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요양원 신체제재, 제한 동의서, 기록지 서식 평가A+최고예요

수급자 신체제한 및 구속 동의서시설장수급자기본사항성명생년월일수급자상태신체 제한제재 사유□ 절박성수급자 또는 종사자 등의 생명이나 신체에 위험을 초래할 가능성이 현저히 높음□ 비대체성대체할만한 간호나 수발방법이 없음□ 일시성증상의 완화를 목적으로 불가피하게 일시적으로 제한함개별 상황에의한 제한이 필요한 이유□ 낙상우려가 있는 대상자를 보호하기 위함□ 피부를 긁어 대상자의 피부가 손상되는 것을 예방함□ 자해로 인한 신체적 손실을 제한 및 예방함□ 폭력을 행사하거나 타인에 대한 문제행동으로 인하여 다른 요양보호대상자를 보호하기 위함□ 불안정한 대상자의 적절한 치료를 위하여 tube, 도뇨관 등 치료적 중요 부착물을 뽑지 못하게 할 필요가 있음□ 기타 개인사유( )시행시 조치수급자(보호자)에게 사유 설명 및 제재내용 통지제재방법비대체성□ 침대난간올리기 □ 휠체어안전벨트 □ 휠체어식판 □기타( )절박/일시성□ 장갑착용 □ 손발억제대 □ 격리수용 □ 휠체어에 묶음 □ 치매복□ 침대에 끈을 묶음 □ 항정신성약복용 □기타( )통지방법□ 유선 □ 방문 □ 문자 이후 방문서명 □수급자본인 □ 기타( )제재자□ 간호사(간호조무사) □ 요양보호사 □ 야간근무자 □ 기타( )개시 및 해제제재일시종료(예정)일상기와 같은 내용으로 신체제한을 실시함에 동의합니다통지일시 20 년 월 일 :수급자 : (인) / 통지대상자 : (인)(수급자와의 관계 : )신체제한(억제) 경과 기록지어르신 성명 : ( 남 / 여 )일자제재사유제재자제재시간통지관련시작종료제재방법대상자방법일시제재 후 상태/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제/□4조□5조□6조□7조□8조::□손목억제□가슴억제□발목억제

업무서식| 2022.07.23| 2페이지| 800원| 조회(2,884)

사회복지, 서식, 평가, 요양원, 노인요양원, 평가지표, 기록지, 신체제한, 신체제재, 노인인원

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노인장기요양보험제도의 문제점과 개선방안 평가C아쉬워요

