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환경친화형농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오. 유기농업자재를 대별하고 공시 및 품질인증제도를 설명하시오. 환경친화형농업의 기초이론과 적용기술들을 논하시오. 유기농산물의 생산과 유기식품의 가공 등에 관한 국내외규정을 논하시오.

2020학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : (일반학우용)형o 과 제 명1. 환경친화형농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오.2. 유기농업자재를 대별하고 공시 및 품질인증제도를 설명하시오.3. 환경친화형농업의 기초이론과 적용기술들을 논하시오.4. 유기농산물의 생산과 유기식품의 가공 등에 관한 국내외규정을 논하시오.목 차과제 1과제 2과제 3가. 환경친화형 농업의 대두와 기초나. 친환경농업의 기초이론 및 기술다. 환경친화형농업의 기대점과제 4가. 국내외 환경친화형농업 관련 규정나. 국내 관련 규정다. 국제 관련 규정112~34~5- 류수노 외. 환경친화형농업. 2017. 한국방송통신대학교출판문화원1. 환경친화형농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오.환경친화형농업은 농업의 환경조화적 성격과 사회공익적 기능을 바탕으로 농업과 환경을 조화시켜 농업의 지속생산을 가능케 하는 형태로서, 농업의 경제성을 확보함과 동시에 그 부작용을 최소화 시켜 환경보전 및 농산물의 안전성을 추구할 수 있도록 하는 농업이다. 즉, 농업 생산량, 농가소득, 농산물의 안전성을 효과적으로 얻고 생태계파괴 및 지력저하를 최소화하는 농업으로서 유기농업, 저투입 지속농업 등의 의미를 갖고있으며,국내적으로는 생산량 증가를 위한 화학비료 · 농약의 과도한 투입으로 인한 환경파괴, 국민소득의 향상에 따른 농산물안전성에 대한 경각심 제고 등 인구 부양 및 경제발전의 밑바탕이 되는 농업의 근본취지와 환경 및 지력보존을 통한 지속가능한 농업을 위해 그 중요도가 높아지고 있다.또한 국제적으로 지구환경 보호를 위해 각종 국제적 기준 및 법규를 제정하고 있어 우리나라도 이에 준하기 위한 준수노력과 기술개발이 절실한 상황이다.이러한 필요성에 의해 환경보전과 안전농산물에 대한국내외 요구에 부응하고 세계사회의 일원으로 활약하기 위해 환경친화형 농업은 우리농업의 지향점이 되고 있다.2. 유기농업자재를 대별하고 공시 및 품질인증제도를 설명하시오.유기농업자재는 유기농, 무농약 등 친환경농업에 사용하는 자재로서, 자가제조형 자재와 공시 및 품질인증 자재로 구분할 수 있다.자가제조형 자재는 과거붙터 농가가 스스로 제조하여 사용하는 자재로, 병충해 방제효과가 있는 식물을 추출하거나 미생물 발효를 이용한 방법을 주로 사용한다. 주요 재료로는 마늘, 양파, 소리쟁이, 매운고추, 세이지, 로즈마리, 협죽도 등이 있으며, 양분공급용으로는 식물유박, 미강, 산야초 등 식물과 골분, 폐사어, 생선부산물 등 동물성원료가 사용된다.공시 및 품질인증자재는 농촌진흥청이 지정한 민간인증기관이 심사를 거쳐 인증한 자재로, 해당 자재에서는 병원성 대장균, 살모넬라, 리스테리아 모노사이토제네스 등 유해균과 가축분을 사용한 자재의 항생제 등이 검출되지 않도록 엄격하게 관리하고 있으며, 중금속 등 유해성분기준도 일반 자재에 비해 강화시켜 관리하고 있다.공시제도는 2007년부터 농촌진흥청이 시행한 제도로 미국의 제도를 참고하여 시중에 유통되는 자재를 대상으로 원료, 제조공정 등을 검토하여 공시하는 제도이다. 이러한 심의는 토양개량 및 작물생육용 자재와 병충해관리용 자재로 나눠 이뤄지며 원료의 특성, 조성비, 제조공정에 화학약품 사용여부 등을 검토하여 이뤄진다.품질인증제도는 공시제도를 발전시킨 제도로 , 원료뿐만 아니라 효과까지 인증하는 제도이다. 토양개량 및 작물생육용 자재는 비료가 15%, 병충해 관리용 자재는 방제효과가 60%이상이어야 하며, 유기농업자재정보시스템에 공지된다.3. 환경친화형농업의 기초이론과 적용기술들을 논하시오.가. 환경친화형 농업의 대두와 기초농업은 본래 자연과 호흡을 맞춰가는 자연 친화적 산업이었으나, 인구부양 등의 목적을 이루기 위해 생산증 증가에 집중하여 발전해왔다. 이에 지속적인 환경파괴와 지력상실로 농업의 기본적인 목적이라 할 수 있는 인간의 삶의 영위를 위한 양분생산에 반하여 오히려 생산량이 감소될 위기에 처했고, 인류의 지속적인 발전을 위한 환경보전, 농산물 안전성에 대한 요구 등을 통해 환경친화형농업의 필요성이 대두되었다.환경친화형농업의 기초이론으로는 환경영향을 최소화하여 비료가 환경오염물질이 되지 않도록 하는 작물양분종합관리, 농약의 과대한 사용을 억제하고 농업안정성, 환경성 등을 증대시키기 위한 병충해종합관리, 농업의 생산성증대, 오염최소화, 안전성 확보 및 농가소득 증대를 위한 농업생산수단인 정밀농업, 농장의 모든 구성요소가 유기적으로 구성되어 움직이는 농축산물 생산형태인 유기농업 등이 있다.나. 