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정신사회적 발달과 인지 발달 에릭슨과 피아제

정신심리적 발달 정신사회적 발달과 인지발달 - 에릭슨과 피아제 - 자료조사 , 발표 자료조사 , PPT, 발표 자료조사 , PPT 자료조사 , PPTCONTENTS CONTENTS 2 에릭슨의 정신사회적 발달이론 CONTENTS 4 참고 문헌 및 출처 CONTENTS 1 에릭슨과 피아제 CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론CONTENTS 1 에릭슨과 피아제 에릭 홈 부르거 에릭슨 (1902 년 6 월 15 일 ~ 1994 년 5 월 12 일 ) 덴마크계 독일인 , 미국인 발달심리학자이자 정신분석학자이다 . 인간의 사회성 발달이론으로 유명하고 ‘ 정체감 위기 ‘( ldentity Crisis) 라는 말을 만들어 냈다 . 주요 업적은 인간의 전 생애에 걸친 발달 심리학을 다룬 것이다 . 장 피아제 (1896 년 8 월 9 일 ~ 1980 년 9 월 16 일 ) 세기의 아동발달 심리학자이다 . 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여해서 독자적인 이론체계를 형성하였다 . 피아제는 먼저 그의 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다 . 그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 아이들의 놀이를 환경과의 대결로 보았다 . 정신사회적 발달이론 인지 발달이론CONTENTS 2 에릭슨의 정신사회적 발달이론 희망 영아기 : 0-1 세 지해 노년기 : 65 세 이상 의지 유아기 : 2-3 세 목적 유치기 : 3-6 세 충실 청소년기 12-20 세 유능감 아동기 : 6-11 세 사랑 청년기 : 20-40 세 배려 중장년기 : 40-65 세CONTENTS 2 에릭슨의 정신사회적 발달이론 1 신뢰감 대 불신감 (trust vs. mistrust) - 희망 (hope) ( 영아기 , 0-1 세 ) 2 자율성 대 수치심 및 회의감 (autonomy vs. shame and doubt) – 의지 (will) ( 유아기 , 2-3 세 ) 3 솔선감 대 죄책감 (initiative vs. guilty) – 목적 (purpose) ( 유치기 , 3-6 세 )CONTENTS 2 에릭슨의 정신사회적 발달이론 4 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority) – 유능감 (competence) ( 아동기 , 6-11 세 ) 5 정체성 확립 대 정체성 혼돈 (identity vs. role confusion) – 충실 (fidelity) ( 청소년기 , 약 12-20 세 ) 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. isolation) – 사랑 (love) ( 청년기 , 대략 20-40) 6CONTENTS 2 에릭슨의 정신사회적 발달이론 7 생산성 대 침체성 (generativity vs. stagnation) – 배려 (care) ( 중장년기 , 약 40-65 세 ) 8 통합감 대 절망감 (integrity vs, despair) – 지혜 (wisdom) ( 노년기 , 65 세 이상 )CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 지능 • 평형화 인지 • 반사기능 도식 • 기본단위 동화 • 외부자극 조절 • 변화 평형 • 동화 • 균형CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 잡기 , 빨기 , 큰소리에 반응하기 1) 감각 운동기의 하위 단계 반사 운동기 ( 출생 후 - 1 개월 ) 반복 행동 일차 순환 반응기 (1-4 개월 ) 결과를 얻기 위한 반복 행동 이차 순환 반응기 (4-8 개월 ) 인과성과 의도적 행동 이차 반응협응기 (8 개월 -12 개월 )) 결과의 다양성 삼차 순환반응기 (12-18 개월 ) 지연 , 모방 및 재현 내적 표상기 (18-24 개월 )CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 가상 놀이란 가상적인 사물이나 상황을 실제 사물이나 상황으로 상징화하는 놀이이다 . 