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치면세마총론 학습목표 A,B항 정리 평가A+최고예요

치면세마론 및 실습| 제1장 치면세마의 개념을 설명할 수 있다제1절┃치면세마의 개념1. 치면세마의 개념을 설명할 수 있다.(A)구강병을 예방할 목적으로 자연치아나 인공치아에 부착된경성 또는 연성침착물을 물리적으로 제거하고 치아표면을활택하게 연마함으로써 재부착을 방지하기 위한 술식2. 치면세마의 목적을 설명힐 수 있다.(A)- 구강청결로 구강건강 증진- 치주병 진행 예방- 침착물의 재부착 지연 또는 방지- 국소요인 제거- 청결한 구강환경을 유지하고 개선- 동기부여- 구취제거- 심미성 증진- 불소도포 조건을 갖춘다- 치아홈메우기 조건을 갖춘다3. 치석제거술의 개념을 설명할 수 있다.A)‘딱딱한 물질을 긁어내거나 비늘을 벗긴다’의 의미로치면으로부터 치석을 제거하는 과정ex) 치은연상치석제거술, 치은연하치석제거술4. 치면세마 시 고려해야 할 대상자를 분류할 수 있다.(A)- 치아동요도가 심한 자- 치주낭이 깊거나 골 파괴가 심한 자- 급성 치주염 및 치은출혈 과다한 자- 치근이개 부위까지 치석이 심하거나 삼출물이 다량 존재하는자- 지각과민이 심한자- 임신중독증, 전신질환자- 지체부자유자, 정신질환자로 증상이 심한자5. 치근활택술의 개념을 설명할 수 있다.(B)치근부위에 남아 있는 치석 또는 괴사 및 병적인 상태의 백악질과 유리치은, 치은열구, 치주낭 부위 및 치조골 결합조직에 존재하는 염증상피와 조직 및 세균을 제거한 후, 치근의 거친면을 평활하고 활택하게 하는 술식6. 치주세정술의 개념을 설명할 수 있다.(B)수기구 또는 초음파스케일러 등 비외과적 기구들을 사용하여백악질을 의도적으로 제거하지 않고 치은연하 또는 치근면에침착된 치면세균막, 치석, 외인성 색소 등을 제거하는 술식| 제2장 치면부착물제1절┃연성부착물1. 치면 연성 부착물의 종류를 설명할 수 있다.(B)후천성 얇은막, 치면세균막, 백질, 음식물 잔사2. 후천성 얇은 막에 대히여 설명할 수 있다.(A)- 노출된 치면 위, 보철물, 치석 위에 형성되는 유기체의 막- 타액 내 당 단백질에 의해 형성- 치은 가까질- 소량 일때는 육안으로 잘 보이지 않으므 착색제에 진하게 착색- 주성분 : 세균- 기계적인 청결작용(칫솔질, 스케일링)에 의해서만 제거 가능- 치은연상치면세균막 : 치으연 상부에 부착치은연하치면세균막 : 치은연 하부, 치주낭 속 부착4. 백질에 대하여 설명할 수 있다.(B)- 치면착색제 사용없이 육안으로 관찰가능- 부피가 크고 느슨하게 부착- 세균과 탈락세포 및 음식물잔사가 합쳐진 것- 치은염 유발- 백질아래의 치면이 탈회되거나 우식 발생 : 치면세균막이 원인- 칫솔질로 제거5. 음식물잔사에 대하여 설명할 수 있다.(B)- 음식 저작 시 구강 내 세균과 함께 치면세균막,치석을 형성하는 원인물질- 치면세균막, 치아, 보철물, 치은 위에 부착- 칫솔질, 양치로 쉽게 제거- Self-cleansing : 혀, 입술, 타액, 저작에 의해6. 치아부착물의 형성기전을 설명할 수 있다.(B)1단계 : 무균상태 후천성 얇은 막 형성 : 세균X2단계 : 미생물의 초기집락 및 성장 : 호기성,혐기성 세균 증가3단계 : 미생물의 2차 집락과 성숙 : 응집4단계 : 안정기 및 분리기 : 석회화제2절┃경성 부착물1. 치은연상치석에 대하여 설명할 수 있다.(A)① 위치 : Gingival margin 위에 Clinical crown② 분포- 가장 많은 곳 : 타액선이 개구하는 맞은 편하악전치의 설측, 상악 제1,2대구치 협측- 교합이 없는 치아의 치관부, 기능을 못하는 치아,관리가 안된 치아2. 치은연하치석에 대하여 설명할 수 있다.(A)① 위치: 인접면 설근의 치근에 위치치주낭 바닥까지 이어져 치주낭은 점점 깊어진다② 분포- 전체적 또는 국소적으로 퍼져있다- 침착 : Proximal Surface> Facial Surface- Supragingival Calaulus는 Subgingival Calculus와 항상 같이 붙어 있음3. 치석의 부착 형태에 따른 특징을 설명할 수 있다.(A)① 단단한 덩어리형 치석- 색상 : 흰색, 상아색으로 니코틴, 치아착색물과 함께 섞임- 경도 :음제3절┃치면착색물1. 치면착색의 종류를 설명할 수 있다.(A)① 외적인 착색: 황색 착색, 녹색 착색, 검은선 착색, 담배 착색, 갈색 착색② 금속성 착색- 동(구리), 니켈, : 녹색- 카드뮴 : 황색 또는 황갈색- 철 : 녹갈색 또는 검정색③ 내적인 변색: 무수치, 치과용 아말감 수복, 법랑질 형성저하증, 치아 불소증, 유전성 상아질 발육부전증, 항생제 복용2. 내적인 변색물(내인성 착색)에 대하여 설명할 수 있다.(B)(1) 무수치- 연노랑색, 청회색, 붉은 갈색, 흑갈색, 오렌지색, 녹색으로 변색- 치수조직 분해결과로 형성(2) 약물과 금속- 치과용 아말감 수복- 회색, 흑색-법랑질, 상아질에 금속이온의 전이로 발생(3) 불완전한 치아형성① 법랑질 형성저하증- 치아가 맹출할 때 흰반점, 흰 소와, 노란빛, 회갈색② 치아불소증- 음료수의 과잉 섭취로 인해 발생- 흰 반점이 형성되어 맹출하며 갈색으로 침착③ 유전적 상아질 발육부전증- 발육과정에서 ondontoblastic layer 결핍으로 비정상적 발육의 결과- 반투명, 우윳빛, 회색, 청갈색④ 항생제 복용- 테트라사이클린을 임산부가 복용 시 태아의 치아발육에 영향을 주어 치아 변색- 밝은 갈색에서 흑갈색 또는 회색의 띠3. 외적인 착색물(외인성 착색)에 대하여 설명할 수 있다.(A)(1) 비금속성 착색① 황색 착색- 나이에 관계없이 소홀한 구강관리- 폐결핵 약 복용 시② 녹색 착색- 어린이- 구강위생상태가 불결한 성인(남자에게 빈발)③ 검은선 착색- 비흡연가, 여성, 어린이, 비교적 깨끗한 구강 내④ 담배 착색- 흡연⑤ 갈색 착색- 법랑질에서 표면이 고르지 못한 부분, 치은열구, 치경부에서 어두운 갈색- 상악 구치부 설측 인접면에서 많이 볼 수 있다(2) 금속성 착색- 동(구리), 니켈, : 녹색- 카드뮴 : 황색 또는 황갈색- 철 : 녹갈색 또는 검정색| 제3장 구강검사제1절┃구강내 ? 외검사1. 구강검사의 목적을 설명할 수 있다.(A)- 환자의 인적사항 기록- 환자의 주된 증상 및 구강상태 기록-와 연구개⑤ 혀와 구강저3. 구강외 검사방법을 설명할 수 있다.(B)① 안면 및 이마, 눈, 코- 비대칭 이상 유무- 이상 통증 유무② 후두근 및 후두림프절③ 안면근육④ 악관절⑤ 이하선과 이하림프절- 타액선, 림프절의 비대, 경결 → 염증성 병변, 타액선 관 폐쇄, 종양 암시⑥ 이개림프절⑦ 이근, 이근하방 및 악설골근- 외골증, 마찰음 유무⑧ 설하선과 악하림프절⑨ 흉쇄유돌근과 경부림프절- 경부림프절의 경결 및 비대 → 국소염증, 전신감염,림프절 자체 질환, 백혈성, 악성 종양의 전이, 결핵, 매독 암시⑩ 후두 및 갑상선 후두- 갑상선 이상 유무- 후두의 좌우대칭4. 구강검사 시 필요한 준비물을 나열할 수 있다.(B)- Mirror, pincet, explorer- Periodontal probe- Dental floss- Chart- Pencil : black, blue, red, green- Disclosing solution5. 구강내의 검사항목을 나열할 수 있다.(B)입술, 순점막 및 협점막, 경구개 및 연구개, 편도, 인두, 혀, 구강저, 타액선, 치조골, 치은, 치아, 교합상태, 등을 관찰하여 색의 변화, 발적, 종창, 출혈, 크기, 동통 그리고 궤양의 유무 등 검사하고 각 부위 촉진6. 구강외의 검사방법을 나열할 수 있다.(B)① 시진 : 전반적인 신체적 특징과 비정상적인 상태를 관찰② 촉진 :- 머리는 전두부, 후두부, 측두부, 등의 비대칭, 전두동염,동통 및 외상 평가- 안면부위는 안면근육, 이하성, 이하림프절, 이개림프절,하악 설골근, 이근의 하방부위 및 타액선 부위의 림프절 관찰- 목 부위는 흉쇄 유돌근, 경부림프절, 갑상선 및 설골 등이비정상적 상태와 동통 유무 관찰| 제4장 치과진료기록제1절┃진료기록부1. 치과진료기록부작성의 목적을 설명할 수 있다.(A)- 치료계획을 세우는데 필요한 정보 제공- 전신상태 파악, 치료도중 응급상태 미리 예방- 약물복용 환자에 대한 적절한 치료계획, 주의 약물 종류 파악- 치과치료시 or 구강위생관리 시 성공발생 시부터 지금까지의 병력 기입4. 의과병력의 개념을 설명할 수 있다.(B)환자가 과거에 앓았거나 현재 앓고 있는 병5. 치과병력의 개념을 설명할 수 있다.(B)환자에게 현재 가장 문제가 되는 요소는 무엇인지 주소를 파악하고 과저에 치과를 방문한 이유 및 현재까지의 병력을 기록6. 가족력의 개념을 설명할 수 있다.(B)가족의 건강상태나 가족 구성원의 우전적인 성향이 있는 당뇨병, 암, 알레르기 및 선천적인 치아결손 등7. 사회력의 개념을 설명할 수 있다.(B)결혼, 직업, 경제, 성격 및 교육정도 등제2절┃치과진료기록부의 형식1. 치과진료기록부의 형식을 설명할 수 있다.(B)- 치아우식, 교합, 수복물, 치아마모, 외인성 색소침착 등을 관찰하고 기록한다- 치료를 요하는 경우 붉은색- 치료가 끝난 상태이거나 증상이 없는 경우 파란색or검은색2. 전체 치아가 해부학적으로 도식된 차트를 설명할 수 있다.(B)3. 전체 치아가 기하학적으로 도식된 차트를 설명할 수 있다.(B)4. 치아번호 표기법의 종류를 설명할 수 있다.(B)제3절┃치과진료기록부의 작성1. 치과진료기록 기호를 이용하여 대상자의 구강내 상태를 작성할 수 있다.(A)2. 구강내 상태에 따라 색상별로 작성된 치과진료기록 기호를 구분할 수 있다.(A)처치내용Key wordsMissing tooth//Semi-eruption tooth△Gold crownMetal crownPorcelain Jacket crownPorcelain fuesd to gold crownStainless steel crownG.crM.crPJ.crPFG.crPFM.crSS.cr○Gold bridgeG.Br○=○Gold InrayG.I?Amalgam fillingmiracle fillingResin fillingGlass ionomer fillingA.FM.FR.FGI.F?Root canal fillingR.C.F?Partial denturePD)::: :::(Full dentureFD:::::::SealantS☆ImplantIMPLbr>

