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이력서 및 경력기술서 양식 (경력직용) 평가A+최고예요

RESUME▶ 지원분야 :▶ 현 연봉 및 직급 :개인정보성 명 : / (성별)결혼유무 :생년월일 : 년 월 일 ( 만 : 세 )주 소 :핸 드 폰 :e-mail :학력사항20 년 3월 ~ 20 년 2월 고등학교 졸업20 년 3월 ~ 20 년 2월 대학교 과 졸업 (학점: / 4.5 )20 년 3월 ~ 20 년 2월 대학교 대학원 과 졸업 (학점: / 4.5)경력사항20 년 월 ~ 20 년 월 :20 년 월 ~ 20 년 월 :자격사항어학 능력병역사항Work Experience경력사항 ( 업무 년)(경험한 업무를 구분하여 정리, 프로젝트(장단기) 및 TF업무는 별도 정리)1.1)2)3)2.1)2)3)3. 프로젝트 업무--4. 기타Self Introduction(Vision) “ “ (지원하는 업무분야나 회사와 연관된 삶의 목표를 제시)(나의 SWOT 분석)S (Strength) W (Weakness)▪ ▪▪ ▪▪ ▪O (Opportunity) T (Threat)▪ ▪▪ ▪▪ ▪이직사유

회사서식| 2021.07.29| 3페이지| 500원| 조회(1,092)

자기소개서, 이력서 양식, 경력기술서 작성

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노인상담 사례관리표 (상담 실행표 빈칸채우기 과제)

[표 8-1. 사회적 관계 및 지지망 사정도구]관계이름연령교류기간위치와 접근성연락빈도접촉빈도관계특성도움 받는 내용도움가능성관계이름연령(몇년몇월)1. 바로 옆2. 도보가능3. 차로 가까운 곳4. 원거리1. 매일2. 주 수회3. 주1회4. 월 수회5. 월 1회6. 드물게1. 매일2. 주 수회3. 주1회4. 월 수회5. 월 1회6. 드물게1. 매우 친함2. 친한 편3. 보통4. 소원한 편5. 갈등있음1.경제적 도움2. 간병, 수발3. 청소 등 일상지원4. 정서적 도움5. 기타1. 늘 도와줄 것2. 필요할 때 도와줄 것3. 돕지 못함4. 도울 마음이 없음5. 판단하기 어려움가족OOO (子)5130년차로 가까운 곳주 1회월 1회친한 편경제적 도움필요할 때 도와줄 것OOO (며느리)4920년차로 가까운 곳월 1회드물게보통일상지원필요할 때 도와줄 것OOO (子)4525년원거리드물게드물게소원한 편경제적 도움필요할 때 도와줄 것OOO (손자)2010년차로 가까운 곳드물게드물게보통정서적 도움필요할 때 도와줄 것친구OOO783년 3월도보 가능주 수회주 수회친한 편정서적 도움늘 도와줄 것이웃OOO751년바로 옆주 1회주 1회보통정서적 도움돕지 못함기관시니어클럽1년차로 가까운 곳주 1회주 1회친한 편기타 (취미활동)판단하기 어려움[표 8-2. 