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만1세 2020년 운영계획서

·2021학년도기쁨반(만1, 2세) 연간 교육 계획안1. 기쁨반의 2021년 교육목표2. 2021학년도 기쁨반 연간교육계획안/기본생활습관/일상생활활동3. 하루일과표 (하루일과 운영 계획)4. 기쁨반 특색교육 활동〔 기쁨반(만1,2세)의 교육목표〕기쁨,소망반의 기본 교육과정 ? 표준보육과정에 기초한 ( 기본생활습관형성 )교육* 표준보육과정이란?- 어린이집의 영유아들에게 국가 수준에서 제공하는 보편적이고 공통적은 보육의 목표와 내용을 제시한 것입니다. 국가 수준의 어린이집 표준보육 과정에 맞춘 보육을 통해 영유아의 전인적 발달과 우리 문화에 적합한 내용을 일관성 있고 연계적으로 실천하며, 궁긍적으로 사회에서 추구하는 인간상을 구현하고 민주시민의 기초를 형성하는 것으로 전국 어린이집의 질적 수준을 높이는데 기여하는 것이 목적입니다.* 표준보육과정의 목표는?- 표준보육과정에서 추구하는 인간상과 목적을 달성하기 위하여 표준보육과정에서는 다음 6개의 구체적인 목표를 설정하였습니다. 표준보육과정의 목표는 표준보육과정을 구성하는 6개 영역과 연계됩니다`.표준보육과정의 목표관련영역건강하고 편안한 일상생활을 경험한다.기본생활 영역감각 및 기본 신체운동 능력을 기른다.신체운동 영역친숙한 사람과 관계를 형성한다.사회관계 영역말소리를 구분하고 의사소통의 기초를 마련한다.의사소통 영역보고, 듣고, 만지면서 주변 환경에 관심을 가진다.자연탐구 영역아름다움에 관심을 가진다.예술경험 영역* 중점 교육 내용:- 영유아기는 가소성이 풍부한 시기로 기본생활습관 형성에 가장 중요한 시기임과 동시에 이때 형성된 기본생활습관이한 인간의 전체적인 삶에 중요한 의미를 지니게 됩니다. 생활 습관은 주위 환경에 적응해 가는 일정한 생활 반복으로형성이 되기 때문에 한번 습관화 된 행동은 쉽게 변화하지 않으며 무의식적이고 기계적으로 이루어지기에 그 생활습관의 틀은 영유아의 성장을 주도하는 인격형성의 바탕이 됩니다.한번 잘못 형성된 습관을 고치는 일은 매우 어려운 일이며 특히, 영유아기에 형성된 습관은 평생을 두지는 것이기에 학부모님들의 참여도 중요합니다. 연간 계획안에서제시된 것처럼 예절, 질서, 절제, 청결 이라는 틀에서 이루어질 예정입니다.기본생활ㆍ몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 안다.ㆍ하루일과에 편안하게 참여한다.ㆍ안전한 상황에서 놀이한다.ㆍ수면을 충분히 취한다.신체운동ㆍ시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극을 느낀다.ㆍ감각기관으로 주변환경을 탐색한다.ㆍ안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다.ㆍ눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.의사소통ㆍ여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보인다.ㆍ자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다.ㆍ운율이 있는 짧은 말소리를 관심 있게 듣는다.ㆍ표정, 몸짓, 소리로 의사표현을 한다.사회관계ㆍ거울 속의 나에게 관심을 가진다.ㆍ다른사람의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울인다.ㆍ양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다.