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지금 우리사회는 다문화 사회화에 진입되었고, 사회복지사는 문화에 대한 민감성을 성찰할 필요가 있습니다. 자기 자신이 사회복지서비스 대상, 문화에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 잘 알고 있어야 전문적 서비스를 제공할 수 있습니다. 무조건적으로 받아들이는 것이 아닌, 자기 자신이 어떤 것을 좋아하고, 불편해하는 지를 알아야 역전이가 이루어지지 않습니다

『지금 우리사회는 다문화 사회화에 진입되었고, 사회복지사는 문화에 대한 민감성을 성찰할 필요가 있습니다. 자기 자신이 사회복지서비스 대상, 문화에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 잘 알고 있어야 전문적 서비스를 제공할 수 있습니다. 무조건적으로 받아들이는 것이 아닌, 자기 자신이 어떤 것을 좋아하고, 불편해하는 지를 알아야 역전이가 이루어지지 않습니다.솔직하게 자기 자신을 점검하는 시간이 되시기를 바랍니다.』☞ 차 례1. 다문화가족의 개념 및 현황2. 다문화가족이 겪는 어려움3. 다문화가족에 대한 인식 개선 및 지향해야 할 점※참고문헌※1.다문화가족의 개념 및 현황다문화가족이란 서로 다른 국적·인종이나 문화를 지닌 사람들로 구성된 가족을 말한다.한국은 단일민족 국가라는 민족주의, 순혈주의가 다른 국가에 비해 매우 강하여 다문화가족은 오랜 시간 혼혈가족, 혼혈아 등으로 불리며 차별받아 오다가 20세기 말 세계화와 이주화로 인한 외국인 유입의 증가와 국제결혼의 급증으로 다문화 가족이 새롭게 조명되었다.근대이후 한국의 다문화가족은 1950년 한국전쟁이후 생겨난 미군 병사와 한국여성으로 구성된 가족, 1980년대 중반 이후 외국으로부터 유입된 이주노동자를 중심으로 구성된 가족, 그리고 1990년대 후반 결혼이민자와 한국인 배우자로 이루어진 가족을 다문화 가족의 주체로 포함시킬 수 있다. 최근 대두되는 외국인으로만 구성된 가족이나 외국인과 귀화자로 이루어진 가족 등도 다문화가족으로 볼 수 있다.이처럼 시대에 따라 가족의 모습이 변화할 뿐 아니라 가족의 개념 자체는 연구자에 따라 상이하여 다양하게 정의 되고 있다. 이러한 상황은 우리나라에서만 국한된 모습이 아니라 세계적으로도 보편적이고 일상적인 이주화 현상 속에서 다문화 가족의 증대는 필연적 현상이다. 그럼에도 불구하고 현재 많은 다문화가족들은 경제적 빈곤, 사회적 부적응, 민족 및 인종차별, 국제결혼 자녀의 차별 등의 문제에 직면해 있다. 정부에서 다문화가족을 지원하고 보호하기 위해 「결혼중개업의 관리에 관한 법률」,「다문화가족지원법」,「재한외국인처우기본법」,「국적법」,「출입국관리법」등을 제정·개정 시행하고, 시민사회단체나 인권단체들을 차별 시정 및 인권 보호를 휘해 지속적으로 노력하고 있다.2.다문화가족이 겪는 어려움대표적으로 이주노동자나 결혼이주여성들이 우리나라를 선택하여 오게 되는 동기는 가난을 벗어나고 싶은 욕구, 삶의 환경개선, 사회적 지위향상 등으로 보다 나은 삶을 위한 것이라 할 수 있다. 하지만 서로 다른 삶의 방식, 문화, 가치관 등의 차이로 어려움을 겪는 게 현실이다. 가족으로서의 적응, 한국 사회문화로의 동화, 언어장벽, 문화의 차이로 인해 많은 신체·정신·사회적 문제가 파생되는 실정이다. 다문화가정 아동의 문화적응의 어려움, 정체성의 혼란, 낮은 자아 존중감, 낮은 학업성취 및 학교 부적응 등이 사회문제가 되기도 한다.3.다문화가족에 대한 인식 개선 및 지향해야 할 점사회복지서비스 대상, 문화로서 다문화가족에 대한 사회구성원들의 인식을 정확히 하는 것은 다문화가족을 위한 사회복지서비스를 기획하기 위한 가장 기초적인 출발점이라고 생각한다. 부끄러운 이야기지만 동남아 지역의 이주민들에 대한 차별과 편견, 유럽이나 선진국 이주민들에 대한 동경과 배려는 우리 사회 곳곳에 만연해 있다고 할 수 있다. 새로운 법과 제도를 마련하는 것도 중요하지만 인간존중, 평등, 그리고 다양성에 대한 존중을 강조하는 교육이 함께 선행되어야 차별이나 무시, 그에 따른 여러 사회문제의 발생빈도를 낮출 수 있을 것이다. 하지만 이러한 교육의 효과는 단시간에 확인할 수는 없다. 꾸준한 관심과 교육으로 지구촌 모든 인류가 동등하다는 인식이 필요하다.

