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노인과 바다(독서 감상문)

노인과 바다를 읽고어니스트 헤밍웨이의 노인과 바다는 워낙 유명한 작품이다 보니, 제대로 원문을 읽어본 적은 없었지만. 소설의 줄거리는 잘 알고 있었다. 하지만, 단순히 줄거리를 전해 들었던 때와 다르게 실제로 소설을 읽고 보니 주인공인 산티아고에게 느끼는 나의 감정이 달라졌음을 느꼈다. 줄거리만 간단히 알고 있을 때는 그의 과정을 알지 못하고 결과만 보아, 그가 미련하고 고집이 있어 이루지 못할 욕심을 부렸고 결국 낚시 또한 실패하는 불운을 겪었다고 생각했다. 하지만, 책을 제대로 읽어보며 노인이 바다와 공존하면서 벌이는 투쟁에서 그의 진정한 노력을 엿볼 수 있었고, 노인은 과거의 경험에 도취하지 않고 자신의 한계를 알면서도 겸손한 도전의 과정을 거친 인물임을 깨달았다.내가 작품에서 가장 인상 깊었던 대목은 산티아고가 상어와 사투를 벌이며, “희망을 버린다는 건 어리석은 일이야. 더구나 그건 죄악이거든.”이라고 말하는 부분이다. 사실 희망이라는 감정은 양날의 검과 같다고 생각한다. 이 소설에서도 희망은 어떤 형태로든 다른 것을 죽이고 있다고 말하는 대목이 있다. 이처럼, 희망은 우리에게 무언가를 도전할 힘을 주는 원동력인 동시에, 자칫하면 욕심으로 이어져 우리에게 실망감과 좌절감을 줄 수 있는 존재라고 생각한다. 하지만, 노인은 희망을 품는 것을 두려워하지 않고, 오히려 희망을 버리는 것이 죄악이라고 여기며, 낚시를 수없이 실패했음에도 또 도전하는 용기를 우리에게 보여주고 있다. 이 부분이, 실패가 두려워 종종 포기를 선택하는 우리에게 어떠한 깨달음을 전달하고 있는 부분이라고 여겨져 가장 인상 깊은 대목이라고 생각했다.실패를 두려워하지 않는 산티아고의 모습을 보며, 나는 ‘커널 샌더스’라는 인물을 떠올렸다. 커널 샌더스는 근성의 상징이라고 불리는 인물로, 우리는 흔히 KFC 할아버지로 잘 알고 있다. 그는 불우한 어린 시절을 보냈으나, 삶에 대한 희망과 의지를 잃지 않고 자신만이 할 수 있는 일을 찾아 나섰다. 자신이 고안한 치킨 조리법을 여러 식당에 판매하려 하였고, 그 과정에서 1000번이 넘는 거절을 당하며 실패를 겪었다고 알려져 있다. 하지만, 그럼에도 샌더스는 포기하지 않았고, 결국 조리법에 대한 값을 지급하겠다는 이를 만나 지금의 KFC를 만들어냈다. 84일 동안 낚시를 하면서도 고기를 얻지 못했던 산티아고가, 여러 번의 실패에도 좌절하지 않고, 또다시 항해를 나가 상어와 전투까지 벌이는 모습, 또 손에 쥐가 나고 며칠을 바다에 머물면서도 물고기를 포기하지 않았던 끈기 있는 모습이, 근성의 상징이라 불리는 커널 샌더스와 매우 유사한 점이 많다고 생각했다. 비록 산티아고는 잡아 온 물고기가 뼈밖에 남지 않았다는 점에서, 커널 샌더스와는 다르게 과정에서 비롯된 결과가 좋지 않았다고 보여질 수 있다. 하지만, 오로지 결과만이 어떤 행위에 있어서 평가 대상이 될 수 없다는 관점에서 바라본다면 산티아고 역시 샌더스처럼 성공을 위한 노력을 했다는 점에서 배울 점이 많다고 생각한다.

