아동의 발달이론에 대한문헌고찰과 최신지견 조사제출일 :담당과목 :담당교수 :학교/학과 :학번 :성명 :목 차1 . 인지발달 단계 _ 피아제(piaget,J.)1) 감각운동기(sensori motor stage)2) 전조작기(pre-operational stage)- 상징적 사고기- 직관적 사고기3) 구체적 조작기(concrete operational stage)4) 형식적 조작기(formal operational stage)2 . 심리사회적 발달_에릭슨(Erikson,E.H.)1) 신뢰/불신단계(trust/mistrust, 0~1세경)2) 자율성/수치심, 의심단계3) 주도성/죄의식(initiatine/guilt)4) 근면. 열등감(industry/inferiority)3 . 정신성적 발달이론_프로이드(Freud)1) 구강기(Oral stage)2) 항문기(Anal stage)3) 남근기(Phallic stage)4) 잠복기(Latency)5) 생식기(성기기, Genital stage)- 요약4 . 대인관계 이론_(Sullivan)1) 영아기(Infant : 출생~18개월)2) 아동기(Childhood :18개월~6세)3) 소년기(Juvenile era : 6~9세)4) 전청소년기(Preadolescence : 9~12세)5 . 아동 발달 단계에 대한 최신지견6 . 참고 문헌인지발달 단계 _ 피아제(piaget,J.)아동의 인지 발달을 연구한 스위스의 피아제는 원래 생물학자였기 때문에 아이의 지적 발달을 지식의 개체발생과정이라고 보고 각 발달단계에는 고유의 사고 특성(지적 구조)에 있음을 아동의 행동관찰을 통해 발견하였다. 다음은 피아제의 지적발달이론을 조사한 내용이다.피아제의 인지발달 단계1) 감각운동기(sensori motor stage)생후 2년 동안의 아이의 인지발달 단계를 감각운동기라고 하였다. 이 감각운동기의 아이는 사물을 감각과 운동을 통해 이해한다. 가령 ‘누르면 소리가 나는 물건’이라는 식으로 이해하는데 이것을 감각적 동화라고 한다. 감각과 운동일관된 체계적 지식을 가지고 아이 나름대로 이치에 맞는 사고를 하기도 한다. 이것을 단순이론이라고 한다.3) 구체적 조작기(concrete operational stage)7세에서 11세의 아동을 구체적 조작기라고 한다. 보존개념을 획득하고 논리적인 사고와 개념을 이용한 추상적 사고가 가능해진다. 그러나 이를 위해서는 구체적인 예와 현실적인 실감과 활동을 통한 수준에서의 이해를 거쳐야 한다.4) 형식적 조작기(formal operational stage)12세부터의 아동은 인지발달 단계의 마지막 단계인 형식적 조작기가 확립된다. 구체적, 현실적 수준에서 이해를 거치지 않고도 단숨에 논리적, 추상적인 사고가 가능해진다. 이로 인해 철학적인 이해와 확률과 가정에 의한 사고, 기호로 이어진 수학 해법 등이 가능해진다. 체계적 연역적 사고가 가능한 피아제의 인지발달이론의 최종 단계이다.심리사회적 발달_에릭슨(Erikson,E.H.)에릭슨은 인격이 성숙하기 위해 인생의 각 단계에서 획득해야할 심리사회적 발달과제를 들었다. 심리사회적 발달과제 중 영아기에서 부터 아동기까지의 각 발달과정에 대해 조사하였다.1) 신뢰/불신단계(trust/mistrust, 0~1세경)인생초기의 안정애착은 영아의 신호행동과 접근, 접촉을 요구하는 행동에 대해 양육자가 반응함으로써 형성된다. 