학교| 2021.02.23| 18페이지| 2,000원| 조회(1,294)

학습목표, A, 치면세마총론, B항 정리

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공중구강보건교육학 학습목표 A,B항 정리

공중구강보건학| 제1장 공중구강보건학제1절┃공중구강보건학의 개념1. 구강보건학을 정의할 수 있다.(B)- 구강병을 예방하고 구강건강을 증진시키는 원리와 방법을연구하는 학문2. 공중구강보건학을 정의할 수 있다.(A)- Knutson : 지역사회나 주 또는 국가 구성원의집학적 보건구성원- winslow : 지역사회의 조직적인 노력으로 상병을 예방하고생명을 연장시키며 신체적 정신적 효율을증진시키는 과학인 동시에 기술- Block : 인간집단의 구강건강과 집단 구성원의 구강건강을증진시키려는 관심과 노력- 미국공중구강보건협회 : 지역사회의 조직적인 노력으로구강상병을 예방하고 관리하며 구강건강을증진시키는 과학인 동시에 기술- 공중구강보건: 일정한 지리적 영역+공동의 생활영위+ 조직적인 공동 노력으로 구강건강을증진시키는 원리와 방법을 연구하는 실용치학(= 지역사회치학=지역사회구강보건학=사회치학)3. 공중구강보건학의 범위를 구분할 수 있다.(B)모자, 학교, 성인·노인, 산업, 특수, 지역사회구강보건구강보건진료제도, 구강보건행정, 사회보장제도, 구강역학,구강보건통계4. 공중구강보건학의 목적을 설명할 수 있다.(A)국민구강건강의 증진, 국민치아수명의 연장5. 지역사회구강보건과의 특성을 설명할 수 있다.(A)① 구강병 예방 조기치료를 계속 유지함② 4년 주기의 연속족 순환과정③ 조사-분석-계획-재정조치-수행평가6. 공중구강보건학의 특성을 설명할 수 있다.(A)① 공동 책임이 인식된 사회에서 이루어짐② 분업방식으로 전개③ 구강병 예방사업을 위주로 진행④ 복합 사업으로 전개⑤ 건강한 사람까지도 대상으로 함7. 공중구강보건사업의 요건을 나열할 수 있다.(A)① 효과② 안전③ 쉽게 수행④ 경비 저렴⑤ 재료, 도구, 장비가 적게 사용⑥ 비전문가 관리 용이⑦ 경제적, 사회적, 교육적, 직업수준과 관계없이 혜택⑧ 다수의 사람 쉽게 적용⑨ 수혜자가 쉽게 배워서 실천⑩ 수혜자가 전폭적으로 수용8. 포괄구강보건진료를 설명할 수 있다.(A)구강보건수준을 향상시킬 수 있는 모든 시술이 서로 협조적인. 임산부구강보건의 개념을 설명할 수 있다.(A)임산부의 건강을 보호하고 증진시켜 건강한 자녀를 출산하고 태어난 자녀를 건강하게 성장, 발육하게 하여 타고난 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 한다2. 임산부구강보건관리 방법을 설명할 수 있다.(A)① 구강환경관리② 식이지도③ 구강병 치료④ 구강보건교육⑤ 약물복용⑥ 흡연, 음주⑦ 카페인⑧ 방사선노출⑨ 영양과 환경제3절┃영아구강보건1. 영아구강보건의 개념을 설명할 수 있다.(A)- 영아 : 출생 후 1년까지의 시기 (신생아: 1개월)- 치아맹출 시기- 15개월(제 1유구치 맹출 완료시점) 이상우유병 장기간 사용시 우식발생- 유치우식: 상악유절치,상하악 유구치 발생/ 3 ~ 5세경 최고 수준- 초기 유아기 우식증- 영양 상태에 따라 조산아, 저체중아는 높은 우식발생 가능성2. 영아구강보건관리방법을 설명할 수 있다.(A)1) 구강청결관리- 부드러운 천, 거즈, 영아용 칫솔, 핑거실리콘, 구강청결티슈2) 불소이용- 불소의 복용 : 수돗물불소농도조성사업이 가장 효과적실시 X시 매일 0.25mg용액, 정제 복용- 불소 공급시기 : 생후 6개월경 시작(미국소아학회)3) 정기적인 구강검진- 치과 첫 방문시기 : 2세경(18개월)4) 식이지도 : 9~12개월 우유병X 컵사용O(우유병 우식 예방)제4절┃유아구강보건1. 유아구강보건의 개념을 설명할 수 있다.(A)- 유아기는 2 ~ 6세 미만까지의 학령전기- 신체적, 정신적으로 성장과 발육이 왕성하고운동기능과 언어의 발달이 뚜렷- 생후 36개월경 유치열 완성, 유치우식 빈발- 조기유아기 우식병- 유아기 초기에 유치열 완성 및 일부 미맹출영구치의 석회화,저작기능 발달시기- 지역사회의 전반적 개발사업의 일환으로유아구강보건사업 추진- 치아우식발생률이 높기 때문에 예방법으로 관리(사업효과도 성인보다 좋음)- 모자보건사업의 일환으로 모자보건수첩 사용권고- 유아구강건강관리에 대한 지도는 12 ~ 15개월부터시작되고 3 ~ 6세에는 치아파괴를 하도록 규정2. 유아구강보건관리 방법을 설명할 수 있,임플란트 및 고정성 보철, 가철성 보철 필요2. 성인구강보건관리 방법을 설명할 수 있다.(A)① 우식증 치료사업 ② 의치보철사업 ③ 치주병 치료 사업④ 구강보건교육- 1년주기제2절┃노인구강보건1. 노인구강보건의 개념을 설명할 수 있다.(A)① 치아상실 수 증가② 구강건조③ 치은과 구강근육탄력④ 치경부 우식 증가⑤ 대다수 치주병에 이환⑥ 보철물(이치장착자+수요자) 증가⑦ 구강위생관리능력 저하⑧ 구강 내 감염 잘 이환⑨ 구강보건교육에 반응 ?2. 노인구강보건관리 방법을 설명할 수 있다.(A)1) 예방- 치면세균막 관리- 식이조절 : 당섭취횟수와 양을 줄이기 위한 구강보건교육- 노인 불소도포, 스케일링 사업? 치근면우식예방 및 시린이 방지를 위한 불소도포사업(64세이상 노인)2) 교육- 구강보건교육- 건강상담3) 계속 노인구강건강 관리4) 의치보철, 치과임플란트 사업5) 방문 구강보건지도3. 