1. 노인장기요양보험제도의 문제점1) 등급판정의 공정성, 객관성, 선별성- 등급인정자의 절대적인 규모가 증가함에도 불구하고 1등급의 절대적인 숫자가 감소함- 치매특별등급이 도입되었지만 등급판정이 신체기능중심으로 이루어짐- 독일의 판정도구를 기준으로 하였을 때 우리나라 노인의 등급인정자는 독일의 약 85% 수준이며, 일본과 비교하면 우리나라는 일본의 약 93%수준으로 나타나, 등급판정의 기준 자체가 독일이나 일본에 비해 높은 수준(즉 낮은 등급 인정율)인 것으로 나타남2) 서비스에 대한 접근·이용상의 형평성 문제- 장기요양시설이 전반적으로는 과잉 공급되었지만 지역별로, 시설의 종류별로 공급이 불균형적으로 이루어짐- 도시지역은 노인요양시설의 공급이 부족한 반면 농촌지역은 재가시설, 특히 단기보호, 방문간호시설의 부족이 심각하며, 농촌지역 중 단기보호시설이 설치되지 않은 시군구는 137개, 방문간호시설이 없는 시군구는 59개소로 나타남3) 요양보호사의 열악한 노동환경- 서울시가 진행한 실태조사를 실시한 결과 요양보호사의 평균 시급(7691원 은 보건?복지 서비스업 평균(1만6,168원)의 절반에도 못 미치고, 전체 산업 평균(1만9522원)의 39% 수준에 불과한 것으로 조사됨- 요양보호사의 대부분은 비정규직 기간제 노동자- 몸이 불편한 노인과 장애인을 케어하고 이동시키는 과정에서 근?골격계 질환이나 감염성 질환의 위험에 노출- 요양보호사의 경력 미인정, 산재 적용을 받지 못하는 어려움, 노인과 가족으로터 받는 성추행·성폭력 등을 포함한 인권침해, 사회보험 및 퇴직금의 사각지대2. 노인장기요양보험제도의 개선방안1) 국공립과 민간 비영리 부문을 확대- 국민연금 기금 등을 활용하여 국공립시설을 확대하는 방안에 대한 국민적 합의 도출, 사회서비스 공단과 지자체·국민건강보험공단과의 관계 설정, 사회서비스 공단의 정체성 및 기능의 명확화, 민간시설의 저항 및 시설의 폐업 등에 따른 후속 대책 마련 등의 관련 대책을 꼼꼼하게 설계, 기획하고 실행- 개인이 운영하는 영세한 단독 서비스 기관을 준공공의 중규모 이상의 통합재가서비스 기관 중심으로 공급체계를 개편하는 방안 등을 적극 검토하여 민간 비영리 비중의 확대 추진2) 서비스 시장에 대한 규제 및 감독을 강화- 양질의 서비스를 제공할 수 있는 조건을 갖춘 시설에 한정해서 장기요양시설 설치/지정이 가능하도록 조정- 인력배치기준을 상향 조정하여 양질의 서비스를 제공할 수 있는 구조적인 여건 마련- 지역별 시설의 불균형 해소를 위해 지역별 수급계획 수립 및 수량통제정책을 실시3) 요양보호사의 처우 개선과 교육 강화- 회원제 통합재가서비스 기관으로 서비스 공급기관을 재편하고 회원제 통합재가서비스 급여에 대응하는 수가체계를 개발함으로써재가시설에서 정규직 비중을 높이고 서비스 제공인력에 대한 안정성을 높이고 지속적으로 근무할 수 있도록 하여야 함- 양질의 서비스 제공을 위해서는 요양보호사의 노동조건 향상만으로는 충분하지 않으며, 종사자 교육을 강화하고 실질적인 교육이 가능하도록 교육시간에 대한 금전적인 보상과 공적인 교육기관에서 의무교육을 실시하는 등의 방안을 실행해야 함

사회과학| 2019.12.08| 2페이지| 1,500원| 조회(395)

