이화여자대학교 대학원연 구 계 획 서(Study Plan)지 원 과 정석사학위과정( V ) 박사학위과정( ) 석·박사학위 통합과정( ) 연구생( )성 명 : 김 XX학과(학부) : 미술사학전 공 : 미술사및미술관학1. 진학의 동기저는 학부에서 XX을 전공했습니다. 진학 후 전공 수업을 들으며, 노래하는 것은 좋았지만 성악가로서 무대에 서고 싶지는 않았고, 음악사나 음악이론 같은 음악 이론분야에 대해서는 관심이 가지 않았기 때문에 진로에 대해 고민하게 되었습니다. 그러다보니 학부 공부보다는 관심 분야에 대해 찾는 것이 우선이라고 생각해, 프랑스 연극학회에 들어가게 되었고 무대미술에 대한 관심을 통해 미술사에 대해 본격적으로 관심을 가지게 되었습니다.미술사로의 학문적 관심은 무대 미술에 대한 관심으로부터 시작되었습니다. 오페라에 관심이 많았던 제게 무대미술은 무척이나 흥미로운 분야였습니다. 때문에 평소 무대 디자인을 많이 눈여겨 보았는데, 그 중에서도 가장 흥미롭다고 생각했던 무대는 데이비드 호크니(David Hockney,1937-)가 디자인에 참여한 이고르 스트라빈스키(Igor Stravinsky,1882-1971)의 아방가르드 오페라 의 무대입니다. 이 오페라는 윌리엄 호가스(William Hogarth,1697-1764)의 연작 판화 작품의 서사에 파우스트의 선악 알레고리를 덧붙여 각색한 작품입니다. 호크니는 호가스의 연작을 자신의 자전적 이야기로 각색해 판화로 다룬 적이 있습니다. 특히 그는 그림에 글자를 추가해 구상성을 더할 수 있다고 했는데, 이와 같은 생각은 연극의 연출을 맡아 무대를 디자인하는데 많은 도움이 되었습니다. 무대를 3차원의 회화로 인식했던 호크니의 생각에 받은 감명과, 그의 다른 무대미술 작품들과 회화 작품들, 그리고 유화라는 고전적 매체를 매우 트렌디하게 표현한 '더 큰 첨벙(A bigger splash)'에 대한 감명 등을 통해 미술에 대한 관심은 무대미술에서 미술작품으로 그 범위를 넓히게 되었습니다.이러한 관심을 바탕으로 학부에서 '예술의 사회학적 읽기', '여성과 예술'등의 수업을 수강하며 사회학적 방법론, 여성주의적 방법론을 통해 미술사를 해석하는 방법에 대해 배웠고, 미술사를 다양한 시각으로 보는 것은 예상보다 더 즐거운 일이었습니다. 이후 더 구체적으로 공부해보고 싶어서 E.H.곰브리치의 『서양미술사』 와 조주연의 『현대미술강의』를 읽었습니다. 이런 서적들을 공부하며 미술사와 미술사에 영향을 미친 인문학 분야에 대해 전문적인 공부를 하고 싶다는 생각이 들었고, 특히 추상 경향에 관심을 가지면서 대학원 진학을 결정하게 되었습니다. 추상 경향에 대한 관심은 음악을 전공한 경험에서 비롯되었습니다. 음악을 공부하면서, 상상력을 통해 악보에 기재된 것들 이상을 상상하고 그것에 대해 어떻게 표현할 것인지에 대해 고민했던 경험이 있기에 추상이 대상의 재현에서 벗어나 내면의 표현으로써의 회화를 구축하는 과정에 깊은 동질감을 느꼈습니다.제가 대학원에 진학하고자 하는 동기는 위의 내용처럼 학부 과정에서 형성된 미술사학에 대한 학문적 관심과 그를 통해 구체화된 세부분야에 대한 전문적인 공부의 욕구를 기반으로 형성되었습니다. 이러한 동기를 가지고 대학원에 진학하여 미술사에 대한 심도 있는 공부와 성실한 연구를 통해 연구자, 미술 비평가, 그리고 박사 이후 더 깊은 연구를 통해 교육자로 성장하겠다는 진로에 대한 구체적인 목표를 가집니다.2. 전공분야에 대한 연구계획진학 후의 계획은 세 가지로 세분화할 수 있습니다.첫째는 관심분야에 대한 연구입니다. 저는 1960년대 프랑스에서 등장한 신사실주의 계열의 미술, 누보레알리즘에 대해서 연구하고 싶습니다. 학부 시절, 프랑스 미술에 대한 관심으로 깊게 공부하던 중 오진경 교수님의 논문 [오진경. (2001). 아르망의 `축적`을 중심으로 본 누보 레알리즘의 조형적 태도. 미술사논단, (12), 277-297]을 읽으면서 추상경향에 반대하여 나타난 미술에서도 같은 조형적 태도를 찾아볼 수 있다는 것에 흥미를 느끼게 되었고 그것은 그에 대한 후속 연구 가능성의 모색으로 이어졌습니다. 