사회과학| 2022.02.13| 2페이지| 2,500원| 조회(404)

다문화, 사회복지현장실습, 성찰, 인식, 민감성

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해결중심이론을 설명하시오

과목명청소년복지론과제주제해결중심이론을 설명하시오.아이디성명해결중심이론을 설명하시오.1. 서론청소년은 아직까지 완전한 자아를 형성하지 못하고 성인이 되기 이전 단계를 거치고 있다. 따라서 생활하고 성장하는 데에 있어서 여러 가지 문제를 만나거나 어려움을 겪기도 한다. 청소년은 주변 환경에 의해 많은 영향을 받으며, 대부분의 청소년들이 부모와 함께 생활하지만 완벽한 교육이나 환경을 제공 하지는 못하고 있는 것이 사실이다. 따라서 여러 문제가 발생하게 되는데 이로 인해 청소년들이 겪는 문제를 해결하기 위해 우리나라의 사회복지시스템은 여러 가지 해결방안을 모색하고 있다. 여러 가지 문제해결 이론 등을 연구하기도 하고 이를 시범적으로 적용하여 효과가 있는지 확인하기도 한다. 이 중 하나가 해결중심이론이며, 이 이론적 모델을 통해 청소년들에게 복지를 제공하는 것이 가능하게 되었다. 사회복지를 제공하는 방법은 다양하고 청소년인 클라이언트가 어떤 문제 상황에 처해 있어 어떤 도움을 필요로 하는지 여부에 따라서 다르게 적용하기 때문이다. 그렇기 때문에 사회복지사는 때에 따라서 다양한 모델을 적용할 수 있어야 하며 그러기 위해서 전문적 지식을 갖추고 있어야 한다. 그 중에서도 해결중심모델은 문제를 가지고 있는 개인이 그 문제를 단기적으로 해결하기 위해 중점적으로 돕기 위해서 고안된 모델이다. 그렇다면 해결중심이론이 무엇인지 제대로 설명하면서 해결중심이론은 무엇이며 사회복지에서 어떤 식으로 사용될 수 있을지 자세히 알아보도록 하겠다.2. 본론해결중심이론은 문제를 해결하기 위해 구체적인 목표를 세우고 실현가능한 방안을 내세워 문제를 해결하는 이론이다. 이 상황에서 문제해결의 과정을 보다 구체적이고 비용을 비교분석하여 더 나은 효과를 얻고자 노력한다. 해결중심이론은 간단한 과정에서 보다 다양한 방법으로 이행해 나가는 것을 기본적으로 하고 있다. 예를 들어 한 청소년이 친구들 사이에서 따돌림을 받는 경우를 생각해보자. 해당 청소년은 교우관계의 문제를 해결하고 싶어서 사회복지사를 찾아 상담을 받을 경우, 보통 청소년들이 사회복지사를 찾거나 상담을 원할 때에는 스스로 아무리 노력해도 그 해결책이 보이지 않는다는 생각을 할 수도 있다. 따라서 해당 사회복지사는 청소년에게 문제를 해결할 수 있도록 도움을 주어야 한다. 사회복지사가 해결중심이론을 통해 청소년의 문제를 해결하고자 한다면, 가장 먼저 해야 할 일은 그가 어떤 문제를 해결하고자 하며 내담자의 상담의 목표가 무엇인지에 대해 알아내는 것이다. 문제가 일어난 원인은 상담 상황에서 중요하지 않으며, 해결만을 목표로 하는 것이다.해결중심이론의 발달배경은 단기적 개입방법이며 클라이언트에게 단기적으로 개입을 해서 도울 수 있는지 그 방법을 제시하고 있다. 클라이언트를 지지하면서 단기적인 개입이 가능한 방법이기 때문에 클라이언트 스스로 문제를 깨닫고 자신이 가지고 있는 자원이 무엇인지 파악하여 스스로 해결하게 된다. 또한 스스로 문제를 해결하는 주체적 대상이 되기 때문에 긍정적인 효과까지도 기대할 수 있는 이론으로 1960~ 70년대에 전반적 가족치료이론이 발달할 때에 함께 발달하게 되었다. 버그와 드셔츠라는 학자에 의해서 소개가 되었으며 단기적인 치료방법으로 제시되었던 것이 사회복지에도 적용되어 해결중심이론으로 발달하게 되었던 것이다.해결중심이론이 어떤 방식으로 치료 면접을 진행되는지 그 과정과 단계를 알아보면, 먼저 사회복지사는 클라이언트가 어떤 목표를 가지고 있고 어떤 해결책을 원하는지를 염두에 두어야 한다. 그리고 해결을 바라면서도 다른 불평이나 불만은 없는지, 불편한 상황이나 행동이 일어날 수 있는지도 미리 조사를 해야 한다. 만약 예외의 상황이 일어난다면 어떻게 대처할 것인지 준비하기 위해 클라이언트를 먼저 분석하고 제대로 된 목표 설정을 하는 것이 중요하다.두 번째로 해결중심이론은 상담을 진행할 때에 경제성을 추구하는 특성이 있다. 단순하게 시작해서 복잡한 것으로 점차 이해해 나가는 과정을 가지는데 복잡한 개념은 필요한 때에만 다루고 예외적인 상황은 나중에 탐색해야 한다. 문제를 해결해 나가는 과정에서 문제 상황을 비교하고 차이점을 발견하면서 문제를 해결하는 상황, 그 자체에 집중하게 만든다. 이 는 클라이언트는 과거의 문제에 집착하지 않고 미래에 어떤 해결방안을 마련하는 것이 중요한지 집중할 수 있게 된다. 해결중심이론에서는 사회복지사와 클라이언트가 자율적으로 협력관계를 맺는 것을 매우 중요하게 바라보며 과거에 대한 이해를 필요로 할 때에만 아주 제한적으로 접근하는 방법을 활용함으로서 경제성을 추구한다.마지막으로 가장 대표적인 해결중심이론의 특성은 자원 활용이라고 할 수 있다. 구체적으로 병리적인 문제에 집중하는 것을 대신해 건강하고 클라이언트가 가지고 있는 잠재적인 특성에 대해서만 초점을 맞추고 노력한다는 것이다. 따라서 클라이언트의 능력, 또 가지고 있는 자원이 무엇인지 최대한 많이 파악하여 그 장점을 치료에 활용하면서 클라이언트가 자율적인 선택을 할 수 있도록 존중한다. 그리고 해결 과정에서 언제나 변화가 일어날 수 있기 때문에 현재와 미래 모두를 지향한다고 볼 수 있다. 그리고 지나 온 과거에는 집착하지 않기 때문에 해결중심이론은 과거보다는 현재와 미래를 중시하는 이론이라고 볼 수 있다.

