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3차통합지표 어린이집 행동관찰일지

담 당원 장행 동 관 찰 기 록기본생활신체운동의사소통사회관계예술경험자연탐구월 일 요일 ()11월 29일 금요일 (신체운동영역)월 일 요일 ()11월 19일 화요일 (역할영역)11월 21일 목요일 (미술영역)월 일 요일 ()○○이가 신체운동영역에서 평소 좋아하던 담요를 두 손으로 잡고 흔들어본다. 바람에 따라 담요가 펄럭이자 “선생님 이거봐봐”라고 말한다. 교사가 ○○이에게 “우와! 담요가 펄럭펄럭이네~”라고 말한다.○○이가 역할영역에서 가족 손인형을 엄지 손가락에 끼워본 후 □□이에게 “이건 ○○이 아빠야”라고 말한다. □□가 “아니야 □□ 아빠야”라고 말하자 ○○이가 “□□ 아빠는 여기있어”라고 말하며 새로운 손가락인형을 □□에게 준다.○○이가 미술영역에서 롤러를 가지고 그림 그리기를 하고 있다. ○○이가 교사에게 “○○이는 자동차 그릴 거야”라고 말하며 자동차 그림이 찍힌 롤러를 굴려본다. “선생님은 나비 할까요?”라고 묻자 ○○이가 “선생님은 기차해 기차”라고 말한다.해 석해 석해 석해 석해 석해 석영아가 담요를 가지고 다양한 방법으로 활동해볼 수 있으며 교사가 돕지 않아도 스스로 놀이가 가능하다.영아가 가족에 대해 관심을 갖고 이를 주제로 한 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.영아가 롤러의 움직임과 찍혀있는 그림에 관심을 보이며 활동에 흥미를 느낀다.12월 3일 화요일 (등원시간)월 일 요일 ()12월 24일 화요일 (신체운동영역)월 일 요일 ()월 일 요일 ()12월 5일 목요일 (신체운동영역)○○이가 제공된 죽을 먹다 교사에게 “○○이는 계란 좋아해~”라고 말한다. 교사가 “맞아요 ○○이는 계란도 좋아하고 시금치도 좋아해요”라고 말한다. ○○이가 “마자마자~”라고 말한다.○○이가 그림책을 세워 탑을 만들어 본다. ○○이가 □□에게 “□□야 이건 토끼야”라고 말하며 그림책의 표지를 손가락으로 가리킨다. □□가 “토끼!?”라고 말하자 ○○이가 “토끼랑 거북이랑 이떠”라고 말하며 그림책 속 동물에 관심을 보인다.○○이가 신체운동영역에서 습자지를 가지고 눈을 만들어본다. 교사가 ○○이에게 “눈은 아주 차갑지요~”라고 말하자 ○○이가 “아 차가!”라고 말하며 손끝으로 만들어논 눈뭉치를 살짝 집는다.해 석해 석해 석해 석해 석해 석영아가 제공된 음식물에 관심을 갖고 골고루 먹는 식습관을 가지고 있다.영아가 그림책에 관심을 보이며 그림책 표지속 동물의 이름을 알고 말할 수 있다.영아가 눈에 대해 관심을 갖고 눈은 차가운 것이라는 것을 간접적으로 느낄 수 있다.□ ○○어린이집 ○○ 반 이름 : ○○○ 성별 : ○ 생년월일 : ○○○○년 ○월 ○일11월 19일 화요일 (역할영역)○○이가 역할영역에서 가족 손인형중 아빠인형을 엄지 손가락에 끼워본 후 □□이에게 “이건 ○○ 아빠야”라고 말한다. □□가 “아니야 □□아빠야”라고 말하자 ○○이가 “□□이 아빠는 여기있어”라고 말하며 새로운 손가락인형을 □□이에게 준다. □□이가 이를 보며 “마자 □□이 아빠는 여기있어”라고 말한다.영아활동사진또는 작품사진을넣어주세요11월 29일 금요일 (신체운동영역)○○이가 담요를 펄럭이며 바람에 따라 흔들리는 담요를 보며 즐거워하는 모습을 사진 자료로 수집해두었다.사회관계영역>더불어 생활하기>안정적인 애착형성하기-양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현해본다.의사소통영역>말하기>표정,몸짓,말소리로 말하기-표정,몸짓,말소리로 의사표현을 한다.신체운동영역>신체활동에 참여하기>기구를 이용하여 신체활동 시도하기-간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.자연탐구영역>과학적 탐구하기>물체와 물질 탐색하기-일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 양육자와 함께 탐색한다.영아 평가영아가 가족에대해 관심을 갖고 이를 주제로 한 활동에 적극적으로 관심을 보임. 또래와 함께 놀이하며 언어적 상호작용이 원활히 이뤄질 수 있도록 해야겠음.영아 평가영아가 평소 애착이 있던 담요를 탐색하는데 있어서 펄럭이거나 바닥에 펼친 후 그 위에 올라가는 등의 다양한 방법으로 놀이해볼 수 있음.

교육서식| 2020.09.17| 3페이지| 4,000원| 조회(185)

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3차통합지표 어린이집 학기별발달평가

반 명이 름생년월일영역발달평가기본생활 습관??신체운동? 건강??의사소통??사회관계??예술경험??자연탐구??○ ○ 어 린 이 집

교육서식| 2020.09.17| 1페이지| 3,000원| 조회(173)

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3차통합지표 어린이집 지역사회자원을 이용한 활동

지역사회 자원을 이용한 활동담 당원 장활 동 명일 시장 소참 석 인 원내 용사 진 자 료평 가○ ○ 어린이집

교육서식| 2020.09.17| 1페이지| 3,000원| 조회(153)

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3차통합지표 어린이집 월별보육과정평가

월 보육과정 평가결재담임담임원장주 제 :실시 기간 :소주제목표주 간 평 가월 간 평 가○ ○ 어 린 이 집

교육서식| 2020.09.17| 1페이지| 3,000원| 조회(243)

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3차통합지표 어린이집 투약보고서

날짜아동명투약용량투 약 시 간투 약 자/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□/아침/점심 (식전 . 식후)투약시간:○○○/ □□□

교육서식| 2020.09.17| 1페이지| 3,000원| 조회(80)

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