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사회복지실습 - 장애인복지관 실습일지 평가A좋아요

사회복지 실습장애인 복지관실 습 일 지사회복지현장실습일지실습일자1회차 - 00 년 00 월 00 일확인실습생실습지도자일일계획· 실습계약서 및 실습프로필을 작성한다.· 실습기관 및 실습규칙에 대해서 파악한다.· 보호 작업장을 체험하고 보호 작업장에 대해 이해한다.전달사항시 간실습내용09:00~10:0010:00~11:0011:00~12:0012:00~13:0013:00~17:4017:40~18:00· 기관 오리엔테이션 및 실습- 실습계약서, 실습생 프로필 작성- 실습 기관 및 실습내용 소개· 보호 작업장 실습- 보호 작업장 이해 및 체험보호 작업장에서는 여러 명의 장애인들이 함께 모여 생산물을 만들어내 장애 인들의 자립을 위한 기초를 마련하는 곳이다. 고도의 작업 기술을 필요로 하는 것은 아니지만, 주어진 작업을 스스로 수행할 수 있도록 하고 집단을 통해 사 회 생활을 할 수 있는 곳이다. 나 또한 직접 작업에 참여해 보호작업장을 체험 해 보았다.· 중식 및 휴식· 보호작업장 실습- 보호작업장 실습 및 직업평가보호 작업장의 작업에 참여하고 직업평가지를 활용하여 장애인의 작업수행능력 및 사회적응력을 평가해 보았다. 이 평가지는 작업의 임금의 지급에 활용된다.· 슈퍼비전 및 종례보호 작업장에서의 실습을 평가한다. 궁금했던 점과 실습에서 이루어져야 할 것, 개선되어야할 점 등에 대해 슈퍼비전을 받는다.실습평가우선 처음 기관을 둘러보고 귀로 듣고 상상했던 것과는 달리 실제 눈으로 본 기관의 규모가 크고, 사업영역이 다양해서 놀라웠다.보호 작업장에서 직접 참여하여 같이 작업을 하는 것은 매우 새로운 경험이었다. 관리자의 엄격한 통제 없이도 대부분의 작업이 스스로 또 서로 도와 가며 이루어지는 것을 확인 할 수 있었다. 작업장을 체험하면서 작업 능력이 일반인들과는 달리 하지 않는 것과 하지 못하는 것으로 나눌 수 있는 문제가 아니기 때문에 작업량과 관계하여 임금을 지급할 때 어떻게 이루어지는지 또 어떠한 방법이 적절한 것인지 고민이 되었다. 사회복지와 연결하여 생각한다면 수행능력을 가지고 있는 경증장애인과 신변처리 정도의 수준의 중증장애인으로 각 사업의 이용자를 나눌 수 있다. 클럽 조이플은 어느 정도 직업재활의 성격도 가지고 있지만 성인주간보호센터는 사회적응에 더 많은 주안점을 두고 있다.성인주간보호센터를 체험하면서 어떠한 기준으로 보호 작업장과의 이용자가 차이가 나는지에 대해서 궁금하였다. 이것은 이용 장애인의 장애정도의 차이뿐만 아니라 본인의 의지나 가족의 욕구에 따라 나뉘기도 한다. 각각의 사업의 주안점에 따라 이용자와 가족은 원하는 프로그램에 참여하고자 한다.프로그램에 참여시에는 장애의 정도나 수행능력 등이 중요하다. 장애 등급만으로 판단할 수 없는 개개인의 장애의 특성이나 성향이 존재한다. 프로그램 참여에는 장애등급 1등급,2등급으로 이용자를 나누는 것이 아니라 다각적인 상담과 직접적인 관찰을 통해서 이루어진다.원래 예정되어있던 클럽▲▲ 실습은 성교육이 예정되어있어 참여하지 못하였다. 성교육시 직원과의 관계로 인해 프로그램이 원활히 진행되지 못할 수 있기 때문이다. 여러 가지 프로그램을 진행하는데 있어서 담당직원이 모든 사실을 알고 통제할 수 있는 위치에 서려고 하지 않도록 하는 것도 중요한 것 같다. 내가 이용자 위에 서려고 했던 적은 없었는지 생각해보게 하였다.Supervision사회복지현장실습일지실습일자4회차 - 00 년 00 월 00 일확인실습생실습지도자일일계획· ○○체육센터 식당을 체험한다.· 방과 후 프로그램을 체험하고 이해한다.전달사항- 직원 및 이용자 모두에게 인사하기- 적극적으로 참여하기시 간실습내용09:00~09:3009:30~14:0014:00~17:5017:50~18:00· 조회(실습 일정 확인)- 실습일정을 확인한다.· ○○체육센터 식당 실습- ○○체육센터 식당 체험 및 이해○○체육센터 내에 위치하고 있는 식당은 체육센터 이용자 및 복지관 직 원과 이용자를 위한 편의시설이다. 하루 중 1식, 중식을 담당하고 있으며, 이외 에도 프로그램 간식 지원 등을 하고 있다.재료 손질부터 배식 및 식당정.· 방과 후 프로그램 실습을 한다.전달사항- 방과 후 교실에서 아동을 관찰하고 기록해본다.시 간실습내용09:00~10:3010:30~14:0014:00~17:5017:50~18:00· 조회(실습 일정 확인)- 실습일정을 확인한다.·클럽 ▲▲▲ 실습- 클럽 ▲▲ & 성인주간보호센터 실습클럽 ▲▲은 성인 지적장애인을 대상으로 직업적응, 작업기술능력 훈련을 비롯하여 다양한 사회활동 및 여가 프로그램을 지원한다. 성인주간보호센터에 비해 경증의 장애정도를 가지고 있으며, 어느 정도 수행능력과 신변처리가 가 능하다.▲▲과 성인주간보호센터가 통합하여 진행이 되었다. 미술프로그램으로 데 칼코마니가 실시되었다. 의도한 그리기와 우연성의 효과로 인해 다양한 그림 을얻을 수 있다. 자신의 그림을 발표하고 타인의 그림을 보고 상상할 수 있다.