1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.사회교과를 상호 연관하여 문제를 해결하는 과정을 통해 제 생각이 한 단계 성장하는 경험을 하였습니다. 법과 정치 과목에서 자본주의 경제의 사회문제가 국민의 행복한 삶의 보장을 어렵게 한다는 사실을 알게 된 후 사회문제에 관심이 생겼습니다. 그런 관심을 토대로 한국지리 시간에 ‘재개발 문제에 대한 분석과 문제해결’이라는 주제로 발표를 했습니다. 발표를 준비하며 원주민의 대다수는 재개발 아파트에 분양받지 못하는 실태와 재개발을 위한 거주민 동의 기준이 선진국에 비해 낮다는 문제점을 알게 되었습니다. 따라서 재개발을 위한 거주민 동의 기준을 높여야 한다고 발표했습니다.이후 생활과 윤리 시간에 노직의 ‘자유 지상주의’와 롤스의 ‘정의의 원칙’에 대해 배우며, 사람들 사이의 자유와 평등의 대립이 국가가 지향하는 효율과 형평사이의 대립과 유사하다고 생각했습니다. 그리고 이전에 재개발 문제의 발표에서 제가 거주민의 입장만 고려한 것이 아닌지 의구심이 들었습니다. 거주민 동의 기준을 높이면 주거환경 개선사업 자체를 이행하지 못하는 경우가 많아 토지 고도 이용과 같은 국가 경제 목적 달성이 어려워질 것이라는 생각이 들었습니다. 이처럼 타당하지만 상반된 가치가 대립할 때 어떻게 문제에 접근해야 할지 알고 싶어졌습니다.그래서 ‘효율과 형평에 대한 분석과 방향’이라는 탐구보고서를 작성하였습니다. 형평 추구 시 발생하는 문제는 국가가 시행착오를 통해 해결할 수 있지만, 효율 추구 시 발생하는 문제인 사회적 약자의 소외는 되돌릴 수 없다고 생각해 형평을 강조하였습니다. 하지만 형평성만의 추구는 경기 침체로 이어질 수 있기 때문에 국가는 형평에 주력하며 효율을 도모해야 한다는 결론을 내렸습니다. 이를 바탕으로, 재개발의 문제는 사회적 약자의 삶을 보호할 수 있도록 거주민들의 이주 대책을 마련하는 순환적 재개발 방식과 재 입주 조건의 완화가 필요하다고 생각했습니다. 이렇게 저는 한계를 보완하기 위한 자기 주도적 탐구를 통해 더 깊은 사고력을 갖출 수 있었습니다.981자/10002. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.‘사회과학방법론’ 활동을 통해, 사회 현상을 분석하기 위해서는 다양한 연구방식과 신중한 태도가 필요함을 깨달았습니다. 윤리와 사상 시간에 학생들을 대상으로 교칙 설문조사를 하면서 학생들이 화장에 호의적이라는 결과를 얻었습니다. 이를 통해 화장이 개인의 자신감을 향상시키고 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 것이라고 추측하였고, 화장의 의미에 대해 더 알고 싶었습니다. 그래서 클러스터 수업에서 화장에 대해 호의적인 학생들을 대상으로 면접을 실시했습니다. 그런데 면접결과를 분석하니 화장을 시작한 후 자신의 본 얼굴에 대한 부정적 인식이 강해졌다는 결과가 나왔습니다. 설문조사를 하며 추측했던 내용과는 달리, 화장은 오히려 진정한 자신에 대한 자신감을 감소시킨다는 점을 느낄 수 있었습니다. 따라서 겉보기엔 당연해 보이는 사실도 구체적으로 분석하기 전엔 함부로 단정 지을 수 없다는 것을 깨달았습니다. 이를 통해 적절한 연구방식을 활용하는 능력과 자신의 연구에 대해 성찰적인 태도를 갖추어야겠다고 생각하였습니다.영어 UCC대회에서 공익 광고를 만들며 사회문제의 유형에 따라 해결 요소가 다름을 깨달았습니다. 