종합사정 결과표]노인명OOO생활지도사명서비스관리자사정일자노인의현 상황욕구의 영역욕구와 문제의 내용강 점주거안전주거환경이 더 나은 곳으로 이사를원하심노후화된 다세대 주택 4층에 거주하고 계시고 엘리베이터가 없음장기간 거주로 집주위 환경에 상당히익숙하시고 각종 생활편의 시설 인접함설비경제소득건강이 허락되는 한 소일거리라도하시고 싶어 함기초노인연금과 자녀들의 생활비 지원은 받고 있으나 여가활동을 위해서라도 경제활동을 하고자 함자녀들로부터 경제적 도움을 받고 있음경제활동건강보조기당뇨와 고혈압 약을 복용 중이시고건강관리를 위해 정기적인 운동을 하길 원하심시간날 때 동네 주변을 산책하는정도 외의 운동은 하고 있지 않고건강관리에 관심은 있으셔서 꾸준히 할 수 있는 운동을 찾고 있음건강관리에 관심이 많으시고 연세에비해 건강하신 편임건강관리ADL질병(치료)여가사회참여여가좀더 많은 시간을 즐겁게 보내기위해 여가활동에 대한 욕구가 있음시니어클럽에서 주1회 노래교실 참여 외에 다양한 교육수강 원함배우려는 의지도 강하시며 함께 교육받으시는 분들 과의 관계도 좋은 편임사회활동구 분지원 욕구자원비공식지원체계가족가족들은 방문하거나 연락드리는횟수를 증가시키고 친구, 이웃,시니어클럽 교육 수강생들과의정기적 교류가 필요함마음을 터놓고 자주 대면하면서이야기하고자 하는 욕구가 크므로시니어클럽 교육 후 정기적 만남을진행하는 것이 필요함가족 (자녀 2명, 며느리, 손자)인근거리에 거주하는 친구시니어클럽의 교육수강생친구이웃단체구 분서비스 욕구서비스 연계공식지원체계노인일자리 센터경제활동을 위한 일자리 지원현상황에 적합한 일자리 찾기종합사정의견가족들과의 잦은 교류를 원하시고 좀더 많은 여가활동을 위해서 경제활동과 주거환경이 더 나은 곳으로의 이사를 원하심연세에 비해 건강하신 편이고 자녀들로부터 경제적 도움을 받고 있으며 사회활동의 의지가 강함[표 8-3. 안전확인과 지원을 서비스 계획 수립]서비스영역사정결과(욕구와 문제)목 표서비스 계획서비스영역사정결과(욕구와 문제)목 표서비스내용서비스담당자횟수(월)일시비용순위주택이주주거환경 개선이주 주택 찾기주택 찾기생활관리사/가족2회토 오전무료1소득활동여가활동비 마련일거리 연계일자리연계생활관리사수시수시무료2건강관리당뇨,혈압 관리정기적 운동적정 운동 찾기생활체육시설단체12회 이상가능일시무료/실비3안전확인우울증우울감 경감안부전화생활관리사/가족4회수시무료4여가활동여가활동 증가여가활동 찾기여가활동생활관리사2회가능일시실비5[표 8-4. 서비스 계획과 연계 상황 조정표]서비스연계기관세부서비스내용제공 서비스서비스 장애요인서비스조정방안서비스연계기관세부서비스내용계획실행서비스 장애요인서비스조정방안주택찾기 지원주민센터적정 주택 확인엘레베이터가 있는신축 주택 찾기가족과 함께 현거주지 주변으로 적정한주택 찾기 활동임대보증금 증가현 보증금 수준의저층 다세대 주택소득 지원일자리지원센터일자리 찾기적합한 일거리 제공공공근로 포함 일자리 찾기공공근로 대상자해당 사항 없음실버택배 등 민간업체 일자리 찾기적정운동생활체육시설적합 운동 안내건강상태에 무리가안되는 운동 찾기구민회관 체육시설방문실비용 발생거주지 주변 무료이용 운동시설여가활동시니어클럽취미활동 선택여가활동 프로그램안내시니어클럽 월별커리큘럼 확인

