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지역아동센터 사업계획서

△△△지역아동센터 2021년 사업계획서설립일신고증교부일대 표시설장생활복지사현원 명(정원 명)2021.05.10.기준수급자명차상위명저소득명? 기관소개- △△△지역아동센터는 실직자 및 빈곤계층을 위한 상담, 교육, 구제 등 복지사업을 하는 기관이다.? 연 혁1. 목적 및 목표? 사업목적- 결손, 맞벌이가정 아동들이 방과 후에 각종 사회적 폭력에 노출되지 않도록 보호, 예방한다.- 건전한 문화교육 활동으로 아동의 정서적, 심리적 안정을 도모하며 적절한 학습지원을 통해 아동의 학습의욕을 고취한다.- 아동의 보호자가 경제활동에 전념할 수 있도록 돕는다.? 목표1) 아동의 안전을 보호 하고, 건강한 신체적 발달을 도모한다.① 지역사회가 방치. 방임하게 되는 아동을 보호하여 PC방, 만화방 등의 출입이 야기할 수있는 집단 아동범죄의 유혹으로부터 예방한다.② 집단 급식을 통하여 결식으로 인한 아동의 급식을 해결하고, 규칙적인 식사시간을 통하여 발육 및 성장기 아동의 건강을 지킴으로 국민 건강개선에 이바지 한다.③ 검증된 식단표를 이용, 공동체의 급식으로 인한 다양한 음식에 대한 적응과 함께 아동들의 편식을 예방할 수 있다.④ 방학과 토요휴업일등 학교에서 실시하지 못하는 점심급식을 실시함으로써 결식을 예방하고 학교급식의 미비점을 보완한다.2) 학업성위 향상의 기회와 학습에 필요한 기술과 탐구능력을 도모한다.① 저소득층 또는 열악한 아동들의 기초학습이 환경으로 인해 뒤처지지 않도록 돕는다.② 정서함양을 위한 여러 가지 특기교육을 통한 학습권을 보장하여 다양한 특기 활동에대한 기회부여를 한다. 이런 수업들을 통해 아동을 건전한 사회인으로써 준비. 육성시키고, 다른 아동들과의 사회적 괴리감을 해소시키는데 주력한다.3) 건전한 놀이와 오락프로그램을 제공한다.① 아동들의 타 복지센터와의 유대 또는 개별적인 프로그램을 통하여, 문화체험. 견학. 캠프. 레크레이션을 경험함으로써 다양한 체험과 공동체적 훈련을 실시한다.② 아동들의 ‘놀 권리’와 놀이를 통한 또래와의 원만한 대인관계와 사회성 발달을 도모하기위해 일정 시간‘놀 시간’을 제공한다.4) 부모 및 가족 전체에 대한 믿음과 존중, 사랑을 도모한다.① 가족사회 유형의 변화에 따른 핵가족 및 가족파괴현상이 만연됨에 다라 부모 및 아동들의 상담 사례가 늘고 있어, 아동들의 일반보호 및 학습권 보호 이전에 아동들의 정서적, 심리적 불안을 해소하여야 함으로 정기적인 상담 또는 가정방문을 통하여 사전에 예방한다.5) 지역사회와의 상호작용을 통해 긴밀한 유대감을 도모한다.① 상담을 통하여 문제가 예상되는 또한 문제가 발생된 아동, 부모와 보호자의 필요성 등지역 사회자원과 연계시키며, 결연후원사업을 실시한다.② 아동이 다니는 학교, 담임선생님과의 네트워크를 통해 아동에게 제공되는 서비스가 전반적으로 통일성을 갖도록 한다.③ 지역사회내의 네트워크를 적극 활용하여 자원봉사자를 확보한다.6) 아동의 개별 특성을 인정하고 주체적인 인격체로 세운다.① 교사의 요구가 중심이 아니라 아동의 요구와 교사의 요구가 적절한 절충을 이루어 아동 의 특성에 맞는 교육을 실시한다.② 아동마다 개별파일을 만들어 비치하고 개별상담일지, 사례관리기록 및 관리를 철저히 한다.③ 아동들의 요구에 따라 필요하다면 소액의 유급 봉사자를 활용한다.7) 아동의 정서적 안정감과 긍정적 자아개념으로 올바른 가치관 형성, 사회성 발달을 도모한다.① 다양한 프로그램(음악감상, 주의집중훈련, 자존존중감프로그램 등)을 통해 아동의 정서적안정과 긍정적 자아개념 형성을 돕는다.② 꾸중보다는 칭찬으로 아동 스스로에게 성취감을 느끼고 자신의 가치를 높게 평가할 수있도록 아동의 행동이나 말 등을 관찰하고 그것에 대해 구체적 칭찬을 한다.8) 올바른 생활습관 형성과 건전한 사고를 할 수 있도록 돕는다.① 아동의 생활지도 전반과 생활예절교육을 강화한다.② 아동 스스로 집단에서의 규칙과 보상.처벌을 정해 책임감을 갖도록 돕는다.(아동들이 주체가 된 자체회의를 통해 결정)9) 장애아동과 더불어 사는 긍정적인 태도와 능력을 기른다.① 차별과 차이에 대한 인식을 하고 장애는 차이일 뿐이지 차별의 대상이 아니라는 것을알게 한다.② 신체적 장애를 가진 아동 외에 정신적 장애를 가진 아동도 포옹할 수 있도록 다양한 교육을 통해 인식하고, 그 아동들과의 차이를 인정하고 함께 살아나가는 방법을 습득하도록 돕는다.2. 