인들과 이야기 나눔)1:30 ~ 2:20명상과 스트레칭(매트를 깔고 00씨 뒤에 앉아 스트레칭을 도와드림)2:20 ~ 3:55간식 및 자유활동(간식준비와 정리를 하고 00과 카드정리를 함께 함)3:55 ~ 4:50뉴스포츠 활동(전문 강사) - 다트(출석인원이 적어 실습생들과 팀을 이루어 함께 활동함)4:50 ~ 5:00하원 준비 (준비를 도와드림)5:00 ~ 6:00하원 및 퇴근 (차량에서 내리는 과정을 돕고 인사하기)실 습 생의 견이제는 어느 정도 실습생활에 적응이 많이 된 것 같다. 이용자분들을 편하게 대하고 잘 대화하기는 하지만 적응이 되어갈수록 조금씩 해이 해진 것 같은 느낌이 들었다. 첫날 다짐했던 것을 마지막 날까지 잘 해낼 수 있도록 노력해야겠다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일 지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 사례개입 대상자 선정년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00 ~ 10:20등원 (차량을 통해 이용인 맞이하고 인사하기)10:20 ~ 10:40인사나누기 및 차 마시기(차를 나누어 마시고 한분씩 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드림)10:40 ~ 11:20국민체조 및 체력단련 (손을 잡고 의지하며 같이 걷고 뜀)11:20 ~ 11:30손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림)11:30 ~ 12:30중식 및 양치 (식사를 가져다 드리고 양치지도)12:30 ~ 1:30낮잠 외 휴식시간 (이용인들과 이야기 나눔)1:30 ~ 2:20명상과 스트레칭(매트를 깔고 00씨 뒤에 앉아 스트레칭을 도와드림)2:20 ~ 3:5:00~4:50에어로빅 (전문강사) (짝을 지어 보조하고 같이 활동 함)4:50~5:00하원 준비와 하원 (준비를 도와드리고 인사드림)5:00~6:00뒷정리 및 일과평가 (뒷정리와 난타활동 준비를 함)실 습 생의 견시간이 지나가 조금씩 변해가는걸 느낀다. 나에게 다가와주는 이용자분들에게 조금 더 잘 대해주고 관심있게 지켜보는 것도 사실이지만 그래도 무조건 좋아하고 놀기만 하는 것이 아니라 무엇이라도 가르쳐 주려고 해야 겠다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 사례관리 하기년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00~10:20등원 (이용인들 맞이하고 인사하기)10:20~10:50인사 나누기 및 차 마시기(차를 나누어 마시고 자기소개와 인사하면 박수쳐 드리기)10:50~11:20국민체조와 체력단련 (국민체조를 하고 같이 걷고 뜀)11:20~11:30손 씻기 (손을 씻게끔 하고 신발을 챙겨드림)11:30~12:00중식 및 양치 (점심식사를 드리고 양치지도)12:00~1:30낮잠 외 휴식시간(이용인들과 이야기를 나누고 사례관리를 진행함)1:30~3:10토론과 타기관 설명(여러 케어에 대하여 이야기를 나누고 타기관에 대한 설명을 들음)3:10~4:00간식시간 및 자유활동(간식을 나누어드리고 이용인들과 이야기 나눔)4:00~4:30수건돌리기 게임 (수건돌리기에 함께 참여함)4:30~4:50숨 돌리기 및 장기자랑 (숨을 돌리고 벌칙으로 장기자랑을 진행함)4:50~5:00하원 준비와 하원 (하원 준비를 돕고 인사드림)5:00~6:00뒷정리 및 퇴근실 습 생의 견사회복지사에 대한 설명을 들었는데 참 알찬 시간이었다. 전공서적이 아닌 현장에 계신 분에게 직접 설명을 듣고, 보니 새로운 것을 많이 알게 되었고 여러 기관들이 어떻게 돌아가는지 알게 되었다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일지결재실 습 생실습지도자실습않았습니다.현 장 실 습 일지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 사례관리 하기년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00 ~ 10:20등원 (이용인들을 맞이하고 의자, 테이블 정리)10:20 ~ 10:40인사나누기 및 차 마시기(차를 나누어 드리고 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드리기)10:40 ~ 11:20국민체조와 체력단련 (국민체조를 하고 같이 걷고 뜀)11:20 ~ 11:30손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림)11:30 ~ 12:00중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도)12:00 ~ 1:30낮잠 외 휴식시간 (이용인분들과 이야기 나누고 의자, 테이블 정리)1:30 ~ 2:35명상과 스트레칭(매트를 깔고 00씨의 뒤에 앉아 스트레칭을 도와드림)2:35 ~ 4:00간식시간 및 자유활동(간식을 나누어 드리고 이용인분들과 이야기 나눔)4:30 ~ 5:50뉴스포츠 활동 (전문강사) - 링 던지기(잘 하지 못하시는 분을 도와드리고 박수쳐드림)4:45 ~ 5:00하원 준비와 하원 (준비를 돕고 인사드림)5:00 ~ 6:00뒷정리 및 일과평가실 습 생의 견뉴스포츠 활동을 하였는데 자주할 수 있는 활동이 아니라 더 의미 있었던 것 같다. 체육활동은 이용자분들이 흥미로워 하지만 많이 하지 않는 것 같다. 이런 기회에 다양한 활동을 해보고 더 많이 배웠으면 좋겠다.지 도 자조 언제가 작성한 것이 아닌 실습 지도 선생님께서 작성하셔서 쓰지 않았습니다.현 장 실 습 일 지결재실 습 생실습지도자실습 목표 : 사례관리 하기년 월 일실 습 내 용시 간내 용9:00 ~ 10:20등원 (이용인들을 맞이하고 의자, 테이블 정리)10:20 ~ 10:40인사나누기 및 차 마시기(차를 나누어 드리고 자기소개와 인사를 하면 박수쳐드리기)10:40 ~ 11:20국민체조와 체력단련 (국민체조를 하고 같이 걷고 뜀)11:20 ~ 11:30손 씻기 (손을 씻게 하고 신발을 챙겨드림)11:30 ~ 12:00중식 및 양치 (식사를 드리고 양치지도)12:00 ~ 1:40낮잠 외 휴식시간 (이용인분들과 )

사회과학| 2026.03.02| 17페이지| 2,000원| 조회(27)

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