익명 게시 페이지 내의 과장되거나 사실 여부조차 확인되지 않은 글이 큰 피해를 야기한다고 생각해 공익 광고를 만들었습니다. 저는 많은 사람들이 SNS의 정보를 무비판적으로 수용하고, SNS상의 본인의 행동에 대해 경각심을 갖지 않는다는 것을 알리고 싶었습니다. 이에 피해자의 입장에서 영상을 전개하며 사람들이 그의 심정을 느낄 수 있도록 하였고, 그 결과 많은 사람들의 공감을 얻을 수 있었습니다. 이전에는 사회문제를 해결하기 위해서 규제가 가장 중요하다고 생각했습니다. 하지만 공익 광고를 만들며 사이버 폭력과 같은 유형의 사회 문제는 규제보다도 시민들의 의식 성장이 필수적이라는 점을 깨달았습니다. 이렇게 저는 사회문제의 유형에 따라 요구되는 해결 방안이 다름을 느꼈고, 사회문제를 정확하게 분석해 그에 맞는 효과적인 해결책을 제시하는 복지 정책가가 되겠다고 다짐하였습니다.‘서강준’을 운영하며 리더십을 길렀고 부원 모두가 함께 발전할 수 있었습니다. ‘서강준’은 여러 명이 k-mooc 사이트를 통해 각자의 관심 분야에 대해 공부하고 발표하며, 다양한 학문을 효율적으로 배울 수 있는 동아리입니다. 초기 활동에는 어려움도 있었습니다. 인문계 친구들은 과학을, 자연계 친구들은 사회를 잘 알지 못했고 저는 친구들이 이해가 되지 않아도 그냥 넘어가는 모습을 목격했습니다. 저는 단순히 많은 내용을 다루기보다 부원들이 모두 이해하는 것이 중요하다고 생각했습니다. 그래서 친구의 발표가 끝나면 의무적으로 질문을 하는 ‘1인 1질문’ 원칙을 만들었습니다. 그 결과 친구들은 서로 모르는 것을 질문하는 데 부담을 느끼지 않게 되었고, 각자 맡은 내용을 더 완벽하게 숙지해 왔습니다. 이 과정에서 집단의 문제를 해결하기 위해선 리더의 역할이 중요함을 깨달았고, 부원 모두가 함께 성장함을 느낄 수 있어 뿌듯했습니다.1463자 /15003. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.요양원 봉사활동을 통해 진정한 배려와 나눔에 대해 생각해보게 되었습니다. ‘나무’라는 책 속 ‘황혼의 반란’이라는 이야기를 읽고 노인 복지에 관심이 생겨 요양원 봉사를 다녔습니다. 저는 어르신들과 깊은 관계를 맺고 싶었습니다. 또한 어르신들도 제가 친근하게 다가가는 것을 더 좋아하실 것이라고 생각해, 손을 잡으며 인사를 드리곤 했습니다. 하지만 대답을 하시지 않거나 손을 잡는 것을 꺼리시는 분들이 계셨고 저는 이내 제가 섣부르게 행동했음을 깨달았습니다. 소리가 잘 들리지 않거나 손이 굳어 사용을 불편해 하시는 분들이 많았기 때문입니다. 그때부터 저는 최대한 어르신들의 입장에서 생각하였습니다. 어르신들과 눈을 맞추며 입모양과 소리를 크게 하여 천천히 말씀드리고 행동하기 전에 먼저 여쭤보는 자세를 갖추었습니다. 그러자 어르신들은 점차 제게 마음을 여셨고 어르신들과 더 깊은 이야기를 나눌 수 있었습니다. 진정한 배려란 상대방을 이해하기 위한 노력이 바탕이 될 때 실현된다는 점을 깨닫게 되었습니다.처음에는 제가 하는 어르신들과의 활동이 의미가 있을지 의문도 들었습니다. 저희가 하는 활동은 대화와 같은 사소한 것이어서 어르신들께 큰 도움이 된다고 생각하지 않았기 때문입니다. 그런데 어르신들께서는 저희가 방문할 때마다 왜 이렇게 늦게 왔냐고 말씀하시며 저희를 반겨주셨습니다. 그때 저는 어르신들이 저희를 기다리신다는 점에서 어르신들께 정서적 활동이 필요하다는 것을 알 수 있었습니다. 