노인장기요양보험, 문제점, 사회복지정책론, 개선방안, 노인장기요양

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사회복지실습생 프로파일 평가A+최고예요

실습생 인적사항1. 인적사항실습생명성 별생년월일소속주소전화번호집:휴대폰:010 -E-mail@naver.com2. 이수 전공과목교과목명이수완료현재이수교과목명이수완료현재 이수교과목명이수완료현재이수사회복지개론○인간행동과 사회환경○사회복지실천론○사회복지실천기술론○지역사회복지론○사회복지정책론○사회복지행정론○사회복지법제론○사회복지조사론○사회복지자료분석론프로그램개발과평가○가족복지론○아동복지론○청소년복지론노인복지론○여성복지론장애인복지론○정신건강론○정신보건사회복지론의료사회복지론학교사회복지론산업복지론자원봉사론○사회문제론사회복지발달사사회보장론교정복지론사회복지윤리와철학○사회복지지도감독론사회복지현장실습3. 경력구분(취업,실습,봉사)기관명기간내용봉사2019,03,08~2019,5,24경로식당 청소, 배식, 세척, 홀 관리봉사2018,06,07~2018,10,06식사보조, 바이탈 체크, 말벗, 청소봉사2018,03,15~2018,12,01전시안내, 행사보조4. 사회복지를 전공하게 된 동기중학교 때 학교 적응, 교우관계로 때문에 문제를 겪게 되었을 때 상담 선생님의 도움을 받게 되었는데, 마음속에 있는 이야기를 하다 보니 문제를 직면하고, 차근차근 해결할 수 있었습니다. 그래서 저도 사람들의 문제를 듣고 같이 고민하며 해결하는 사람이 되고 싶다고 생각했고 사회복지과에 지원했습니다.5. 실습 기관 선택 이유지난 겨울방학에 복지관에서 국가 근로 장학생으로 근무하면서 사회복지사 선생님들이 어르신을 대할 때 애정과 열정을 느낄 수 있었습니다. 그래서 방학 중 사회복지현장실습에 참여하여 깊이 있는 노인복지 프로그램과 실천현장을 배우고 싶고, 전문성을 갖춘 선생님들 지도로 예비 사회복지사로서의 저의 역량을 키우기 위해 선택하게 되었습니다.6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표1. 사회복지기관이 운영되는 방식을 알아본다.2. 사회복지기관의 분야별 사업프로그램을 이해하고 진행되는 프로그램을 제공할 때 어떠한 절차가 이루어지는지 알아본다.3. 클라이언트의 개별 면담 방법에 대해 알아본다.7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준1. 슈퍼바이저의 슈퍼비전을 통해 평가2. 일일평가, 중간평가, 최종평가를 통해 목표달성 여부를 확인3. 매일 실습일지를 작성하여 각 분야에 대해 평가8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점1) 사회복지 지식 및 기술의 측면2) 개인적인 특성 측면노인복지 관련 장단기의 봉사경험으로 어르신들과 유대관계를 맺는 것이 익숙하다는 점이 현장에서 강점이 될 수 있을 것 같습니다. 반면 사회복지에 대한 전문적인 지식과 경험이 부족해서 클라이언트에게 실질적인 도움을 주기에 부족하다는 점이 약점입니다.책임감이 강하고 헌신적입니다. 또한, 여러 일을 하는 데 있어서 인내심이 강하며, 타인의 감정이나 사정을 잘 고려하는 성격입니다. 반면 성격이 소심한 면 때문에 적극적으로 행동하지 못하거나 위축된 면이 있습니다.

기타| 2019.10.29| 2페이지| 3,000원| 조회(2,253)