친환경농업의 기초이론 및 기술(1) 작물양분종합관리(INM)과거 농업인들은 식물의 양품이 많으면 많을수록 좋다는 개념으로 영양분의 증가가 생산량 및 품질과 비례한다는 관념을 가지고 왔으며 이에 맞춰 많은양의 시비가 이뤄져왔다. 물론 작물의 수량과 품질은 기본적으로 양분의 적정 공급이 뒷받침 되어야 할 것이나, 농업인들의 이와같은 습성은 화학비료의 과도한 사용으로 이어져, 결국 환경오염과 이로인한 품질저하, 안전성 저하 등의 결과가 나타나게 되었다.이에 작물의 영양상태가 부족하지 않고 환경오염의 위험성을 줄일 수 있는 균형적 양분관리인 작물양분종합관리 기술이 등장하게 되었다. 이러한 작물양분종합관리 기술은 양분의 투입과 산출이 균형을 이루어 양분수지가 0이 되도록 맞추는데 있다. 해당 기술은 토양조건과 작물에 맞는 최적량의 시비를 통해 농업부산물 등 화학비료를 대체할 수 있는 자가생산 양분물질을 적극활용하고, 시비된 양분의 유실을 최소화할 수 잇는 시비방법 및 시비시기를 최적화 하는데 주안점이 있다.(2) 병충해종합관리(IPM)병충해종합관리는 농약의 과도한 사용에 따른 부작용을 최소화 하기 위해 연구되어 왔다. 이는 농업의 경제적, 환경적, 사회적 가치를 높이기 위한 전략으로 FAO는 병충해를 둘러싸고 있는 환경과 그의 개체군 동태를 바탕으로 모든 유용한 기술과 방법을 모슨없는 방향으로 활용하여 그 밀도를 경제적 피해 허용수준 이하로 유지하는 병충해 관리체계로 정의하고 있다.여기서 경제적 피해허용수준은 해충의 밀도나 발병주율이 그 수준 이상에서 방제하지 않으면 피해가 발생하는 수준으로, 병충해의 피해금액이 방제비용을 상회하는 지점이다. 이러한 병충해종합관리의 기본원칙은 한가지로 해결하려는 생각을 지양하고, 경제적 피해허용수준을 지키는 수준으로만 방제하고, 병충해를 박멸하려는 생각을 버리며, 농업생태계가 가진 자연적 조절기능을 최대한 활용하는데 있다.(3) 정밀농업정밀농업은 작물양분종합관리, 병충해종합관리의 한계점을 극복하기 위한 방법으로, 공간변이성을 감안한 가변적 관리로 농업의 생산성증대, 오염의 최소화, 안정성 확보 등의 환경친화형농업의 목적을 이루는 기술이다. 즉, 비료, 농약, 수분 등 작물의 생육에 필요한 요소들을 필요장소에, 필요한 량만큼 사용되도록 과학기술의 발전으로 지원하는 것이다.이를 위해서는 토양과 작물에 대한 정보를 취득하고 분석, 제공하는 기술과 농자재의 적정량 투입이 이뤄질 수 있는 변량형 농작업기계기술, 각종 정보를 분석하고 결과를 저장하여 추후 지속적으로 합리적 의사결정을 할수 있게 만드는 기술등이 필요하다. 이에 지구위치측정시스템, 지리정보시스템, 원격탐사기술, 변량적용기술, 토양시료채취 및 검정기술 등 각종 첨단기술과 작물센서, 토양센서 및 모니터링 기술 등이 사용되고 있으며, 우리나라도 토양환경정보관리시스템을 구축하고 정밀농업의 기반기술을 개발하기 위한 단계를 지속적으로 발전시키고 있다.(4) 유기농업유기농업은 인류의 삶의 질이 향상됨에 따라 농산물의 안전성에 대한 제고를 위해 필요성이 지속적으로 높아지고 있는 기술이다. 건강한 토양과 비옥도, 생물의 종 다양성과 유기체의 상호의존성, 농장 외부 자재의 비의존성, 농업체계 자체의 생태계 전체를 완전하게 관리하는 총체적 생산체계로 IFOAM에서는 건강의 원칙, 생태의 원칙, 공정의 원칙, 배려의 원칙을 규정하였다.유기농업에서는 병충해 방제를 위해서는 예방이 최우선이고, 이에 효과가 없을경우에 병충해에 독성을 내는 식물을 사용하는 생물농약을 적용하는 등 환경에 대한 부정적 요소를 최소화코자 노력하고 있으나, 농약과 비료사용의 장점을 활용하지 못하기 때문에 지속적 연구와 기술개발이 필요한 상황이다.다. 환경친화형농업의 기대점환경친화형농업의 필요에 의해 인류는 다양한 방법으로 자연과 농업이 함께하고 인간에게 영양소를 충분히 공급할 수 있는 작물의 생육방법을 연구하고 있다. 이를 통해서 농업이 산업의 본래 취지는 물론이고 인류, 자연과 함께 지속발전 가능한 미래산업이 될 수 있을 것이다.4. 유기농산물의 생산과 유기식품의 가공 등에 관한 국내외규정을 논하시오.가. 국내외 환경친화형농업 관련 규정국내 환경친화형 농업 관련 규정으로는 『친환경농어업 육성 및 유기식품등의 관리 · 지원에 관한 법률(친환경농어업법)』과 시행령, 『식품산업진흥법』과 시행령, 『유기농산물 가공품 품질인증에 관한 규정』, 『친환경축산물의 인증 부가기준』등이 있다.또한 국제적인 유기식품 기준으로는 국제유기농업운동연맹 기본규정, 유럽연합의 규제, 국제식품규정(Codex)등이 있으며, 국제식품규정은 각국 정부가 참여하여 합의한 국제규정으로서, 세계적으로 통용될 수 있는 식품 관련법령을 제정하고 준수하여 식품안전성 및 국가간 교육을 원활히 하는데 목적이 있다.나. 국내 관련 규정우리나라의 환경친화형 농업과 관련해서는 1990년대 이후 본격적으로 논의되어 1997년에 친환경농업육성법이 제정되었고, 현재의 친환경농어업법으로 개정 · 시행되어 왔다.친환경농어업법에서 ‘친환경농어업’이란, 합성농약, 화학비료 및 항생제, 항균제 등 화학자재를 사용하지 않거나 사용을 최소화 하고 농업·수산업·축산업·임업 부산물의 재활용등을 통해 생태계와 환경을 유지·보전하면서 안전산 농축수산물과 임산물을 생산하는 산업으로 규정하고 있다.