저는 은연중에 나눔을 좁게 바라보고 있었던 것입니다. 나눔은 대상자의 상황에 따라 달라질 수 있고, 또 달라져야 하는 것이었습니다. 저는 어르신들께 정서적 활동이 부족함을 느꼈기에 어르신들이 다양한 활동을 경험하실 수 있도록 힘쓰고 싶었습니다. 이에 저는 친구들과 함께 매번 다른 활동을 준비하며 어르신들과 춤이나 노래, 악기 연주 등 다양한 경험을 함께하려 노력했습니다. 그 결과 어르신들은 매우 좋아하시며 함께 참여해주셨고, 이 과정에서 저는 상대방을 생각하는 나눔의 가치를 느꼈습니다.
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.사회교과를 상호 연관하여 문제를 해결하는 과정을 통해 제 생각이 한 단계 성장하는 경험을 하였습니다. 법과 정치 과목에서 자본주의 경제의 사회문제가 국민의 행복한 삶의 보장을 어렵게 한다는 사실을 알게 된 후 사회문제에 관심이 생겼습니다. 그런 관심을 토대로 한국지리 시간에 ‘재개발 문제에 대한 행정적 분석’이라는 주제로 발표를 했습니다. 발표를 준비하며 원주민의 대다수는 재개발 아파트에 분양받지 못하는 실태와 재개발을 위한 거주민 동의 기준이 선진국에 비해 낮다는 문제점을 알게 되었습니다. 따라서 재개발을 위한 거주민 동의 기준을 높여야 한다고 발표했습니다.이후 생활과 윤리 시간에 노직의 ‘자유 지상주의’와 롤스의 ‘정의의 원칙’에 대해 배우며, 사람들 사이의 자유와 평등의 대립이 국가가 지향하는 효율과 형평사이의 대립과 유사하다고 생각했습니다. 그리고 이전에 재개발 문제의 발표에서 제가 거주민의 입장만 고려한 것이 아닌지 의구심이 들었습니다. 거주민 동의 기준을 높이면 주거환경 개선사업 자체를 이행하지 못하는 경우가 많아 토지 고도 이용과 같은 국가 경제 목적 달성이 어려워질 것이라는 생각이 들었습니다. 이처럼 타당하지만 상반된 가치가 대립할 때 어떻게 문제에 접근해야 할지 알고 싶어졌습니다.그래서 ‘효율과 형평의 행정학적 분석과 방향’이라는 탐구보고서를 작성하였습니다. 형평 추구 시 발생하는 문제는 국가가 시행착오를 통해 해결할 수 있지만, 효율 추구 시 발생하는 문제인 사회적 약자의 소외는 되돌릴 수 없다고 생각해 형평을 강조하였습니다. 하지만 형평성만의 추구는 경기 침체로 이어질 수 있기 때문에 국가는 형평에 주력하며 효율을 도모해야 한다는 결론을 내렸습니다. 이를 바탕으로, 재개발의 문제는 사회적 약자의 삶을 보호할 수 있도록 거주민들의 이주 대책을 마련하는 순환적 재개발 방식과 재 입주 조건의 완화가 필요하다고 생각했습니다. 이렇게 저는 한계를 보완하기 위한 자기 주도적 탐구를 통해 더 깊은 사고력을 갖출 수 있었습니다.981자/10002. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.‘사회과학방법론’ 활동을 통해, 사회 현상을 분석하기 위해서는 다양한 연구방식과 신중한 태도가 필요함을 깨달았습니다. 윤리와 사상 시간에 학생들을 대상으로 교칙 설문조사를 하면서 학생들이 화장에 호의적이라는 결과를 얻었습니다. 이를 통해 화장이 개인의 자신감을 향상시키고 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 것이라고 추측하였고, 화장의 의미에 대해 더 알고 싶었습니다. 그래서 클러스터 수업에서 화장에 대해 호의적인 학생들을 대상으로 면접을 실시했습니다. 