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세종대학교 동양고전강독 2주차~7주차 정리본(중간100점PASS)

2주차 대학(in예기/한편의짤막한 글)작자:1. 예기(여러 시대~한사람이 만든거X)2. 자사의 작품 (자사:공자손자) (for 성인의 도 전함(대학,중용 지음))3. 주자의 대학장구(대학개본)관련ㅇ->경1: 성인’s 말씀 (공자말씀(증자가 찬술함))전10: 경의 의미’s 주석, 설명(증자’s 뜻(문인들이 기록))내용:(with중용)예기라는 책 속 1편의 짤막한 글정명도,정이천 형제&주희-> 대학 중요성 인식->두 책+논어&맹자 사서로 묶음(성리학 집대성하는)주희->대학 자신생각데로 해석 정리한 (대학장구)씀 (우리가 이거봄)주자의 독대학법(대학 어케 읽어?)반드시 완전히 이해해야 다른 책 읽을 수 있다./ 하루 한번씩 읽어대학->유학의 큰틀 제시대학~옛삶들 공부의 시작&끝 볼 수 ㅇ시작:자신의 내면 닦기 /끝:사회 바로잡기수기치인의 학문8항목(수기치인 순서) 제시 [격물,치지,성의, 정심,수신/,제가,치국,평천하]수기/치인대학장구(=개본대학)&고본대학주희 만든 새책=대학장구예기 속 본래 대학=고본대학왕수인->(주희 주장 비판)-> 양명학 제창 &대학 왜고침? 고본대학 취함명칭:대학: (in대학)사람을 가르치던 법1.예기 42편or사서의 제1부 지칭2.국가의 인재 배양하는 학교(고대의 최고학부)3.사람 가르치는 법( 학문or사상)대인의 학문(to be큰사람)고구려의 태학/현대의 대학교학? 학문 학교대인? 천자,제후/성인,군자/부모,연장자아동의 학문(티취 소인)소학: 물뿌리기 응대,대답 나아감물러남 예절 예의 음악 활쏘기 말타기(to be 사람,청결=일상생활 도리)대학: 자신의 내면 닦기 사회 바로잡기 개인 수양 정치성기성물교육 발생의 원인->인간의 본성1.의리지성(온니 인간 가짐/인의예지의 도덕 실현/인간 최고로 존귀근거)2.기질지성:본능,욕망,품성,재주/ 깨달음에 선후 차별==>선각자(스승,군주): 교육 개창,시행 (for후학 자각)대학 지은 배경, 이유1.내성(수기):자신의 도덕인격 완성/생명내부의 조화2.외왕(치인): 우주내의 모든 구성 분자들의 본래적 가 새로워짐~>군주 자연히 백성의 추대 받음”군주는 자신 먼저 스스로 새롭게 하면 백성 새롭게 함새롭게4.지어지선지선: 지극히 선한 경지천부된 덕성을 부단히 사사물물 중에 실현하기=지선군주 덕성 발현~인으로 전개=군도의 지선신하 덕성발현~군주 공경=신도의 지선효=자식 지선자애로움=부모 지선믿음=나라 사람들과 교제 지선5개 도리~만사만물(ex동식물)에 확충시켜 적용하면 지선의 경지 있지 않는 곳이X성인(=>모든 일이 머물러야 할 곳을 알고 지선의 경지에 이르기에 성인임)덕화/서도-------------------------------------------------------------------3.주차 팔조목 중 (격물 치지 성의 정심에 대해)격물: 사물의 이치 궁구치지:개개인의 지식 익히기 (나의 앎 지극히)치지-> 격물에 있다.만물의 이치1.사물= 개짖는거 닭 우는거 해뜨고지는거 이런 현실+주희 이속에서 불변의 법칙 찾으려함 ex)개지기=낯선사람 닭울기=아침 해 동쪽 뜸=>당연한 법칙(선) 어긋나면(악)2.모든 사물 선 이치 있음 ///다합친거== 만물의 이치(물리->리 쉽게 보이지 X )“치지는 격물에 있다.”