· 중식 및 휴식· 방과 후 프로그램 실습- 방과 후 교실 ‘◇◇’반 실습하루 동안 아동 한명을 선정하여 관찰하고 직접 기록해 보는 것을 하기 위하 여 아동에 대한 사전 지식을 습득하였다. 사례관리, 정보습득, 적극적인 자세의 중요성과 필요성에 대해서 알 수 있었다.방과 후 ◇◇반 교실에서는 기초학습, 간식시간, 책읽기시간을 비롯하여 소근 육을 사용하고 젓가락으로 스티로폼 공 옮기기를 진행하였다. 단순히 공을 옮기 는 수행동작을 연습하는 것에 그치지 않고 친구와 함께 시합을 통해 흥미를 돋 울 수 있었다.· 슈퍼비전 및 종례하루의 실습을 평가한다. 궁금했던 점과 실습에서 이루어져야 할 것, 개선되어 야할 점 등에 대해 이야기하고 슈퍼비전을 받는다.실습평가클럽 ▲▲과 성인주간보호센터를 통합하여 진행되었기 때문에 각각의 구성원들을 비교, 관찰할 수 있었다. ▲▲의 구성원들은 집단을 형성하고 대인관계나 의사소통이 활발한 반면에 성인주간보호센터 대상은 주로 개인적으로 활동하는 것을 알 수 있었다.두 프로그램이 통합되어서 한꺼번에 약 20명의 인원을 수용하다 보니 혼잡한 분위기를 예상하였으나, 의외로 질서정연한 모습을 보였다. 질서와 규칙에 대해서 확실습에서 이루어져야 할 것, 개선되어 야할 점 등에 대해 이야기하고 슈퍼비전을 받는다.실습평가재가 복지 상담을 위해 ■■ 단지, ▼▼ 단지를 방문하였다.재가 방문 상담이 지속적으로 진행되었을 기계적이고 일상적인 상담이 진행될 수 있을지도 모르겠다고 생각되었다. 사회복지사에게는 매일 일어나는 일 중에 하나이지만 각 가정은 또한 장애인 가정도 이 상담이 일상화 되어있어서, 상담 자체에 별다른 기대를 하지 않는 경향도 느낄 수 있었다.어떠한 가정을 방문 하여도 똑같은 욕구와 상황을 가진 곳은 없다. 각 개인과 가정의 독자성이 있기 때문에 일반화하여 욕구 등을 놓치지 않도록 주의하여야 한다. 독자적이고 개별적인 각 가정의 욕구를 통합적으로 접근해서 서비스를 어떻게 제공하여야하는지에 대한 고민을 함께 해야 하는 것도 숙제인 것 같다.재가복지 상담 도중에 상담자가 자신의 감정을 드러내며 눈물을 보이는 상황이 발생하였다. 상담자가 자신의 감정을 사회복지사에게 역전이 시켰을 때, 이는 아주 잘못된 상담으로 이어질 수 있다. 전이와 역전이를 이해하되, 감정에 과도하게 이입되고 분위기에 휘말려 객관성을 잃지 않도록 주의해야한다. 이러한 역전이가 발생하면 사회복지사가 개인의 감정에 치우쳐 클라이언트의 문제를 개인적인 방법으로 해결하려고 할 수 있겠다는 생각이 들었다. 이럴 경우 내가 느끼는 감정의 근원이 무엇인지, 사회복지사의 역할이 무엇인지 따져봐야 한다. 사회복지사의 역할은 기관과 자원을 동원하여 서비스를 제공하는 것이지 눈에 보이는 1차적인 문제를 해결하는 것이 아니다.방과 후 교실에서는 외부활동 프로그램이 진행되었다. 외부활동 프로그램 시 가장 주의해야 할 것은 안전이다. 장애아동의 특성 상 위험이 될 수 있는 것들을 사전에 제거하고 프로그램을 진행하여야 한다. 오늘 외부활동 시간에 아동들이 제대로 안전수칙을 지키지 않아 얼굴이 쓸리는 사고가 났다. 아동들에게도 충분히 안전수칙을 주지시켜주어도 사고는 한순간에 나는 것임을 간과하지 말고, 지속적으로 지켜보아야 한다.Supe워서 어떻게 해야 할 지 고민이 되었다. 많은 사람들을 만났을 때 다양한 상황들을 발생할 수 있는데, 이와 같은 상황을 염두에 두어두어야겠다.방과 후 교실에서는 아동들과 많이 익숙해지고, 개인의 특성과 성향에 대해서도 어느 정도 이해하게 되었다. 그렇기 때문에 아무래도 말을 잘 듣는 아동들에게 좀 더 편향되어 붙어있는 것은 아닌지 주의 해야겠다.Supervision사회복지현장실습일지실습일자11회차 - 00 년 00 월 00 일확인실습생실습지도자일일계획· 나들이 프로그램을 안내한다.· 방과 후 교실 실습을 진행한다.전달사항- 방과 후 교실에서 아동을 관찰하고 기록해본다.시 간실습내용09:00~10:0010:00~12:0012:00~13:0013:00~17:5017:50~18:00· 조회(실습 일정 확인)- 실습일정을 확인한다.· 기관 내 실습- 나들이 프로그램 전화 안내복지관 내 이용등록이 된 장애인 연락처를 통해 나들이 프로그램 참가여부를 확인한다. 보행가능여부를 통해 날짜를 안내하고, 참가여부를 확인한다. 차량이 동에 제약이 있는 전동휠체어는 수동휠체어로 전환을 부탁드린다.장애인 나들이 프로그램은 장애인의 재활의욕 고취 및 사회복귀를 도모하고 장애인과 비장애인의 어울림으로 장애인에 대한 편견을 해소함은 물론 지역사회 와 함께 더불어 살아가는 분위기를 형성하는 데 도움이 된다.· 중식 및 휴식· 방과 후 프로그램 실습- 방과 후 교실 '◇◇반' 실습아동을 관찰하고 직접 개별아동일지를 작성해본다. 우선 아동의 배경이 되는 정보들을 수집하고, 아동의 특성을 관찰해본다. 아동의 장애를 파악하고 그 특징에 대해 공부할 수 있다.스케치북에 자신의 얼굴 사진을 붙이고 색종이와 색연필을 통해 자신을 꾸며 볼 수 있다. 가위 등의 도구를 통하여 소근육을 사용하고, 그림을 통해 자신을 표현할 수 있다. 기초학습과 외부활동을 놀이터에서 진행한다. 줄넘기 활동을 통 해 신체적 능력 및 운동성 향상에 도움을 준다.· 슈퍼비전 및 종례하루의 실습을 평가한다. 궁금했던 점과 실습에서 .