가상 놀이 그림 또한 아동의 내적 표상이 표출되는 중요한 상징적 기능의 하나이다 그림 2 ) 기호적 기능 ( 상징적 기능 )CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 자기중심성이란 아동이 자신의 입장에서만 사물을 보고 , 다른 사람의 생각이나 관점을 이해하지 못하고 자신과 동일하다고 가정하는 것이다 . . 자기 중심화 전조작기의 유아가 생물과 무생물을 구분하는 방식은 성인경우와는 다르다 . 생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여한다 . 물활론적 사고 3) 전조작기 ( 중심화 ) 유아는 세상의 모든 사물이나 자연현상이 사람의 필요에 의해서 자신의 목적에 맞도록 쓰려고 만들어진 것이라고 믿는다 .. 인공론적 사고 인과 개념을 갖는다는 것은 어떤 형상의 원인과 결과 간의 관계를 추론하는 능력을 말한다 . 전환적 추론CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 4) 전조작기 ( 직관적 사고기 ) 보존 개념은 어떤 대상의 외양이 바뀌어도 그 속성이 바뀌지 않는다는 것을 이해하는 능력을 의미한다 . . 보존 개념 유목포함이란 상위 유목과 하위유목간의 관계이다 . 유목 포함 여러 사물이나 현상들을 특정 속성에 따라 순서 짓는 것을 서열 개념이라고 한다 . 서열화CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 5 ) 전조작기 ( 개념 발달 ) 4-6 세에 해당하는 1 단계는 위상적 공간개념으로 도형의 형태가 갖는 위상적 특징에 의해 특정 공간 내에서 도형의 위를 변별해낸다 . 7-8 세의 하동은 투사적 공간개념을 가진다 . 이 단계는 사물 자체의 속성만을 파악한다 . 9-10 세경의 아동들은 유클리우드적 공간개념이 나타나는데 여러 각도에서 보는 사물의 위치 관계를 정화하게 파악할 수 있다 . . 공간 개념 마음에 생각한 것이 실제로도 존재한다고 생각하는 것이다 . . 실제론CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 추상적 사고 가설적 , 연역적 사고 체계적 , 조합적 사고 이상주의적 사고 5 ) 전조작기 ( 개념 발달 )CONTENTS 3 피아제의 인지발달이론 6) 피아제 이론의 한계CONTENTS 4 참고 문헌 및 출처 권인수 , 권윤정 , 김지현 , 김태임 외 공저 “ 성장과 발달 “, 수문사 지영주 외 (2015). 인간성장발달 . PacificBooks 도복늠 외 (2017). 인간관계와 커뮤니케이션 . 정담미디어 김영혜 외 (2017). 인간성장발달과 건강증진 . 수문사 김경희 . 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석 산업융합연구 VOL.7 NO.2 (2009):73-88 박아청 . (2007). 에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰 . 한국사회과학연구 , 26(2), 143-163. 박노권 . 에릭슨의 사회심리발달 8 단계 이론의 분석 신학과 현장 VOL.8 NO.- (1998):187-226 출처 : https://thduddl2486.tistory.com/95 [ 간호사의 밀실 ] 참고 도서 : 정신 의학의 탄생 전생애발달의 이론 : 정옥분 2004 학지사 발달심리학 : 송명자 1995 학지사 아동발달심리학 : 최경숙 2006 교문사 https ://edumon.tistory.com/78?category=713380 https:// edumon.tistory.com/79 https://youtu.be/hwOOCW1yzyo정신심리적 발달 정신사회적 발달과 인지발달 - 에릭슨과 피아제 - 감사합니다{nameOfApplication=Show}