고령화사회를 설명할 수 있다.(B)- 고령화사회: 전체인구 가운데 65세 이상 노인이 7~14%- 고령화 사회 가속화로 인구 구조 변화- 2018년 14.3%, 2026년 20.8%로 초고령 사회 진입 예상?제5장 산업장구강보건제1절┃산업장구강보건의 개요1. 산업장구강보건의 개념을 설명할 수 있다.(A)직업자체, 근로방법, 근로환경 등 구강건강 장애를 일으키는요인을 개선하거나 제거함으로써 근로자의 신체적, 정신적,사회적 건강을 증진 유지시키기 위해 연구하는 학문, 기술2. 산업장구강보건관리 방법을 설명할 수 있다.(A)- 기업, 치과의료인, 정부의 조직적 공동노력 필요- 구강건강 관리과정① 구강건강진단 ② 구강보건교육 ③ 치료 및 예방저치④ 구강건강관리제2절┃직업성 구강병1. 직업에 따른 구강증상을 설명할 수 있다.(B)① 치아마모증- 목수, 구두수선공, 기와공, 실내가구제조공: 전치부치아 마모- 양복재단사, 의류수선: 전치부 절단연에 V자 마모, 상악전치 빈발- 미용사 : 전치 절단 마모- 석공, 모래취급, 채석공, 탄광 : 치아마모와 치아파절- 금속모형제작, 아연판 취급근포괄④ 방법과 결과보고서는 누구든 알 수 있고 쉽게 사용될 수있도록⑤ 단기효과와 장기전망으로 구분하여 평가⑥ 명확한 평가목적, 평가기준⑦ 평가결과를 후속되는 계획에 화용하고, 경험자료로 사용⑧ 평가 주체는 사업계획 및 사업수행자, 평가에 영향을받게 될 사람⑨ 의사결정을 돕는데 핵심적인 역할9. 지역사회구강보건사업 평가기준을 설명할 수 있다.(A)① 효과 : 목적달성② 효율 : 소요된 비용과 예상비용③ 적절성 : 가장 유용한 방법, 적절한 방법④ 타당성 필요에 수용10. 지역사회구강보건사업 평가절차를 설명할 수 있다.(B)1) 방법① 진행단계별 구분: 계획, 중간, 최종 및 종합평가② 효과별 구분 : 업무량, 사업실적, 적절성,효율성 및 수행과정평가③ 주체별 구분 : 내부(자체), 외부평가④ 기분별 구분 : 질적, 양적평가⑤ 투입-산출모형별 구분 : 구조, 과정,결과, 효과, 영향 등 평가⑥ 경제학적 방법 : 비용효과분석, 비용편익분석제3절┃공중구강보건사업1. 공중구강보건교육사업을 설명할 수 있다.(B)- 수돗물 불소농도조정사업- 학교 집단 잇솔질 사업- 학교 불소 용액 양치 사업- 학교 계속 구강 관리 사업제4절┃집단칫솔질사업1. 집단칫솔질사업을 설명할 수 있다.(B)- 사춘기에 치은염으로 빈발되는 치주조직병과 학생시기에 빈발 되는 치아우식병을 효과적으로 예방하는 공중보건사업- 평생 잇솔질을 정당하게 하도록 정당한 시기에 정당한 잇솔과 정당한 세치제를 사용하여 정당한 방법 터득제5절┃불소복용사업1. 불소복용사업의 개발과정을 설명할 수 있다.(A)1단계 - 1901년~1933년 반점치 원인규명2단계 - 1933년 1945년 식음수불소농도, 반점치,치아우식과의 관계3단계 - 1945년~1975년 수돗물불화 검증단계2. 불소의 치아우식 예방의 이론적 근거를 설명할 수 있다.(A)① 치아우식병 예방- 치질의 내산성 wdrkfh 탈회 억제- 재석회화 촉진 (cf. 유치우식증, 노인 치근우식증 억제)- 세균 성장억제로서 치면세균막 형성 감소- 세균의 치면 부착능력 감소② 일반구강보건진료- 전문구강진료2. WHO에 의한 1차 구강보건진료의 특성을 설명할 수 있다.(A)- 구강병 예방의 중요성 강조- 지역주민의 자발적 참여를 유도- 공중구강보건진료기관의 협조체제에서 지역사회주민을 대상으로 이루어짐, 지역사회구강보건진료① 1차 구강보건진료 특성- 후송체계의 확립을 전제조건으로 한다- 지역사회 내부에 전달- 진료자원의 낭비를 최소화- 전체지역사회 개발사업의 일환으로- 지역사회의 기본적인 구강보건진료를 충족- 지역사회 주민의 자발적인 참여와 공중구강보건진료기관의 활동으로 제공- 구강진료요원과 비전문 요원들과의 협동적 협력3. 절대구강보건진료필요를 설명할 수 있다.(A)구강건강을 증진, 유지하는데 논리적으로 필요한 구강진료4. 상대구강보건진료필요를 설명할 수 있다.(A)- 실제 전문가에 의해 조사 가능한 구강보건진료 필요- 탐지 구강보건진료, 구강병 발생에 관계없이 받아야하는 것들- 미치는 요인은 이미 전달된 구강보건 진료의 양, 연령,무치악 유무5. 구강보건진료수요를 설명할 수 있다.(A)- 소비자가 필요하다고 인정하는 구강보건진료- 구강병의 이환정도- 구강보건진료소비자의 구강보건의식 수준- 이미 전달된 구강보건진료의 양6. 유효구강보건진료수요를 설명할 수 있다.(A)- 구강보건잔료 소비자가 실제로 제공받아 소비하는 구강보건 진료- 미치는 요인은 구강보건의식 수준, 구강진료비 지불능력, 치과진료기관과 거주지와의 거리, 구강병 이환정도, 이미 전달된 구강보건진료의 양- 유아기나 청소년기, 여자, 경제수준이 높은, 백인, 도시에서 높다7. 잠재구강보건진료수요를 설명할 수 있다.(A)- 상대구강보건진료 중에서 유효구강진료수요를 제외한구강보건진료필요를 의미제5절┃구강보건진료자원1. 구강보건진료자원을 분류할 수 있다.(A)- 구강보건인력관리인력 : 치과의사- 진려실 분담 구강보건보조인력 : 치과간호사, 치과치료사,치과위생사- 진료실 진료 비분담 구강보건보조인력 : 구강진료 보조원- 기공실 진료 비분담 구강보건보조인력 : 치과기공사- 무형 비인

