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한국방송통신대학교 유아교육과 재학중

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19년 부모교육 정리

제1장 부모교육의 개념 및 목적1, 부모교육의 개념1) 부모의 역할가정: 인간이 태어나서 최초로 접하는 환경부모는 자녀의 성장에 필요한 중요한 역할 담당자녀는 성장하는 동안 부모의 지속적이고 광범위한 자극을 통해 생활규범과 가치관을 습득하면서 사회화됨과거 전통사회 확대가족이나 이웃을 통하여 부모역할에 대한 지원과 조언시대의 변화: 체계적인 부모교육에 대한 사회적 요구 증가현대사회 핵가족화, 맞벌이 부부 증가로 자녀양육 지지망 축소1920년대 이후 헤드스타트 운동 1960년대 이후부모를 가르치고 부모는 배운다수직관계소극적인 개념전문가와 동등한 입장에서 부모가 교육활동에 참여적극적인 개념=> 부모교육의 개념은 교사와 부모가 서로 지지하며 일관성 있는 교육을 도모해야 한다는 의미로 확대되었음2)부모교육의 정의잇할트(1980): 부모로서 역할과 기능을 원활히 수행하도록 부모에게 정보나 지식을 전달하고 기술을 가르치는 것한국부모교육학회(1998): 부모교육의 자질향상과 부모의 역할 수행에 변화를 일으키기 위하여 부모교육자부모와 예비부모 그리고 자녀를 대상으로 부모교육 문제와 자녀교육 문제를 내용으로 모든 교육적인 방법을 동원하여 교육하는 활동영유아부모교육: 영유아랑 연관 지어 정의하는 학자는 부모참여 강조부모를 유아교육기관의 동반자로 간주하고 상호유대관계를 지속적으로 유지 할 것을 강조3) 부모교육의 개념① 부모자질을 향상시키는 체계적인 교육: 양육지식과 정보 제공, 양육기술의 습득② 자아존중감 향상 및 자기 실현을 돕는 과정: 부모와 삶에 대한 태도, 가치관, 자아존중감 향상, 부모인 ‘나’를 교육하는 것부모교육이란? 성인교육으로서 부모역할에 대한 정보를 제공자녀를 바람직한 방법으로 양육부모 자신도 인격적으로 성숙하도록 돕는 것2. 부모교육의 필요성1) 아동 측면① 급격한 성장과 발달이 이루어지는 민감한 시기- 부모와의 상호작용: 영유아기 정상적인 뇌 발달 촉진(기초성, 적기성)- 영유아기: 사회적 환경의 영향을 가장 민감하게 받는 시기=> 자녀의 성장에 필요한 최적의 환경을 조성하고 자녀가 보다 적응력을 갖추도록 체계적인 부모교육 필요

유아교육과| 2023.08.08| 56페이지| 3,000원| 조회(139)

부모교육, 요약, 유아교육과, 4학년, ppt 정리

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23년 유아건강교육 정리

1강 건강과 영유아 건강교육1. 건강의 개념→ WHO의 정의: 질병이나 장애가 없는 것뿐만 아니라 신체적·정신적·사회적 안녕의 상태- 질병이나 장애로 인한 신체적 고통으로부터 벗어나 있는 상태- 정신적으로 편안한 상태- 사회적으로 제 기능을 할 수 있는 상태→ 신체적·정신적·사회적 건강은 서로 영향을 주고받는 관계에 있음→ 한 가지 요소에서 건강을 잃으면 나머지 요소도 영향을 받게 됨2. 건강에 영향을 미치는 요인→ 생물학적으로 가지고 태어나는 특성, 살아가면서 경험하는 환경, 개인적인 행동 및 습관 등이 건강의 질을 결정함건강 결정요인대분류 중분류 소분류개인적 요인개인적 특성 생물의학적 요인정서적 요인사회경제적 특성 개인의 사회경제적 요인건강행동 건강행태보건의료이용환경적 요인보건의료서비스제공 환경건강증진보건의료서비스사회적 환경 사회적 환경요인물리적 환경 물리적 환경요인건강 기여 정도9~19%40%22~51%10%2~20%1) 개인적 요인생물학적 요인→ 부모로부터 물려받은 유전인자- 체형, 기질, 선천적 질병, 알레르기, 시력, 혈액형, 눈동자와 머리카락의 색 등 유전적 요인에 따른 질병의 가능성을 예측하고 조기 발견함으로써 질병의 영향 최소화 가능- 유전적 영향은 태어나면서부터 나타나기도 하지만 나이가 들면서 나타나기도 함- 유전적 요인이 있다고 하더라도 환경적 영향이나 개인의 건강행동 및 습관 등과의 상호작용으로 나타나는 정도나 양상이 달라질 수 있음→ 어머니의 건강상태(모성 건강)- 태아기 때 어머니의 개인적인 건강·영양 상태, 전염성 질병 감염 여부, 알코올·흡연·약물·방사선 등에의 노출은 태아의 건강에 직접적인 영향을 미침- 고령출산은 조산, 유산, 태아 발육 지연, 태아 염색체 이상 등 의학적 문제를 일으킬 가능성이 큼- 산전·후에 알코올·흡연·약물·방사선 등에 노출되면 기형을 유발할 위험이 있음- 임신 중 철분 결핍은 조산 및 유산, 태아의 발육 저해 및 기형아 출산의 원인이 됨- 예방을 위한 교육이나 산전관리 중요