사회과학| 2020.09.07| 33페이지| 3,500원| 조회(2,676)

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사회복지실습 - 장애인복지관 실습평가서 (실습계획서, 중간평가서, 종결평가서) 평가B괜찮아요

실 습 계 획 서실 습 생 명---실 습 기 관○○ 장애인복지관학 교 / 학 번---(1) 실습의 목적직접 현장에 나가기 전, 학교에서 배운 이론들을 바탕으로 실습에 참여하여 사회복지사로서의 자신의 자질과 적합성에 대하여 살펴볼 수 있다. 또한 주어진 과업을 적절히 수행하여 전문적인 능력을 갖출 수 있는 초석을 마련한다.(2) 실습의 목표① 실습을 하며 사회복지사로서의 자세와 나와 분야와의 적합성을 알아본다.- 실습자세 중 성실성과 관련하여 지각, 조퇴, 결석 없이 실습 진행.- 매일 실습 일지를 작성하고, 슈퍼비전을 받아 하루 있었던 실습을 정리한다.- 과제물을 성실히 수행하여 주어진 기간 내에 제출한다.② ○○복지관에 관한 정보와 지역사회에 어떠한 프로그램을 제공하는지 이해.- 실습 중 진행되는 ○○복지관 사업에 대한 교육을 통해 기관을 이해한다.(3) 실습을 통해 배우고 싶은 것- 현장으로 나가기 전 현장에 대한 이해뿐만 아니라 실습생들과의 관계를 통하여 서로에 게 부족한 지식과 기술을 나누어 친목을 도모하고 관계 형성하는 법을 배우고 싶다.- 다른 실습 기관들과는 다르게 장애인종합복지관으로서 ○○복지관 사업의 특성에 대 하여 지식을 쌓고 싶다.(4) supervisor에게 바라는 점실습과 관련하여 많은 지도 편달 부탁드립니다.실 습 중 간 평 가 서실습생명--기관명○○ 장애인복지관실습기간-실습지도자-실습평가일-실습지도교수-1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약주요 실습 내용은 장애인 복지사업 이해 및 체험, 이론과 실무무의 중요성 경험, 장애인 재활 프로그램에 대한 오리엔테이션, 복지관의 역할 및 기능 등으로 진행되었다.- 사회복지 서비스 영역 중 장애인복지관에 대한 이해를 도모하며, 실천 기술을 습 득할 수 있도록 한다.- 장애인 복지시설 내 사회복지사의 역할과 자세를 이해하고, 전문 사회복지지사로 서의 신념을 가질 수 있도록 한다.- 장애인복지시설 운영에 필요한 이론적 배경과 실무에 다른 체계적 지도가 이루어 지도록 한다.전체적으로 복지관의 사업과 기능에 대해서 이해하고, 각 사업장을 라운딩하여 실제적으로 경험해보았다. 또한 재가방문을 통하여 지역사회 내에 장애인과 장애인의 삶에 대해서 이해하고 만나는 기회를 가졌다. 오후에는 방과 후 교실에 참여하여 장애아동들의 방과 후 프로그램 진행을 보조하고, 아동들은 관찰하여 관찰일지를 쓴다.1.2. 평가실습을 시작하기 전에 목표했던 것이다. 첫 번째는 실습자세에서 성실성과 관련하여 지각, 조퇴, 결석 없이 실습을 마치는 것 이었다. 두 번째로는 기관에 관한 정보와 지역사회에 어떠한 프로그램을 제공하는지 이해하는 것 이었다. 목표에 대하여 성취정도를 평가해 보자면, 전체 목표는 75%정도 달성되었다고 자체적으로 평가를 내린다. 조퇴와 결석은 실습 기간 중 발생하지 않았으며, 실습 전과 비교하여 기관에서 제공되는 프로그램에 대한 이해도가 높아졌다. 하지만, 여전히 장애인복지 분야에 대한 공부가 필요하며 직원들과의 관계형성이 요구된다.1.3. 앞으로의 계획앞서 말했듯이 광범위한 장애인 복지 분야에 대한 공부가 필요하다. 기쁜 우리복지관의 사업을 이해하는 것도 중요하지만, 이외에도 어떠한 사업들이 어떤 기관들에서 제공되고 있는지 공부할 것이다.2. 실습에 임한 자세 및 노력경험이 없는 분야이기 때문에 항상 긴장감을 가지고 실습에 임하였다. 일지, 과제 등 모두 기간 내에 제출하였으며, 지각, 조퇴 등에서도 문제없이 성실하게 실습을 수행하였다. 다만, 학기 중 진행된 실습이기 때문에 온전히 실습에 집중하기가 다소 어려웠다.3. 실습을 통해 배운 점장애인 복지는 내게 다소 생소하고 어려운 분야였다. 실제적 부딪혀본 현장에서 내가 몰랐던 나의 편견들과 고정관념들이 존재하고 있었고, 그것을 깨닫는 과정의 연속이었다.4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술○○복지관 이외에도 다양한 장애인 관련 기관들에서 어떠한 사업들을 진행하고 있는 지 또 그 특색은 무엇인지 공부해야할 필요가 있다.5. 실습에서 어려웠던 점처음 장애인과의 만남부터 내가 하는 행동이 아이들에게 어떠한 영향을 미칠 지 또 다양한 인풋에 어떠한 아웃풋을 내야 하는 지 한순간도 긴장을 놓을 수 없었다. 특히 방과 후 교실은 정기적으로 아동들과 만남을 이어가고 유대감을 쌓아가야하는 과정이 필요했기때문에 더욱 어려웠다. 하지만 이런 어려운 순간들이 꼭 필요한 과정이었고, 아이들에게 좀 더 나은 프로그램을 제공하는 기회가 될 것이라고 생각한다. 또한 실습생이 혼자였기 때문에 무엇을 할 때 방향을 잡기 힘들었다.6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점많은 지도 편달 부탁드립니다.실 습 종 결 평 가 서.실습생명--기관명○○ 장애인복지관실습기간실습지도자-실습평가일실습지도교수-1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약중간평가 이후의 대부분 실습은 방과 후 교실에 참여하여 진행을 보조하고, 아동을 관찰하고 직접 진행할 프로그램을 구상하는 것에 소요되었다. 오전에는 다양한 기관의 업무에 대해 이해하고 실습하였다. 재가 장애인의 상담이나, 복지관 이용자 욕구조사, 체육대회 등의 여러 가지 복지관 사업을 직접 수행하고 장애인과 그 가족 그리고 지역사회를 이해위한 실습들이 이어졌다.1.2. 평가첫 번째, 실습자세에서 성실성과 관련하여 지각, 조퇴, 결석 없이 실습을 마치는 것, 두 번째 ○○복지관이라는 기관에 관한 정보와 지역사회에 어떠한 프로그램을 제공하는지 이해하는 목표에 대하여 성취정도는 90%정도 달성되었다고 자체적인 평가를 내린다. 조퇴와 결석은 실습 기간 중 발생하지 않았으며, 실습 전과 달리 ○○복지관 사업에 대한 이해와 기관의 대한 이해도가 실습 교육을 통해 전반적으로 이해가 되었으며, 평소 장애인 복지 분야에 단순한 호기심에 지나지 않았던 관심을 구체적인 지식을 쌓는데 도움이 되었다.

사회과학| 2020.09.07| 5페이지| 2,000원| 조회(2,372)