사회복지, 사회복지실습, 프로파일, 실습생

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사회복지조사론 - 연구계획서

○○○○○대학교 사회복지과본 연구는 국내의 사회복지사 현장실습 과정에 대한 실습생들의 경험과 그에 따른 평가를 살펴보고, 이를 통해 현재의 실습 과정이 갖는 다양한 합의점을 논의해 보고자 수행되었다. 연구의 목적에 따라, 1) 실습 과정을 모두 국내에서 경험하였으며, 2) 사회복지현장실습 과정 중이거나 현장실습을 마친 지 6개월 미만으로 제한하였다. 3) 서울시 내 사회복지현장실습을 실행한 지 최소 5년이 경과한 사회복지기관만을 표집대상으로 하였다. 자료는 사회복지자격관리센터에 현장실습기관으로 등록되어있는 서울소재 사회복지기관 중 임의로 선정한 10개 사회복지기관의 실습생에게 연구자가 개별적으로 이메일 혹은 문자를 통해 연락을 취하여 연구 목적을 밝힌 뒤 연구 참여에 동의한 실습생 10명을 대상으로 수집하였으며, 모든 실습생들은 슈퍼바이저의 동의를 구한 후 연구에 참여하였다. 이들을 대상으로 반구조화 면담을 실시한 뒤, 연구결과를 바탕으로 현재의 실습 과정에 대한 긍정적인 평가와 부정적인 평가를 종 합 논의하고, 부정적 평가를 개선하기 위한 해결방안을 논의하였다.주제어 : 실습생, 관점, 사회복지현장실습, 평가Ⅰ. 서론사회복지실습(social work practicum)1)은 “사회복지적 가치에 입각해 학교에서 배우고 익힌 지식들을 실제 현장에 적용하는 것을 배우는 과정”(Fortune, 1994, 신현정, 2016 재인용)이다. 현재 사회복지현장실습은 사회복지를 전공하는 학생들이 반드시 이수해야 하는 필수 교과이다. 실습을 통해 예비사회복지사인 사회복지학 전공학생들은 클라이언트와 직면하며 학교에서 습득한 사회복지 실천 지식, 기술, 가치를 용하고 이론과 실천을 통합할 수 있는 경험을 갖게 된다(Fortune, et al., 박선아, 2016 재인용). 한 사회복지사가 수행하는 행정?사무 업무 경험으로 전문직에 한 정체성뿐만 아니라, 스스로의 자질과 성을 점검하는 기회를 갖게 된다(정 수경, 2004; 정무성?조해, 2009; 순덕기, 2010, 박선아, 2016 재인용).더해지는 사회복지현장실습의 중요성에도 불구하고, 현장실습 교육에 대한 문제는 최근 지 속으로 제기되어 왔다. 사회복지 교육기관의 수가 급격히 늘어나면서 사회복지현장실습을 이수하여야 하는 전공학생들의 수도 따라 늘고 있으며, 전공학생들에게 적합한 현장실습을 제공할 수 있는 사회복지사의 수가 이를 따라 잡을 만큼 확대되지 못하고 있다. (정수경, 2004; 최명민? 문순? 김승용, 2005; 박태? 이상, 2005, 장혜경, 유영준, 2008 재인용). 이것은 두 번째 문제로 이어지는데, 사회복지 현장실습의 효과를 알아보려는 시도가 부족하다는 이다(정수경, 2004, 장혜경, 유영준, 2008 재인용). 현장실습을 하고 난 후에도 효과를 알지 못하거나 현장실습을 제공하는 기관들이 실습에 적합한 환경을 제공하는지에 대해서도 알 수가 없다.실습 과정 내에서 최근에 나타나고 있는 요구는 무엇이며, 이것을 반영 할 수 있는 제도는 무엇인지에 대한 논의가 필요할 것으로 보인다.