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청소년 행동문제, 중독

청소년 중독중독의 발생 기전 우리가 즐거운 일을 할 때 뇌에서는 ? VTA 가 도파민을 생성 후 분비 Nac 도파민을 전달 받아 활성화되면 즐거움을 느낌 편도체는 도파민을 전달받고 당시의 행동을 감정적으로 느낌 해마는 그것을 기억 전전두엽은 쾌락의 가치를 판단하고 앞으로 그것을 계속할 것인지를 판단중독의 발생 기전 행동을 그만 두고 싶을 때 뇌에서는 ? VTA 가 도파민을 생성 후 분비 전전두엽은 그 행동에 대한 감정과 기억 등 다양한 정보들을 수집한 뒤 , 그 행동이 자신에게 해롭기 때문에 그만 둬야 한다고 파단하면 Nac 에게 글루메이트를 분비시킴 행동을 그만두게 됨 하지만 중독 환자들은 도파민 회로와 전두엽 기능 이상 으로 조절의 어려움을 느낌 ( 생물학적이상 / 보상기전이상 )중독의 발생 원인 1. 신경생리학적 원인 - 도파민 회로와 전두엽 기능 이상 2. 심리학적인 원인 1) 현실에서의 도피처 ( 현실에서 받지 못하는 전지 전능감 , 조절감 , 완성감 등을 느낄 수 있어서 ) 2) 순간적인 쾌락 3. 개인의 성격적 특성 회피적인 성격 , 고독하고 내성적인 성격 , 공격성과 적대성 , 자극 추구형 , 자기 조절 상실 및 자기애적 성격 , 낮은 자존감 , 불안한 상태와 기질 , 낮은 감성 지수 , 낮은 친화성 - 심리적 부적절감을 충동적으로 해결을 하려는 성격 구조를 가지고 있는 사람인터넷 중독 “ 컴퓨터 및 인터넷 사용에 있어서 자율적 통제가 불가능한 것으로, 인터넷의 과다한 사용으로 학교, 가정, 사회생활 등의 현실생활에 지장을 받을 정도의 신체적, 정신적 이상현상을 경험하는 것 ”중독이란 ‘특정한 기호 , 습관 또는 행동에 빠지거나 자신을 내맡기는 상태’라고 정의된다 (Goldberg, 1995). 갈망 , 내성 , 금단증상 , 이로 인한 사회적 · 직업적 장애 의 네 가지 요소가 모두 있을 때 정의 내릴 수 있다 .물질 중독 행위 중독 특정한 물질에 의존하는 중독 Ex) 알코올 , 약물중독 특정 행위나 활동에 의존하는 중독 Ex) 인터넷 , 스마트을 경험하기도 합니다.과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)과학기술정보통신부 2018 인터넷이용실태조사 요약보고서 (2019.03.04)2009년부터 실시된 여성가족부의 ‘청소년 인터넷· 스마트폰 이용습관 진단조사’는 매년 전국의 초 4 학년 , 중 1학년, 고 1학년 전원을 대상으로 하는 온라인 설문 조사이다한국정보화진흥원이 개발한 K-척도(인터넷 과의존 )와 S-척도( 스마트폰 과의존 )를 근거로 매체별 과의존 위험군을 구분해내는 것을 일차적인 목적으로 한다. 과의존 위험군은 상대적으로 위험도가 덜한 ‘주의 사용자군’과 더 심각한 수준을 의미하는 ‘위험 사용자군’ 으로 분류된다. 표 1 과 그림 1 에 제시된 결과를 보면 인터넷의 경우 최근 들어 전 학년에 걸쳐 과의존 학생이 크게 증가하고 있는 것을 알 수 있다. 특히 고등학교 1학년 학생들에 비해 초등학교 4학년생의 과의존 위험군 비율이 빠르게 증가하고 있다 .청소년의 인터넷 과 스마트폰 중독 에 영향을 주는 요인 가족 요인 개인 요인 친구 요인 학교관련 요인 부모와 자녀 간의 친밀감이 스마트폰 중독에 부정적인 영향을 미치며 , 가족 응집성이 낮고 서로의 욕구가 일치하지 않을 때 가족과의 갈등이 나타나 발생하는 스트레스를 스마트폰으로 사용하여 해결함 스마트폰 중독은 청소년의 자아존중감 ( 자기 존재에 대한 느낌 ) 에 부정적 영향을 주며 , 우울정도나 충동성이 높은 청소년들은 아무 생각과목적 없이 반복해서 스마트ons) 2 = 현실구분장애 (Disturbance of Reality Testing) 3 = 긍정적 기대 (Addictive Automatic Thought) 4 = 금단 (Withdrawal) 5 = 가상적대인관계지향성 (Virtual Interpersonal Relationship) 6 = 일탈행동 (Deviate Behavior) 7 = 내성 (Tolerance)구분 고위험 사용자군 잠재적 사용자군 일반 사용자군 총점 97 이상 80 ~ 96 79 이하 1 요인 26 이상 23 ~ 25 22 이하 4 요인 18 이상 16 ~ 17 15 이하 7 요인 17 이상 15 ~ 16 14 이하 구분 고위험 사용자군 잠재적 사용자군 일반 사용자군 총점 104 이상 89 ~ 103 88 이하 1 요인 21 이상 19 ~ 20 18 이하 4 요인 16 이상 14 ~ 15 13 이하 7 요인 15 이상 13 ~ 14 12 이하 초등학생용 중 · 고등학생용 사용자군 점수분류 - 고 위험 사용자군 : 1,4,7 번 요인모두에 해당하거나 , 전체총점에 해당하는 경우 - 잠재적 위험 사용자군 :1,4,7 요인이나 전체총점 중 어느 1 가지에 해당되는 경우 - 일반 사용자군 :1,4,7 번 요인모두에 해당하거나 전체 총점에 해당되는 경우시력저하와 안구 건조증 손목터널 증후군 어깨와 허리의 통증 , 두통 관계중독이나 스마트폰 집착 등 정서적 장애 두뇌활동 저해 거북목 , 일자 목 형성 등의 발달 장애 청소년들이 인터넷 중독으로 신체 건강상의 문제- 인터넷 및 스마트폰 사용으로 인한 문제점을 장기적으로 예방하는 교육이 필요 ( 올바르게 사용하는 방향 제시 ) - 강의식 교육보다는 창의적인 체험활동을 통한 예방교육 필요 - 상담센터 및 보건소를 이용하여 과의존 진단 및 상담 , 예방 교육 실시 교육 프로그램 실시 - 청소년뿐만 아니라 자녀를 두고 있는 부모를 대상으로 실시하여 올바르게 사용할 수 있도록 지도 - 전국 상담센터에서 스마트 , 미디어 사용 습관 및 중독영향성 , 건강한 텐츠 제작 / 공유 6. 적극적으로 나를 표현 7. 인터넷 쇼핑 / 결제에 익숙스마트폰 과의존 실태 및 주이용 콘텐츠 10 대 청소년 스마트폰 과의존위험군 비율 2015 년 (31.6%) 이후 감소 추세 □ 2017 년 10~19 세 청소년의 스마트폰 과의존위험군의 비율 30.3% 최근 3 년 동안 감소 추세임 ❍ 학교급별로는 중학생이 34.3% 로 가장 높고 , 그 다음은 고등학생 28.7%, 초등학생 22.0% 순임 과의존위험군 중에서 고위험군 비율은 중학생이 3.9%, 고등학생이 3.4% 로 중학생이 가장 취약한 것으로 나타남 □ 2017 년 스마트폰 과의존위험군에 속하는 10~19 세 청소년이 주로 이용한 콘텐츠는 「메신저」가 98.8%, 「게임」이 97.8% 로 나타났고 , 그 외에「학업 · 업무용 검색 (82.6%) 」 , 「음악 (82.6%) 」 , 「 SNS(81.6%) 」순으로 이용함 ❍ 학교급별로는 「메신저」와「게임」을 제외한 콘텐츠 중 초등학생은「영화 ·TV· 동영상」을 주로 이용하고 , 중 · 고등학생은「음악」을 이용하는 비율이 높은 것으로 나타남(1) 개인심리적 요인 정서적으로는 화나거나 우울하고 불안한 부정적 감정 상태에서 외롭고 심심해서 스마트폰에 집착하게 되고 , 그러한 감정에서 벗어나려는 욕구가 강하게 작용하며 재미있게 놀고 싶은 마음에서 인터넷과 스마트폰의 세계에 빠져듬 (2) 행동습관적 요인 학교 밖에서 스마트폰을 습관적이고 강박적으로 사용하하는 것 . 공부시간이나 시험기간일수록 더 현실을 회피위해 나타남 . 시간과 자기관리 습관이 되지 않아서 스트레스를 받거나 힘든 일이라도 생기거나 틈만만나면 스마트폰의 세계로 빠짐 . (3) 사회관계적 요인 학교생활과 인간관계에서 오는 스트레스로 인한 것 . 밤늦게까지 스마트폰과 게임을 반복하다가 학교에서는 졸음으로 공부와 학교생활이 더 어려워지게 되고 , 선생님과 친구관계도 힘들어지고 부모님과의갈등이 증가하는 악순환이 계속된다 . (4) 인터넷 · 스마트폰 요인 자신의 최신 스마트폰의 첨주의력이 떨어지고 무감각해질수있음 .스마트폰 중독으로 인한 건강상의 문제 6. 수면장애 잠자리에서도 스파트폰을 손에서 놓지 못해 뇌가 휴식을 취하지 못하게됨 . 뇌가 계속적으로 반응하면서 수면시간은 줄어들고 숙면 또한 하지못해 수면장애에 시달릴수있다 . 전자기기에서 나오는 블루라이트는 수면을 유도하는 호르몬 분비를 억제하면서 잠을 못자게 방해함 .스마트폰 중독으로 인한 건강상의 문제 7. 감정교감저하 스마트폰 중동으로 대화가 단절되고 게임에만 몰두하여 특히 가족간의 대화가 사라짐 . 다른 사람의 감정을 읽는 능력이 떨어진다 .스몸비 ( smombie ) 현상 Smombie = smartphone + zombie 스마트폰이 현대인의 생활에 광범위하게 결합하면서 최근 사회 문제화 되는 현상 거리에서 스마트폰에 지나치게 집중하면서 본인은 물론 운정자와 주변 보행자의 안전에까지 위협이 된다는 문제 인식의 확산되 처벌 등의 법적규제 필요성 인식스몸비 ( smombie ) 현상스몸비 ( smombie ) 현상 국내외 규제사례 해외 미국하와이주 호놀룰루시는 도로를 건너는 보행자가 모바일 기기의 화면을 보고 있으면 벌금을 부과하는 법을 발효함 . 최초 적발시 15~35 달러 , 12 개월 이내 3 회 이상 적발시 최대 99 달러까지 할증 (2017 년 7 월 25 일 이후 ~) 국내 「 도로교통법 일부 개정법률안 」 “ 횡단보도를 횡단할 때에 휴대용 전화 또는 방송 등 영상물을 수신하거나 재생하는 장치를 사용 ” 하는 것을 금지하고 위반시 10 만원 이하의 과태료에 처함 . (2017.6.12)스마트폰 버릴 수 없다면 , 슬기롭게 사용해야 현대인에게 편리를 주는 매우 중요한 기기의 하나로 그 사용을 단순히 억제할 수만은 없다 . 스마트폰을 사용하는 시간과 공간을 계획적으로 제한하도록 하고 , 반복적이거나 강박적인 사용으로 인해 신체에 위해가 발생하지 않는지 항상 확인하도록 하는 것이 좋다 . 특히 부모들은 자녀들과 스마트폰 과다 사용의 유해성에 대해 진지하게 이야기하는 시간ow}

의/약학| 2021.11.10| 82페이지| 2,000원| 조회(1,543)