올해의 중점과제1) 아동전체 학습 수준의 향상- 필요성 : 사교육의 혜택을 전혀 받을 수 없는 상황으로 학습부진의 아동이 많아 어려움을 겪는 아동들에게 개인의 실력에 맞는 학습지도를 받을 수 있는 환경을 제공하며 아울러 학습에 도움이 되는 동기부여와 문제해결력 향상의 기회를 갖도록 한다.- 목적 : 학습에 대한 긍정적 동기부여를 받는다.학습을 계획하고 실천하는 능력을 키운다.성적향상의 기회를 경험하고 성취감을 느끼게 한다.월진행 내 용회기1~21. 겨울방학특강 - 공부는 왜 해야 할가요? (외부강사)1회2. 설문지 조사 - 학습방법과 분량 등에 대해. 성적파악1회3. 선수학습 진행 (아.복 교사 / 유급봉사자)매일3~71. 부진아동 - 개별학습 (봉사자 )매일2. 담당교사 전담 운영 (아.복교사 / 유급봉사자)개별 문제집, 수준별 분량 지도.매일3. 독서교실 운영 - 전문강사 (그룹별 5명 수업)집중력 강화와 정서적 안정주 1회81. 여름방학특강 - (외부강사)1회2. 설문지 조사 - 스스로 학습성과 정하기, 성과에 따른 상품 정하기1회3. 선수학습 진행 (아.복 교사 / 유급봉사자)매일9~121. 부진아동 - 개별학습 (봉사자 )매일2. 담당교사 전담 운영 (아.복교사 / 유급봉사자) . 성적파악개별 문제집, 수준별 분량 지도매일3. 독서교실 운영 - 전문강사 (그룹별 5명 수업)집중력 강화와 정서적 안정주 1회2) 자율적인 의사결정과 실천 능력 향상- 월 1회 자치회의 활성화 (학습없는 날 지정) 월 1회 학습을 하지않고 자치회의와 월말시상식만 운영함.3. 교사 및 자원봉사자 운용계획성명직위근무형태담당업무주요경력 및 자격증시설장상근전체프로그램 기획, 점검 및 평가, 자원개발, 행정실무생활복지사상근생활지도, 학습지도,? 자원봉사자 및 사회적일자리 창출사업번호이름수업내용수업비고1기초학습주3회아동복지파견교사2영어수업주1회아동복지파견교사3기초학습주5회유급봉사4독서학습주1회미정(전문강사)? 세부계획영역목적프로그램명내용개요생활지도아동 방치예방과유해환경으로부터의보호 및 균형적 성장도모급식- 정규식단 이행보호- 아동출석 철저한 관리- 결석아동 전화 방문위생점검- 아동 손, 발톱검사, 매일 이닦기- 옷, 양말 등의 착용 점검공부방회의(생일잔치)- 분기별 생일 아동 생일파티- 매월 목표설정 후 평가 및 보상학습지도학업성취 향상의 기회및 학습에 필요한 기술과탐구 능력을 도모기초학습- 학습지 풀이, 평가- 학습부진아 특별 관리- 담당교사제영어- 아동복지교사 영어인계독서- 매일 독서지도- 독서지도 전문강사 인계정서지도아동의 개별적 욕구에따라 사회구성원으로써주체적으로 성장하도록도움아동상담- 정기상담 및 상시상담- 공부방 자체 사례관리- 상담일지, 관찰일지 수시작성 후 관리부모상담- 정기상담 및 상시상담- 전화상담 또는 방문상담 실시체험학습아동에게 문화체험을통해 다양한 경험제공문화체험- 역사탐방 , 동구지회연계사업방학캠프- 여름방학 캠프자연체험- 계절에 맞는 자연생태체험, 눈썰매장특기적성다양한특기프로그램을 통한아동의 특기적성 개발도모미술- 청년실업극복센터 미술교사 인계연극- 울산연극협회 교사 인계미정- 현대백화점 동구점 문화센터 연계네트워크지역사회와의상호작용을 통해긴밀한 유대감 도모학교와의 연계- 아동들의 학교 선생님과의 연계운영위원회- 분기별 실시지역사회와의 연계- 지역관심을 높여 자원활용- 동사무소연계 필요아동소개 요청타기관과의 연계 (역사탐방)- 공부방연합회, 복지관, 타지역아동센터등- 운영일시운영일시구분등원일시간비고학기 중주 5일 (월-금)10시부터 오후 7시까지특정 공휴일 휴원방학기간 중주 5일 (월-금)9시부터 오후 6시까지- 하루일과 (학기 중)* 방학기간 중에는 시간만 앞당겨지며 내용은 동일함시간/요일월화수목금12:00 - 1:00책읽기 / 학교숙제 및 준비물 체크1:00 - 3:30수학국어수학국어수학3:00 - 5:00영어독서예정5:00 - 5:50저녁식사5:50 - 6:30보충학습6:30 - 6:50간식 및 종례당번을 정하여 식사 및 청소는 선생님과 함께 한다.- 월별계획월특별프로그램일 정내용1구강교육넷째주보건소특별활동다섯째주미정안전교육다섯째주교통안전2안전교육둘째주약물오남용문화체험활동셋째주스케이트타기안전교육셋째주성폭력예방3문화체험 활동, 생일축하둘째주점핑클레이안전교육셋째주실종,유괴예방교육안전교육넷째주교통안전4건강검진첫째주보건소안전교육둘째주재난대비체험활동넷째주미정5어린이날 행사첫째주공부방자체안전교육둘재주교통안전문화체험 (가족이벤트)셋째주6안전교육둘째주약물오남용문화체험셋째주미정생일축하넷째주스케이트타기7안전교육둘재주교통안전문화체험활동넷째주영화관람스케이트 강습마지막주스케이트연합회8안전교육첫째주식중독 예방 교육여름캠프둘째주캠프안전교육셋째주실종,유괴의 예방교육방학중 집단상담넷째주또래상담.9안전교육둘째주성폭력예방

