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중학교 사회1 12-3 현대사회문제 스탈모형 수업지도안 + 수업나눔자료

2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호과목 : 일반사회학년 : 중학교 1학년장소 : 1학년 3반시간 : 90분 (블록타임제)단원명 : Ⅶ 사회변동과 사회 문제 ③ 현대 사회의 사회 문제단원명차시학습내용수업 형태평가방법Ⅵ 일상생활과 법1차시(전시학습)? 현대 사회의 문제개별학습2차시(본시학습)? 현대 사회의 문제 해결모둠학습자기평가, 동료평가학생 수장소학습 기자재24명교실교과서, 학습지, 칠판, 빔 프로젝터, 스크린적용모형배경 설명개인의 의사 결정모둠 의사 결정각 모둠의 발표평가1. [수험생 작성란1] ~ [수험생 작성란4] 부분을 15분간 시연하되, 모형의 특징이 잘 드러나도록 시연할 것2. 수업 실연의 과정에서 ,,,를 모두 활용할 것3. 다문화 학생을 고려할 것4. 가 총 2장으로 개인 의사결정과, 집단 의사결정 단계에서 각각 1장씩 학습자에게 제공할 것2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호단원명Ⅶ 사회변동과 사회 문제 ③ 현대 사회의 사회 문제학습목표1. 현대 사회 문제를 합의를 통해 해결방안을 결정할 수 있다.단계학습요소교수·학습활동지도상의 유의사항도입인사- 교사는 전시학습을 확인한다.- 현대 사회의 사회문제 (의미, 인구문제, 노동문제, 환경문제)전시학습 확인학습목표 제시- 교사는 학습자들에게 해당 차시의 학습목표를 제시한다.전개학습 안내와배경 설명*,*전반적인 수업의흐름과 활동시 유의사항을 안내한다.학습지 배포* ,*학생들에게 을 읽게 하고 모둠토의·토론을 통해모든 구성원이 다 이해하고 있는지 확인할 것개인의 의사결정**배움이 느린 학생과배움이 빠른 학생을고려할 것모둠 의사 결정**모둠 의사 결정 방법에 대해 안내할 것각 모둠의 발표- 학생은 전체 학급에 모둠 의사 결정 결과를 발표한다.- 교사는 미흡한 부분을 보완해준다.정리정리 및평가- 교사는 학습목표 달성 여부를 확인한다.- 교사는 학습한 내용을 평가한다.- 자기평가 ,동료평가차시예고 및 인사- 교사는 다음 차시를 예고하고 수업을 마무리 한다.[자료1]지구온난화로 인해 북극곰의 먹이가 줄어들면서 북극곰의 개체수가 급감하고 있는 것으로 알려졌다. 2004년에는 1,600마리였던 북극곰이 2010년에는 900마리로 절반 가량 감소했다. 북극에서는 하루 평균남한 면적의 해빙이 사라지고 있어 지구온난화가 지속될 경우 북극곰이 멸종할 수 있다는 전망이 나오고 있다.[자료2] 온실가스 배출 감축에 대한 선진국과 개발도상국의 입장 차이선진국의 입장개발도상국의 입장-경제적 기반이 갖추어 있기 때문에 보다 나은 삶의 질을 위해 경제 개발보다는 환경을 우선적으로 생각해야함.-환경문제는 세계적 차원의 문제이기 때문에, 당장의 경제 개발보다는 환경을 우선적으로 생각해야 함-환경오염에도 불구하고 생존권의 위협을 받고 있기 때문에 경제 개발을 우위에 둘 수밖에 없음.-선진국은 성장하는 과정에서 이미 많은 온실가스를 배출하였음. 이제 경제 성장을 하는 국가들에게 규제를 하는 것은 이기적인 생각임.[자료3]온실가스로 인한 지구온난화가 점점 심화되고 있다. 이에 따라 여러 나라들은 논의의 필요성을 느끼고 지속가능한발전을 위해 세계 환경 정상 회의를 개최하여 환경문제를 협의하고 있다. 이 회의에서는 선진국 대표들, 개발도상국 대표들, 환경 전문가, 그리고 세계 환경 단체가 참여하였다.회의 과정에서 개발도상국의 참여를 위해서는 먼저 선진국들의 적극적인 지원이 필요하다는 합의가 이루어졌다따라서 선진국은 개발도상국의 지원을 위한 규칙을 정하기로 하였다. 선진국들은 우선 두 가지 규칙에 동의한 후,이후 상황을 보아 추가적인 협상에서 두 가지 규칙에 더 동의할 수 있다는 의사를 피력했다. 하지만 나머지 두가지 규칙은 절대로 받아들일 수 없다는 의사를 강력히 밝혔다.따라서 선진국은 다음과 같은 세 가지 선택사항에 동의했다.1. 선진국이 지킨다고 약속한 두 가지 규칙은 세계 모든 나라를 위해 가장 중요한 규칙이어야 한다.2. 선진국이 차후에 추가 협상을 통해 받아들이겠다고 한 규칙들은 위의 두 가지보다는 덜 중요하지만나머지 두 가지보다는 더 중요한 규칙이어야 한다.3. 선진국이 절대로 받아들일 수 없다고 밝힌 두 가지 규칙은 6가지 규칙 중 세계 각국이 포기할 수 있는,가장 덜 중요한 규칙들이어야 한다. 학습활동지? 반드시 실시해야할 규칙은 A1, A2로 제시하시오.? A 보다 덜 중요하고 차후에 다시 검토할 규칙 B1, B2로 제시하시오.? B보다 덜 중요하고 최악의 경우 포기할 수 있는 규칙 C1, C2 로 제시하시오.선진국1선진국만 의무적으로 보다 높은 강도로 온실가스 배출을 감축한다.2선진국은 자발적인 목표로 온실가스 배출을 감축을 약속하고, 매월 세계 환경 기구에 배출량을 보고한다.