ㆍ다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다.ㆍ만나고 헤어지는 인사를 해본다.예술경험ㆍ주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다.ㆍ손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다.ㆍ소리나 얼굴표정, 몸, 움직임 등을 모방한다.ㆍ일상생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가진다.자연탐구ㆍ주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.ㆍ있고 없는 상황을 지각한다.ㆍ주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다.〔 기쁨반(만1, 2세) 2021년 연간 교육계획안 〕월주제소주제기본생활습관일상생활활동3새로운 것이 있어요 l1주: 어린이집에 왔어요2주: 어린이집을 둘러봐요3주: 만나고 친해져요 l4주: 만나고 친해져요 Ⅱ[예절] 선생님과 눈을 마주쳐요 (1,2주)[존중] 친구의 얼굴을 살펴봐요 (3,4주)선생님, 친구와 손잡고 걸어요어린이집 주변 둘러보아요4새로운 것이 있어요 Ⅱ1주: 우리반에 무엇이 있을까요?ㅣ2주: 우리반에 무엇이 있을까요?Ⅱ3주: 밖으로 나가보아요 l4주: 밖으로 나가보아요 Ⅱ5주: 밖으로 나가보아요 Ⅲ[소통] 부모님과 울지 않고 헤어져요(1.2,3주)[협동] 친구와 함께 놀잇감을 꺼내요 (3,4주)얼굴에 닿는 봄바람께 간식을 먹어요(1,2주)[청결] 선생님과 손을 씻어요 (3,4주)모래 위에 그림을 그려요집게로 쓰레기를 주워요6느낄 수 있어요 Ⅱ1주: 들어보아요2주: 맡아보아요 l3주: 맡아보아요 Ⅱ4주: 맛보아요[책임] 놀잇감을 던지지 않아요(1,2,3주)[존중] 천천히 걸어다녀요(4,5주)텃밭에서 곤충을 찾아요만나는 어른들께 인사해요7놀이 할 수 있어요 l1주: 놀잇감은 재미있어요 Ⅰ2주: 놀잇감은 재미있어요 Ⅱ3주: 놀잇감은 재미있어요 Ⅲ4주: 물놀이는 재미있어요 Ⅰ5주: 물놀이는 재미있어요 Ⅱ[예절] 식사 전 감사한 마음을 표현해요(1,2주)[정직] 친구의 놀잇감을 뺏지 않아요(3,4주)실외놀이터에서 물풍선 놀이를 해요빗방울 관찰해요8놀이 할 수 있어요 Ⅱ1주: 즐겁게 할 수 있어요 Ⅰ2주: 즐겁게 할 수 있어요 Ⅱ3주: 다양한 상자로 놀이해요4주: 까꿍놀이는 재미있어요[책임] 책꽃이에 책을 넣어요[소통] 선생님이 부르면 바라봐요나무 그늘에서 동화책을 읽어요비누방울 놀이를 해요9나는 할 수 있어요 l1주: 말 할 수 있어요 Ⅰ2주: 말 할 수 있어요 Ⅱ3주: 찾을 수 있어요 Ⅰ4주: 찾고 말 할 수 있어요[예절] 물건을 두 손으로 받아요[존중] 낮잠에서 깨면 조용한 놀이를 해요전래놀이를 해요전통동요에 맞춰 춤을 춰요10나는 할 수 있어요 Ⅱ1주: 찾을 수 있어요Ⅱ2주: 바깥 놀이는 재미있어요 Ⅰ3주: 바깥 놀이는 재미있어요 Ⅱ4주: 움직이게 할 수 있어요 Ⅰ5주: 움직이게 할 수 있어요 Ⅱ[배려] 내차례를 알아요[청결] 쓰레기를 쓰레기 통에 버려요어린이집 주변에 있는 자연물을주워요낙엽을 관찰해요11움직이는 것이 있어요1주: 풍성한 가을2주: 몸을 움직여요 l3주: 몸을 움직여요 Ⅱ4주: 움직이는 것을 즐겨요[책임] 신발을 신발장에 정리해요[소통] 친구를 때리지 않아요지나가는 동물에게 인사해요12좋아하는 놀이가 있어요 ㅣ1주: 그림책으로 놀아요 Ⅰ2주: 그림책으로 놀아요 Ⅱ3주: 춤추고 놀이해요 Ⅰ4주: 춤추고 놀이해요 Ⅱ5주: 추운 겨울이에요[청결] 콧물이 나오면, 응가 놀이가 좋아요 14주: 쉬, 응가 놀이가 좋아요 2[소통] 친구를 기다려줘요[정직] 놀잇감을 가져가지 않아요눈을 밟아보아요20222월새로운 것도 좋아요1주: 함께 놀아요2주: 선생님, 친구와 함께 놀이해요[협동] 친구와 함께 놀이해요[청결] 선생님과 함께 이불을 정리해요형님반에 놀러가요우리 동네 주변 환경 탐색하기? 