농학과| 2021.02.02| 6페이지| 4,500원| 조회(518)

방송통신대, 환경친화형농업, 유기농산물

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토양환경지도에서 각자가 작물재배 하고 싶은 지역을 입력하고 작물종류를 선택하여 그 지역에서 재배 최적지 정보를 확인하고 최적지의 토양특성에 대해 정리하고 비료사용처방에서 지역을 입력하고 작물종류를 입력하여 작물별 비료 표준사용량 처방을 받아 정리하시오.

2020학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : (일반학우용)형o 과 제 명농촌진흥청 ‘흙토람’ 홈페이지(htto://soil.rda.go.kr/soil) 접속하여 1) 토양환경지도에서 각자가 작물 재배하고 싶은 지역(시, 군, 리)을 입력하고 작물 종류를 선택하여 ①그 지역에서 재배 최적지 정보를 확인하고 ②최적지의 토양특성에 대해 정리하고, 2) 비료사용처방에서 지역을 입력하고 작물 종류를 입력하여 ①지역의 토양 화학성 평균값을 이용하여 비료사용처방을 받고 ②작물별 비료 표준사용량 처방을 받아 정리하시오.(뒷면 과제 계속)1. 토양조사와 그 활용농업의 존재 의의 및 취지는 ‘작물생육’을 통한 삶의 영위라고 할 수 있을 것이다. 이러한 작물생육의 가장 기본이 되는 요소가 ‘토양’이다. 토양은 작물이 생육하는 배지로써 작물의 생육이나 수확량은 토양의 성질에 의해 크게 좌우된다.작물성장의 기초요소인 광합성과 호흡, 영양소 중 대기에서 얻을 수 있는 부분을 제외한 수분과 양분은 토양에 닿아있는 작물의 뿌리를 통해 흡수하고, 토양이 있어야만 작물이 지지될 수 있다. 따라서 토양의 성질에 따른 작물 지지력의 범위와 그 내부에 포함하고 있는 영양소 등은 해당 토지에서 어떠한 작물을 경작해야 하는지에 대한 근기가 될 것이다.이러한 토양의 성질에 대한 조사가 선행되어야만 올바른 영농계획을 수립하고 토양자원을 효율적으로 이용할 수 있다. 토양조사는 토양조사원이 현지에 직접 방문하여 실측하고 채취한 시료를 기본으로 이뤄지며 그 분석·평가 및 해설을 농업인이 활용하는데 의의가 있다.우리나라는1964년부터 진행된 개략토양조사를 기반으로 ‘흙토람(토양환경 정보시스템)’을 통해 토양조사내용을 일반에 공개하고 적절한 농업계획을 수립할 수 있도록 적극 지원하고 있는데, 금번 과제에서는 이를 활용한 재배작물 선택, 비료시비량 및 방법 등에 대해 조사해 보도록 하겠다.2. 지역·작물선택 및 토양특성 파악(1) 지역 및 작물선택가. 지역 : 전남 진도군 지산면 거제리나. 작물 : 근채류 도라지과제를 수행키 위한 지역 및 작물은 출신지역, 평소 기관지가 약한 가족을 위해 기관지에 좋다고 알려져 있는 도라지를 선정하였다.(2) 작물 토양적성기준도라지 재배를 위한 적정 토양조건(최적지 기준)으로는 배수가 너무 잘되는 토양보다는 적정수준에 양호한 배수력을 지니고, 경사도 0~2%의 평탄한 하성평탄지형, 심토토성은 사양질 혹은 미사사양질로 이뤄져야 함을 알 수 있다. 토양에는 자갈 함량이 15%이하로 적을수록 좋으며 토심은 100cm 이상으로 표토가 사양토나 세사양토로 이뤄져 있어야 한다.(3) 선정된 최적지의 토양특성흙토람의 토양정보를 기반으로 봤을 때 선정지역에 도라지 경작을 위한 적지나 최적지 면적이 크지는 않으나 저수지 인근에서 최적지를 선정하여 이지역의 토양특성을 살펴보자.최적지 배수정보(약간불량 8점)최적지 경사정보(0~2% 14점)해당지역은 배수등급이 양호에 미치지 못하는 약간 불량한 지역이나, 경사도는 밝은 하늘색 부분이 0~2%로 평탄한 지역에 있어 도라지 생육을 위한 최적 요건을 갖추었다(누계 22점)최적지 심토토성(사양질 16점)최적지 표토토성(사양토 17점)해당지역의 심토토성은 도라지 재배에 적합한 사양질, 표토토성 역시 도라지 재배에 최적지인 사양토로 이뤄져 있다.(누계 55점)최적지 유효토심(깊음 16점)최적지 표토자갈(없음 12점)해당지역의 토심은 100cm이상으로 깊고, 표토에 자갈이 없어 도라지 재배에 매우 적합한 특성을 가지고 있다.(누계 83점)최적지 분포지형(하성평탄지 12점)마지막으로 지형은 하성평탄지로 해당사항을 포함한 모든 토양요인 점수는 95점으로 해당지역이 도라지 재배를 위한 최적지임을 확인할 수 있다.3. 해당지역 최적 시비량(1) 최적지역 및 작물의 토양 화학성 평균값(2017년 측정값)해당지역의 화학성 평균값은 위와 같다. 산도는 적정범위인 6.0~6.5사이에 위치하고 있으나, 유기물은 적정범위 이하, 인산은 적정범위를 초과하고 있다. 또한 치환성 양이온중 칼륨과 칼슘, 마그네슘은 적정치를 약간 상회하고 있다. 이를 토대로한 비료사용 처방은 아래와 같다.