교육학| 2023.10.22| 6페이지| 2,500원| 조회(246)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회1 11-1 법의 의미와 특성 (속성모형) 수업 지도안 + 수업나눔자료

2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호과목 : 중학교 사회1학년 : 중학교 1학년장소 : 1학년 3반시간 : 40분단원명 : ?, 일상생활과 법1. 법의 의미와 목적단원명차시학습내용평가방법정치 과정과 시민참여1차시[본시 학습]? 법의 의미와 특성동료 평가2차시? 법의 유형과 특징? 성취기준 : [9사(일사)05-01]법의 의미와 특성을 이해하고, 사례 분석을 통해 법의 목적을 탐구한다.학생 수장소학습 기자재24명[4명씩 6모둠]교실교사용 컴퓨터, 칠판, 빔 프로젝터, 스크린적용모형속성모형① 문제제기② 속성 제시와 정의③ 결정적 속성과 비결정적 속성 제시④ 예와 예가 아닌 것 검토⑤ 가설 검증⑥ 개념의 형태 종류 관계 등 개념분석⑦ 관련 문제 검토⑧ 평가1. 실연부분 : [수험생 작성부분 1] ~ [수험생 작성부분 4]2. 수업 실연의 과정에서 ~중 일부를 활용할 것3. 수업의 과정이 드러난 일정한 판서 분량을 확보할 것2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호단원명?, 일상생활과 법 1. 법의 의미와 목적 - (1) 법의 의미와 특성은 무엇일까?학습목표1. 법의 의미와 특성을 파악할 수 있다.2. 법과 일상생활을 관련지어 설명할 수 있다.단계학습요소교수·학습활동지도상의 유의사항도입인사인사하고 전시학습을 확인한다- 선거의 의미와 기능전시학습 확인흥미유발다양한 영상 자료를 활용하여 학습자의 흥미를 유발한다학습목표 제시학습목표를 제시한다전개문제 제기[수험생 작성부분 1]*학생의 실생활과 연계할 것속성제시와 정의[수험생 작성부분 2]결정적 속성과 비결정적 속성의 제시[수험생 작성부분 3]예와 예가 아닌 것 검토[수험생 작성부분 4]**학습지를 채우기 어려워하는 학생을 지도하는 상황을 보일 것가설 검증- 사례를 제시하고 그것이 법의 강제성에 어긋나는 것인지 확인한다.개념 분석- 관련 개념과의 비교를 통해 개념을 분석한다.관련문제 검토- 학생들이 생활 속에서 꼭 필요하다고 생각하는 법이 무엇인지에 대한 이야기를 나눈다.정리평가- 모둠별 동료평가를 실시한다.차시예고다음차시를 예고한다.인사수업을 마무리한다.2021학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호교과서 197P법의 특성 구성원들이 그 사회에서 지켜져 내려온 관습을 무시하거나, 종교 생활을 하는 사람이 계율을 지키지 않으면 주변 사람들로부터 비난을 받게 된다. 또한 지하철에서 자리를 양보하지 않거나 어른에게 인사를 하지 않으면 예의가 없다는 말을 듣곤 한다. 이처럼 관습이나 종교 규범 도덕 규범을 지키지 않으면 사회적으로 비난의 대상이 된다. 하지만 학교 앞 어린이 보호 구역에서 규정 속도를 초과하는 것과 같이 법을 지키지 않으면 국가로부터 제재를 받게 된다. ...(이하 생략) 학습지① 법과 도덕의 비교구분법도덕목표정의 실현규제 대상외면적 행위 중시준수 근거강제성(타율성)위반하는 경우국가 권력에 의한 제재② 법이 우리 생활에서 어떤 역할을 하고 있는지 사례를 바탕으로 설명해보자. (...etc)

교육학| 2023.10.22| 5페이지| 3,500원| 조회(320)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회1 10-2 선거와 선거제도 (직소2) 모형 수업 지도안 + 수업나눔자료

