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사회복지실습 가족센터 초등돌봄 프로그램 사업계획서

년 사업계획서아빠 선생님과 함께하는 독서연계 체험학습 “책너머”사 업 계 획 서기관소속작성기간작성자1. 사업 필요성1) 사업의 개발 배경- [건강가정기본법] 제 21조(가정에 대한 지원)에서는 국가가 가정이 원활한 기능을 수행하기 위해 ‘직장과 가정의 양립’과 ‘가정 친화적 사회 분위기’를 조성에 대한 의무를 명시하고 있으며 제 28조(가정생활문화의 발전)에서는 가족 여가문화와 양성 평등한 가족문화 정착을 위한 지원정책을 수립할 것을 명시하고 있다.- [제4차 건강가정기본계획(2021 ~ 2025)]은 함께 일하고 돌보는 사회환경 조성을 위해 남녀 모두 일하면서 돌볼 수 있는 권리 보장과 성평등 돌봄 정착 및 돌봄 친화적 사회환경 조성을 정책과제로 제시하며 남성과 여성이 자녀 돌봄과 양육에 함께 참여할 것을 권장하고 있다.- 이에 ‘강북구 맞춤형 가족 서비스체계 구축으로 건강한 가족 성장지원’이라는 센터의 미션에 따라 양성 평등한 가족공동체를 실현할 수 있도록 맞벌이 가족을 위한 교육, 돌봄, 문화활동 등 원스톱 가족 서비스의 제공이 필요한 상황이다.2) 지역 환경적 특성 및 이용자의 욕구(강북구)- 강북구 맞벌이가정의 자녀 돌봄 실태조사(2020)의 결과에 따르면 강북구에 거주하는 맞벌이가정 159명 중 ‘자녀 돌봄에 따른 어려운 점’으로 103명(64.4%)이 자녀 교육에 대한 어려움(학습, 가정교육) 등을 1순위로 꼽았고, 95명(59.4%)가 ‘자녀와 보내는 시간의 절대적 부족’을 2순위로 꼽았다.- 또한 자녀돌봄을 부부가 어느 정도 분담하는지 질문한 결과 과반수 이상(95명, 59.4%)이 ‘대부분 내가 하는 편’이라고 응답했으며, 2순위는 ‘전적으로 내가 한다(8.1%)’는 응답이었다. 조사 대상의 90% 이상이 여성임을 감안한다면 맞벌이 가정 내에서 자녀양육 및 돌봄을 주로 아내인 여성이 담당하고 있음을 알 수 있다.- 이에 대한 원인으로는 ‘아버지의 자녀이해도 낮음’을 꼽을 수 있다. 아버지의 양육수행, 양육스트레스 및 양육지식이 부모효능감에 미치는 영향(2009)에 따르면, 전반적 자녀이해도는 아버지의 양육수행 및 양육 스트레스에 상대적 영향력을 미친다는 것을 알 수 있다.- 2022년 수유1동 공동육아나눔터에서 운영하는 맞벌이 가족 자녀 돌봄을 이용하는 가족들을 대상으로 한 프로그램 요구도 조사 결과, 맞벌이 가족들이 겪는 가족관계에 대한 어려움 1순위로는 ‘가족 여가활동의 어려움(28.6%)’으로 나타났으며 ‘자녀 관계 및 양육의 어려움’이 21.4%로 2순위로 나타났다.- 이러한 맞벌이 가족의 실태 및 욕구를 반영하여 아버지가 자녀를 직접 교육할 수 있도록 함으로써 가족돌봄의 기능을 보완하고, 돌봄의 성 불평등을 해소하고자 한다. 