농학과| 2021.02.02| 6페이지| 4,000원| 조회(106)

방송통신대, 토양조사, 토양환경지도

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생활지도의 주요활동에 대해 설명하시오. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간과, 주요개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.

2020학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.- 이하 과제 작성(뒷면 계속)Ⅰ. 과제 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.목 차1. 학생 이해 활동가. 인지적 영역의 검사나. 정의적 영역의 검사다. 표준화 심리검사의 활용2. 진로지도가. 진로지도의 의미나. 진로지도의 목표3. 정보 제공 활동가. 정보제공의 중요성과 종류나. 정보의 활용4. 상담활동가. 개인상담나. 집단상담다. 부모상담12222334441. 학생 이해 활동생활지도를 실천하기 위해서 가장 먼저 진행되어야 할 것은 당사자인 학생들에 대한 이해일 것이다. 학생들이 지니고 있는 여러 특성을 정확하게 파악하여야만 본래 취지에 맞는 생활지도가 이뤄질 수 있다. 표준화 심리검사는 학생들의 행동 특성을 측정하기 위해 실시하는 것으로 학생들의 능력이나 성격, 흥미를 객관적으로 평가해줘 생활지도에 활용할 수 있는 유용한 도구가 된다.표준화 심리검사에는 학력, 지능, 적성 등을 측정하는 ‘인지적 영역’검사와 흥미, 성격, 태도, 가치관 등을 측정하는 ‘정의적 영역’검사로 나눠볼 수 있다.가. 인지적 영역의 검사지능검사는 일반적인 지적능력을 검사하는 것으로, ‘지능’에 대한 다양한 주장이 있으나, 개인마다 어떠한 일을 처리하는데 차이가 있고 이것이 지능의 차이에서 비롯된다는 것은 공통적이다. 이러한 지능검사의 방법으로는 검사자와 피검사자가 1:1로 검사하는 ‘개인용 지능검사’와 한명의 검사자가 다수의 피검사자를 검사하는 ‘집단용 지능검사’로 크게 구분된다.에 대한 정의는 매우 다양한데 그 공통점으로는 우리안에 있는 어떤 가설적인 구조 또는 조직체가 겉으로 드러나는 것을 관찰하여 추상화하는 것, 개인별로 모두 다른 것, 개인의 성장 및 발달과정이 영향을 미치는 것, 특정한 성격을 부여키위해서는 ‘고정된’조직으로의 모습을 보여야 한다는 것으로 정의할 수 있다.이러한 성격을 검사하는 성격검사는 자기보고형검사와 투사형 검사로 구별되는데 전자는 피검사자가 검사분항을 읽고 답지에 표시하는 검사를 말하고, 후자는 피검사자가 만들어낸 이야기나 그림속에서 검사자가 성격을 분석하는 방법이다. 투사형 검사의 경우 해석상 어려움 등을 감안하여 주로 임상 장면에 쓰이고 있다.다른 정의적 영역으로는 ‘흥미’가 있다. 흥미란 개인이 어떤 활동이나 과업에 대해 가지는 긍정적인 태도를 말하는 것으로 ‘관심’이라고도 할 수 있다. 흥미가 곧 과업의 성공으로 이어지지는 않지만 상당한 인과관계가 형성되었다고 볼 수 있으며, 미국의 스트롱, 쿠더의 흥미검사는 주로 직업지도를 위해 만들어졌고, 우리나라의 최초 표준화 흥미검사인 정범모가 제작한 중고교용 학문적 흥미검사는 주로 학습지도를 위해 만들어졌다.다. 표준화 심리검사의 활용우리 학교에서 실시하고 있는 여러 표준화 심리검사 중 학력검사는 학생들의 학업성취도를 객관적으로 평가 할 수 있기 때문에 교사들이 잘 활용하고 있으나, 생활 및 진로지도를 위한 표준화 검사의 활용에는 난항을 겪고 있다. 그 이유는 검사 도구 자체의 문제보다는 검사결과의 활용에 있다고 할 수 있는데,1) 검사 결과 활용의 필요성과, 타당성에 대한 충분한 이해와 설명, 2) 표준화 심리검사의 결과가 제공하는 정보의 단편성에 대한 유의, 3) 검사결과의 해석을 통해 피검사자인 학생에 대한 이해를 높이는 상담과정, 4) 검사결과를 기반으로한 학생의 가치 결정 지양 등의 유의사항을 통해 활용되어야 할 것이다.2. 진로지도가. 진로지도의 의미한 개인의 진로를 올바르고 현명하게 선택하는 것은 곧, 사회전체의 이익과 건강에 큰 영향을 미친다요 목표로는 1) 파슨스의 이론의 첫 번째 과정과 같이 자신에 대해 정확한 이해의 증진이다. 복잡하고 다변화하는 직업 세계에서 자신에게 적합한 직업을 선택하기 위해서는 자신에 대한 이해가 가장 먼저 진행되어야 할 것이다. 2) 다양하고 지속적으로 변화하고 있는 직업세계에 대한 이해 증진이다. 현재도 직업은 계속해서 없어지고 생겨나길 반복하고 있으며 이러한 상황에서 자신에게 맞는 직업을 찾기는 쉽지않으므로 변화의 양상과 다양한 직업에 대해 알려주고 조력하는 과정이 필요하다. 3) 개인의 진로는 최정적으로는 결정의 형태로 나타나므로, 최선의 선택을 할 수 있도록 합리적인 의사결정능력을 증진시켜줄 필요가 있다. 4) 진로 결정의 당사자인 학생들이 본인이 필요한 정보를 능동적으로 탐색하고 활용할 수 있도록 정보탁색과 활용능력을 길러줘야 한다. 5) 진로결정을 통해, 그리고 진로결정의 취지이기도 한 일과 직업에 대해 학생들이 올바른 가치관과 태도를 갖도록 해야 하며, 특정한 직업에 대한 편견이거나 수단화가 이뤄지지 않도록 주의해야 한다.3. 