사회과학| 2021.05.10| 9페이지| 1,500원| 조회(1,090)

아동복지, 아동복지론, 지역아동센터, 지역아동센터사업계획서

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최근 3년 이내 가정에서 발생한 아동학대 사례를 찾고 그 사례가 발생한 원인에 대하여 자신의 의견을 학습한 내용을 바탕으로 논하시오. 평가A+최고예요

최근 3년 이내 가정에서 발생한 아동학대 사례를 찾고 그 사례가 발생한 원인에 대하여 자신의 의견을 학습한 내용을 바탕으로 논하시오.Ⅰ.서론아동학대의 정의는 시대와 사회문화에 따라 매우 다양하게 나타나는데 일반적으로 아동의 발달을 저해하는 적극적인 행위인 학대와 소극적인 행위인 방임을 모두 포함하는 광의의 정의와 방임을 제외한 협의의 정의로 구별되고 있다. 광의의 정의로 미국에서는 아동에 대한 학대란 아동의 기본적인 욕구에 대한 두드러진 무관심, 혹은 의도적인 행동, 또한 예견할 수 있으며 충분히 피할 수 있는 상처나 상해의 원인이 되는 부모나 다른 양육자의 행위, 혹은 물리적인 자원을 불합리하게 연기하거나, 존재하는 상처를 악화시키는 것이다 라고 정의하고 있다.협의의 의미로 아동학대를 정의할 때는 아동학대의 대표적 유형이라고 할 수 있는 신체적 학대로 제한하는 경우가 많다. 여기서의 신체적 학대란 아동에게 고의적이거나 우발적으로 신체에 상처를 입히는 것으로 신체에 벌을 가하거나 가해서는 안될 벌을 부당하게 가하는 행위로 정의된다. 회근 선진국에서는 아동학대를 협의가 아닌 광의의 개념으로 이해하려는 경향이 있다.아동학대는 대부분 가정내에서 발생한다. 그리고 우리나라의 가치관에서는 아동교육의 문제를 가정내의 문제로 치부하는 경향이 있다. 그래서 어동교육의 문제는 가정내의 문제이므로 다른 사람들은 신경쓸 문제가 아니라는 생각이 사회 전반적으로 깔려 있다. 그러나 최근에 들어서 가정폭력과 더불어 아동학대의 문제가 관심을 끌게 되었다. 아동은 한 나라의 미래의 주역이며 이들이 육체적으로 정신적으로 병든다면 그 나라의 미래는 불투명하기 때문이다.Ⅱ.본론1. 아동학대 발생원인에 관한 이론1) 정신 병리학적 접근정신병리학적 접근의 특징은 아동학대의 발생원인을 부모특성에 초점을 주는 것으로 학대부모의 정신의학적 분석으로부터 유래된다고 본다. 즉, 학대부모는 자랄 때 그들의 부모로부터 적대, 비난, 처벌, 거부, 무시, 복종, 과잉기대, 실수의 불용납, 부모입장의 이해와 위로 등을 지나치게 받고 또 요구 당함으로써 정상적이지 못한 정서적, 심리적, 성격적 특성을 형성하게 되었다.2) 발달론적 접근발달론적 접근에서는 아동학대의 주된 원인을 아동 자신의 특성에 두고 있으며, 특히 아동학대는 아동의 모든 발달 단계에서 일어난다고 본다. 또한 아동은 학대의 원인이 되는 유전학적으로 형성된 신체적 또는 행동적 특성을 통해 자신의 학대를 유발시킬 수 있다는 것이다. 학령전기에는 자신감의 결여, 적대적인 행위, 지나친 경계심, 충동성, 의기소침, 고집, 무반응, 거절, 소심, 둔감, 언어장애 등의 특성이 그 원인이 되며 청소년기는 과도한 자기주장과 부모 및 성인에 대한 극단적인 반항적 태도, 도벽, 무단결석 등이 학대의 발생과 밀접한 관련성이 있다.3) 사회 심리학적 접근사회심리학적 접근은 가정의 여러 특성이 이를 둘러싸고 있는 사회의 구조 및 문화적인 여러 측면이 아동학대와 관련된다고 보고 있다. 즉 아동학대의 원인을 가정환경. 부모의 양육태도, 경제수준 그리고 사회 문화적 특성에 초점을 둔다.4) 생태학적 접근생태학적 접근은 아동학대의 주요한 원인을 앞에 제시한 3가지 접근을 체계적으로 분석 통합한 것이다. Belsky는 생태학적 관점에서 아동학대를 사회적, 심리적 현상으로 보았고 이는 가족차원, 아동차원, 사회공동체적 차원의 영향력에 의해서 결정된다고 개념화 하였다.5) 생애발달적 접근생애 발달적 접근은 인간을 인지, 감정, 행동이 조합된 유기체로 보고 이들 인산은 각각의 생애발달단계의 부과된 과업을 성취하기 위해서 자신을 둘러싸고 있는 생태학적 환경들과 상호작용에 의해 발생하는 문제로서 아동학대를 유발하는 생태학적 환경들 이외에 아동과 부모가 자신들의 발달단계에 따른 과업을 제대로 성취하지 못할 때 학대가 유발된다. 이 관점은 아동시절에 겪은 경험의 종류가 아동학대에 미치는 영향 외에 학대받은 아동의 연령에 따라 유아, 아동, 청소년으로 구분함으로써, 아동학대의 원인이 대상아동의 연령에 따라 독특함을 밝히고 아동학대의 원인을 구체적으로 이해하기 위해서는 기존의 생태학적 이론틀에 생애발달적인 관점이 첨부되어야 함을 제시하고 있다.2. 아동학대 주요현황보건복지부 홈페이지의 아동학대 통게를 통해 본 2020년 현재 아동학대에 관한 내용은 다음과 같다.아동학대 접수는 33.532건인데 그 중 행위자에 대한 법적 조치는 7,988건이다. 아동학대 유형에는 신체학대 3,436건 정서학대 5,862건 성학대 910건, 방임 2,604건이며 중복학대는 11,792건에 해당한다. 그 중 피해아동의 비율을 보면 남아가 48.5%이고 여아가 51.5%로써 학대에는 남녀의 차이가 크게 없음을 볼 수 있다. 