사회과학| 2020.12.31| 4페이지| 1,500원| 조회(111)

노인복지론 과제, 노인상담 사례관리표, 상담 사례관리표 빈칸채우기

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우리사회에 필요한 사회복지법 제정 (외국인근로자 주거지원에 관한 법률)

1. 법률 제정의 필요성사회복지는 인간의 생명존중, 자유, 평등, 사회정의, 사회통합을 추구하는 인권의 가치와 밀접하게 관련이 있으며 특히 사회복지 실천의 주요 대상인 실업자, 빈곤노동자, 아동, 장애인 등 취약계층에게는 더욱 필요하다. 사회복지에 대한 인식이 증가하면서 사회 취약계층에 대한 관심도 높아졌으며 사회복지 관련 여러 법률이 제정되고 시행되고는 있지만 실질적으로 취약계층의 인권을 보장하거나 정책적으로 지원할 수 있는 법률 제정이 필요하다.최근 우리나라는 출산율 하락에 따른 급격한 고령화 사회에 직면해 있으며 이로 인해 노동생산성은 급격히 떨어지고 있으며 앞으로도 외국인 노동자의 계속적인 증가 또한 불가피하다.외국인 근로자를 위한 세부 규정들이 여러 법률에서 반영되고 있지만 아직도 많은 근로자들이열악한 주거환경에 노출되어 있으며 특히 농업,어업에 종사하는 외국인 근로자들 중 비닐하우스나 콘테이너박스 등 불법 임시 건물을 기숙사로 사용하는 경우도 많다고 한다.이러한 상황에서 사회취약 계층으로 외국인 근로자에 대하여도 우리사회는 관심을 가져야 하며 기본적인 거주환경에 대한 인권을 보장하는 측면에서도“외국인 근로자 주거지원법률”제정이 필요할 것으로 생각된다.1) 외국인 근로자의 증가출입국 관리 통계를 보면 국내 체류 외국인은 최근 12년 동안 연평균 10%씩 증가하고 있으며 2005년 74만명이었으나 2017년 10월 214만명으로 한국 전체 인구의 4.1%로 급증하였다.국내 체류 외국인은 2026년에는 국내 인구의 10%를 차지하며 무역, 경영, 근로제공, 유학,결혼생활 등 다양한 분야에서 활동할 것으로 예상되며 이제 외국인 근로자는 일시체류가 아닌 상시 체류하는 거주자로 국내 노동력의 중요한 한 축이 되고 있다. (법무부 “출입국 외국인정책 통계월보”2017년 10월호) 이렇듯 많은 외국인근로자는 우리사회에서 우리와 더불어 함께 살아가야 하며 열악한 환경에서 근무하는 단순기능 외국인근로자들의 권리에 대하여도 여러 측면 에서 관심을 가져야 할 것이다.2) 외국인 근로자의 권리헌법 제6조 제2항‘외국인은 국제법과 조약이 정하는 바에 의하여 그 지위가 보장된다’고 하여 상호주의에 따라야 한다고 규정하고 있다. 외국인은 기본적인 인권에 관한 헌법 조항과 국가간에 체결되는 조약에 의한 상호주의의 적용을 받는다고 이해할 수 있다.헌법재판소 판결에서 “대한민국 국적을 취득하지 않은 외국인이라 하더라도 대한민국이 정한 절차에 따라 고용허가를 받고 적법하게 입국하여 상당한 기간 동안 대한민국 내에서 거주하며 일정한 생활관계를 형성, 유지하며 살아오고 있는 중이라면 그 사람은 단순히 외국인에 불과한 것이 아니라 대한민국에 거주하는 하나의 인격 주체, 생활 주체로 파악될 수 있고 따라서 적어도 그가 대한민국에 적법하게 체류하는 기간 동안에는 인간의 존엄과 가치를 인정받으며 그 생계를 유지하고 생활관계를 계속할 수 있는 수단을 선택할 자유를 보장해 줄 필요가 있다”라고 표명 한 점에서 보더라도 외국인 근로자는 대한민국 국민은 아니지만 시민으로서 권리를 누릴 수 있어야 한다.3) 외국인 근로자와 관련 사회복지법사회보장기본법 제8조‘국내에 거주하는 외국인에 대한 사회보장제도의 적용은 상호주의의 원칙에 의하되, 관계법령이 정하는 바에 따른다'고 하여 상호주의 원칙을 선언함과 각 법령에 정하는 바에 따라 보호를 구체화 또는 제한할 수 있도록 하고 있다.(1) 산업재해보상보험법 : 제5조 제2항에서‘근로자라 함은 근로기준법에 따른 근로자를 말한다’고 규정하고 있으며 근로기준법(제2조 제1항)에서의 근로자란 직업의 종류와 관계없이임금을 목적으로 사업이나 사업장에 근로를 제공하는 자를 말한다고 규정하고 있다.따라서 외국인이라도 근로자의 요건을 갖춘 경우라면 산업재해보상보험법의 대상이 된다.