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범죄와 범죄심리의 이해 기말고사 평가D별로예요

CHAPTER 07. 이상심리와 범죄 2학습목표01. 기질 성격 인격에 대한 개념02. 성격장애03. 성격장애가 범죄에 미치는 영향3)성격장애와 범죄◆기질, 성격, 인격※기질※개인의 생리학적 기제에 의해 결정되는 선천적으로 타고난 특성※성격보다 상대적으로 본질적이며 기본적 특성※개인의 체질이나 생리적 시스템과 밀접하게 관계되어 있는 인간적 특징※환경적 자극에 대한 개인의 반응양식 결정 / 성격과 인격을 형성하는 기반※개인의 생리학적 요인에 의해 결정되는 행동의 개인차※성격※사회적 조건에 의해 결정되는 특징적 행동※나이, 환경, 교육 등의 영향을 받아서 바뀐 것※인격과 성격이라는 용어 : 혼동하여 사용되는 경향▷퍼스낼리티(Personality)▷캐릭터(Character)▷인격 또는 성격이라는 의미로 혼용 사용▷때때로 personality를 인격 또는 성격으로 통합 사용※성격장애와 인격장애라는 용어가 혼용되어 사용※성격과 인격은 차이가 있다는 점 유의※카라쿠테루(Kharakter) : 조각 혹은 새겨진(그리스어)※선천적 / 보다 고정된 / 일관성 있게 나타나는 개인의 독특한 심리적 특징※인격을 다른 개인에게 지각된 특성~※상대적으로 사회, 문화적 조건 영향을 덜 받는 인격 이전의 개인이 타고 난 그 자체의 상 태※기질이라는 토대 위에 구축된 건축물※나이, 환경, 교육 등의 영향을 받아서 바뀐 것이라고 할 수 있는 성격은 특징적 행동과 감 추어진 행동을 결정※한 개인을 다른 개인으로부터 지속적으로 구별하는 개인의 독특한 심리적 특징, 또한 내외 적 통제감, 공격성, 욕구 및 활동성향 등과 같은 심리적 특정※일관성 있는 개인의 심리적 특성에는 독특성과 안정성이라는 요소가 포함▷독특성 : 사고와 감정, 행동 패턴의 개인차 / 개인의 고유한 성질▷안정성 : 상황에 관계없이 같은 방식으로 행동※구분▷사회적 성격 : 사회의 영향을 받아 구성된 성격▷역학 성격 : 개인에게 주어진 역할에 따라서 형성된 성격※인격※Persona : 가면(라틴어)※개인이 가지고 있는 참된 자질이라 원인이 아닌,※스트레스 발생시 물건 파괴 / 심각한 공격 행동 유발 등 공격 충동 통제 상실※공격적 충동의 조절 불능으로 심각한 파괴적 행동 발현※발병 시기 : 대개 청소년 후기인 10대 후반에서 30대※행동폭발 전 긴장감이나 각성 상태 → 자율신경계의 흥분 증상 → 행동 이후 즉각적 안도감→ 동요 / 후회감※장애의 조짐인 전구기 없이 발생※환경요인 / 심리사회요인 : 폭력적 가족 분위기 / 학대, 무시 경험※가족 전체 분위기로 발생 빈도가 높은 것으로 알려져 있어 유전적 소질 가능성 있으나 명확한 증거는 부족※생물학적 측면(유전적 취약성)▷측두엽 간질 내지는 좌반구 내 세포부족 및 이상 증상과 연관▷뇌기능 장애, 특히 충동을 담당하는 변연계 이상 : 주요 원인▷출산시 뇌손상, 유아기 경련, 두부외상이나 뇌염 병력시 상대적 높은 발생 빈도▷뇌기능 장애 가설 : 검사 상 과잉행동이나 경도의 신경학적 이상, 비특이적 뇌파 이상이 동반되는 경우 높은 간헐적 폭발장애▷뇌의 세로토닌 감소 / 알코올 등의 독성 물질의 유발인자 적용론※운전을 하면서 앞의 차를 바짝 뒤쫓으며 클랙슨을 올려대는 행위※도로상에서 발생하는 분노로 인한 신고※DSM-Ⅳ에서의 간헐적 폭발성 장애의 판단기준▷심각한 공격적 행위 / 재산이나 기물 파괴의 공격적 충동 통제 불능 사건이 