계획된 주제는 아동의 흥미도 에 따라 조정 될 수 있습니다.〔 기쁨반(만1, 2세) 2021년 하루일과 운영 계획안〕1. 반 훈 : 행복하게, 사랑스럽게 자라나는 기쁨반2. 아동 및 교사구성아동연령반이름교사수교사대 아동비율만1세(2018년 1월 1일 ~ 2019년 12월 31일 출생 유아)기쁨반1명1:53. 하루 일과 프로그램 안내시간주요일과활 동 내 용7:30 ~9:00등원 및 통합보육- 영아 맞이하기, 건강상태 살피기- 부모님과 간단한 대화 나누기, 부모가 기록한 일일보고서를 확인하기- 교사가 준비한 놀이 활동을 하거나 자유롭게 탐색활동- 교사와 상호작용, 또래와의 접촉, 혼자놀이 등의 활동- 놀이실에 준비된 여러 영역의 놀이를 개별 혹은 소집단으로 놀이9:00 ~10:00실내자유선택활동 및 배변활동 및 오전간식- 교사가 준비한 놀이 활동을 하거나 자유롭게 탐색 활동- 교사와 상호작용, 또래와의 접촉, 혼자놀이 등의 활동- 선생님의 도움 받아 손을 씻거나 스스로 손 씻기- 포크나 수저를 사용하여 간식을 스스로 먹어보도록 유도하기10:00 ~10:10국민체조 및 동화- 교사와 함께 국민체조를 하며 신체를 움직이기- 교사가 들려주는 동화 들어보기10:10 ~10:20전이활동(새노래/이야기나누기)- 교사가 정리하면서 영아도 제자리에 놓아보도록 유도하기- 주제에 맞는 새노래 배워보기- 영아와 함께 일상적인 이야기 나누어보기10:20 ~10:50실외활동(실외활동 또는 실내 대근육 활동)- 교사가 준비한 실외 놀이 활동이나 발달에 적합한 대근육 활동 및 물, 모래 놀이 즐기기10:50 ~11:00정리정돈 및 배변활동 및 손씻기- 교사가 정리하면서동/소집단활동- 교사와 상호작용, 또래와의 접촉, 혼자놀이 등의 활동11:50 ~ 12:00정리 정돈 및 배변활동 및 손 씻기- 손을 씻겨주거나 스스로 씻기- 포크나 수저를 사용하여 스스로 먹어보도록 유도하며 힘들어 하는 영아는 교사가 도움을 주어 즐겁게 식사하기- 식사 후 교사와 함께 양치하기- 자유롭게 놀이하며 소화시키기12:00 ~ 13:20점심식사 및 양치하기 / 반별 특색활동- 영아의 기저귀를 살피고 기저귀 갈이가 필요한 영아 기저귀 갈기- 배변훈련이 시작된 영아는 변기를 사용- 원이나 교사가 준비한 특색활동을 시도13:20 ~14:50동화듣기/낮잠 및 휴식- 개별이불과 베개를 준비하기- 그림책이나 조용한 음악을 들려주며 편안한 분위기를 마련하기- 불안해하는 영아는 애착 인형, 애착 이불 안고 잠자기- 늦게 잠든 영아나 일찍 일어난 영아는 휴식을 하고 조용한 놀이 (동화듣기)14:50 ~ 15:00정리정돈 및 배변활동 및 손씻기- 낮잠에서 일어난 영아와 따뜻하게 상호작용하기- 영아와 함께 침구 정리하기- 교사가 정리하면서 영아도 제자리에 놓아보게 유도- 영아의 기저귀를 살피고 기저귀 갈이가 필요한 영아 기저귀 갈기- 배변훈련이 시작된 영아는 변기를 사용15:00 ~ 15:40오후간식.하루일과 평가/실내자유선택활동- 선생님의 도움 받아 손을 씻거나 스스로 손 씻기- 포크나 수저를 사용하여 간식을 스스로 먹어보도록 유도하기- 오전에 계획된 활동을 반복하거나 관심 있는 영역에서 자유롭게 놀이하며 오전 놀이의 연계15:40 ~16:00정리정돈 및 배변활동- 교사가 정리하면서 영아도 제자리에 놓아보게 유도- 영아의 기저귀를 살피고 기저귀 갈이가 필요한 영아 기저귀 갈기- 배변훈련이 시작된 영아는 변기를 사용16:00 ~19:30통합보육 및 귀가지도- 자유롭게 놀이하며 부모님이 오시는 대로 귀가- 부모님과 영아의 상태에 대해 이야기 하고 귀가 인사나누기〔기쁨,소망반(만1, 2세) 2021년 특색활동 계획안〕- 톡톡 오감놀이월특색활동 주제목표 / 목적활동내용3흔들조절하기