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(지역사회복지론) 지역사회복지계획 발표PPT

지역사회복지계획에 대한 사례 발표목 차 Part 1. 지역사회복지계획의 개요 Part 2. 사례 : 서초구의 지역사회복지계획 Contents지역사회 복지계획 ? 지역사회복지계획은 지역사회복지서비스를 종합적 , 계획적으로 추진하기 위한 방법으로써 주민의 복지요구와 지역특성등지역의 복지문제를 파악하여 이것을 과제로 설정하고 , 주민참여를 토대로 그 해결을 도모하기 위한 중장기적 계획 즉 , 지역사회복지계획은 지역을 단위로 지역사회에서 거주하는 주민의 사회복지 증진을 위하여 해당 주민의 욕구와 지역 내 관련 문제를 파악하고 지역복지관련 서비스 공급의 실태와 관련자원의 활용 가능성을 점검하여 사회복지 발전을 위한 각종 방안 , 특히 사회복지관련 서비스의 공급자원과 체계를 설계하고 자원배분의 우선순위 등을 제시하고자 하는 것 지역사회복지계획은 사회복지사업법에 따라 의무적으로 2005 년 7 월 31 부터 시 ․ 도지사 또는 시 ․ 군 ․ 구청장은 4 년단위 복지계획과 연차별 시행계획을 수립해야 함 지역사회복지계획의 개념지역사회 복지계획 ? ① 지역사회복지의 제도화 주민의 복지욕구 , 사회자원 , 정책 조사 등의 지역복지 계획과정을 통하여 지역에 필수적인 사회복지가 제도 적으로 정착될 수 있다 . ② 지역사회복지서비스의 안정적 공급 지역의 복지문제에 필수적인 인적 ․ 물적 자원의 적절한 조달과 분배를 위한 지역복지계획으로서 사회복지 대상자에게 서비스를 안정적 ․ 지속적으로 공급할 수 있다 . ③ 지역사회복지서비스 공급주체의 다원화 공급주체의 다원화 지역사회의 다양화 복지욕구의 해결을 담당할 공공 및 민간의 참여를 촉구하기 위해 지역복지계획에서는 기존의 사회복지기관이나 복지단체 뿐 아니라 자원봉사 , 시민단체 , 전문가 단체 등도 서비스의 공급주체로 설정된다 . ④ 사회자원의 조달과 적정배분 다양한 물적 자원과 인적 자원을 개발하고 조달하는 방안과 적절한 배분 방안이 지역복지계획을 통하여 제시된다 . 지역사회복지계획의 필요성지역사회 복지계획 ? (1) 지역사회복지계획의 내서 필요하다고 인정하는 경우에는 민간 사회복지 관련단체 등에 대하여 인력기술 및 재정지원을 할 수 있다 . ② 지역복지계획시행결과의 평가 보건복지부장관 또는 시 도시자사는 지역복지계획의 시행결과를 평가하고자 하는 경우에는 지역복지계획 내용의 충실성 , 시행과정의 적정성 , 시행결과의 목표 달성도 지역주민의 참여도와 만족도 등을 고려하여 보건복지부장관이 정하는 평가기 준에 따라 평가하여야 한다 . 지역사회복지계획의 내용 및 시행서초구의 지역사회 복지계획 개요 1. 법적 근거 목적 : 주민의 삶의 질 향상을 통한 살기 좋은 서초구 구현에 이바지한다 . 목표 : ① 복지 분야별 정책목표와 정책과제 추진계획 제시 서비스 제공을 위한 인력 , 시설 , 재원 , 조직 , 자원 등을 조달하고 배분하기 위한 유용한 수단 제공 지역복지문제에 대해 주민과 여러 관련자들이 함께 논의하고 상호활동을 통해 지역사회의 조직화 꾀함 2. 목적과 목표 사회복지사업법 제 15 조의 3 내지 15 조의 6 에 의해 수립되는 법정 계획으로 지역사회복지계획의 수립 , 시행과 관련된 본 조항은 2003 년 7 월 30 일에 사회복지사업법에 신설 , 추가되었으며 2005 년 7 월 31 일부터 시행됨 .서초구 복지정책의 중점 추진 과제계획의 내용과 수립절차 살기 좋은 서초 , 삶의 질 향상이란 목적 아래 노인 , 청소년 , 영유아 아동 , 여성 , 장애인 , 저소득층 , 지역사회복지 등 7 개 분야로 나누어 지역사회복지계획 수립 2003 년 1 월 : 서초구중장기복지정책 수립을 위한 연구 ( 정무성 저 ) 를 참고 2004 년 11 월 : ‘서초구사회복지전달체계 효율화 방안에 관한 연구’ ( 정무성 저 ) 의 지역조사를 바탕으로 주요 추진과제 및 추진방향 수립 2004 년 12 월 : 2005 년 공청회 실시 2005 년 5 월 : 지역사회복지협의체의 의결을 거쳐 2010 년까지의 지역사회복지계획 수립지리적 환경과 인구 현황 서초구 지역의 특성과 사회복지환경 총 159,907 세대 412,065 명소 , 단기보호시설 , 장애인공동생활가정 2 개소 3. 방배권역 방배종합사회복지관 , 경로당 8 개소 , 영유아보육시설 5 개소 , 청소년수련관 1 개소 , 장애인인가시설 7 개 소 , 서포여성회관 1 개소 4. 양재권역 저소득 밀집지역 , 서초노인종합복지관 , 경로당 8 개소 , 노인단기보호센터 1 개소 , 영유아보육시설 6 개소 , 장애인시설 총 7 개소 운영복지수요 및 공급 전망 서초구 지역의 특성과 사회복지환경 수급자가 집중되어 있는 양재권역 , 방배권역은 인구수에 비해 다른 지역보다 더 많은 사회복지자원의 투입 필요 서초구는 전반적으로 복지에 대한 욕구가 매우 높으나 , 주거 및 상업지가 과포화상태이므로 새로운 복지시설의 입주가 매우 어려움 따라서 ! 개발제한구역 (28.54 제곱킬로 ) 을 개방하여 복시시설 확충의 입지로 사용할 필요가 있음 - 현재 개발제한구역은 서초구 전체 면적의 60.5% 를 차지하고 있음서초구 지역사회욕구조사 1. 조사대상 구분 청소년 노인 저소득 장애인 주부 계 인구수 99,236 20,495 2,463 5,024 145,547 272,765 할당표본수 322 228 157 87 220 1,014 할당비율 0.32 1.11 6.37 1.73 0.15 0.37서초구 지역사회욕구조사 2. 조사내용 청소년 , 노인 , 저소득계층 , 장애인 , 주부 등의 기준을 바탕으로 하여 인터넷설문과 조사 설문을 통해 일반적인 청소년문제 , 노인문제 , 장애인문제 , 저소득 성인 문제를 살펴보고 , 서초구의 사회문제를 살펴봄 . 또한 각 사회문제에 있어 응답자의 일반적 배경 변수들과 사회문제 인식간에 어떠한 관계와 차이가 있는지를 추가적으로 분석하였음응답자들의 일반적 사항 ( 성별 , 거주지 , 소득수준 등 ) 응답자 군마다 인식하고 있는 사회문제 거주지에 따라 인식하고 있는 사회문제 사회문제를 어떤 식으로 해결하고 있는가 ? 응답자 군 별로 여가시간 활용 실태 조사 복지시설 이용실태 서초구 지역사회욕구조사 2. 조사내용거주지역에 따른 청소년 4 12 16 20 13 대중교통 부족 및 불편 5 21 21 9 9서초구 지역사회욕구조사 3. 복지서비스 기대수준 1) 서초구 내 확충 희망 시설 - 노인 : 응답자 228 명 중 90 명 (39.5%) 가 노인복지회관 원함 - 장애인 : 응답자 87 명 중 35 명 (40.2%) 가 장애인 의료재활시설 원함 - 저소득 성인 : 151 명 중 44 명 (29.1%) 가 노인복지시설 , 41 명 (27.2%) 가 종합사회복지관 - 주부 : 214 명 중 58 명 (27.1%) 가 노인복지시설 , 49 명 (22.9%) 가 종합복지시설서초구 지역사회욕구조사 3. 복지서비스 기대수준 2) 확충 희망 복지 프로그램 - 청소년 : 322 명 중 102 명 (32.7%) 가 스포츠활동 지원 , 95 명 (29.5%) 가 취미 / 기능교실 - 노인 : 228 명 중 93 명 (40.8%) 가 의료서비스 , 76 명 (33.3%) 가 음악프로그램 - 장애인 : 87 명 중 51 명 (58.6%) 가 생계비 지원 , 41 명 (47.1%) 가 의료비 지원 - 저소득 성인 : 157 명 중 86 명 (54.8%) 가 생계비 지원 , 67 명 (42.7%) 가 의료서비스 - 주부 : 216 명 중 154 명 (71.3%) 가 취미 , 문화 프로그램 , 63 명 (29.2%) 가 자원봉사활동조사 결론 서초구 사회복지환경 (SWOT analysis Matrix)조사 결론 중장기 복지계획 제안 1) 전체적 복지계획의 방향 ① 지역복지센터를 설치하여 원스탑 서비스 체제 구축 필요 ② 여성 , 노인 , 장애인 , 청소년 등과 같은 취약계층을 위한 복지시설의 확충이 요구됨 ③ 지역사회 복지공동체 형성으로 지역사회 자원봉사활동 활성화 , 민간복지사업의 육성 ④ ‘결과의 평등’이 아닌 ‘기회의 평등’을 복지정책의 방향으로 삼아야 함 ⑤ 복지행정 기반의 강화로 복지행정의 전문성 향상에 중점2) 대상 별 복지정책 ① 노인복지정책 - 노인복지시설 확충 , 노인문제 상담 , 경제적 지원 , 보건 기반 조성 , 보건소 방역활동 강화 , 의료장비의 선진화 ) 조사 결론 중장기 복지계획 제안서초구 노인복지시설 확충 계획 ( 안 ) 년 도 , 시설 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 주거복지시설 양로시설 - (1) (1) 노인복지주택 - 의료복지시설 노인요양시설 - 노인전문요양시설 - 노인전문병원 - (1) 여가복지시설 노인복지회관 1 (1) 경로당 27 (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) 노인휴양소 - (1) 재가복지시설 가정봉사원파견시설 - (1) 주간보호시설 3 (1) (1) 단기보호시설 3 (1) (1)( 가칭 ) 서초노인복지센터 프로그램 현황 구분 내용 상담서비스 목표 일반적으로 노인에게 발생할 수 있는 일상생활 상의 또는 법률상의 문제에 대한 어려움을 덜어 드리는 것을 목표로 한다 프로그램 전문상담 ( 법률상담 ), 일반상담 , 의료상담 , 자조집단 운영 등 교육서비스 목표 서초 노인복지센터는 노인의 평생교육의 장으로서 각종 교육서비스를 제공한다 . 프로그램 컴퓨터 , 외국어 , 풍수지리 , 수화교육 , 수지침 , 명상치료 , 기수련 , 소설가반 등 사회교육 서비스 목표 서초 노인복지센터는 노인의 평생교육의 장으로서 각종 교육서비스를 제공한다 . 프로그램 한지공예 , 알공예 , 스포츠댄스 , 사교댄스 , 한국무용 , 탁구 , 바둑 등 의료서비스 목표 노인을 각종 질병으로부터 보호하고 치료를 통해 건강한 노후가 될 수 있도록 지원한다 . 프로그램 한방치료 , 양방치료 , 치과진료 , 수지침 , 발맛사지 등 지역사회활동 목표 지역사회 일원으로서 노인도 기여할 수 있는 장을 마련하여 지역사회구성원과 통합을 도모하며 젊은 세대의 모법이 되고 교류의 장이 될 수 있도록 한다 . 프로그램 문화축제 , 체육대홰 , 탁구 및 게이트볼 대회 , 자원봉사활동 , 노인작품전시회 , 노인문화발표회 등 재가복지 서비스 목표 경제적 , 신체적으로 어려움을 겪고 있는 노인을 대상으로 가정봉사원을 파송하여 다양한 재가복지서비스w}