2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호과목 : 중학교 사회1학년 : 중학교 1학년장소 : 1학년 3반시간 : 80분 (블록타임제)단원명 : Ⅹ. 정치 과정과 시민참여2. 선거와 선거제도단원명차시학습내용평가방법정치 과정과 시민참여1? 정치 과정의 의미와 정치과정의 주체2? 선거의 의미와 기능3,4 [본시]? 민주 선거의 4대 원칙모둠별 퀴즈? 성취기준 : [9사(일사)04-02]선거의 기능과 기본 원칙을 이해하고, 공정한 선거를 위한 제도 및 기관에 대해 조사한다.학생 수장소학습 기자재24명[4명씩 6모둠]교실교사용 컴퓨터, 칠판, 빔 프로젝터, 스크린, 태블릿 pc적용모형① 학습안내 단계② 원 모둠 조직③ 전문가 모둠④ 원 모둠의 재소집⑤ 퀴즈와 보상1. [실연부분] 학습단계 안내, 원모둠 조직, 전문가 모둠, 원모둠의 재소집2. 수업 실연의 과정에서 , , 를 활용할 것3. 순회지도를 포함할 것.4. 사전에 직소I 모형을 실시했다고 전제하고, 본 수업 모형과의 차이점을 언급할 것.2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호단원명Ⅹ. 정치 과정과 시민참여 2. 선거와 선거 제도학습목표민주 선거의 기본원칙을 사례와 함께 설명할 수 있다.단계학습요소교수·학습활동지도상의 유의사항도입인사인사하고 전시학습을 확인한다- 선거의 의미와 기능전시학습 확인흥미유발다양한 영상 자료를 활용하여 학습자의 흥미를 유발한다학습목표 제시학습목표를 제시한다학습 안내※교수-학습 진행 과정에 대해 안내한다.전개원 모둠 조직※ 활동의 유의사항을 안내하되, 각 학생이 단원의 어디를 읽어야 하는지를 안내할 것.전문가 모둠※ 전문가 모둠 활동에 적극적이지 않은 학생을 지도할 것원모둠의 재소집※를 활용하여 자신의전문분야에 대해 숙지하지 못한 모두미가 있는 모둠을 지도할 것.정리퀴즈와 보상학습한 내용에 대해 간략한 평가를 진행한다.향상점수에 근거하여 보상한다.차시예고다음차시를 예고한다.인사수업을 마무리한다.2021학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호 - 교과서 184p국민의 의사를 정확히 반영할 수 있는 자유롭고 공정한 선거를 위하여 우리나라에서는 보통, 평등, 직접, 비밀 선거의 기본 원칙을 헌법에 규정하고 있다.보통선거는 일정한 연령 이상의 국민이라면 누구나 선거권을 가지는 원칙이다. 즉 성별이나 재산, 학력, 직업, 종교 등을 이유로 선거권을 부당하게 제한하지 않는 것을 의미한다. 평등선거는 신분이나 재산 등에 상관 없이 모든 유권자에게 동등하게 한 표씩 투표권을 부여하며, 그 한표의 가치는 같아야 한다는 원칙이다. 과거에는 신분과 재산 등에 따라 차등 선거가 시행된 경우도 있었으나 현대 민주 국가에서는 인정되지 않는다. 직접 선거는 유권자가 직접 투표를 해야 한다는 원칙이다. 이는 유권자 자신을 대신하여 남이 투표하는 대리 선거를 인정하지 않는다는 의미이다. 비밀 선거는 유권자가 누구에게 투표했는지를 다른 사람이 알지 못하도록 비밀을 보장하는 원칙이다. 이는 유권자가 다른 사람으로부터 압력을 받지 않고 본인의 의사에 따라 자유롭게 투표할 수 있도록 하기 위한 것이다. 원모둠 학습지1. 모둠원과 협력하여 빈 칸을 채워봅시다.보통선거- 의미 :- 사례 :평등선거- 의미 :- 사례 :직접선거- 의미 :- 사례 :비밀선거- 의미 :- 사례 :2. 다음 민주 선거의 원칙과 반대되는 개념을 적어보세요.보통선거 ( )평등선거 ( )직접선거 ( )비밀선거 ( )3. 민주선거의 기본원칙이 지켜지지 않는 다면 발생하는 문제는 어떤 것이 있을까요? 전문가 학습지 1① 보통 선거의 의미는 무엇인가요?-② 보통 선거는 어떤 역사적 과정에서 확립되었을까요?-③ 보통 선거 원칙과 관련해서 우리나라의 사례와 다른 나라의 사례를 비교한다면 어떻게 다른가요?-④ 보통 선거 원칙이 지켜지지 않는다면 어떤 문제가 나타날까요? 반대되는 개념과 관련하여 설명해보세요.-⑤ ...etc(※전문가 학습지는 1~4까지 있음) - 향상 점수 기준퀴 즈 점 수향상 점수기본점수에서 10점 이상 하락0기본점수에서 1점 ? 10점 미만 하락10기본점수에서 동점 또는 10점 미만 상승20기본점수에서 10점 이상 상승30만 점30개념 보충 카드

교육학| 2023.10.22| 6페이지| 3,500원| 조회(434)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회1 9-1 정치와 국가, 시민의 역할 -시민불복종 디베이트 모형 수업지도안 +수업나눔자료

준석2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회과 수업실연 시험수험번호성명감독관 확인? 대 상 : 중학교 1학년 (25명)? 시 간 : 90분 (블록타임제)? 기자재 : 칠판, 분필, 교사용 컴퓨터, 스크린, 학생용 태블릿 PC, 신호등 카드, 타이머? 장 소 : 사회 교과교실? 과목명 : 중학교 사회1대단원중단원평가방법9. 정치 생활과 민주주의1. 정치와 국가?시민의 역할자기평가, 동료평가, 과정평가2. 민주 정치의 발전과 원리3. 민주 정치 제도와 정부 형태< 적용 모형 ? 디베이트(Debate) >모둠구성 - 입론 및 반론 - 자유토론 - 작전타임 - 재반론 - 최종발언 - 승부가리기ㆍ 실연 부분 : [수험생 작성부분 1~4]ㆍ 거꾸로 수업(flipped learning) 상황을 가정할 것ㆍ 수업 실연의 과정에서 ~를 모두 활용할 것ㆍ 수업 실연의 과정에서 평가 방법에 대해 안내할 것ㆍ 수업의 과정이 드러나도록 판서를 구조화할 것ㆍ [수험생 작성부분 4]에서 토론이 잘 진행되지 않는 상황을 가정하여 지도할 것1입론 3분(찬성 측) → 입론 3분(반대 측) → 반론 2분(반대 측) → 반론 2분(찬성 측)2모둠 내 자유토론 10분양측 모든 팀원이 교대로 반박, 질문, 답변을 자유롭게 함3작전타임 5분반 전체 학생들 중 찬성은 찬성끼리, 반대는 반대끼리 모여어떻게 진행할지에 대하여 작전을 짠다.4모둠 내 재반론2분(반대 측) → 모둠 내 재반론2분(찬성 측)5모둠 내 최종발언 2분(반대 측) → 모둠 내 최종발언 2분(찬성 측)6심판의 승부가리기 모둠 내 토론 학습지토론 주제시민 불복종, 정당한가? 부당한가?탐구 방법 및 도구- 교과서, 인터넷, 태블릿PC- 신호등 카드 (초록 / 빨강 / 노랑)나의 선택은?찬성반대찬성 근거반대 근거2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회 수업 실연 문제지수험번호성명감독관 확인---------------------------------------------------------------단원명대단원 9. 정치 생활과 민주주의중단원 (1) 정치와 국가?시민의 역할차시2차시(블록타임제)학습목표‘시민 불복종’의 다양한 쟁점을 분석하고 토론하는 과정을 통해 국가와 시민의 역할, 바람직한 정치 생활의 모습을 탐구할 수 있다.학습 요소교수·학습활동자료 및 유의점인사▶인사 및 출석 확인을 한다.전시학습 확인▶전시 학습에 대한 발문을 제시하여 학생들이 전시에 배운 내용을 상기하게 한다.- 시민불복종 운동의 의미와 사례- 거꾸로 학습을 통해 시민불복종 운동의 의미와 사례를 학습하였다고 가정한다.동기유발▶사진자료 제시▶사례를 제시하면서 학습내용과 관련성을 설명한다.학습목표제시▶학습목표를 제시한다.학습활동 안내[수험생 작성 부분 1]- 을 활용하여 토론 절차와 유의사항을 안내한다.논쟁 준비(논쟁 주제에 대한 배경 이해)[수험생 작성부분 2]- ,을 활용한다.- 해당 주제에 대한 문제의식을 일깨우고 토론의 필요성을 인식할 수 있도록 지도한다.모둠 구성[수험생 작성부분 3]- 모둠은 5명으로 구성한다. 각 모둠별로 2명을 찬성, 2명을 반대로 하여 양측을 마주보게 하며, 1명은 심판자로 마주보는 양 측을 모두 볼 수 있도록 앉게 한다.- 신호등 카드 활용모둠 내 입론 및 반론[수험생 작성부분 4]- 토론 시 말하기 규칙을 지키도록 지도한다.- 타이머를 사용하여 발언하도록 지도한다.자유토론▶ 양 측 모든 팀원이 교대로 반박, 질문, 답변을 자유롭게 한다.작전 타임▶전체 학생들 중에서 찬성은 찬성끼리, 반대는 반대끼리 모여서 어떻게 진행할지에 대하여 작전을 짠다.재반론▶다시 원래 모둠으로 돌아와 가지고 있는 자료를 이용해 토론을 진행한다.최종 발언▶지금까지 해왔던 논쟁에 의해 조금은 바뀌었거나 변경된 내용으로 결론을 제시한다.승부 가리기▶심판자는 지금까지 토론과정을 살펴본 결과 찬성 측과 반대 측 중에서 누가 이겼는지에 관하여 그 이유를 들어 설명한다.발표하기▶모둠 별로 논쟁 결과를 발표하는 시간을 가진다.평가와 반성▶교사는 이번 차시 활동을 통해 배운점, 아쉬운점, 인상깊었던 점을 성장노트에 기록하고, 자기평가를 하여 제출하도록 안내한다.▶학생들은 성장노트와 자기평가지, 동료평가지를 완성하여 사회학습 도우미에게 제출한다.