그런데 면접결과를 분석하니 화장을 시작한 후 자신의 본 얼굴에 대한 부정적 인식이 강해졌다는 결과가 나왔습니다. 설문조사를 하며 추측했던 내용과는 달리, 화장은 오히려 진정한 자신에 대한 자신감을 감소시킨다는 점을 느낄 수 있었습니다. 따라서 겉보기엔 당연해 보이는 사실도 구체적으로 분석하기 전엔 함부로 단정 지을 수 없다는 것을 깨달았습니다. 이를 통해 적절한 연구방식을 활용하는 능력과 자신의 연구에 대해 성찰적인 태도를 갖추어야겠다고 생각하였습니다.영어 UCC대회에서 공익 광고를 만들며 사회문제의 유형에 따라 해결 요소가 다름을 깨달았습니다. 익명 게시 페이지 내의 과장되거나 사실 여부조차 확인되지 않은 글이 큰 피해를 야기한다고 생각해 공익 광고를 만들었습니다. 저는 많은 사람들이 SNS의 정보를 무비판적으로 수용하고, SNS상의 본인의 행동에 대해 경각심을 갖지 않는다는 것을 알리고 싶었습니다. 이에 피해자의 입장에서 영상을 전개하며 사람들이 그의 심정을 느낄 수 있도록 하였고, 그 결과 많은 사람들의 공감을 얻을 수 있었습니다. 이전에는 사회문제를 해결하기 위해서 규제가 가장 중요하다고 생각했습니다. 하지만 공익 광고를 만들며 사이버 폭력과 같은 유형의 사회 문제는 규제보다도 시민들의 의식 성장이 필수적이라는 점을 깨달았습니다. 이렇게 저는 사회문제의 유형에 따라 요구되는 해결 방안이 다름을 느꼈고, 사회문제를 정확하게 분석해 그에 맞는 효과적인 해결책을 제시하는 정책가가 되겠다고 다짐하였습니다.‘서강준’ 을 운영하며 리더십을 길렀고 부원 모두가 함께 발전할 수 있었습니다. ‘서강준’은 여러 명이 k-mooc 사이트를 통해 각자의 관심 분야에 대해 공부하고 발표하며, 다양한 학문을 효율적으로 배울 수 있는 동아리입니다. 초기 활동에는 어려움도 있었습니다. 인문계 친구들은 과학을, 자연계 친구들은 사회를 잘 알지 못했고 저는 친구들이 이해가 되지 않아도 그냥 넘어가는 모습을 목격했습니다. 저는 단순히 많은 내용을 다루기보다 부원들이 모두 이해하는 것이 중요하다고 생각했습니다. 그래서 친구의 발표가 끝나면 의무적으로 질문을 하는 ‘1인 1질문’ 원칙을 만들었습니다. 그 결과 친구들은 서로 모르는 것을 질문하는 데 부담을 느끼지 않게 되었고, 각자 맡은 내용을 더 완벽하게 숙지해 왔습니다. 이 과정에서 집단의 문제를 해결하기 위해선 리더의 역할이 중요함을 깨달았고, 부원 모두가 함께 성장함을 느낄 수 있어 뿌듯했습니다.1462자 /15003. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.요양원 봉사활동을 통해 진정한 배려와 나눔에 대해 생각해보게 되었습니다. ‘나무’라는 책 속 ‘황혼의 반란’이라는 이야기를 읽고 노인 복지에 관심이 생겨 요양원 봉사를 다녔습니다. 저는 어르신들과 깊은 관계를 맺고 싶었습니다. 또한 어르신들도 제가 친근하게 다가가는 것을 더 좋아하실 것이라고 생각해, 손을 잡으며 인사를 드리곤 했습니다. 하지만 대답을 하시지 않거나 손을 잡는 것을 꺼리시는 분들이 계셨고 저는 이내 제가 섣부르게 행동했음을 깨달았습니다. 소리가 잘 들리지 않거나 손이 굳어 사용을 불편해 하시는 분들이 많았기 때문입니다. 그때부터 저는 최대한 어르신들의 입장에서 생각하였습니다. 어르신들과 눈을 맞추며 입모양과 소리를 크게 하여 천천히 말씀드리고 행동하기 전에 먼저 여쭤보는 자세를 갖추었습니다. 