사회과학| 2020.06.02| 27페이지| 3,300원| 조회(315)

지역사회복지, 지역복지, 지역사회복지론, 지역사회복지계획, 지역복지계획, 지사론

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게슈탈트 심리치료 PPT

게슈탈트 심리치료만약 당신이 지금 자동차 운전석에 앉아서 키를 꽂아 시동을 키고 스틱을 조작하여 기어를 변속하거나 드라이브 상태로 옮겨놓고 가속페달을 밟으면서 핸들 조작을 하면서 자동차를 출발시키고 있을 때 옆의 조수석에 앉은 사람이 “지금 뭐하느냐?”고 묻는다면 당신은 무엇이라고 대답하겠는가?당연히 당신은 “운전을 하고 있다”고 대답할 것이다. ( = 게슈탈트 )개체에 의해 지각된 자신의 행동동기 개체가 자신의 유기체 욕구나 감정을 하나의 의미 있는 행동동기로 조직화하여 지각한 것그 누구도 프리츠 펄스에게 이래라 저래라 할 수 없어!!!프리츠 펄스 (Fritz Perls: 1893~1970)게슈탈트 또는 형태주의 심리치료의 창시자 독일 베를린 출신의 유태계 미국인 정신과의사 혼란스러운 어린 시절, 문제아, 정신적 갈등 원만하지 못한 결혼 생활 프로이드와의 결별 빌헬름 라이히(Wilhelm Reich), 카린 호나이(Kraen Horney) 골드슈타인(Kurt Goldstein), 로라 포스너(Laura Posner) '구강적 저항' '자아, 배고픔, 공격(Ego, Hungry and Aggression)' '게슈탈트 치료(Gestalt Therapy: Excitement and Growth in the Human Personality)'1. 인간관인간은 통합된 부분들로 이루어진 복합물이다. 신체, 정서, 사고, 감각, 지각 중 그 어느 것도 전체로서의 인간이라는 맥락을 벗어나서는 이해될 수 없다. 인간은 환경의 한 부분이며 따라서 환경과 분리되어서는 이해할 수 없다. 인간은 내-외적 자극에 대해 반응할 방법을 선택하며, 세상에 대한 행위자이지 반응자가 아니다. 인간은 모든 감각, 사고, 정서, 지각을 충분히 인식할 수 있는 잠재력을 가지고 있다. 인간은 인식력을 가지고 있기 때문에 선택할 수 있다. 인간은 자기 자신의 삶을 효과적으로 영위할 수 있는 능력을 가지고 있다. 인간은 과거와 미래를 경험할 수 없으며 현재에서만 자기 자신을 경험할 수 있다.2. 이론아차림과 접촉의 증진 ② 좌절과 지지 ③ 저항의 수용2. 상담기법 및 사례 – 욕구와 감정자각지금 여기에서 체험되는 욕구와 감정 자각 자신 및 환경과 잘 접촉, 성장과 변화 가능 개체의 미해결 과제 해결, 현재 순간의 유기체 현실 실현지금 어떤 느낌이시죠? 지금 무엇을 자각하시는지요? 생각을 멈추고 현재 느낌에 집중해보세요! 방금 그 말씀을 왜 하시는지 자각해보세요! 지금 좀 화가 나시는가 보죠? 당신이 원하시는 것이 무엇입니까? 방금 하신 말씀 중에 명사를 동사로 바꾸어서 말씀해보세요! '나는 ~을 하고 싶다'라는 문장을 세 개 정도 완성시켜보세요!2. 상담기법 및 사례 – 실연내담자가 자신에게 중요했던 과거의 어떤 장면이나 혹은 미래에 있을 수 있는 장면들을 현재 상황에 벌어지는 장면으로 상상, 실제로 연출 미처 몰랐던 자신의 감정이나 행동 패턴들을 발견 회피해왔던 행동들을 실험 치료적 의미 알아차림을 증가 미해결 과제들을 완결. 어떤 사람에 대한 억압된 분노감을 보복에 대한 두려움 없이 해소할 수 있다. 양극성을 다룸. 내담자는 자신의 지각된 강점과 약점들 을 모두 연기해 봄으로 써 자신의 소외된 측면을 통합 과거의 행동방식을 청산하고 새로운 행동방식을 실험해봄으로써 새로운 행동방식을 습득2. 상담기법 및 사례 – 빈 의자 기법사이코드라마 기법을 활용하여 분열과 양극성 명료히 갈등인물이나 갈등상황을 설정하고 대립되는 역할 직접대화의 이점 내담자의 문제상황과 여러 가지 행동, 감정을 직접 관찰하여 이해와 공감이 쉬움 과거, 미래사건을 현재사건으로 체험하게 해주는 이점 실시방법 한 개의 의자를 사용하는 경우 : 갈등대상이 앉아있는 것처럼 가장하고 대화함 두 개의 의자를 사용하는 경우 : 우세와 열등 기법처럼 의자를 옮겨 다니며, 나 자신과 갈등인 물을 서로 번갈아 역할놀이를 함2. 상담기법 및 사례 – 빈 의자 기법준 형 : 나는 아빠가 미워요. 아빠는 비겁해요. 나는 아빠가 몹시 미워요. 상담자 : 너의 아빠가 저 빈 의자에 앉아 계신다고 가정해보자. 그 있는 것에만 신경을 쓰시죠. 내가 장난감을 치워버리면 난 미치고 말 거예요. 아이들은 누구나 장난감을 가지고 놀고 싶어해요! 이건 내 방이란 말예요! 날 그만 괴롭히세요!2. 상담기법 및 사례 – 자기 부분 간의 대화내담자의 내적 부분들끼리 서로 대화를 시킴으로써 내면을 통합 내적인 대화와 갈등을 외적인 대화와 갈등으로 바꿈 서로 간의 입장 이해- 화해나 양보, 타협에 도달하게 됨실시방법 : '우세와 열등 기법' (상전과 하인 기법)“나는 독서를 좋아하며, 따라서 나는 독서를 해야만 해” - 이러한 해결책은 아이들에게 자신의 삶 속에서 양극성을 통합할 수 있게 한다.2. 