교육학| 2023.10.22| 6페이지| 2,500원| 조회(208)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회1 8-2 문화를 바라보는 태도 Pro-con 모형 지도안 + 수업나눔자료

2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)수험번호성명감독관 확인? 대 상 : 중학교 1학년 (24명)? 시 간 : 90분 (블록타임제)? 기자재 : 칠판, 분필, 교사용 컴퓨터, 빔 프로젝터, 스크린, 학생용 태블릿 PC, 깃발 박스? 장 소 : 사회 교과교실? 과목명 : 중학교 사회1대단원중단원평가방법8. 문화의 이해1. 문화의 의미와 특징2. 문화를 바라보는 태도자기 평가, 동료 평가3. 대중 매체와 대중문화< 적용 모형 ? 찬반논쟁협동학습(Pro-con) >소집단 구성 ? 입장 정리 ? 모둠 내 입장 발표 ? 토론 ? 입장 바꾸기? 의견 종합 및 발표 ? 평가와 반성일반사회과 수업실연 시험“몽골에서는 왜 가축의 젖으로 청혼할까?”몽골의 전통 혼례 방식에 따르면, 대개 결혼식 1년 전에 신랑 쪽에서 신부의 집으로 가축의 젖이나 유제품을 보내 청혼을 한다. 이러한 청혼 방식은 몽골의 건조한 기후와 몽골 사람들의 유목 생활과 관련이 깊다. 몽골의 건조한 들판에서는 물을 충분히 확보하기가 어렵기 때문에 물 대신 가축의 젖을 많이 마신다. 가축의 젖이나 유제품은 유목 생활의 필수품이다. 또한 젖의 하얀색은 깨끗함과 순수함을 상징하고 나쁜 일을 막아준다는 뜻도 담고 있다.쿠마리로 선발되면 가족과 떨어져 쿠마리 사원에서 지내게 된다. 쿠마리는 붉은색 옷만 입으며 얼굴에도 붉게 화장을 한다. 그리고 1년에 몇 차례밖에 사원을 벗어나지 못한다. 살아 있는 여신으로 대우를 받으므로 자신의 발로 땅을 딛지 않으며, 이동을 할 때에는 안겨서 옮겨진다.쿠마리는 살아 있는 여신으로 사람들에게 숭배를 받는다. 사람들은 쿠마리에게 축복을 받으면 병을 고치고 소원을 이룰 수 있다고 믿는다. 해마다 9월에 행해지는 축제에서 쿠마리는 가마를 타고 카트만두를 행진하면서 사람들에게 축복을 내린다.쿠마리는 초경이 시작되면 자리에서 물러난다. 퇴임한 쿠마리에게는 매달 일정금액의 지원금이 지급된다. 그러나 쿠마리였던 소녀들은 사회 적응에 어려움을 겪는다. 게다가 쿠마리였던 여자와 결혼하면 남편이 일찍 죽는다는 속설 때문에 결혼하기도 쉽지 않다고 한다.어린 나이에 사회에서 단절되어 생활하는 쿠마리에 대해 아동인권 침해라는 국제인권단체의 비난이 제기되자 네팔의 최고재판소는 2008년 쿠마리의 학습권 등을 보장해야 한다고 판결했다. 그 뒤 쿠마리들도 학교를 다니거나 개인교습을 받게 되면서, 전보다는 생활에 대한 구속이 완화되었다. 모둠 내 토론 학습지토론 주제네팔의 ‘쿠마리’문화탐구 방법 및 도구교과서, 인터넷, 태블릿PC 등사실 문제가치 문제찬성 근거반대 근거ㆍ 실연 부분 : [동기유발]~[입장정리]ㆍ 플립드 러닝(flipped learning) 상황을 가정할 것ㆍ 수업 실연의 과정에서 ~를 모두 활용할 것ㆍ 수업의 과정이 드러난 판서 분량을 일정 확보할 것ㆍ 순회지도시 학생 간의 갈등이 있는 상황을 가정하고 해결하는 모습을 보일 것ㆍ 수업기자재는 주어진 기자재만을 활용하고 활용 시 언급만 할 것2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회 수업 실연 문제지수험번호성명감독관 확인---------------------------------------------------------------단원명대단원 8. 문화의 이해중단원 (2) 문화를 바라보는 태도차시2차시(블록타임제)학습목표다른 문화를 이해하기 위한 바람직한 태도를 기를 수 있다.학습 요소교수·학습활동자료 및 유의점인사▶인사 및 출석 확인을 한다.전시학습 확인▶전시 학습에 대한 발문을 제시하여 학생들이 전시에 배운 내용을 상기하게 한다.- 문화를 바라보는 여러 가지 태도- 플립드 러닝을 통해 문화이해의 태도를 학습하였다고 가정한다.동기유발[수험생 작성 부분 1]- 을 활용하여 바람직한 문화 이해의 태도가 무엇인지 생각해 보도록 한다.학습목표제시▶학습목표를 제시한다.학습활동 안내[수험생 작성 부분 2]- 찬반논쟁 협동학습의 절차와 유의사항을 안내한다.소집단 구성[수험생 작성부분 3]- , 을 활용한다.- 4명으로 구성된 이질적 모둠을 만들고, 모든 모둠에게 동일한 과제를 준다.- 주어진 논쟁에 관하여 찬성과 반대 입장을 선택하는 2인으로 미니 모둠을 구성하게 한다.입장 정리[수험생 작성부분 4]- 를 활용한다.- 사실 문제와 가치 문제를 분리하도록 지도한다.- 태블릿 PC를 활용하여 사실의 문제는 경험적 증거를 준비하게 하고, 가치의 문제는 가치의 위계를 따지도록 한다.모둠 내 입장발표▶미니 모둠은 각각 자신의 주장과 근거를 모둠 내 상대편에 대해 각각 발표한다.토론▶교사는 미니모둠끼리 상대방의 주장에 대해 반박하며 토론을 진행하도록 안내한다.▶각 미니모둠은 서로 발표한 것에 대해 토론을 진행하며 개념 갈등과 불확실성을 체험한다.- 도움이 필요한 모둠은 빨간 깃발을 활용할 수 있음을 안내한다.입장 바꾸기▶교사는 미니모둠 간 입장을 바꾸어 이전보다 더 많은 정보를 찾고 토론을 다시 진행하도록 안내한다.