사회과학| 2022.02.13| 3페이지| 1,500원| 조회(194)

청소년복지, 청소년복지론, 해결중심이론

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사회복지사의 역할 중 하나를 선택하여 사례를 들어 설명하시오

과목명사회복지학개론과제주제사회복지사의 역할 중 하나를 선택하여 사례를 들어 설명하시오아이디성명사회복지사의 역할 중 하나를 선택하여사례를 들어 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.사회복지사의 역할2.사회복지사의 역할을 적용한 사례Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론현대의 사회복지사는 다양하고 전문적인 역할을 수행하는 역할을 수행하고 있다. 사회복지서비스를 원하는 수요자와 대상자는 계속 증가할 것이며, 사회복지사에 대한 기대치 또한 증가하게 되어 대상자의 욕구나 기대치를 충족시켜주기 위해서 다양하고 전문적인 역할을 수행해야 하는 것이다. 더욱 다양하고 전문적인 역할을 수행하면서 사회복지사는 복지사로의 능력과 더불어 윤리적인 문제로 인하여 심각한 고민을 하게 될 것이다. 사회복지사로서 클라이언트의 환경에 문제를 발생하게 하는 부분을 해결해야 하지만 클라이언트가 이 문제를 비밀로 해줄 것을 원한다면, 비밀유지의 원칙이라는 것과 클아이언트와의 신뢰 측면에서 윤리적인 고민과 갈등을 하게 된다. 본문에서는 사회복지사의 역할에 대해서 알아보고 사회복지사의 역할, 그리고 어떻게 사례에 개입을 할 것인지에 대해 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 사회복지사의 역할첫째, 직접 서비스 제공자 역할로, 이 역할은 사회복지사가 클라이언트와 직접 대면하여 서비스를 제공하는 것으로서 세 가지 역할을 포함한다. 클라이언트가 자신의 감정을 더욱 잘 이해하고 행동을 수정하며, 문제 상황에 대처하도록 도와 사회적 기능을 향상시킨다. 조력자로서 클라이언트의 위기상황에서 다양한 스트레스에 대처하도록 돕는 역할을 한다. 교육자로서 클라이언트와 다른 체계에 정보를 제공하며 기술을 가르치는 일을 하기도 한다.이처럼 사회복지사의 역할을 하면서 가장 중요한 역할은 클라이언트에게 신뢰를 주고 편안하고 안정된 상태에서 상담을 진행할 수 있도록 분위기를 만드는 것이라고 할 수 있다. 신뢰를 주어야만 정확한 상태를 파악하게 되고 그 정도에 따라 해결할 수 있는 방법과 시간이 정해지게 된다.사회복지사와 클라이언트간의 관계에는 서로에 대한 신뢰와 이해가 필요하다. 사회복지사는 클라이언트를 대할 때 형식적인 관계가 아닌 사람:사람의 관계라고 생각하면서 신뢰를 바탕으로 관계를 맺어야 한다. 클라이언트를 진심으로 이해하고 클라이언트에게 필요한 도움을 줄 수 있는 태도를 보여야 한다. 반면 클라이언트는 사회복지사에게 거짓이 아닌 진심으로 대하여야 한다. 클라이언트가 진심일 때 사회복지사도 또한 진심으로 반응하며 필요한 도움을 줄 수 있을 것이다. 반대로 정확한 상태를 알지 못하면 열심히 하려고 해도 최선의 도움을 줄 수 없는 상황에 처하게 된다.