상담기법 및 사례 – 직면자신의 진정한 욕구나 감정을 회피해버림으로써 미해결 과제들을 쌓아가는 내담자의 회피행동을 지적하는 동시에 내담자 자신의 진정한 동기를 직면시켜줌으로써 미해결 과제를 해소그런데, 지금 왜 그런 말씀을 하시지요? (동기 직면) 누구를 즐겁게 해주려고 하십니까? (동기 직면) 그런 말을 하는 사람이 누구입니까? (내사 직면) 지금 내가 하는 말을 아무 비판 없이 그대로 삼키시는 것 같군요? 어떤 일이 일어날 것이라고 상상하십니까? (투사 직면) 방금 하신 말씀을 좀 더 진지한 표정으로 말씀해주시겠습니까? 말끝에 '그러나'를 덧붙이시는 것을 알고 계십니까? (회피행동 직면) 어떻게 그렇게 하실 수 있으십니까? 나는 화상에서 온 사람입니다. 쉽게 설명하지 않으면 못 알아듣습니다. (사고패턴 직면)2. 상담기법 및 사례 – 알아차림 연속지금 여기에서 자신과 환경에 일어나는 모든 것을 일어나는 그대로 연속해서 알아차리는 것으로서, 자신의 감정과 욕구의 흐름, 그리고 환경적 변화들을 놓치지 않고 자연스럽게 따라가는 것김 군은 일요일 오후 집에서 책을 읽고 있었는데, 갈증을 느껴 물을 찾아 마셨다. 그는 이제 음악 이 듣고 싶어서 라디오를 틀었는데 클래식 음악이 흘러나와 귀를 기울였다. 음악을 듣다가 갑자기 헤어진 애인이 생각나 슬픔이 밀려왔다. 그는 슬픔에 푹 젖어 들어 눈물을 흘렸 작업“나와 우리 가족은 자동차를 타고 고속도로를 달리고 있었어요. 갑자기 가파른 고객길이 나왔어 요. 엄마가 운전하고 있었는데 차를 멈출 수가 없었어요. 브레이크가 작동하지 않았어요. 나는 차가 길옆으로 굴러 떨어질지도 모른다고 생각했어요. 난 실제로 공포를 느껴 운전대를 잡았어요. 별안간 호수처럼 많은 물이 길 끝에 있었어요. 우리가 차를 돌리면 옆으로 구르거나, 그대로 물속으로 들어가는 수밖에 없었어요. 자동차가 그곳까지 가기 전에 꿈에서 깼어요.” 꿈의 끝 장면을 상상해보라고 말했다. “아이는 “아빠가 수영 못하는 엄마를 구해줘요. 아빠는 침 착하고 우리 모두를 구해내요. 나는 어떻게 해야 할지 모르는데, 아빠가 나도 밖으로 데리고 나와요.”라고 말했다. 지미에게 꿈이 주는 메시지가 무엇이라고 생각하는지, 삶의 현재 상황과 관련해 무엇을 말한다고 생각하는지 지미에게 질문했다. 아이는 “나는 무서워요, 아빠가 또 술 마실까봐 너무 무서워요! 아빠가 지금은 술을 마시지 않아서 우리 가족 모두 잘 지내요. 아빠가 다시 술을 마신다면, 다시 아주 나빠질 텐데, 큰일 나요! 그게 너무 무서워요. 마음속으로 정말 두렵지만, 말한 적이 없어요. 아빠가 다시 술을 마시면, 내가 할 수 있는 것은 없어요. 나는 가족 중에 가장 어리거든요. 내가 무얼 할 수 있을까요? 꿈에서는 아빠가 우리를 구해주는 것으로 끝을 냈어요. 내가 가족에게 바라는 거예요.”2. 상담기법 및 사례 – 환상게임내담자에게 특정 대상이나 상황을 상상하게 하고, 그때 생기는 느낌에 대해 말하게 하는 게임내겐 붉은 장미가 있는데, 가시나 잎이 없고 뿌리도 없어요. 흙이 나를 도와줘요. 나는 디즈니랜드에 있는데 행복하길 원해서죠. 나의 실제 삶과는 다르게 나는 여기서 보호받고 있죠. 관리인이 나를 돌봐주고 하루에 한 번씩 물을 주기 때문이죠. 화창한 날이에요. 나는 예쁘고,가끔 외로워요. 나는 오늘 밤에 우리 아빠를 보러 갈 거예요. 나는 작고 잎이 무성해요. 난 작았으면 좋겠어요. 난 너무 크거든요. 감사 목록화 하기 내담자가 타인들에게 갖고 있는 혼합된 감정을 조금 더 많이 지각하게 됨. 한 인간에게 동시에 원망하고 감사하는 일이 어떻게 가능하며 또 반대되는 생각과 감정이 어떻게 통합될 수 있는지에 대해 조금 더 자각할 수 있도록 도움이름나는 ~이 원망스럽다나는 ~을 요구한다나는 ~에 감사드린다.은이당신이 나와 함께 충분한 시간을 보내지 않았음당신이 좀더 많은 시간을 나와 함께 해주었으면당신이 동행해준 것과 우정에마리수잔2. 상담기법 및 사례 – 활동적 게임감정의 자각5분 여 동안 여러 분의 피부를 통해 다가오는 느낌에 주목해 보세요. 여러분의 몸무게가 의자를 누를 때 다가오는 느낌... 발이 신발 속에 있을 때와 마루바닥 에 닿을 때의 느낌... 그리고 옷이 꽉 죄이는 부분에 주의를 기울여 보세요. 여러분은 어떠한 숨결 을 느낄 수 있나요? 다른 곳보다 더 차갑거나 따뜻하게 느껴지는 곳이 있나요? 이제 손을 뻗쳐서 다른 물건을 만져보세요.거울 게임 , 박수 게임 , 접촉 게임 , 핫시트2. 상담기법 및 사례 – 숙제내담자가 치료시간에 학습한 것을 밖에서 실험해보도록 치료자가 숙제를 내주는 것으로, 치료 상황에서 새롭게 체험하고 발견한 사실들을 실제 생활에서 적용시켜 삶을 변화시키는데 매우 유용. 또한 치료 상황에서 실험한 것들 의 현실적 타당성을 검증하는 기회아버지와 심한 감정대립 때문에 거의 몇 달 동안 서로 말을 하지 않고 지내는 한 여성 내담자에게 저자는 아버지와 빈 의자 작업을 통하여 상당 부분 갈등을 해소하게 한 후, 아버지에게 편지를 쓰도록 숙제를 내주었다. 그 후 몇 달이 지나 그녀를 만나 숙제에 대해 물어보았더니, 그녀는 아버지에게 편지를 썼는데 아버지가 그 편지를 받고 무척 좋아하셨으며, 이제 서로 간에 불편한 감정이 없어지고 관계가 매우 좋아졌다며 활짝 웃었다.게슈탈트 치료 = 지금 여기내담자 인식 확장 외적 지지에서 내적 지지 내부의 양극성과 모순 화해 - 재통합삶의 창조성 ↑즉, 현재를 이해고인숙ㆍ이숙희. 2009. 『아동상담』. ow}