학교| 2021.02.23| 16페이지| 3,000원| 조회(818)

학습목표, A, B항 정리, 공중구강보건교육학

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치과재료학 및 실습 학습목표 A,B항 정리

치과재료학 및 실습| 제1장 서론1. 치과재료를 소재에 따라 분류할 수 있다. (B)1) 목적에 따라① 예방재- 질병이나 외상의 예방ex) 소와열구 전색제, 마우스가드, 불소② 치료제- 치아나 구강조직 치료ex) 수복재료(레진)③ 수복제- 구강질환이나 외상으로 손실된 치아구조를 수복하거나 심미적으로 변화시키는 재료ex) 직접부착물 : 직접부착 (복합레진)간접부착물 : 치아대체물 (크라운)④ 보조재: 직접 또는 간접 수복물의 제작과 유지에 사용되는 재료ex) 인상재, 석고, 치과용 왁스, 마무리, 연마용 재료2) 소재에 따라① 금속재료- 광택이 난다- 연성 전성이 뛰어나다- 소형변형성이 크다- 고체에서 결정질이며 강도가 크다- 치과재료에서 이용되는 금속 재료는 강도, 내식성, 내색변성을필요로 하며, 가공하기 쉬운 성질이 필요하다.- 압력을 많이 받는 부위, 의치의 틀에 이용한다- ex) 금합금, 아말감, 교정용 브라켓, 철사② 고분자 재료 (플라스틱)- 조성의 변화로 다양한 제품을 만들 수 있다- 고분자와 저분자 화합물(단량체)이 공유결합에 의해 연결이 반복되어 사슬구조를 보인다- 가공하기 쉬운 반면 약하고 마모가 잘된다- 복합재료로 많이 사용된다.- ex) 치과용 인상재 (알지네이트, 폴리이써, 폴리설파이드, 실리콘), 치과용 수복재(복합레진, 레진 시멘트), 예방치과재료(치면열구전색제), 의치 및 근관충전재- 심미성이 중요한 전치부, 의치, 인공치③ 세라믹 재료- 고온의 열처리 공정을 거쳐서 합성되는 비금속, 무기재료- 내열성이 높아 변색이나 부식이 되지 않는다- 강도가 높지만 인성이 낮아 쉽게 파절된다- 전기적으로 절연성, 반도성인 것이 많다- 심미성이 중요한 전치부, 인공치- ex) 금속-세라믹 크라운, 전부도재관, 세라믹 브라켓, 시멘트④ 일반적으로 심미를 요구하는 부위는 치아: 세라믹 재료저작기능 및 압력을 많이 받는 부위의 구치부: 금속재료2. 치과재료의 사용요령을 설명할 수 있다. (B)① 환자와의 약속일자 및 진료계획에 따라 치과재료를미리 준비함지 않도록 주의해야 함② 광중합형 치면열구 전색재- 가시광선에 의해 중합되는 전색제는 모든 성분이 하나의용기에 담겨져 공급되기 때문에 혼합과정이 필요하지 않음- 광원이 조사될 때까지 중합이 일어나지 않으므로 작업시간을술자가 조절할 수 있음- 혼합할 필요가 없어 기포가 적게 발생함- 자가중합형보다 표면경도가 더 높음2. 치면열구전색재의 침투율을 높일 수 있는 방법을 설명할 수 있다.(B)- 치태와 잔사 및 이물질을 제거한다- 타액이 닿지 않도록 해당치아를 격리 시킨다.- 산부식한다3. 치면열구전색재가 갖추어야 할 요건을 설명할 수 있다.(B)① 법랑질 표면에 완전히 접착될 것② 교합압에 견딜 것③ 균열이 없을 것④ 파절이나 탈락이 잘 되지 않을 것⑤ 마모나 교모가 잘 되지 않을 것⑥ 심미성이 양호할 것4. 광중합기 적용방법을 설명할 수 있다.- 광중합기는 광중합형 복합 레진 및 상아질 접착제를 중합하기 위하여 사용- 광중합기에서 발생하는 390~520㎚의 가시광선이 광중합형재료에 함유된 개시제를 활성화시켜 중합반응을 일으킴- 교합면 쪽을 향하여 큐어링한다5. 치면열구전색 과정을 설명할 수 있다.① 치면세마 ⑥ 전색제 혼합 및 도포② 치아분리 ⑦ 중합③ 치면건조 ⑧ 교합검사④ 외형결정 ⑨ 치면연마⑤ 산 부식 ⑩ 계속관리| 제 4장 직접수복용 심미재1. 복합레진의 주요 구성성분을 설명할 수 있다.(A)- 레진 기질- 충전재 : 레진 기질을 강화시킴- 결합제 : 레진 기질과 필러를 화학적으로 결합시켜 줌- 개시제와 촉진제- 색소2. 복합레진의 용도를 설명할 수 있다.(A)① 1급 와동(구치 교합면, 구치의 협면이나 설면의 교합 2/3, 상악 절치 설면 와동)② 2급 와동(구치 인접면을 포함한 와동)③ 3급 와동(절치 절단면을 포함하지 않은 와동)④ 4급 와동(전치 인접면과 절단을 포함한 와동)⑤ 5급 와동(치아의 치경 1/3부위에 있는 와동)⑥ 약물 또는 불소와 같은 화학약품으로 얼룩진 치아를 수복하는 비니어 용⑦ 치간이개의 수복용⑧ 왜소치 및 기형치의 수복용⑨ 금관 등에 산소 결합방지 (산화방지, 부식억제)- 0.01% 이상의 아연을 함유한 합금을 : 아연함유 합금0.01% 이하 : 무아연 합금4. 아말감 합금의 입자형태에 따른 특성을 설명할 수 있다.(B)① 절삭형- 초기 아말감 합금 제작에 사용- 불규칙한 형태의 입자- 큰 힘을 주면 잘 뭉쳐지지 않고- 비교적 많은 수은을 필요로 함② 구상형- 작은 공 모양의 입자- 절삭형에 비해 입자를 더욱 밀착시키기 쉽고 더 적은 양의 수은으로도 아말감을 형성할 수 있음- 아말감 표면이 활택하며 연마하기 쉽고 부식저항성이 우수- 아말감의 유동성 증가③ 혼합형- 절삭형과 구상형의 입자 형태가 혼합5, 저동 아말감 합금의 특성을 설명할 수 있다.(B)- 초기 아말감 합금의 형태로서 주로 은과 주석 합금을 절삭하여 제조하며 재래형이라고도 함- 구리의 함량은 4~5% 정도이며, 변연부 파손 및 변색이나크립이 심함6. 