인문/어학| 2023.05.25| 1페이지| 1,000원| 조회(140)

독서감상문, 영문과, 노인과바다, 어니스트헤밍웨이

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The Signal Man(Charles Dickens) 시그널맨 요약 종이(줄거리, 주요 및 어려운 대사)

The SingalmanCharles Dickens?후반부 줄거리신호수는 ‘나’에게 처음 유령을 보았던 순간에 대해 설명하지만, 나는 신호수에게 그것은 시각적 착란에 의한 것이라 말하며, 유령이 말하는 소리를 들은 것 또한 와이어가 바람에 부딪혀 나는 소리일 뿐이라 말한다. 신호수는 유령을 본 뒤 얼마 지나지 않은 날에 기차 사고가 있었음을 알려주지만, 나는 이 역시 눈에 띄는 우연의 일치가 연속된 것에 지나지 않는다고 말한다.신호수는 두 번째로 유령을 마주했던 순간에 대해 설명하고, 이후에 한 여성이 즉사하는 사고가 또 발생했다는 사실을 알려준다. 그리고 최근 들어 간간이 그 유령이 나타나, 비키라는 듯한 몸짓을 반복한다는 사실을 말하며, 신호벨이 울리는 환청마저 듣는다는 것을 고백한다. 신호수의 말을 확인하기 위해 나와 그는 함께 밖으로 나가보지만, 유령의 모습은 나타나지 않는다. 그럼에도 자신이 진정 유령을 보았다고 확신한 신호수는, 그것이 정말 죽음에 대한 경고를 남기는 것이라면 어째서 자신에게 나타나는 것이냐며 괴로워한다. 나는 그를 위로하며 우선은 함께 의사를 만나러 가기로 약속을 한 후 자리를 나선다. 다음 날, 나는 신호수가 기차에 치여 죽었다는 사실을 알게 된다. 신호수가 죽던 순간에, 목격자는 한 눈을 소매로 가린 채 비키라는 말을 반복했고 나는 그것이 신호수가 늘 유령이 한다던 몸짓과 말과 일치한다는 것을 깨닫는다.?중요한 대목1) p.125, 12 : Once more, I followed his action with my eyes. It was an action of mourning. I have seen such an attitude in stone figures on tombs.2) p.126, 14 : He repeated, if possible with increased passion and vehemence, that former gesticulation of “For God's sake clear the way!” (+p.132)3) p.128, 7 : But surely this is a cruel haunting of me. What can I do??어려운 대목1) p.124, 16 : I rejoined, that this was a remarkable coincidence, calculated deeply to impress his mind. But it was unquestionable that remarkable coincidences did continually occur, and they must be taken into account in dealing with such a subject. Though to be sure I must admit, I added (for I thought I saw that he was going to bring the objection to bear upon me), men of common sense did not allow much for coincidences in making the ordinary calculations of life.2) p.129, 22 : Though in a subordinate position, still he held a most important trust, and would I (for instance) like to stake my own life on the chances of his continuing to execute it with precision?

인문/어학| 2023.05.25| 1페이지| 1,000원| 조회(181)

영문과, 중간시험, 시그널맨, 대체시험, 영문발표자료

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국민대, 단국대, 한양대 에리카 영문과 합격 자소서