정보 제공 활동가. 정보제공의 중요성과 종류인간이 최선의 선택을 하기 위해서는 우선 제반사항과 환경에 대한 정확한 이해가 필수이다. 이러한 정보들이 잘못 갖춰지거나, 그 진실성이 훼손된 경우, 잘못분석된 경우에는 그릇된 판단으로 이어질 수 있다. 따라서 생활지도에서는 이러한 정보와 지식을 정확하고 신속하게 제공하는 과정이 필요하다.생활지도에서 활용되어야할 정보의 종류는 교육정보, 직업정보, 개인적·사회적 정보로 구분 할 수 있다.교육정보란 입학, 등록, 교육과정, 학교생활 및 진학 등 교육과 관련된 모든 정보를 말한다. 이러한 교육정보의 올바른 제공을 통해 학생들이 교육에 관련된 선택과 결정을 합리적으로 할 수 있도록 돕고 학업성취도 제고에도 도움이 될 수 있다. 직업정보는 직업의 업무, 조건, 보수제도 등 학생들이 직업과 관련된 선택을 합리적으로 할 수 있도록 하는 각종 지식을 말하며, 개인적·사회적 정보는 원만한 대인관계 등을 해 상담하는 형태를 말한다. 개인상담은 일반적으로 내담자의 문제가 위급하거나, 신상을 보호할 필요가 있는 경우, 집단에서 공개적으로 발언하기를 두려워 하는 경우 적합한 방법로, 성공적인 상담을 위해서는 지식이나 기술뿐 아니라 내담자의 내면에 대한 성숙하고 민감한 태도 등 이해와 인도주의적 관점으로 접근해야 한다.나. 집단상담집단상담은 한명 또는 그 이상의 상담자와 여러명의 집단 구성원이 일정기간동안 정기적으로 행하는 상담을 말한다. 집단상담은 기본적으로 개인의 자기이해와 수용을 증진시키기 위해 이뤄지기 때문에 구성원간 존경과 수용의 분위기를 조성하는 것이 중요하다. 이러한 집단 상담은 여러 사람들을 더 잘 이해해야 할 필요가 있는 내담자, 자신에 대한 조직의 평가를 알고싶어 하는 내담자, 사회적 기술의 습득이 필요한 내담자 등에 적합한 방법이다.다. 부모상담생활지도의 목표를 달성하는데 있어서 부모의 역할은 매우 중요하다. 이러한 부모와의 상담은 학생들의 학습활동, 교우관계, 행동에 매우 중요한 활동으로, 주로 청소년 지도를 위한 부모의 역할에 초점이 맞춰져 있다.부모상담은 다른 상담과 마찬가지로 강제적이거나 일방적이지 않아야 하며 교사와 부모간에 소통하는 대화를 통해 이뤄져야 한다. 또한 교사와 부모가 학생에 대해 가지는 태도나 관계가 동일하지 않으므로 이것에 대한 공감과 이해가 필요하다.- 조화태 외. 2012. 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원Ⅱ. 과제 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.목 차1. 정신분석이론가. 인간관나. 주요개념다. 상담과정 및 기법2. 행동수정이론가. 인간관나. 주요개념다. 상담과정 및 기법3. 인간중심 상담이론가. 인간관나. 주요개념다. 상담과정 및 기법1231. 정신분석이론가. 인간관정신분석이론은 성격의 구조와 발달, 우리 정신세계에 대한 이론으로 프로이트로 대표된다. 정신분석학은 ‘갈등의 심리학’이라고 할 수 있는데, 우리의 내면은 늘 갈등하고 있하여 원초아의 욕구를 표현하고 만족시키는 정신기제로서, ‘현실의 원리’에 따르는 것인 바, 원초아 및 초자아의 위협에 대한 방어기제로 억압·억제·합리화 등 ‘자아방어기제’를 가진다. 초자아는 4~5세경 발달하기 시작하는 것으로 사회규범과 행동기준이 내면화 되는 것이다. 이러한 초자아는 부모나 교사에 의해 후천적으로 길러지는 것으로 ‘양심’과 ‘자아이상’의 두부분으로 나눠지며, 양심의원리 또는 도덕의 원리에 지배된다.정신분석이론에서는 원초아에서 방출되는 성본능 에너지가 특정 신체부위에 집중되는 과정을 거쳐 성격이 발달되는 것으로 판단하는데, 이것이 구강기·항문기·남근기·성기기 이며 이에 따라 인간의 성격은 5세에 이르는 남근기까지 그 형성이 거의 완료된다고 판단한다.다. 상담과정 및 기법정신분석의 목표는 내담자의 내부갈등을 해결하도록 돕는데 있다. 그러나 이를 위해서는 가려져 있는 무의식을 드러내야 하므로 외부적인 증상보다는 인간 내부의 갈등을 문제시하여 해결코자 한다.정신분석적 상담과정으로는 1) 내담자가 갈등, 부정적 감정 등 심리적 불편을 이야기하는 것 2) 상담 행동 중 내담자가 신경증적 증상을 보이는 것 3) 상담자가 내담자의 갈등을 탐색하는 것 4) 상담자가 갈등의 핵심과 행동을 추리하는 것 5) 전이현상으로 내담자의 갈등이 표면화되도록 하는 것 6) 내담자의 저항적 언어반응에 대한 해석 7) 상담자가 해석에 대한 내담자의 반응과 수용을 격려 8) 신경증이 감소, 제거되는 것 9) 내담자의 부정적 감정이 해소 10) 내담자의 적절한 언어반응 및 자아통찰력 발생으로 이뤄진다.정신분석이론에서는 자유연상, 꿈의분석, 전이의분석, 해석 등의 기법을 사용하는데 이러한 방법에 공통적으로 ‘해석’기법이 사용된다. 해석은 자유연상, 꿈, 저항, 전이 등을 분석하고 내담자에게 그 의미를 설명하는 기본적인 절차이다. 이러한 해석은 해석보다는 내담자의 저항에 대한 해석이 우선시 되어야 하며, 내담자가 그 해석을 자신의 일부로 수용할 수 있다고 판단되어야 한다. 또한 표면다.