즉, 영아의 행동에 대한 양육자의 일관된 정서적 반응이 양육자에 대한 일관된 기대와 신뢰감을 쌓게 되며 그것은 그대로 아이에게 있어 중요한 타인과 또래, 주변 세계로의 신뢰로 이어진다.유아기의 반응적 환경에 의해 아이는 사람과의 관계가 안심과 만족, 정서적 안정을 가져다준다는 신뢰를 획득하고 또한 자신이 원하는 언젠가는 어떠한 반응과 변화를 얻을 수 있다는 긍정적인 시간적 전망을 가질 수 있다. 이와 동시에 유아는 자신이 한 행동이 양육자로부터 반응과 보호를 이끌어 낼 수 있다는 믿음을 형성하며 그것이 자신감이 되어 유아기 이후의 적극적인 환경탐색과 타인과의 친화적, 우호적인 관계 형성으로 이어진다.(신뢰단책에 대해 아이는 양육자로부터의 애정에 대한 의심과 주변의 기대에 미치지 못해 실패했을 때 생기는 수치심의 감정이 생긴다.3) 주도성/죄의식(initiatine/guilt)4세에서 6세경의 아동은 신체 운동능력과 언어, 지적발달을 기반으로 지적세계와 대인관계를 스스로 자발적이고 적극적으로 확대해 나간다. 미지의 세계, 이해하기 어려운 것에 대한 지적 호기심은 아동기의 학습의욕으로 이어진다. 때로는 공격적인 언행을 하면서 거리낌 없이 또래와 어울리기도 하고 관계성의 붕괴와 회복을 되풀이하면서 대인관계 기술을 획득해 나간다. 이 과정에서 어른들로부터 대인관계의 규칙과 선악을 배우게 되는 데 그것을 스스로 지키지 못하거나 또래들로부터 받아들여지지 못하면 죄의식이 생긴다. 죄의식을 가지고 그것을 마음에 안고 있기도 하지만 그보다 더 많은 주도성과 적극성을 길러 강한 목적의식과 의지를 가지고 도전도 하고 시행착오도 겪을 수 있는 마음을 기른다고 할 수 있다.4) 근면. 열등감(industry/inferiority)7세부터 12세의 아동의 과제는 아이가 속한 사회와 문화에서 유용한 지식과 기능을 획득하는 것이며 이를 위한 주요 무대는 학교이다. 아이는 학교라는 작은 사회에서 또래와 함께 배우고 과제를 해결하며 사물을 만들어내고 무언가를 이루어낸다. 이런 경험을 통해 시간을 들이고 노력을 쌓아 마지막까지 이루어내는 성취감과 ‘노력하면 할 수 있다‘라는 근면감, 유능감을 획득하려는 것이 중요하다. 학교에서는 교과서 학습과 과외활동 등을 통해 일상적으로 교사에 의해 평가받고 타인과 비교 당해 아이로서는 우월감과 열등감, 무력감 등을 갖기 쉬운 환경이 된다.정신성적 발달이론_프로이드(Freud)인격의 성장과 발달은 끊임없이 계속되는 과정으로 프로이드는 인새의 초기 수년, 즉 영아기와 아동기가 기본적 인격형성에 결정적 역할을 하는 시기라고 하였다. 성은 가장 중요한 본능이며 그 근원과 대상은 인간이 성숙해짐에 따라 변한다고 보았다. 또한 인간의 성 본능은 아동기가 결정적인 시기이 집중되어 있고, 대소변을 보는 즐거움과 참는 즐거움, 그리고 참았던 것을 배설하는 즐거움에 재미를 붙인다. 이 때는 대소변을 자기 뜻대로 조절하게 되므로 마음 자세가 수동에서 능동으로 변한다. 대소변 조절을 놓고 부모와 투쟁을 벌이면서 부모에 대한 애증이 한데 얽혀 양가감정이 생긴다.항문기에는 인간의 공격성이 더 강해진다. 아이는 대소변을 급히 배출하는 것으로 폭격, 폭발과 같은 연관된 환상을 가진다. 이 시기를 원만히 넘긴 아동은 자주적이고, 앞장서며, 자기 판단과 결정으로 머뭇거림 없이 행동한다. 또한 협동심, 긍지, 자존심이 강한 성격이 형성될 가능성이 높다. 