또한, 가족이 함께 할 수 있는 다양한 독서 활동 및 체험활동의 기회를 제공함으로써 맞벌이 가족이 함께하는 문화체험 및 여가 시간을 확보하고자 한다.2. 사업개요1) 사업대상 : 수유1동공동육아나눔터 초등돌봄프로그램 참여가족 중 자녀와 아버지2) 사업시기 : 2023년 3월 ~ 11월3) 사업장소 : 수유1동공동육아나눔터, 강북구청 사거리 메인 무대, 서울숲, 국립현대미술관 서울, 국립과천과학관3. 사업 목적 및 평가1) 사업 목적 및 목표목적산출목표성과목표아버지의 양육효능감 및 아버지-자녀 간 친밀감을 증진시킴으로써 아버지의 양육시간을 증가시키고, 맞벌이가족 내 가족돌봄의 기능을 보완함.? 프로그램 5회기 실시? 실인원 12명, 연인원 60명? 만족도 4.5(5점 만점) 이상 달성? 참여 아버지-자녀 간 친밀감 증진? 참여 아버지의 양육 효능감 증진? 참여자녀들의 독서에 대한 독서습관 향상2) 사업목표에 대한 평가방법산출목표목표에 대한 평가방법산출지표자료수집방법프로그램 5회기 실시프로그램 운영회기 수실적시스템실인원 12명, 연인원 60명프로그램 참여 인원출석부만족도 4.5점 이상 달성프로그램 만족도조사만족도 조사(매 회차 종료시 진행) 평균성과목표평가 도구 및 방법측정 시기참여 아버지-자녀 간 친밀감 증진- 성과 지표 : 애착 척도, 의사소통 척도 및 관여 척도 5% 향상? 평가도구 : 부모-자녀관계 척도? 평가방법 : 아동용 부모자녀관계체크리스트(K-PRQ-CA 활용) 사전사후 평가사전(3월),사후(10월)참여 아버지의 양육 효능감 증진- 성과지표 : 양육 효능감 척도 5% 향상참여자녀들의 독서에 대한 관심과 독서 습관 향상- 성과 지표 : 독서시간 10% 증가- 독서능력 척도 5% 향상? 평가도구 : 어린이를 위한 독서 성과 평가 척도? 평가방법 : 어린이를 위한 독서 성과 평가 체크리스트 사전사후 평가4. 세부추진계획1) 인력 운용역할운용 내용담당자프로그램 총괄 책임자프로그램의 전반적인 계획 수립 및 진행 관리, 자금 총괄 관리초등돌봄프로그램 담당 사회복지사프로그램 운영 담당자프로그램 일정, 예산, 현장 운영 관리초등돌봄프로그램 담당 사회복지사아버지 교육 진행각 회기 프로그램 운영 시 아버지 선생님의 역할 지도강사자녀 돌봄 진행프로그램 참여 아동들의 안전과 건강 관리 및 보호“책너머”사업 참여가정 부모님아동 교육 진행아동들의 체험학습 및 독서 프로그램 수행을 위한 교육 및 안내각 회기의 담당 아버지도서 제공북스타트사업과 연계하여 초등 도서 지원강북문화정보도서관2) 모집·홍보별도로 모집 및 홍보하지 않고 기존의 초등돌봄프로그램 참여가정을 대상으로 진행한다.3) 프로그램회차주제날짜활동 내용 / 도서 제목체험 장소1회차오리엔테이션3월 23일? 프로그램 전기 설문조사? 활동 안내? 아이스 브레이킹 활동? 모둠 정하기? 담당 아빠선생님(각 회기 아동 교육 담당자) 정하기? 아빠선생님 현장체험학습 매뉴얼 교육*참여가정 아버지·자녀 필수 참여수유1동 공동육아나눔터초등교실2회차역사와 문화4월 15일? 도서 제목 : 사월의 노래(신현수 저, 스푼북)? 