교육학| 2023.10.22| 5페이지| 2,500원| 조회(224)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회1 7-3 사회 집단과 차별 (문제해결학습) 지도안 + 수업나눔자료

2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호과목 : 일반사회학년 : 중학교 1학년장소 : 1학년 2반시간 : 45분단원명 : 7. 개인과 사회생활 3. 사회집단단원명차시학습내용평가방법3. 사회집단1차시(전시학습)? 사회집단의 의미와 특징2차시(본시학습)? 사회집단과 차별학생 수장소학습 기자재25명교실교사용 컴퓨터, 칠판, 빔 프로젝터, 스크린, 태블릿PC, 스마트폰적용모형① 문제 상황 파악② 문제 원인의 확인③ 정보 수집④ 해결 대안 제시⑤ 문제 해결 및 정리1. [문제상황파악] ~ [해결 대안 제시] 부분을 15분간 시연하되, 모형의 특징이 잘 드러나도록 시연할 것2. 수업 실연의 과정에서 ,,,을 활용할 것3. 수업기자재는 주어진 기자재만을 활용하고, 활용 시 언급만 할 것4. 학생들이 태블릿 PC로 인해 갈등하는 상황을 중재하는 순회 지도를 보일 것2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호단원명7. 개인과 사회생활 3. 사회집단과 차별학습목표1. 사회집단에서 나타나는 다양한 차별과 갈등의 사례를 설명할 수 있다.2. 사회집단에서 나타나는 차별에 대한 합리적인 해결방안을 제시할 수 있다.단계학습요소교수·학습활동지도상의 유의사항도입인사교사는 전시학습을 확인한다.- 사회 집단의 의미와 특징전시학습 확인동기유발- 교사는 을 활용하여 사회 집단의 특성에 따라 차별이 일어날 수 있음을 설명한다.학습목표 제시- 학습자들에게 해당 차시의 학습목표를 제시한다.전개문제 상황 파악- 교사는 와 을 활용하여 문제 상황을 제시한다.- 교사는 와 을 활용하여 문제 상황의 구체적인 내용이 무엇인지 발문한다.- 학생들은 모둠 별로 활동하고 싶은 ‘차별 문제’를 1가지 선정한다학생들이 문제상황에 공감하도록 유도.문제 원인 확인모둠 학습시 유의해야할 사항을 안내한다.정보 수집태블릿 PC 사용 시개인적인 용도로사용하지 않도록지도한다.해결 대안 제시,개인적, 사회적 차원에서의 해결방안을 다각적으로 모색할 수 있도록 지도한다.문제 해결 및 정리- 학생들은 해결 방안을 실천할 수 있는 구체적인 계획을 세운다.정리발표 및 활동평가- 교사는 학생들이 발표한 제시한 해결방안을 판서하며 정리한다,- 교사는 학습목표 달성 여부를 확인한다.차시예고 및 인사- 교사는 다음 차시를 예고하고 수업을 마무리 한다.[자료1]남아프리카 공화국(남아공)은 1948년부터 1994년까지 세계적으로 유례가 없을 만큼 백인들 위주의인종차별 정책을 썼습니다. 남아공의 인종차별정책을 아파르트헤이트(apartheid·분리, 격리)라고도하는데, 모든 사람을 백인, 흑인, 유색인, 인도인 등4가지 인종 등급으로 나누었고, 인종에 따라 사는곳도 다르게 하고 출입할 수 있는 곳도 구분하였으며, 심지어 서로 다른 인종 간에는 결혼도 못하게하였습니다.[자료2]남한생활 8년차인 40대 새터민 여성은 "북한이탈주민을 배고픈 노숙자처럼 여기는 사회적 시선 때문에정착에 적지 않은 어려움을 겪었다"면서 "남한사회에 첫걸음을 디딘 탈북민은 취업만 해결돼도 다른 많은문제에 대한 고민을 덜 수 있다"고 말했다.[자료3][자료4]사람들의 외모, 능력, 종교, 문화 등은 각기 다르다. 그렇다고 이러한 차이가 차별의 이유가 되어서는 안된다. 그러나 종종 이러한 차이를 이유로 차별하여 갈등이 나타나는 경우가 있다. 사회 집단에서 나타나는차별과 갈등을 해결하기 위해서는 개인적 차원과 사회적 차원의 노력이 동시에 이루어져야 한다.[자료5] 학습활동지■ 차별의 원인 : ‘( )(이)면 ( )(이)다.’라는 생각 때문이다.■ 문제 해결을 위한 우리 조의 가설 :