인터넷 중독, 스마트폰 중독, 청소년 중독, 중독 예방 및 치료

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청소년 행동문제, 음주,흡연, 약물

청소년 행동문제 Adolescent Health Care : Behavior Problem01. 개론청소년 행동문제란 ?청소년 행동문제란 ?청소년 행동문제 이론청소년 행동문제 이론 개인중심이론 심리학적이론 : 청소년문제에 발달 과정에서 생기는 심리적 혼란이나 상처가 문제행동을 유발한다고 봄 (1) 정신분석이론 ① 프로이트의 정신분석이론 : 범죄의 원인은 유년기에 형성된 비정상적 성격 때문이라고 간주함 . ② 에릭슨 : 인간은 여덟 단계로 발달하며 한 단계에서 다음 단계로 순조롭게 발달하지 못하면 문제행동을 일으킨다고 봄 . (2) 인지이론 - 인지적 능력의 발달에 따라 도덕적 판단력도 함께 발달하며 도덕적 판단력이 내면화되지 못하면 문제행동을 일으킴 . 대표적 학자로는 피아제와 콜버그 (3) 성격이론 - 문제행동의 원인을 성격에 초점에 두고 그 특성을 파악하여 교정 , 치료하는 노력이 필요함을 주장 .청소년 행동문제 이론 사회해체 이론 ⚫ 비행 발생의 가능성을 환경이나 사회조직 등 외부적 요인에 초점을 둠 . ⚫ 산업화 , 인구이동 , 거주지역의 변화 등이 도시의 비행을 유발한다고 주장 . 긴장이론 ⚫ 사회계층으로 인한 빈곤이나 사회적 기회의 제약으로 인한 개인의 심리적 긴장이나 좌절이 비행을 초래한다는 이론 . ▶ 대표적인 이론 : 아노미 이론 - 뒤르켕은 사회해체로 인한 규칙붕괴의 상태를 ‘아노미’라 하며 , 규범을 벗어난 행동을 통제할 장치가 와해되는 아노미 현상에서 청소년문제가 비롯된다고 주장함 . 사회환경중심이론청소년 행동문제 이론 사회학습 이론 ⚫ 청소년들이 학습한 가치와 태도에 주목 ⚫ TV 같은 매체나 부모 , 교사 , 또래집단에서 학습한 것에서 문제행동의 원인을 찾음 . 이러한 점에서 사회화 과정 이론의 하나로 분류 가능 . 사회통제이론 ⚫ 청소년들의 비행을 통제하는 요인이 무엇인가에 관심을 갖고 사람들이 규범을 준수하는 이유를 찾아내고자 함 . ⚫ 봉쇄이론 : 그 중 개인의 내적 통제요인을 강조한 ⚫ 사회유대이론 : 가족이나 학교 , 친구 등「청소년 유해약물」 - ‘ 주세법 ’ 에 따른 주류 - ’ 담배사업법 ’ 에 따른 담배 - ‘ 마약류 관리에 관한 법률 ’ 에 따른 마약류 - ‘ 유해화학물질 관리법 ’ 에 따른 환각물질 - 그 밖에 습관성 , 중독성 , 내성 등을 유발하여 청소년의 심신을 심각하게 손상시킬 우려가 있는 약물 대통령령으로 정하는 기준에 따라 관계 기관의 의견을 들어 제 36 조에 따른 청소년 보호위원회가 결정하고 여성가족부장관이 고시한 것 ( 청소년 보호법 제 2 조 ) 청소년에게 술 , 담배 등 무상 / 대리 구매 제공 금지 → 위반시 2 년 이하의 징역 또는 1,000 만원 이하의 벌금이 부과 청소년 보호법「청소년 보호법」은 주류를 청소년에게 해로운 유해물질로 규정 , 법적으로 규제 But 청소년 음주 규제에 대한 실효성을 거두지 못하고 있음 우리나라는 18 세 미만 청소년의 음주를 불법화하고 있음 주류 구매를 시도한 청소년은 별다른 어려움 없이 편의점 및 가게 등에서 주류를 구매한 것으로 조사 됨 ( 남학생 75.1%, 여학생 75.9%, 남녀 학생 모두 2017 년에 비해 증가하였으며 중학생의 증가가 뚜렷하였음 ) 2017 년도 남학생 73%, 여학생 73.6% 청소년건강행태온라인조사 통계 (2018) 청소년 제재 규정 미비 → 악용하는 사례 ▲ 청소년은 처벌받지 않는다는 점을 악용하여 판매자를 신고하는 경우도 있음 청소년 보호법청소년의 학업 , 건강 , 교우관계에 부정적인 영향 미치고 각종 사회문제에 연루될 가능성을 높임 음주는 학업지장 , 학교폭력 , 신체적〮성적 공격 및 피해 , 자살위험 , 기억력 감퇴 , 음주운전으로 인한 교통사고 , 약물남용 , 뇌성장 저해 , 알코올 중독 등의 부정적 결과를 초래 2. 청소년 무면허 음주운전으로 인한 교통사고 등 추가적 피해를 초래할 우려도 높음 청소년에 의한 음주 교통사고가 꾸준히 발생하고 있음 지난 5 년간 (2014~2018 년 ) 청소년 운전자 음주운전 사고는 총 2,328 건으로 매해 평균 466 건이 발생함 ( 도로이 증가하고 있음에 따라 , 청소년 음주행위에 적극적으로 개입하는 방안이 필요함 .청소년 음주 예방 활동청소년 음주 예방 활동청소년 음주 예방 - 해외 Alberta Alcohol and Drug Abuse Commission( 캐나다 ) 1951 년에 설립 AADAC 청소년 서비스 센터는 알콜 및 약물 복용의 문제점을 경험한 12 세 -17 세의 청소년과 그들의 가족 대상 청소년들 이 알콜 및 약물 , 갬블링 남용의 문제로부터 벗어나 그들의 라이프 스타일을 개발하는 것을 지원 . ① 상담 서비스 : 정보제공 , 전화상담 , 평가와 문의 , 외래환자 상담을 진행하며 월 , 수 , 금 (8:30-10:00am) 방문 가능 ② 지역사회 예방 프로그램 서비스 : 학교와 교사 들을 위한 훈련과 상담 , 정보를 제공 ③ 현장 파견 팀 서비스 : 청소년들이 도움을 필요로 할 때 언제든지 이용할 수 있도록 ④ 교육 프로그램 서비스 : 알콜과 약물 남용의 문제점 과 관련 정보들을 제공 ⑤ 예방과 초기 개입 서비스 ⑥ 집중적인 일일 프로그램 ( 액션 프로그램 ) : 오락 프로그램 , 현장학교 서비스 ⑦ 부모 들을 위한 Skillshops 프로그램 : 4 개의 강의로 구성흡연청소년 흡연 「 청소년 보호법 」 은 다음의 물건을 “ 청소년 유해물건 ＂ 으로 결정 고시 청소년 유해물건 : 담배와 유사한 형태인 피우는 방식의 기능성 제품으로 흡연습관을 조장할 우려가 있는 흡입제류 결정사유 : 피우는 방식의 흡입제류는 담배와 유사한 형태로 기체를 반복하여 흡입하는 물건 청소년의 사용을 제한하지 아니하면 청소년의 유해약물 이용 습관을 심각하게 조장 → 청소년대상 판매 ‧ 유통을 적극 차단함으로써 청소년이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하고자 함청소년 흡연의 문제 ㆍ대개 초등학교 4 학년 ~ 중학교 3 학년에 첫 흡연을 경험 , 흡연시작 연령이 어릴수록 니코틴 의존도가 커져 금연이 어려워지므로 적절한 중재가 없으면 평생 중독으로 진행될 가능성이 높음 ( 흡연 시작 연령이 어릴수록 암 발생 체로 인화성이 매우 높고 인간에게 두통 ․ 현기증 ․ 구토 등을 유발시키며 폐 ․ 간 ․ 심장 등에 유해한 영향을 미치기 때문에 청소년에 대한 유통을 금지하여 유해한 약물로부터 청소년을 보호하기 위함 .약물의 개념 1. 약물 오용 의학적인 목적으로 사용하나 의사의 처방에 따르지 않고 임의로 사용 하거나 처방된 약을 제대로 또는 지시대로 사용하지 않음 예 ) 소화제를 복용해야 할 때 항생제를 복용 2. 약물 남용 습관적 또는 강박적 약물 사용 으로서 강도는 약물 의존보다 낮음 . 중요한 책임의 소홀 , 자신을 신체적인 위험에 노출한다거나 개인적 또는 대인 관계에서 지속적인 문제가 있는 것이 특징 예 ) 잠이 오지 않는다며 수면제를 과다 복용 , 소화가 되지 않는다며 소화제를 과다 복용 3. 약물 내성 약물을 사용했을 때 효과가 점차로 감소하거나 같은 효과를 얻기 위해 점차 약물의 사용량을 증가 시키는 것 예 ) 잦은 진통제 복용으로 진통제 1 알에서 2 알로 늘려야 효과가 생기는 경우약물의 개념 4. 금단 현상 많은 양 또는 장기간 사용을 갑자기 감소하거나 중단할 때 경험하는 심각한 신체적 , 정신적 또는 사회적 고통 예 ) 매일 피우던 담배를 하루 피지 않았을 경우 , 불안 , 손떨림 , 불면증 , 두통 , 신경예민 , 기침 , 가래 등의 증상이 나타나는 경우 5. 약물 의존 강박적인 또는 습관적인 약물의 사용 . 의존의 증상으로는 내성 , 금단 증상 , 원래 처방보다 더 많은 양 복용 , 심리적인 신체적인 문제에도 불구하고 지속적으로 사용 , 약물을 구하기 위하여 또는 그 영향에서 회복하는데 많은 시간을 소비 예 ) 지속적인 두통약 복용으로 경미한 두통에도 두통약을 복용해야 안정감을 가짐 6. 약물 중독 약물 사용에 대한 강박적 집착 , 일단 사용하기 시작하면 조절 불능 , 해로운 결과를 알면서도 강박적으로 사용 하는 행위 예 ) 매일 박카스 2 병을 마시고 하루를 시작 , 매 식사 후 습관처럼 소화제를 복용향정신성 물질 ( 마약 ) 의 종류 1. 중추신경 abuse/harmful consequences with repeated use) 좀더 많은 영역에서 문제점을 발생시킨다 . 약이 점점 생활의 중심 이 되어가고 , 집 , 학교 , 일자리에서 주요한 의무를 수행 X 물질과 연관된 법적인 문제가 발생 , 약물의 금단이나 갈구 (craving) 로 인한 기분과 행동의 변화 Stage 4: 물질 의존 단계 (Substance dependence/Compulsive use) 내성이 생겨서 더 많은 양이 필요하고 위험한 약물을 투여하게 된다 . 약물을 손에 넣기 위해 더욱 더 집착 하게 되며 , 중요한 사회적 , 직업적 , 창조적인 활동은 감소 . 물질을 끊기 위한 시도는 흔히 실패 . 자신의 물질 사용을 부정하더라도 스스로 죄책감 , 창피함 , 자기 혐오감이 있으면 자살시도를 하게 된다 .청소년 약물 오남용 사례 사례 1. 상습적인 본드 흡입 서울 OO 경찰서는 부모가 일 나간 사이 초등학교에 다니는 두 남동생과 함께 상습적으로 본드를 흡입해 온 A 양 (15) 을 독물 및 극물에 관한 법률 위반 혐위로 구속 영장을 신청하고 두 동생은 훈방했다 . 교육부 학교안전정보센터 “약물 및 사이버중독 예방교육”중 사례 2. 부탄가스 흡입 후 사망 OO 초등학교 서쪽 화장실 옆에서 이 학교 6 학년 학생 B 군 (12) 이 야외용 부탄가스를 흡입하다 쓰러져 인근 병원으로 옮겼으나 숨졌다 . 목격자 C 양 (14) 에 따르면 이 날 학교에 놀러 와 숨진 김 군이 화장실 옆에서 비닐봉지에 야외용 부탄 가스통을 넣어 혼자 냄새를 맡고 있는 것을 보고 가스통을 빼앗아 하수구에 버리자 B 군이 10m 쯤 걸어가다 갑자기 쓰러졌다고 진술 했다 . 중고등학생을 대상으로 한 약물의 오용 , 남용 예방교육 향정신성 물질 ( 흡입제 ) 의 위험성 / 법적 처벌규정에 대한 교육자료청소년 약물 오남용의 위험성과 피해 신체적 측면 뇌손상과 장기 손상 성장호르몬 분비가 억제되어 성장과 발달이 지연 감각과 운동성이 약해지고 면역성이 낮아져 신체 기능 저how}

의/약학| 2021.11.10| 82페이지| 2,000원| 조회(363)