일정하지는 않으나 계속해서 발생▷사건 동안 발생하는 공격성의 강도와 사건을 일으킨 계기가 되는 심리사회적 압박감에 비례하지 않음-공격적 행동은 대개 그 이전 심리적 긴장감이나 압박감이 먼저 발현되므로 긴장감이나 압박감의 수준에 따라 공격적 행동을 하게 되는 것은 아니라는 의미▷이와 같은 공격적 행동을 하는 사건이 다른 정신장애(반사회성 성격장애, 경계선 성격장애, 정신병적 장애, 조증, 품행장애, 주의력결핍 및 과잉행동 장애)로 인한 것이 아니며▷약물복용 또는 일반적 의학적 상태(머리의 외상, 알츠하이머성 치매)의 직접적인 생리적 효과로 인해 나타나는 것이 아님.▷층간소음 / 보복범죄 사례◆절도광(Kleptomania)※ 질적 이상▷변태성욕 / 성도착(인간에게만 있는 성행동의 이상적 측면)-과거 정신의학적 측면 위주로~ / 최근 심리학적, 사회학적 측면 많은 연구 진행-비정상적 방식으로 성적 충동을 느끼고 욕구를 해소하는 행동▷변태 : 정상적 행동에서 벗어나는 기이한 짓(을 하는 사람)-해당되는 사람을 비난하는 의미와 편견으로 비공식적 용어▷패러필리어(Paraphilia) : DSM-Ⅳ-성적 편차(Deviation) 또는 도착(Perversion)의 의미-정상적 사랑의 관계가 아닌 개인의 성적 관심, 대상의 본질이 이상(Abnormal)-이상(Abnormal) 성적 행위 소유가 도착이라는 개념과는 상이▷도착(Perversion) : 타인에게 해가 될 수 있는 성질을 가지고 있을 때-도착증 이라는 용어가 최초로 의학적으로 표현(1842년 : 옥스퍼드 영어사전)-프랑스 정신의학자 클로드 프랑수아 미세아 : 엽기적 사건의 발생과 관련 전파※DSM-Ⅳ의 규정에 의한 성도착증 진단(필수적으로 두 가지 경우에 해당)▷인간이 아닌 대상, 개인 자신이나 상대방의 고통이나 굴욕감, 소아나 동의하지 아니한 사람들을 포함하는 반복적이고 강렬한 성적 환상, 성충동 및 성행동이 적어도 6개월 이상 지속▷일부 개인에 있어서 성도착적 환상이나 자극이 성적흥분을 일으키는 데 반드시 필요하며 성행위를 할 때 항상 동반된다. 다른 경우 예컨대 스트레스 받는 기간 중 성 도착증이 간헐적으로만 나타나며 성도착적 공상이나 자극 없이도 성적으로 기능 가능▷이런 성적 행동이나 성충동, 환상이 임상적으로 심각한 고통이나 사회적 직업적 또는 기타 중요한 영역에서 장애를 일으키는 경우라야~◆성도착증의 원인과 특징※성도착증의 정확한 원인에 대한 다양한 의견※생물학적 측면의 원인▷성행위가 내포하는 심리적 측면을 간과로 결정적 원인으로 수용하기 어려움※정신분석에서의 추동이론▷성적 편차 : 정상적 성행위로부터의 위협이나 불안에 대한 방어기제▷억압되지 못한 아동기 때의 전성이 성인기에 나타난 산물▷도착상태에서 죄의식이나 유아적 충여성을 쉽게 상기▷프로이드-의식적 냄새 집착 행위 : 페로몬과 같은 성적 자극제의 판매와의 연관성▷섹스 돌(Sex doll)-익명성과 타인의 거부로부터 자신을 방어하기 위해 손쉬운 방법▷심리적 배경-모친의 나체 등을 보고 성욕과 죄책감을 느낀 어린아이는 의식적으로 자신의 성적 욕구를 억압하는 과정에서 여성의 속옷이나 물품에 대해 집착-끊임없이 자책하는 죄의식에서 벗어나기 위한 방편으로 여성의 물품에 집착※정신분석이론▷여성의 신체에 부착한 거의 모든 물건이 주술적으로는 남근을 의미▷대상물은 상징저긍로 여성의 성기 의미▷이런 종류의 물건 숭배는 거세불안에 대한 방어기제에서 비롯▷물건 집착은 항상 여성 성기의 다량 보유로 내재해 있는 거세불안 극복▷거세 부인 / 거세 안정이라는 