의/약학| 2026.04.19| 17페이지| 2,000원| 조회(51)

피아제, 에릭슨, 에릭슨과 피아제

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여성간호학 청소년, 아동 조기 성교육

청소년 , 아동 조기 성교육 여성건강간호학 Ⅱ자료조사 및 정리 조장 자료조사 및 발표 자료조사 및 PPT 제작 자료조사 및 정리 자료조사 및 발표 자료조사 및 PPT 제작성교육의 목적 대한민국 성교육의 현실 성에 대한 일반적 부모의 반응 주요 성범죄 사건 01 02 03 04 조기 성교육의 필요성 05 나라별 성교육 결론 정리 참고문헌 06 07 08 목차신뢰와 존경 , 협력을 바탕으로 하는 인간관계 , 올바른 성 의식 , 가치관 을 지니도록 하기 위함 . 사랑을 표현할 수 있는 능력 을 기르기 위함 . 청소년들에게 발생할 수 있는 왜곡된 성 지식과 성행위를 방지 하기 위함 . 성적 자극 장면의 충동으로 모방적 성적 비행이나 성범죄를 예방하기 위함 . 1. 성교육의 목적 사회에서 가치 있는 생활 을 할 수 있기 위함 . 1 2 3 4 51) 올바른 성교육 방법 1. 성교육의 목적 1. V/S 을 6 시간마다 측정한다 . 위험에 처하지 않을 수 있도록 시급한 조치와 직접적인 지원이 필요하다 . ② 성적 위험들 (Sexual risks) 로부터 예방 및 대처 방법 제공 1. V/S 을 6 시간마다 측정한다 . 성교육 시 정확한 지식을 구체적 으로 실제 상황에서 이용 할 수 있도록 제공해야 한다 . ① 정확한 성 관련 정보 제공 성 문제에는 성폭력 , 성병 , 에이즈 , 미혼 부모 , 매춘 등이 포함된다 . 1. V/S 을 6 시간마다 측정한다 . 사람들이 갖게 되는 성적 관심은 보편적인 관심일 수도 있고 , 개인적인 특성에 의해 갖게 되는 것일 수 있기 때문이다 . ③ 성에 대한 사적 관심의 객관화와 가치관 점검1) 올바른 성교육 방법 1. 성교육의 목적 1. V/S 을 6 시간마다 측정한다 . 어린 시절에 성에 대한 부정적인 경험 이나 상처를 앓은 경우 , 특히 성폭력 피해자의 경우 왜곡된 가치를 가지고 있음 으로써 심리적인 불안과 우울을 경험하기도 하기에 부정적인 감정을 치유하기 위해서 다양한 심리 상담 치료 기법을 활용한다 . ⑤ 성에 대한 부정적인 감정 및로 아직까지 제자리 걸음이며 성폭력 피해자가 조심해야 한다 는 수준에 머물고 있다 . 2. 대한민국 성교육의 현실지금 현재 한국의 ‘ 성’에 대한 인식이 점점 개방적으로 변하고 있는 만큼 그에 따른 교육이 필요하다 . 하지만 현실 성교육은 피해자 교육 위주의 관점 이 달라지지 않은 것으로 아직까지 제자리 걸음이며 성폭력 피해자가 조심해야 한다 는 수준에 머물고 있다 . 2. 대한민국 성교육의 현실다양한 매체의 영향으로 조숙한 ’학교에서 성교육은 배울 것 없다 . ‘고 여길 정도로 공립학교 성교육은 기초적이고 시대에 동떨어졌다는 평가 받음 . 2. 대한민국 성교육의 현실 최근 청소년들 사이에서는 콘돔을 구하지 못해 랩과 비닐봉지를 이용한 “ 랩 콘돔“이란 말도 나왔다 . 교육부 : 초 · 중 · 고 학년당 연간 15 시간 이상 성교육 ( 성폭력 예방교육 3 시간 포함 ) 의무적 진행 지침을 내렸으나 넉넉하지 못한 시간으로 이미 다 아는 정자와 난자가 만난 얘기 , 몽정과 생리 이야기의 반복일 뿐이다 . - 또 성교육 10 시간 조차 채우지 못하는 학교들이 태반이고 , 성교육 시간에 자율학습 하거나 체육 등 과목 시간 중 일부를 내어 진행하는 실정이다 .대부분의 부모들은 일찍 성을 가르치면 , 오히려 성경험을 더 빨리 하도록 부추기는 것이 아닌가 하는 두려움 이 앞서고 성행위 과정 , 피임 방법 등을 배운 아이들은 이 분야에 관심이 더 짙어지고 , 실행해보고 싶어진다는 것으로 생각한다 . 그 결과 성병이나 원치 않는 혼전 임신을 겪는 아이들이 더 늘어날 수 있다고 주장 한다 . 3. 성에 대한 일반적 부모의 반응대부분의 부모들은 일찍 성을 가르치면 , 오히려 성경험을 더 빨리 하도록 부추기는 것이 아닌가 하는 두려움이 앞서고 성행위 과정 , 피임 방법 등을 배운 아이들은 이 분야에 관심이 더 짙어지고 , 실행해보고 싶어진다는 것으로 생각한다 . 그 결과 성병이나 원치 않는 혼전 임신을 겪는 아이들이 더 늘어날 수 있다고 주장한다 . 이는 잘못된 주장이며 , 요즘 노출되면 돌연 임신을 할 수도 있다는 것이다 . 유아 성교육 강화 법안 반대한 부모 누군가의 잘못이 아닌 어른들의 인식을 바꿔 나가야 하며 , 성교육이 ‘ 노골적이냐 ?, 비노골적이냐 ?’ 로 접근하는 것이 아닌 체계적인 교육의 접근이 핵심 이 되어야 한다 .시대가 변할수록 세상을 떠들썩하게 만든 각종 성범죄 가해자의 비율은 10 대 ~20 대가 증가하고 있으며 , 2020 년 기준 10 대 24.2%, 20 대 21.2% 로 전체의 45.4% 를 차지하고 있다 . 이들의 범죄 대부분은 비뚤어진 성 의식에서 비롯된 것이다 . 4. 성범죄 현황과 주요 사건4. 성범죄 현황과 주요 사건 김근식 사건 2006 년 5 월 등교 중 9 살 초등학생을 대상으로 성범죄를 저지르고 총 미성년자 11 명에게 연쇄 성폭행 범행 . 타인을 도우려는 피해자들의 착한 마음씨를 악용해 유인하는 등 교활한 수법으로 범행 . 