또한2019년 아동학대 현황 보고서에 따르면 친부모 중 아버지의 아동학대가 41.2%이며 어머니의 31.1%로 보다 높은 것으로 나타나났다. 그리고 사망 유형을 살펴보면 가족 내 사망 유형이 압도적으로 높은 비율을 보이고 있다는 점에서 가정 내 아동학대가 심각한 수준임을 알 수 있다.3. 가정 내 아동학대의 결과 및 해결방안최근 친부모에 의한 끔찍한 학대 사건들이 언론에 보도되면서 아동학대에 대한 사회적 관심이 증가하고 있다. 아동학대는 자녀의 건강한 성장과 발달을 저해하는 대표적인 위험요인임에도 불구하고, 아동이 부모로부터 독립되어 살아가기 어렵기 때문에 학대하는 부모로부터 벗어나지 못하고 지속적으로 학대에 노출되고 있다. 특히 코로나19로 인해 사회적 거리두기가 확산되어 자녀가 가정에서 머무는 시간이 증가하면서 가정 내에서 아동학대가 발생할 가능성은 더욱 높아졌으나, 아동학대를 발견할 학교 및 아동보호전문기관이 휴교?휴원함으로써 아동학대가 발견될 가능성은 줄어들 것으로 예상된다. 또한 가정 내 자녀 돌봄 시간이 늘어남에 따라 부모의 스트레스가 커짐에도 불구하고, 이를 완화해주는 서비스가 충분히 제공되지 않고 있다는 점도 심각한 문제이다 그래서 가정내 아동학대에 대한 해결방안으로 다음과 같은 방법을 제시한다.첫째, 아동학대가 또 다른 문제로 이어지지 않도록 아동학대의 조기 발견과 개입이 필요하다. 어릴수록 아동학대의 최신 효과가 중요하지만 전반적으로 지속 효과가 아동학대의 영향에서 가장 중요하다고 볼 수 있다. 그러므로 아동학대의 조기발견을 위해서는 우선적으로 아동이 가장 많은 시간을 보내는 초등학교가 피학대 아동의 발견을 위한 장소가 되어야 한다. 이를 위해서는 먼저, 교사들이 아동학대를 발견하고 신고하는데 자신감을 기를 수 있도록 아동학대에 관한 질 높은 교사 교육이 필요하고, 교장을 포함한 교직원 모두가 아동학대를 신고하는 것에 대해 지지하는 분위기를 형성할 수 있도록 해야 한다. 또한 학교 내에 상담전문교사, 학교사회복지사, 청소년상담사 등 상담전문인력을 의무적으로 배치하여 아동 상담이나 가정 방문을 통해 피학대 아동을 발견하게 하고, 아동보호전문기관의 연계를 전담하도록 하게 한다. 그 외에 지역아동센터, 드림스타트센터, 청소년상담복지센터, 병원 등도 아동보호전문기관과의 의무적인 협력 체계를 구축하여 신고의무자들이 학대 받는 아동을 조기 발견하도록 해야 할 것이다. 신고의무자가 신고의무 불이행 시 전문자격증을 박탈하거나 신고의무자 소속기관이나 기관장을 처벌하는 등의 보다 강력한 조치도 요구된다. 아동학대 발견 시 피학대 아동이 평소 다니는 기관이나 그동안 접촉했던 신고의무자들을 역추적하여 이들에 대해 경고와 법적 제재를 가하여 신고의무자의 책임을 보다 확실히 물을 필요가 있다. 한편, 신고의무자들이 소속되어 있는 기관의 아동학대 신고 활성화를 위해 인센티브를 제공하는 방안도 고려할 필요가 있다. 즉, 아동학대 신고가 원활히 이루어지는 기관에 대해서는 기관 평가에서 가산점을 부여하는 방안을 고려할 수 있다.둘째, 부모의 양육능력 사정을 통한 선별적 관리가 이루어져 지속 학대를 예방해야 한다. 지속 학대를 예방하기 위해서는 먼저, 아동학대 발생 가능성이 높은 고위험군 아동의 부모나 아동보호전문기관에 신고된 부모의 경우, 무엇보다 그 대상이 되는 부모와 아동과 동반자적인 관계를 형성하고, 전문가들을 통해 자녀를 적절하게 양육하는 데 필요한 지식이나 동기, 자원 등 부모의 양육능력을 사정하는 것이 필요하다. 이러한 과정에서 부모가 치료나 위기 개입을 통해 특정 문제를 극복할 수 있도록 단기적 가족 지원과 장기적 가족 지원에 관한 결정이 이루어져야 할 것이다. 그리고 그것에 맞게 상담, 의료, 심리치료, 가족기능 강화서비스가 제공되어야 하고, 특히 장기적 가족 지원이 필요한 부모는 지속적인 사후 관리와 모니터링을 통해 지속 학대가 발생하지 않도록 노력해야 한다. 전체 아동학대 사례 대비 재학대 신고 건수는 914건으로 약 14.3%를 나타내고 있는데(중앙아동보호전문기관, 2013) 점점 늘어가고 있는 추세이다. 이러한 재학대를 예방하여 지속학대를 감소시키기 위해서는 아동학대 피해자를 등록(register)하여 지속적인 모니터링 및 사후관리체계를 마련해야 한다. 이 가족을 희망복지지원단, 드림스타트센터, 복지관 등 지역사회 사례관리체계에 필수적으로 포함시키는 것까지는 아동보호전문기관이 담당해야 하며 아동보호전문기관 담당 사례관리자는 그 사례회의에 반드시 참여하도록 하고 관련된 지역사회기관으로부터 주기적인 보고를 듣는 것이 필요하다. 또한 이사를 갈 경우에도 추적하거나 연계해서 새로운 지역에서 사례관리가 될 수 있도록 해야 한다. 학대가정이 해당 아동보호전문기관의 관할 지역이 아닌 다른 지역으로 이사할 시에는 지속적인 관리감독이 어렵다. 따라서 이들 가정이 이사할 시에는 다른 지역 내 아동보호전문기관이 이 정보를 파악할 수 있도록 주민자치센터 등의 협조가 반드시 있어야 할 것이다. 개인의 이동에 대한 권리를 침해하지 않고 개인정보를 보호하는 범위 내에서 유관 기관 간의 협조가 충분히 이루어질 필요가 있을 것이다.