공통교양과목| 2021.02.02| 11페이지| 4,500원| 조회(136)

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벼의 기상생태형에 대해 설명하고, 우리나라 조생종 벼를 필리핀에서 재배했을 때 예상되는 생육특성에 대해 기술하시오.

2020학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : (일반학우용)형o 과 제 명1. 벼의 기상생태형에 대해 설명하고, 우리나라 조생종 벼를 필리핀에서 재배했을 때 예상되는 생육특성에 대해 기술하시오.목 차1. 서론2. 본론가. 벼농사와 기후조건나. 벼의 품종과 아시아 벼다. 벼의 기상생태형과 우리나라의 벼라. 우리나라 조생종의 필리핀 생육3. 결론- 박순직 외. 생물통계학. 2017. 한국방송통신대학교출판문화원- KOTRA(대한무역투자진흥공사), 필리핀 개요1. 서론벼는 밀, 옥수수와 함께 인류와 오랜기간 함께해용 식용작물이다. 이러한 작물의 안정적 생산을 기반으로 인류는 농경사회를 이룰 수 있었고 현재까지 발전해올 수 있었다. 그중 벼는 아시아 몬순기후에 적응하여 전세계 쌀의 생산중 90%가 아시아에서 이뤄지고 있으며 그 소비도 생산량에 비례한다.이러한 지리적 특성에 따라 벼는 우리민족과도 연관성이 높다. 우리나라는 현재까지도 농경지의 약 60%가 논이고, 벼 생산이 우리나라 전체식량 생산의 90%에 육박한다. 이러한 배경에서 벼와 쌀은 우리민족의 생활 전반에 영향을 줘왔다. 현재도 우리나라는 농업에 유리하지 않은 지형과 면적임에도 벼 생산만은 자급을 이뤄내고 있으며, 지속적으로 벼농사의 수요가 감소하고 있음에도 주도적으로 자급을 지켜내고 있다.이번 과제에서는 벼의 생육에 큰 영향을 주는 기상과 관련한 벼의 생태종에 대해 알아보고 우리나라의 조생종을 기상조건이 다른 필리핀에서 생육시켰을때의 특성에 대해 알아보고자 한다.2. 본론가. 벼농사와 기후조건앞서 살펴본것처럼 전세계 벼 농사의 90%이상이 아시아에서 이뤄진다. 이는 아시아의 몬순기후의 영향인데, ‘몬순’이란 대륙과 해양사이의 온도차에 의한 계절풍을 말한다.아시아의 몬순은 여름즈음하여 내륙지방으로 해양에서 바람이 불어옴으로 인하여 많은 비를 내리는 특성이 있는데, 우리나라에는 장마가 대표적이다. 이 기간동안 우리나라는 연간 강우량의 60% 이상이 내린다.벼는 이러한 덥고 습한 기후에 잘 적응하였는데 몬순기후에서는 여름에 많은 비가 내리므로 이러한 빗물을 잘 저장하여 논에서 벼를 기르는 논농사가 발달하였다.특히 벼는 생육에 있어서 기후가 매우 중요하다. 그중 기온을 먼저 살펴보면, 품종별로 차이가 있을 수 있으나, 볍씨가 싹이 틀때는 30~32도의 고온이 적당하지만 못자리일때는 10도이상 평균 25도를 넘어서는 안된다. 이러한 적온범위 내에서 밤낮의 일교차가 큰 것이 벼의 생육에 좋다.또한 일조량역시 벼의 생육에 큰 영향을 주는데, 특히 생식생장기와 여뭄때 햇볕을 충분히 보지 못할 경우 이삭꽃 수가 적어져 결국 벼 생산량의 감소로 이어진다. 또한 벼농사의 필수적인 항목인 강우량도 너무 많을 경우는 홍사로 인해 수해를 입게되고 너무 적을 경우에는 가뭄에 의해 한해를 입게되므로 적당한 기후가 벼농사에 매우 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있다.