본 연구는 국내의 사회복지현장실습 과정에 대한 살습생들의 평가를 다루고 있다. 국내의 사회복지현장실습 과정에 관한 논문들은 주로 교육자의 입장, 즉 교수 및 슈퍼바이저의 입장에서 논의된 것들 이고, 실습 과정을 실제 경험하는‘학습자’들이 실습 과정에서 무엇을 경험하고 그것을 어떻게 평가하고 있는 지에 대해서는 다뤄진 바가 없다. 그러나 교육과정에 대한 학습자의 관점 은 여러 학문분야에서 교육과정의 질을 관리 하고 발전시키는 데 있어 중요한 자료로 이용 되고 있다(김갑성, 2011; 임병학, 조호현, 2007 재인용). 사회복지현장실습에서의 실습 과정이 의도한 바가 제대로 실현되고 있으며, 실행 상 에 구체적으로 어떤 점이 부족하고 개선되어 야 하는 지와 같은 실질적인 정보는 실습생을 통해서 얻어질 수 있을 것으로 기대된다. 또한, 현재 실습중인 이들로부터 얻은 자료들은 현재의 사회복지현장실습 과정에 대한 가장 최신의 자료가 될 것이다. 이와 같은 배경 에 따라, 본 연구에서는 국내의 사회복지현장실습 과정에서 실습생들은 어떤 경험을 하 고 있으며, 실습 과정을 어떻게 평가하고 있는 지를 살펴보고, 이를 통해 현재의 실습 과정이 갖고 있는 다양한 합의점을 논의해 보고자 한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 사회복지현장 실습생의 권리교육을 받을 권리는 인간으로서의 존엄과 가치를 유지하며 행복을 추구하고 인간다운 생활을 영위하는 데 필수적인 전제이며 다른 기본권을 의미있게 행사하는 데 있어 기초가 된다(이종근, 2015). 따라서 「헌법」 제31조 제1항은 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리 를 가진다”고 규정하면서 모든 국민에게 교육을 받을 권리를 보장하고 있다. 이러한 교육권 중 한 측면인 학습권은 언급한 ‘교육을 받을 권리’ 또는 ‘교육권’ 등의 개념과 혼용되어 오다가, 1997년 공포된 「교육기본법」 제3조가 “모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고, 능력과 적 성에 따라 교육을 받을 권리를 가진다”고 규정됨에 따라 법제화되었다(이종근, 2012). 학습권은 ‘가르치는 권리’에 단순하게 대응되는 ‘배우는 권리’를 넘어서 교육을 받고 학습하는 것에 의해 인간적으로 성장하고 발전해갈 수 있는 ‘인간적인 성장발달권’으로 보는 것 이 일반적이다(안주열, 2003). 학습권과 관련 있으면서 상충될 수 있는 권리는 교수자의 수업권 (授業權)이라고 할 수 있다. 헌법재판소는 학교교육에 있어 교사의 가르치는 권리를 수업권이라 고 하면서 ‘교사의 지위에서 생기는 학생에 대한 일차적인 교육상의 직무권한이지만, 학생의 수학권의 실현을 위하여 인정되는 것으로 양자는 상호협력관계에 있다’고 하였고, 만약 학습권 과 수업권이 충돌하는 경우에는 학습권이 우선한다고 보고 있다(헌재 1992.11.12. 89헌마88 결정; 이종근, 2012에서 재인용). 현장실습생은 현장실습에 참여하는 교육생이기에 역시 학습권을 지니고 있으며 이러한 학습권이 실습기간 동안에도 보장되어야 한다. 학습권을 사회복지 실습에 적용해 보면 실습기관에서의 실습뿐만 아니라 실습시작 전의 과정, 즉 실습시기 결정, 실습기관의 선정, 사전교육 및 실습의 내용 자체도 실습생들의 욕구와 상황에 대응하여 결정되어야 한다(김 수정, 김은정, 2017). 