고동 혼합형 아말감 합금의 특성을 설명할 수 있다.(B)- 저동 아말감 합금의 변연부 실패율을 낮추기 위하여 구리의 양을 증가시킨 가장 오래된 형태- 은, 주석, 6% 이하의 구리를 함유한 재래형 저동 절삭형 합금과 구리가 많은 구상형의 은-구리 합금의 두 가지 분말을 혼합하여 구리의 총량(9~20%)을 증가시킨 것7. 고동 단일조성형 아말감 합금의 특성을 설명할 수 있다.(B)- 구리 함량을 증가시킨 은-주석-구리의 3원 합금- 단일 조성형 고동 합금 : 한 가지 분말로 구성제2절 I 아말감의 경화반응1. 아말감의 경화반응을 설명할 수 있다.(B)① 저동 합금은-주석 합금 + 수은 → 은-수은 + 주석-수은 + 은-주석 합금(미반응 합금)② 고동 합금은-주석-구리 합금 + 수은 → 은-수은 + 구리-주석 + 은-주석-구리 합금(미반응 합금)2. 아말감 각 상의 성질을 설명할 수 있다.(B)① 감마상 : 합금 원래의 상이며, 수은과 반응하지 않은상태이므로 강하고 부식 저항성이 큼② 감마-1상 : 경도가 크고, 강도나 부식 저항성이 감마상과감마-2상의 중간 정도이며, 취성이 청색 < 적색 < 황색 < 백색 (거침의 정도)- 피삭재의 표면도 따라서 맥그러워짐3. 치아와 수복물의 연마목적을 설명할 수 있다.(B)- 잉여 재료의 제거- 거친 표면의 평활화- 우수한 심미성 확보4. 절삭 및 연마 시 주의사항을 설명할 수 있다.(B)①감염방지를 위해 기구를 사용하기 전 반드시 멸균해야 함②핸드피스 제조사의 지시에 따라 몸체를 끝까지 잘 삽입하고 미리 환자의 구강 외에서 회전시켜 진동이 없는지 확인한 후, 무부하 상태로 회전시켜 정상 회전이 된 후에 치아나 수복물에 접촉시켜야 함③눈의 손상을 방지하기 위해 보안경을 착용해야 함④충분한 양의 냉각수를 사용해야 함⑤사용 후에는 의료용 폐기물에 맞는 적절한 처리를 해야 함⑥적절 회전수를 지켜 파절되지 않도록 함⑦연마제의 입자 크기, 연마 시 압력, 속도는 치면, 수복 및 보철물에 대한 마모도에 영향을 주므로 각각의 재료에 대한 특성을 인지한 후 작업을 실시하는 것이 필요⑧절삭이나 연마하고자 하는 재료에 알맞은 장비나 기구를 선택함⑨연마 입자들은 기공실과 치과 진료실 내로 분산되므로 흡입장치를 사용함| 제7장제1절 I 인산아연 시멘트1. 인산아연 시멘트의 용도를 설명할 수 있다.(A): 금속 크라운, 브릿지 부착, 고강도 베이스, 임시 충전재2. 인산아연 시멘트의 주성분을 설명할 수 있다.(B)- 분말은 산화아연으로 이루어져 있고 10% 이하의 산화마그네 슘과 색소가 첨가되어 있음- 액은 인산용액을 함유한 수용액으로, 알루미늄과 아연 이온에 의해 완충되어 혼합 도중에 경화반응을 지연시킴- 시멘트 분말이 액체와 혼합될 때 화학적 반응이 시작됨- 알칼리성 분말의 표면성분이 산성 용액에 의하여 용해된 후 산 염기 반응에 의해 염이 형성되며 경화반응이 일어남- 발열반응이므로 시멘트 혼합 시 열방출로 인한 온도상승을최소로 해야 함3. 인산아연 시멘트의 특성을 설명할 수 있다.(A)① 인산아연 시멘트의 점조도는 시간과 온도에 의해 영향을 받으며 용도에 따라 점조도를 조절해야 함② 인산아연 시멘트 혼합에 있어수복물에 기계적인 지지력 제공- 치수에 가해지는 열로부터 치수를 보호- ZPC, PCC, 강화 ZOE, GIC 등 사용②저강도 베이스- 경화되어도 강도가 낮아 얇은 두꼐로 사용- 보호막(자극적인 화학물질을 차단)- 치수에 치료효과를 제공2. 이장재의 사용 목적을 설명할 수 있다.(B)- 치수를 보호- 변연미세누출을 감소- 상아질 착색을 방지한다.3. 와동 바니쉬의 사용목적을 설명할 수 있다.(B)- 구강액의 침투를 최소화하는 보호장벽의 역할을 함- 차단물질을 유기용매에 녹인 것으로, 치아에 얇게 도포하면 용매가 증발하고 얇은 막으로 치질에 피막을 형성하고 이장재와 달리 단순히 차단 보호막 효과만 나타냄4. 임시 충전재의 사용목적을 설명할 수 있다.(A)- 치수를 보호- 치수감염을 예방- 치아 위치를 유지- 심미성을 회복- 와동 봉쇄효과| 제8장 치과용 인상재제1절┃서론1. 치과용 인상재의 요구조건을 설명할 수 있다.(B)① 치아나 조직을 정밀하게 복제할 수 있어야 함② 불쾌한 맛, 냄새, 독성, 자극성, 알레르기 반응이 없어야 함③ 적당한 흐름성과 탄성이 있어야 함④ 크기 변화가 없고 안정성이 있어야 함⑤ 구강 내에서 제거 시 찢김이나 영구변형에 저항할 수 있는충분한 기계적 강도가 있어야 함⑥ 작업시간이 충분해야 함⑦ 소독 후 크기 변화나 물리적 변화가 없어야 함⑧ 모형재와 친화성이 우수해야 함⑨ 보관이 용이하고 변질되지 않아야 함⑩ 사용 장비가 간단하고 사용하기 편리해야 함제2절┃치과용 인상재의 분류실패 유형원인거친 입자부적절한 혼합 / 혼합시간 연장 / 과도한 겔화 / 낮은 물/분말 비율찢김적절하지 못한 두께 / 수분오염 / 구강 밖으로의 조기 제거 / 혼합의 연장 / 적절하지 못한 제거표면의 기포과도한 겔화 / 혼합 시 공기 함입 / 구강 내 물기나 이물이 있는 경우변형인상에 모형재 주입 지연 / 겔화 동안 트레이를 움직인 경우 / 구강으로부터 조기 제거 및 트레이를 움직인 경우인상재와 트레이의 유지가 좋지 않은 경우 / 트레이 안에 인상재를 고루 담지 공기