나의 앏을 지극히 하고자 함=사물의 이치를 궁구하는 것+사람 마음의 허령함은 모르는 바가 없고 천하의 사물에는 이치ㅇbut 사물의 이치 다 궁구못하기 때문에 지식에 극진 못함==for치지) 격물 공부 필수노력 오래하면 어느날 사물의 이치 궁구==앎의 지극함한사물만 궁구(격물)하면 그 리만 알수 ㅇ 만물의 ‘일리’는 알 수 X그럼 다 궁구해야돼? 노놉격물 최종 목표=만물 관통 일리 궁구 일리&리 본질상 동일부단히 격물하면 깨달음 얻음=> 일리 파악1. 독서 2.고금의 인물에 대해 논하며 시비 분별 3.응사접물하는 과정에서 도리를 아는 것성의: 뜻을 성실히 하는 것의념을 진실하게 자신을 속이지X-사물의 이치를 궁구~앏이 지극한 경지에 이르면 리는 모두 밝혀짐-앎이 지극해지더라도 리에따라 행동하는 것은X-의념이 진실하며 스스로 속이지 않는 사람만이 선을 실의 지위&표정 상황 관계)달리 표현됨1. 친밀or좋아함-> 친절하게2.인격 낮은 사람->무시3.군주,성현->두려움,공경4.어려운사람->불쌍함,동정5.평범한 사람-> 경시 태만====> 수신을 하지 못한 증거-수신 못하는 원인편중된 감정->지나침or 부족함ㅇ부자간의 진정한 도리윗사람을 섬기는 도리수신 못하면 제가 할 수 X수신->격물 치지 성의 정심의 결과수신의 내적인 측면격물치지 성의 정심-> 수신의 전체적인 수양공부수신-> 개개인의 내심의 수양 측면외적인 측면수신->제가 치국 편천하’s기점 기초사람&사람,밖으로 드러나는 것 ,구체적인 행위의 표현 측면2.제가와 치국치국: 나라를 다스림나라 다스리기전 집안 다스려“집안 사람 못가르치면서 남 가르칠 수X”효->임금 제->윗사람 자->백성-치국의 도리2.법령&정치제도 먼저 싪천해야함~>백성들 예약과 교화 받아들임&법령,제도 따름*나라 다스림 관건=가정 다스림관건=>자신의 몸닦는 것3.치국 평천하평천하:천하를 평정함(by 덕)윗사람 잘하면 아랫사람도 잘함 다스리기? 혈구지도-덕ㅇ->사람이 있고 국토가 있고 재화가 있고 나라를 운영하는데 경비로 사용할 수 ㅇ-덕-> 근본/ 재화->끝(결과)-군자-> 덕 배양해야함-덕↓재화 중시~백성들도 서로 쟁탈함“군주가 어지면 백성 의롭다”“나라 다스리는 자는 재물로써 이익삼지X 도의로써 이익을 삼자”(정치 제도, 법령,교화) 중 교화가 근본나라를 다스림=>집안을 다스림에 있음->교화의 효용 속도의 차이(그 외는 차이X)국가&천하(속도의 차이ㅇ)천하평정정치제도&법령 완비 -> 급선무ㄴ>목적:서로 다른 계층의 백성 편안하게 해주기/기본적인 수요만족 시키기(경제적 안정)백성의 상정(마음)자연스럽게 발흥시켜 유행시키고자함혈구지도백성 각자의 위치 다름 그러면HoW 한 군주의 마음으로 만민의 뜻이뤄? 가능하다->혈구지도(역지사지 유사)‘충’‘서’ 원칙에 따라 (남 해하리는것부터 시작)혈구지도: 윗사람이 나한테 안했으면 좋겠는거 나도 아랫사람에게 하지 않고 아랫사람이 내게 하지 말았으면 하는 정직= “아버지 숨김”=>정서의 진정성>시중상황,조건 때 고려해서 적절한 행동을 함 (’당시’에 ‘적중’한 행동하기)효->시중ㅇ 무조건 공경,따름XEx)증자->완전 효자->기절할 때까지 맞음(공자:이건 효가 아니여 아빠를 살인범 만들거야?”효: 육체적 보살핌(동물도 한다.)so 효+ 공경 해라 위정정신적 효Ex)증자->부모 마음을 봉양/공경하는 마음으로 부모님의 마음을 읽고 관찰 [양지]“고기 없어도 더 있어요”물질적 효Ex)증자 아들->육체만 봉양, 공경성x 형식적 효도,(가축기르는 것과 차이는 공경심)[양구체]“고기 있어도 없어요3.