4.19혁명국민문화제 부스 체험? 그룹별 활동? 중간 만족도 평가강북구청 사거리 메인 무대3회차자연과 생태계6월 17일? 도서 제목 : 나무와 함께하는 동물 이야기(소중애 저, 관일미디어)? 그룹별 활동? 중간 만족도 평가서울숲4회차미술과 창작8월 19일? 도서 제목 : 마기아의 꽃(산토리오 마키노 저, 아울북)? 산토리오 마키노 전시회 관람? 중간 만족도 평가국립현대미술관 서울(산토리오 마키노 전시회)5회차과학과 실험10월 21일? 도서 제목 : 실험 탐험대!(김보경 저, 창비)? 국립과천과학관 관람? 국립과천과학관 어린이 실험 프로그램 체험? 종결 평가국립과천과학관4) 안전관리? 현장 안전 교육 : 프로그램 시작 전, 현장 안전 교육을 꼭 진행해야 한다. 교육에서는 프로그램 참여자들에게 현장 안전 규칙과 대처 방법을 알려주고, 각종 위험 상황에 대한 대처 방법 등을 설명해야 한다.? 현장 안전 점검 : 프로그램 진행 전 현장을 점검하여 위험한 부분이 있는 경우 수정해야 한다. 프로그램 중에도 현장 안전 상태를 체크하며, 위험한 상황이 발생할 경우 즉시 대처해야 한다.? 응급 처치 및 대피 : 응급 상황이 발생할 경우 적절한 응급 처치와 대피 계획이 있어야 한다. 참여자들과 담당자들 모두가 대처 방법을 숙지하고, 대피 경로와 모임 장소 등을 미리 설정해 두어야 한다.? 보호자 동행 : 참여자들은 모두 보호자의 동행을 받아야 한다. 보호자는 참여자들을 보호하며, 위험 상황이 발생할 경우 대처할 수 있도록 현장 안전 규칙 및 대처 방법 등에 대해 충분히 숙지하고 있어야 한다.? 보험 가입 : 사고 발생 시 보장을 받을 수 있도록 전체 참여자의 보험 가입을 의무화한다.? 날씨 및 기상 상황 체크 : 참여자들의 안전을 위해 프로그램 진행 전, 현장 체험 날씨 및 기상 상황을 체크하여 적절한 대처 방법을 마련해야 한다.? 교통 안전 관리 : 프로그램 이동 중 교통 안전 규칙을 철저히 준수하여야 한다. 참여자들과 보호자들은 교통 안전 규칙을 숙지하고, 이를 지켜야 한다.5) 기대효과? 참여아동의 취미와 관심사 발견 및 증진 : 다양한 분야의 활동을 체험하고 그 중에서 자신이 좋아하는 분야를 발견하고 이에 대한 관심과 열정을 높일 수 있다.? 참여아동의 자아실현과 창의력 증진 : 예술, 과학, 문화 등 다양한 분야에서 아이들의 창의적인 표현과 발상을 촉진시키며, 새로운 아이디어를 도출하고 스스로 문제를 해결하는 능력을 키울 수 있다.? 참여아동의 사회성, 협력심, 인성 발달: 다른 아이들과 함께 활동하면서 자신의 역할을 이해하고 협력하며, 서로에 대한 배려와 존중을 배울 수 있다. 또한 자녀 돌봄 담당 부모님과 함께하는 활동을 통해 가족 구성원 간의 소통과 교감이 촉진된다.? 참여아동의 지식과 경험 확장 : 책읽기, 문화체험, 과학실험 등 다양한 분야에서 새로운 지식과 경험을 쌓을 수 있다. 이는 아이들의 깊이 있는 학습과 더 나은 미래를 위한 기반이 될 것으로 기대할 수 있다.