나. 벼의 품종과 아시아 벼식물분류적으로 벼속에 속하는 식물은 모두 24종이 있으나 그중 재배종은 아시아벼와 아프리카벼 2종으로 구분된다. 2종의 벼는 서로 교배하여 잡종종자의 형성은 가능하나 해당 종자가 이후 번식하지 못하는 것으로 인하여 독립적으로 진화한 것으로 추정되고 있다.그중 우리와 관련있는 아시아벼를 주로 살펴보면 위도상 북귀53도에서 남위 40도에 이르는 지구상의 매우 넓은 지역에서 재배되고 있으며 표고로도 저지대부터 고지대를 가리지 않고 재배되고 있다.아시아벼는 다양한 환경과 넓은 지역에서 적응하여 많은 생태형이 생겨났고, 그 사이에서 격리되어 ‘생태종’으로 분류되었다. 이러한 생태종 간에는 유전자교환이 어려워 형태적 차이가 크다고 할 수 있다.아시아벼의 생태종은 인디카, 열대자포니카, 온대자포니카의 3가지로 구분된다. 그중 우리나라에 분포하고 있는 종은 온대자포니카종으로 낟알이 짧고 둥글며 찰기가 도는 종이다. 이번 과제에서 함께 알아볼 필리핀 지역은 인디카종이 분포하는데 낟알이 길고 찰기가 없는 특징이 있다.다. 벼의 기상생태형과 우리나라의 벼이러한 벼의 품종이 결정되는데는 많은 요인이 있으나 그중 기상과 관련해서는 올늦음성(조만성)에 의해 품종을 구분하고 있다.벼는 단일성 식물이므로 지역별 재배 적응성이 벼의 익음때에 달려있다. 올늦음성은 벼의 꽃눈 분화시기에 따라 결정되는데 이 분화시기는 기본영양생장성, 감광성, 감온성 등에 의해 지배된다.올늦음성에 의해 벼는 극조생종, 조생종, 중생종, 만생종, 극만생종 등으로 구분되는데, 조생종은 기본영양생장성이 짧고 감광성이 약하며 감온성이 강한 품종이다. 이러한 특성에 따라 우리나라의 경우 북부의 고랭지 등 추운지방에서 감온성이 강한 조생종을 재배한다.반면 만생종으루 갈수록 기본영양생장성이 짧은 공통점은 있으나 감광성에 강해지고 감온성이 약해짐에 따라 따뜻한 지역에서는 중·만생품종을 재배한다. 따뜻한 지역일수록 온도의 영향을 받지 않아야 충분히 생장할 수 있기 때문이다.우리나라는 오랫동안 벼농사를 지어온 역사를 가지고 있고 기상조건에 맞는 벼농사 기법을 개발해 왔으나, 벼의 증산과 영양 증대를 위한 교배육성은 1900년대 들어 본격적으로 시작되었다. 1970년대 통일품종 벼가 나오기 전까지는 주로 자포니카종끼리의 근연교배를 통해 증산을 목표로 진행되었으나, 1970년대 인디카와의 교배를 통한 원연교배로 통일벼가 육성된 이후 지속적으로 양질의 쌀을 얻기위해 연구가 진행되어 왔다.라. 우리나라 조생종의 필리핀 생육과제에 따라 우리나라의 조생종을 필리핀에서 생육하였을때를 가정하기 위해 먼저 필리핀의 기후 및 지형조건에 대해 살펴봐야 할 것이다.필리핀은 위도 약 14도에 위치하고 있어 우리나라보다 고온 다습한 몬순기후의 특징을 더욱 극명하게 나타내고 열대성 기후를 포함하고 있다. 필리핀 자체가 활발한 화산활동을 통해 생겨난 많은 섬으로 이루어져 있고 그 고저차가 크므로 전체적으로 많은 기후변화를 보이고 있으나, 위도에 의한 특징으로 연 평균 기온이 26도 이상을 보여 매우 따뜻하고 강우량은 태풍 등의 영향으로 6월~10월에 집중되어 있다.