반대로 욕구의 과잉망족이나 과잉좌절을 계속 경험한 아동은 두 가지 유형을 나타낸다.첫째, 부모에게 야단을 맞을까 겁내는 한편 칭찬받으려고 기를 쓰면서 질서정연, 완고함, 완벽주의, 인색한 성격의 기반을 가질 확률이 높다둘째, 양가감정, 더러움, 너저분함, 반항, 분노, 가학피학성을 지닌 성격이 형성될 확률이 높다.3) 남근기(Phallic stage)3~6세를 남근기라 하는데, 이 시기에는 남녀 아동 모두 음경이 관심의 주가 된다. 즉 성적인 관심. 자극. 흥분이 성기가 있는 신체부위에 집중되고 아동이 자위행위를 하기도 한다. 오이디푸스는 남녀가 다르나 나타난다. 남아의 경우는 출생 후 곧바로 어머니를 사랑하고 동일시하기 때문에 ‘나도 엄마처럼 아빠의 사랑을 받아봤으면’이라고 생각한다. 그러나 모든 여자가 음경이 없다는 사실을 알고 난 다음부터 어머니를 어려워하지 않고, ‘나는 아버지와 같은 편’이라는 생각으로 아버지와의 동일시를 시작한다. 그리고 아버지가 어머니를 사랑하는 것처럼 자신도 어머니를 독점하고 싶어 한다. 어머니를 사랑의 대상으로 소유하려면 강력한 적수인 아버지를 이겨야 하지만, 오히려 자신보다 강력한 아버지가 남성의 상징의 자신의 성기를 해칠 것이라는 두려움을 갖는데 이것을 거세공포라고 하며, 이에 따른 불안을 거세불안이라고 한다.여아의 경우에도 출생 이후 어머니와 동일시가 일어나다 잘 제어되지 못하면 학습적응에 지장을 받아 열등감에 빠진다. 또한 내부의 충동을 과도하게 억제하면 성격발달을 일찍 정체시켜 외견상 조숙한 듯하나 실은 강하게 강박적인 성격이 될 소지가 크다.5) 생식기(성기기, Genital stage)보통 13세 이후를 말하는데, 좁은 의미로는 청소년기 그 자체만을 의미하기도 한다. 성기기는 남녀 모두 성기가 성적 즐거움의 중심으로 이해되고, 성생활의 도구로서 올바르게 이해되는 시기라는 뜻에서 유래되었다. 이 시시는 본능적 욕구, 특히 성적 욕구와 충동이 심해지는 폭풍의 시기이고, 지금까지 지내 온 정신성적 발달과정에서 해결되지 못한 채로 남았던 문제들이 재연될 수 있다. 이 시기가 원만하면 성숙, 조화, 주체성을 지니게 된다. 그렇지 못한 경우 과거 잘못된 발달단계 어느 하나에 사로잡혀 영향을 받는 성격의 소유자가 될 가능성이 크고, 정체성 혼돈을 겪을 수 있다.- 프로이드는 성격의 기반이 지금까지의 발달시기를 통하여 대부분 완성된다고 보았다. 프로이드의 이론을 요약하면, 발달은 성적 목적이나 긴장을 감소시키기 위한 신체적인 욕구에서 초래된다. 발달의 목적은 욕구충족을 극대화하고 불안을 조정하기 위하여 방어를 사용함으로서 처벌과 죄책감을 최소화하는 것이다. 다만 성격의 기반이 청소년기까지 대부분 완성된다는 것이며 그런 기반 위에 선 전체로서의 성격이 청년기를 지나 거의 평생을 두고 계속 발전하면서 조금씩 수정되고 변화해 나간다.대인관계 이론_(Sullivan)sullivan은 주요 생활사건과 심각한 어려움의 근원이 사회적 맥락 내에서 대인관계의 결과라는 이론을 제시하였다. 인간이 사회조직 내에서 살아갈 수 있으려면 사회화되어야 한다고 보았다. 즉, 개인의 인격은 타인과의 사회적 교류에서 생기는 것이며 이 과정은 아동과 어머니와의 관계에서 시작된다. 자아개념과 불안은 생의 초기 경험과 밀접하게 관련되어 있고 개인에게 일생 동안 지속적으로 영향을 미친다. 학습된 불안을 극복하는 방식이 미래의 의미 있는 능력을 제한할 수 있다~6세)