(2) 국민건강보험법 : 제109조(외국인등에 대한 특례) 제2항에서 국내에 체류하는 재외국민 또는 외국인이 적용대상사업장의 근로자, 공무원 또는 교직원이고 제6조 제2항 각호 어느 하나에 해당하지 아니하면서 ①주민등록법에 따라 등록한 사람, ②재외동포의 출입국과 법적지위에 관한 법률에 따라 국내 거소신고를 한 사람, ③출입국관리법에 따라 외국인등록을 한 사람 중 하나에 해당된다면 직장 가입자가 되어 국민건강보험의 보호를 받을 수 있다.(3) 국민연금법 : 국민연금의 외국인 근로자 적용은 국민연금법 제126조 및 시행령 제111조에서 근거를 찾을 수 있다. 즉 만 18세 이상 60세 미만의 외국인근로자는 건강보험 적용 사업장에서 고용된 경우는 당연히 직장가입자로 적용되어 국민연금에 가입하여야 하며 그 외의 외국인은 지역가입자가 된다. 국민연금법은 외국인에 대한 국민 연금 가입 및 급여지급과 관련하여 원칙적으로 상호주의에 의하도록 되어 있다.(4) 고용보험법: 고용보험법은 외국인 근로자의 경우 적용 제외 근로자에 해당되어 원칙적으로 고용보험의 적용을 받지 않는다. (고용보험법 시행령 제3조 제2항 제1호)하지만 출입국관리법 시행령에 따른 ① 주재, 기업투자, 무역경영의 체류자격을 가진 자,② 취업활동을 할 수 있는 체류자격을 가진 자(고용노동부령으로 정하는 바에 따라 보험가입을 신청한 자만 해당), ③ 외국인 체류자격 중 제외동포의 체류자격을 가진 자(고용노 동부령으로 정하는 바에 따라 보험가입을 신청한 자만 해당), ④영주의 체류자격을 가진자의 경우에는 외국인 근로자임에도 고용보험이 적용된다.4) 외국인 근로자 주거 관련외국인 근로자의 위험하고 열악한 주거환경은 개선되지 않고 있으며 외국인 근로자의 노동인권 개선에 소극적이라는 국내외 비판이 제기되고 있는 실정이며 국내외 근로자에게 제공되는 기숙사 관련 규정이 일부 있지만 구체적 규정은 없고 사용자가 불법 건축물을 제공하거나 도저히 사람이 살 수 없는 주거환경을 제공하더라도 법률상 규제할 수 있는 근거가 없는 실정이다. 국제노동기구(ILO)는“노동자 숙소에 관한 권고 제115호”를 통해 이주근로자와 해당 국민인 근로자에게 동일한 처우를 보장하고 근로자 숙소에 대하여는 구조적 안전과 적절한 수준의 품위, 위생 및 편의보장을 권고함과 동시에 주거환경에 대한 세부 항목별 필요사항을 상세히 마련해 놓고 있다.“외국인근로자의 고용 등에 관한 법률”의 경우도 고용허가, 근로계약 등의 고용절차나 관리에 대한 규정으로 외국인 주거환경 지원에 관한 세부적 규정은 없으며 사용자 위주로 관리되는 단순기능 외국인근로자의 경우는 인권침해 요소가 많으므로 인간적인 삶을 영위할 수 있는 최소한의 기준을 마련해야 한다는 취지에서 해당 법률안을 제안하고자 한다.2. 법률안 내용“외국인근로자 주거지원에 관한 법률”을 다음과 같은 규정으로 제안 한다.--------------------------------------------------------------------------------외국인근로자 주거지원에 관한 법률제1조(목적) 이 법은 외국인근로자가 인간다운 주거환경을 제공받고 필요한 지원을 통한 주거안정을 도모하고 안전한 주거생활 보호를 목적으로 한다.제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 뜻은 다음과 같다.1.“외국인근로자”란 「외국인근로자의 고용 등에 관한 법률」제2조에 해당하는 근로자를말한다.2.“외국인근로자 기숙사”란 외국인근로자를 고용하고 있거나 고용하고자 하는 사업장에서외국인근로자의 숙식과 생활편의 제공을 목적으로 지어진 구조물을 말한다.3.“실무위원회”란「외국인근로자의 고용 등에 관한 법률」제4조 제5항에 따라 외국인근로자의 고용제도 운영 및 권익보호 등에 관한 사항을 사전에 심의하기 위한 외국인력정책실무위원회를 말한다.제3조(적용대상)① 이 법은 외국인근로자를 고용하고 있거나 고용하려고 하는 사업자 및 사업장에 적용한다.② 외국인근로자를 위해 사업장 외부에 기숙사 용도로 임차하는 주택이나 건축법 규정이 적용되는 구조물은 제외한다.제4조(외국인근로자 기숙사 설치 기준)① 사업자는 외국인근로자 기숙사(이하“기숙사”라 한다)에 기숙하는 근로자의 사생활의 자유를 침해하지 못한다.