그러나 현재 현장실습은 실습시기 혹은 내용을 기관이 일방적으로 제시한 뒤 학생들이 선택해야 하는 형태로 수행되고 있으며, 실습시 사전 교육이 없거나 실습과정에서 적절한 지도감독이 이루어지 않는 경우도 상당수 보고되고 있는 등(조해영, 2009; 심경순, 2013; 배진형 외, 2014) 학습권이 보장되지 못하고 있다.2. 사회복지현장실습에서 기관의 영향사회복지 기관이 좋은 현장실습지가 되기 해서는 효과인 실습지도와 전문적문 학습을 제공할 능력이 있는 유능한 직원을 보유하여야 하며, 사회복지 윤리와 사회복지 전문가 훈련에 대한 헌신성을 가져야 한다. 한 사회복지 실습기관은 교육기관의 교육 목표와 조화되는 다양하고 광범위한 프로그램과 실습생을 수용할 수 있는 적절한 물리적 장비를 갖추고, 지역사회에서 기관의 평이 좋아야 하고, 지도력이나 개성이 있어야 하며, 기관의 분위기가 학습에 도움이 되어야 한다(김융일?양옥경, 2002). 특히 사회복지 실습기의 속성이나 분위기(Fortune, McCarthy and Abramson, 2001) 는 실습생들의 학습에 영향을 주므로, 실습생이 현장실습을 하는 기관을 바람직한 속성을 갖고 있는 기관이라고 인식할수록 실습 만족도는 높았으며(Fortune and Abramson, 1993; 정수경, 2004 재인용), 기관의 실습환경 수준이 행정 슈퍼비전과 상관관계를 보이기도 한다(김선화, 2001).3. 학습자 중심 교육제7차 교육과정과 더불어 ‘학습자 중심교육’에 대한 관심은 지속적으로 논의되고, 또 실험되고 있다. 이것은 기존에 오랫동안 익숙해 왔던 모든 교육환경 전반에 대한 새로운 접근과 시각을 요구하는 교육방법이다. 교사가 주도적으로 수업을 이끌어가는 것이 아니라 학습자가 중심이 되는 수업으로서, 학습자가 자신의 학습 에 대한 주도권, 자율성, 책임성을 지니고서 자신의 학습을 스스로 계획?수행하고 나아가 평가할 수 있는 학습 환경을 이루어 나가는 주도적 학습(self-directed learning)을 하는 것이며, 다른 학습자와의 상호작용으로 수업을 더욱 활성화시키는 협력학습이 전제되고, 교사는 지식전달자로서가 아니라 학습자가 주도권을 지니고 학습을 이루어 갈 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 학습은 학습자의 경험에 의해 의미를 구성해가는 과정으로 보기 때문에 학습의 중심은 학생에게 있다. 교사는 그 구성과정에서 보조하거나 촉진하는 역할 을 하며 선지식인으로서 모델 역할을 담당한다. 그렇기 때문에 학습자 중심수업에서 교사는 학생들의 학습을 지시하기보다는 오히려 학생들이 중심이 되어 학습을 주도하도록 촉진시키는 수업전략을 수행한다. 무엇 보다 중요한 것은 학생들이 새로운 정보와 자료를 자신들이 이미 알고 있는 것과 연결 시킴으로써 정보와 자료에 대한 자신만의 이해를 만들어 나가야 한다는 점이다.Ⅲ. 연구방법1. 연구 대상연구 목적에 부합하는 연구대상자 선정을 위해 다음과 같은 선정기준을 두었다.첫 째, 본 연구는 국내 사회복지 현장실습 과정에 대한 평가가 목적이므로 한국에서 대학 또는 대학원 과정과 실습과정을 모두 한국에서 경험한 자로 선정하였다.