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청소년과 가족관계

청소년과 가족관계가족관계 부모의 양육 태도와 청소년과의 관계형성 목차가족관계부모자녀 관계의 중요성 부모는 자녀의 성장과 인격형성에 가장 큰 영향을 미침 부모 자녀 관계는 출생 직후부터 오랫동안 지속되며 많은 상호작용을 함 혼란과 갈등을 경험하는 청소년은 부모와의 개방적인 의사소통을 통해 갈등과 다양한 문제를 해결 할 수 있음 (2) 청소년기 자녀와 부모의 관계 청소년들은 자율성과 독립성이 발달하여 스스로 의사 결정을 하려고 하기 때문에 부모는 과거와 같이 자녀들에게 완전한 권위자가 되지 못함 . 청소년 자녀에 대한 통제를 줄이면서 적절한 수준의 정서적 지원을 제공해야함 똑같이 삶의 전환기를 경험하는 중년부모와 청소년 자녀 간의 갈등이 일어날 가능성이 많아짐 . 청소년 가족의 특성 - 부모 자녀 관계청소년기 부모와 자녀의 관계 - 청소년기의 자녀들은 질풍노도의 시기 , 과도기적 시기 - 부모들은 중년기로의 변화를 위한 준비 를 하는 시기 . - 청소년기 자녀가 있는 가족은 이전과 다른 역할과 규칙으로 부모 자녀 관계를 형성 . 청소년들은 그들의 자율성과 독립을 주장하게 되고 스스로 의사 결정을 하려고 하기 때문에 부모는 과거와 같이 자녀들에게 완전한 권위자로서 지위를 유지할 수 없음 . 청소년들은 부모로부터 독립과 자율성을 추구하는 동안에도 계속 부모의 물질적 , 정신적 지원과 지도를 필요로 함 . - 자녀와의 관계를 아동기였을 때 형성된 부모 자녀 간의 상호 작용 방식으로 지속시키려고 한다면 갈등을 유발 . 부모는 아동기의 자녀를 대하는 방식에서 벗어나 , 청소년 자녀에 대한 통제를 줄이면서 적절한 수준의 정서적 지원을 제공해야 함 .가족 관계 2가족의 기능 및 관계의 변화 재정적 변화 - 청소년기에 의복 , 스마트폰 , 노트북 등 또래 집단의 영향이 커짐으로써 지출이 커짐 , 교육비 지출 청소년은 자유 가 그들에게 있다고 기대하는 반면 부모는 똑같이 필요에 의해 제한 아빠보다 엄마와 더 많은 시간을 소비 , 편안함 , 의사소통 많이 나눔 ,BUT 더 많이 다보임 부모와의 갈등 , 세대 갈등 부모의 기대와 요구는 , 아이에서 책임 행동을 성숙 4 가지 양육태도 관심 요구재적 S Strength 강점 부모의 양육태도 어른중심 , 독재적인 , 완고한 엄격한 규칙과 기대 일방적인 의사결정 적은 온정과 의사소통 복종을 기대 , 불신 가혹한 처벌 열린 의사소통의 좌절 아이중심 , 민주적인 , 유연한 자기주장 지지 , 반응과 자기관리 확고한 행동 규범 확립 청소년의 의사결정 포근한 , 수용 , 신뢰 , 믿음 Monitoring 정신적 자주성을 격려 어른중심 , 수동적인 , 묵살하는 청소년에게 적은 요구 제기 무관심한 , 다정하지 않은 , 멀리하는 , 부재 아이중심 , 너그러운 , 달래는 No guidelines, 비지시적인 포근하고 받아주고 , 양육적 지나친 관여 , 모호한 역할 드문 규칙과 기대 청소년과 대립을 피하고 , 드문 훈육 . 높은 요구도 낮은 요구도 높은 관심 낮은 관심 독재적 허용적 방임적 권위적권위적 유형 ( 높은 요구도 , 높은 관심 ) 부모 자녀 ◦ 권위적이고 허용적 훈육방식의 장점만을 취한 경우 . ◦ 자녀의 요구에 애정을 가지고 돌봄 . ◦ 자녀를 장점과 단점을 모두 지닌 한 인간으로 간주 . ◦ 자녀와 대화를 많이 함 . ◦ 자녀의 독립심을 격려 , 논리적 설명을 통한 훈육 . ◦ 자녀가 적절한 책임을 갖게 하고 성취한 것을 인정해 줌으로써 자신이 중요하다고 느끼도록 함 . ◦ 자녀에게 사회적으로 허용되는 방식으로 자신의 욕구를 충족시킬 수 있는 사회적 기술을 가르침 . ◦ 자신에게 기대되는 행동이 무엇인지 , 어떻게 행동해야 하는지 잘 알게 됨 . ◦ 다른 사람의 요구에 민감하고 협동적이고 유혹에 저항 할 수 있어 사회적으로 책임감 을 갖게 됨 . ◦ 대체로 자기 조절능력을 발달 시킬 수 있음 . ◦ 호기심이 있고 , 감정이입을 잘하고 , 친절하고 , 목표 지향적이고 , 행복하고 , 성취감이 높고 , 자신 신뢰와 자기 통제가 높음 . ◦ 원만한 인간관계를 유지 .2. 독재적 유형 ( 높은 요구도 ,절한 행동에 대한 정보를 제공받지 못했기 때문에 무엇이 부적절한 행동인지 알지 못함 . ◦ 아동의 부적절한 행동에 대한 주변의 부정적인 반응으로 인해 불안하고 자아 존중감이 낮음 . 쉽게 좌절하고 좌절을 극복하지 못함 ◦ 인정이 많고 따뜻하나 버릇없고 의존적 , 자기중심적임 - 또래들과 사회적 관계를 형성하지 못함4. 방임적 유형 ( 낮은 요구도 , 낮은 관심 ) 부모 자녀 ◦ 애정이 없고 , 냉담 , 무관심함 , 엄격하지도 않음 ◦ 자녀의 요구가 아니라 부모 자신의 요구에 초점을 맞춘다 . 즉 , 자녀에게 어떠한 제한도 하지 않는다 . 규칙을 위반해도 아무 말도 안하고 , 어떠한 요구도 하지 않으며 , 책임감을 느낄 수 있는 기회를 주지 않아 허용적인 훈육 방식과 유사한 태도를 보인다 . ◦ 어떤 행동이 사회적으로 적합한지 알려주지 않는다 . ◦ 자식을 믿지 못하는 경향 ◦ 적절한 행동과 부적절한 행동에 대한 정보를 제공받지 못했기 때문에 무엇이 부적절한 행동인지 알지 못할 뿐만 아니라 부모의 애정도 받지 못해서 소외감이나 자아존중감이 더 낮은 경향이 있다 . ◦ 다른 사람을 방해하거나 다른 사람의 반응에 무감각한 행동들을 자주하여 성숙하지 못한 경향이 있다 . ◦ 독립심 / 자기통제력 부족 ◦ 문제행동이 많음 ( 무질서하고 적대감이 많음 ) ◦ 혼란스러워하고 좌절감을 많이 느낌닭이 알을 깔 때에 알 속의 병아리가 껍질을 깨뜨리고 나오기 위하여 껍질 안에서 쪼는 것을 줄이라고 하고 어미 닭이 밖에서 쪼아 깨뜨리는 것을 탁이라 한다 . 어미 닭과 병아리가 서로 조화를 이루어 병아리가 알을 깨고 나올 수 있도록 노력하는 모습을 비유한 고사성어이다 . 부모와 자녀관계가 서로 무르익음을 말하는 것이다 . 병아리가 자라나고 힘을 기를 수 있도록 어미 닭이 오랜 시간 알을 품고 , 시기를 기다리고 , 병아리가 알을 깰 때 혼자 놔두지 않고 힘이 빠질 때 같이 껍질을 깨고 나올 수 있도록 돕는 어미 닭의 마음 그것이 부모의 마음일 것이다 . 병아리는 혼자 알을 깨고 나올 주셨습니다 . 그 덕에 오늘의 내가 있을 수 있었습니다 .” 출처 : No.1 육아신문 베이비뉴스 (https://www.ibabynews.com) 부모의 양육태도바람직한 훈육이란 ? 아동의 행동 변화를 위해 일방적 강요나 지시를 해서는 안되고 아동 스스로 해답을 찾아가도록 조력하는 것 아동이 스스로 해답을 찾아가는 과정이 오래 걸리거나 스스로 찾은 해답이 부모의 기준에 부합되지 않더라도 부모는 자신의 생각을 강요하고 지시하기 보다는 아동의 욕구 , 의도 , 방향성 , 목표에 근거하여 지원 해야 한다 . 아동은 답을 가르쳐 주기보다는 질문이나 힌트를 통해 스스로 생각하고 답을 찾아감 으로써 장기 기억화 되어 아동의 능력이 성장하는 것이다 .공감 ＂엄마 도 어릴 때 치과 가는 게 무섭고 싫었단다 . 선택 한계설정 어떻게 하면 OO 이가 덜 무섭고 덜 아플 수 있을까? 그래도 OO 이가 계속 충치 치료를 받지 않으면 다른 이도 더 상하게 된단다 . 그러니까 치료는 꼭 받아야 하는데 감정은 모두 수용해주되, 행동에는 분명한 한계선을 그어주는 부모 . 어떤 부모가 좋은 부모일까 ?청소년기 자녀와의 대화법 - 부모의 자세 부모님들은 아이들을 부를 때 강압적인 말투로 ' 우리 말 좀 하자 ' 라고 하는 경우가 있는데 , 오히려 이러한 말투와 행동은 사춘기 학생들에게 반감 만 살 수 있음 . 최대한 어색하지 않도록 일상적인 주제로 대화 를 이끄는 것이 중요 . 판단하고 가르치는 것은 잠시 넣어두고 아이들이 왜 그런 생각을 했고 행동을 하는지 진지하게 들어주고 공감 해주는 태도 보이기 . 마냥 어린이가 아니기 때문에 어린이처럼 취급하는 것도 좋지 않음 . 자녀의 태도가 달라지는 것은 부모를 결코 무시하는 것이 아니라 자신을 드러내는 것이기 때문 .청소년기 자녀와의 대화법 - 자녀의 자세 대화를 할 때 부모님에 대한 선입견 버리기 그 선입견이 들어맞는 경우가 있을지라도 왜 그렇게 부모님이 말씀하는지 진지하게 생각해보기 부모가 잘 모르는 10 대의 이야기들 , 알아듣지 못하는.2:87-96 . 서용석 (2013). 세대 간 갈등이 유발할 미래위험 관리 (KIPA 2013-26). . . . 한국행정연구원 . . 유병래 (2015). 세대갈등과 문화생활 - 시민성 구현과 관련하여 . 철학 · 사상 · 문화 , 19, 124-178. . 이재경 , 장지연 (2015). 특집 : 한국사회에서의 불평등의 정치와 정책 ; 한국의 세대불평등과 세대 . 신윤창 (2010). 사회갈등의 원인구조와 해결방안 : 거버넌스를 중심으로 . 한국정책학회 , 2010, 125-144. . 중앙일보 (2018). 가족과의 대화 단절 , 어버이날 맞는 우리는 부끄럽다 . http://joongang.joins.com/ . 채널경북 (2019) 세대차이 , 세대갈등 그리고 세대통합 http://www.channelkb.co.kr . 박영신 , 김의철 (2006). 청소년과 부모세대 문화갈등 요인분석 및 문화소통 증진 방안 . 한국여성 개발원 . 한국 청소년 개발원 . 김희진 / 청소년의 폭력피해경험이 차별행위에 미치는 영향과 우울의 매개효과 ( 한국청소년복지학회 , 2017 년 9 월 ) . 김유락 (2014), 「청소년 자살생각에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」 , 인제대학교 대학원 석사학위논문 . 김현순 (2009), 「청소년의 스트레스 , 자기효능감 , 우울과 자살생각의 관계」 , 한국청소년연구 2009, 20(1), pp. 203-225 ) . 김정수 , 노성덕 (2003), 「청소년의 자살충동과 심리사회적 변인과의 관계 , 대학생활연구」 , 21 호 . pp. 153-170) . 국가청소년위원회 (2006), 2020 미래사회와 청소년연구 I ( 문화 . 여가분야 ), 청소년 문화ㆍ여가 트렌드와정책 과제 , 문영사 . 국가청소년위원회 (2007), 2020 미래사회와 청소년연구 I ( 가족분야 ), 청소년 가족환경의 변화와 청소년가족정책과제 , 문영사 ‘ 국가청소년위원회 (2007), 2020 미래사회와 청소년 연구 I ( 교육 ), 청소년 교육의

의/약학| 2021.11.10| 30페이지| 2,000원| 조회(191)