유아교육과| 2023.08.08| 44페이지| 3,000원| 조회(130)

요약, 유아교육과, 4학년, 유아건강교육, ppt 정리

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21년 영유아교수방법론 정리

1.1 교수•학습의 개념교수 - 사전적 의미: ‘학문이나 기술을 가르치는 행위’ -> 학습자의 흥미와 성취 욕구를 유발시켜 교육목표를 달성하기 위한 수단이며, 교사의 의도적인 교육 행위와 활동 및 우연적인 경험을 통한 활동을 모두 포함하는 개념√ 학습을 배우고 익히며 몰랐던 것을 알게 되는 배움의 과정으로 강조하는 관점은 세계적인 추세임√ 미국 대학에서도 과거에는 교육학 내 전공으로 교육과정 및 교수법이라는 표현을 사용하였으나, 10여년 전부터 교수•학습 방법 및 교육과정으로 학과명을 전환하고 있음-> 가르치는 일에 강조점이 있었던 과거에 비해 학습자 중심의 ‘학습’ 측면도 가르치는 것과 동일한 비중으로 강조하고 있음√ 교수•학습 과정에 대한 여러 가지 정의는 모두 학습자가 무엇인가를 학습할 수 있도록 도와주는 일련의 활동을 자칭한다는 것이 공통점√ 이승원(2010) - 학습과 교수의 관계영유아 보육•교육에서의 교수•학습의 개념√ 학습자인 영유아의 발달, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영해야 함√ “전인적 성장을 위한 기초교육으로서의 기본 능력과 태도를 길러주기 위해 영유아 보육•교육기관의 실내•외 놀이(활동) 영역에서 바람직한 학습경험을 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록”하는 것이 중요1.2 영유아 교수•학습의 원리√ 교수•학습 과정을 계획하고 실행할 때에는 먼저 교수•학습의 원리를 고려해야 함※ 교수이론가의 이론 및 선행 연구를 기초로 한 교수•학습의 원리흥미의 원리√ 유아교육은 영유아의 능동적인 탐색과 경험을 통해 이루어짐-> 영유아의 흥미를 파악하여 교수•학습을 계획하고 실행하는 것이 필요√ 교사는 영유아의 흥미가 무엇인지 세심한 관찰을 통해 파악해야 함√ 영유아의 흥미는 연령 및 발달, 성별, 사회문화적 환경, 사전 경험에 의해 영향을 받음

유아교육과| 2023.07.14| 44페이지| 3,000원| 조회(213)