모순된 두 개의 사고를 망라하는 물건에 집착※다른 해석 접근▷성기기 이전 단계에서 유아와 어머니간의 관계에 심각한 문제 발생▷어머니로부터 위안 받을 수 없을 때 어머니를 대치할 수 있는 물건 추구▷지속적이고 변하지 않는 물건 확보 / 집착으로 심리적 안정감 추구▷물건에 대한 성적 집착 : 자기 존재의 상실에 대한 극심한 불안의 다른 형태※불법주거침입 절도 가능성※‘복장음욕증’(服裝淫慾症, Transvestism)※복장 도착적 물품음란증, 복장도착증 또는 ‘Cross Dressing’※구약성경 신명기 22장 5절▷“여자가 남자이 의복을 입어선 안 된다. 남자가 여자의 옷을 입어서도 안 된다. 이렇게 하는 자는 너희 신 여호와가 미워할 지니라.”※앨리스(Havelock Ellis) : 프랑스 귀족 이온 부몽(Chevalier Charles d’Eon Beaumont)의 이름을 따서 에오니즘(Eonism)※복장음욕증과 연관 가능성(주로 남성이 여장을 하는 경우)※사춘기부터 시작 / 이전에도 시작될 수 있으며 30대, 40대의 남성에게서도 발현※패티코트 벌▷남자아이에게 여성 옷을 강제로 입혀 수치가 유발 처벌행위(복장음욕증에 대한 관심이 될 수 이쓴ㄴ 가능성)눈을 뜨게 하는 계기※화장이라는 추가적 의 의도 없이 상황에 의해 우발적으로 강간▷낮은 공격성 / 통상 면식 관계가 없는 경우▷학교교육 정도 낮은 편 / 무직 / 불안정한 대인관계▷충동적 / 청년기에 시작 / 성인기 전반을 통해 장기간 심각한 행동문제▷전과 ▶ 알코올, 약물복용 등▷다른 범죄 과정에서 강간을 하는 경우 기회주의적 강간에 해당CHAPTER 11. 성범죄 2 / 살인 1학습목표01. 강간02. 소아기호증과 성범죄에 대한 이해03. 살인의 이해02)강간◆강간범의 유형 분류와 특성론※헤이즐우드(Hazelwood)의 분류※자신감 확신형(Power-Reassurance)▷자아에 대한 불확실성을 회복하고자 성적으로 열등감 보유▷강간을 통해 자신감이나 안정감을 얻기 위해 시도▷통상 강간 이후에도 희생자들과 재 접촉 의도가 있어 재접근 시도▷희생자들을 평소 감시 / 훔쳐 본 후 사전에 피해자 선택 경향※여성지배 표출형(Power-Assertive)▷성적으로 층만되어 있고 남자다움을 가진 범인▷여성에게 우월감함을 표현하기 위해 강간▷독립성이나 두목기질(Macho)적 태도▷희생자를 외딴 지역으로 납치 옷을 찢거나 벗긴 후 반복적으로 공격※분노 폭발형(Anger-Retaliatory)▷일반적인 대 여성 분노(범행을 통해 피해자 타락 / 처벌하기 위한 무기로 사용)▷강간과정에서 과도하거나 잔혹한 물리력 사용▷최초 공격을 통해 피해자 완전 제압▷잔혹한 행위 시 피해 결과에 고려 없고 자비심 없음▷분노가 억압되었다가 기회가 되어 폭발시 즉각적 범행※고통 흥분형(Anger-Excitement)▷희생자의 고통 목격 / 고통이 소리 청취를 통해 희열 만족▷강간 최초 동기 : 피해자에게 고통을 가하는 그 자체▷분노 폭발형보다는 덜하나 피해자들에게 심각한 신체적, 정신적 상처를 가함※기회주의형(Opportunistic)▷강간이 목적이 아니라 강도나 절도 과정에서 현장에 있는 여성 대상 강간▷기회주의적으로 강간으로 시도했어도 상습성이 있을 시 미해당※윤간형(Gang Rape)▷두 명 또는 그 이상 범죄자에 의한 범행 /휴버티

학교| 2019.06.12| 81페이지| 10,000원| 조회(1,112)

범죄와 범죄심리, 범죄와 범죄심리의 이해 기말고사, 범죄와 범죄심리의 이해