교육서식| 2021.06.21| 5페이지| 3,000원| 조회(644)

어린이집, 연간계획안, 운영계획서, 만1세, 학급계획서

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한국외대 교육대학원 유아교육과 연구계획서,학업계획서 (합격)

2020학년도 후기연구계획서(Study Plan)1. 인적 사항지원전공유아교육전공수험번호성명2. 진학 목적 및 동기‘사랑으로 포기해라’안녕하십니까 저는 구립어린이집에서 근무하고 있는 4년차 교사 ㅇㅇㅇ 입니다.혹시 ‘사랑으로 포기해라’라는 말을 들어보신 적이 있으신가요? 위의 문구가 바로저의 진학 목적을 한 줄로 요약해놓은 문구입니다. 제가 근무하고 있는 어린이집특성상 다문화가정의 영유아 비율이 높습니다. 당연히 제가 담임하고 있는 반에도한국인가정과 다문화가정의 영유아 비율이 비슷합니다. 저희 원은 한 달에한 번씩 교사들끼리 모여, 각반 아이들에 대한 교육방향과 목적 등에 대한 회의를통해 서로 피드백을 하고 연구하는 시간을 갖곤 합니다. 저의 고민은 항상 다문화가정 아이들에 대한 교육방향 이었습니다. 한국인가정에 비해 언어, 인지적 수행능력이 낮은 다문화가정 아이들을 어떻게 교육해야하는지 끝없이 고민과 연구를하고 다문화가정 아이들을 위해 가정연계활동을 제공하며 제가 할 수 있는 선에서최선을 다해 노력하였습니다. 하지만 그런 저를 보고 주위 동료 선생님들께서‘선생님은 부모가 아니다. 기관에서 제공해줄 수 있는 것만 제공해주고 그 이상도 그이하도 하지 말라’ 바로 ‘사랑으로 포기해라’ 라는 겁니다. 사랑으로 포기를해라? 저의 대답은 ‘아니요’ 였습니다. 그 이후로 제가 더욱더 공부해야겠다라는 마음가짐을 갖게 되었고, 원장님 설득 끝에 원내 행사로 다문화가정아이들을 위한 프로그램을 담당하여 나서서 진행하게 되었습니다. 프로그램을기획하기 위해 ‘다문화가정’에 대한 연구사례 등을 찾아보던 중, 한국외대 학생이발표한 ‘다문화가정 아버지의 양육참여도와 유아의 유아교육기관 적응성의 관계’라는 논문을 읽게 되었습니다. 논문에서 많은 정보를 얻게 된 동시에, ‘유아들의첫 사회기관인 유아교육기관에서의 적응은 향후 사회생활의 발판이나 적응의예표로 작용할 수 있다는 점에서 특히 중요하다’ 라는 문구에서 지금까지 제가노력한 것들에 대한 보답으로 위로와 힘을 얻을 수 있었습니다. 그래서 저는 다짐했습니다. 저처럼 다문화가정에 대해 관심을 갖고 연구하는 사람들에게, 저희 반에있는 저의 사랑스러운 아이들을 위해, 학문에 대한 심화과정을 통해 공부하고연구하여 논문까지 발표해 ‘사랑으로 포기해라’가 아닌, ‘사랑으로 가르쳐라’라는말을 증명하고 싶어 한국외대 교육대학원 유아교육전공에 지원하게 되었습니다.3. 전공분야 연구계획(연구 주제, 계획을 구체적으로 기술)저는 4년차 교사생활을 하면서 꾸준히 고민하고 공부했던 주제로 ‘다문화 자녀를 둔 부모의 양육태도와 유아교육기관에서 다문화가정 유아를 위한 교육방법’에 대해 연구를 하고 싶습니다. 저는 실제로 과거부터 지금까지 직접 다문화아이를 담임하고 연구했던 사례가 있습니다. 