사회과학| 2020.12.31| 5페이지| 1,500원| 조회(300)

사회복지법제, 사회복지법 관련 법률 제정, 외국인근로자 주거지원

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학교사회복지 제도의 정책 및 서비스 현황과 문제점 평가A+최고예요

1. 학교사회복지 의의와 중요성학교사회복지는 사회복지사가 사회복지 실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방 치료하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회복지실천의 한 분야라고 정의할 수 있다.청소년들이 대부분 학교에서 생활하는 시간이 많기 때문에 다분히 다양한 문제의 발생 가능성 또한 높은데 입시위주의 교육, 처벌 위주의 생활지도 등으로 학교 부적응자가 발생하거나 따돌림 문제 발생 등 학생들에게 있어서는 학교가 가장 많은 스트레스를 주는 장소가 될 수도 있는 것이다.학교사회복지는 학생들의 부적응에 따른 문제를 예방하고 해결하기 위한 서비스를 제공하여 교육의 궁극적 목적을 달성 할 수 있도록 하기위해서 전문적인 사회복지 활동이 중요하다고 할수 있으며 학교 교육을 통해 청소년들이 바른 인격이 형성되고 올바른 사회생활을 할 수 있는 근간이 된다는 점에서 학교사회복지가 체계적으로 도입되고 정착되는 것이 중요하다.2. 학교사회복지 정책 및 서비스 현황학교사회복지는 학교교육의 본질적 목적을 달성할 수 있도록 인간과 환경을 함께 고려하는 사회복지 실천의 기본적인 관점을 적용하여 학생 개인뿐만 아니라 학교, 가족, 지역사회를 연계하고 학교사회복지 관련 서비스를 제공하는 활동으로 학교와 가족, 지역사회를 포함하는 사회복지 정책이 필요하다. 따라서 학교사회복지는 학생-가족-지역사회를 대상으로 연계된 서비스 활동을 통해 다양한 형태로 실현된다고 할 수 있는데 각 부문별 활동을 통한 서비스 현황을 살펴보면 다음과 같다.1) 학생 대상 활동학생들을 대상으로 하는 활동으로는 개별 사회사업과 집단 사회사업, 기타 문화행사를 통한서비스 등 학교 및 지역사회 자원과 연계된 활동이 있다.구 분세부 활동비 고개별사회 사업? 수시 개별상담 및 전문가 의뢰? 복합적인 문제와 욕구를 가진 학생을 위한 다양한 전문가로구성된 지원팀 운영? 심리검사담임전문상담교사보건교사 협조집단사회 사업? 자아성장을 위한 집단활동- 학습전략,진로탐색,자원봉사,또래상담 등? 문제해결을 위한 집단활동- 의사소통기술 훈련, 분노조절, 행동수정 등? 예방교육- 폭력예방, 공동체의식 향상 집단 등상담자원봉사자협조, 지역사회전문기관 활요기타 문화행사? 문화체험 행사 및 방학 중 캠프? 즐거운 학교생활을 위한 문화 이벤트? 건강한 청소년 문화를 위한 학생활동 지원학생회,교사협조지역사회자원 연계2) 가족 자원 활동과 지역사회 연계 서비스구분세부 활동비 고가족자원활동? 가정방문, 부모상담? 장학금, 생활보조금 등 연계? 결손가정 학생을 위한 정서적 후원자 결연지역사회자원연계지역사회연계서비스? 지역사회자원 조사 및 개발 활동? 전문가,전문기관과의 공조 체계 마련? 지역사회 학생복지 지원 협의체 결성, 운영? 지역사회 인식개선과 환경 개선을 위한 캠페인 및 참여 활동3) 학교사회복지사의 서비스학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과 문제이기도 하다. 이러한 문제를 예방하거나 해결하고 최상의 교육환경과 공평한 교육 기회를 제공하는데 있어서 전문가인 학교사회복지사의 역할이 중요하다.