사회과학| 2023.09.01| 7페이지| 2,500원| 조회(228)

사회복지, 사업계획서, 사회복지실습, 초등돌봄

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다문화가족부부 의사소통교육 프로그램 계획안

1 과제 보고서 제목 : 다문화가족부부 의사소통교육 프로그램의 계획안 목차 I.프로그램의 필요성 II.전체적인 구성4 1.프로그램 명4 2.이론적 토대4 3.프로그램 대상 선정5 4.목적 및 목표 설정5 5.교육 내용 선정6 6.프로그램 기간 및 시간 설정6 7.교수방법 설계7 8.교수학습 자료7 9.각 회기 구성하기8 10.평가9 III.구체적인 회기 내용9 Ⅰ. 프로그램의 필요성 아래내용은 프로그램을 구상하기에 앞서 2018 전국다문화가족실태조사를 통해 다문화가족부부문제를 중심으로 파악한 결과이다. 결혼 초기에는 식습관과 언어 차이 등 문화적 차이를 경험하게 되다 이는 점차 줄어들게 되고 가사분담 방식, 저축과 소비 등 경제?생활 문제에서의 차이를 경험하게 되는 경우가 더 잦아진다. 또한, 배우자와 갈등 원인으로는 성격차이(54.8%)가 가장 많다. 이로 미루어 보아, 다문화가족 특성상의 언어와 문화 배경 차이에 의한 문제보다 가족생활주기별 발달과업에 따른 문제가 장기적인 부부갈등의 원인이 됨을 알 수 있다. 갈등의 원인을 ‘성격차이’로 꼽은 것으로 보아, 주제에 대해 부부의 기능적 의사소통이 이루어지기보다 부부 각자의 다른 문화?언어적 차이로 인하여 충분히 체계적인 의사소통이 이루어지지 않았을 확률이 크다. 다시 말해, 다문화가족부부의 문제는 서로 다른 언어와 문화적인 배경으로 인해 생긴 사소한 오해가 계속적인 의사소통의 장애로 인해 심화되어 갈등을 유발하고 부부 간의 상호이해와 친밀감 교류를 어렵게 함으로써 발생한다.(Jung, 2010) 다문화가족부부문제를 완화하고, 가족생활주기별 문제를 원만하게 해결하기 위해서 문화적 차이를 메꾸기 위한 의사소통과 이를 실행 가능하게 하는 능력이 요구된다. 그러나 현재 다문화가족지원센터에서 실행하는 프로그램은 결혼 이민자를 대상으로 하는 한국어 교육, 문화 교육, 이중언어 교육, 자조모임 활성화 프로그램 순으로 가장 많으며, 부부가 함께 참여하는 의사소통을 주제로 하는 프로그램은 부족한 실정이다. 이로써 다문화가족부문화가족부부 의사소통증진 교육프로그램의 효과에 관한 연구, 남순연) 반면에 부부갈등 상황에서 사용할 수 있는 역기능적 의사소통은 사용정도에 따라 결혼만족을 위협할 수 있다.(부부갈등이 결혼만족도에 미치는 영향 : 역기능적 의사소통의 매개효과와 자기자비의 조절효과, 류석진 외) 프로그램 1회기에 해당하는 자아존중감 향상 교육은 의사소통 교육의 효율성을 증대하고 건강한 부부관계 형성을 촉진함으로 프로그램 초기에 반드시 필요되는 과정으로 프로그램의 이론적 기초가 되는 Satir(1972)의 경험주의 가족치료 이론에서 주장하는 바, 자아존중감이 높을수록 건강한 형태의 가족이 형성될 확률이 높다. 더불어 자아존중감은 자신의 가정생활 만족도에도 직접적인 영향을 미치며, 더불어 상대방의 가정생활 만족도에도 간접적으로 영향을 미친다. 자아존중감이 높을수록 상대방을 이해하고 정서적으로 긴밀한 관계를 맺어갈 수 있기에 보다 안정적인 결혼 및 가정생활을 유지할 수 있다.(부부의 성역할 인식과 가정생활 만족도의 관계에서 자아존중감의 상호매개효과, 김효진 외, 2020) 또한 의사소통 교육은 다문화가족 내 양성평등한 가족관계 형성에도 유효한 개입이다. 