학교| 2021.02.23| 15페이지| 3,000원| 조회(492)

국가고시, A, 치위생과, 치과재료학, B항 정리

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구강보건교육학?제1장 구강보건교육의 개념제1절┃ 교육의 일반적 개념1. 교육을 정의할 수 있다.(A)개인에게 적절하고 필요한 경험을 하도록 하면서, 이들 경험이 개인의 인생활동에 의미 있는 것이 될 수 있게 개인을 도와주는 것① Pedagogy- Education from without- 전통적 교육자 중심의 교육사상② Education- Education from within- 아동중심의 교육사상- 개인의 능력을 인정하고 잠재된 능력을 밖으로 이끌어내는능동적 의미③ 敎育(교육)- 외적으로 가르치고 미성숙자로 하여금 본받게 하며, 내적인가능성을 이끌어내어 스스로 행하는 기반 위에서 성장케하여 그의 가능성을 기른다는 뜻2. 비형식적인 교육을 정의할 수 있다.(B)① 의식적으로 관찰하며 모방하는 교육- Dewey “생활의 사회적 연속을 위한 수단”- 원시적 교육② 무의식 중에 무의도적으로 일정한 환경과 분위기 속에서자연스럽게 학습자 자신의 태도와 가치관이 형성되어가는 교육 - 교육의 잠재적인 기능- 도의적인 인격자를 만듬3. 학교교육을 정의할 수 있다.(B)- 과거 미발달되었던 사회집단 속에서는 거의 발견할 수 없었던 형식적인 교육의 실천- 일정한 형식과 계획에 의한 훈련을 통해 지식과 기술, 태도가 축적·발전되어 가는 것- Dewey 학교는 “선택된 교육환경”4. 평생교육을 정의할 수 있다.(B)- 모든 사람에 대해 일생을 통한 교육의 연속을 의미- 사회교육, 생애교욱, 계속교육, 성인교육- 여가교육-여가를 교육적으로 사용하는 방법을 가르침제2절┃구강보건교육의 개념1. 건강을 정의할 수 있다.(B)건강이란 단지 질병에 이환되지 않은 허약하지 않은 신체의 상태만을 의미하는 것이 아니라, 육체적·정신적·사회적으로 건전한상태2. 구강건강을 정의할 수 있다.(B)우리나라 : 구강건강이란 상병에 이환되어 있지 않고 정신작용과 사회생활에 장애가 되지 않는 구강조직 및 장기의 상태WHO : 구강건강이란 개인이 일생 동안 고통과 장해 그리고 불편함 없이 식사를 하고 대화할 수방하기 좋아함- 자기중심적이고 자기주장이 강한 시기- 칭찬, 격려를 좋아함- 공포가 많고 상상력이 풍부한 시기- 기본적인 인간행동의 형성시기② 학령기- 사회성이 발달- 지적인 활동이 활발한 시기3) 청소년기의 심리발달- 주요 성장 변화가 일어나는 시기- 정서적으로 상당히 불안한 시기- 간식을 많이 하는 시기- 탄수화물 섭취가 많은 시기4) 성인기의 심리발달- 신체적·사회적·정신적 완숙된 시기- 활발한 사회활동 시기- 치아우식 감수성은 감소하고 치주병 진행 시기5) 노년기의 심리발달- 자존감이 잘 형성됨- 치아상실이 늘어나고 침샘위축이 생김제2절┃구강보건행동 유발을 위한 기초심리1. 동기의 개념을 설명할 수 있다. (A)- 목적을 추구하는 행동을 취하게 하는 준비태세나 상태이며,대상 목표로 개체를 이끌어 가기 위해 에너지화 된 상태- 연상(주위에 있는 여러 가지 사물이나 사례를 보고 어떤 것을느끼고 생각하는 것)과 감정(감정을 유발시킬 때 개인에게 어떤방향으로 행동하게 하는 힘으로 작용)의 두 개념으로 정의됨2. 다음을 설명할 수 있다. (A)1) 욕구- 개체의 행동을 일으키게 하는 개체 자체 내의 원인, 개체 내의과잉 또는 결핍에 의해서 일어나는 상태- 긴장상태- Maslow의 욕구단계 : 생리적 욕구 → 안전의 욕구 →애정과 소속 욕구 → 존중 욕구 → 자기실현 욕구 →지식과 이해에 대한 바램① 충동 : 잠재적인 힘을 특정한 행동양식으로 이끌어가게 하는 것② 유인 : 충동에 의해서 유발된 행동은 일정 대상을 접근하려든지 아니면 피하려고 하는데 이러한 대상이나 목표를유인이라고 함③ 목표 : 대상을 성취하거나 획득 또는 달성하면 행동은중지되고 개체의 긴장상태는 해소됨3. 동기화의 과정을 설명할 수 있다.(B)① 환기② 목표추구 행동③ 목표달성(성취)④환기상태의 소멸4. 동기화의 원리를 설명할 수 있다.(A)① 기대하는 학습목표로 학생들의 주의력을 집중시켜야 함② 호기심을 활용하는 동시에 이것을 개발하고 촉진시켜야 함③ 현재의 흥미를 충분히 활용하는 동시에 새롭고수 있음- 학습목표나 학습과제의 성격에 따라 수업집단의 크기를 적절히조절할 수 있고, 참가자의 합의를 바탕으로 결론을 도출한다는특성을 가지고 있음- 브레인스토밍, 집단토의, 분단토의, 배심토의, 세미나, 심포지움*토의법이 가지는 교육적인 효과? 학습자가 스스로 생각하는 태도- 자신의 의견을 명확하게 발표하고 전달하는 태도- 타인의 의견을 존중하고 관대히 받아들이는 태도- 자기 발언의 중요성을 인식하고 타인의 의견을 지성적으로비판하는 태도 / 결정된 내용에 따르고 협력하는 태도 /지식뿐만 아니라 지식을 자율적으로 획득하는 방법 /학생을 적극적으로 참여시킬 수 있음 /토의수업은 그 자체가 일종의 보상역할을 함 /학습과제를 매우 명료하고 생생하게 이해할 수 있음 /단편적 지식의 습득보다는 높은 인지능력을 달성하는데 효과적/ 문제 상황이 주어지고 난 후 태도 변화에 관한 학습은 강의법보다 토의법이 더 효과적 /문제해결에 많은 학생의 노력이 요구되고 다양한 답이 요구되는상황에서는 집단토의 과정을 거치는 것이 효과적③ 시범실습 : 시범실습의 과정은 준비단계, 시범단계, 응용단계, 추수단계로 진행됨④ 상담 : 개별상담과 집단상담으로 구별됨 /집단상담을 계획할 때는 집단구성원을 선정, 집단의크기를 정함, 상담 횟수를 정함, 상담시간의 길이 결정, 필요한 물리적 장치 마련, 집단참여에 대한 준비를 하여야 함, 상담집단을 폐쇄집단으로 할 것인지 개방적으로 할 것인지 결정?제5장 구강보건교육매체제1절 ┃교육공학1. 교육공학의 개념을 설명할 수 있다.(A)① 학습에 대한 개념② 과정과 자원에 대한 개념③ 설계, 개발, 활용, 관리, 평가에 대한 개념: 교육공학의 기본적인 기능, 활동영역④ 이론과 실제에 대한 개념 : 명제로 구성되며, 지식기반으로이론과 문제해결을 위한 지식의 적용2. 교육공학의 효능을 설명할 수 있다.(B)① 교육의 생산성을 증대시킴② 교육의 개별화를 도모함③ 교육의 과학화를 촉진함④ 교수력을 강화시킴⑤ 학습의 직접화 및 동시화를 실현시킴⑥ 교육의 기회를 균등화함제있다.(A)- 구체적인 교육활동이 이루어지기 이전의 교육활동 전체에 대한 포괄적 계획을 의미함- 교육목적을 달성하기 위하여 교육자와 학교의 계획 아래꾸며지는 학생들의 학습내용과 경험의 총체2. 교육과정의 구성요소를 설명할 수 있다.(A)교육목표 설정, 교육내용 및 학습경험 선정,교육내용 및 학습경험 조직, 교수-학습의 실제, 평가3. 교육과정의 순환과정을 설명할 수 있다.(A)교육목표 설정 → 교육내용 및 학습경험 선정 → 교육내용 및 학습경험 조직 → 교수-학습의 실제 → 평가제2절┃교수-학습1. 학습의 개념을 설명할 수 있다.(B)- 주어진 환경 속에서 지속적인 경험에 의해 일어나는 행동의변화를 말함- 학습의 결과는 언제나 관찰 가능한 행동으로 나타나며 이러한 행동변화는 학습 이전에는 행할 수 없었던 행동을 학습 이후에 할 수 있게 된 것을 의미함2. 교수의 개념을 설명할 수 있다.(B)- 가르쳐 주는 것- 교육자가 학습자들에게 지식과 기능을 가르치는 것- 학생들에게 어떤 기대되는 행동의 변화가 이루어지길 기대하는 목적을 가지고 사전에 치밀하게 계획된 의도적이며가치지향적인 활동3. 교수-학습계획의 원리를 설명할 수 있다.(A)① 교육자는 창의성을 발휘하여야 함② 교육목적에 타당해야 함③ 포괄성 있게 작성하여햐 함④ 역동성 있게 구성하여야 함제3절┃교안작성1. 교안을 정의할 수 있다.(B)- 교수학습 계획안- 구체적인 교육현장에서 직접 내용을 전달하는데 필요한 것으로교육 시 어떠한 형태와 내용, 어떠한 방법과 과정으로써 교육을할 것인가에 관한 내용을 모두 포함한 계획서2. 교안작성의 필요성을 설명할 수 있다.(A)- 교육의 효과를 높이고 교육자의 자질을 향상하는데 필요- 교안을 작성함으로써 교수활동의 준비, 교육자들간의 학습내용 의 통일된 지침, 효율적 시간활용 및 일관성 유지,경험의 기록 및 누적, 강의 개선, 강의 평가의 기능을기대할 수 있음3. 교안의 구성요소를 나열할 수 있다.(B)구체성, 명확성, 실용성, 평이성, 논리성제4절┃구강보건교육의 실시1.질 수 있음, 치은이나 치아의 조직들이 교육기구나 재료에 민감해져 대상자가 교육을 기피하게 되며, 교육 시에 보여줄 치면세균막이나 치석 등이 치주처치 후에 없어질 수도 있음) / 구강진료대상자의 구강상태와 관련시켜 처음부터 교육을 시행하는 것이 가장 좋음③ 교육방법 : 먼저 교육대상자에게 교육내용을 설명하고, 대상자에게 시범을 보여준 후 직접 실습해 보도록 하는 것이 좋음. 교육은 치과의자에 앉은 채로 할 수도 있으나, 거울과 싱크대 등이 준비된 교육실에서 교육을 실시하면 더욱 효과가 좋음5. 치면세균막관리 교육과정을 설명할 수 있다.(B)① 대상자의 교육요구도 사정 및 교육목표 설정 : 교육대상자의 구강보건문제를 확인하고, 개개인에 적합한 교육계획을 수립하기 위한 자료 수립단계② 교육계획 수립 : 대상자의 교육요구도를 파악하고 이와 관련된 여러 인자를 고려하여 개개인에 적합한 관리계획을 수립 / 교육대상자에게 적합한 구강관리용품 등을 선택 / 대상자 개인의 수준과 환경 등을 고려하여야 함 / 대상자에게 현재의 구강상태나 교육 후에 기대할 수 있는 구강건강수준 등을 충분히 설명하고 대상자가 계획수립에 적극적으로 참여하여 서로 합의된 계획을 수립하여야 함③ 치면세균막 관리 : 치면세균막 관리교육은 일반적으로 3차에 나누어서 하는 것이 비교적 효과적임 / 2차 교육은 1차 교육이 끝난 후 3주 정도 후에 하는 것이 효과적이며, 3차 교육은 2차 교육이 끝난 후 2개월 후에 실시함 / 1차 교육-치면세균막에 관한 전반적인 소개(치면세균막 형성과정, 구성성분, 구강병과의 관련성, 현재구강 상태와 치면세균막과의 관련성, 치면세균막 관리 및 과정, 관리 효과) / 2차 교육-1차 교육의 지시 확인 및 효과 평가, 새로운 지식의 확대(치주조직상태 검사, 치면세균막 평가) / 3차 교육-2차 교육결과의 평가, 기타 구강관리용품의 사용방법 교육, 지식의 확대(치주조직 평가, 치면세균막 평가, 잇솔질 방법 평가)④ 치면세균막 관리교육의 효과 측정 : 치면세균막 관리교육을 수행한에