둘째, 체계연결자로서 해야 할 역할로, 클라이언트가 사회복지기관에서 제공할 수 없는 자원을 필요로 할 때 유용한 자원을 이용하는 능력이나 지식이 부족하므로 사회복지사는 사람과 다른 자원을 연결하는 역할을 수행하게 된다. 세부적인 역할은 클라이언트를 적절한 인간자원과 연결하는 중개자의 역할과 클라이언트를 다른 체계에 의뢰할 때 능력, 기술, 지식, 자원이 부족한 경우 사례관리자ㆍ조정자의 역할을 통해 클라이언트의 욕구를 평가하고 다른 자원에서 제공된 필수 재화와 서비스 전달을 연결하고 조정하여 클라이언트가 적절한 방식으로 서비스를 제공받을 수 있도록 개입하게 된다.셋째, 체계 유지와 강화자의 역할로, 사회복지기관의 구성원으로서 사회복지사는 서비스 전달체계의 효율성을 저해하는 기관 내 구조, 정책, 기능적 관계를 평가할 책임을 가지고 있다. 이와 관련된 역할은 조직분석가의 역할로 서비스 전달에 부정적 영향을 미치는 기관의 구조와 정책절차 등을 분석, 지적하는 역할을 하고 촉진자ㆍ추진자로서 집단의 지도자 역할을 담당하고, 팀 구성원으로서 클라이언트의 문제와 서비스 전달에 협력하는 임상 팀의 일원으로 활동하게 된다. 아울러 자문가ㆍ조언을 받는 사람으로서 자문을 제공하고 받는 역할을 모두 수행할 수 있다.넷째, 연구자ㆍ조사활용자의 역할로, 사회복지사는 평가 가능한 개입방법을 선택하여 그들의 개입 효과를 평가해야 하고, 클라이언트의 변화과정을 체계적으로 점검해야 한다.다섯째, 체계개발자의 역할로, 사회복지사는 충족되지 않은 클라이언트의 욕구, 서비스 간의 괴리, 예방적 서비스에 대한 욕구로 인해 기관의 서비스를 확대·개선하는 역할을 하기도 하는데 다음과 같은 세부 역할이 포함된다. 클라이언트의 욕구에 대응하여 서비스를 개발하는 프로그램 개발자, 미충족되거나 새롭게 대두되는 욕구를 충족시키기 위한 프로그램을 계획하는 계획가의 역할, 클라이언트에게 서비스를 제공하는 기관의 정책과 절차를 개발하는 정책개발자의 역할을 할 수 있다.2.사회복지사의 역할을 적용한 사례자녀들의 폭행과 학대로 힘들어 하고 있는 상담자인 노인의 문제점을 해결해 주기 위해 폭행과 학대를 하는 자녀를 경찰에 신고하고 가해자 피해자 모두 상담 치료를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 방향을 잡아야 하는 게 일반적이라고 할 수 있다.하지만 사례와 같이 할머니는 자녀들의 학대사실을 누구에게도 알리지 말라는 요구를 하였다. 이런 경우 클라이언트와의 관계에 있어서 주된 원칙이 되고 있는 비밀보장의 원칙에 의해서 클라이언트와의 상담내용을 비밀로 보호해줘야 한다는 원칙에 위배된다. 윤리는 무엇이 옳고 정확한 것인가에 대한 구체적 행동지침을 다룬 것이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 클라이언트와의 관계에서 상담내용을 비밀로 보장해줘야 하는 것을 지켜야 한다. 하지만 이러한 상황에서 윤리적 가치로 인하여 갈등을 하게 된다. 무엇이 좋고 바람직한 것인지를 판단을 할 때 할머니의 문제를 해결하기 위해서는 이 문제를 알리고 경찰과 여러 기관의 도움을 받아야 하고, 그렇게 해야만 할머니가 당하고 있는 폭행과 학대에서 벗어날 수 있는 것이다.