농학과| 2021.02.02| 4페이지| 4,500원| 조회(159)

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장미아과와 조팝나무아과의 공통특징과 차이점을 기술하시오

2020학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : (일반학우용)형o 과 제 명1. 장미아과와 조팝나무아과의 공통특징과 차이점을 기술하시오. (배점 20점)2. 장미아과의 산딸기속, 장미속, 양지꽃속, 딸기속, 뱀딸기속를 대상으로 속을 나눌 수 있는 검색표를 작성하시오.(식물분류학 교과서 138쪽 ‘장미과의 아과에 대한 검색표’ 참고) (배점 20점)3. 산딸기속을 교과서에 제시된 종까지 검색표를 작성하시오. (배점 30점)* 대상종(11종): 겨울딸기, 섬딸기, 거문딸기, 산딸기, 수리딸기, 멍덕딸기, 붉은가시딸기, 멍석딸기, 복분자, 줄딸기, 장딸기(뒷면 과제 계속)1. 장미아과와 조팝나무아과의 공통특징과 차이점을 기술하시오.크론퀴스트의 식물분류체계에 따르면 식물류는 씨(종자)를 생산하는 여부 등에 따라 ‘포자식물류’와 ‘종자식물류’로 나뉘며, 종자를 생산하는 식물인 ‘종자식물’은 밑씨가 노출되어있는 ‘나자식물’과 밑씨가 주피에 보호되고 있는 ‘피자식물’로 구분된다.‘피자식물’은 일반적으로 꽃이 피는 식물로 정의할 수 있다. 이들은 열매를 맺어 종자를 생산하는데, 과거에는 꽃이 보이는‘현화식물’과 보이지 않는 ‘은화식물’로 구분하였으나, 나자식물의 경우 식물학적으로 꽃을 피우지 않으므로 이러한 구분이 모호해졌다. 따라서 크론퀴스트의 분류체계에 따라 ‘피자식물’을 ‘쌍자엽식물’과 ‘단자엽식물’로 구분할 수 있다.‘쌍자엽식물’은 ‘목련강’으로 명명되고 그 아강으로 ‘목련아강’, ‘조록나무아강’, ‘석죽아강’, ‘오아과아강’, ‘장미아강’, ‘국화아강’으로 구분할 수 있으며, 그중 ‘장미아강’에는 18목 113과 6만여종의 식물이 속해있다. ‘장미아강’은 이판화의 꽃을 가지고 있으며 심피마다 1~2개의 배주가 발달해있다. 또한 잘 발달된 밑선반을 가지고 있다.‘장미아과’와 ‘조팝나무아과’는 ‘장미아강’중 ‘장미과’에 속해있는 아과로서 ‘장미과’는 잎이 단엽 또는 복엽으로 호생하고, 꽃은 방사상칭, 완전화이며 화탁통 구조를 보인다. 꽃받침은 대부분 5장이고 꽃잎은 꽃받침수와 동일하다. 이러한 ‘장미아과’의 특성중 꽃당 심피가 2개이상이고 열매가 골돌, 수과, 소핵과이며, 심피당 배주가 1개~여러개인 특성으로 구분할 수 있는 ‘조팝나무아과’와 ‘장미아과’가 있다.‘조팝나무아과’는 심피당 여러개의 배주가 발달하고, 열매가 골돌이며 자방상위를 이루고 있다.‘장미아과’는 ‘조팝나무아과’와 같이 자방상위이나, 배주가 심피 하나당 한 개씩들어가 있어며, 열매가 수과 또는 소핵과인 차이점을 보인다.2. 장미아과의 산딸기속, 장미속, 양지꽃속, 딸기속, 뱀딸기속을 대상으로 속을 나눌 수 있는 검색표를 작성하시오.1. 흔히 가시가 있다.2. 자방 상위, 소핵과, 화탁통이 열매를 감싸지 않는다.···산딸기속2. 자방 반하위, 수과, 화탁통이 열매를 감싼다.···장미속1. 가시가 없다.3. 화탁이 말라 있다.···양지꽃속3. 화탁이 육질이다.4. 곁꽃받침이 꽃받침과 크기가 비슷하고 식용으로 쓰인다.···딸기속4. 곁꽃받침이 꽃받침에 비해 넓고, 3갈래로 갈라진다.···뱀딸기속3. 산딸기속을 교과서에 제시된 종까지 검색표를 작성하시오.※ 대상종(11종) : 겨울딸기, 섬딸기, 거문딸기, 산딸기, 수리딸기, 멍덕딸기, 붉은가시딸기, 멍석딸기, 복분자, 줄딸기, 장딸기1. 잎이 단엽이다.2. 상록성이고, 제주에 자란다.

농학과| 2021.02.02| 4페이지| 4,000원| 조회(97)

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