부모의 양육태도, 훈육, 세대 갈등, 청소년 가족관계, 청소년기 자녀와의 대화법

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청소년과 교우관계

청소년 건강에 영향하는 사회적 맥락 1 학교와 교우관계Contents 청소년과 학교 ( 학습장애 ) 1 청소년과 또래집단 ( 따돌림 , 학교폭력 ) 2 친교 ( 동성 , 이성교제 ) 3 관련 논문 4 5 토 론여러분의 생각은 어떠십니까 ? 토론 주제1. 청소년과 학교학교란 무엇입니까 ?School Reform: Past and PresentNo child Left Behind(NCLB) 학생들의 학업성취도 감소 교육과정 중퇴자 증가 = 2002 년 아동낙오방지법 탄생 목적 : 성취기준을 만족시켜 모든 학생을 보호 문제점 : 성취기준 만족만을 중요하게 생각 - 목표달성 교육을 강조 장애아동들을 위한 교육적 서비스 저하 유연성 있게 성취를 높이는 다른 방법으로 접근 더 나은 교사평가 방법 개발“ 배우고 싶은 것 을 가르쳐 주세요 .” 커리큘럼에 한정된 교육보다는 성인기에 대비할 수 있는 직업교육 , 예술 , 건강 , 경제 , 성교육 , 운전교육 등 다양한 분야 교육필요 아이들 다양함 - 하나의 틀 속에 평가 높은 학업 경쟁력 - 스트레스 , 불안 , 우울 낮은 자존감 - 자살 , 폭력 , 가출 , 비행 정서문제발생 , 문제행동실행 정상적 아이란 ? : 공부를 잘하고 문제를 일으키지 않고 사회적으로 적응하는것 = 나머지 비정상적이라고 봄 . 차별대우 개혁필요 입시위주의 수업 벗어나 다양한 프로그램을 실시 동아리활동의 다양화 , 음악회 발표회 교외활동 , 인성교육 , 안전교육 , 진로교육 , 외국어 교육 What should schools teach?School Size and Class Size Larger school Larger school 다양한 커리큘럼 제공 - 소학교가 할 수 없는 많은 전문화된 과정을 제공 할 수 있음 . 학교 실제활동 참가율 감소 Smaller school 학교 애착과 친밀감 증가 - 학업성적과 학교에 대한 관심이 향상 참여기회 리더십 증가“ 학급인원을 줄이면 교육의 질이 높아진다？ ” 소수학급제의 효과 연구 학령이 낮은 아이 , 소수인· 출생률 저하로 인한 형제관계 감소 · 맞벌이 부부증가로 가족과 함께 하는 시간 부족 · 학교폭력증가는 사회문제로 발전 The Origins of Adolescent Peer Groups in Contemporary Society청소년기 또래집단의 변화 청소년기에 개인이 그들의 친구들 , 또래와 함께 보내는 시간의 급격한 증가 청소년기로 전환하는 동안 부모와 함께 보내는 시간이 급격히 감소 The Nature of Adolescent Peer Groups 사춘기 동안에 또래 집단은 어린 시절보다 어른의 감시 없이 자주 활동 - 부분적으로 청소년들이 더 기동성이 있고 더 많은 독립성이 가진다 . 어린 시절 또래 집단들은 매우 성차별적이나 청소년기에 개인의 중요한 다른 사람들보다 더 큰 비중을 차지하는 사람들은 다른 성별의 친구들임 동성의 관계는 주로 상대적으로 작은 그룹으로 제한되지만 , 한번에 약 3~4 명의아이들이 대규모 집단의 군중을 대표또래집단의 기능 또래집단의 기능 (1) 사회적 지원과 안정감을 제공하고 , 정서적 불안과 고민을 해소시키는 기능 가족 , 부모와의 갈등 또는 자신과의 갈등을 겪으면서 정서적 불안과 고민을 갖게 되는데 또래집단은 청소년들에게 사회적 지원과 안정감을 제공 , 정서적 불안과 고민을 해소시켜주게 된다 . (2) 청소년들에게 자아존중감과 정체성을 부여하는 기능 또래집단은 공동의 활동과 관심을 갖고 함께 함으로써 그들만의 가치와 행동양식을 갖고 일체감과 소속감을 갖게 해주며 , 또래집단에 대한 일체감과 소속감은 청소년들에게 자아존중감과 정체성을 부여하게 된다 .또래집단의 기능 또래집단의 기능 (3) 청소년들에게 모델과 행동준거의 기준으로서 기능 - 준거집단은 청소년이 선호하고 닮고 싶고 소속하고 싶어 하는 집단으로 , 또래들의 눈을 통해 자신을 바라보며 청소년 자신의 태도와 포부를 또래들로부터 배우게 된다 . 대부분의 청소년들은 친구집단 , 종교집단 , 등 여러 개의 준거집단을 갖고 있으며 청소년기에는 또래집단이 매우 중요한 준거집마음 다짐 , 구체적인 목표 세우기 소감문 작성 평가와 나의 변화 인식하기상호작용적 영화치료프로그램 효과에 대한 가설검증 - paired t – test - t - test 대상자의 일반적 특성 및 종속변수의 동질성 검증 카이제곱 검정 - t - test 대상자의 일반적 특성 실수 백분율 연구방법 – 자료분석방법 (SPSS 12.0)연구결과 – 대상자의 일반적 특성연구결과 – 대상자 동질성 검증 프로그램 실시 전 실험군과 대조군의 종속변수에 대한 동질성 검정 결과 : 자기효능감 , 반 사회성 , 정서적 안정성 , 분노 , 사회기술 , 공격성 모두 유의한 차이가 없음 → 두 집단은 동질함연구결과 – 프로그램 효과 검증논의 1 2 3논의 선행연구와 불일치한 이유 ① 대상자의 특수성 ( 보호관찰소에 의뢰된 학교폭력 가해 청소년 ) ② 본 연구의 프로그램 내용이 대상자의 흥미 유발에 미흡했을 수 있음 ( 대부분 회기가 상호작용적 영화치료 기법 중 지시적 접근인 관찰학습 , 대리학습으로 구조화되고 , 학습적인 내용과 인지ㆍ정서ㆍ행동치료 기법의 인지기법과 행동기법으로 구성됨 ) ③ 보호관찰소라는 억압된 환경에서 학교폭력 가해 청소년들과의 관계형성이 매우 어려웠음 → 다음과 같은 요인을 명료하게 하고 수정ㆍ보완할 수 있도록 학교폭력 가해의 예방과 감소를 위한 다양한 영화치료 프로그램이 개발되고 , 그 효과가 검증 되어야 할 것이다 .논의 학교폭력 가해 청소년의 폭력 감소 및 예방 을 위해 - REBT 를 기반으로 한 상호작용적 영화치료프로그램을 구성 - 국내에서는 처음으로 보호관찰소에 의뢰된 학교폭력 가해 청소년이라는 특수한 대상자를 위하여 영화치료프로그램 효과를 검증 학교폭력 가해 청소년들 이 자신의 문제를 보다 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 능력을 갖도록 도울 수 있는 유의미한 결과를 보임 따라서 본 연구의 REBT 를 기반으로 한 상호작용적 영화치료프로그램은 청소년 정신간호 중재프로그램 으로 유용하게 활용될 수 있을 것임첫째 둘째 셋째 일반청소년들을 대상으로 한 프 확대 ( 기존 6~18 세 → 6~65 세 ) 구분 전체 0-4 세 5-9 세 10-14 세 15-19 세 20-24 세 25-29 세 30 세 이상 계 52,994 322 14,284 17,978 12,196 3,958 1,795 2,461 (100.0%) (0.6%) (27.0%) (33.9%) (23.0%) (7.5%) (3.4%) (4.6%) 남성 42,398 262 11,937 14,916 9,528 2,963 1,219 1,573 (100.0%) (0.6%) (28.2%) (35.2%) (22.5%) (7.0%) (2.9%) (3.7%) 여성 10,596 60 2,347 3,062 2,668 995 576 888 (100.0%) (0.6%) (22.1%) (28.9%) (25.2%) (9.4%) (5.4%) (8.4%)ADHD 주의력결핍 과잉행동장애 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder) 유아 청 소 년 성인 공부 , 숙제 등을 계획 ∙ 체계적으로 수행 X 집중을 하다가도 주변 자극에 금방 산만해짐 평상시의 행동을 자주 까먹음 숙제던 노는 것이던 오랫동안 집중 X 후천적 선천적 뇌 ( 전전두엽 ) 기능 저하 , 유전 , 신경전달 물질의 결핍 BUT 스마트폰 or 인터넷 중독으로 후천적 ADHD 발병 증가 !ADHD 의 특성ADHD 진단 ․ 검사ADHD, 조기치료가 중요한 이유 ? 정신과적문제이므로 갈수록 치료 어려움 방치할 경우 30~50% 가 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 됨 우울증 , 불안장애 , 행동장애 심하면 인격장애로 이환 가능성 높음치료방법 약물치료 학습치료 뉴로피드백 심리치료 사회성 그룹치료 부모 교육 행동수정 인지행동 치료 증상의 객관화 ! 증상 야단치지 말라 아이의 행동을 바라보며 기다려라 아이와 자주 대화하라입시위주의 교과서에 한정된 교육방식 획일적 사교육의 과열현상 ( 조기유학 ) 대학이 목표 ( 진로선택에 장애 ) 수능시험 교과목 - 국 , 영 , 수에 편중됨 자율과 개성 억presentation title우리나라 [ 학교 폭력 예방 및 대책관한법률 ] 제 2 조 1-3 에서 ‘ 학교폭력 ’ 의 정의에 사이버 상에서 행해지는 따돌림을 방지하기 위한 개념이 추가되면서 일부 개정 (2012 년 3 월 ) “ 사이버 불링 = 사이버 따돌림 ” 개념이 생김 사이버상에서 특정인을 집단적으로 따돌리거나 집요하게 괴롭히는 행위를 일컫는 신조어인물사칭 사이버 괴롭힘 플레이밍 사이버 명예훼손 폭행 동영상 유포시키기 Cyberbullying 의 유형 사이버 따돌림우리나라 청소년 Cyberbullying 실태조사 조사대상 전국 중 , 고등학생 총 4,000 명 ( 중학생 2,000, 고등학생 2,000 명 ) [2014.9]그 외 남학생은 게임 , 여학생은 SNS 에서 사이버불링 피해 많이 당해 전체 응답자의 27.7% 는 어떤 식으로든 사이버불링 피해 전체 응답자의 19.4% 는 어떤 식으로든 사이버불링 가해 경험 * 사이버 불링 목격시 가량이 그냥 상황을 지켜보는등 여러가지 연구 결과가 발표되었다 한국청소년 정책 위원회피해자들은 컴퓨터나 휴대폰을 꺼버릴 수 있지만 다시 켜자마자 다시 악몽의 글이나 문자가 다시 나타난다 . 전학을 가거나 유학을 가더라도 SNS 를 통해 다시 만나게 된다 . 익명성의 가면으로 다른 정체성을 보일 수 있고 , 불특정 다수에게 거짓 소문을 퍼뜨리고 언제 어디서든 희생자를 괴롭힐 수 있다 . 익명성과 비 대면성 시공간을 초월한 접근성 현실 폭력의 연장선 피해 인지의 어려움 피해자가 괴롭힘을 당하는 사실을 숨기기 쉬움 . 도움을 청하기 위해 알리게 되면 가장 먼지 디지털 기기로부터 피해자 자신이 격리되기 때문이다 . 전통적인 학교 폭력에 부가적 방식으로 중복해서 발생 가는 경우 많고 사이버 공간에서 이루어진 행동이 오프라인 불링으로 이어지기도 한다 . Cyberbullying 의 특징2019. 1 차 학교 폭력 실태조사2019. 1 차 학교 폭력 실태조사 2019 1 차 학교 폭력 피해 : 개요2019. 1 차 학교 폭력 ow}

교육학| 2021.11.10| 130페이지| 2,000원| 조회(239)

학교폭력, 또래집단, 이성교제, 학교생활, 청소년 교우관계

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청소년 의사소통

01. 청소년기의 특성 - 신체 및 성적변화뇌하수체와 생식선• 뇌하수체 전엽 성장호르몬 분비 → 급격한 신장과 체중의 변화• 생식선 : 남성호르몬(안드로겐), 여성호르몬(에스트로겐)사춘기 변화로 인한 청소년들 심리적인 변화① 고립의 욕구가 증가하여 프라이버시를 중요시② 정서가 증가하여 화를 잘 내고 잘 울며 잘 웃음③ 신체에 대한 민감성이 증가④ 불안감이 증가

의/약학| 2021.11.10| 32페이지| 2,500원| 조회(174)