조두순 사건 2008 년 12 월 11 일 , 경기도 안산 단원구에서 발생 , 가해자가 당시 초등학생 3 학년이었던 A 양을 납치하여 성폭행하고 , 신체까지 훼손하여 중상해를 입힌 사건 .버닝썬 사건 2018 년 대한민국 서울특별시 강남구에 있는 르메르디앙 서울 호텔에 있던 나이트클럽 버닝썬 에서 벌어진 폭행 및 경찰 유착 · 마약 · 성범죄 · 조세 회피 · 불법 촬영물 공유 혐의 등 대형 범죄 사건 . N 번방 사건 2018 년 11 월 부터 수십여 명의 여성을 협박 유인하여 성 착취 영상물을 찍게 하고 , 이를 텔레그램을 통해 판매 , 공유한 디지털 성범죄 사건이다 . 4. 성범죄 현황과 주요 사건4. 성범죄 현황과 주요 사건 성과 관련된 폭력 등 차별 만연한 사회 해결하기 위해서 성교육의 기준과 방향을 만들어야 한다 . 기존의 교육방식이 아니라 성폭력 발생 원인 , 무엇이 문제인지 , 동시에 평등한 관계는 무엇인지 , 구체적 상 을 어렸을 때부터 배우는 교육으로 변화해야 한다는 요구이다 . 기준이 없는 채 현행하는 성교육은 사회가 분열적으로 성을 인지하고 있다부터 올바른 성교육을 하는 것이 자라서 건강한 성문화를 가질 수 있게 하는 지름길 이다 .조기 성교육 시 주의사항 넷 , 유네스코에서는 아동 뿐만이 아닌 학부모와 어린이집 교사도 자녀와 아이들에게 어떻게 성교육을 해야 하는지 배워야 한다 . 하나 , 성 역할에 대한 고정관념을 심어주는 언행은 삼가 한다 . 5. 조기 성교육의 필요성 셋 , 충분한 사전 지식을 갖고 성에 접근할 수 있도록 지도하며 실질적으로 도움이 되는 성교육 이 필요하다 . 둘 , 성 정체성에 대해 긍정적이고 자존감을 높여주는 교육 이어야 한다 .6. 국가별 성교육 현황 1) 미국 • 종합적 성교육 (Sexuality 교육 ) : 성을 생물학 , 심리학 , 사회학 등 다양한 방면으로 접근해 , 책임감 있는 사람으로써 어떻게 행동해야 하는가를 가르치고 , 피임 , 임신중절 , 동성애 등은 언급하지 않는다 . • 금욕 중심의 교육 : 결혼하기 전까지 관계를 갖지 않고 , 금욕적인 생활을 하는 것이 얼마나 중요한지 가르치는 교육이다 . 2) 네덜란드 • 초등학교에 따라서 고학년은 바나나를 이용해 실제 피임 기구를 사용해 보게 하는 실습한다 . • 14 세 이후로는 성병 감염의 예방과 성행위 그 자체에 있어서 중요하다는 것과 성 행위부터 임신 , 출산을 포함하는 과정 , 피임 방법 , 동성애 등 성의 다양성을 배운다 . - 성에 대해 충분한 지식을 가지고 있어 , 10 대 출산율과 임신중절 확률이 세계에서 가장 낮다 .6. 국가별 성교육 현황 3) 스웨덴 4) 필란드 • 1970 년부터 성교육을 필수 교과로 채택하고 있다 . • 6 세부터 성교육이 시작된다 . • 15 세가 되면 콘돔이 들어있는 성교육 용 선물꾸러미를 국가에서 자동 배급한다 . • 주입식 성교육이 아닌 토론식 실제적 성교육으로 10 대들이 궁금해하는 것들을 이야기 한다 . • 11~13 세 : 남녀 차이 , 성기 구조와 기능 , 2 차 성징 , 자위행위 , 임신 , 태아 발달 , 태고 , 출산을 지도한다 . • 14~16 세 : 위 는 지식 전달을 넘어서야 한다 . ② 피임을 주장하는 법 , 성관계 동의 를 어떻게 구할지 등 전후 맥락과 태도를 말한다 . ③ 학교 교과서 , 인터넷 음란물도 다루지 않는 영역을 성교육이 담당해야 한다 . ④ 사춘기 아이들은 성교육 전문가들로부터 성적 , 감각적 쾌감에 대한 가르침을 받을 권리와 의무 가 있다 . ⑤ 아동과 사춘기 아이들이 자신의 성적 활동과 건강에 책임 있는 결정을 내릴 수 있는 청소년으로 성장할 수 있도록 돕는 것이며 , 선택 권리는 아이들이 갖는 것이다 .8. 참고문헌 청소년 성교육의 필요성과 방향성 _ 서울시립청소년성문화센터 _ 이명화 _ file:///C:/Users/82107/Downloads/2004ed.pdf | 청 | 소 | 년 | 세 | 계 |(Korean Youth world Association) http://www.youth.co.kr/re/re05084.htm 성교육은 'N 번방 문제 ' 해결할 수 있을까 ? http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002692805 CMPT_CD=P0010 utm_source=naver utm_medium=newsearch utm_campaign=naver_news 권인숙 의원 “ N 번방 상황에서 ‘조기 성애화 ’ 주장은 난센스 ··· 통제식 성교육은 디지털성폭력 못 막아” http://www.newsnjoy.or.kr/news/articleView.html?idxno=301499 file:///C:/Users/UserK/Downloads/ 성폭력예방교육 _ 길라잡이 ktv 국민방송 유아 성교육 언제부터 시작할까요 ? https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/835794.html https://www.mk.co.kr/news/society/view/2020/04/405975/ https://www.mk.co.kr/news/society/view/2020/04/405975/ htthow}