사회과학| 2021.05.07| 5페이지| 1,000원| 조회(323)

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사회복지실습중간평가서

실습중간평가서※본 평가서는 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천합니다.실습생명기관명장애인복지관실습기간실습지도자실습평가일실습지도교수1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약4주간의 일정을 2주에 녹여내야해서 정신없이 바쁘게 지나갔습니다. 장애인복지관의 체계적이며 톱니바퀴처럼 짜여진 시스템들을 보며 지인이 이야기한 “사회복지사 실습은 큰 곳으로 가야 네가 성장한다.”는 말이 어떤 의미인줄 알았습니다.회기일자실습내용17/20업무회의 참석, 실습생인사, 관.국장님OT,장애인식개석교육, 각 팀 사업소개27/21각 팀 사업소개 및 프로그럄참여37/22권익옹호지원팀 사례분석, 가족문화지원침 초중고등부 방과후학교47/23상담사례지원팀 사례분석 및 사정표 작성, 클라이언트 방문57/24기획홍보팀 사업소개. 타기관방문67/27중증청년기자립지원반 프로그램 참여77/28직업적응훈현반 프로그램참여87/29실습과제 시간 및 슈퍼비전과 작업지원팀 프로그램참여97/30권익옹호지원팀 프로그램참여 및 그림자실습107/31가족문화지원팀 성인장애인 프로그램 참여 및 모의면접1.2. 평가1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부①사회복지 현장의 실무 이해②장애인복지관의 사업내용 및 지역사회에서의 역할 이해③사회복지 이론의 현장 적용④전문가로서 갖추어야 할 기본적 자세-이번 실습기간동안 중점으로 배우려고 세운 목표였습니다.2) 목표 달성의 여부①사회복지 현장의 실무 이해구직사이트에 항상 운전면허 소시자, 실 운전자 우대라는 내용이 있어서 막연히 운전이 필수구나 라는 생각을 했는데 실습을 하면서 사회복지에서 운전은 선택이 아닌 필수임을 느꼈습니다.②장애인복지관의 사업내용 및 지역사회에서의 역할 이해실습 초반에 장애인복지관의 팀 설명을 들으면서 체계적으로 운영된다고 느꼈으며 기획홍보팀의 임은나 선생님의 이야기를 들으며 울산광역시장애인복지관을 알리기위해 많은 노력과 아이디어를 내고 계신다고 생각했습니다.③사회복지 이론의 현장 적용실습기간이 짧고 현장에 투입될 일이 거의 없었던 점이 아쉬웠으나 장애인 복지의 꽃이라는 직업지원팀 그 중에서도 직업적응훈련반에서 장애인재활상담사에 대해 듣고 새로운 직업군에 흥미를 가지게 되었습니다. 상담사례지원팀과 하루를 보내며 팀장님을 따라 방문한 두 분의 사례관리자를 만나며 이분들을 위해 일하는 사회복지사의 모습을 실제로 보며 참여할 수 있어서 좋았습니다.④전문가로서 갖추어야 할 기본적 자세결국 인간이다. 인간에 대해 생각하고 그 삶을 고민해보는 시간이 되었으며 다양한 복지시설 및 복지제도를 몰라서 이용하지 못하는 분들에게 알려드려야 그 분들이 좀 더 나은 삶을 살 수 있다는 정경선 팀장님의 말씀이 오래 기억에 남았습니다.1.3. 앞으로의 계획1급 사회복지사 준비를 하여 더욱 전문적인 사회복지사로 거듭나겠습니다.2. 실습에 임한 자세 및 노력1) 업무관리(시간 준수, 과제제출, 주어진 일에 대한 업무 조절 능력)8시10분~15분경에 도착해서 교실청소 및 에어컨 작동 후 오늘 실습에 대한 내용을 살폈습니다. 그리고 과제 제출일은 꼭 지켰습니다.2) 직원과의 관계2주간의 실습동안 인사를 통해 밝은 에너지를 주고 받을 수 있었으며 사소한 질문에도 쉽게 설명해주셔서 실습기간동안 잘 지낼 수 있었습니다.3) 다른 실습생과의 관계

사회과학| 2020.11.09| 3페이지| 1,000원| 조회(894)