사회과학| 2020.06.01| 29페이지| 3,300원| 조회(404)

사회복지, 아동상담, 게슈탈트, 상담론, 게슈탈트 심리치료, 사회복지상담

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참을 수 없는 성의 가벼움 (성폭력에 대한 이해)

참을 수 없는 성의 가벼움 (성폭력에 대한 이해)목차성폭력이란 무엇인가? 성폭력은 왜 발생하는가? - 성폭력에 대한 편견, 통념 성폭력의 다양한 사례들 오늘날 성폭력의 현황과 수치 - 성폭력 어떻게 해결해야 하나?성폭력 개념의 역사강간(rape)이라는 단어는 훔치고 포획하고 혹은 가져가는 것 을 의미하는 라틴어 rapere에서 파생되었다. 이 시대의 강간은 성폭력(범죄)에 해당하지 않고 강제 결혼 방식의 하나였다.결혼제도가 역사적으로 중요해진 시기에, 성폭력은 '남성 재산의 침해'로 간주되어 지역사회의 범죄로 치부됨. 어릴 때는 아버지의 재산으로, 이후 금전거래를 토대로 남편의 재산으로 소유되었다.고대사회에서 처녀는 초자연적인 힘을 가지며, 생명을 창출하고 선함의 상징이었다. 이에 따라 성폭력은 '처녀성을 없애 신의 분노를 만드는 행위'로 여겨짐이처럼 성폭력은 본질적인 개념이 아니라 시대에 따라 변하는 역사성을 가짐I 성폭력이란 무엇인가?사회적 통념에서의 접근기존 사회에서의 성폭력의 정의 - 남성이 여성의 의사에 반하여 성적인 부위(가슴,성기, 엉덩이)에 강제력을 행사하는 것 - 강간과 유사한 개념최근 늘어나는 성폭력의 정의 - 자신의 의사에 반한 성적 불쾌감과 성적 수치심을 주는 언행등으로 까지 확대II 성폭력은 왜 발생하는가?전통주의적 시각 ▷전통적인 남녀 성관계에서 성폭력은 흔히 나타나는 일이 아니기 때문에 심각한 사회문제라 볼 수 없다. ▷정숙한 여성들의 순결이 보호되는 한 정숙하지 못한 여성들을 상대로 한 성폭력은 특별히 비난 받을 일이 아니다. ▷모든 여성들에게는 어느 정도 폭력적으로 표현되는 남성의 애정과 관심이 필수적으로 요구된다.이슬람 광고에서 보이는 전통적 시각▷ 이슬람 여인들에게 히잡을 착용할 것을 촉구하는 광고 ▷ 여성이 신체를 잘 가리지 못하면 남성의 공격을 어쩔 수 없다는 의미 내포 “You won't be able to stop them, but you can protect yourself. He who created you know 성가치관 3) 성 고정관념 4)퇴폐적 성문화 ,음란물의 영향인터넷에서 나타나는 성폭력 대한 인식II 성폭력에 대한 편견/통념성폭력은 나와는 무관한 일이다. 강간만이 성폭력이다. 성폭력은 주로 캄캄한 밤에 한적한 골목에서, 낯선 사람에 의해 우연히 일어날 것이다. 성폭력 가해자는 정신이상자이다. 성폭력은 본능적이고 억제할 수 없는 남성의 성충동으로 일어난다. 여자들의 야한 옷차림과 행동이 강간을 유발한다. 성적인 신체접촉이 아니라면 성폭력이 아니다. 끝까지 저항하면 성폭력은 불가능하다. 피해자 스스로 조심하는 것 밖엔 방법이 없다.성폭력에 대한 법적인 접근▷ 어느 법에서도 성폭력의 개념을 특별히 규정하지 않고, 해당 범죄를 나열함으로써 개념규정을 대신하고 있다. ▷ 성폭력은 친고죄로 규정되어 피해자가 신고 할 경우에만 법적인 처벌을 받는다. ▷ 성폭력에 대한 법적인 접근의 한계 1) 폭행,협박,저항을 판단의 기준으로 삼는 현행법상 강간 피해자임을 밝히기 어려움 2) 이성애 중심적이고 성기 중심적인 강간 법이것도 성폭력 일까?여성운동의 결과로 성폭력에 대한 개념이 '성적인 부위에 대한 강제력'에서 '자신의 의사에 반한 성적 불쾌감과 성적 수치심을 주는 언행'으로 까지 넓혀졌다면 무엇을 성적 불쾌감, 성적 수치심이라고 할 수 있을까? 두 가지 사례를 통해 과연 이것이 성폭행인가 생각해보자.1) 신촌에 사는 친구가 압구정동에 살아서 12번 좌석버스를 자주 타고 다녔다. 아마도 중 3 겨울이었을 것이다. 어느날 좌석버스를 탔는데 내 옆에 앉아 있던 남자가 성기를 노출하고 사정을 하고 있었다. 지금이니 노출, 사정이라는 언어로 그 상황을 성명하는 것이지, 그때는 웬 남자가 소시지를 먹는데 저렇게 야단일까 생각하며 별 신경쓰지 않고 책을 읽으면서 목적지까지 간 것으로 기억한다.2) 저는 학생을 교육하는 사람입니다. 남자구요. 그런데 제가 성희롱과 관련된 일을 한건지 궁금한 것이 있어서 이렇게 질문을 드립니다. 상황은 이렇습니다. 여자선생님 6명 그리구 저와 여학생 1명 제에 대해서 이야기를 했는데, 여학생과 저는 그냥 말장난이라고 이야기 했고, 여선생님은 성희롱 같다고 말했습니다.중3의 여학생이 남자의 자위행위가 자위행위인지 모르고 보고도 아무렇지 않게 그냥 지나쳤을 경우 이것은 성적 수치심을 느끼지 않은 것인데 제3자가 이것을 보고 성폭행이라 할 수 있을까? 남자 선생님의 발언은 여학생에게 성폭력으로 느껴지지 못했는데, 이것은 과연 성폭력 행위에 해당될까? 남자 선생님의 시선이 문제라면 무엇이 문제일까?Ⅲ 성폭력의 다양한 사례들#아동 성폭력 아빠는 전화로 엄마가 있냐고 묻는다. 옷을 안 벗으면 아빠가 나를 막 때린다. 엄마가 오면 빨리 옷을 입는다. 난 막 울고 있는데 변태는 싱글벙글 웃는다 영숙(가명.9) 가연(가명.4)이는 부모의 이혼소송 때문에 작은아버지 집에 맡겨졌다. 