교육학| 2023.10.22| 4페이지| 3,500원| 조회(343)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회2 5-2 경제안정대책수립해보기 (직소) + 수업나눔자료 포함

준석2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회과 수업실연 시험수험번호성명감독관 확인? 대 상 : 중학교 3학년 (25명)? 시 간 : 90분 (블록타임제)? 기자재 : 칠판, 분필, 교사용 컴퓨터, 스크린, 빔 프로젝터, 태블릿 PC, 교과서, 학습지? 장 소 : 사회 교과교실? 과목명 : 중학교 사회2대단원중단원평가방법Ⅴ 국민 경제와 국제 거래1. 국민 경제의 이해2. 물가 상승과 실업(1)2. 물가 상승과 실업(2)형성평가, 자기평가< 적용 모형 ? 직소 >학습안내 ? 원 모둠 조직 ? 전문가 모둠 ? 원 모둠의 재소집 ? 평가와 반성ㆍ 실연 부분 : [수험생 작성부분 1~4]ㆍ 수업 실연의 과정이 드러나는 판서를 일정 분량 확보할 것ㆍ 수업 실연의 과정에서 ~를 모두 언급 또는 활용할 것ㆍ 수업 상황에 다문화 학생이 있음을 가정하고 수업할 것ㆍ 자료를 바탕으로 사회자(언론사 기자)가 전문가 모둠에서 다른 전문가들이 토의하는 동안 특별히 해야하는 역할을 부여할 것 교과서 92p① 5명으로 모둠을 구성한다.② 모둠 내에서 의논하여 각자 맡을 전문가 역할을 정한다. 전문가는 정부 재정 정책 담당자, 한국은행 통화정책 담당자, 기업가 단체 대표, 근로자 단체 대표, 사회자 (언론사 기자)로 구성한다.③ 각 모둠의 사회자는 와 같이 경기 침체와 경기 과열 등을 다룬 사례를 통해 경기 상태를 제시한다.④ 각 모둠에서 같은 역할을 맡은 전문가들과 사회자(언론사 기자) 1인이 모여 전문가 모둠을 구성한다. 전문가 모둠은 질문을 활용하여 회의를 진행한다.⑤ 전문가 회의가 끝나면 각 분야 전문가는 원래의 모둠으로 돌아간다.⑥ 각 분야 전문가는 자신이 맡은 역할의 입장에서 경제 상황에 대한 의견과 대책을 제시하며 토론한다. 회의 내용1. 현재 경제 상태는 침체인가, 과열인가? 그 판단 근거는 무엇인가?2. 그러한 현상으로 인해 예상되는 문제점은 무엇인가?3. 우리가 취할 수 있는 대책은 무엇인가?2021학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회 수업 실연 시험 문제지수험번호성명감독관 확인---------------------------------------------------------------단원명대단원 Ⅴ 국민 경제와 국제 거래중단원 2. 물가 상승과 실업차시학습목표전문가 활동을 통해 경제 안정 대책을 설명할 수 있다.학습 요소교수·학습활동자료 및 유의점도입인사▶인사 및 출석 확인을 한다.전시학습 확인▶전시 학습에 대한 발문을 제시하여 학생들이 전시에 배운 내용을 상기하게 한다.- 물가 상승과 실업동기유발▶ 교사는 경제 안정 대토론회 사진을 보여주며 학생들에게 동기유발을 한다.학습목표제시▶교사는 학습목표를 제시한다.전개학습안내[수험생 작성 부분 1]*을 바탕으로 수업 진행 순서를안내한다.원 모둠 조직[수험생 작성부분 2]*역할 분담에서 모둠내 갈등을 해결하는모습을 보일 것전문가 모둠 활동[수험생 작성부분 3]*태블릿 PC*모둠활동 규칙을제시한다.원 모둠의 재소집[수험생 작성부분 4]*원 모둠 토의가 잘 이루어지지 않는 상황을 가정하고 지도할 것정리평가와 반성▶교사는 학생들이 어려워했던 점들을 확인한다.▶교사는 형성평가를 통해 학생들이 수업내용을 숙지했는지 확인한다.▶ 교사는 이번 차시 활동을 통해 배운 점, 아쉬운 점, 인상 깊었던 점을 배움성장노트에 기록하고, 자기평가를 하여 제출하도록 안내한다.차시 예고▶차시활동을 예고하고 수업을 마무리한다.