학교사회복지사는 개별적인 개인을 위하여 대면상담을 하거나 심리검사, 문제 해결을 위한 정보 제공을 하며 공통의 욕구나 문제를 가진 학생들을 집단으로 구성하여 적절한 프로그램을제공하거나 학급단위로 예방 교육하는 집단 프로그램을 제공하기도 한다.학교와 지역사회를 연계하는 측면으로 학부모 면담을 통한 상담, 생활지원을 위한 서비스,학생복지 증진을 위하여 학교 밖 자원 개발 및 관계자 네트워크를 구축하는 활동 등을 통하여학생과 환경 사이에서의 조정자나 중재자 역할을 하고 학생복지 증진을 위한 정책을 연구하고정책을 제언하는 역할을 한다.학교사회복지사들의 직무를 다음과 같이 구분할 수 있다.(김기태 외,1999: 508-510)① 학생들에게 직접적인 서비스 제공 직무- 학생이 의뢰된 경우에 접수, 면접서비스 제공- 학생의 욕구와 문제에 따라 계획적인 심리치료 제공- 위기 사항에 놓인 학생에게 즉각적으로 개입- 학생의 자존심을 존중하는 태도로 상호 교류② 학교 교직원 및 학부모와 자문 직무- 정기적으로 학생에 대한 정보를 제공하고 자문- 교직원들과 긍정적이고 협조적인 대인 관계 형성- 위기상황에 대하여 교직원과 학부모의 요구에 협조하고 자문- 교직원들에게 아동학대에 대한 지식과 신고 방법을 교육- 교직원 회의, 사례토론회, 평가회 등에 정기적으로 참석- 학생의 문제에 대하여 학부모와 효과적이고 전문적으로 자문- 사례에 대해 외부기관, 치료시설, 외부 상담가들과 협의하고 의뢰 주선③ 사례 평가 직무- 사례관리자의 책임 수행- 학생의 사회환경에 관한 조사- 조사한 사회환경에 대한 보고서 작성, 학교내 타전문직에게 설명④ 전문성 고양 직무- 전문적 활동위한 새로운 지식을 습득- 교육부의 행정체계, 정책방안, 절차 등에 따라 직무를 수정하고 개선- 학교제도나 커리큘럼의 문제를 파악하고 적절한 해결책을 제시- 문제해결을 위한 적절한 과정과 행정절차를 사용3. 학교사회복지의 문제점학교사회복지에 관하여 교육부에서 본격적인 관심을 갖기 시작한 것이 1990년대 후반부터로 학교사회복지사를 학교에 투입하여 시범학교를 운영하면서 나타난 학교사회 복지 운영상의 문제점, 학교사회복지의 클라이언트인 학생에 대한 학교내 상담의 문제점, 학교사회 복지사의 역할과 관련된 상이한 견해 등으로 학교사회복지가 체계화되지 못하고 있는 문제점이 있다.1) 학교사회 복지 운영상의 문제점학교사회복지에 대한 학교 교사들의 이해가 부족하고 상담교사에 의해 이루어지다보니 학교사회복지사가 학교 내에서 활동하는데 있어 전문 인력으로서의 능력을 발휘하는데 한계가 있었다. 전담 사회복지사가 배치되어 있는 것이 아니다 보니 학생들이 필요할 때 적절한 시간과 장소를 확보하지 못하다 보니 효율적인 운영에 있어서 미비한 점이 많은 상태로 운영되고 있는 것이 현실이다. 또한 프로그램 운영에 있어서 필요한 예산이 충분히 확보되지 않거나 재원이 부족하다 보니 학교사회복지사를 채용하지 못하거나 다양한 프로그램을 실시하는데 어려움이 있다.학교사회복지는 학교와 가정, 지역사회 모두가 연계되어 서비스가 제공될 필요가 있는데 문제해결을 위해 지역 사회자원과 연계망이 형성되지 못하거나 부모상담이나 가정방문 등의 개입은 거의 실행에 옮기지 못하는 등 학교사회복지에 대한 홍보가 부족한 점도 문제라고 할 수 있다.2) 학교내 상담의 문제점학생 문제에 대하여는 청소년 상담에 대한 지식과 경험이 풍부한 전문 상담자가 아닌 학생 진로 상담교사가 전담하고 있는 실정으로 학생복지에 대한 체계적인 상담이 이루어지고 있지않