의/약학| 2026.04.19| 24페이지| 2,000원| 조회(45)

성교육, 여성간호학, 아동 조기 성교육

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스마트폰 중독 탈출기 교육

콩이와 함께 스마트폰 중독을 예방하자 !! 콩이의 스마트폰 중독 탈출기 과목 보건프로그램 개발과 평가 담당 교수님 분반 조 학번 이름교육에 들어가기 전에 !!! 여러분이 생각하는 스마트폰 중독이란 ? “ 스마트폰 중독 “ 스마트폰을 지나치게 많이 사용하다가 스마트폰을 하지 못하면 마음이 불안해지고 계속 스마트폰을 하고 싶어지는 상태가 되어 생활에 불편을 겪게 되는 것무엇을 배울까 ? 스마트폰 중독의 특성과 유형 스마트폰의 장점과 단점 스마트폰 중독 예방법과 스스로 채점 하기 스마트폰 중독 현황 스스로 세우는 스마트폰 사용 계획서 작성스마트폰 중독의 특성 스마트폰이 없으면 불안하다 . 스마트폰 사용에 많은 시간을 보내는 것이 습관화되었다 . 스마트폰을 ‘ 그만해야지 ’ 라고 생각 하면서도 계속한다 . 스마트폰 사용이 공부에 방해가 된다 . 수시로 스마트폰을 사용하다가 지적을 받은 적이 있다 .스마트폰 중독의 유형 스마트폰을 통한 게임을 과다 사용 하여 학교생활 , 교우관계 등 일상생활에 문제가 발행하는 상태이다 . 소셜네트워크서비스를 사용하는데 과도한 시간을 사용하고 모바일 메신저를 통한 인간관계에 몰두하여 실제 인간관계를 등시 한 상태이다 . 정보 수집 자체에 집착하여 강박적으로 웹사이트나 자료를 검색하는 경우이다 . 스마트폰에서 모바일 앱을 끊임없이 내려 받아 설치해 보는 것에 빠진 상태이다 . 스마트폰을 통해 야한 사진이나 , 야한 동영상을 보거나 성에 관한 내용물에 지나치게 빠져있는 상태이다 .2 쪽 스마트폰의 장점과 단점 학습의 편리성 언제 어디서나 인터넷 접속이 가능해서 학습에 도움이 된다 . 건강의 악화 목 , 손목 통증 , 시력저하 등 건강이 악화가 된다 .2 쪽 스마트폰의 장점과 단점 이로운 사용 멀리 있는 가족과 통화하기 아픈 친구에게 위로 문자 보내기 해로운 사용 폭력적인 게임에 빠져 들게 된다 . 성인콘텐츠물에 빠질 수 있다 .2 쪽 스마트폰의 장점과 단점 경제적인 문제 과도한 스마트폰 통신비 지출 개인정보 유출 및 악성코드 감염으로 인한 경제적 피해 일상생활 문제 가족 및 친구와의 대화 단절 해야 할 일에 집중을 하지 못함 성적이 떨어진다 .스마트폰 중독 현황 시간이 지날 수록 잠재적 위험 군과 고위험 군의 수가 늘어나는 것을 볼 수 있다 .스마트폰 중독 현황 청소년들의 스마트폰 주 이용 목적은 1 위로는 메신저와 소셜네트워크 서비스 2 위로는 온라인 게임이다 .2 쪽 스마트폰 중독 예방법 스마트 폰 생활 기록 창문 너머 응시하기 여유 갖기 스마트 폰 사용시간 제한2 쪽 스마트폰 중독 예방법 1 단계 D anger 3 단계 E valuation 5 단계 M iracle 2 단계 R eturn 4 단계 A ppreciation 스마트 폰을 하게 만드는 위험한 요소를 파악하는 것 스스로 “ 나는 할 수 있다 ” 라는 인정 현재 스마트 폰 사용 습관에 대한 점검 단계들을 모두 충실히 이행하면 기적이 이루어진다는 뜻 스마트 폰에 빠지기 전 나의 꿈 과 목표기본 검정 손가락 그림자 검정 손가락 스마트폰 중독 예방법스마트폰 중독 자가 평가 총점 9~12 점 7~8 점 4~6 점 정상 스마트폰 중독 초기증상 스마트폰 중독 증상 그렇다 : 3 점 보통이다 : 2 점 그렇지 않다 : 1 점 스마트폰 사용 계획을 실천할 수 있다 . 2. 스마트폰 중독에 대해 주변 지인들에게 설명할 수 있다 . 3. 스마트폰이 없어도 불안하지 않다 . 4. 스마트폰 사용시간을 스스로 조절할 수 있다 .스스로 세우는 스마트폰 사용 계획서 작성 스마트폰 사용 관련으로 늘려야 할 습관과 줄여야 할 습관 작성 스마트폰 사용에 대한 시간 관리 스마트폰 대신 오늘 할 계획 세우기 계획 실행에 대한 보상과 벌칙감사합니다 .{nameOfApplication=Show}

의/약학| 2026.04.19| 16페이지| 2,000원| 조회(48)