사회복지, 사회복지실습, 실습중간평가서

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가족복지론-우리나라 아동수당에 따른 비교

우리나라 아동수당에 따른 비교아동은 어느 사회에서나 미래사회의 발전을 이끌어 갈 차세대 인력이라는 점에서 생존을 위한 기본 욕구가 보장되어야 한다. 또한 아동은 어떠한 환경에 처해 있든지 아동이 가지고 태어난 기질적 성향과 잠재력을 최대한 개발하여 건강한 발달 그리고 행복할 권리를 가지고 있다. 이러한 권리는 계층이나 소득, 인종과 관계없이 아동이라면 누구나 가져야할 권리이다. 그러나 아동의 발달 특성상 아동의 양육을 1차적으로 담당하고 있는 가족에게 그 책임이 전적으로 부여되어 있는 것이 현실이다. 아동의 양육은 가족에게만 그 책임이 있는 것이 아니며, 국가에도 건강한 한 구성원으로서 성장할 아동에 대한 돌봄의 책임이 있다.좋은 육아지원정책은 ‘부모와 아이의 행복’이 정책의 목적에 반영된 정책이어야 한다. 아이를 낳고 기르는 과정에 부모와 그들의 아이가 모두 행복한 육아지원정책이 있다면, 우리는 저출산이라는 사회적 문제를 해결한 복지국가로 더욱 발전하게 될 것이다. 육아는 부모에게 기쁨과 행복의 요인이지만 예전처럼 가정에서만 육아를 책임지기보다는 현대사회에서는 국가가 함께 육아를 분담해야한다. 특히 고학력여성의 증가로 여성의 사회진출이 활발해지면서 맞벌이 가정이 증가하게 되었고 이에 따라 가정 내에서 이루어지던 육아의 책임 분담은 점점 기관이나 타인에게로 이루어지게 되었다. 과거에는 정부가 육아에 개입하지 않아도 가정 내에서 육아가 가능했지만, 현대사회는 그것으로 충분치 않고 질 높은 육아를 위한 포괄적인 국가의 지원이 필요하게 되었다.아동을 양육하는 데 있어 양육비에 대한 부담이 가장 크며 이러한 요인은 저출산 현상에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 그렇기 때문에 많은 국가에서는 아동 양육비에 대한 부담과 아동의 건강한 성장을 위해 소득지원의 한 방안인 아동수당제도를 도입하고 있다. 특히 우리나라는 인구사회학적 변화에 따라 출산율에 대한 관심이 높아지고 있으며 2003년 한나라당 의원공동발의에서 셋째 자녀가 만18세가 될 때까지 양육비용 일부나 전부를 국가나 지자체가 부담하도록 하는 출산안정법안이 나왔다. 같은 해 출산장려를 위해 출산가정에 50만원의 출산수당과 만4세 이하 아동에게 1인당 월 5만원을 지급하자는 아동복지법 개정안이 제출되었고, 참여연대에서는 ‘신빈곤대책 3대개혁입법’으로 아동수당의 도입을 요구했다. 이듬해인 2004년 정부의 저출산 고령사회대응을 위한 국가실천전략에서 아동수당을 중장기검토과제로 보고 도입 시기는 2008년 이후가 될 것이라고 했으며, 2005년 저출산의 영향과 대응방안에 관한 토론회에서 아동수당의 단계별 도입이 검토되기도 하였다. 이러한 상황에서 2006년부터 아동수당제도에 대해 본격적으로 논의되기 시작했다. 2009년 현재 우리나라의 출산율은 1.2%로 세계적으로 가장 낮은 수준으로 OECD국가의 평균출산율 1.60%보다 훨씬 낮은 초저출산율 국가이다. 산업화된 국가의 출산율 감소와 저출산 지속의 주요한 원인들로는 여성의 교육수준 향상, 여성의 경제활동 참여 증대, 가족해체, 결혼?가족?자녀 양육에 대한 가치관의 변화, 자녀양육부담 등이 있다고 알려져 있다. 특히 자녀 양육의 주담당자로 여겨졌던 여성의 교육수준이 향상되고, 경제활동참여가 증가함에 따라 자녀의 출산?양육은 개별 가족이 감당하기 어려운 기능이 되었고, 이러한 개별 가족의 부담은 사회적으로는 출산율의 감소, 저출산의 지속 현상으로 나타나게 되었다. 이렇듯 저출산의 문제가 하나의 원인으로만 야기된 것이 아니기 때문에 그에 대한 대책은 다양하게 접근될 수 있으며 그 중 자녀의 출산과 양육에 대한 경제적 지원 프로그램에 대한 요구가 대책의 하나로 논의될 수 있다. 아이를 양육하고 교육하는 일은 더 이상 여성의 문제가 아니며, 개별 가정의 문제도 아니다. 그렇기 때문에 많은 나라에서는 육아에 대한 경제적 부담을 사회가 같이 분담한다는 차원에서 아동수당제도(이하 아동수당)를 도입하고 있다.