청소년 특성, 의사소통 문제점, 청소년 의사소통

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청소년 상담

- 상담이란Counseling조언, 충고, 자문, 의견, 제안문제를 해결하거나 궁금증을 풀기 위해 서로 의논상담은 인격적인 만남을 통해 생활 곳곳에서 사람들의 바람직한 변화를 돕는 과정이다(박성희, 2001, p.27).상담은 치료적 모험을 통해 변화할 의미가 있는 두 사람 간의 계약 과정이다(Corey, 2003, p.6).- 상담의 기본요소내담자스스로 해결할 수 없는 심리적 문제나 장애를 지니고 전문적 도움을 요청하는 사람으로, 자신의 심리적 문제를 해결하고자 상담자에게 도움을 받으러 오는 사람

의/약학| 2021.11.10| 66페이지| 2,000원| 조회(138)

집단상담, 상담이론, 청소년 문제, 청소년 상담, 개인상담, 상담현황

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청소년과 세대갈등

청소년과 가족 - 세대갈등 -청소년가족의 특성 부모와의 갈등 , 세대갈등 목차청소년 가족 특성 1청소년 가족의 특성 - 청소년 추상적 , 논리적 , 조작적 추론능력이 증가 - 부모가 설정한 규칙 , 가치관에 대해 논박 , 의문을 제기 , 비판 - 부모와의 갈등이 증대 되는 시기 또래집단과 친밀 한 관계를 형성 부모와 다른 가치관을 수용 , 사회문화 가치에 흡수되는 시기 - 부모로 부터 독립심 획득의 욕구 정체성 확립을 위한 위기 경험 . 자기 중심성이 강하게 일어남 . 독립과 정체감을 추구함에 따라 자신이나 관계에 대해 변화된 시각을 가짐 . 2 차 성징 – 신체적으로 가장 매력적인 시기에 진입 , 성호르몬 분비로 성적인 욕구가 증가 , 이성에게 쏠리는 시기 : 의존적 , 쾌락적인 성에 관심을 보이는 시기청소년 가족의 특성 - 부모 갱년기 - 중년의 위기 이전에 가치를 두었던 삶의 목표와 과정에 의문을 제기하게 되며 다양한 신체적 , 심리적 , 사회적 변화로 인하여 중년의 위기가 시작 침체성 , 무력감 , 불행 , 지루함 등의 정서적 위기를 느끼게 되는 시기청소년 가족의 특성 - 부모 신체적 변화 ( 노화 ) 즉 건강문제가 생길 수 있으며 , 전반적인 신체적 에너지가 감소 , 생식능력도 감퇴 . 신체적 , 성적 매력이 감소 . 달려운 지금까지의 삶을 평가하는 시기 , 인생의 전환기로서 인생의 전성기 자신의 삶의 변화 가능성이 제한되어 있다는 것을 인식하기 시작 새로운 시대적 변화를 수용하기 어려움 . 정해진 인생의 항로대로 가야 함 . 세대갈등경험 부모 역활과 자녀 역할을 동시에 수행해야하는 샌드위치 세대 부모로서 중요한 시기의 종결에 대한 스트레스 빈둥지 증후군 - 자식들이 떠나가면서 ‘ 빈둥지’만 남으면서 생기는 것으로서 , 자기 정체성 상실을 느끼는 심리적 현상을 느낌 . 자기 내면의 중요성을 깨닫는 시기청소년 가족의 특성 - 형제 자매 관계 어릴때는 놀이친구 이다가 성장하면서 점차 정서적 위안 , 도움을 받을 수 있는 우정의 관계 . 서로에게 좋은 본보부모 가족을 증가시키는 요인 되기도 함 정보화 사회가 되면서 정보기기에 익숙하지 않은 부모세대는 다양한 정보로부터 소외되는 반면 자녀는 정보기기의 사용 빈도가 높아지면서 , 부모와 자녀 간의 대화가 단절되고 유대가 한층 더 약화되기 쉬움 1) 부모와의 갈등의 원인 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ② 세대차이 부모와 자녀는 다른 문화와 환경에서 성장함으로써 상당한 세대차이를 경험 부모와 자녀 간의 세대차이는 부모들이 자녀들에게 기대하는 것과 자녀들의 욕구와 목표가 상충하면서 더욱 심화되고 특히 상승기의 청년과 퇴보기의 부모는 생리적 차이로 인한 생활에 대한 의욕과 활동능력에서의 차이가 나며 , 청년기 자녀의 진보적이고 개방적인 태도와 이상주의는 부모세대의 보수적이고 현실적인 경향과 빈번하게 충돌하게 됨 청년기 자녀는 부모로부터의 심리적인 독립을 하려고 하지만 부모는 이러한 자녀의 변화를 통제함으로써 갈등이 나타날 수 있음 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ③ 부모 권위 약화 자녀가 성장하면서 독립적인 존재가 되어가고 자신의 의견과 주장을 피력함에 따라 부모의 권위는 약화되면서 갈등이 나타나기 시작 현대사회에서는 교육이 전문적 기관에 의하여 실시됨으로써 부모의 권위가 많이 상실되는 경향 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ④ 부족한 의사소통 - 부모 - 자녀 상호간의 수용 결여 , 세대차이로 인한 단어 사용의 차이 , 부모의 권위 주의적이고 독단적인 태도 , 부모의 지속적인 불쾌 정서 상태 , 부정적인 대화방법 , 부모는 자녀들을 이해하지 못한다는 자녀 자신의 편견 , 자녀의 자아 긍정성 결여 등의 원인으로 의사소통이 원활하지 못하여 부모 - 자녀 간의 갈등이 발생 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 문제에 대한 인식과 정의의 차이 - “ 큰 “ 일로 싸우기 보다는 “ 작은 ” 일들 때문에 싸움 ex) 귀가시간 , 방청소 , 옷입기 등 청소년 부모 “ 개인선택 ” 의 문제로 정의 “ 옳고 그른 ” 차원의 문제로 봄 ( 관습과 전통의 관점 ) “ 엄마 아빠는 학교 다닐 때 이렇게 에도 불구하고 예전의 아동기 때처럼 계속 간섭하고 통제 하려는 부모의 태도에 대해 반항하고 불복종함 - 부모는 지금까지 보살펴준 노력을 간과한 채 오히려 부모를 무시하고 반항하는 자녀에 대해 분노의 감정을 지니게 되고 , 그대로 방임할 경우 발생될 여러 가지 학업성취의 부진이나 비행 가능성 등을 우려하여 더욱 권위적이고 지시적이며 방어적으로 자녀의 생활전반을 통제함으로써 갈등이 유발 부모와의 갈등 , 세대 갈등 2성인으로서 바라본 부모와의 관계는 ? 부모와의 갈등 , 세대 갈등 내가 바라본 부모와의 관계는 ? 2017 년 모 학교에서 조사한 부모갈등 설문 참여 인원 총 300 명 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 2017 년 모 학교에서 조사한 부모갈등 설문 참여 인원 총 300 명 23) 부모 자녀 갈등의 사례부모와의 갈등 , 세대 갈등 4) 부모 자녀 갈등의 해결방안 ① 양육태도 - 적절한 통제와 적절한 허용으로 자녀의 자율성 발달을 점차적으로 도와주어 성인이 되었을 때 사회적 책임감이 강하고 독립적으로 성장할 수 있게 권위가 있는 양육태도 다양한 질적인 특성이 조화를 이루고 지나침이 없도록 유도 ( 허용적 태도의 경우 관심과 사랑이 지나치면 익애적 태도가 형성 , 그 반대일 경우 방임적 태도 형성 ) 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ② 자녀와의 친근감 형성 부모의 애정을 받고 있다고 느끼고 , 안정감과 신뢰감을 느끼며 , 부모에게 쉽게 대화할 수 있는 분위기를 조성 서로를 알기 위해서는 서로가 알려는 노력과 알리려는 적극적인 노력이 필수적 고민이 어떤 것인지를 알도록 노력하고 그 고민을 자녀의 입장에서 함께 고민하고 이해하도록 노력할 뿐만 아니라 해결책도 함께 찾도록 함 가정에 대해 애정과 소속감을 강하게 느끼게 하여 안정감을 가져오도록 함 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ③ 자녀와의 바람직한 대화방법 일상적 갈등을 피함 : 아이들이 일으키는 성가신 행동들을 목록으로 만들어서 관심있게 보고 , 그 밖의 사소한 문제는 신경을 덜 쓰는 방법을 택하고 부모가 융통성을.2% 로 지난 2014 년 56.2% 와 비교해 6%p 증가했다 . 10 년 후 고령자와 젊은이 간 갈등이 더 심해질 것이라는 응답자는 약 50% 에 달했다 . 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ① 거시적 관점의 구조적 변화 시대의 변화 : 우리나라는 급속한 산업발전을 이루고 압축된 변화로 인해 각 세대는 생애주기에서 각기 다른 역사적 사건을 겪고 세대 간 경험의 단절로 다른 가치관이 형성 과학기술의 발전 : 산업화시대에서 정보화시대로 바뀌면서 계층 간 정보와 기술의 비대칭이 줄었는데 개인화 , 탈권위를 부추겼고 , 동시에 세대 간 디지털 정보 소외를 가져옴 인구의 변화 : 저출산 , 고령화 , 인구 감소로 인해 핵가족화와 1 인 가구가 증가 , 여러 세대가 섞여 사는 다세대화가 발생 1) 세대차이의 원인 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 ② 미시적인 원인 세대 간 교류의 부족 : 세대 간 교류와 공유가 줄면 서로의 목표와 가치관을 ‘다름’ 이 아니라 ‘틀림’ 으로 인식 나이 차별 : 나이가 어리고 늙었다는 이유로 무시하고 , 젊은 세대에게 정당하지 못한 방식으로 권력을 행사하는 것 인구 사회학적 요인 : 성별 , 교육수준 , 생활 수준 , 여가 및 기호 등에 따라 세대갈등이 다르게 나타남 ( 연구에 따르면 남자보다는 여자가 , 교육수준이 높을수록 세대갈등을 더 심각하게 인식 ) 22) 세대 갈등의 사례부모와의 갈등 , 세대 갈등 3) 세대 갈등의 해결방안 2019. 1 월 청장년층 1000 명 온라인 조사결과 2부모와의 갈등 , 세대 갈등 3) 세대 갈등의 해결방안 ① 이해와 공감을 이끄는 대화법 확산 : 비폭력 대화 비폭력 대화는 다른 사람들과 유대관계를 맺을 때 , 사람들 마음 안에서 폭력이 가라앉고 자연스러운 본성인 연민으로 돌아가는 데 도움이 되도록 하는 구체적인 대화방법 청자에게 비판적이고 듣기 힘든 말을 할 때 습관적이고 자동적인 반응에서 벗어나 화자의 감정을 명료하게 인식하면서 진솔하게 표현하여 청자로부터 저항이나 반격보다 협력적인 반응을 얻는 것 관D%B4 ] Rosenberg. Marshall B. (2003). 비폭력대화 . 캐서린한 역 (2008) . 한국비폭력대화센터 (2018). http://www.krnvc.org . 캐서린 한 , 이연미 (2012). 인간관계와 의사소통을 위한 비폭력대화 NVC. 서울 : 한국 NVC 센터 . . 박태순 (2006). 한국사회 공공갈등에 대한 인식과 갈등해법의 변천과정에 관한연구 . . 한국위기관리논집 2.2:87-96 . 서용석 (2013). 세대 간 갈등이 유발할 미래위험 관리 (KIPA 2013-26). . . . 한국행정연구원 . . 유병래 (2015). 세대갈등과 문화생활 - 시민성 구현과 관련하여 . 철학 · 사상 · 문화 , 19, 124-178. . 이재경 , 장지연 (2015). 특집 : 한국사회에서의 불평등의 정치와 정책 ; 한국의 세대불평등과 세대 . 신윤창 (2010). 사회갈등의 원인구조와 해결방안 : 거버넌스를 중심으로 . 한국정책학회 , 2010, 125-144. . 중앙일보 (2018). 가족과의 대화 단절 , 어버이날 맞는 우리는 부끄럽다 . http://joongang.joins.com/ . 채널경북 (2019) 세대차이 , 세대갈등 그리고 세대통합 http://www.channelkb.co.kr . 박영신 , 김의철 (2006). 청소년과 부모세대 문화갈등 요인분석 및 문화소통 증진 방안 . 한국여성 개발원 . 한국 청소년 개발원 . 김희진 / 청소년의 폭력피해경험이 차별행위에 미치는 영향과 우울의 매개효과 ( 한국청소년복지학회 , 2017 년 9 월 ) . 김유락 (2014), 「청소년 자살생각에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」 , 인제대학교 대학원 석사학위논문 . 김현순 (2009), 「청소년의 스트레스 , 자기효능감 , 우울과 자살생각의 관계」 , 한국청소년연구 2009, 20(1), pp. 203-225 ) . 김정수 , 노성덕 (2003), 「청소년의 자살충동과 심리사회적 변인과의 관계 , 대학생활연구」 , 21 w}