교육학| 2023.10.22| 5페이지| 2,500원| 조회(165)

사회교육, 임용고시, 중학교 사회, 임용2차, 사회임용

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중학교 사회 4-3 시장 가격의 변동 (탐구학습) + 수업나눔자료

준석2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호과목 : 중학교 사회2학년 : 중학교 3학년장소 : 3학년 1반시간 : 45분단원명 : Ⅲ. 경제생활과 선택1. 경제생활과 경제 문제단 원내 용교수·학습 방법평가3, 시장가격의 변동1차시(전시학습)수요와 공급2차시(본시학습)시장 가격의 변동탐구학습모형자기평가형성평가학생 수장소학습 기자재24명[4명씩 6모둠]교실교사용 컴퓨터, 칠판, 빔 프로젝터, 스크린, 태블릿 pc, 교과서, 학습지[9사(일사)09-03] 상품 가격 외에 수요와 공급을 변화시키는 요인을 이해하고,이에 따른 시장 가격의 변동과정을 분석한다.탐구학습모형 : 문제제기 및 용어의 정의- 가설설정 - 자료 수집 및 분석 - 가설검증 및 일반화 ? 종합- 정리 및 평가1. [실연부분] : [수험생 작성부분 1, 2, 3]2. 수업실연의 과정에서 제시된 자료를 모두 활용할 것.3. 구조화된 판서를 포함할 것4. 순회지도를 포함하되, 실제 학습자들이 범할 수 있는 실수를 포함할 것.2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호단원명Ⅳ. 시장 경제와 가격 ③시장 가격의 변동 (2) 시장 가격은 어떻게 변동할까?학습목표1. 시장 가격이 변동하는 원리를 설명 할 수 있다.2. 수요, 공급의 변화가 가격과 거래량에 미치는 영향을 설명할 수 있다.단계학습요소교수·학습활동지도상의 유의사항도입인사인사하고 전시학습을 확인한다.전시학습 확인흥미유발다양한 영상 자료를 활용하여 학습자의 흥미를 유발한다학습목표 제시학습목표를 제시한다전개문제제기 및용어의 정의[수험생 작성부분 1]**학습 단계를안내할 것가설 설정[수험생 작성부분 2]1. 가설 세우기(가)(나)(다)2. 용어 정의 및 개념화3. (가)~(다)에 나타난 상황변화가 김밥의 수요나 공급 변화 요인 중 어떤 것에 해당하는지 판단한 후, 김밥의 균형 가격과 균형 거래량에 미치는 영향을 분석하고 그래프로 나타내 보자4. 수요나 공급의 변화가균형가격과 균형 거래량에미치는 영향을 표로정리해보자.*를 활용하여 예시를 들어줄 것*을 참고하여 학습지를 채우게 할 것자료 수집, 분석[수험생 작성부분 3]*태블릿 pc 사용과 관련한 순회지도를 할 것가설 검증 및 일반화학생들은 가설을 정리하고 검증하며 결론을 정리한다.종합학습한 내용을 정리한다.*교사는 학생들의 탐구결과물을종합하는 조력자의 역할을 할 것정리평가학습한 내용에 대해 간략한 평가를 진행한다.차시예고다음차시를 예고한다.인사수업을 마무리한다.2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업나눔(즉답형)관리번호【문항】 실연한 수업에 대하여 다음 질문에 답하시오(총10분 이내).【질문1】경기 교육은 공동체의 한 구성원으로서 요구되는 책임을 다하고 권리를 누리며 공공의 선에 기여하는 민주시민을 기르기 위해 노력합니다. 학생의 민주시민 역량을 함양하기 위해 중점을 두어 설게한 부분을 설명하고, 이와 관련하여 아쉬운 점이 있다면 말씀해주십시오.

교육학| 2023.10.22| 5페이지| 3,500원| 조회(357)

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중학교 사회2 3-1 기회비용과 합리적 선택 (의사결정모형) + 수업나눔자료

준석2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호과목 : 중학교 사회2학년 : 중학교 3학년장소 : 3학년 1반시간 : 45분단원명 : Ⅲ. 경제생활과 선택1. 경제생활과 경제 문제단원명차시학습내용평가방법1. 경제생활과 경제문제1? 경제활동의 이해2 [본시]? 합리적 선택3? 경제 체제학생 수장소학습 기자재24명[4명씩 6모둠]교실교사용 컴퓨터, 칠판, 빔 프로젝터, 스크린적용모형① 개념 학습② 문제 확인③ 대안 탐색과 평가④ 선택한 대안 발표⑤ 평가1. [실연부분] 개념 학습, 문제확인, 대안 탐색과 평가2. 수업실연의 과정에서 제시된 자료를 모두 활용할 것.3. 구조화된 판서를 포함하되, 학습 단계 안내 외의 내용일 것.4. 순회지도를 포함하되, 실제 학습자들이 범할 수 있는 실수를 포함할 것.5. 적절한 평가 방법을 선정하고, 안내할 것.6. 배움에서 소외되는 학습자가 없도록 할 것.2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호 - 활동 예시선생님은 이번 주말에 무엇을 할까요?대안평가기준자동차 드라이브서점 탐방하기조기축구회 참여하기똑똑해져○○●●●●○○○돈 절약해○●●○○●○●●몸이 튼튼○○○○○○●●●기분 좋아●●●○●●○●●안전하지○●●○○○○○○전체 개수15개8점6점7점 다음 주 창의적 체험활동 제안서일시2021.12.23.이 름대안과 평가 기준 탐색하기대 안평가 기준대안과 평가기준대안평가기준대안 평가하고의사결정하기2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업 지도안 작성 문제지수험번호성명관리번호단원명Ⅲ. 경제생활과 선택 1. 경제생활과 경제 문제학습목표1. 희소성으로 발생하는 선택의 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있다.단계학습요소교수·학습활동지도상의 유의사항도입인사인사하고 전시학습을 확인한다.전시학습 확인흥미유발다양한 영상 자료를 활용하여 학습자의 흥미를 유발한다학습목표 제시학습목표를 제시한다전개개념 학습※※희소성, 기회비용, 합리적 선택에 대해 강의하고 본시 활동과 유기적으로 연계한다.※를 통해 학생의 이해도를 확인하되, 학생이 오개념을 가지고 있다는 것을 반영할 것.문제 확인※※학습지 각 단계를 학생들이 이해하기 쉬운 용어로 풀어서 설명할 것.※활동 간 학습자가어려워 할 것으로 예상되는부분에 적절한예시를 제공할것대안 탐색과 평가※소집단 활동을포함할 것※학생들이 아이디어를 자유롭게모을 수 있도록유도할 것.※활동간 교실이소란스러워진상황을 가정할 것선택한 대안발표※학습자의 발표에 대해 피드백 할 것.※적절하지 못한 의사결정 결과를 발표한 학생에 대한 피드백을 포함할 것.정리내용정리학습한 내용을 정리한다.평가학습한 내용에 대해 간략한 평가를 진행한다.차시예고다음차시를 예고한다.인사수업을 마무리한다.2022학년도 공립 중등학교 임용 후보자 선정 경쟁 2차 시험수업나눔(즉답형)관리번호【문항】 실연한 수업에 대하여 다음 질문에 답하시오(총10분 이내).【질문1】선생님의 교육철학은 어떻게 반영하였고, 학생의 삶과 수업을 어떻게 연계하였는지 말씀해주십시오.