그러자 어르신들은 점차 제게 마음을 여셨고 어르신들과 더 깊은 이야기를 나눌 수 있었습니다. 진정한 배려란 상대방을 이해하기 위한 노력이 바탕이 될 때 실현된다는 점을 깨닫게 되었습니다.처음에는 제가 하는 어르신들과의 활동이 의미가 있을지 의문도 들었습니다. 저희가 하는 활동은 대화와 같은 사소한 것이어서 어르신들께 큰 도움이 된다고 생각하지 않았기 때문입니다. 그런데 어르신들께서는 저희가 방문할 때마다 왜 이렇게 늦게 왔냐고 말씀하시며 저희를 반겨주셨습니다. 그때 저는 어르신들이 저희를 기다리신다는 점에서, 어르신들께 정서적 활동이 필요하다는 것을 알 수 있었습니다. 저는 은연중에 나눔을 좁게 바라보고 있었던 것입니다. 나눔은 대상자의 상황에 따라 달라질 수 있고, 또 달라져야 하는 것이었습니다. 저는 어르신들께 정서적 활동이 부족함을 느꼈기에 어르신들이 다양한 활동을 경험하실 수 있도록 힘쓰고 싶었습니다. 이에 저는 친구들과 함께 매번 다른 활동을 준비하며 어르신들과 춤이나 노래, 악기 연주 등 다양한 경험을 함께하려 노력했습니다. 그 결과 어르신들은 매우 좋아하시며 함께 참여해주셨고, 이 과정에서 저는 상대방을 생각하는 나눔의 가치를 느꼈습니다.995자 / 10004. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 지원하기 위해 노력한 과정을 기술해 주시기 바랍니다. 1500자)
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.사회교과를 상호 연관하여 문제를 해결하는 과정을 통해 제 생각이 한 단계 성장하는 경험을 하였습니다. 법과 정치 과목에서 자본주의 경제의 사회문제가 국민의 행복한 삶의 보장을 어렵게 한다는 사실을 알게 된 후 사회문제에 관심이 생겼습니다. 그런 관심을 토대로 한국지리 시간에 ‘재개발 문제에 대한 행정적 분석’이라는 주제로 발표를 했습니다. 발표를 준비하며 원주민의 대다수는 재개발 아파트에 분양받지 못하는 실태와 재개발을 위한 거주민 동의 기준이 선진국에 비해 낮다는 문제점을 알게 되었습니다. 따라서 재개발을 위한 거주민 동의 기준을 높여야 한다고 발표했습니다.이후 생활과 윤리 시간에 노직의 ‘자유 지상주의’와 롤스의 ‘정의의 원칙’에 대해 배우며, 사람들 사이의 자유와 평등의 대립이 국가가 지향하는 효율과 형평사이의 대립과 유사하다고 생각했습니다. 그리고 이전에 재개발 문제의 발표에서 제가 거주민의 입장만 고려한 것이 아닌지 의구심이 들었습니다. 거주민 동의 기준을 높이면 주거환경 개선사업 자체를 이행하지 못하는 경우가 많아 토지 고도 이용과 같은 국가 경제 목적 달성이 어려워질 것이라는 생각이 들었습니다. 이처럼 타당하지만 상반된 가치가 대립할 때 어떻게 문제에 접근해야 할지 알고 싶어졌습니다.그래서 ‘효율과 형평의 행정학적 분석과 방향’이라는 탐구보고서를 작성하였습니다. 형평 추구 시 발생하는 문제는 국가가 시행착오를 통해 해결할 수 있지만, 효율 추구 시 발생하는 문제인 사회적 약자의 소외는 되돌릴 수 없다고 생각해 형평을 강조하였습니다. 하지만 형평성만의 추구는 경기 침체로 이어질 수 있기 때문에 국가는 형평에 주력하며 효율을 도모해야 한다는 결론을 내렸습니다. 이를 바탕으로, 재개발의 문제는 사회적 약자의 삶을 보호할 수 있도록 거주민들의 이주 대책을 마련하는 순환적 재개발 방식과 재 입주 조건의 완화가 필요하다고 생각했습니다. 