보건프로그램, 보건프로그램 개발, 아동 스마트폰 중독 탈출 교육

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보건교육 계획안 아동 스마트폰 과의존 예방교육

아동 스마트폰 과의존 예방교육 보건교육 계획안 과목 보건프로그램 개발과 평가 담당 교수님 분반 조 학번 이름 학번목차 CONTENTS 주제 선정 01 CONTENTS 기대 효과 CONTENTS 교육 계획 CONTENTS 참고 문헌 02 03 04주제 선정스마트폰 과의존 이란 ? 01 과도한 스마트폰 이용 조절력이 감소 문제적 결과를 경험주제선정이유 01 2019. 10. 16 경기 신문 아동 · 청소년 스마트폰 과의존 수준 심각 9~17 세 아동의 약 34% 가 중독성이 심각한 것으로 판단 2019. 09. 16 스포츠서울 국내 10 대 아동 3 명 중 1 명은 스마트폰 과의존 스마트폰 과의존 및 게임 과몰입의문제가 심화 2019. 05. 14 경기 신문 ‘ 폰 ’ 에서 눈 못떼는 아이들 인터넷과 스마트폰 사용연령이 낮아지면서 초등학생의 폭력성에도 영향을 주고 있다 .주제선정이유 01교육 계획진행과정 02 학습 목표 인식 및 동기 유발 GOAL 1 2 문제 사태의 제시 및 분석 3 합리적 의사 결정의 학습 5 정리 및 확대 적용과 실천 생활화 30 분 5 분 5 분 4 의지의 강화교육 진행 - 도입 02 1 2 3 시작인사 기관소개 및 프로그램 원리와 목표 설명 질의응답교육 진행 - 전개 02 하위구인 응답 점수 일상생활 스마트폰 사용 계획을 실천할 수 있다 . 그렇다 : 3 점 보통이다 : 2 점 그렇지 않다 : 1 점 스마트폰 중독에 대해 주변 지인들에게 설명할 수 있다 . 그렇다 : 3 점 보통이다 : 2 점 그렇지 않다 : 1 점 금단 스마트폰이 없어도 불안하지 않다 . 그렇다 : 3 점 보통이다 : 2 점 그렇지 않다 : 1 점 내성 스마트폰 사용시간을 스스로 조절할 수 있다 . 그렇다 : 3 점 보통이다 : 2 점 그렇지 않다 : 1 점 총점 9~12 점 : 정상 7~8 점 : 스마트폰 중독 초기증상 4~6 점 : 스마트폰 중독 증상 설문지 - 학부모 설문지 - 아동교육 진행 - 전개 02 1) 학습 목표 인식 및 동기 유발 1 프로그램 원리와 목표 설명 질의응답을 하며 스마트폰 과다 사용에 대한 잘못 된 지식 바로 잡기 3 영상 제목을 보여 주며 동기 유발 설문지 작성 및 퀴즈 진행 2 4동영상 시청 스마트폰 중독 증상에 대해 설명 주인공이 어떤 상황에 처했는지 살펴보기 스마트폰 중독 , 개념 , 증상 , 유형 , 현황 및 실태 파악하기 스마트폰 중독 증상과 내성을 지니고 있는지 파악하기 2) 문제 사태의 제시 및 분석 교육 진행 - 전개 02소통 교육 진행 - 전개 02 스마트폰 사용의 양면성 이해 스마트폰 과다 사용이 가져오는 결과 생각하기 스마트폰 과다 사용이 가져오는 결과 생각하기 일상생활문제 건강 문제 불통 경제적 문제 3) 합리적 의사 결정의 학습스마트폰 사용 계획서 작성하기 자기 통제 및 자기 조절능력 향상을 위하여 스마트폰 사용에 대한 시간관리와 현명한 스마트폰 사용법 습관들이기 스마트폰 중독 예방 가이드북 ( 초등학생용 ) 스마트폰 사용 약속 On Off 제시 스마트폰 중독 예방 가이드북 ( 초등학생용 ) 스마트폰 사용 약속 목적에 맞게 On Off 4 주간의 실행 계획 작성 해보기 교육 진행 - 전개 02 4) 의지의 강화교육 진행 - 전개 02 주인공 콩이의 중독 탈출 성공 영상 보기 스마트폰 중독 예방법을 배우고 발표하기 5) 정리 및 확대 적용과 실천 생활화교육 진행 - 마무 리 02 Copyrightⓒ. Saebyeol Yu. All Rights Reserved.기대 효과기대 효과 03 스마트폰 과의존 점수 감소 또래관계 향상 우울 점수 감소 자기 통제력 증가참고 문헌참고문헌 https://www.kgnews.co.kr/news/article.html?no=562837 http://www.sportsseoul.com/news/read/818562 https://imnews.imbc.com/replay/2019/nwdesk/article/5292732_28802.html https://www.iapc.or.kr/mediaList.do?idx=28 type=A1 ( 스마트쉼센터 ) https://www.nypi.re.kr/archive/board?menuId=MENU00316 학령기 후기 아동의 스마트폰 과의존 예방을 위한 또래관계증진 프로그램의 효과 - 서울대학교 대학원 간호학과 간호학 전공 조 주 현 [7 대 표준교육 – 초등 1,2 학년 ] ③ 약물 및 사이버중독 예방 – 스마트폰 중독 예방 : 네이버 포스트 (naver.com) 스마트폰 과의존 안전 · 행동 청소년통계 - 한국 아동 · 청소년 데이터 아카이브 (nypi.re.kr) 2020 스마트폰 과의존 실태조사 – 과학기술정보통신부 초등학생 스마트폰 중독 개입교육 프로그램의 개발 및 적용 - 황재인 ․ 신재한 초등학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향요인 - 류세인 , 조인숙 학령전기 아동의 스마트폰 중독수준 관련 요인 - 장진주 * 정인숙 영유아 스마트폰 노출 실태 및 보호 대책 - 이정림 유아의 스마트폰 게임 과몰입 정도가 유아의 친사회적 행동 및 문제행동에 미치는 영향 - 조정진* , 조안나 학령전기 아동의 스마트폰 중독경향과 문제행동 및 어머니 양육효능감과의 관계 - 이현주 , 채선미 , 방경숙 , 최희승 스마트폰 중독 예방 집단상담 프로그램이 초등학생의 스마트폰 중독성향과 자기통제력에 미치는 효과 - 제주대학교 교육대학원 상담심리전공 고 진 선 인터넷 , 스마트폰 과의존 예방교육 레몬교실 초등저 - 고학기술정보통신부 , 한국지능정보사회진흥원 인터넷 , 스마트폰 과의존 예방교육 wow 건강한멘토링 초등저 - 고학기술정보통신부 , 한국지능정보사회진흥원 울산광역시 청소년상담복지센터 콩이의 스마트폰 탈출기 - 미래창조과학부 , 한국정보화 진흥원{nameOfApplication=Show}

의/약학| 2026.04.19| 20페이지| 2,000원| 조회(50)