사회과학| 2022.02.13| 3페이지| 2,000원| 조회(371)

사례, 사회복지사의 역할, 사회복지학개론

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엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례 2가지 이상 찾아 기술하시오

과목명사회복지실천론과제주제엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례 2가지 이상 찾아 기술하시오.아이디성명엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례 2가지 이상 찾아 기술하시오.인간은 객관적 사실 때문에 혼란스러워하는 것이 아니라 그 사실에 대한 자신의 관점 때문에 혼란스러워한다는 것을 강조하고 이를 수정하는 데 도움을 주는 상담이론이다. 철학자 에피쿠로스의 영향을 특히 많이 받았다는 엘버트 엘리스는 1955년 합리적 치료 이론을 개발하였다. 스토아 학파인 에피쿠로스는 인간이 방해 받는 것은 인간이 본인 자신에게 일어난 객관적인 사실 자체에 의해 혼란ㆍ혼돈되는 것이 아니라 그 사실에 대한 자신의 견해 때문에 혼란을 가져온다고 말한 구성주의자다. 그의 이러한 생각은 REBT의 ABCDE 원리 즉 개인이 받아들이는 의미란 상황에 의해서 결정되는 것이 아니고 개인이 상황에 부여하는 의미에 의해서 결정된다는 REBT이론의 기초가 되었다. 장애를 만드는 생각과 대결하는 데 이성을 사용하는 것을 강조하기 위해서 REBT를 초기에는 ‘합리적 치료(RT)’라고 하였다. 그러나 이 명칭은 마치 엘리스가 정서적 탐색을 사소하게 여기거나 전혀 중요하지 않게 생각한다는 잘못된 인상을 주었다. 이러한 견해에 맞서서 그는 1961년에 ‘합리정서치료(RET)’로 명칭을 바꾸었고, 1993년에 합리정서행동치료(REBT)로 다시 바꾸었다. 인간의 사고는 정서와 행동에 결정적인 영향을 미친다. 특정 사건을 자신이 가지고 있는 비합리적인 사고방법으로 해석하기 때문에 정서적 문제를 경험하게 된다는 것이다. 아래에서는 위와 같은 엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례 2가지 이상 찾아 살펴보고자한다.1. 엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 개요합리정서적 인지치료이론에서 인간은 합리·논리적으로 될 가능성과 비합리적이고 비논리적으로 될 가능성을 동시에 갖고 태어난 존재라는 가정에서 시작한다. 즉 인간이 가치를 보존하고 행복을 누리며, 생각하고 말하고 사랑하며 다른 사람과 친분을 맺고 스스로 성장하고 자아를 실현하는 경향성을 가지고 있다고 보고 있다. 동시에 스스로 파괴하고 일을 뒤로 미루고 실수를 계속 반복하는 등 참을성이 없고 자기를 비난하거나 자신의 가능성을 파괴하는 경향성도 가진다고 본다. 그러나 비합리적인 사고를 하면서 자기를 비하하고 현실을 회피하며 불필요한 원망과 좌절의 감정에 빠지게도 된다. 이와 같은 인간의 양면성에 논박을 통해 영향력을 끼칠 수 있다고 볼 수 있다. 