세상은 나와 하나다for세상) 열린 마음 모음역지사지:상대방 입장에서 보기혈구지도:내마음을 잣대삼아 타인 헤아림:사해동포: 정신의 뿌리=타자의 생명을 아끼고 사랑하는 인친친~>애인~>대동 (가족,혈육 사랑~>타인 사랑->사회 공동체가 서로 사랑)대학:자기수양을 통해 국가,천하 경영하는 방법*시간 선후 관계가 아니라, 앞의 것을 전제로 함께 수행하는 것수신->제가->치국->평천하자공”행할만한 것이 있습니까?”(어떻게 실천해요?)공자”’서’이리라 자기가 바라지 않는 것을 남에게 바라지 마라”(’서’야)서=혈구지도”내가 성공하고 싶으면 남을 성공시켜주고 영달누리고 싶으면 남을 영달시켜줘”혈구지도+김홍도 활쏘기=자신 성찰-----------------------------------------------------------------------------------------------------------6주치 의1.공자 의 기준 세우다의=양양(정의 상서로운:양)+창과(칼:왕권)=옳을 의=현명함&정치적 힘 조화 상태=희생물로 바친 양을 신의 뜻에 맞도록 자르는 모양=의리,도의 절의//(추가적인 다른 의)올바르다 적절하다 마땅하다=올바른 행동의 기준 모든 행동의 기준(군자가 으뜸으로 삼아야함)=우리 마음 속의 도덕률(인’의’예지:선한 감정의 씨앗은 누구나 선험적으로 지니는 덕)인의예지 = 마음측은지심:인 의 단서수오지심:의 “사양지심 이익만 탐하지 마라][#공맹이 생각한 민생 문제In 국가 운영) 중요 “백성을 부유하게 해야한다.” -공자-왕도정치->경제적 안정에서 출발“선비는 생업 없어도 마음 지닐 수 있다. 백성은 생업 없으면 마음 가질 수 없다.”-맹자-#맹자가 정의한 항산&항심 (견리사의)항산: 백성들의 배를 채우는 거/생업&적정 소득항심: 백성들이 도덕 지키는거 (평정심,도덕심)항산이 있어야 항심 있다. +원 두 개 겹치는 부분일정소득(항산)이 없으면 평정심(항심) 유지하기 어렵다.(현대식 풀이)민생문제 해결이후에 교육 중요이익 추구+도덕부유하게 한다음은 가르치기자연으로의 ‘의’확장낚시할 때 그물질 하지 않음 새를 잡지만 둥지위에 애들은 안잡음 술이“군자->친친, 인(仁)민, 애물” 군자는 친한이 친애하고 백성을 인애하며 사물을 아낌 (+만물일체)인간+자연 (긴밀한 영향)-------------------------------------------------------------------------------------------------------7주차 예7-1.예를 배워야 산다.무례하다: 인간 답지 않음경멸 & 멸시 담김무지는 채워나갈 수O 무례는 채워날갈 인간관계 회복 못함X유학->예의 실천으로 사람됨&사람다움’s 품격,품위 갖출 것 강조예란?>어원:신들에 대한 제사(보이다+ 풍성하다)>의미: 공경하는 것 /사특한 생각이 없는 것(순수)제기에 제물 담아 신에게 바치는 공경스런 마음음식을 풍성하게 차려놓고 조상에게 제사를 지냄위계적,수직적,관계&질서 중시신에게 바치는 재물==공경심의 표현예법 제도표면적 예(형식)(ex의복,음식)->시대에 따라 변해야함공경하는 마음(내용)->변하면 안됨예법제도is=관직의 품계나 역할에따른 사회관계의 등급(질서) : (by예법)엄격하게 체계화=국가 질서의 근간 : 일상속 인간관계의 예법-말 몸동작 의복 음식일생 통과 의례-관혼상제 (관례 혼례 …)=>유가 속 내용이를 비판하는>묵가 :장기간의 상복을 입는(3년상) 유가’s 상례=산사람을 해치는선