요약, 2학년, 유아교육과, 영유아교수방법론, ppt 정리

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22년 교육사회학 중간과제

(1) 교육평등은 그 의미를 해석하는 사람에 따라, 교육을 바라보는 관점에 따라, 변화된 시대에 따라 다양한 해석이 나오게 된다. 근대 이전에는 계급사회였기 때문에 교육평등이라는 것은 생각하기 어렵고 말도 안 되는 일이라 여겨졌다. 이후 근대 교육이 시작되면서 교육평등에 대한 관점이 새롭게 등장하였다. 교육평등관은 교육기회의 평등과 교육내용의 평등 두 가지 단계로 나뉘고, 더 나아가 교육기회의 평등은 허용적 평등, 보장적 평등으로 구분하고, 교육내용의 평등은 교육조건의 평등, 교육결과의 평등으로 구분한다. 먼저 교육기회의 평등에 대해 설명하고자 한다. 첫 번째, 허용적 평등관은 법과 제도상으로 모든 사람에게 교육의 기회가 열려있고 허용되어야 한다는 관점이다. 근대 이전에는 계급이 존재하는 사회였기 때문에 모든 계급에 평등한 교육기회가 주어지지 않았고, 귀족과 양반 계급이 독점하는 행태를 보였다. 그러므로 교육평등이 실현되기 어려웠다. 프랑스혁명 이후 ‘모든 인간을 평등하다’ 는 주장이 사람들에게 퍼지게 되었고 교육에 대한 접근 기회를 넓히기 위해 여러 노력이 있었다.

유아교육과| 2023.03.04| 4페이지| 4,000원| 조회(152)

교육사회학, 3학년, 유아교육과, 중간과제물, 공통형

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22년 교육심리학 중간과제

Ⅰ. 서 론성격은 고대 희랍어에서 유래되었고 희랍 연극에서 사용한 “가면”을 지칭하는 단어이다. 사람마다 가지고 태어난 기질이 다르며 성장 환경과 양육자에 따라 긍정적으로 강화되기도 하고 부정적인 면이 강화되기도 하며 고유한 성격을 가지게 되면서 개인마다 그 성격의 특징에 큰 차이를 보인다. 발달 심리학자들에 의하면 인간의 성격의 많은 부분이 생후 6년 이내에 형성된다고 주장한다. 그 때문에 가장 오래 시간을 보내는 부모와의 시간을 보내며 성격 형성에 큰 영향을 주게 된다. 에릭슨은 생의 초기부터 시작해 분류한 단계이론 중 각 단계에서 반드시 완수해야 하는 발달에 도달하느냐 하지 못하느냐에 따라 긍정적 측면이나 부정적 측면의 성향을 보유한 인간으로 발달해 나간다고 주장하였다. 또한, 에릭슨의 성격발달이론은 전 생애의 발달과정을 포함하고 있다는 부분과 관계와의 상호작용을 통해 사회생활과 대인관계에 필요한 사회성 습득과정을 소명하고 있다는 점에서 장점이라고 보인다. 이에 본문에서는 에릭슨의 성격발달이론에 관해 서술하도록 하겠다.Ⅱ. 본 론1. 에릭슨의 성격발달단계이론 개요에릭슨은 프로이드의 정신분석이론에서 시작되었고 프로이드의 주장을 부인하는 것이 아닌 그 의견을 충족히 수용하고 있다는 것을 알 수 있다. 하지만 생애 초기 경험에 중점을 둔 프로이드의 주장인 원초아-자아-초자아의 성격구조 중 자아에 초점을 두었고 프로이트는 인간 내면의 본능보다 심리 사회적 환경을 발달의 기제로 본 것이 에릭슨의 주장에 대비되는 부분이다. 에릭슨은 전 생애로 성격발달이론을 발전시켰고 그 성격발달이론은 심리 사회적 발달에 관심을 적용하고 있어 심리사회적 발달이론이라고 지칭하기도 하였다. 사람들이 일반적으로 통하여 비슷한 기본적인 욕구를 가지고 있고 발달 시기별로 주가 되는 각 하나의 기본 욕구가 나타나면서 그것을 충족할 수 있도록 노력하며 여러 성격의 다양한 면이 습득된다고 보았다. 욕구를 충족하기 위해서는 여러 위기와 갈등을 겪게 되는데 이러한 위기는 긍정적인 측면과 부정적인 측면 두 가지 모두 포함되고 긍정적인 측면이 발달하면 자아 통제의 역량과 자신에게 속해 있는 문화 내에서 정확하게 자아를 인식하며 자신의 문제를 적절한 방법으로 통합할 수 있게 된다.

유아교육과| 2023.03.04| 9페이지| 4,000원| 조회(151)

교육심리, 유아교육과, 4학년, 중간과제물, 공통형

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