합리정서적 인지치료 이론의 ABCDE 이론은 인간이 타고난 두 가지 성향에 대하여 개입하는 방법에 관한 이론이다.A- 선행사건의 약어로 어떤 사건이나 사실B- 신념체제의 약어로 선행사건에 대해 개인이 어떻게 생각하는가의 신념적인 태도C- 결과의 약자로 선행사건에 접했을 때 신념체계의 결과에 따라 나타나는 정서ㆍ행동적 결과로 이와 같은 문제를 해결하기 위해 합리정서행동모델에서는 D의 과정을 치료방법으로 제시D- 자신의 비합리적인 사고에 대해서 스스로 점검해 볼 수 있도록 반론을 제시하는 과정E- 논박의 과정을 통해 새롭게 정립된 신념으로 스스로 비관적이고 부정적인 신념을 긍정적이고 자기실현적인 태도로 바뀌는 것이처럼 합리정서적 인지치료 이론은 사람들에게 희망과 힘을 주려는 노력을 시도한다는 것이다.2. 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례1) 적용 사례인간은 본인의 급한 성격 때문에 기간 내에 하고자 하는 일을 못하면 굉장히 스트레스를 받기도 한다. 이로 인한 하던 일을 완전히 포기하기도 하고 다음 일에도 지장을 받는다. 그러다 보면 일과 관련된 사람을 피하거나 상황을 회피하면서 모든 일에 무기력해진다. 이런 상황을 겪으면서 불안과 초조, 죄책감, 좌절감을 느낀다. 이런 경우에 대해 합리정서적 인지치료이론을 개입해 보자면,첫째, 문제행동을 구체화하여 변화의 초점이 되는 표적행동을 가능한 한 구체적으로 설정한다.둘째, 매일 일지를 쓰거나 메모를 하도록 함으로써 문제 행동과 그로 인해 부정적 결과를 초래하는 선행사건을 파악하는 등 자료를 수집하면 본인이 사건에 대한 반응 강도를 스스로 인식하는 데 도움이 된다.셋째, 사회복지사와 클라이언트가 협력해서 목표를 설정하는 데 여기서는 사회복지사이자 클라이언트인 본인이 목표를 정한다. 즉 문제행동과 같은 비합리적 신념을 합리적 신념을 바꾸는 것을 목표로 삼는다.넷째, 개입 즉, 본인이 주로 사용하는 당위적 사고의 표현을 확인하는 것이다. 견딜 수 없다는 사고를 인지하고 스스로 그것을 인식한다. 그리고 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸기 위해 사회복지사의 핵심 활동으로 깊게 집중적으로 충분히 논박을 한다. 비합리적 사고가 과연 논리적인지, 현실적인 증거가 있는지, 자신의 삶에 어떤 도움을 주는지 등을 고려한다다섯째, 사회복지사가 성공적으로 논박을 했다면 클라이언트와 다시 논의하여 비합리적 신념을 고치도록 한다.여섯째, 습관을 깨트리는 것은 쉽고, 다시 편해지려는 경향이 있다. 스트레스는 상황에 있으며 더욱 심해진다. 스트레스 상황을 만들지 않기 위해 노력하고 스스로 재발 가능성에 대해 미리 준비하는 것도 좋을 것이다.2) 적용 사례청소년의 불안장애에 이론이 적용된 사례는 다음과 같다.첫째, 15세 청소년인 ○○군은 학교나 학원수업에 집중하는 것 같은데 성적이 오르지 않아 항상 학업에 대한 스트레스로 불안해 하고 있다. 이는 불안장애의 선행사건으로 A에 해당된다.둘째, ○○군은 시험결과를 염려하여 스스로 스트레스를 받고 이로 인해 자신이 무능력하고 부모님께 인정받지 못할 거라고 걱정한다. 이는 선행사건에 대해 본인이 어떻게 생각하는가의 신념적인 태도인 B에 해당된다.