보건교육, 보건교육 계획안, 아동 스마트폰 중독 탈출 교육

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보건교육 계획안 아동 스마트폰 과의존 예방

목차1. 지도안..........12. 세부계획.......23. 보충자료.......4-언론 보도..4-설문 자료..5-영상 재생..6초등용 스마트폰 중독 예방 교수학습 지도안제 목콩이의 스마트폰 과의존 탈출기대상초등학교 저학년일시2021. 5. 24장소자택학습 주제스마트폰 과의존 예방차시1/1지도 교사○ ○ ○학습 목표스마트폰 과다사용의 문제점을 파악할 수 있다.스마트폰 과의존 예방법을 알고 바르게 실천할 수 있다.학습 전략최적 학습 유형도덕 판단 중심교육 원리자기통제와 자기조절능력 향상교수 학습 자료교사스마트폰 과의존 예방 동영상 자료,표준강의안 및 보조자료학생필기도구, 설문지단계학습 내용교 수학 습 활 동시간자료 및유의점학습 목표 인식 및 동기유발동기 유발▣ 동영상 제목 보고 내용 유추하기동영상 제목을 보고 어떤 내용의 이야기가 전개될지 예측하기스마트폰 중독에 대해서 알고 있는 것 발표하기5‘스마트폰 과의존 가이드북은 한국정보화진흥원 인터넷중독대응센터→콘텐츠자료실→프로그램에서 미리 다운 받아 배부한다.학습 목표 확인하기▣ 학습목표스마트폰 과다사용의 문제점을 파악할 수 있다.스마트폰 중독 예방법을 콩이의 중독 증상▣스마트폰 중독 이해하기콩이가 어떤 상황에 처했는지 살펴보기스마트폰 중독 개념, 증상, 유형, 현황 및 실태 파악하기30‘실태는 최신자료를 찾아 보충한다.합리적 의사 결정의 학습콩이의 갈등상황▣스마트폰 사용의 양면성 이해하기스마트폰 사용의 양면성 비교하기바른 판단스마트폰 과다사용이 어떤 결과를 가져올지 생각하기의지의 강화콩이의 새로운 도전▣스마트폰 사용 계획서 작성하기자기통제 및 자기조절능력 향상을 위하여 스마트폰 사용에 대한 시간 관리와 현명한 스마트폰 사용법 습관들이기정리 및 확대적용과 실천 생활화콩이의 과의존 탈출 성공▣스마트폰 중독 예방법 알고 실천하기학습하면서 느낀 점 발표하기스마트폰 중독 예방을 위하여 지켜야 할 점 발표하기5‘※ 세부계획교육과정명콩이의 스마트폰 과의존 탈출기교육목표스마트폰에 대한 올바른 이해와 건강한 사용에 대해 인식한다.현재의 스마트폰 사용상태를 점검하고 잘못된 사용으로 인한 위험성을 인식한다.과의존 위험성을 줄이고 바르고 건강한 스마트폰 사용 문화를 정착시킨다.교육원리◎ 본 교육은 초등학생 스스로 스마트폰의 과다 사용을 예방하고 극복할 수 있는 계획과 방법을 제시함으로써 올바른 습관을 형성 및 건강하게 조절할 수 있도록 실천을 돕는데 초점을 두었다.1) 첫 번째 : 현재의 스마트폰 발달로 편리하게 살아가고 있는 현재 우리의 모습 설명,또한 스마트폰의 다양한 이용 습관을 점검, 설문지를 사용하여 초등학생스마트폰 과의존 정도를 측정2) 두 번째 : 모바일 동영상을 통한 콩이의 문제점을 찾고 개선방안 모색3) 세 번째 : 자신의 이용 습관의 문제점과 개선방안을 생각하고 구체적인 실천 방법과변화를 위한 행동 지침 세우기◎ 위의 세 가지 과정을 통하여 다음과 같은 인지, 정서, 행동적 측면에서의 각성과 변화를 촉구하도록 구성하였다1) 인지적 측면; 현재 변화된 스마트폰 환경에 대한 구체적 인식을 도모하였다.2) 정서적 측면: 각성과 변화의 필요성을 공감하도록 하였다3) 행동적 측면: 개인이 실천할 수 있는 구체적 행동과 요시간40분교육방법표준강의안 및 보조자료를 활용한 강의 및 활동교육자료표준강의안 및 보조자료교육컨셉(교 육 명)콩이의 스마트폰 과의존 탈출기교육 내용Ⅰ. 도입시작인사, 강사, 기관소개 및 프로그램 원리와 목표 설명1) 질의응답: 스마트폰 과다 사용에 대한 잘못된 지식을 바로잡고 동기유발Ⅱ. 전개첫 번째: 설문지 작성 (부모님용 링크도 따로 준비) / 아동은 퀴즈로 진행 가능.1) 현재의 스마트폰 발달로 편리하게 살아가고 있는 현재 우리의 모습 설명, 또한스마트폰의 다양한 이용 습관을 점검, 설문지를 사용하여 초등학생 스마트폰 과의존정도를 측정2) 스마트폰 생활에 도움이 되는 콘텐츠, 부작용이 우려되는 콘텐츠 설명3) 어떻게 사용하느냐에 따라 +, - 가 될 수 있다는 부분을 인식두 번째 : 동영상 시청(1) 스마트폰 중독 설명하기(동영상)콩이가 어떤 상황에 처했는지 살펴보기스마트폰 중독 개념, 증상, 유형, 현황 및 실태 파악하기(2) 스마트폰 중독 증상에 대해 설명하기스마트폰 사용에 대한 금단과 내성을 지니고 있는지 파악(3) 스마트폰 사용의 양면성 구별하기현명한 선택과 잘못된 판단에서의 결과 비교(양면성), 중독 탈출 전략스마트폰 사용의 양면성 비교하기스마트폰 과다사용이 어떤 결과를 가져올지 생각하기(4)스마트폰 사용 계획서 작성하기(동영상)자기 통제 및 자기 조절능력 향상을 위하여 스마트폰 사용에 대한 시간관리와 현명한 스마트폰사용법 습관들이기스마트폰 중독 예방 가이드북(초등학생용) 스마트폰 사용약속 On Off 제시스마트폰 중독 예방 가이드북(초등학생용) 스마트폰 사용약속 목적에 맞게 On Off 4주간의 실행 계획 작성해보기(5)콩이의 중독탈출 성공(동영상) 친구들에게 스마트폰 중독 예방법 홍보하는 콩이 모습중독 탈출에서 다시 찾은 소중한 것들, 스마트폰 중독 예방법(6)스마트폰 중독 예방법 알고 시범하기학습하면서 느낀 점 발표하기스마트폰 중독예방을 위하여 지켜야 할 점 발표하기※ 시나리오 구성 기승전결에 맞추어 콩이의 사례를 통해 자연스럽게 스마트폰해서 학습하게 함.