우리나라도 기존의 우리나라 양육 지원 정책이 주로 저소득층 자녀 혹은 장애아동 주로 요보호 아동을 중심으로 소득보전적인 형태로 이루어져 온것에 반해 저출산 문제가 심화되면서부터 요보호 대상 아동뿐만 아니라 보편적인 형태로 모든 아동에 대해 이루어져야 한다는 주장이 대두 되었다. 이러한 주장은 2006년 초부터 본격화되어 진행되다가 2009년 7월부터 보육시설을 이용하지 않는 국민기초생활수급자와 차상위 계층 2세 미만 영아에 대해 월 10만원을 아동양육수당제도(이하 아동양육수당)를 시행하게 되었다. 여기서 우리나라에 도입된 아동양육수당을 외국에서시행되고 있는 아동수당과 동일한 것으로 보아야 할지에 대한 논의가 발생하게 된다. 저출산고령화 기본계획의 당정협의에서 0~5세 아동에게 월 10만원 정도의 아동수당을 지급한다는 결론을 내렸고, 다양한 모습의 아동수당으로 나타날 가능성이 있음이 확인되었다. 또한 당시 복지부에서 기초생활보장대상자, 차상위계층에 우선적으로 시행한 뒤 확대 방침을 내놓았다. 즉, 우리나라의 아동양육수당은 기존의 보육료 지원이 보육시설에 다니는 아동에게만 지급되어 재가에서 양육되는 아동은 정부지원에서 배제되어 있다. 이를 보완하기 위해 보육료 지원과의 형평성을 도모의 방안으로마련된 정책으로 아동수당이 대부분의 국가에서 보편주의 방식으로 운영하는 것에 반해 아동양육수당은 공공보육시설을 이용하지 않는 것을 조건으로하여 지급하여 선별적이라고 할 수 있다. 그러므로 양육 담당자의 욕구 충족을 강화하기 위해 고안된 제도라는 측면에서 아동수당과는 차이가 있다고하겠다. 하지만 아동을 양육하는 부모에게 현금을 지원한다는 측면에서 아동수당과 유사한 측면이 있고, 아동양육수당은 이제까지 정부의 영유아 양육지원 정책이 시설 지원 중심에서 벗어나 수요자 중심으로 발전하고 더 나아가 국가 양육 책임을 강화하는 보편적인 성격의 아동수당을 지향하는 초기 단계에서의 정부의 노력이라고 볼 수 있다.반면 아동수당 도입을 반대하는 입장도 있었다. 이들은 아동수당이 출산율 회복에 대한 효과가 없다는 것을 주장하기도 하였고, 더욱이 기획예산처에서는 아동수당에 막대한 재원이 들어가는 것에 반해 효과가 불분명함을 이유로 반대하며 한국이 저출산 고령화, 양극화, 저성장 등의 문제를 해결해 2010년대에는 선진국에 진입하고 2020년대에는 세계 일류국가로 도약한다는 중장기적인 비전을 제시한 ‘비전2030 함께 가는 희망한국’ 보고서에서는 아동수당을 포함하지 않았다. 이후 정부와 학계의 활발한 논의를 거쳐 2008년 12월 영유아보육법에 신설되면서 2009년 7월부터 ‘아동양육수당’이 시행되었다. 비록 앞서 논의되었던 아동수당의 신설은 아니지만 자녀 양육에 대한 정부의 지원이 육아지원시설과 같은 기관 위주의 지원에서 벗어나 수요자 중심으로 발전하고 국가양육 책임을 강화하는 보편적인 성격의 아동수당을 지향하는 초기단계에서 형태라 할 수 있다아동수당은 아동 양육부담에 대한 사회적 인식이 출발이며, 이러한 취지를 볼 때 가족의 아동 양육에 대해 상당 부분을 지원하여 아동이 있는 가족에 대한 지원 수준이 높을 필요가 있다. 우리나라는 제도 도입의 목적으로 ‘보육시설?유치원을 이용하지 않는 아동에 대한 부모의 양육비용 부담 경감을 통해 정부지원의 형평성 문제해소하고 재가 아동의 건강한 성장?발달 지원’을 제시한 것은 명칭에 걸맞은 목적이라고 할 수 있다. 하지만 도입논의만 해도 아동수당으로 계속 검토가 이루어지다가 도입 시 양육수당으로 변경된 것은 재정상의 문제나, 저출산의 해소를 위한 목적이 다른 어떤 목적보다 강하게 영향을 미친 것으로 보인다. 아동수당을 도입하려면 적어도 아동의 전 연령에게 지급되어야 함에도 불구하고, 예산 확보가 미흡해 영유아기 연령에 지급 대상이 한정되었고, 영유아기에 집중된 수당 지급은 단기간의, 가시적인 출산율 제고의 목적이있다고 할 수 있다. 그렇지만 아동의 건강한 성장과 발달은 영유아기에 그칠 것이 아니라, 아동 전 연령기에 보장이 되어야 한다. 이러한 의미에서 소극적인 아동양육수당이 아니라 적극적으로 아동의 성장에 있어 가정에 부담이 되는 양육비를 국가가 사회적 책임 의식을 가지고 지원하고, 나아가 아동 복지 향상의 궁극적 목적을 두는 적극적 의미에서의 아동수당으로의 명칭 전환이 필요할 것이다.