단순히 육아휴직제도와 같이 가시적인 제도가 아니라 자아존중교육, 스토리텔링식 의사소통교육을 통해 성역할 인식 유연성을 높일 수 있다. 그 사례로 캐나다의 성 평등 지수는 2018년에 비해 2020년 소폭 증가하였으며(World Economic Forum, 2020), 성별에 따른 성인식을 함께 공유함으로써 성 불평등의 뿌리 깊고 구조적인 원인을 밝히는데 도움이 되었다고 발표하였다. 서로의 입장을 바꿔서 재현해보는 역할극, 편지쓰기와 같은 스토리텔링접근 의사소통교육을 통해 남성과 여성의 성역할 인식을 변화시키고, 남녀평등의 혜택이 남성에게도 있음을 알리는 등 민주적 가족관계를 형성에 기여하고자 한다. Ⅱ. 전체적인 구성 1. 프로그램 명 ‘달라도 너무 다른 우리 부부 의사소통’으로 칭한다. 2. 이론적 토대: 예방과학 이론, 의사소통 이 잘 다루어 문제를 예방하고 대처할 수 있도록 하기 위하여 궁극적으로 부부의 의사소통을 통한 문제해결대처능력을 강화하는 관점이다.(가족의 문제예방과 성장을 위한 가족생활교육, 박주희, 2020) 부부간 기능적 의사소통에 관련된 요소는 다양할 수 있으나 올바른 자기표현, 배우자 입장에 공감하기, 적절한 의사소통 기술의 활용, 적극적인 경청 태도 등이 건설적인 의사소통의 핵심요소라고 할 수 있다. 예방과학의 원리에 따른 부부 의사소통교육의 내용 분석은 과 같다. 교육내용의 토대가 되는 경험적 가족치료 모델은 가족문제의 원인이 구성원에 대한 정서적 억압에 있다고 보고, 개인의 정서적 경험의 확장과 가족 간의 상호작용으로 가족 전체 문제를 해결하고자 하는 치료적 접근 방식이다. 주로 가족상담 등에 활용되는 모델이나, 부부 간 상호작용(의사소통)으로 가족문제에 대처하는 능력을 증대하고자 하는 본프로그램의 방향성에 부합하고, 예방적 측면과 초기개입 치료적 측면에서 증대효과를 볼 수 있음으로 교육내용으로써 차용한다. 다문화가족부부 의사소통 교육의 내용 구성을 위한 위험요인 및 보호요인 위험요인 보호요인 언어차와 문화차로 인한 의사소통 문제, 의사소통 불능으로 인한 부부사이 문제 해결 능력의 저하 및 부부갈등, 권위주의적 남편, 출신국가에 대한 편견으로 인한 배우자의 무시, 가정폭력, 부부갈등으로 인한 이혼 공감적 경청, 부부간 상호 이해, 부부간 정서적 친밀감 증진, 부부의 자아존중감 증진, 자기표현능력 강화, 건설적 의사소통 능력 강화, 문제해결대처능력 강화, 부부간 성역할 인식의 변화, 부부상담 지원 3. 프로그램 대상 선정 일상 회화 수준의 한국어 능력을 갖춘 지역구 다문화가족부부 6쌍(12명) 4. 목적 및 목표 설정 프로그램 목적 및 목표 목적 의사소통교육을 통하여 다문화가족부부의 결혼생활만족도를 높이고 건강한 가족관계를 형성하여 부부갈등을 예방한다. 상위목표 1) 다문화가족부부가 의사소통교육을 통해 결혼생활만족도를 향상시킨다. 2) 다문화가족부부가 의사소통 교육그램(Minnesota Couples Communication) ME(Marriage Encouynter) 프로그램 (부부 참 만남 프로그램) 본 프로그램은 에 작성한 바와 같이 프로그램의 하위목표 네 가지에 부합하도록 각각의 교육내용을 선정하였다. 6. 프로그램 기간 및 시간 설정 1) 기간 및 시간 가. 실시시기: 매주 토요일 (한 달, 총 4회) 나. 실시시간: 오후 7시 - 오후9시 (휴식 시간을 포함하여 2시간) * 오후 6시 - 7시 다과 및 저녁 무료 제공 2) 장소: 다문화가정지원센터 교육실 3) 프로그램 홍보 가. 다문화가정지원센터 홈페이지 공지사항에 알림 게재 나. SNS를 활용하여 홍보 (타켓 설정 활용한 홍보 이미지 배포) 다. 