※ 예방과 극복에는 자기통제와 자기조절능력을 향상시킬 수 있는 원리를 바탕으로 현명한 선택과책임감의 중요성을 부각시킴세 번째: 실천하고 행동 지침 세우기1) 건강한 사용을 위한 다짐과 규칙 정하기2) 스마트폰을 바르게 사용할 수 있는 바른 자세 익히기(손목터널증후군, 거북목 증후군 예방 체조)3) 유용한 아이디어 만들기4) 바른 사용 실천 가이드라인 익히기Ⅲ. 마무리스스로 스마트 지킴이로 거듭나기1) 모두에게 스마트 지킴이로 임명장을 수여함2) 스마트폰 사용자를 위한 개인정보 보호 수칙 10가지 및 기관 안내3) 1주일 후 부모님에게 처음에 했던 설문조사를 다시 하도록 안내하여 강의를 들은이후의 변화를 파악하여 강의에 대한 효과를 확인한다.※ 보충자료[스마트폰중독 실태] ※ 가능하면 최신자료를 검색하여 사용하세요[경기신문, 2019.10.06.][담쟁이교육칼럼]아동·청소년 스마트폰과의존 수준 심각점점 스마트폰이 우리의 일상생활이 됐으며, 스마트폰 등 휴대전화가 가까이에 없으면 초조해하거나 불안감을 느끼는 증상인 ‘노모포비아(Nomophobia, 노 모바일폰 포비아)’ 증상을 겪는 사람이 증가하고 있다. 이제는 그야말로 술, 담배의 물질적인 중독을 넘어서 ‘디지털 중독’의 세계로 들어선 셈이다. 디지털 기기에 의한 디지털 중독은 우리의 모든 일상생활을 바꿔 놓고 있다.앞으로 쏟아져 나오는 수많은 디지털 기기들은 지금보다 더욱 강력한 중독현상을 만들어내고 있으며, 사람은 그 유혹에서 헤어날 수 없을 지경이다. 이에 디지털 중독된 사람이 중독된 행위를 못하게 하는 방법보다는 자기 스스로 자제력을 발휘하고 삶을 살아갈 수 있도록 배려해야 한다.지금 이 순간에도 아동·청소년, 심지어 어른들까지 컴퓨터나 스마트폰의 화면 속의 세상에 빠져들고 있다. 정부와 업체는 국민들의 건전한 디지털 기기 사용을 위한 중독성 치유 프로그램 개발 및 보급이 필요하다. 디지털 중독에서 벗어나는 방법은 생각 외로 간단하다. 술이나 담배도 적절한 선에서 마시거나 흡연을 하게 수 있다.마찬가지로, 아동·청소년, 성인들의 디지털 중독도 누군가에 의해 강제되는 ‘외적 강제’보다는 스스로 중독을 회피하고자 노력하는 ‘내적 동기’가 중요하다. 아동·청소년들을 위한 학교, 가정에서 내적 동기 부여를 위한 다각적인 노력이 필요하다.[경북메일, 2021.04.01.]코로나19로 외부 활동이 준 학생들이 집에서 스마트폰을 이용하는 시간이 길어지면서 학부모들의 근심이 커지고 있다.과학기술정보통신부와 한국지능정보사회진흥원이 최근 발표한 ‘스마트폰 과의존 실태조사’ 결과에 따르면 우리나라 전체 스마트폰 이용자 중 과의존위험군의 비율은 23.3％를 기록했다. 이는 전년(20.0％)보다 3.3％ 증가한 수치다.[mbc뉴스. 2019.05.14.]여성가족부가 전국 청소년 128만 여명을 조사한 결과, 스마트폰이나 인터넷 과의존 위험군으로 진단된 청소년이 전체의 약 16%인 20만 6천여명에 달했습니다.과의존위험군이란 생활에서 심각한 장애와 금단 현상을 겪거나 자기 조절에 어려움이 있는 경우를 말합니다.특히 초등학생 4학년의 경우 최근 3년 간 증가세를 보였습니다.이처럼 인터넷과 스마트폰 사용연령이 낮아지면서 초등학생의 폭력성에도 영향을 주고 있다는 분석도 나왔습니다.최근 5년간 교권 침해 발생 건수는 전반적으로 감소 추세인데, 초등학교에서만 해마다 늘었습니다.초등학생의 폭행, 폭언 등 교권 침해는 지난 2014년 25건에서 2018년 122건으로 증가했습니다.하지만 교육 현장에서는 무별한 미디어 노출에 대한 학교 차원의 체계적인 교육과 가정의 관심이 시급하다는 지적이 나오고 있습니다.[설문지 작성] ※ 설문지 작성은 아동과 부모님의 설문지가 다르니 구별해 주세요.부모님용스마트폰 과의존 유아동 관찰자 척도 - 결과까지 확인 가능합니다.0https://www.iapc.or.kr/kor/PBBS/diaSurvey.do?idx=7;1;0;0;https://www.iapc.or.kr/kor/PBBS/diaSurvey.do?idx=7HWPHYPERLINK_TYPARK

의/약학| 2026.04.19| 7페이지| 2,000원| 조회(43)

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