학교| 2021.09.25| 32페이지| 3,000원| 조회(405)

중간고사, 세종대, 세종대학교, 정리본, 동양고전강독, 동고강, 동양고전특강1, 동고..

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세종대 컴퓨터구조및운영체제 과제 리포트

1)math.asmsection .data //함수, 상수 선언global _res //어셈블러에 전달_res dq 90 //_res=90section .text //text섹션을 알림global _minus //어셈블러에 전달_minus:mov rax,[_res] //rax에 [_res]를 넣음sub rax,32 //rax-32=90-32=58mov [_res],rax //[_res]에 rax를 넣음Ret2) main.c#include extern void _minus(); //외부 파일에 선언됨extern int _res; //외부 파일에 선언됨main() {_minus(); //_minus함수호출printf("%d", _res);}3) cygwin에서 컴파일, 실행 결과=>58 ( 90-32 )4)어셈블리 코드 변경_res dq 90 ->_res dq 80sub rax,32 -> sub rax,20코드 변경 후 cygwin 컴파일, 실행 결과=>60 ( 80-20 )1)Inline.c2) inline.c를 컴파일하고 실행 결과3)소스 분석#include int main() {int arg1, arg2, add, sub, mul,div,d;printf("Enter two integer numbers : "); :출력scanf("%d%d", &arg1, &arg2); :arg1,arg2 순서대로 입력받음__asm__("addl %%ebx, %%eax;" : "=a" (add) : "a" (arg1), "b" (arg2));:add-> 더하기 명령어, arg1+arg2=add__asm__("subl %%ebx, %%eax;" : "=a" (sub) : "a" (arg1), "b" (arg2)):sub->뺴기 명령어, arg1-arg2=sub__asm__("imull %%ebx, %%eax;" : "=a" (mul) : "a" (arg1), "b" (arg2));:imul->곱하기 명령어, arg1*arg2=mulprintf("%d + %d = %dn", arg1, arg2, add);printf("%d - %d = %dn", arg1, arg2, sub);printf("%d * %d = %dn", arg1, arg2, mul); :해당 숫자를 출력함return 0;}3) 나누기 기능 추가나누기 기능 포함한 결과

공학/기술| 2021.09.25| 7페이지| 3,000원| 조회(688)