사회과학| 2020.11.09| 4페이지| 1,000원| 조회(131)

사회복지, 아동복지, 가족복지론, 아동복지론, 기족복지

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여성및 다문화에 대해 설명하고 어떤시설이 있는지 구체적인 서술하시오. 평가A+최고예요

여성및 다문화에 대해 설명하고 어떤시설이 있는지 구체적인 서술하시오.서론‘복지’(福祉)는 사전적 의미로 ‘행복한 삶’, ‘행복하게 살 수 있는 사회 환경’을 의미한다. 이 복지의 개념이 여성이라는 대상과 결부되면서 ‘여성복지’라는 매커니즘이 나왔는데, 초창기에는 단순히 여성을 적용대상으로 한 ‘여성을 위한 복지’ 혹은 ‘여성에게 영향을 미치는 복지정책과 프로그램을 총칭’하는 추상적인 것으로 사용되었고, 그 초점 또한 요보호자의 생활개선 수준으로만 맞춰있었다. 그러나 여성복지가 주로 사회국가원리를 실현하고자 하는 정부의 정책과 관련되고, 그 스펙트럼 또한 정치. 경제. 교육. 문화 등 여러 영역에 걸쳐 있기에 1차원적인 개념정립이 아닌, 여성의 현 상황의 적극적 개선의 의미를 담기 위한 구체적이고 현실적인 정의를 시도하였다. 특히 이러한 움직임은 1990년대 후반에 들어와서 활발해졌는데, 초반의 개념에서 점차 성평등의 실현.가부장적 사회질서의 타파라는 개념이 추가되며 여성복지의 목표를 재설정했다. 대표적인 여성복지의 개념으로서 한국여성정책연구원에서 1990년에 발표한 연구자료에 실린 것을 인용하자면, “여성이 국가나 사회로부터 인간의 존엄성과 인간다운 생활을 할 권리를 동등하게 보장받음으로써 여성의 건강. 재산. 행복의 조건들이 만족스러워지는 상태를 의미함과 동시에 가부장적 가치관과 이에 기초를 둔 법. 기타 사회제도를 개선하는 것 등으로 여성의 인간다운 삶을 실현하기 위한 모든 실천적 노력‘을 여성복지라고 정의한다.다문화(multi-culture)는 일반적으로 인종, 성별, 종교, 직업, 계층 등에 따라 고유한 문화적 특성이 각 사회집단 안에 다양하게 존재하고 있음을 의미한다. 우리나라에서 다문화한 담론이 제시된 것은 1990년대 중반 이후로, 국제노동시장의 변화에 따른 외국인 노동자의 수요 급증, 국내 농어촌기역의 노총각 혼인문제해결을 위한 국제 결혼 여성이민자의 증가에 따른 것이다. 다문화현상에 따른 다문화가족에 대한 정의는 연구자에 따라 다양하게 정의되고 있는데, 우리나라에서 ’다문화가족‘ 이라는 용어가 사용되기시작한 것은 2004년 건강가정 시민연대가 국제결혼가정, 혼혈인 가정 등 차별성을 지닌 가정 용어 개선을 위해 사용을 권장하기 시작하면서 부터라고 할 수 있다.본론사회복지시설이란 법 제2조에 따른 “사회복지사업”을 할 목적으로 설치된 시설을 의미한다. ?사회복지사업법?은 사회복지사업에 관한 기본법으로 ?노인복지법?, ?아동복지법? 등 개별 법령에 별도의 규정이 있을 경우 해당 법령 우선 적용하게 되어있다.우선 우리는 여성복지시설과 다문화 복지시설에 대해 살펴볼텐데 시설의 내용은 다음과 같다.소관부처시설종류세부종류관련법생활시설이용시설여성가족부성매매피해지원시설?일반지원시설?청소년지원시설?외국인지원시설?자립지원공동생활시설?자활지원센터?성매매피해상담소?성매매방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률?성폭력피해보호시설?성폭력피해자보호시설?성폭력피해상담소?성폭력방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률?가정폭력보호시설?가정폭력피해자보호시설?가정폭력상담소?긴급전화센터?가정폭력 방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률?한부모가족복지시설?모자가족복지시설(기본, 공동, 자립)?부자가족복지시설(기본, 공동, 자립)?미혼모자가족복지시설(기본, 공동)?일시지원복지시설?한부모가족복지상담?한부모가족지원법?다문화가족지원센터?다문화가족지원센터?다문화가족지원법?건강가정지원센터?건강가정지원센터?건강가정기본법?*2020 보건복지부사회복지시설 관리안내 중 발췌사회복지시설 여부는 시설운영자가 주관적으로 판단하는 것이 아니라 실질적으로사회복지사업을 행하는지에 따라 판단하는데 그 내용은 다음과 같다.사회복지시설의 범위(미신고시설 판단 기준)* 시설 운영자가 사회복지사업을 목적으로 하지 않는다고 주장하더라도 아래의 경우는 시설명칭, 운영주체에 상관없이 사회복지시설로 분류(특히 생활시설의 경우 미신고시설 관리대책과 관련하여 다음 내용을 참고할 것)㉠ ?사회복지사업법? 제2조의 개별법상 요보호대상자 중 거주 또는 종교 등을 선택할 수 있는 의사능력이 없거나 부족한 자를 보호하는 경우(가족의 의뢰에 의한 경우에도 해당)〔대표적인 예〕? ?장애인복지법?의 지적장애인, 정신장애인, 발달장애인, 뇌병변장애인 등? ?노인복지법?의 치매노인, 자신의 의사를 표출할 수 없는 중증노인 등? ?아동복지법?의 요보호아동 전체? ?정신건강복지법?의 정신질환자㉡ 시설이 주장하는 목적(종교활동 등)과 달리 사회복지 개별법상 요보호대상자가 본인 또는 가족의 보호요청에 의해 동 시설에서 거주하고 있는 경우※ 생활자 본인의 의사와 관계없는 시설장의 일방적인 종교목적 주장은 수용 곤란㉢ 사회복지시설임을 외부에 표방하여 운영하는 경우? 외부 간판, 소식지, 홍보, 외부활동 등을 통해 사회복지시설임을 명시하거나 표방하는 경우? 거주 및 보호를 목적으로 생활인을 모집하는 경우? 보호하고 있는 생활인을 근거로 후원금품을 모집하는 경우? 동 기준에 따라 사회복지시설로 분류되는 경우 개별 법률에 따른 시설 신고?인가 등이 필요한 대상임? 신고?인가 등 없이 운영할 경우 벌칙이 적용됨을 유의결론사회의 동화적 통합을 최고가치로 설정한 헌법상 ’인간으로서의 존엄과 가치 및 행복추구권‘과 ’평등권‘이 보장되어 있다. 그러나 오랜 시간 동안 사회 전반을 지배해온 가부장적 질서로 인해 남녀의 성역할이 분리되어 고정되었고 여성은 남성에 종속되는 위치로 전락했다. 여성의 가사 및 양육의 전담화, 일과 가정의 병행으로 인해 슈퍼우먼이 아니고선 일을 할 수 없도록 강요받았고, 이로써 여성은 과노동으로 인해 삶의 질이 저하되었으며, 직장에서의 능력을 100% 발휘할 수 없어 결국 일과 가정 사이에서 양자택일을 해야만 했다.특히 한국 여성의 복지실태는 OECD 국가에 비해 많이 뒤쳐진 상황으로, 학력이나 경력 등으로는 설명할 수 없는 낮은 경제활동참가율, 고학력임에도 불구하고 비정구직에 몰리는 상황, 임신. 출산. 양육. 가사의 전담화로 인해 자발적 내지는 비자발적인 노동시장 이탈, 경력단절로 인한 더 낮은 지위로의 재취업 등의 악순환이 존재했다. 또한 직장 내에서도 동료라는 관점보자는 ’여자‘라는 관점으로 여성근로자를 대함으로써 가부장적 가지관에 의한 여성근로자의 고용 및 임금상의 차별, 인격적 모독의 성희롱 발생 등 헌법정신과 상충되는 헌법현실이 발생하였다. 더불어 여성의 생리적 특성상 겪는 임신과 출산을 직장에서는 지극히 개인적인 일로 치부해 이를 근로자의 하자 정도로만 인식하여 결과적으로 여성근로자의 근로권 및 건강권까지 해치는 상황이 빈번히 발생한다.그러므로 불평등한 여성의 복지실태를 해결할 수 있는 가장 효과적은 방법은 차별 철폐와 법제 마련등의 일련의 조치와 더불어 인권교육, 구성원 간의 협력이 무엇보다도 중요하다.

사회과학| 2020.11.09| 4페이지| 1,000원| 조회(887)

사회복지, 여성복지, 라인, 여성복지론, 간접실습

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