사회과학| 2021.11.10| 36페이지| 2,000원| 조회(233)

청소년, 해결방안, 세대갈등, 부모와갈등, 청소년가족의 특성

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사회변화와 청소년가족

사회변화와 청소년가족사회변화와 청소년가족 관련논문 목차변화하는 사회에서 청소년의 가족사회변화와 청소년 가족 4 사회가 변화 하고 있다 !! 이혼 조이혼율 (‰) = ( 특정 1 년간의 총 이혼건수 / 당해년도의 연앙인구 ) × 1,000 조이혼율은 감소하는 추세이나 전체적으로 이혼율이 큰 폭으로 상승함 . 이혼연령 : 평균 남자 47.6 세 , 여자 44.0 - 남자의 40 대 초반 ~ 50 대 초반 이혼 - 여성은 30 대 후반 ~ 40 대 후반 이혼 청소년기 자녀가 있는 부부의 이혼율이 증가 [2017 년 통계청 자료 ]사회변화와 청소년 가족 4 청소년과 이혼 ◆ 이혼가족의 문제 자녀 양육의 문제 , 경제적 어려움 , 자녀의 심리적 정서적 어려움 및 역할혼란 경험 ◆ 이혼이 청소년에게 미치는 영향 행동사회적 문제 : 학업 , 행동 문제 ( 비행 등 ), 사회 부적응 등의 문제 학업적 문제 : 성적의 떨어짐 정서적 문제 : 스트레스와 갈등으로 우울 , 불안감을 느낌 ( 정신건강에 영향 ) 경제적 문제 : 경제적 빈곤으로 삶의 질을 떨어트림사회변화와 청소년 가족 4 청소년과 이혼 이혼의 영향은 크지 않음 : 이혼은 청소년의 삶의 질을 분명히 떨어트리지만 이혼 자체의 영향은 크지 않음 이혼 이전의 부부 사이의 갈등이 더 영향을 미침 . 부모와의 관계의 질 : 부모의 숫자 보다는 어른과의 따뜻하고 가까운 관계의 질이 더 중요 이혼에의 적응 : 부모의 이혼을 거치는 과정을 어떻게 이겨내는가가 청소년 정신 건강에 중요함 이혼 직후 가정의 청소년은 그렇지 않은 청소년보다 문제가 있지만 2 년 뒤 잘 적응한 대다 수는 큰 문제가 없음 4. 갈등과 스트레스 : 이혼이나 재혼 그 자체보다 갈등 , 스트레스 가 청소년의 삶의 질에 악영향 을 미침 유전적 영향 : 부부 사이의 갈등이나 혼란된 양육 같은 스트레스가 이에 노출된 청소년이 더 영향을 줌 . 그러나 ….사회변화와 청소년 가족 4 청소년과 이혼 ◆ 결혼 갈등이 청소년에게 미치는 구체적 영향 부부간 갈등이 있을 때 상대방레스와 빈곤 시간적 , 물리적 자원 제공의 부족 자녀의 양육에 문제 - 부모의 맞벌이로 인해 자녀를 방임할 가능성이 있음 경제적 스트레스로 인해 부모가 영향을 받음 - 어머니 , 아버지의 우울증과 불안감 증가 - 부모와 청소년 사이의 갈등 - 지나치게 극단적 양육을 하게됨 ◆ 만성 빈곤의 영향 부모 : 부모의 효율성을 떨어뜨리고 , 우울하게 만들며 갈등에 휘말리게하여 청소년에게 영향을 줌 청소년 자녀 : 폭력에 노출 , 학교에서의 소외감 - 스트레스에 노출 - 우울증 , 자살 , 행동 문제를 나타냄 * 미국에는 약 2 백만 명의 노숙자자녀와 청소년이 있음사회변화와 청소년 가족 4 청소년 가족 ◆ 특별한 형태의 가족 청소년과 입양 : 입양아는 약물 남용 , 조숙한 성행위 , 심리적 어려움 , 낮은 학업성취도를 보였으나 입양하지 않은 청소년과 크게 차이 없음 ( 청소년 개인의 적응차이 ) 레즈비언 또는 게이 부모와 사는 청소년 : 25 년간의 연구 결과에 따르면 성 정체성 , 자존감 , 사회 적응 , 사회적 관계의 질이 일반적 부모와 자란 청소년과 다르지 않음 위탁 양육의 청소년 : 모가 양육 , 돌봄 , 안전을 자녀에게 제공할 수 없을 때 임시로 거주할 곳에 맡기는 것 위탁 양육을 받은 청소년은 정서적 , 행동적 문제에 더 큰 문제에 처해있음 17 만 명의 십 대가 위탁 양육을 받고 있음사회변화와 청소년 가족 4 청소년 가족 ◆ 청소년 발달에의 가족의 중요성 가정 환경 , 소득 , 육아 스타일 및 가족 구성원면에서 상당한 다양성이 있으나 가정에서 가족과의 관계의 질보다 청소년에게 미치는 영향이 큰 요소는 없음 9 만 명의 미국 청소년의 삶 , 행동 및 건강에 대한 포괄적인 연구를 토대로 맺은 결론으로 가정환경이 매우 중요함이 밝혀졌다 . 부모나 보호자가 자녀를 돌보는 데에 관심이 있고 , 자신이 또래보다 더 건강하고 행복하며 더 유능하다고 생각하는 청소년은 청소년의 연령 , 성별 , 민족성 , 사회 계층 , 국가 , 결혼 여부 , 이혼 , 한 부모 또는 두 부모은 영향을 준다는 점을 시사 2) 한부모 가족을 세분화 하지 않고 합쳐서 비교 연구 따라서 가족구조에 따른 개인차원 , 가족차원 , 사회차원 을 비교하고 가족구조에 따라 청소년이 지각하는 가족의 기능이 초기 청소년의 공격성 에 미치는 영향 정도를 통합적으로 비교 초기 청소년의 정신건강을 위한 효과적인 간호 중재안 마련의 이론적 기틀을 제공하기 위함 제한점2. 연구 목적 서 론 1 가족구조에 따른 초기 청소년의 공격성과 그 영향요인을 비교하기 위함 첫째 가족구조의 따른 초기 청소년의 공격성과 관련 요인들의 정도를 비교한다 가족구조에 따른 초기 청소년의 공격성에 미치는 영향요인을 비교한다 둘째1. 연구 설계 및 대상 2. 연구 도구 연구방법 2 본 연구는 가족 구조에 따른 초기 청소년의 공격성과 그 영향요인을 비교하기 위한 횡단적 서술적 비교조사 연구 서울과 경기 지역에 소재하고 있는 8 개의 초등학교 , 중학교에서 운영하는 방과 후 수업에 참여하고 있는 초등학교 5,6 학년 / 중학교 1,2,3 학년 학생 800 여 명 중 총 680 명 ( 부자가족 113 명 , 모자가족 136 명 , 조손가족 49 명 , 양부모가족 382 명 ) 을 대상으로 실시 공격성 19 문항 , 우울 / 불안 16 문항 , 가족강인성 16 문항 , 부모 - 자녀 의사소통 10 문항 , 가족관계 만족도 2 문항 , 사회적 지지 ( 친구 , 가족 , 교사 ) 24 문항 , 일반적 특성 ( 성별 , 학교 , 나이 , 가족 , 경제상태 , 동거가족 ) 5 문항 - 총 92 문항으로 초기 청소년이 지각한 정도를 응답하는 자기보고식 질문지로 구성 문항평점 1-4 점 ( 전혀그렇지 않다 1 점 ~ 아주그렇다 4 점 ) 으로 점수가 높을수록 공격성 , 우울 / 불안 , 가족강인성 , 부모 - 자녀 의사소통 정도 , 가족관계에 대한 만족 정도 , 사회적지지가 높음을 의미 .3. 자료 분석 방법 연구 방법 2 첫째 네 집단의 일반적 특성은 빈도 , 백분율 , 평균과 표준편차로 네 집단 간의 동질성은 Ch 가족강인성 , 가족지지 등의 가족기능 및 친구지지와 같은 사회차원의 접근이 초기 청소년 공격성 문제에 대한 상담적 개입요소임을 검증하였다 논 의 5결론 및 제언 5 결 론 가족기능 , 교사지지 , 친구지지 심리적 변인인 우울 , 불안 공격성 중재를 위해 청소년의 우울과 불안의 심리적 접근이 중요 가족기능 향상을 위한 가족상담 및 부모교육 프로그램 활성화 필요 친구와의 원만한 관계를 형성할 수 있는 프로그램등의 활성화 필요 가족 구조에 따라서는 부자가족의 경우 가족강인성의 강화프로그램 필요 모자가족의 경우 부모역할과 성역할을 동일시 할 수 있는 부모교육프로그램 필요 조손가족의 경우 보호자의 일관성 있는 양육태도와 가족지지를 위한 교육이 필요결론 및 제언 5 1 2 3 제 언 부자가족 , 모자가족 , 조손가족 초기 청소년의 경험에 대한 질적 연구를 통해 그들의 공격성에 영향을 미치는 요인들을 심층 분석할 필요 가 있다 서울 , 경기 일부지역을 대상으로 하였으므로 지역을 확대하여 반복연구 할 필요 가 있다 가족관련 요인과 사회 / 환경적요인을 보다 구체화하기 위해 부모와 교사를 포함한 연구가 필요 하다 4 가족구조에 따라 본 연구의 독립변수들이 청소년의 공격성에 영향을 미치는 경로를 분석할 필요 가 있다 5 본 연구에서 확인된 영향요인을 근거로 가족구조에 따른 초기 청소년의 공격성 중재 프로그램의 개발이 필요 하다논문의 결과가 청소년 건강교육 / 간호교육에 적용시 의의 청소년기에 형성된 공격성 은 이후의 신체적 공격성 , 반사회적 행동 , 배우자 학대 등을 야기 시킬 수 있으며 , 청소년기의 우울 은 이후의 더 심각한 우울 , 대인관계에서의 어려움 , 자살 등을 포함하여 부정적인 결과와 직결됩니다 . 따라서 청소년기의 공격성과 우울은 이후의 삶에 지속적으로 강력한 영향력을 행사 할 수 있으므로 이에 대한 개입과 예방은 상당히 중요한 문제 라고 할 수 있습니다 . 또한 공격성과 우울을 서로 분리시키기 보다는 청소년 개인에게 상호 영향을 미치며 사회적 적응에 심각한 cence (Laurence Steinberg 2020) . 위키백과 [ https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%84%B8%EB%8C%80_%EC%B0%A8%EC%9D%B4 ] Rosenberg. Marshall B. (2003). 비폭력대화 . 캐서린한 역 (2008) . 한국비폭력대화센터 (2018). http://www.krnvc.org . 캐서린 한 , 이연미 (2012). 인간관계와 의사소통을 위한 비폭력대화 NVC. 서울 : 한국 NVC 센터 . . 박태순 (2006). 한국사회 공공갈등에 대한 인식과 갈등해법의 변천과정에 관한연구 . . 한국위기관리논집 2.2:87-96 . 서용석 (2013). 세대 간 갈등이 유발할 미래위험 관리 (KIPA 2013-26). . . . 한국행정연구원 . . 유병래 (2015). 세대갈등과 문화생활 - 시민성 구현과 관련하여 . 철학 · 사상 · 문화 , 19, 124-178. . 이재경 , 장지연 (2015). 특집 : 한국사회에서의 불평등의 정치와 정책 ; 한국의 세대불평등과 세대 . 신윤창 (2010). 사회갈등의 원인구조와 해결방안 : 거버넌스를 중심으로 . 한국정책학회 , 2010, 125-144. . 중앙일보 (2018). 가족과의 대화 단절 , 어버이날 맞는 우리는 부끄럽다 . http://joongang.joins.com/ . 채널경북 (2019) 세대차이 , 세대갈등 그리고 세대통합 http://www.channelkb.co.kr . 박영신 , 김의철 (2006). 청소년과 부모세대 문화갈등 요인분석 및 문화소통 증진 방안 . 한국여성 개발원 . 한국 청소년 개발원 . 김희진 / 청소년의 폭력피해경험이 차별행위에 미치는 영향과 우울의 매개효과 ( 한국청소년복지학회 , 2017 년 9 월 ) . 김유락 (2014), 「청소년 자살생각에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」 , 인제대학교 대학원 석사학위논문 . 김현순 (2009), 「청소년의 스트레스 , 자기효능감 , 우울과 자살생각ow}