누보 레알리즘은 앵포르멜이 작가의 표현에 지나치게 집중한 나머지 개성만능주의적인 성격을 가지는 것과 사회의 고통스러움을 드러내는 주제적 특징과는 달리 예술과 삶을 분리한다는 점 등에 대한 한계점 인식에서 출발하여 등장한 경향입니다. 조형적 기법으로는 팝아트와 같이 오브제를 차용하지만, 대중문화에 대한 관심이 아닌 현실 차용의 의미라고 할 수 있습니다. 이런 오브제 차용은 라는 이름의 1961년 전시 제목에서 알 수 있듯 다다의 조형적 태도를 따르는 것인데, 작가의 조형성을 함께 담는 레디메이드적 개념이 반드시 함께 한다는 점이 특징적입니다.저는 누보레알리즘이 현실적 오브제를 이용해 1950-60년대의 관객들에게 어떻게 새로운 충격의 방식을 형성했는가에 대해 관심을 가지고 있는데, 이는 교수님의 연구가 추구했던 관점과 동일 선상에 놓여있습니다. 이와 같은 관점에서 저는 누보레알리즘의 다른 작가인 앵스와 빌르글, 뒤프렌 등의 '포스터 찢기'가 가지는 조형성에 대해 살펴보고 싶습니다. 제가 이 작가들에 대해 관심을 가지게 되었던 이유는 작가들이 선택한 '포스터'라는 매체가 그들이 가지는 사회비판적 메시지를 전달하는 데 탁월하며, 그러면서도 찢어진 형태를 통해서 앵포르멜이 가진 추상적 요소도 지닌다는 점에서 교수님의 연구를 연장하는 선상에서 의의가 있을 것이라고 생각하기 때문입니다.이를 위해서 먼저 그들이 선택한 ‘포스터’라는 오브제의 특성에 주목하여 그것이 왜 누보 레알리스트들에 의해 선택되었는 지를 고찰하겠습니다. ‘포스터’는 베를린 다다의 포토몽타쥬가 그랬던 것처럼, 당시의 소비사회를 가장 잘 보여주는 매체입니다. 누보 레알리스트들은 포스터를 오려내서 재조합하는 것보다는 찢는 것이 효과적이라고 판단했습니다. 저는 이것을 ‘붙여짐’의 ‘강압’의 상태를 ‘찢음’으로 ‘저항’ 하는 것으로 이해하고자 합니다. 또한 교수님께서 지적하셨듯 누보 레알리스트들은 순수한 조형성을 소비사회에 연관된 사회학적 의미의 표출과 결합하고 있습니다. 이런 관점으로 볼 때, 포스터가 찢어진 상태의 화면에서는 포스터들의 찢긴 면들이 형성하는 마티에르적 요소와, 포스터의 색조들로 인한 색면추상적 면모 등이 보입니다. 이와 같은 연구를 통해, 기존 연구의 관점을 다른 작가들에게 적용해 논의를 확장시킬 수 있을 것이라고 생각합니다.둘째는 전공공부입니다. 좋은 연구를 위해서는 전공에 대한 올바른 지식이 바탕이 되어야 한다고 생각하며, 서양 미술사 전반에 대해 심도있는 공부를 선행할 것입니다. 미술사에 대해 공부하며 느낀 점은, 지엽적으로 세세하게 아는 것만큼 전체적인 흐름을 파악하는 것이 중요하다는 점입니다. 또한 연구자의 자질과 소양을 키우기 위해 필수적인 방법론에 대한 공부도 성실히 하겠습니다.셋째는 어학공부입니다. 현재 프랑스어는 B1 수준의 공부를 한 상태입니다. 서양 미술사에 관심을 가지면서, 영어로 번역되지 않은 각 나라의 문헌을 읽을 수 있는 어학 수준이 필수적이라고 느껴졌고, 학부 전공의 특성상 이탈리아어, 프랑스어, 독일어 등의 유럽 언어에 익숙하고 어느 정도 공부한 상태입니다. 대학원에 진학해 프랑스어와 이외의 어학 공부 수준 또한 심화하겠습니다.3. 졸업 후 희망졸업 후, 박사과정에 진학해 서양 현대 미술에 대한 연구를 지속하여 미술 작품에 대해 종합적인 시각을 가진 연구자가 되고 싶습니다. 또한 연구를 바탕으로 아이들과 성인들을 대상으로 하는 교육적 전시도 기획해보고 싶습니다. 졸업 후 잠깐이었지만 어린이 책미술관에서 지킴이로 일할 기회가 있었는데, 그 기회를 통해 아이들, 그리고 어른들에게도 친숙하게 다가갈 수 있는 교육적 미술전시에 대해 생각해보게 되었습니다. 성실한 공부를 통해서 꿈을 이루고, 미술작품을 통해 꿈을 꾸게 하는 사람이 되겠습니다.4. 기타학교를 졸업하고, 판교의 '현대 어린이 책 미술관'에서 근무했습니다. 도슨트도 아닌 지킴이 업무를 했는데, 미술에 관한 애정이 있었기에 작은 일이지만 주어진 업무 안에서 최선을 다할 수 있었습니다. 그리고 작품에 대해 짧게나마 아이들에게 설명하면서, ‘우와’하는 감탄을 들을때마다 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 이렇듯 미술에 대한 열정을 가지고 공부를 통해 좋은 연구자로 성장하겠습니다.※ 뒷면을 사용하셔도 됩니다.수험번호009101036수험번호