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).문학 작품은 언어라는 그릇에 문화를 담아낸 것이라고 생각합니다. 특히 시는 압축적이고 상징적인 만큼, 배경 문화 및 역사를 아는 것이 더욱 중요하다는 생각을 바탕으로 이를 깊이 있게 탐구했습니다. 국어 과목을 통해 국내 시인들의 시를 읽으며 키워온 관심을 원동력으로, 외국의 시를 공부하고 싶다는 생각을 하게 되었습니다.다양한 외국 시를 찾아보는 과정에서 소네트를 알게 되었습니다. 처음 소네트를 읽을 때는 국내 시에 비해 운율이 잘 느껴지지 않았고 같은 단어라도 작품 내에서 완전히 다른 의미로 해석되는 등 문화의 차이에서 비롯되는 비유적인 표현을 이해하는 것이 어려웠습니다. 이 어려움을 극복하기 위해 먼저 정형시인 ‘소네트’ 장르 자체에 대해 압운과 주제를 위주로 먼저 공부한 뒤, 셰익스피어의 소네트집을 읽어보았습니다. 시에서 매끄럽게 해석되지 않는 단어들은 중세 영어 사전에서 직접 뜻이나 함의를 찾아보았고, 평소 알고 있던 단어는 자주 쓰이지 않는 뜻, 비유적 표현까지 정리하였습니다. 예컨대, 셰익스피어 소네트 148번에서 일반적으로 통찰력을 뜻하는 ‘eye’가 사랑에 맹목적인 ‘eye’로 표현되는 것처럼, 같은 단어라도 시마다 새로운 관점으로 바라보며 그 의미가 확장될 수 있음을 알게 되었습니다.저는 이 활동의 결과로 문학 작품을 이해하기 위해 그 작품의 문화를 이해하는 것에 대한 중요성을 깨달을 뿐만 아니라 시를 활용한 영어 공부 방법까지 터득할 수 있었습니다. 평소에 자주 쓰던 간단한 영어 단어에서 파생되는 수많은 단어의 뜻을 연결시켜 학습할 수 있었고 잘 외워지지 않던 관용적인 표현들도 시를 여러 번 읽어보면서 자연스럽게 배울 수 있었습니다. 또, 시 분석에서 그치지 않고 직접 소네트 형식으로 시를 지어보는 적용 활동까지 도전하였습니다. 학습한 단어와 표현을 활용한 영시 작문을 해봄으로써 배운 단어와 표현을 더 완벽히 숙지해 부족했던 어휘 실력이 한 단계 성장했음을 느낄 수 있었습니다.2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내).고등학교에 진학하며 글로벌 문화와 언어에 대한 관심이 깊어짐에 따라, 영어를 문화적 맥락 속에서 이해할 필요성을 느꼈고 교과서 외에 다양한 매체를 활용하여 영어와 영미문화를 접하기 위한 노력을 하였습니다.이러한 과정에서 1학년 때 가장 인상 깊게 읽었던 원서 작품은 ’샬럿 브론테‘의 '제인 에어' 였습니다. 처음 장편소설을 읽게 되어 겪은 많은 어려움이 있었고, 특히 19세기 영국 영어가 현대 미국 영어와 다르기 때문에 느껴지는 생소함과 문학적 허용으로 인한 어순 도치, 낯선 어휘들이 장벽이었습니다. 그러나 이러한 장벽이 되려 도전정신을 불러일으켰고, 날마다 정해진 분량을 읽어내는 것을 목표로 하였습니다. 해석이 어려운 문장은 부분적으로 번역본을 참고했으나, 추후에라도 영어 선생님께 질의한 후 문장 구조를 노트 정리하여 비슷한 구조가 나왔을 때 해석할 수 있도록 반복하였습니다.처음 작품을 접한 이후 이 작품에 푹 빠져 3학년 때까지 제국주의, 페미니즘를 주제로 3번 정도를 읽고 분석하였습니다. 책을 충분히 분석한 뒤, 제인 에어 영화를 본 후에는 원작과 다른 내용이 있다는 것에 흥미를 느껴 원작 다시 쓰기 활동에까지 관심을 가지게 되었습니다. 이 과정에서 제인 에어를 새로운 관점에서 다시 쓴 책인 ‘진 리스’의 '광막한 사르가소 바다'를 알게 되었고, 이 작품을 읽고 이를 원작과 비교하는 보고서를 작성했습니다. 그저 광인으로 표현되던 버싸가 당당하게 제 목소리를 높이는 앙투아네트로 그려진 것처럼 변화된 가치관이 담긴 작품을 원작과 비교하면서 영미 문화의 변화를 배울 수 있었을 뿐만 아니라 고정관념을 깨트리는 다양한 상징과 주제의식을 이해함으로써 창의력 향상과 발상의 전환으로까지 이어질 수 있었습니다.