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범죄와 범죄심리 중간고사 평가D별로예요

chapter1 인간의 본성과 심리1.범죄행동과 심리1) 범죄는 왜 발생하나?자기억제력상실마인드컨트롤실패악마성 분출인격 장애자, 성격 파탄자* 현대 사회의 범죄 양상◆범죄 이전의 개념 ‘일탈’※어떤 유형의 행동이 한 특정 시대, 특정 사회의 규범에서 벗어나는 상황.부정적으로 평가되는 규범, 규칙 위반 (비행 + 범죄 )◆범죄의 개념※라틴어의 Crimen, Criminal, Offender※Criminal offense, offense 등의 ㅓ단어 범죄행동 묘사, 상호 중복되어 사용※범죄는 상황과 상관없는 절대적인 개념 (X)※시대와 장소에 따라 양적, 질적으로 끊임없이 변화해 가는 상대적인 개념(0)※예) 금주법 (미국, 아랍)◆범죄의 개념※범죄학자들에 의한 범죄 개념▷다수 의견으로서의 시각 : 다수 시민의 도덕/가치에 영향을 미치는 현존 형법에 의해 정의된 불법적 행위▷갈등적 시각 : 경제적으로 힘 있는 개인들이 사회를 통제 하기 위해 만든 개념▷상호작용적 시간 : 상대적이고 끊임없이 변화하는 개념▷범죄자 : 사회가 비행 또는 낙인 행동을 하는 자로 규정◆시대상황에 따른 범죄 개념※과범죄화 : 가정, 사회공동체 등 비공식적 통제 기관의 약화 ? 법이 규율(교통위반범죄, 경범죄)※신범죄화 : 사회구조의 변화 ? 예상 못했던 행위에 형법 관여(환경, 경제, 사이버범죄)※비범죄화 : 범죄로 낙인 찍혀 왔던 행위 ? 범죄 범주에서 해제 (혼인빙자 간음, 간통죄)2) 심리학의 영역◆육체와 심리와의 관계※동전의 양면※인간의 행동: 타고난 인간의 본성과 각자가 겪는 경험과 환경이 낳은 결과물◆인간의 심리적 영역※조하리의 창(Johari window)▷ 자신과 타인이 서로 아는 공유 부분 ? 열린 창(open area)▷ 자신은 알고 있는데 타인은 잘 모르는 영역 ? 숨긴 창(hidden area)▷ 자신은 모르는데 타인은 알고 있는 영역 ?눈먼 창(blind area)▷ 자신도 모르고 타인도 모르는 영역 ? 어두운 창(darkness area)◆심리학의 개념※심리학 = 사회적 상호작용의 경험을 통하여 적극적으로 사회적 판단을 만들어가는 인식적 성장※적응: 조절과 동화라는 두 과정에 의존▷조절(Accommodation): 자신의 인지구조를 조절함으로써 바깥 세상에 적응▷동화(Assimilation): 자신의 인지구조를 조절하지 않고 바깥 세상에 대한 해석을 자신이 가지고 있는 기존의 인지구조에 맞추어 해석하면서 적응 ex)막대를 가지고 총으로 사용▷불균형 상태(자신의 경험을 기존의 도식을 이해할 수 없는 상황) 발생시, 아동은 평형상태를 되찾기 위하여 조절과 동화를 사용※아동의 도덕성 발달 단계를 3단계로 구분◆피아제(Piaget)의 도덕성 단계※전도덕성 단계(Premoral Period:0-5세)▷규칙이나 도덕성에 대한 이해 거의 불가능/ 도덕성 형성 이전 단계※도덕성 현실주의/ 타율적 도덕성 단계(Stage of Moral Realism or Heter-Onomous Morality: 5-10세)▷자신의 생각을 굳게 신뢰/ 상황이 어떻게 변하든 반드시 규칙을 지켜야함▷부모 등 중요한 사람들에 의한 타율적 도덕성 형성▷행위자의 의도보다 결과를 놓고/ 행동의 옳고 그름을 판단하는 경향▷정의에 대한 생각이 매우 강해 내재적 정의 신뢰▷잘못된 행동에 대해 어떤 방식이든 처벌받아야 한다는 속죄적 처벌 신뢰※도덕적 상대성 / 자동적 도덕성 단계(Stage