사회과학| 2020.12.31| 5페이지| 1,500원| 조회(379)

사회복지개론 과제, 학교사회복지 제도 현황과 문제점, 제도와 정책

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종결평가보고서 (사회복지실습) 평가A+최고예요

실습종결평가서* 본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 종결평가 내용을 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.실습생명O O O기관명OOO지역아동센터실습기간2020. . ~ .실습지도자O O O실습평가일2020. .실습지도교수O O O1. 실습일정에 대한 평가실습일정은 부득이하게 주말 위주로 진행했고 평일 하루시간을 낼 수 있어서 실습 참여가 가능했습니다. 코로나19 영향으로 실습일정에 차질이 발생할 가능성도 있었지만 다행히 실습을 무사히 마무리할 수 있어서 센터 관계자분들께도 감사드립니다.2. 실습내용 및 역할에 대한 평가실습내용은 클라이언트를 대면하면서 대상 집단을 이해하고 사회복지 현장에서 적용되는 이론을 학습하고 프로그램 계획서를 작성해보는 등 실무적으로 도움이 되는 내용으로 진행되었습니다. 지역아동센터의 아동들의 학습, 놀이, 생활 지도를 직접하거나 지원하는 역할을 함으로써 클라이언트 대상의 서비스 제공 스킬을 배울 수 있었습니다.3. 실습목표에 대한 평가1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부사회복지 기관에서 현실적으로 발생하고 있는 여러 상황을 경험해보고 클라이언트를 대면하여 필요한 서비스를 제공하는 스킬을 배우고 현장에서 실행되는 프로그램이나 사례관리를 경험해보는 것을 실습 목표로 설정했습니다2) 목표의 달성 여부실습 전 설정했던 목표는 어느 정도 달성했다고 생각합니다. 다만, 주말위주의 실습클라이언트와의 대면의 기회가 많이 없었다는 점과 실습기관에서 진행되는 프로그램에 직접 참여할 기회가 없이 이론과 작성된 서류상으로 학습해야 했던점이 아쉬움으로 남습니다.4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력센터에서 실행되었던 프로그램 중 부족한 분야의 프로그램을 파악하기 위해 온라인 검색과 관련 자료를 수집 분석하여 문제점을 도출해 보았으며 문제와 관련된 통계자료를 정부 부처나 공신력 있는 기관에서 제시한 분석 자료를 참고해 보았습니다.2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력수집한 자료를 분석하여 프로그램을 기획해보고 계획서 작성 시 프로그램 목적, 동 기와 관련하여 설득력을 갖출수 있도록 객관적인 통계적 자료를 근거로 계획서를 작성하고자 노력하였습니다.3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시 능력사회적 회슈나 문제점을 해결하는 방안을 고민해 보면서 한번에 큰 변화를 기대하여 문제해결의 대안을 제시하기 보다는 작은 것 부터의 변화가 중요하다고 판단했고 제도나 정책의 대안제시 보다는 클라이언트의 감정이나 정서적 측면에서 접근해보았습니다. 스마트폰 과의존 상태인 아동들에게 일방적인 지시적 교육보다는 자신의 상태를 자가 진단해보고 스마트폰 없이 하루를 자연과 벗삼아 활동할 수 있는프로그램을 기획해 보았습니다.4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력아동들의 학습, 생활, 놀이지도를 하면서 아동들 눈높이에 맞춰 대화하려고 노력했으며 먼저 다가가 관심을 보이는 것이 아이들과의 대면에서는 더 효과적임을 알 수 있었습니다. 좀더 깊이 있는 상담을 할 수 있는 기회는 없었지만 대상 아동의 주변환경이나 성격에 대한 정보를 사전에 알고 아동 상담을 진행하는 것이 좋을 것이라 생각됩니다.5) 기록 기술프로그램 계획서과 프로포절 작성 방법을 학습하고 프로그램 계획서를 작성해봄으로써 기록하고 기술하는 스킬을 배울 수 있었으며 기관에서 작성되는 서류와 양식을 참조,열람해 보았습니다. 간단 명료하고 설득력 있게 기술하는 것이 중요함을 배웠습니다.6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성아동들과의 깊은 관계 형성을 할 수 있을 만큼의 시간이 주어지지 못했습니다만 아동들 놀이지도에서 활동량이 큰 남자 아동들은 안전사고 예방에 유의하며 관찰지도 했으며 아동들 스스로 순서를 정하고 놀이기구를 이용할 수 있도록 지도했습니다.실습기간 동안 유관 기관과 연계된 프로그램이 진행되지 못했지만 기존에 진행되었던 프로그램 자료를 참고하였고 지역아동연합회의 공동 활동이나 프로그램에 적극 참여하고 있음을 알 수 있었습니다.5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)1) 기관 외의 자원 활용실습기관에 주재하는 인력이 등원 아동수에 비해 많이 부족한 상태이고 사회복지 실습생과 민간단체나 기업의 자원 봉사자들의 지원을 받고 있었습니다.