처음 어린이집에 취업하여 이제 막4살이 된 다문화 아이를 약 4년 후인 현재 7살이 될 때까지 관찰하고 그 아이를위해 다양한 교육방법을 제공해보았습니다. 교육방법 중 한 가지를 이야기해보자면, 영유아의 언어습득 및 발달은 가정환경 요인에 의해 영향을 받는데,특히 주 양육자의 사용언어 및 언어자극의 정도가 직접적인 영향을 미칠 수가있어 아이의 어머님께 다문화가정지원센터를 소개 시켜드려 한국어교육을 받을수 있도록 도움을 드렸습니다. 또한 가정에서도 아이의 언어발달을 위해 부모님과함께 할 수 있는 언어놀이를 매주 금요일마다 가정연계활동지로 제공해주어꾸준히 지원해주었습니다. 4살 때 언어발달이 또래에 비해 느렸던 아이가 현재7살 또래들 중, 모든 발달 부분이 뒤쳐지지 않은 것이 확인되어 더욱더 저의연구에 대한 배움의 열망을 갖게 되었습니다. 현재 우리나라는 국제결혼을통해 다문화 가정 자녀들도 늘어나고 있는 추세이고, 문화적 차이와 모국어를존중하는 인식개선, 평등한 가족문화 확산을 위해 다각적 지원 및 프로그램이확산되고 있습니다. 하지만, 다문화 가정 자녀들을 위한 서비스를 알고 이용해본 가정은 얼마나 될까요? 실제 사례를 보면 서비스 이용 시 제안 사항이있어서, 우선선정 대상자에 포함되지 않아서, 심지어 이용방법 절차가 어려워서이용을 하지 못하는 경우가 많다보니 다문화자녀 교육에 대해 관심이 있는저로서는 굉장히 안타까운 일이 아닐 수 없습니다. 결국 이런 문제점들이이어지고 이어져 다문화 가정 자녀들에게 영향이 간다는 점이 바로 제가 지적하고싶은 문제점입니다. 특히 많은 유아교육기관에서는 다문화가정 유아들이 또래들과원활한 언어적 의사소통에 어려움을 겪을 가능성이 매우 높다는 연구결과가나왔습니다. 특히 언어는 의사소통 뿐만 아니라 사회적 관계형성, 심리적, 문화적등 많은 문제에 직면하게 됩니다. 그 문제들은 영유아 시기에서 끝나는 것이 아닌청소년기에 접어들면서 더욱 심각한 문제가 될 수 있습니다. 저는 이러한 문제점을 다른 관점으로 바라보며 해결해보고자 이에 대한 연구를 꾸준히 해보고싶습니다. 위와 같은 연구를 위해 저는 현재 재직 중인 어린이집에서 다문화 가정자녀와 학부모를 위한 프로그램을 시행하여 다문화 가정 학부모의 양육방법과자녀의 발달영역을 평가하고 연구해볼 계획입니다. 이를 통해 다문화 가정 자녀뿐만 아니라 일반 가정 자녀들도 다문화가정 자녀들을 바라보는 편견까지 바꿔모든 영유아들이 밝고 우리나라의 미래가 될 수 있도록 하는 것이 저의 연구목적이며 바람입니다. 아직 배움이 부족한 저에게 더 앞으로 걸어 나갈 수 있도록길을 만들어주실 교수님들의 가르침을 통해 저만의 연구 분야에서 별처럼 반짝이고 싶습니다.4. 학위 취득 후 계획저의 계획은 무궁무진입니다. 대학교 입학 할 때는 우수 성적자로 졸업하여국공립 어린이집에 취업해 ‘선생님’이 되는 것이 목표였고, 첫 출근할 때는 반아이들을 위해 내가 할 수 있는 모든 것에 최선을 다하며, 중간에 퇴사하지않는 것이 목표였으며 지금은 대학원에 입학하여 다양한 것을 접해 공부하고아이들을 위해 연구해 나가는 것입니다. 목표가 다 달랐지만 한 가지의 공통점이있다면 바로 우리나라 미래의 주인 ‘아이들’입니다. 대학원 졸업 후에도 교육현장으로 돌아가 제가 연구한 프로그램을 기초로 아이들을 지도하고 싶으며,

학교| 2021.06.21| 4페이지| 20,000원| 조회(4,646)

자기소개서, 학업계획서, 연구계획서, 유아교육과, 한국외대, 교육대학원, 유아교육전..

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