작은아버지는 아이가 혼자 있는 틈을 타 자신의 성기를 보여주거나 조카딸의 성기를 만졌으며 이 과정에서 가연이의 성기가 찢어졌다. http://dory.mncast.com/mncHMovie.swf?movieID=1*************613140105 skinNum=1# 학내 성폭력학 내 성폭력이란 대학이라는 공간 내에서 학생과 학생 간, 교수와 학생 간 발생하는 성폭력을 비롯하여 환경형 성희롱 등 성폭력적 대학문화를 모두 포함하는 개념으로 쓰인다. ▶ 대학이라는 공간은 '배움의 터'라는 이름의 더 친밀한 관계로 이루어져 있다. 때문에 성폭력의 가해자는 자신의 의도와는 다르게 친밀감의 표현으로 공공연하게 어깨동무, 꼬집기와 같은 성폭력을 행하곤 한다. 이때 자신을 제외한 모든 학우들은 이를 친밀감으로만 인식할 뿐 성폭력으로 느끼지 못하고 자신만이 성폭행의 피해를 느낀다면 어떻게 대처할 것 인가?# 데이트 성폭력데이트 성폭력이란 연인 사이 혹은 데이트 중 상대방이 원치 않는데 성적 행위를 하는 것을 말한다. 강제로 삽입성교를 하는 것 뿐 아니라 성적인 행위(애무, 유사 성행위 등) 를 하는 것이 모두 포함된다. “남자친구의 강요로, 성관계를 맺게 되었습에 안했는데 (택시를 기다리는 도중 이유림이 최홍에게 기습 뽀뽀) ▶스킨쉽 요구, 성관계 요구, 원치 않은 스킨쉽# 친족, 가족 내 성폭력현행 법 상 4촌 이내의 혈족에 의한 성폭력으로 규정하고 있다. 피해자의 대부분은 학령기 어린이이며, 가해자와 공동 거주하거나 빈번한 대면으로 인해 피해가 지속적인 경우가 많다. http://netv.sbs.co.kr/ newbox/newbox.jsp?uccid =10000287682 boxid=# 사이버 성폭력▶ 어느 날 갑자기 '잠자리를 같이 하자' 는 등 음란전화가 하루 수십 통씩 걸려왔어요. 알고 보니 누군가 한 사이트 게시판에 '잘하는 남자 연락 주세요'라는 글과 제 이름, 전화번호를 올려놓은 거예요. 결국 전화번호를 바꿨지만 아직도 악몽이 잊혀지지 않아 밤마다 공포에 떨고 있어요 ▶ 고3인 A양은 최근 같은 학교 2학년이라고 밝힌 남학생으로부터 '너를 갖고 싶다. 월 일까지 사물함에 속옷을 넣어놓아라. 항상 지켜보고 있다. 메일 수신거부나 해코지를 하면 강간하겠다'는 e-메일을 수십 통 받았다. 입시공부에 전념해야 할 A양은 너무 두려워 학교 가기가 겁난다고 호소했다. ... Q. 사이버상에서 성폭력을 겪은 자신의 경험이나 주위 사람들의 경험이 있는가? 그러한 상황에 어떠한 방법으로 대응해야 할까?# 직장 내 성폭력 사례▶ 여자 회사원 A씨는 일이 끝난 후 같은 업종 사람들과 저녁 회식자리에 참석했다. 공식적인 자리에서는 들을 수 없는 업계정보를 들을 수 있을까 하는 마음에서였다. 그러나 정보는커녕 봉변만 당하고 말았다. 술자리가 거나해지자 타 회사 남자동료가 A씨의 가슴을 움켜잡은 것이다. 정식으로 사과를 요구하는 A씨에게 남자 동료들은 '술자리인데, 술김에 잘못 알고 일어난 일인데' 라며 어물쩡 넘어가려 했다. 다음날 정식으로 문제제기를 하며 사과를 받으려 하자 오리발을 내밀다가 사내 여론에 밀려 본인은 물론 담당 부장까지 A씨에게 사과를 했고, 물의를 일으킨 장본인은 징계까지 받았다. http://news.n긴 조금 심한 장난이었다”는 반응을 보였고, “남자들끼리 그 정도 행동은 할 수 있는 것 아니냐”고 되묻는 경우도 많았다. http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D section_id=115 section_id2=291 office_id=055 article_id=0000065652 menu_id=115I 오늘날 성폭력의 현황과 수치성폭력 피해자 현황 단위: 건(%)결론. I 나아가야 할 방향지금까지 성폭력은 그 특수성 때문에 노출되지 않고 숨겨진 경우가 많았음.한국의 성폭력 신고율이 2~6%에 불과함. 그 어떤 피해자도 수치스러워하고 부끄러워할 이유는 없다.성폭력에 대한 이해, 올바른 성교육, 왜곡된 성 의식 개선, 퇴폐적인 향락산업의 규제, 성교육 프로그램의 마련 사회복지적 차원에서 성폭력 피해자를 위한 대책II 성범죄 관련 판례와 대책미국 10대 소녀 3명을 2년 간에 걸쳐 성폭행한 미국 남자가 4천년이 넘는 징역형을 받았다. 미국 텍사스 주 그레이엄 퀴즌베리 판사는 2일 범인 제임스 케빈 포프(43)에 대한 배심원의 유죄평결 후 성폭행 한번마다 종신형 한번씩 총 40차례 종신형과 소녀 1명 당 20년씩 모두 4천60년의 징역형을 선고했다. 이번 판결에 따라 포프는 3천209년이 되면 가석방 자격이 주어진다고 검찰은 밝혔다. 한국 의정부지법 형사합의11부(박순관 부장판사)는 22명의 여성을 성폭행한 혐의로 구속 기소된 김모(33)씨에 대해 징역 15년을 선고했다. 재판부는 판결문에서 피고인은 흉기를 사용해 피해자들에게 상처를 입히는 등 범행 수법이 잔인하고 1년6개월이라는 짧은 기간에 무려 22명을 대상으로 범행을 저질러 중형이 마땅하다 고 밝혔다. ▶ 위 두 기사의 비교해 보았을 때 성 범죄자들에 대한 처벌의 강도는 어느 정도가 적당하다고 생각하는가? 또 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?▶ 전자발찌법은 특정 성폭력 범죄자에 대한 위치추적 전자장치 부착에 관한 법률(성범죄자 전자발찌법)으로, 성폭력 범죄자의 재범을 }

사회과학| 2020.05.17| 30페이지| 3,000원| 조회(132)

성폭력, 성문화, 섹슈얼리티, 섹슈얼리티와 문화

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