이렇게 저는 한계를 보완하기 위한 자기 주도적 탐구를 통해 더 깊은 사고력을 갖출 수 있었습니다.981자/10002. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.‘사회과학방법론’ 활동을 통해, 사회 현상을 분석하기 위해서는 다양한 연구방식과 신중한 태도가 필요함을 깨달았습니다. 윤리와 사상 시간에 학생들을 대상으로 교칙 설문조사를 하면서 학생들이 화장에 호의적이라는 결과를 얻었습니다. 이를 통해 화장이 개인의 자신감을 향상시키고 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 것이라고 추측하였고, 화장의 의미에 대해 더 알고 싶었습니다. 그래서 클러스터 수업에서 화장에 대해 호의적인 학생들을 대상으로 면접을 실시했습니다. 그런데 면접결과를 분석하니 화장을 시작한 후 자신의 본 얼굴에 대한 부정적 인식이 강해졌다는 결과가 나왔습니다. 설문조사를 하며 추측했던 내용과는 달리, 화장은 오히려 진정한 자신에 대한 자신감을 감소시킨다는 점을 느낄 수 있었습니다. 따라서 겉보기엔 당연해 보이는 사실도 구체적으로 분석하기 전엔 함부로 단정 지을 수 없다는 것을 깨달았습니다. 이를 통해 적절한 연구방식을 활용하는 능력과 자신의 연구에 대해 성찰적인 태도를 갖추어야겠다고 생각하였습니다.영어 UCC대회에서 공익 광고를 만들며 사회문제의 유형에 따라 해결 요소가 다름을 깨달았습니다. 익명 게시 페이지 내의 과장되거나 사실 여부조차 확인되지 않은 글이 큰 피해를 야기한다고 생각해 공익 광고를 만들었습니다. 저는 많은 사람들이 SNS의 정보를 무비판적으로 수용하고, SNS상의 본인의 행동에 대해 경각심을 갖지 않는다는 것을 알리고 싶었습니다. 이에 피해자의 입장에서 영상을 전개하며 사람들이 그의 심정을 느낄 수 있도록 하였고, 그 결과 많은 사람들의 공감을 얻을 수 있었습니다. 이전에는 사회문제를 해결하기 위해서 규제가 가장 중요하다고 생각했습니다. 하지만 공익 광고를 만들며 사이버 폭력과 같은 유형의 사회 문제는 규제보다도 시민들의 의식 성장이 필수적이라는 점을 깨달았습니다. 이렇게 저는 사회문제의 유형에 따라 요구되는 해결 방안이 다름을 느꼈고, 사회문제를 정확하게 분석해 그에 맞는 효과적인 해결책을 제시하는 정책가가 되겠다고 다짐하였습니다.‘서강준’ 을 운영하며 리더십을 길렀고 부원 모두가 함께 발전할 수 있었습니다. ‘서강준’은 여러 명이 k-mooc 사이트를 통해 각자의 관심 분야에 대해 공부하고 발표하며, 다양한 학문을 효율적으로 배울 수 있는 동아리입니다. 초기 활동에는 어려움도 있었습니다. 인문계 친구들은 과학을, 자연계 친구들은 사회를 잘 알지 못했고 저는 친구들이 이해가 되지 않아도 그냥 넘어가는 모습을 목격했습니다. 저는 단순히 많은 내용을 다루기보다 부원들이 모두 이해하는 것이 중요하다고 생각했습니다. 그래서 친구의 발표가 끝나면 의무적으로 질문을 하는 ‘1인 1질문’ 원칙을 만들었습니다. 그 결과 친구들은 서로 모르는 것을 질문하는 데 부담을 느끼지 않게 되었고, 각자 맡은 내용을 더 완벽하게 숙지해 왔습니다. 이 과정에서 집단의 문제를 해결하기 위해선 리더의 역할이 중요함을 깨달았고, 부원 모두가 함께 성장함을 느낄 수 있어 뿌듯했습니다.1462자 /15003. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.
<2020년도 성균관대 사회복지학과 합격 자기소개서 1-4번>