사회과학| 2022.02.13| 3페이지| 2,000원| 조회(455)

사례, 엘리스, 합리정서적인지치료

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노인에 대한 말뜻에 대해 서술하시오 평가A+최고예요

과목명노인복지론과제주제노인에 대한 말뜻에 대해 서술하시오.아이디성명노인에 대한 말뜻에 대해 서술하시오.노인(老人)의 사전적 의미는 나가 들어 늙은 사람, 나이가 들어 제반기능이 저하된 사람으로 등재되어 있다.국제노년학회(1951)에 따르면 인간의 노화과정에서 생리적, 생물학적인 퇴화와 심리적·정신적·환경적·행동적 변화가 복합적으로 쇠퇴하는 고정에 있는 사람으로 신체변화와 사회에 적응능력이 점차적으로 결손 되고 있는 사람으로 정의하고 노화의 과정과 결과로 생물·심리·사회적 기능이 약화되어 자립적 생활능력과 환경에 대한 적응능력이 약화되고 있는 사람이라고도 한다. 더불어 노인의 정의는 크게 ‘노화현상에 의한 노인’과 ‘노인에 대한 인위적 혹은 조작적 정의’로 구분한다.노인에 대한 명확한 정의는 개인의 신체적인 특성이나 사회의 문화적인 차이에 따라 그 기준이 다르지만 대체로 연령에 따라 분류하는 것이 보편적이지만, 노인의 개념을 규정할 때 가장 일반적으로 역연령에 의한 개념(달력상의 연령으로 세월의 흐름에 따라 나이를 먹어가는 것)이며 그 외에 개인의 자각(노인 자신이 주관적으로 판단하여 스스로 노인이라고 인정)에 의한 정의, 법적인 정의로 나누어 설명할 수 있다.노화의 개념을 비렌(Birren, 1959)은 최소한 인간의 생리적·신체적·심리적·사회적 노화 현상과 결부하여 이해되어야 한다고 했으며 노인이란 생리적·신체적 노화현상에 의해 심리적·사회적 기능과 역할이 감퇴하고 있는 사람이라고 정의하였다 즉, 노인의 개념을 노화현상의 복합적 의미와 결부하여 정의하고 있다는 점에서 비교적 객관적인 입장이지만 감퇴의 정도와 기능 수행의 정도가 어떤 상태에 도달했을 때를 노년기에 접어들었다고 할 것인지는 지극히 주관적인 판단이므로 노인의 개념을 명백히 하는 것이라고 할 수는 없다고 밝혔다.노화의 정의를 내린 브린(Breen, 1976)은 생물학적·생리적 측면에서 퇴화기에 있는 사람, 생체의 자체 통합능력이 감퇴되고 있는 사람, 인체의 기관, 조직, 기능에 쇠퇴 현상이 일어나는 시기에 있는 사람, 생체의 적응능력이 점차 결손 되고 있는 사람, 조직의 예비능력이 감퇴하여 적응이 제대로 되지 않는 사람, 심리적 측면에서 정신기능과 성격이 변화하고 있는 사람, 사회적 측면에서 지위와 역할이 상실되어가는 사람이라고 규정하였다.노인을 호칭하는 용어는 우리나라에서도 다양하고 어느 문화권이든 간에 긍정-중립-부정의 세 가지 의미를 지닌 다양한 용어로 나타난다. 노인에 대한 부정적 의미를 지닌 호칭은 노년기의 기능 저하. 사회적 지위의 하락 등을 드러내어 노인을 사회적으로 비하 또는 차별하는 의미로 사용되기도 하고, 긍정적 의미를 지니 호칭은 노인의 높은 사회적 지위를 인정하고 사회의 웃어른으로 존중하고자 하는 의도를 내포하기도 한다. 부정이나 긍정의 의미를 지닌 노인 관련 용어는 일상생활에서 대인관계 또는 전문적 원조과정에서 주로 사용되지만, 객관성과 중립성을 요구하는 노인 관련 학문분야나 연구에서는 중립적 의미를 지닌 용어를 사용하도록 해야 한다. 따라서 노인복지 실천현장에서는 ‘어르신’이라는 용어를 사용하는 것이 바람직하다는 주장도 있지만, 학술적 논의를 위해서는 현재 사용되고 있는 우리말 중에서 상대적으로 중립적 의미를 지니고 있는‘ 노인’ 이라는 용어를 사용하는 것이 바람직할 것이다.

사회과학| 2022.02.13| 2페이지| 1,000원| 조회(603)

복지, 노인복지론, 노인

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