학교| 2021.02.23| 12페이지| 3,000원| 조회(1,028)

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예방치학 학습목표 A,B항 정리 평가A+최고예요

예방치학?제1장 예방치학의 개념제1절┃건강과 구강건강의 개념1. 건강개념의 변천과정을 설명할 수 있다.(B)- 19세기 중엽 : 질병에 이환되어 있지 않고 허약하지 않은신체의 상태- 19세기 중엽 이후 : 신체가 허약하지 아니하고 질병에이환되어 있지 않으며 정신도 건전한 상태- 20세기 중엽 현대 : 질병에 이환되어 있지 않고 허약하지않으며 사회생활에 장애가 되지 않는 심신의 상태2. 생활개념으로 건강을 정의할 수 있다(B)- 건강은 행복의 한 가지 조건- 행복감을 느끼기 위해 자유, 행동, 평등, 평화, 의, 식, 주, 교육, 취업과 마찬가지로 건강도 확보하여 향유하여야 하며 이러한 행복의 아홉가지 조건을 어렵지 않게 향유하며 국민 전체가 행복하게 살 수 있는 사회를 복지사회라 함→ 건강이 생활의 기본요소로 공인됨3. 구강건강의 개념을 설명할 수 있다. (B)구강건강이란 질병에 이환되어 있지 않고 허약하지 않을 뿐만 아니라 정신작용과 사회생활에 장애가 되지 않는 치아와 악안면을 포함한 구강조직기관의 상태.4. 구강건강관리의 필요성을 설명할 수 있다.(B)① 구강질병에 기인하는 고통으로부터 해방되기 위하여② 합리적으로 생존하기 위하여③ 건실한 사회생활을 영위하기 위하여제2절┃구강상병 관리의 원리1. 구강병의 3대 발생요인을 설명할 수 있다.① 숙주요인: 치아성분, 치아형태, 치아위치, 치아배열, 타액유출량, 타액점조도, 타액완충능, 감수성, 식균작용, 살균성물질생산력, 호르몬, 임신, 식성, 종족특성, 비특이성보호작용, 병소위치, 외계저항력② 병원체요인: 세균, 병원성, 독력, 산, 전염성, 전염방법, 독소생산능력, 침입력③ 환경요인: 구강환경, 지리, 기온, 기습, 토양성질, 공기, 식품, 종류, 식품영양가, 주거, 인구이동, 직업, 문화제도, 경제조건, 식음수불소이온농도, 치아주위의 산성분2. 구강병 발생요인을 필요요인과 충분요인으로 구분할 수 있다.(A)① 필요요인 : 특정 구강질병이 발생하는데에 반드시 작용하는 요인② 충분요인 : 특정 사람에서 구강질병질이탈 : 치아우식병 진행제5절┃치아우식병의 예방법1. 치아우식병의 예방법을 설명할 수 있다.(A)① 숙주요인제거법치질내산성증가법(불소복용법, 불소도포법),세균침입로차단법(질산은도포법, 치면열구전색법)② 환경요인제거법치면세균막관리법(칫솔질, 치간세정, 양치질, 치면세마, 껌 저작), 식이조절③ 4단 치아우식예방법- 불소의 이용- 치면열구전색- 치면세균막 관리- 음식물 관리?제3장 치면세균막 광질 이탈제1절┃치면세균막의 형성1. 치면세균막의 형성과정을 설명할 수 있다. (A)2. 치면세균막 내 미생물의 변화를 설명할 수 있다.(B)제1단계(획득피막) : 당분과 단백질이 결합하여 당단백막이 형성, 세균 함유X제2단계(치면세균막의 형성) : 획득피막에 다수의 미생물이부착하는 단계① 24시간이 경과되면, 초기에는 80~90%가 연쇄상구균과나이세리아, 노카르디아 등의 호기성 구균과, 유산균 등의간균이 차지② 치면세균막의 두께가 증가함에 따라 용존 산소가 소비, 심층 일수록 혐기성 환경으로 변화, 혐기성의 베일로넬라, 방추균, 렙토트리키아와 같은 사상균이 증식③ 6~10일 경과 후 그람음성 혐기성균이 증가, 비브리오,스피로헤타3. 치면세균막 내 세균의 대사산물을 설명할 수 있다.(A)암모니아, 황화수소, 젖산, 아세트산, 프로피온산 등의 산 생성4. 치면세균막 내 세균부착기구를 설명할 수 있다.(B)① 소수성결합 : 세균의 세포벽과 결합된 GT-ase에 의해서 유발② 칼슘결합 : 타액으로부터 유리된 칼슘 양이온이 음이온인세균과 치면세균막의 표면에 다리를 놓아주는 것③ 세포외 다당류 : 치면세균막의 연쇄상구균은 GT-ase를 이용 하여 세포외다당류를 합성하는데 glucan이 대표적④ 부착소 : 세균은 부착소 역할을 하는 세포표면단백질을스스로 분비하여 획득피막 혹은 치면세균막에 부착, 부착소 분자는 획득피막에서 세균의 집락화 촉진5. 법랑질의 기원을 설명할 수 있다.(B)- 법랑질은 외배엽에서 기원한 법랑기관에서 생긴 법랑모세포에 의해서 형성, 한 개의 법랑모세포가 이루는 경부 : 손잡이와 두부 사이의 연결 부위, 비교적 두께가 얇고 가늘다3. 칫솔의 구비조건을 설명할 수 있다.(B)- 구강 내에서 용이하게 사용- 두부가 모든 치면에 도달- 일정한 탄력의 강모- 가는 강모- 내구성- 청결 유지- 외관 양호- 가격 저렴4. 칫솔을 특성에 따라 분류할 수 있다.