교육학| 2023.10.22| 6페이지| 2,500원| 조회(275)

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중학교 사회2 2-3 절대권력을 제한하라 시뮬레이션 모형 + 수업나눔 자료 평가A+최고예요

준석2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회과 수업실연 시험수험번호성명감독관 확인? 대 상 : 중학교 3학년 (24명)? 시 간 : 90분 (블록타임제)? 기자재 : 칠판, 분필, 교사용 컴퓨터, 스크린, 미션 카드, 절대 권력 카드, 권한 카드? 장 소 : 사회 교과교실? 과목명 : 중학교 사회2대단원중단원평가방법Ⅱ 헌법과 국가기관1. 국회2. 행정부와 대통령3. 법원과 헌법재판소3. 법원과 헌법재판소자기평가, 동료평가< 적용 모형 ? 시뮬레이션 >학습활동 안내 ? 역할의 배당 ? 활동 하기 ? 평가와 반성ㆍ 실연 부분 : [수험생 작성부분 1~3]ㆍ 수업 실연의 과정에서 평가 방법에 대해 안내할 것ㆍ 수업 실연의 과정에서 ~를 모두 언급 또는 활용할 것ㆍ 수업실연의 과정에서 의 상황1과 상황2를 모두 보여줄 것ㆍ 권한카드를 작성할 때 이전 차시들에서 배운 내용들을 활용할 수 있도록 할 것[시뮬레이션 게임 안내]① 4명씩 모둠을 구성한다.② 를 바탕으로 국회의원, 대통령, 대법관(또는 헌법재판소의 재판관)이 가지는 권한을 조사하여 자신이 해당 권력을 가졌을 때 어떤 권한을 행사할지 적어본다.③ [상황1] : 모둠원끼리 가위바위보를 하여 이긴 최후의 한 명은 ‘절대 권력’ 카드 중 하나를 선택한다. ‘절대 권력’을 가진 사람은 에서 작성한 권한을 마음대로 행사할 수 있다. 나머지 다른 구성원들은 ‘미션’카드를 하나씩 선택하여 미션을 수행한다.④ 게임을 하면서 알게 된 절대 권력의 문제점을 토의한다.⑤ 절대 권력을 견제하는 데 필요한 ‘권한 카드’를 만든다.⑥ [상황 2] : [상황 1]의 방식과 같이 모둠원끼리 가위바위보를 하여 이긴 최후의 한명은 ‘절대 권력’ 카드 중 하나를 선택하여 권력들 행사한다. 나머지 다른 구성원들은 ‘미션’카드를 하나씩 선택하여 미션을 수행한다.당신은 절대 권력에무조건 동조하여야합니다.당신은 어떠한 의견도 낼 수 없습니다.당신은 절대권력에 합리적인 이의제기를 할 수 있습니다. 그러나 특별한 제재 수단은 없습니다.당신은 권한 카드를 제시하여 절대 권력을 제한해야 합니다.당신은 국회의원입니다.당신은 대통령입니다.당신은 대법원의 대법관(또는 헌법재판소의 재판관)입니다.권한 카드 예시국회의원은 대통령이 직무 집행에 있어 헌법이나 법률을 위반할 때 탄핵 소추를 의결할 수 있다.대통령은 국회가 의결하여 정부로 이송한 법률안에 대해 이의가 있을 때 그 법률안을 국회로 다시 돌려보내 재의결을 요구할 수 있다.대법원은 국가 기관의 행정 처분이 헌법이나 법률을 위반한 경우에 이를 심사하여 취소할 수 있다.2022학년도 중등학교교사 신규임용후보자 선정경쟁시험 (2차)일반사회 수업 실연 시험 문제지수험번호성명감독관 확인---------------------------------------------------------------단원명대단원 Ⅱ헌법과 국가기관중단원 (3) 법원과 헌법재판소차시7차시(블록타임제)학습목표권력분립이 국민의 기본권을 위해 필요한 이유를 설명할 수 있다.학습 요소교수·학습활동자료 및 유의점인사▶인사 및 출석 확인을 한다.전시학습 확인▶전시 학습에 대한 발문을 제시하여 학생들이 전시에 배운 내용을 상기하게 한다.- 법원과 헌법 재판소동기유발▶국가기관의 견제에 관한 관련한 영상을 본다.학습목표제시▶교사는 학습목표를 제시한다.학습활동 안내(10분)[수험생 작성 부분 1]의 활동순서를 안내한다.역할 배당(10분)[수험생 작성부분 2]를 활용하여 학생들이 전시에 배운 내용들을 활용할 수 있도록 지도한다.활동하기(40분)[수험생 작성부분 3]학생들이 권력분립의 문제를 토의를 통해 잘 도출하고 있는지 순회지도를 통해 확인 할 것활동 마무리하기(10분)▶교사는 학생들이 각 국가기관의 역할을 제대로 이해하고 현장상황을 연출했는지 확인한다.▶교사는 학생들이 어려워했던 점들을 확인한다.평가와 반성(10분)▶교사는 이번 차시 활동을 통해 배운점, 아쉬운점, 인상깊었던 점을 배움성장노트에 기록하고, 자기평가를 하여 제출하도록 안내한다.

교육학| 2023.10.22| 6페이지| 3,500원| 조회(193)

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