사회과학| 2019.10.29| 6페이지| 1,500원| 조회(401)

사회복지, 사회복지조사론, 사회복지조사방법론, 연구계획서

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지역사회운동의 사례

지역사회운동의 사례1. 지역사회운동의 의미1) 지역사회복지라는 용어에 운동을 조합한 것으로 지역사회복지 발전을 목표로 하는 사회운동적 노력이라고 말할 수 있다, 즉, 목표로서 지역사회복지 발전과 이를 달성하기 위한 수단적 노력으로서의 사회운동의 조합을 의미한다.2) 지역사회문제를 해결하고자 지역사회의 변화 또는 역량강화를 통해 지역사회주민의 욕구 충족과 사회연대의식의 고취, 지역공동체 형성을 목표로 전개되는 조직적인 운동이라 할 수 있다.2. 지역사회운동단체의 설립과 활동1) 1990년대 중반 이후 우리복지시민연합, 관악사회복지, 경기복지시민연대 등과 같이 복지를 공식적으로 표방하는 지역사회운동단체가 활동2) 푸드뱅크, 의료지원사업, 사각지대계층 생계비 지원 등 저소득 빈곤계층을 위한 직접서비스 지원사업뿐만 아니라 지역복지정책개발사업 국민기초생활 보장법 재정운동, 지역사회 단위를 중심으로 전개된 각종 복지정책 관련 조례제정운동 등의 사회행동형 사업을 수행하고 있다.3. 지역사회운동의 사례1) 레진코믹스 전 대표 저작권 착취 규탄 및 웹툰계 불공정 행위 재발방지대책 촉구 집회(1) 일시: 2018년 12월 06일 (목) 오후 2시, 레진엔터 사옥 앞 (서울특별시 강남구 도산대로 170 큐빅타워)(2) 참여자: 웹툰 플랫폼 레진코믹스의 불공정행위에 맞서는 작가들의 모임인 ‘레진 불공정행위 규탄연대(이하 레규연)’(3) 목적:① “레진코믹스는 만 17세 미성년이었던 저와 계약할 때 법정대리인의 동의를 구하지 않은 잘못에 대해서만 사과하고 있으나, 레진코믹스의 미성년 작가 착취가 ‘업계 관행’이 되지 않도록 레진엔터가 자사의 잘못을 모두 인정하고, 한희성 전 대표도 의장직에서 물러나야 한다고 요구했다.② 미성년·아마추어 작가들도 예술인복지법 적용을 받을 수 있도록 관련 법령을 개정해야 하며 작가들이 계약하기 전부터 불공정하게 노동하지 않을 수 있도록 정부와 지자체는 적절한 안내와 교육프로그램을 제공해야 한다. 나아가 제도의 사각지대에서 노동하는 청년들을 위한 안전망이 필요하다”고 주장했다.(4) 관련 기사:관행이라며 저작권 편취…미성년 작가 착취한 레진코믹스100여명의 작가들이 모인 ‘레진 불공정행위 규탄연대(레규연)’는 6일 서울 강남구 레진코믹스 사옥 앞에서 웹툰 플랫폼 레진코믹스의 미성년 작가 저작권 편취 사건을 규탄하며 피해자 A씨가 한희성 이사회 의장(전 레진코믹스 대표)과 법인을 저작권법 위반 혐의로 검찰에 고소했다고 밝혔다.서울경제 오지현 기자 2018-12-06 17:25:532) 장애등급제 폐지와 장애인 예산 확보를 요구하는 집회(1) 일시: 2018년 12월 3일 (월) 오후 3시 서울 여의도 국회 앞(2) 참가자: 전국장애인차별철폐연대(3) 목적: 장애인연금 대상 중증(3급) 확대, 개인·유형별 맞춤형 서비스 확대 및 예산보장, 장애인활동지원 24시간 보장, 장애인자립생활센터 예산 확대, 주간활동지원 예산 확대, 장애인거주시설 신규입소 및 장애인거주시설폐쇄법 제정 등을 요구했다.(4) 관련 기사:장애인 단체, 국회서 ‘세계장애인의 날’ 맞아 “장애등급제 폐지하라”집회참가자들은 우비와 우산으로 비를 피하면서 집회를 이어갔다. 이날 참가자들은 ‘장애등급제 진짜 폐지하라’‘예산 반영 없는 장애등급제 단계적 폐지는 단계적 사기행각이다;라고 적힌 팻말을 목에 걸고 발언이 끝날 때마다 “투쟁”이라는 답으로 결의를 다졌다.아시아 투데이 김서경 기자 2018.12.03. 18:293) 임신 중단 합법화 집회(1) 일시: 2018년 5월 20일 오후 서울 홍대입구역 인근(2) 참가자: 경찰 추산 1000명의 여성(3) 목적:① 참가자들은 임신중단을 위한 경구 복용약인 '미프진' 도입을 요구했다. 이들은 "미프진은 세계 119개 국가에서 판매되고 있다"며 "전신마취를 동반하고 자궁내막증과 자궁천공 등의 부작용을 유발하는 외과적 수술 대신 비교적 안전한 방법인 미프진을 도입해 산모의 정신적·육체적 고통을 최소화해야 한다"고 요구했다.② 모든 여성은 원하지 않는 임신을 중단할 권리가 있다으며 합법화와 함께 임신 중단을 위한 약물을 약국에서 판매할 수 있도록 해야 한다”고 요구했다.(4) 관련 기사“나는 아기 자판기가 아니다” 낙태 합법화 집회에 여성 1000명 참여

사회과학| 2019.10.29| 3페이지| 1,500원| 조회(232)

사회복지, 사례, 지역사회복지론, 지역사회운동

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