실습, 세종대, 컴구, 세종대학교, 컴퓨터구조및운영체제

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세종대학교 C언어 2차 인증 시험 문제

C언어 2차 인증 시험1.맨 위에 두 정수 N과 M을 입력받는다. 총 N줄의 이등변 삼각형을 출력한다. 각 줄은 M부터 시작하여 1씩 증가시키면서 출력한다. 만약 그 줄의 숫자가 9를 넘어가게 된다면 0으로 바꾸어서 다시 출력을 시작한다.입력 예시)출력 예시)5 **************************7 3*************789345**************************23458 888**************************123456**************************90122.영문자 20개를 입력받는다. 첫번째 줄엔 문자열 중에서 대문자의 개수-모음인 대문자의 개수, 소문자의 개수-모음인 소문자의 개수, 모음인 대문자의 개수, 모음인 소문자의 개수를 출력하고 그 다음 줄에 문자열에서 [모음이 아닌 대문자, 모음인 소문자, 모음이 아닌 소문자]의 순서로 되어있는 문자열의 개수를 출력하시오.영어 모음: a,e,i,o,u/A,E,I,O,U*출력 예시에서 괄호안에 있는 문자는 이해를 돕기 위함이니 출력하지 않아도 됨입력 예시) 출력 예시)BobAndMePlayingMusic4 9 1 62 (Bob, Pla)HimYNaMEIsMikeQuqBob7 5 2 64 (Him, Mik, Quq, Bob)EuqFowejopSOIpAFOPWO5 5 6 41 (Fow)3.숫자 N을 입력받는다. (N은 최대 100) 그 후 N명의 학생의 점수를 차례대로 입력받는다. 맨 첫번째 줄엔 해당 학생의 등수를 출력한다. 만약 점수가 동일할 경우 등수+1로 설정한다. (ex: 3등이 두명일 경우 이 두사람은 모두 4등이 된다) 그 다음줄에는 해당 학생의 학점을 출력한다. 학점은 다음과 같이 부여한다.-학생의 상위30% 까지는 A학점, 70%까지는 B학점, 하위 30%는 C학점으로 설정한다.-만약 소수점이 나올경우 버림한다. (ex: 15의 30%는 4.5이므로 4등까지 A, 5등부터 B학점을 부여한다.)그 다음줄에는 A학점의 평균, B학점의 평균, C학점의 평균을 소수점 첫번째 자리까지 출력한다.입력 예시)출력 예시)1080 90 100 70 80 90 30 40 50 604 2 1 6 4 2 10 9 8 7B A A B B A C C C B93.3 72.5 40.08100 84 22 39 49 77 52 441 2 8 7 5 3 4 6A A C C B B B C92.0 59.0 35.01492 97 84 80 74 100 99 65 75 68 100 91 37 855 4 8 9 11 1 3 13 10 12 1 6 14 7B A B B C A A C C C A B C B99.0 86.4 63.84-1.맨 윗줄에 정수N을 입력받는다. (N은 최대 100) 그 후 총 N개의 배열을 입력받는다. 입력받은 N개의 배열의 맨 왼쪽부터 3개씩 차례대로 더하여 출력하는 프로그램을 작성하시오. 만약 배열의 인덱스가 3개보다 작을 경우에는 나머지 값을 더하여 출력하시오.*출력 예시에서 괄호안에 있는 숫자는 이해를 돕기 위함이니 출력하지 않아도 됨입력 예시) 출력 예시)101 2 3 4 5 6 7 8 9 106 15 24 10 (6 = 1+2+3, 15 = 4+5+6, 24 = 7+8+9, 10 = 10)85 10 15 20 25 30 35 4030 75 75 (30 = 5+10+15, 75 = 20+25+30, 75 = 35+40)128 16 37 9 49 10 29 38 49 30 24 2761 68 116 81 (61 = 8+16+37, 68 = 9+49+10, 116 = 29+39+49, 81 = 30+24+27)4-2.맨 윗줄에 정수N을 입력받는다. 그 후 총 N개의 배열을 입력받는다. 입력받은 N개의 배열의 맨 왼쪽부터 3개씩 차례대로 더하여 출력한다. 이를 최종적으로 값이 하나만 남을때까지 반복하여 출력하는 프로그램을 작성하시오. 만약 배열의 인덱스가 3개보다 작을 경우에는 나머지 값을 더하여 출력하시오.*출력 예시에서 괄호안에 있는 숫자는 이해를 돕기 위함이니 출력하지 않아도 됨입력 예시) 출력 예시)101 2 3 4 5 6 7 8 9 106 15 24 10 (6 = 1+2+3, 15 = 4+5+6, 24 = 7+8+9, 10 = 10)45 10 (45 = 6+15+24, 10 = 10)55 (55 = 45+10)85 10 15 20 25 30 35 4030 75 75 (30 = 5+10+15, 75 = 20+25+30, 75 = 35+40)180 (180 = 30+75+75)218 16 37 9 49 10 29 38 49 30 24 27 65 71 93 105 77 83 324 88 961 68 116 81 229 265 421 (61 = 8+16+37, 68 = 9+49+10, 116 = 29+39+49, 81 = 30+24+27)245 575 421 (245 = 61+68+116, 575 = 81+229+265, 421 = 421)1241 (1241 = 245+575+421)4-3.맨 윗줄에 정수N과 M을 입력받는다. 그 후 총 N개의 배열을 입력받는다. 입력받은 N개의 배열의 맨 왼쪽부터 M개씩 차례대로 더하여 출력한다. 이를 최종적으로 값이 하나만 남을때까지 반복하여 출력하는 프로그램을 작성하시오. 배열의 인덱스가 M개보다 작을 경우에는 나머지 값을 더하여 출력하시오.*출력 예시에서 괄호안에 있는 숫자는 이해를 돕기 위함이니 출력하지 않아도 됨입력 예시) 출력 예시)10 41 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 26 19 (10 = 1+2+3+4, 26 = 5+6+7+8, 19 = 9+10)55 (55 = 10+26+19)8 25 10 15 20 25 30 35 4015 35 55 75 (15 = 5+10, 35 = 15+20, 55 = 25+30, 75 = 45+40)50 130 (50 = 15+35, 130 = 55+75)180 (180 = 50+130)21 68 16 37 9 49 10 29 38 49 30 24 27 65 71 93 105 77 83 324 88 9129 197 494 421 (129 = 8+16+37+9+49+10, 197 = 29+38+49+30+24+27, 494 = 65+71+93+105+77+83, 421 = 324+88+9)1241 (1241 = 129+197+494+421)5-1.다음의 함수 정의를 사용하시오.함수정의: int larger(int n1, int n2)반환값: n1과 n2중 더 큰값두개의 정수를 입력받아 더 큰 값을 출력하는 프로그램을 함수의 정의를 활용하여 작성하시오.입력 예시) 출력 예시)5 668 1111-3 -7-35-2.다음의 함수 정의를 사용하시오.함수정의: int count_divisor(int num)반환값: 1부터 num까지의 약수의 개수정수 N을 하나 입력받는다. N의 약수의 개수를 count_divisor 함수를 활용하여 계산 후 출력하고, N이 소수인지 아닌지 출력하는 프로그램을 작성하시오. 소수이면 prime, 소수가 아니면 composite를 출력한다. (소수는 약수의 개수가 2개인 수이다.)

학교| 2021.06.13| 4페이지| 3,000원| 조회(821)

C언어, 세종대, 세종대학교, 인증시험, 2차 인증시험

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