of Moral Relativism or Autonomous Morality: 10세 이상)▷정당한 목적을 위한 선의의 거짓말(White Lie)사용 무방▷행동의 잘못이 행위의 결과보다는 그 의도에 있음을 인지▷속죄적 처벌보다 죄에 걸맞은 처벌이 합리적이라 생각할 수 있는 능력 보유▷잘못된 행동을 하는 사람들이 때로는 처벌을 받지 않을 수 있음을 알게 되어 내재적 정의를 더 이상 신뢰하지 않음▷타인도 자신의 사고방식과 동일할 것이라는 자기중심적 사고 탈피▷이 단계를 통해 다른 사람들의 상이한 독자적 시각과 입장을 인식▷보다 성숙된 도덕성 추리의 발달이 가능▷도덕성에 대해 융통성을 가 다른 대상에게 자신의 감정을 발산함으로써 자신의 불만 등을 해소※어떤 것에 좌절하거나 어떤 사람에게 화가 났을 때 그것을 다른 사람에게 분풀이※치환을 통해 자신에게 쌓인 분노와 감정의 찌꺼기 청소※옛 속담: 종로에서 뺨 맞은 사람은 한강에서 눈을 흘긴다/ 시어머니에게 혼난 며느리 부뚜막의 강아지에게 발길질한다※중요한 방어기제로 잘 해소하면 좋은 효과◆반동형성※무의식적 소망, 좋아하거나 싫어하는 방향과 반대되는 쪽으로 행동하는 방어기제※수용 불가능한 충동이나 생각/ 감정을 반대가 되는 측면을 강조하거나 과장함으로써 자신의 원래 생각을 숨기고 불안을 억누르는 것※자신의 감정을 남에게 드러내지 않음으로써 자신을 보호▷미운 놈 떡 하나 더 준다▷좋아하는 여자아이에 대해 고무줄을 끊는 행동 등을 통해 오히려 괴롭힘으로써 자신의 관심이나 사랑을 표시하는 행동▷조직에서 인간관계를 맺는 과정에서 자신이 싫어하는 대상에게 일부러 호의를 베푸는 등의 행동※강한 부정은 긍정◆내사※자신의 주관적인 면이 결여된 채 주위에서 접하는 타인의 신념과 기준을 무비판적으로 수용※무조건 일단 받아들이고 보자는 식의 태도※어릴 때 부모가 선생님 등 주위의 권위적 인물이 평소 보이는 태도나 가치, 부여된 의무 등이 많은 영향을 받게 됨※속내를 드러내 놓고 주관적인 면을 주장하게 되면 의견이나 신념이 다른 주위 사람들로부터 공격을 받을 수 있으므로※자신의 내면을 드러내지 않고 그대로 긍정하거나 받아들이는 것이 훨씬 더 안전하다는 판단에서 나오는 방어기제◆반전※자신이 타인에게 행하고 싶은 행동을 오히려 자신에게 돌려서 행하는 행동※자신이 만일 타인에게 그러한 행동을 하게 된다면 나중에 감당하기가 어렵거나 심리적으로 매우 고통을 받게 될 수도 있다는 가정 하※타인에 대한 분노와 공격충동을 직접 하는 것이 두려워 이러한 행동의 대상으로 자신을 선정※예)부부싸움 중 부인에게 폭력을 행사하고 싶으나※폭력 행사 이후 자신의 행동에 대해 설명하기가 곤란할 때 부인에게 폭력을 행사하는 대신 스스로 자신의 머리를범죄행위 발생▷결정적인 문제: 과연 어떻게 사람들의 접촉을 측정할 수 있는가?※버거스와 에이커스(Burgess & Akers, 1966)▷차별적 접촉이론의 문제점 해소를 위해 차별적 접촉이론을 보다 구체화※스키너의 행동주의와 반두라의 사회적 학습이론, 서덜랜드의 차별적 접촉 이론 중 핵식점 내용 통합※비행의 사회적 학습이론을 제시하고 차별적 접촉-강화 이론이라고 명명▷인간들은 자신들을 둘러싸고 있는 사회적 환경과 함께▷대인적 상호작용을 통하여 비행을 저지를 것을 학습◆차별적 접촉강화이론(버거스와 에이커스)2※사회학습이론의 원리와 스키너의 이론을 재구성※차별적 접촉이론과 관련된 문제(사람들과의 접촉을 어떻게 측정할 수 있는가 하는 구체적 방법의 곤란성)들을 교정하기 위하여 노력※비행의 사회적 학습 이론 제시(차별적 