사회과학| 2021.11.10| 28페이지| 2,000원| 조회(140)

청소년, 가족, 이혼, 양육태도, 입양, 재혼, 가족의 중요성, 가족구성

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다문화 청소년의 이해

다문화 청소년 Multicultural Adolescents다문 화 청소년 의 이해 2017년 다문화청소년 종단연구 다문화청소년 현황 연구목적 및 흐름 다문화청소년 정의 과 현황 연구결과 2018년 전국다문화가족실태조사 연구 다문화청소년 특징 및 문제점 가정생활 학교생활 정서와 심리다문화청소년 종단연구 다문화 청소년의 발달과정을 종단 적으로 추적 그들의 발달에 영향 미치는 요 인 파악 다문화 청소년들의 역량 강화를 위한 정책 대안 도출 연구의 목적 3다문화청소년 종단연구 1 단계 다문 화 가 정 아동청소년의 발달과 정 추 적 종단연구 예비조사 초등학교 4학년 2010 2011 2012 일반가정 청소년과 비교 취약계층 청소년과 비교 2013 2 단계 다문화청소 년 종 단 조 사 및 정책방 안 연구 (5 년간 ) 매 년 발 달 단계 별 주요주 제 선정 학업 / 학교생활 중심으로 3 년 간 변화양 상 군집분석 집단별 특성 파악 4 연구의 흐름2014 심리 , 정 서 , 사회적 응 및 문제행 동 중 심 분석 2015 자아정체성 이중문화정체성 2016 진로의식 태도 2017 ‘11~16 6년간 종단자료 총괄분석 전반적 발달 양상 함의 도출 2018 3 단계 다문 화 청소 년 종단연구 시리즈 의 연구시작 2019 기존패널 종단추적 새로운 패널 구축 2개 코호트 추적연구추진 신규패널 본 조사 착수 5다문화 청소년의 정의 다문화청소년 종단연구 - 이론적 배경 본 인 또 는 가족 이을 지닌 연령 ( 청소 년 기본 법 기준 : 9 세~ 24 세 ) 으 로 북한이탈청소년 을 제외 한 집단 법적 인 용어라 기 보 다 사회적으 로 통용되 는 의미 에 근거 한 정의외국인 자녀의 범주와 정의 ? ? ? 부모 중 이 출생시 부터 이 경우 부모가 출생시부터 이경우 한국인 사이 출생 이 출생 시부터 이자와 한 경우 7 다문화청소년 종단연구 - 이론적 배경국제결혼가정자녀 ( 중도입국 ) - 결혼이민자 -한국인과 재혼 본국에서 데려온 자녀 -국제결혼가정 자녀 중 외국인 부모의 본국에서 성장하다가4 90,000 80,000 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000 0 2 0 14 2 0 15 중도입국 2016( 연도 ) 다문화학생 유형별 분포 ( 출처 : 교육부 , 2016) 국내출생 외국인자녀 12 다문화 청소년 현황 다문화청소년 종단연구 - 이론적 배경2 6 .5% 22.2% 12% 10.5% 기타 1 7 .4% 13 다문화 청소년 현황 다문화청소년 종단연구 - 이론적 배경연구보고서 2017 그 간 수행 된 다문 화 청소 년 종단조 사 연 구 과 정 및 결 과 총정리 1 6 년 간 축 적 자 료 종단 적 변 화 분석 , 발달과정 과 영 향 미치 는 요 인 및 정책 의 효과 성 확인 2 패 널 학 술 대 회 통 해 다문 화 청소년 에 대 한 연구자들 의 관심 을 제고 , 다양 한 연구 물 도출 3 그 간 연구결과 와 기존 의 각 부처 별 다문 화 청소 년 관 련 정 책 분석하여 종합 적 다문 화 청소 년 정 책 방향 과 과 제 도출 4 14 연구의 목적연구보고서 2017 연구결과  학교생활적응 다문학업관련요 인( 학 교 성 적, 성 적 에 대 한 만족도 , 학습활 동 등 ) 에서 는 감소 , 교우관계 는 전반적으 로 증가  심리적응 초등학 교 시 기 자아존중감 , 삶 의 만족 도 증가 , 중학 교 진학이후에 는 감소  사회적응 진로의 식 별다 른 변화양 상 보이 지 않음 , 비행경 험 시간 에 따 라 증가  문화적응 문화적 응 스트레 스 지속 적 감소 , 한국 인 정체 성 초등학교시기 에 높아 이중문화수용태 도 초등학 교 시기 에 증가 , 중학 교 시기 에 감소 다문 화 수용 성 계 속 증가하 나 증 가 속도 는 점 차 감소  신체만족도 15 시간 이 지남 에 따 라 증가 주관 적 건강상 태 증가경 향 있으 나 증 가 속 도 감 소 경향 6년간 종단변화 추이- 다문화 청소년의 발달추이에 대한 기초분석 결과연구보고서 2017 연구결과  학습활동 다문 화 청소 년 : 일반청소년 의 변화모 형 상이책 지원경험연구보고서 2017 연구결과 국내 다문화 청소년 정책의 SWOT 분석 정책의 원칙 및 기본 방향 부재 정책의 중심추진체계의 부재 부처별 연계 부족 다문화청소년정책사업 성과의 축적 부족 정부주도의 결과 중앙부처 와 현장과의 괴리 다문화청소년지원을 위한 법적 근거 부족 다문화교 육 의 필요 성 / 중요성 에 대 한 인식 확산 친다문화 적 가치 의 확 산 및 다문 화 수용 성 수 준 증가 다문화교육 관련 자료 및 연수의 양적 확대 부모 , 교 사 등 지지집 단 역량 의 중요성 에 대 한 인식확산 사회전반의 경기침체 노동시장의 위축 반 다문화정서 및 역차별 논란 외국인가장 자녀 및 중도입국청소년의 증가 다문화가정의 낮은 소득 수준 다문화 청소년들의 학업성취, 진료, 직업 불리 정부주도 로 강력한 정책 추진 정책의 기반마련 시스템 구축, 양적 확대 다문화청소년의 격차해소를 위한 사업 추진 교원의 다문화 역량강화 연수 지속 확대 강점약점 19 19 위협 기회연구보고서 2017 연구결과 정책 제언 추진전략 추진과제 다문화청소년 역량강화 지지집단 역량강화 친 다문화적 환경조성 다문화청소년 지원 정책 추진 체계 확립 학습 및 진료역량 강화 심리상담시스템 구축 및 강화 이중언어교육의 체계화 부모역량강화 교수역량강화 청소년 지도자 및 청소년 관련 업무 담당자 역량강화 청소년 다문화이해교육 내실화 다문화친화적 지역사회환경조성 시스템 구축 지역사회 중심 다문화청소년정책 추진모형 개발 및 지역사회 연계체계 구축 다문화청소년 관련 법률 검토 및 개정 다문화청소년정책 관련 기초통계자료 구축 20 20다문화 청소년 특징 및 문제점 – 가정( 家庭 ) 생활 정체성 #1. 한국남성과 결혼한 이민여성 A 씨 이혼 후 같은 나라에서 온 남성과 사실혼 관계 중 출산 한국 출생등록 불가 #2. 성장 멈춘 중도입국 청소년 결혼이민 부모를 따라오는 중도입국 청소년은 체류자격은 있다. 언어장벽 이 가장 큰 문제 한국어 교육기관도 거의 없어 “ 지적, 사회적 성장 정지 ” 부모끼리 문화 충돌 자녀제 적 취 약 계층이 고 건강증 진 행동 에 영 향 미침다문화 청소년 특징 및 문제점 – 학교생활 다른외모,언어습득지체,학습부적응,또래아이들무리에서의이탈등 교육적 , 정신적 으로매우 심각 한상황 중도입국 청소년 의경우 입학 을 꺼리 는처지로이주아동의 교육권 이 보장되지 못하고 있다. 25다문화가정자녀 는 순수한국인 이 아니라 는 편견 외모 , 언 어 , 문화 , 경제문 제 에 서 비롯 된 갈등 이유 는 ‘ 엄마 가 외국인 이어서 ’ 가 34.1 % 로 가 장 높음 불안 , 학업부 진 , 등 교 거부 , 전 학 원함 , 가출시도 정신장 애 경험 , 적개심 , 냉담 , 접촉거 부 , 대 인 관 계 형성장애 집단따돌림 중도탈락현상 최근 에 가 장 두드러지 는 문제 다문 화 청소년 의 중 도 탈락 률 이 일 반 학생 에 비해 초등학생 은 166 배 , 중학생 은 222 배 북한이탈주 민 자녀들 도 학 업 중 도 포기 가 많음  자아정체 성 형성하 는 청소 년 시기 에 더 큰 혼란 을 2 7 가중 다문화 청소년 특징 및 문제점 – 학교생활학업중단이유 그냥 다니기 싫어서 46.2% 23.4 % 친구, 선생님 관계 학비 등 경제형편 12.9 % 학교폭력 피해유형 협박, 욕설 61.9 % 집단 따돌림 33.4 % 이메일, 휴대전화 등 11.4% 27 다문화 청소년 특징 및 문제점 – 학교생활오늘 도 학교에 서 한마디 도 하 지 않았다 . 아무 도 나에 게 말 을 걸 지 않는다 . 공부 는 어렵다 . 아직 도 한국말 이 서툴다 . 집에서도 입 벌릴 일이 없다. 엄마 도 한국말 을 잘 못 하 기 때문이 다. 베트 남 사람이 다 . 참 관 수 업 때 엄마 가 안 오셨으 면 좋겠다 . 창피하다. 아이들이 놀린다. 피부색이 까맣다고. “다문 화 가 정 출 신 아이들 이 진학하 는 데 어려움 을 겪 고 있다 . 피부색 이 다 른 데 서 오 는 은근 한 차별 과 서 툰 한국 말 실력 은 그들 을 교실에 서 겉돌 게 한다 . 친구 는 사귀 기 어렵고 , 학교에 서 배우 는 한국어 는 이 28.1 % 모르는 사람 11.3 % 33 다문화 청소년 특징 및 문제점 – 정서와 심리스트레스유발 부정적인 대처능력 사회적 편견  우울, 위축 차별 경험 낮은 사회적 지위 심리사회적 부적응 또래관계 어려움 언어문제 흡연,음주,약물등 건강위험행위증가 외모 차이 34 다문화청소년 문제점 요약참고문헌 35 양계민 외(2017), 다문화청소년 종단조사 및 정책방안 연구, 한국청소년 정책연구원 최윤정(2019), 2018년 전국 다문화가족실태조사 연구,한국여성정책연구원 유진이(2017), 다문화청소년의 역량강화 방안연구, 다문화아동청소년연구, 2:2, 3-23 유정옥 외(2015),다문화가정 청소년의 가족유형에 따른 건강행태, 지역사회간호학회지, Vol. 26 No. 3, 190-198, 권미영 외(어머니 출생국가가 다문화 청소년의 인플루엔자 예방접종에 미치는 영향: 제13차(2017년) 청소년 건강행태 온라인조사 자료 분석, 아동간호학회지, Vo l.24, N o .2,1 4 8 -156, 이봉숙, 김지수, 김기숙 (2013). 다문화가족 청소년의 개인적, 심리적, 건강행위와 주관적 건강상태. 한국보건간호학 회지, 27(1), 64-75, 한국청소년정책연구원 연구보고서 , 2017.12, 1-202(202 pages) 양계민, 강경균, 김주영 교육부(2019)2019년 다문화교육 지원계획, 교육기회보장과 김혜련(2017), 다문화가족의 건강문제와 정책과제, 한국보건사회연구원 이윤미외 (2018) 다문화가정 아동·청소년의 정신건강증진을 위한 중재 프로그램에 관한 체계적 문헌고찰,정신건강간호학회지, Vol. 27 No. 2, 159-169, 장선미, 김정은(2018) 간호학과 교과과정 내의 횡문화 간호교육 현황, 한국간호교육학회지 제24권 제2호 2018.5월 정수정, 최순종(2015) 독일의 이주배경청소년 직업진로 지원정책의 보편성과 특수성, 한국청소년연구, Vol. 26. No. 3, 77-101.[ 인터넷사이트 ] http://www.bmis.or.kr/ 부산

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다문화청소년 현황, 다문화청소년 특징, 다문화청소년 문제점