성인남녀 유동인구가 많은 곳에 홍보 포스터와 현수막 부착 (횡단보도, 백화점, 대형 할인점, 회사 등) 라. 지역구 아파트와 빌라에 홍보 포스터 부착 마. 지역구 버스, 지하철역에 홍보 영상 송출 및 포스터 부착 바. 지역구 동주민센터에 팸플릿 배부 및 홍보 포스터 부착 7. 교수방법 설계 1) 접근 방법 : 전문가적 접근 2) 구체적 교수방법 : 강의, 개별 활동, 부부 활동, 역할극, 실습, 발표, 소그룹 활동, 영상 시청 본 프로그램은 다문화가족부부가 의사소통 방법에 대한 전문적 기초 지식이 없을 것으로 전제하는 바, 전문가적 접근을 기본으로 설정한다. 따라서 매 회기 주요 개념에 대한 강의를 포함하며, 동시에 역할극, 소그룹 활동, 발표 등 다양한 형태의 능동적/경험적 학습을 병행하여 교육 효과를 극대화 한다. 8. 교수학습 자료 PPT 활용, 시청각 자료, 4회기 활동 총 복습지, 자아존중감 척도(Rosenberg Self-Esteem Scale 활용) 9. 각 회기 구성하기 각 회기 구성 회기 회기 제목 및 주제 목표 주요 내용 1 · 제목: '자아존중감 수업' · 주제: 자아존중감, 의사소통 자아존중감 향상을 통해 다문화가족부부간 기능적 의사소통을 위한 자질을 형성한다. 1. 부부 의사소통을 위한 자아 복습 (복습지 활용) 4. 프로그램 통해 느낀점과 앞으로의 다짐 공유 5. 프로그램 평가지 작성 10. 평가 1) 형성 평가 : 제4회기 종결 단계에서 다과 및 평가회를 실시하고 프로그램에 대한 1. 가장 유익했던 내용은? 2. 교육자의 강의 방식은 어떠했나? 3. 환경은 적절했나? 4. 결혼만족도 향상에 도움이 되었다고 느끼는지? 5. 프로그램의 개선점은? 평가지를 작성한다 2) 총괄 평가 : 사전검사/사후검사를 활용하여 총합평가를 수행한다 ? 평가 도구 : 결혼 만족도 척도로 Roach(1981)의 MSS(Marital Satisfaction Scale), 부부 의사소통 척도로 Bienvenu(1970)의 MCI(Marital Communication Inventory) 활용 Ⅲ. 구체적인 회기 내용 1. 선택 회기 : 제 2회기 2. 명칭 : ‘부부 의사소통의 5가지 유형’ 3. 주제 : Satir의 의사소통 및 대처유형 4. 목표 : Satir의 역기능적/순기능적 의사소통 유형을 익히고 부부간 순기능적(일치형) 의사소통을 사용을 도모한다. 교육 단계 교육 내용 교수학습 방법 시간(분) 준비자료 도입 1) 제 1회기 교육 내용을 간단히 요약 2) 제 2회기 교육에 대하여 소개 강의 10분 PPT 전개 1) Satir의 역기능적/순기능적 의사소통 및 대처 유형 간략히 설명 강의 20분 PPT 2) 역기능적/순기능적 의사소통 유형 활용한 역할극 시나리오 작성 ? 부부간 갈등 상황이 담긴 짧은 영상 자료를 시청 ? 해당 갈등 상황에 대하여 역기능적/순기능적 의사소통을 활용한 간단한 시나리오를 각각 작성 역할극 30 분 PPT, 시청각 자료 휴식 10분 3) 부부별로 작성한 시나리오 시연 및 참여 원하는 커플 발표 역할극, 발표 30 분 4) 소그룹으로 나누어 시연한 경험 공유 소그룹 활동 10 분 종결 1) 제2회기 주요개념 복습 2) 제3회기 수업 간략히 안내 강의, 질의 응답 10 분 PPT 제2회기 교육 내용 및 구성안 참고 문헌 김수연. (2009)..

사회과학| 2021.06.21| 12페이지| 2,500원| 조회(483)

사회복지, 가족생활교육, 다문화가족

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