접촉-강화 이론)※사회적 환경과 함께 대인적 상호작용 통한 비행 학습※비행행위 촉진 역할의 두 종류의 차별적 자극▷첫째, 긍정적 차별자극: 하위집단속에서 주로 사용되는 행위와 쉽게 교감할 수 있는 언어적/ 비언어적 신호에 의해 집단으로부터 사회적 보상을 얻기 위해 비행행위에 가담(비행소년들에 의한 윤간행위)▷둘째, 차별적 자극을 중화하거나 정당화: 어떤 행위가 부적절하거나 불법이라는 사회로부터의 경고를 중화/ 긍정적으로 생각함으로써 범죄 가능성 증가▷비행행위가 사회에 의해 불법으로 규정되는 것보다 중화나 정당화가 더욱 강화된다면 행위가 정당화되고 비행행위는 지속◆중화기술이론(사이크스 & 맛차) 1※1964년 발표 「비행과 표류」▷비행소년은 일반소년과 근본적 차이 존재: 비행에 빠져들 수밖에 없는 상황※물타기와 합리화▷범죄자들이 자신들의 가치를 중화(합리화, 정당화)하는 기술로 비합법적 행위와 관습적 행위 사이를 왕복하는 표류 개념(합법과 위법의 중간단계에 있는 상태) 제시▷타인들로부터의 비난을 의식적 중화: 비난의 화살을 빗나가게, 이러한 완화감을 기초로 범죄와 비행행위▷법 위반을 용인하고 양심의 가책이나 억제력을 느끼지 않게 되므로 범죄행위※책임의 : 공격적 행동이 강화와 공격적 모델 모방을 통하여 학습.※사회적 학습과 공격이라는 상관성에 주목▷공격행동: 원래 생래적인 것이 아니며 살아가는 과정에서 공격적 행동을 학습하면서 어ㄸ?ㄴ 조건이 공격성을 생성, 유지시키는지의 측면에서 공격성을 설명※사회적 학습행동을 통해 인간의 공격행동이 점차적으로 강화되고 보상▷아동들은 모방 과정을 통하여 학습▷모델로 되어 있는 타인의 행동에 대한 관찰을 통해 모델과 같이 행동함으로써 보상과 강화를 기대◆사회적 학습이론(Social Learning Theory) 3※행동함으로써 얻어질 수 있는 잠재적 이익의 예상과 환경에 의존※공격적 행동▷강화와 공격적 모델 모방을 통해 학습▷생래적인 것이 아닌 생활과정에서 학습※반두라의 보보인형 실험: 실험집단과 대조집단간의 비교※대리학습 / 관찰학습▷직접적 자극이 없었음에도 실험집단은 대조집단에 비해 공격적 행동을 보였고 뚜렷한 강화 없이도 자발적으로 모델링▷어리고 마음속으로 존경하는 모델일수록 자신들의 행동에 더 많은 영향▷모델링: 연예인 등 상징적 모델, 부모와 교사, 형제, 또래 친구 포함※폭력적 비디오나 폭력적 매스미디어 노출▷폭력 비디오 시청 취학 전 아동: 미시청 집단에 비해 폭력적 행동 모방 가능성◆사회적 학습이론(Social Learning Theory) 4※호프만: 아동 초기 도덕성 발달의 3가지 스타일 제시▷유도(Induction): 행동이 나쁜 이유와 타인에게 미치는 효과를 강조하면서 설명(98%)▷폭력사용(Power Assertion): 자녀 통제시 물리적, 언어적 폭력사용 또는 특권 해제(18%)▷사랑 거둬들이기(Love Withdrawal): 자녀가 바람직하지 않은 행동시 주의를 주거나 보여주던 관심이나 사랑을 더 이상 주지 않는 것※브로디와 샤퍼:▷▷도덕적 발달 형성 비율 결과-유도(Induction):(98%)-폭력사용(Power Assertion):(18%):가장 비효율적-사랑 거둬들이기(Love Withdrawal):(42%)◆차별적 접촉이론(Differe

학교| 2019.04.28| 28페이지| 10,000원| 조회(3,533)

오씨유, 범죄와 범죄심리, 오윤성, 범죄와 범죄심리 정리본

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