광막한 사르가소 바다를 읽으면서 제인 에어에서는 미처 발견하지 못했던 흑인에 대한 부정적 시선을 보게 되었고, 흑인이 등장하는 다른 작품들을 탐색하는 과정에서 고전 명작인 ‘바람과 함께 사라지다’가 인종 차별 논란이 있다는 기사를 접하게 되었습니다. 최근 흑인 인권에 대한 문제를 재조명시켰던 ‘조지 플로이드 사건’에 관심이 있던 저는, 원작과 영화를 찾아보고 인종 차별적 요소가 있는 부분을 찾아 발표를 준비했습니다. 인종 차별적 내용을 다분히 담은 이 소설이 명작이라고 칭송받는 것이 흑인들에게 큰 상처가 되었을 것이 안타까웠습니다. 또 시대가 달라 윤리적 기준이 달랐다는 것은 차별의 면죄부가 될 수 없으며 이 작품이 명작으로 칭송받았던 것 자체가 사회가 이 소설을 백인 중심의 시각으로 바라봤다는 방증임을 깨달았습니다. 결국, 작품 자체와 그에 대한 평가는 시대상을 반영하고 있음을 배웠고, 문화가 달라짐에 따라 고전에 대해 끊임없이 재평가할 수 있는 비판적 태도를 지니는 것의 중요성을 느꼈습니다.이처럼 작품을 분석하고 비판하는 활동을 통해, 문화에 대한 이해를 바탕으로 관점을 달리해 작품을 읽는 능력을 키울 수 있었고 읽은 작품과 연결되는 작품까지 접함으로써 영미 문학에 대한 이해와 애착을 고취시킬 수 있었습니다.3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).1학년 사회 교과 발표 준비 중, 위안부 역사에 대한 외국인들의 무지가 상당하다는 것을 알게 되었습니다. 저는 그 원인을 외국인이 접근 가능한 언어 자료의 부족에서 찾았고 이 문제를 SNS를 활용하여 해결할 수 있다는 생각을 바탕으로 자율 동아리 부원들에게 위안부 관련 영어 UCC 제작을 제안했습니다. 부원들도 처음엔 문제의식에 매우 공감하고 적극적 참여를 약속했지만, 시험 기간에 학업과 병행하며 활동하는 것에는 많은 어려움이 있었습니다. 공부 시간을 줄여 활동하는 것에 부담이 있다 보니 계획을 세우는 과정에서 더 많은 역할을 맡은 친구의 불만으로 다툼이 생기기도 했습니다. 자신의 역할을 책임지지 않으려는 친구들의 태도에 속이 상했고 좀처럼 진행되지 않는 계획에 포기하고 싶은 순간들도 있었지만, 그럼에도 사회 문제 해결을 위해 기여하고 싶다는 의지는 작은 어려움에 부딪혀 포기하지 않을 용기가 되어주었습니다.계획부터 다시 재정비하면서 역할 분배의 공정성을 유념하여 영상에 들어가는 사진들을 기준으로 분량을 나누고 맡은 부분에 대한 자료 수집을 개인의 몫으로 맡겼습니다. 나누어서 하니 효율성이 높아져 시간을 단축할 수 있었고 각자의 목표가 생기니 책임감을 가지고 임하게 되었습니다. 마무리 단계에서는 각자의 능력을 발휘할 수 있는 역할을 맡아 영어에 강점이 있는 저는 영어 자막을, 콘텐츠 제작에 관심이 있는 친구는 총 편집을, 아나운서를 지망하는 친구는 자막 녹음을 맡아 영상을 완성했습니다. 완성된 영상을 SNS에 올린 뒤 실상을 알게 되어 충격이며 이를 널리 알리겠다는 외국인들의 댓글을 접한 후, 어려움에도 포기하지 않고 활동을 마무리한 보람을 느낄 수 있었습니다. 이와 동시에 이러한 활동도 완전한 인식 개선을 가져오는 것에는 한계가 있기 때문에 더 많은 참여가 필요함을 깨달았습니다. 이번 활동이 작은 날개짓이 되어 사람들이 위안부 실상 알리기에 힘쓰게 된다면, 모두가 함께하여 진정한 협력의 진가를 발휘하는 나비효과를 불러일으킬 수 있을 것이라 생각합니다.4. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 지원하기 위해 노력한 과정을 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)

학교| 2022.01.12| 4페이지| 3,000원| 조회(241)

자소서, 한양대, 국민대, 단국대, 영문과

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