타 지역아동센터 역시 비슷한 문제가 있을 것으로 생각되는데 정기적으로 인적, 물적자원을 지원 받을 수 있도록 정부나 지자체에서 더 많은 관심이 있었으면 합니다.2) 실습과 관련된 참고서적의 활용실습기간 중 사회복지 관련 서적을 읽고 독후감을 작성하는 과제가 있었습니다.개인적으로 다문화 가정에 관심이 있었는데 실습기관의 등원 아동 중 10% 정도가 다문화 가정의 아동들이라 이란 서적을 선정하여 읽어 보았습니다.다문화 가정을 조금이나마 이해 할 수 있었고 개인적으로도 선입견이 있었던 부분도 해소 되었으며 다문화 가정의 아동과 대면에서 그들의 입장을 조금이나마 이해한 상태에서 서비스를 제공하고자 노력했습니다.6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가1) 업무관리(1) 시간 준수, 과제제출실습기간 동안의 시간 준수는 나와의 약속이자 실습기관과의 약속인 만큼 가장 중요한 1순위로 생각하며 철저히 시간을 준수하였습니다.실습기관에서 제시한 과제로 지역아동센터 5대의무 교육과 관련하여 역활극을 실습생들과 시나리오를 준비하여 발표했으며 개인적으로 주어진 과제로 사회복지 관련서적으로 을 선택하여 독후감을 작성하였고 사례관리로한명의 클라이언트를 선정하고 아동관찰 일지를 작성하여 제출하였습니다.프로그램 계획서 작성 실습으로 팀을 구성하여 프로그램을 기획하고 계획서를 작성해 보았습니다.(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력아동생활 지도하는 업무 수행 시 아동들의 비슷한 요구사항이 있을 경우 특정아동의 요구만 들어 줄 수 없다보니 순간적으로 당황되는 상태에 놓이기도 했습니다.이럴 경우 아동들이 서로 의논하고 우선순위를 정하도록 지도하는 스킬이 필요함을 실습 과정을 통해 배울 수 있었습니다.주어진 일에 대하여 긴급함을 요구하거나 중요도를 생각하고 우선순위의 일을 먼저 선택하여 진행하는 방법을 적용하다 보니 업무 조절 능력이 생기는 것 같았습니다.2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)실습기간 동안 실습생 입장에서 배우는 자세로 행동에 임하다보니 실습기관의 직원분들과는 문제없이 잘 지낼 수 있었고 클라이언트를 대할 때 궁금한점이 생기게 되면 개인적 판단보다는 우선 실습기관 직원분들에게 의견을 묻고 실행하도록 하였습니다.3) 다른 실습생과의 관계다른 실습생과 팀을 만들어 과제를 진행하는 부분이 있었는데 나이에 상관없이 상호간 존중하는 마인드와 내가 가진 생각이나 아이디어를 적극적으로 의견 제시하되 다른 실습생들의 의견도 경청하는 자세로 원만한 관계를 형성할 수 있었습니다.4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성개인적인 성향이 외향적이거나 적극적이지 못한 면이 있습니다만 사회복지사로서 관련 업무를 하려면 내가 먼저 클라이언트에게 다가가고 대면하는 적극적인 마인드가 중요함을 실습을 통해 경험하게 되었고 봉사와 서비스 마인드를 가지게 되면 적극성이나 자발성은 자연스럽게 따라 나오는 것이라고 생각합니다.7. 전문적 태도에 대한 평가1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장/단점에 대한 인식주어진 일에 대한 열정과 성실히 임하는 자세와 다른 사람의 의견을 경청하는 습관은 사회복지사가 되었을 때 장점이라고 생각됩니다. 반면에 외향적이지 못한 성격은 클라이언트를 대상으로 하는 서비스 마인드가 부족하게 되므로 단점으로 판단됩니다. 서비스를 제공하는 대상이 나의 가족과 친지라고 생각한다면 그들이 필요한 부분을 먼저 알아 차리고 행동 한다면 어느정도 단점이 보완될 것으로 생각합니다.2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행아동복지 분야의 사회복지사는 아동의 심리를 잘 이해하고 가정이나 학교 등에서개별적으로 처한 환경을 충분히 이해하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.지역아동센터는 학교 밖 교육에 있어서도 중요한 역할을 하는 만큼 사회구성원으로올바른 성장을 돕는 조력자로서 사회질서와 기준과 원칙을 준수하는 마인드를 아이들에게교육시킬 수 있는 올바른 가치관과 지식을 갖추는 것이 중요하다고 생각합니다.또한, 아동들의 사고나 성향을 충분히 이해하고 훈육하거나 성급히 결과를 유도하는방식은 옳지 않으며 아동들이 스스로 느끼고 배울 수 있는 시간과 기회를 주면서 충분히 기다려 줄 수 있는 사고가 중요하다고 판단됩니다.8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가(1) 기관 실습지도실습을 통해 작성해봤던 아동관찰일지, 프로그램 계획서는 실제 사회복지 업무를 하

사회과학| 2020.10.22| 6페이지| 2,000원| 조회(2,073)

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