시기별 발달과업의 수행이 중요한 이유김예진Ⅰ. 서론발달이란 정적인 방향의 변화뿐만 아니라 부적인 방향의 변화도 포함하는 개념이다. 또 발달은 양적인 변화뿐 아니라 질적인 변화까지도 포함한다. 신체상의 변화는 양적인 변화지만 사고방식의 변화나 태도, 가치관 등의 변화는 질적인 변화에 해당한다. 인간의 발달은 근본적으로 연속적인 하나의 과정이지만 발달단계에 따라 특히 많은 변화가 일어나는 것을 관찰할 수 있다.발달 이론가들에 의하면, 한 인간이 일생을 살아가는 동안 몇 가지 발달단계를 거치게 된다. 우리는 각 단계에서 그 시기에 성취해야 할 발달과업을 마주한다.Ⅱ. 본론1. 발달과업의 의미발달과업이란 인간발달 과정에서 인간이 환경에 적응하기 위하여 각 발달단계에서 반드시 성취해야 할 일들을 뜻한다. Havighurst는 개인이 한 단계에서의 발달과업을 잘 성취하면 행복하게 되고 다음 단계의 과업을 원만히 수행할 기초를 마련하나, 그렇지 못하면 불행해질 뿐만 아니라 장차의 과업수행에 곤란을 겪게 된다고 하였다. 그는 교육의 적정 시기와 관련하여 ‘신체가 성숙하고, 사회가 요구하고, 자신이 어떤 과업을 성취할 준비가 되었을 때 교육의 적정 시기가 온 것’이라고 주장하였다. 이 발달과업은 문화, 계층에 따라 차이가 있으나 대체로 연령에 따라 계열화되어 있다. 또한, 개인이나 가족에 따라 정도의 차이는 있지만, 생애 주기 각 단계의 진행 순서와 중요 발달과업은 일반적으로 비슷하게 나타난다. 각 시기의 발달과업은 서로 연관성을 가지고 있어, 전 단계에서 과업을 성공적으로 수행했는지는 다음 단계의 과업수행 여부에 영향을 미친다. 인간이 평생에 걸쳐 발달의 각 단계에서 학습해야 할 내용은 심리적인 측면과 아울러 철학적, 문화적 측면까지도 포함해야 하므로 havighurst는 발달과업 하나하나에 대하여 그의 성질, 생물적 기초, 심리적 기초, 문화적 기초 및 교육적 의의를 밝히고 있다.2. 시기별 발달과업의 중요성이러한 발달과업을 생에 주기에 맞게 발전시키는 것이 중요한 까닭은 개인과 가족의 성장과 발달에 영향을 주고 보다 안정되고 행복한 생활에 중요하기 때문이다.특정 생애 주기의 과업을 잘 해결하면 다음 생애 주기로 쉽게 넘어갈 수 있고, 그다음 생애 주기 과제도 더 잘 해결할 수가 있기 때문이다. 반면에 생애 각 주기의 발달과업을 잘 해결하지 못하면 다음 단계로 넘어가는 데 어려움이 많고 불만과 불안이 커지며 생활에 만족감을 잘 느끼지 못하고 불행하다는 생각을 하게 된다. 때로는 열등감도 느낄 수 있다. 또한, 해당 주기의 발달과업을 제대로 해결하지 못하면 바로 그다음 주기의 발달과업뿐만 아니라 그 이후 다가오는 여러 생애 주기의 발달과업 해결에도 계속 부정적 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 그 생애 주기에서 요구되는 발달과업은 가능하면 그 생애 주기에서 해결하고 넘어가는 것이 아주 중요하다.3. 시기별 발달과업 수행을 위한 부모의 역할아동은 의존적인 상태로 출생하여 점차 하나의 독립된 개체로 성장해 나간다. 신체적으로 크기가 커지고, 사고능력이 확장되며, 외부세계에 반응하는 방법을 습득하게 되면서 점차 독립된 정체감을 형성해 나간다. 부모는 아동과 가장 가까이에서 생활하면서 많은 영향을 제공하게 된다. 따라서 부모가 자녀의 단계별 특성을 이해하는 것이 우선 과제이다.태내기의 부모 역할로는 임신에 대한 긍정적 태도와 아버지의 적극적 참여, 출산 등이 있다. 태내 환경과 영향요인을 고려하여 충분한 영양공급, 약물복용 금지, 모체의 건강유지, 모체의 임신 최적 나이 시기, 음주 금지, 정서적 안정이 주요하며 모친뿐만 아니라 아버지 역시 태아의 태내 환경에 많은 영향을 미칠 수 있음에 유의하여야 한다.영아기(출생~24개월)의 부모의 역할로는 부모로서 부모 역할에 대한 적응, 양육자의 역할, 기본적 신뢰감과 자율 감 발달을 위해, 영아의 요구에 민감하게 반응하고 충족시켜주어야 인간관계에 대한 신뢰감을 느끼게 된다. 다양한 감각 자극 제공으로 인지능력을 길러준다.유아기(2세~초등학교 입학 전) 부모의 역할로는 보호자, 훈육 자의 역할 외에 언어적 상호작용을 해주는 것이 중요하다. 유아기 특징상 유아는 끊임없이 ‘왜’라는 질문을 던진다. 부모는 인내심을 가지고 반응을 하면 자연스럽게 상호작용이 이루어지며, 이를 통해 유아의 언어능력이나 지적발달을 도울 수도 있다. 유아의 강한 성적인 호기심에는 분명하고 정확한 답을 해주어야 하며, 맨몸을 보여주며 같이 목욕을 하는 것도 바람직하다. 또한, 초등학교 입학에 대비하여 다른 유아와의 놀이를 통해 자신의 만족을 지연시키고 집단에 잘 적응해 나가는 사회적 기술을 습득할 수 있도록 학습의 기회나 지적 자극을 제공해 주는 것도 필요하다.아동기(6~11세)의 부모 역할은 학업적 성취나 또래와의 상호작용, 학교생활을 통해 근면성을 발달시킬 수 있도록 돕고, 아동이 더욱 성공적인 경험을 할 수 있도록 배려하며, 아동에게 문제가 있는 경우 부모는 아동의 지지자로서 임무를 수행해야 하며, 이를 해결하기 위해 부모는 학교와 긴밀한 유대관계를 형성해야 한다. 문제행동으로는 학교 공포증과 공격성(지도-체벌은 다시 공격적 행동을 모방하게 할 수 있으므로 좋지 않고 오히려 놀이나 체육활동이 가장 좋은 강화 물이 될 수 있다). 거짓말(지도-아동은 주로 관심을 끌기 위해 거짓말을 하는 경향이 있어서 아동의 거짓말에는 반응을 보이지 말고 오히려 진실을 말한 사실 자체를 인정해 주고 강화해 줌으로써 거짓말이 관심을 끌기 위한 수단이 될 수 없다는 것을 알게 해주는 것이 중요하다.) 등이 있다.