(A)① 용도에 따른 분류- 일반 칫솔 : 대중이 자연치아를 세정 하기 위해 사용- 특수 칫솔 : 지체 부자유자나 특정 부위에 사용ex) 전동칫솔, 의치 칫솔, 치간칫솔 등② 칫솔질 동력에 따른 분류- 수동 칫솔 : 손의 동작으로 행해지는 칫솔- 전동칫솔 : 전동기에 의한 칫솔③ 강모 강도에 따른 분류- 약강도 강모 칫솔 (soft) : 강도가 약한 칫솔로, 강모의 지름이 0.18~0.24mm 정도- 중강도 강모 칫솔 (medium) : 강도가 중등도인 칫솔로, 강모 의 지름이 0.25~0.31mm 정도- 강강도 강모 칫솔 (hard) : 강도가 강한 칫솔로, 강모의 지름이 0.32mm 이상④ 강모 다발열 수에 따른 분류- 1~2열 강모 다발 : 심한 치주염, 치은 출혈, 치은 비대,치주염 환자의 Bass법 시행 시 사용- 3열 강모 다발 : 정상인, 치경부 마모 환자의 회전법 시행- 4열 강모 다발 : 정상인, 치면 세균막 지수가 높은 환자의회전법 시행 시 사용⑤ 강모 단면 모양에 따른 분류- 오목형 (요형) : 단면의 모양이 오목한 형태로 순면과 협면의 청결에 유용- 볼록형 (철형) : 단면의 모양이 볼록한 형태로 설면의 청결에 유용- 편평형 : 단면의 모양이 편평한 형태로 회전법의 일반대중에게 유용- 요철형 : 단면의 모양이 물결이나 조개껍질 모양으로치간부 청결에 유용⑥ 강모 재질에 따른 분류- 천연 모 : 부드럽고 가늘며, 건조가 잘 안 되고 탄력성이 없다.- 나일론 모 : 일정한 탄력을 가지며, 건조가 잘 되고 청결을유지할 수 있다. 형태와 강도를 표준화하여 생산할 수 있고 제작이 쉬우며 경제적이다5. 대상자별 칫솔 선정기준을 설명할 수 있다.(A)① 칫솔모는 끝부게 자극④ 치아 우식병과 치주병 예방⑤ 치면 세균막 제거 및 재형성 방지⑥ 음식물 잔사와 착색 제거⑦ 과민증이 있는 치아에 지각 과민 억제 성분이 함유된세치제 도포⑧ 세치제의 유효성분을 치면에 적용2. 칫솔질의 구강병 예방기구를 설명할 수 있다.(A)제2절┃칫솔질 교습법1. 칫솔질의 운동형태를 설명할 수 있다.(A)① 수평 왕복 동작 (horizontal scrub) : 횡마법② 진동 동작 (vibratory) : 바스법, 스틸맨법, 차터스법③ 상하 쓸기 동작 (vertical sweeping): 회전법, 개량 스틸맨법, 개량 바스법, 개량 차터스법④ 원호 동작 (rotary, circle) : 폰즈법 (묘원법)⑤ 압박 동작 (press, push) : 와타나베법 (tooth pick법)2. 칫솔질 방법 선정기준을 설명할 수 있다.(A): 치아의 배열 상태, 결손 치아의 유무, 구강 내 인공 장치물의 유무, 치주조직의 건강 상태, 대상자의 협조도 등- 치면 착색제를 이용하여 치면 세균막 부착 정도 측정,부착된 치면 세균막을 빠뜨림 없이 닦을 수 있도록 교육- 대상자의 칫솔질 교육 습득 정도에 따라 주기적으로 반복 교육- 식후에 하는 것이 구강병 예방에 효과적3. 종류별 칫솔질 방법을 설명할 수 있다.(A)① 회전법 (Rolling method)- 치경부까지 이동하다가 치경부에서 교합면 방향으로 손목에 약 간의 힘을 주어 돌리면서 쓸어내는 방법- 안에서 밖으로 큰 원을 그리며 훑어내는 방법- 전치부 안쪽은 입천장이나 혀가 있는 부위로 칫솔을 세로로세워 칫솔모의 끝부분이 설측 치은연에 닿도록 위치- 협·설면은 칫솔의 강모 단면이 치근단을 향하게 위치- 강모의 측면이 치아의 장축 방향과 평행하도록 하여치근단 부위 깊숙이 위치② 묘원법 (Fones method)- 전치부에서 좌측 구치부 쪽으로 큰 원을 그리듯이 문지르며치아와 치은을 닦는 방법- 칫솔질이 서투른 유아나 미취학 아동을 대상으로 칫솔질방법에 대한 흥미 유발 및 치면 세균막 제거에 효과적③ 횡마법 (Scru정사업의 개발과정1. 수돗물 불소농도조정사업의 개발과정을 설명할 수 있다.(B)- 미국의 콜로라도주 스프링스의 치과의사인 맥케이에 의해 최초로 연구되기 시작- -치과의사인 딘의 연구노력으로 불소와 반점치, 치아우식병과의 관계가 밝혀짐제2절┃불소이용의 이론적 근거1. 불소의 특성을 설명할 수 있다.(A)- 치아의 치질 내산성을 높여 치아우식증 발생억제(치아표면에 산 생성 안됨)- 타액중 인산칼슘 같은 무기염이 치아표면에 침착되기 좋은조건을 제공하여 치아우식증을 예방- 세균의 효소에 불소가 작용하여 당분이 산으로 분해되는세균작용을 억제- 불소는 적당량을 사용할 경우 치아우식증 예방되고인간건강유지 필수영양소2. 불소의 인체 내 신진대사를 설명할 수 있다.(A)- 섭취한 불소는 상부 소화관에서 흡수- 음식물 80%, 물85~97%가 흡수- 섭취 후 8~9시간 후에 대부분 소변으로 배출- 신장기능 이상이 있을 경우 몸 속에 불소가 증가3. 불소의 치아우식 예방기구를 설명할 수 있다.(A)- 치아의 치질 내산성을 높여 치아우식증 발생억제(치아표면에 산 생성 안됨)- 타액중 인산칼슘 같은 무기염이 치아표면에 침착되기 좋은조건을 제공하여 치아우식증을 예방- 세균의 효소에 불소가 작용하여 당분이 산으로 분해되는세균작용을 억제- 불소는 적당량을 사용할 경우 치아우식증 예방되고인간건강유지 필수영양소제3절┃불소이용의 이론적 근거1. 불소농도조정사업을 정의할 수 있다.(B)도시지역사회에서의 조직적 공동노력으로 치아우식증을 예방히기 위하여 수돗물의 불소농도를 조정하는 공중보건사업2. 적정불소이온농도를 설명할 수 있다.(B)- 식음수에 적당한 불소농도 : 0.8~1.2ppm- 온대지역 : 0.8~1.2ppm- 더운지역 : 0.5~0.7ppm3. 불소농도조정사업의 우식예방효과를 설명할 수 있다.(B)가장 먼저개발, 가장 효과적, 가장 실용적, 가장 공평, 가장 경제적, 가장 안전, 가장 대표적, 수혜자의 관심과 노력없이도 치아우식증 예방4. 불소농도조정사업의 경제성을 설명할 수 있다.(B영양소

학교| 2021.02.23| 19페이지| 3,000원| 조회(790)

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