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다문화 청소년의 건강증진

다문화 청소년 Multicultural Adolescents다문 화 청소년 의 건강증진 관련이론 Leininger 횡문화간호이론 독일 프랑스 국내 건강증진 정책 및 전략국외 건강증진 정책 및 전략 ( 독일 ) 동등 한 권 리 와 기 회 를 지 닌 독일시 민 으 로 보고 잠재적 능력을 개발할 수 있도록 지원하는 ‘ 사회통합 ’으로의 ‘ 이주민 통합정책 ’을 실시 9% 20% 62% 인구 이주배경학령기( 5 ~2 0 세) 독 일 다문 화 이주 민 정 책 배경 3국외 건강증진 정책 및 전략 ( 독일 ) 2005년 이주법 제정, 주 차원이 아니라 연방차원으로 대응해야 할 중요 과제 2006년 국가통합계획 수립 정상회담을 개최 2007년 독일 국가통합계획 수립 이주배경 가정은 여러 가지 불리한 위치이다 통합에 이주민 의 적극적 참여 를 요구 일시적 특별과제가 아닌 지속적 국가과제 편견과 차별이 없는 ‘동일한’시민으로 간주 이주민 통합에 가장 중요한 역할이 ‘교육’ 독일어능력함양, 교육-노동시장으로의 연계 강조 지방자치단체와 지역주민, 종교, 재단, 협회 등 시민사회 역할의 중요성 강조 “ ” 우리는 이주민에 대해 논하는 것이 아니라 그들과 함께 대화한다 독 일 다문 화 이주 민 정 책 배경 4국외 건강증진 정책 및 전략 - 독일 초등 4학년 직업학교, 직업교육 진입의 가장 기본 교육수준 조금 ↑ 은행 , 교직원등 일반교양적 직업 관련 김나지움 편입가능 대학진학 목표 , 졸업시험 ( 아비투어 ) 위 3 가지 기능을 종합한 기관 하우푸트슐레 Hauptschule 레알슐레 R eal s ch u le 김나지움 G ymnasium 게잠트슐레(종합학교) Gesamtschule 직업교육 응용과학대학 종합대학 이원적 직업교육 학교직업교육 공공기관직업교육 특별직업교육 이원적 대학교육 의 무 교 육 독 일 교 육 체계 5국외 건강증진 정책 및 전략 - 독일 이주배경청소 년 직업진 로 지원 을 위 한 법 적 근거 특별정책 을 실시하 기 보다 는 전 체 청소 년 대상 으로 통합지원 정책 on 잠재력 분석(7학년 2학기) + 현장실습(8학년) 학교 졸업 최대목표 9학년 후 졸업시 직업교육체제로 진입 직업교육 실시 기업 확보, 지역 직업교육시장 수요 공급 연결 지역 이원적 직업교육 여건을 개선 목적 직업교육 중도포기 방지 중도포기 고위험 청소년 지원하는 퇴직전문가 ‘베라’코치 자신의 직업적/삶의 경험 청소년 1:1 집중지원 이주배경 자영업자 제공하는 직업교육 자리를 조정하여 9 청소년 직업교육 참여를 제고 위해 실시 이주배경 청소년에게 동기부여, 사회적 인식 개선 도움, 일종의 모범 이주배경청소 년 직업진 로 지 원 정책국외 건강증진 정책 및 전략 - 독일 3 학생 캠퍼스 이주배경 학생의 교직입문 도움 이주배경 가지고 있는 교사 양성 위한 교육정책 이주배경학생 증가와 함께 교육개선 필요로 이주배경 있는 교사를 확보하고자 대학진학 목표하는 이주배경 청소년 대상 사범대학 교육과정 소개 교직에 대한 구체적 사항 공지 교직으로의 입문 도움 성공적 사회통합과 교육의 모범상을 보여주는 우수사례 이주배경청소 년 직업진 로 지 원 정책 10국외 건강증진 정책 및 전략 ( 프랑 스 ) 45 정권 의 부침 과 그 에 따 른 국정방향 과 사회 적 변화 에 따 라 이주 민 정책 도 변화 를 거듭 인권국가로서의 오랜역사와 폭넓은 사회적 관용과 다문화에 대한 인식은 여전히 프랑스의 기본적 토대 국가적 부족한 노동력 충당 인권국가로서 정치망명객 적극적 포용 인도주의 차원 난민 수용 프랑 스 다문 화 이주 민 정 책 배경국외 건강증진 정책 및 전략 ( 프랑스 ) 프랑 스 다문 화 이주 민 정 책 배경 가 족 단위 로 공동체 를 이루 는 이민자들 이 많 은 프랑 스 다문 화 가정 의 특 징 에 따라 , 자신들만 의 문화 를 지키 면서 집단 정체성을 공공연히 드러내려는 이민자들의 생활 방식과 고유한 공화주의적 가치들을 공고히 하려 는 프랑스 식 사고방식이 충돌하는 일들이 일어나게 되♘다. 프랑스 로 이주 를 권장하 던 정책 적 기조와 는 반대 로 일 반 국민들 은 이주민 에 대9.13.) (2017 ~ ) 취약한 계층의 청소년들에게 관심을 집중할 수 있도록 함. 모든 청소년에게 교육과정 제공 18세까지 모든 청소년들을 위한 교육을 의무화 하는 방안임. 특히, 학교를 중퇴한 미성년자를 대상으로 한 지원 제도 제공을 포함하고 있음. 또한, 사회 도움 서비스를 통해 가장 빈곤 재생산을 멈추기 위한 기회 균등 빈곤 예방 및 근절 전략은 어린이 정책을 중심에 두고 이루어질 예정. 사회경제적 소외계층의 어린이를 위한 정책으로서 우선교육지역의 초등학교 학급당 학생수 줄이기, 학교에서 숙제하기 제도 등과 함께 소셜 믹스를 강화하는 정책이 계획됨 어린이의 기본적인 인권 보장 빈곤에 처한 어린이가 영양섭취, 보건, 문화 및 여가생활 등 기본적인 복지 서비스에 접근할 수 있도록 하는 정책. 경제적 소외 지역의 어린이에게 학교에서 아침식사 제공, 급식비 최소화 등을 추진하고 영양 교육을 제공하는 것, 분유와 같은 유아식 가격 합리화 등을 제도화할 예정 빈곤 예방과 근절을 위한 국가 전략 발표 프랑스 25대 대통령 에마뉘엘 마크롱국내 건강증진 정책 및 전략 다문화청소 년 관 련 국내법령 다문화가족지원법 청소년 복지지원법 초.중등 교육법 시행령 재한외국인 처우기본법 17다문화청소 년 관 련 국내법령 국내 건강증진 정책 및 전략 국제결혼가정 중 한국인남성과 외국인여성으로 이루어진 가정으로 통용 법은 이들에 대한 지원을 의미 1 . 다문화가족지원법 다문화청소년에 대한 생활정보지원과 교육 등에 대한 지원내용을 포함하고 있으나 결국 지원의 대상 이 되는 것은 국내 에서 출생 한 국제결혼가정 자녀 가 되고, 최근 들어 한국사회에 증가하고 있는 중도입국 청소년과 동포 비자로 입국하는 외국인근로자가정 자녀들의 경우는 다문화가족지원법의 대상이 되지 않는다 는 한계가 있다. 다문화 가족이란? (국내) 18다문화청소 년 관 련 국내법령 국내 건강증진 정책 및 전략 2 . 청소년복지지원법 및 복지지원법 시행령 소년복지에 관한 법이기 때문에 주로 복지와 관련 법령 중 제 15조ob돋보기 ’ 역량강화프로그램 심리 , 정서 적 지 지 및 학습능력향 상 위 한 멘토링 한국 의 청소년들 이 마음으 로 통하 는 “통 , 통 ,통 ” 통합캠프 다문화인식개선프로그램 ( 다문화감수 성 증진프로그 램 ) 청소년 ( 초등학 교 4 - 6 학년 , 중학 교 전학년 ) 대상 전문강 사 파견 을 통 한 찾아가 는 교육지원 상 담 및 심리치 유 프로젝트 다톡타독( 多 talk 茶 talk) 심리 , 정서지 원 및 치료 비 지원 심리치료 비 1 인 120 만 원 지원 친친무지개프로젝트 이주배경청소 년 중 배려계 층 대 상 교육 비 지원 , 봉사활동 교육비지 원 1 인 최 대 360 만원 북한이탈/중도입국/다문화 등 9-24세 이주배경청소년 * 의 사회적응지원 * 청소년복지지원법 제18조, 다문화가족의 청소년, 국내로 이주하여 사회 ‧ 문화 적응 및 언어 학습 등에 지원이 필요한 청소년을 의미.다문화청소 년 지원기관 국내 건강증진 정책 및 전략 건강가정 / 다문화가족 지원센터 운영 건강가정 지원센터 다문화가족 지원센터 24 다양한 모든 가족 가족교육, 가족상담, 가족돌봄, 가족문화프로그램 등 가족기능 강화 및 가족관계 계선 다문화 가족 한국어교육 , 부모교 육 등 방문교육 자녀지 원 : 언어발달지 원 , 성장지원사업 통번역서비스 , 멘토링 , 자조모임 나눔봉사 단 운영등다문화청소 년 지원기관 국내 건강증진 정책 및 전략 이주배경청소년 을 지원 , 더불 어 살아가 는 다문 화 사회 를 만들어가 는 비영 리 재단법인 여성가족부 로 위 탁 (2013 ~ ) 「 청소년복지지원 법 제 18 조」 비 전 “ 이주배경청소년 과 함 께 만드 는 공존 과 통합 의 다문 화 한 국 사 회 실현 ” 주요과 제 : 이주배경청소 년 지 원 및 역량개발 , 다문 화 감수 성 제고 , 정 책 및 프로그 램 개발 대 안 학교 의 성격으 로 다문 화 가족 들 을 대상으 로 개설 한 학교 이 념 “ 특성화 된 다양 한 교육 을 통 해 글로 벌 인재 를 양성한 다 ” 다문 화 가정 의 자녀 (활방식을 개선하고 향상시키기 위해, 욕구를 가진 개인이나 집단을 도와주고 지지하는 활동 사고, 결정 등을 인도해 주는 학습되고 공유된 가치, 신념, 규범 등 돌봄 Ca r e 문화 Cultu r e 개인이나 집단이 안녕을 유지하고 개선하며 죽음이나 불가능한 건강 극복에 직면할 수 있도록 도와주는 가치, 신념, 패턴화된 표현들 문화적돌봄 주 요 개념 30 관련 이론간호 건강 질병 관행 신념 가치 문화 횡문화간호 반영 비교분석 목적 문화적 가치, 신념, 관행에 부합되는 돌봄 제공 31 “ ” 인간 삶의 정체성과 시간경과에 따른 존재를 다룬 가장 광범위한 총체적 간호이론 관련 이론환경 건강 대상자로 서 인간 은 사회문화 적 구조 에 의 해 영향 을 받 고 있 는 총체적 인 욕구 를 가 진 존재 대상자 의 행위 와 가치 에 영향 을 미치 는 사회문화 적 구조로서 정치 , 종교 , 혈연관 계 , 건강관 리 제 도 등 이 포함 주 로 문화 적 의미 와 방법 에 의 해 확인되 고 표현되 는 안녕상태 질병으로부 터 회복 과 건강행동 의 증진 을 위 해 이루어지는 개인 과 집단 의 인간 적 돌 봄 행위 의 기능 과 과정 인간 간호 관련 이론 32 메 타 패러다임포괄 적 문화 적 돌봄을 발견하는 데 초점 을 둔 유일 한 이론 세계관 , 사회 적 구성요소 , 언어 , 일반 적 전문 적 돌봄 , 인종 적 배경 , 환경 적 상 황 등 과 같은 인 간 돌봄 에 영향 을 주 는 포괄적인 요소들 이 광범위하 게 포함 다양 한 문 화 돌봄에 명확하 게 초점 을 맞춘 간 호 이론 33 인간 의 건 강 및 건강 한 생 활 습관 을 가지도록 문화 적 돌 봄 및 행동 에 도달하 는 데 매 우 적합 한 이론 관련 이론참고문헌 34 양계민 외(2017), 다문화청소년 종단조사 및 정책방안 연구, 한국청소년 정책연구원 최윤정(2019), 2018년 전국 다문화가족실태조사 연구,한국여성정책연구원 유진이(2017), 다문화청소년의 역량강화 방안연구, 다문화아동청소년연구, 2:2, 3-23 유정옥 외(201how}

의/약학| 2021.11.10| 35페이지| 2,000원| 조회(239)

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